ATA办公中级第五单元要点教案资料
ata办公软件应用高级操作员第五单元
ata办公软件应用高级操作员第五单元摘要:1.办公软件应用高级操作员第五单元概述2.单元主要内容3.办公软件的种类与应用4.高级操作技巧与实践5.单元总结与建议正文:【办公软件应用高级操作员第五单元概述】在当今数字化办公环境中,熟练掌握办公软件的高级操作技巧对于提升工作效率至关重要。
作为办公软件应用高级操作员的第五单元,本单元将带领大家深入了解办公软件的高级操作技巧,并通过实践掌握这些技巧,从而更好地应对日常办公中的各种挑战。
【单元主要内容】第五单元的内容主要包括以下几个方面:1.办公软件的种类与应用:介绍常见的办公软件,如Microsoft Office、WPS Office 等,以及它们在各种办公场景中的应用。
2.高级操作技巧与实践:深入讲解办公软件中的高级操作技巧,如快捷键、模板应用、自动化操作等,并通过实例演示如何运用这些技巧提高办公效率。
3.跨平台办公与协同:探讨在不同操作系统和设备上实现办公软件的跨平台应用,以及如何实现多人协同编辑和共享文档。
4.数据安全与保护:介绍如何保护办公软件中的数据安全,防止信息泄露和误操作,提高文档的可靠性和完整性。
【办公软件的种类与应用】办公软件是现代办公的重要工具,常见的办公软件有Microsoft Office 和WPS Office。
其中,Microsoft Office 包括Word、Excel、PowerPoint、Outlook 等组件,广泛应用于文档处理、数据分析、演示汇报和邮件管理等场景。
WPS Office 则包括WPS 文字、WPS 表格、WPS 演示等组件,功能与Microsoft Office 类似,但价格更为亲民,更适合国内用户。
【高级操作技巧与实践】在本单元,我们将学习一些高级操作技巧,如快捷键、模板应用、自动化操作等,以提高办公效率。
例如,在Word 中,我们可以通过Ctrl+C 和Ctrl+V 快捷键实现复制和粘贴,而在Excel 中,我们可以使用SUM 函数快速求和。
ATA办公自动化中级考试资料整理
ATA中级考试复习提纲第1题、启动资源管理器方法:在“我的电脑”图标——右击——资源管理器第2题、在c盘下新建文件夹,文件名为“4000001”。
方法:双击“我的电脑”图标——C盘——在空白处右击——新建——文件夹——4000001第3题、将习题下“DATA1”文件夹内的文件TF1-7、TF3-14、TF4-20、TF5-8、TF6-6、TF7-18、TF8-4一次性复制到C盘下的4000001文件夹中,并分别重命名为A1、A3、A4、A5、A6、A7、A8。
方法:1、选中不连续文件的方法:选中第一个文件——按住CTRL——再选其它文件——选完最后一个文件——最后松开CTRL。
2、复制粘贴方法:在选中的任意一个文件上右击——复制——再打开C盘的400001文件夹——空白处右击粘贴。
(注意:是一次性复制)3、重命名方法:在要重命名的文件上右击——重命名(或F2)第4题、添加新字体“金梅淡古字”,该字体在习题所在文件夹中。
方法:开始——设置——控制面板——字体——文件——安装新字体第5题、添加“双拼”输入法。
方法:开始——设置——控制面板——区域和语言——语言——详细资料第6题:打字题1、新建文件——保存——打字。
2、插入特殊符号方法:插入——符号——字体:普通字体/wingdings↗ ↘↗ ✈✋③②3、替换:编辑——替换4、窗口互相切换——“窗口”菜单第7题:格式设置1、格式——字体或段落2、拼写检查:工具——拼写和语法3、格式——项目符号和编号第8题:表格创建与设置1、插入表格、删除行列、合并或拆分单元格、自动套用格式、平均分布各行各列以上均在表格菜单下操作。
2、设置行的高度改为1厘米:选中相应行——表格——表格属性——行,设置列的宽度改为2.1厘米:选中相应列——表格——表格属性——列。
3、行/列交换:选择整行或整列——右击——剪贴——定位——粘贴行/列。
4、单元格的对齐方式设置中部居中:选中表格——在选中表格上右击——单元格对齐方式——中部居中5、给表格加边框和底纹:选中表格——格式——边框和底纹——边框——自定义第9题:文档排版1、 页面设置:文件——页面设置——纸张、页边距(应用于:整篇文档)2、 艺术字:插入——图片——艺术字(学会使用艺术字工具栏)3、 分栏:给包括最后一段文字分栏的时候,段落标记不要选。
ATA办公软件考级教案(一)
创业学校ATA办公软件考级教案案例名称: 操作系统应用(一) 科目: Flash cs3教学对象: C1301 1302课时: 2 备课人:王翔一、教材内容分析参考教材:《ATA办公软件中级工考证题库及操作指南》 人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心此教材着重培养学生的办公应用能力,使学生能够熟练使用office办公应用软件,能熟练掌握windows的操作技巧,为达到计算机办公、无纸化办公、信息化办公打下坚实基础。
二、教学目标及重难点1、启动“资源管理器”:理解资源管理器以树形形式管理文件含义;2、创建文件夹:理解文件和文件夹的含义;能够利用右键和菜单新建文件夹;3、复制文件、改变文件名:能够利用菜单项和快捷键改变文件名以及在同一驱动器和不同驱动器中复制文件;4、改变系统时间和日期:会根据要求修改系统的日期和时间;5、添加输入法:会通过控制面板在系统添加常用的输入法;6、设置桌面背景:能够利用给定的图片,利用桌面的显示属性改变系统的桌面背景。
三、学生特征分析在学生眼中,网络游戏几乎是计算机能做的唯一事情,所以现阶段学生掌握计算机的操作技巧或相关知识大多数是通过游戏,但是当学生打开ATA模拟考试软件时,才发觉自己的计算机知识是如此的薄弱,个人认为扎实的计算机基础知识能够促进应用软件的学习和提高。
四、教学策略选择与设计通过毫无准备的模拟考,让学生意识到以往的自信都是茫然的,其实对计算机而言,自己还很陌生,需重新审视自己计算机知识,再接再厉。
五、教学环境及资源准备1、ATA模拟考试软件2、机房操作3、相关案例及讲义六、教学过程1、资源管理器“资源管理器”是windows提供的资源管理工具,我们可以用它查看本台电脑的所有资源,特别是它提供的树形的文件系统结构,使我们能清楚、更直观的认识电脑的文件和文件夹,这是“我的电脑”所没有的,在实际的使用功能上“资源管理器”和“我的电脑”没有什么不一样的,两者都是用来管理系统资源的,也可以说都是用来管理文件的。
ata教案
如果是要把某行(列)移动到表格的最末位置,则先使表格在末尾先增加一空行(列),再移动行(列),最后把空行(列)删除。
(5) 设置行高(列宽):
a.先选择需要设置的行(列);
b.鼠标右键菜单选择“表格属性”;
在新弹出的对话框中,若是要改变“项目符号字符”,则点击“字体”按钮,找到特殊字符;若是要改变编号,则点开“编号样式”下拉菜单进行选择。
(6)在“自定义”对话框中,调整项目符号或编号的缩进位置和文字缩进位置。
(7) 完成“设置项目符号或编号”设置后,【文本B】应该跟【样文B】全文内容相同。
三. 课堂练习
c.设置行高选择“行”选项卡,设置列宽则选择“列”选项卡。
d.勾选激活“指定高度”(或“指定宽度”),修改具体数值。
(6) 平均分布各行(列):
a.选定行列范围;
b.【表格】-【自动调整】-【平均分布各行(列)】
(【表格和边框】工具栏上的相应按钮)。
若按钮为灰色,则表示所选择的范围不能使用该功能。
5. 合并或拆分单元格
大部分的表格操作都可以从该工具栏中找到快捷操作按钮。
如果该工具栏中没有需要的操作按钮,就要从【表格】菜单中寻找。
l 在设置格式时,要先确认已选择的单元格范围是否符合要求。
3. 创建表格并自动套用格式
(1) 光标放置到文档第一行;
(2) 【表格】-【插入】-【表格】(或者【表格和边框】工具栏-【插入表格】)
1分
间距设置方式和间距数值正确
必须使用“行距”或“间距”技能点,其它方式不得分
拼写检查
1分
外研社版职场实用英语交际教程(中级)教学课件unit5精选全文
4
list three key points about modern businesses
5 make a presentation to introduce a company
职场实用英语交际教程(中级)——Unit 5
Inputting
Listening
Reading
Structuring
职场实用英语交际教程(中级)——Unit 5
职场实用英语交际教程(中级)——Unit 5
Inputting
Scripts
Susan: Richard: Susan:
Morning, Richard. How can I help you? Hi, Susan. I’m preparing the presentation for our meeting with Mr Brown next Thursday. And I have something to check with you.
职场实用英语交际教程(中级)——Unit 5
Inputting
Listening
Richard wants to confirm what Mr Brown’s specific interest in Happy Doughnuts is. He comes to Susan Jones, a marketing manager, and they have a talk about what Mr Brown would be most interested in.
职场实用英语交际教程(中级)——Unit 5
Inputting
Language focus
2. I’ll emphasise their flavours. emphasise: /ˈemfəsaɪz/ v. to give special importance to sth 强调;着重 e.g. It should be emphasised that there is only one possible explanation. 需要强调,只有一种可能的解释。
ATA办公软件应用2010中级考证复习资料
2015年6月目录办公软件应用模块(WINDOWS平台)评分标准 (1)第一单元 Windows系统操作(共 8分) (2)1、启动“资源管理器”(1分) (2)2、C盘下新建文件夹,文件夹名为“4000001”。
(1分) (2)3、复制文件、粘贴文件。
(2分) (3)4、在语言栏中添加“微软拼音-简捷2010”输入法(2分) (4)5、为“附件”中的“截图工具”创建桌面快捷方式(2分) (5)第二单元文字录入与编辑( 10分) (6)第三单元文档的格式设置与编排(15分) (7)第四单元文档表格的创建与设置(10分) (8)第五单元文档的版面设置与编排(15分) (9)第六单元电子表格工作簿的操作(16分) (10)第七单元电子表格的数据处理(16分) (12)第八单元MS Word和MS Excel的进阶应用(10分) (14)办公软件应用模块(WINDOWS平台)评分标准第一单元Windows系统操作8分※序号评分点分值1 启动资源管理器 12 建立考生文件夹 13 复制文件14 重命名文件 15 添加输入法 26 创建桌面快捷方式2第二单元文字录入与编辑10分※序号评分点分值1 创建新文件 12 文字录入、字母录入13 标点符号的录入 14 特殊符号的录入 15 录入准确率26 复制粘贴 27 查找替换 2第三单元格式设置与编排15分※序号评分点分值1 设置字体 22 设置字号 23 设置字形24 设置对齐方式 25 设置段落缩进 26 设置行距/段落间距27 拼写检查 18 设置项目符号或编号2第四单元表格操作10分※序号评分点分值,1 创建表格并自动套用格式 22 表格的行、列修改 23 合并或拆分单元格 24 表格格式 25 设置表格的边框线 2第五单元版面的设置与编排15分※序号评分点分值1 设置页面22 设置艺术字 2 ※3 设置栏格式14 设置边框底纹 25 插入图片 16 插入脚注(尾注) 2 ※7 设置页眉/页码 2第六单元工作簿操作16分※序号评分点分值1 设置工作表行,列22 设置单元格格式 33 设置表格边框线 24 添加批注 25 重新命名工作表并复制工作表 26 设置打印标题 27 创建公式 38 建立图表 3第七单元数据计算16分※序号评分点分值1 公式(函数)应用 22 数据排序 23 数据筛选 24 数据合并计算 35 数据分类汇总 36 建立数据透视表 3第八单元综合应用10分序号评分点分值1 选择性粘贴2 ※2 文本与表格间的相互转换 2 ※3 记录(录制)宏 34 邮件合并3※第一单元Windows系统操作(共8分)2、C盘下新建文件夹,文件夹名为“4000001”。
英语中级职称教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握本节课的核心词汇和短语。
(2)理解并运用本节课的语法结构。
(3)熟悉本节课的文化背景知识。
2. 能力目标:(1)提高学生的听说读写能力。
(2)培养学生的逻辑思维和创新能力。
(3)提升学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对英语学习的兴趣。
(2)培养学生积极向上的学习态度。
(3)增强学生的自信心。
二、教学内容1. 课文内容:选取一篇适合中级职称英语水平的学习材料,如短文、对话或故事。
2. 词汇:本节课的核心词汇和短语。
3. 语法:本节课的语法结构。
4. 文化背景:与课文内容相关的文化背景知识。
三、教学重难点1. 教学重点:(1)核心词汇和短语的运用。
(2)语法结构的理解和运用。
(3)文化背景知识的了解。
2. 教学难点:(1)复杂句型的理解和运用。
(2)跨文化交际能力的培养。
(3)创新思维的激发。
四、教学过程1. 导入(1)教师简要介绍本节课的主题和内容。
(2)通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣。
2. 预习(1)学生自主预习课文,了解课文大意。
(2)教师检查预习情况,解答学生疑问。
3. 课文讲解(1)教师逐段讲解课文,分析课文结构、重点词汇和短语。
(2)引导学生理解课文中的语法结构和文化背景知识。
(3)通过提问、讨论等方式,帮助学生巩固所学知识。
4. 语法练习(1)教师讲解本节课的语法结构,并举例说明。
(2)学生进行语法练习,巩固所学语法知识。
5. 词汇拓展(1)教师带领学生复习本节课的核心词汇和短语。
(2)通过游戏、练习等方式,帮助学生拓展词汇量。
6. 文化背景介绍(1)教师介绍与课文内容相关的文化背景知识。
(2)引导学生思考文化差异,提高跨文化交际能力。
7. 课堂小结(1)教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
(2)布置课后作业,巩固所学知识。
8. 课后作业(1)完成课后练习题,巩固所学知识。
(2)预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生的参与度、回答问题的准确性和积极性。
最新ATA办公软件应用中级考证复习资料
姓名:____________目录办公软件应用模块(WINDOWS平台)评分标准 (1)第一单元Windows系统操作(共8分) (1)1、启动“资源管理器”(1分) (1)2、C盘下新建文件夹,文件夹名为“4000001”。
(1分) (1)3、复制文件、粘贴文件。
(2分) (2)4、在语言栏中添加“微软拼音-简捷2010”输入法(2分) (3)5、为“附件”中的“截图工具”创建桌面快捷方式(2分) (4)第二单元文字录入与编辑(10分) (5)第三单元文档的格式设置与编排(15分) (6)第四单元文档表格的创建与设置(10分) (7)第五单元文档的版面设置与编排(15分) (8)第六单元电子表格工作簿的操作(16分) (9)第七单元电子表格的数据处理(16分) (11)第八单元MS Word和MS Excel的进阶应用(10分) (13)办公软件应用模块(WINDOWS平台)评分标准第一单元Windows系统操作8分※序号评分点分值1启动资源管理器12建立考生文件夹13复制文件14重命名文件15添加输入法26创建桌面快捷方式2第二单元文字录入与编辑10分※序号评分点分值1创建新文件12文字录入、字母录入13标点符号的录入14特殊符号的录入15录入准确率26复制粘贴27查找替换2第三单元格式设置与编排15分※序号评分点分值1设置字体22设置字号23设置字形24设置对齐方式25设置段落缩进26设置行距/段落间距27拼写检查18设置项目符号或编号2第四单元表格操作10分※序号评分点分值,1创建表格并自动套用格式22表格的行、列修改23合并或拆分单元格24表格格式25设置表格的边框线2第五单元版面的设置与编排15分※序号评分点分值1设置页面22设置艺术字2※3设置栏格式14设置边框底纹25插入图片16插入脚注(尾注)2※7设置页眉/页码2第六单元工作簿操作16分※序号评分点分值1设置工作表行,列22设置单元格格式33设置表格边框线24添加批注25重新命名工作表并复制工作表26设置打印标题27创建公式38建立图表3第七单元数据计算16分※序号评分点分值1公式(函数)应用22数据排序23数据筛选24数据合并计算35数据分类汇总36建立数据透视表3第八单元综合应用10分序号评分点分值1选择性粘贴2※2文本与表格间的相互转换2※3记录(录制)宏34邮件合并3※第一单元 Windows系统操作(共 8分)1、启动“资源管理器”(1分)2、C盘下新建文件夹,文件夹名为“4000001”。
Unit5 SectionA(Grammar Focus-3c)优质课教案
Unit5SectionA(GrammarFocus-3c)优质课教案
一、教材分析:
本节课是新目标英语第五单元第二课时,本课内容是熟悉如何用情态动词can来表达邀请;总结,巩固语法can表邀请的句型问答,并且学会对邀请进行恰当的答复或拒绝,中心话题是:invitation。
本课时的设计紧紧围绕中心话题和语言展开各种教学活动,让学生能在“做中学”,让学生初步体验话题语言,为语言目标打下坚实的词汇、话题语言基础。
本节与上节相关性分析:
上节课中,学生已经通过了大量的操练掌握了用情态动词can表示要求的用法,在本节课中除了继续巩固操练外,要让学生学会运用这个句型。
同时配合相对应的小组活动,听力训练。
二、学情分析:
学生们对
方式既简便易行又提高了学生的积极性。
2文化聚焦,可以让学生拓展PARTY的相关内容,并趁机对学生进行情感教育,让学生们明白:诚实至上。
3在本课时,重点要求掌握语法聚焦方面,本课时不是采用传统的直接呈现,而是通过操练对话、填空练习之后,请同学们总结语法聚焦,这样有利于培养学生的自主探究与学习能力。
4大量的口头、书面、结对和小组等练习与活动,有利于学生综合能力的提高。
最新中职英语基础模块教案:Unit5(第一课时)
Unit 5 What’s the weather like in Beijing?教学设计本单元设计分为4个课时:第一课时Lead-in + Listening and speaking第二课时Phonetics review (V owels: Chant 1 and Chant 2)第三课时Phonetics review (V owels: Chant 3 and Chant 4)第四课时Phonetics review (Consonants) + Unit task第一课时 Lead-in + Listening & Speaking1.教学内容本课时包括Lead-in & Listening and speaking两部分,具体内容为:用适当的方式描述天气。
2.教学重点、难点教学重点:了解并辨别在对不同天气的描述;教学难点:掌握用适当的方式来描述天气。
3.教学目标知识目标:学生能够掌握如何用英语描述天气;能力目标:听---能够听懂天气预报,对各种不同天气的描述;说---能够用适当的方式描述天气;文化意识:掌握中国人与英美国家的人们表达天气的不同习惯。
4.教学步骤Step I Lead—inActivity 11. Go through the words related to weather, A---I, and then ask the Ss to read aloud.2. Think and choose. (Ss’ individual work)3. The teacher does orally check and feedback.4. Go through the words again, and get the Ss to memorize them and do oral Chinese-English match work.(设计意图:先让学生熟悉各个表天气的单词,然后独立完成,教师再作反馈,这个过程可以帮助学生快速复习词汇。
中职英语基础模块2第5单元
中职英语基础模块2第5单元摘要:I.引言- 介绍中职英语基础模块2 第5 单元的主题和内容II.单元概要- 总结第5 单元的教学目标和重点词汇- 简要介绍课文内容III.课文详解- 分析课文的结构和主题- 解释重点词汇和语法- 讨论课文中的重要观点和思想IV.练习题解析- 解答练习题,解释答案和解题思路- 分析练习题考查的能力和知识点V.教学建议- 针对第5 单元的教学提出建议和策略- 推荐课外阅读材料和练习题正文:I.引言中职英语基础模块2 第5 单元的主题是“职业与教育”,主要涉及职业选择、教育和培训等方面。
通过本单元的学习,学生将了解各种职业的特点和要求,增强自己的职业素养,提高语言表达能力。
II.单元概要第5 单元的教学目标是帮助学生掌握与职业和教育相关的词汇和表达,提高他们的阅读和写作能力。
重点词汇包括:职业(vocation)、教育(education)、培训(training)、技能(skill)等。
课文内容围绕职业选择和教育展开,通过一个年轻人的求职经历,讨论了如何选择适合自己的职业以及教育和培训的重要性。
III.课文详解课文分为三个部分,第一部分讲述了一个年轻人对未来的迷茫和寻求建议的过程;第二部分介绍了他通过参加培训课程提高自己的技能,最终找到了满意的工作;第三部分总结了教育和培训对于个人职业发展的重要性。
在课文中,重点词汇和语法包括:- 职业:vocation,表示一个人从事的工作或事业。
- 教育:education,指通过学习和教学获得的知识和技能。
- 培训:training,指为提高某人的技能或知识而进行的教育。
- 技能:skill,指掌握的特定技术和能力。
IV.练习题解析练习题包括词汇、阅读理解、完形填空等题型,考查学生对职业和教育相关词汇和表达的理解和运用能力。
V.教学建议针对第5 单元的教学,建议教师采取以下策略:1.引导学生讨论自己感兴趣的职业,增强他们的职业素养。
初中英语第五单元总结教案
初中英语第五单元总结教案教学目标:1. 掌握第五单元的重点单词和短语。
2. 提高学生的听说读写能力,巩固所学知识。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容:1. 单词和短语的学习。
2. 对话和课文的复习。
3. 口语练习和小组活动。
教学步骤:一、单词和短语的学习(10分钟)1. 复习第五单元的单词和短语,让学生口头拼读并解释其含义。
2. 通过例句和练习题,帮助学生巩固单词和短语的用法。
二、对话和课文的复习(15分钟)1. 复习第五单元的对话和课文,让学生口头复述故事情节。
2. 通过问题讨论,帮助学生理解对话和课文中的重点句子和表达方式。
三、口语练习(10分钟)1. 学生分成小组,进行角色扮演,模拟对话和课文中的情景。
2. 鼓励学生用第五单元的单词和短语进行交流,提高口语表达能力。
四、小组活动(10分钟)1. 学生分成小组,每组选择一个话题,用第五单元的单词和短语进行讨论。
2. 每个小组派代表进行汇报,其他小组成员可以补充和提问。
五、总结和作业布置(5分钟)1. 对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
2. 布置作业:用第五单元的单词和短语写一篇小作文,描述一个日常生活中的场景。
教学评价:1. 通过课堂参与度和口语表达能力的观察,评价学生的学习效果。
2. 通过作业和测验,评估学生对第五单元单词和短语的掌握程度。
教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助。
对于学习有困难的学生,可以适当给予额外的辅导和练习机会。
同时,要鼓励学生积极参与课堂活动,提高口语表达能力和团队合作意识。
在布置作业时,要注重学生的个性化和创造性,鼓励他们运用所学知识进行实际应用。
ATA办公软件中级认证评分标准和考试项目
办公软件应用模块办公软件应用模块(WINDOWS 7(WINDOWS 7平台平台))操作员级考试操作员级考试评分标准评分标准两个小时,机考操作一共八个大题,八个单元,具体评分细则如下:第一单元第一单元 Windows7 Windows7 Windows7系统操作系统操作系统操作 8 8 8分分序号评分点分值得分条件判分要求1 开机1 正常打开电源,在Windows7中进入资源管理器无操作失误2 建立考生文件夹 1 文件夹名称、位臵正确必须在指定的驱动器3 复制文件 1 正确复制指定的文件复制正确即得分4 重命名文件 1 正确重命名文件名及扩展名文件名及扩展名须全部正确5 操作系统的设臵 2 按要求对操作系统进行设臵操作正确得分6 操作系统的优化2按要求对操作系统进行优化操作正确得分第二单元文字录入与编辑第二单元文字录入与编辑 10 10 10分分序号评分点分值得分条件判分要求1 创建新文件 1 在指定文件夹中正确创建A2.docx 内容不作要求2 文字、字母录入 1 有汉字和字母正确与否不作要求3 标点符号、特殊符号的录入 1 有中文标点符号,有特殊符号须使用插入“符号”技能点4 录入准确率 4 准确录入样文中的内容录入错(少、多)均扣1分,最多扣4分5 复制粘贴 1 正确复制、粘贴指定内容内容、位臵均须正确6 查找替换2将指定内容全部更改使用“查找/替换”技能点,有一处未改不给分第三单元文档的格式设置与编排第三单元文档的格式设置与编排 15 15分序号评分点分值 得分条件判分要求1 设臵字体 1 全部按要求正确设臵 错一处则不得分2 设臵字号 1 全部按要求正确设臵 错一处则不得分3 设臵字形 1 全部按要求正确设臵 错一处则不得分4 设臵颜色 1 全部按要求正确设臵 错一处则不得分5 设臵文本效果 2 全部按要求正确设臵 错一处则不得分6 设臵对齐方式 1 全部按要求正确设臵 须使用“对齐”技能点,其它方式对齐不得分7 设臵段落缩进 1 缩进方式和缩进值正确 须使用“缩进”技能点,其它方式缩进不得分8 设臵行距/段落间距 2 间距设臵方式和间距数值正确 必须使用“行距”或“间距”技能点,其它方式不得分 9 拼写检查 2 改正文本中全部的错误单词 使用“拼写”技能点,有一处未改则不给分10 设臵项目符号或编号 1 按样文正确设臵项目符号或编号样式、字体和位臵均正确11设臵中文版式2按样文正确添加拼音、合并字符、纵横混排或首字下沉 须使用“中文版式”技能点,其他方式不得分第四单元文档的格式设置与编排第四单元文档的格式设置与编排 10 10 10分分序号评分点分值 得分条件判分要求1 创建表格 1 行列数符合要求 行高、列宽不作要求2 自动套用格式 2 正确套用表格格式自动套用类型无误3表格行与列的操作2正确插入(删除)行(列)、正确移动行(列)的位臵、设臵的行高和列宽值正确 位臵和数目均须正确 4 合并或拆分单元格 1正确合并或拆分单元格位臵和数目均须正确5设臵表格中单元格的格式2正确设臵单元格的对齐方式、正确设臵单元格的对齐方式、正确正确设臵单元格中的字体格式、正确设臵单元格底纹精确程度不作严格要求 6 设臵表格的边框线与底纹2边框线的线型、线条粗细、线条颜色、底纹与样文相符所选边框、底纹样式正确第五单元文档的格式设置与编排第五单元文档的格式设置与编排 15 15 15分分序号评分点分值 得分条件判分要求1 设臵页面2 正确设臵纸张大小,页面边距数值准确一处未按要求设臵则不给分 2 设臵页眉/页码2设臵正确,内容完整页码必须使用“插入页码”技能点,其他方式设臵不得分3 设臵艺术字 3 按要求正确设臵艺术字艺术字样式、大小和位臵与样文相符,精确程度不作严格要求4 设臵分栏、分页格式 1 栏数和分栏效果正确在指定位臵正确插入分页符 有数值要求的须严格掌握 5 设臵边框/底纹 2 位臵、范围、数值正确有颜色要求的须严格掌握6 插入图片、设臵图片格式 3 图片大小、位臵、环绕方式或外观样式正确精确程度不作严格要求 7 插入脚注(尾注)2设臵正确,内容完整录入内容可有个别错漏第六单元文档的格式设置与编排第六单元文档的格式设置与编排 16 16 16分分序号评分点分值 得分条件判分要求1 设臵工作表行、列 2 正确插入、删除、移动行(列)、正确设臵行高列宽 录入内容可有个别错漏 2 重命名、复制、删除、移动工作表 2按要求正确进行操作每错一处扣 1 分,直至扣完为止 3 设臵工作表标签颜色 1 正确设臵工作表标签颜色 颜色错误不得分4 设臵单元格格式 2 正确设臵单元格格式 必须全部符合要求,有一处错漏则不得分·5 设臵表格边框线和底纹 2 正确设臵表格边框线和底纹 与样文相符,不做严格要求6 插入批注 1 附注准确、完整录入内容可有个别错漏7 插入公式、图片或 SmartArt 图形 2符号、字母准确,完整 图片或 SmartArt 图形大小、位臵、外观样式正确 大小、间距和级次不要求精确程度不作严格要求 8 建立图表 2 引用数据、图表样式正确图表细节不作严格要求9 打印设臵2插入分页符的位臵正确,设臵的打印标题区域正确可在打印预览中判别第七单元电子表格的数据处理第七单元电子表格的数据处理161616分分序号评分点分值得分条件 判分要求1 数据的查找、替换 1 将指定内容全部更改 使用“查找/替换”技能点,有一处未改不给分 2 公式(函数)应用 2 公式或函数使用正确以“编辑栏”中的显示判定3 数据排序、应用条件格式 3 使用数据完整,排序结果正确,正确应用条件格式 须使用“排序”技能点 须使用“条件格式”技能点 4 数据筛选 2 使用数据完整,筛选结果正确 须使用“筛选”技能点 5 数据合并计算 3 使用数据完整,计算结果正确 须使用“合并计算”技能点 6 数据分类汇总 2 使用数据完整,汇总结果正确 须使用“分类汇总”技能点 7 建立数据透视表3使用数据完整,选定字段正确须使用“数据透视表”技能点第八单元进阶应用第八单元进阶应用 10 10 10分分序号评分点分值 得分条件判分要求1 选择性粘贴2 粘贴文档方式正确须使用“选择性粘贴”技能点,其它方式粘贴不得分 2 文字转换成表格表格转换成文字2行/列数、套用表格格式正确 表格转换完整、正确须使用“将表格转换成文本”技能点,其他方式形成的表格不得分须使用“将文本转换成表格”技能点,其他方式形成的文本不得分3 记录(录制)宏 3 宏名、功能、快捷键正确,使用顺利与要求不符不得分 4 邮件合并3主控文档建立正确,数据源使用完整、准确,合并后文档与操作要求一致须使用“邮件合并”技能点,其他方式形成的合并文档不得分本考试的判分采用分解评判点的判分法,考评员需根据每一个评分点逐项评判,最后形成总分。
ata办公软件应用高级操作员第五单元
ata办公软件应用高级操作员第五单元
摘要:
一、前言
二、ata办公软件简介
三、第五单元学习内容概述
四、学习目标
五、具体操作步骤与技巧
六、总结与反思
正文:
【前言】
ata办公软件是一款广泛应用于各行各业的软件,对于办公人员来说,熟练掌握其高级操作技巧,可以极大地提高工作效率。
本文将围绕第五单元的高级操作进行详细讲解。
【二、ata办公软件简介】
ata办公软件是一款集成了文字处理、表格处理、演示制作等多种功能的软件,适用于各种办公场景。
它以其强大的功能和易用性,受到了广大用户的喜爱。
【三、第五单元学习内容概述】
第五单元主要涉及的是ata办公软件的高级操作,包括数据的筛选、排序、条件格式化等,以及图表的制作和编辑。
【四、学习目标】
通过本单元的学习,希望能帮助大家掌握ata办公软件的高级操作技巧,提升工作效率。
【五、具体操作步骤与技巧】
1.数据的筛选和排序:在表格处理中,我们可以通过点击表格菜单栏的“数据”选项,选择“筛选”或“排序”,对数据进行筛选或排序。
2.条件格式化:在表格处理中,我们可以通过点击表格菜单栏的“开始”选项,选择“条件格式”,对数据进行条件格式化。
3.图表制作:在演示制作中,我们可以通过点击菜单栏的“插入”选项,选择“图表”,插入所需的图表。
4.编辑图表:在图表插入后,我们可以通过点击图表,然后点击菜单栏的“格式”选项,对图表进行编辑。
【六、总结与反思】
熟练掌握ata办公软件的高级操作技巧,对于提高工作效率有着重要的作用。
第五单元《 Unit 5 At the shop》 Lesson 2大单元教案
Lesson2(1)学习目标:1.能听说、认读、拼写单词:a pair of chopsticks, a bottle of juice, a cup of coffee, a piece of bread, a bowl of rice, a box of candies2.初步把握句型How much are they?Here is the money.学习重难点:学习重点:a pair of chopsticks, a bottle of juice, a cup of coffee, a piece of bread, a bowl of rice, a box of candies学习难点:单词的读音和拼写课前预备:课件导学过程:一、情境创设Step 1 Warm-up1.老师问候同学。
2.老师角色扮演一段对话录音材料,请同学争辩并订正对话中的错误。
3.老师呈现一张购物单,告知同学外国人购物中购物单的相关信息,并口头介绍本课时的重点单词。
让同学在购物单中找出与a box of candies类似的图片,引导同学进行回顾,考查听力力量。
二、学习探究活动一:Step 2从购物单的信息中,教授本课新词组:a pair of chopsticks, a bottle of juice, a cup of coffee, a piece of bread, a bowl of rice.活动二:Step 3老师将卡片分发给四人小组中认读正确的同学,让同学小组争辩假如小组成员充当售货员应当如何进行与顾客沟通。
老师自己充当顾客,与小组成员进行购物对话练习。
活动三:Step 4 Practice1.小组活动,三人练说,一人书写,1分钟书写尽可能多的量词,个别小组进行呈现。
2.完成P54中的活动练习。
2.购物任务。
三、达标检测1.听录音第一部分。
2.听课文其次部分listen, number and try.Lesson2(2)学习目标:1.能听说、认读、拼写单词:a pair of chopsticks, a bottle of juice, a cup of coffee, a piece of bread, a bowl of rice, a box of candies2.初步把握句型How much are they?Here is the money.学习重难点:学习重点:How much are they?Here is the money.学习难点:运用对话进行日常沟通课前预备:课件导学过程:一、情境创设Step 1 Warm-up1.老师问候同学2.老师以小组为单位进行a…of…的词组搭配扩词的沟通,并请同学进行全班呈现。
Unit5全单元教案
Unit5全单元教案Unit 5 What are the shirts made of?教案Period 1 Section A 1 (1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf, produce, widely, be known for, process, pack能掌握以下句型:①—This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand.②What is it made of/from?③China is famous for tea, right?④Where is tea produced in China?2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料,准确理解被动语态的用法及句子结构。
2. 情感态度价值观目标:了解一些日常用品的制成材料,增加生活常识,养成良好的生活习惯;了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料,培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点:1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料3)准确理解被动语态的用法及句子结构。
2. 教学难点:理解被动语态的用法及句子结构。
三、教学过程Step 1 Lead in 让学生们了解这个中国传统发明的情况。
T:Who invented paper first?S1:Can Lun invented it in Han dynasty.T:What was paper made of then?S2:It was mainly made of bamboo.T:was it easy for people to make paper then?S1:No, it was very difficult then.T:What is paper made of now?S3:It’s mainly made of wood, ba mboo, and cotton.…Step 2 Presentation Present the sentence structure, using the pictures on the big screen:—What’s the golden medal made of?—It’s made of gold.—Is this table made of wood?—No, it isn’t.It’s made of glass.—Is Butter made from meat?—No. It’s made from cream?让学生们学习掌握be made of/from句型的用法,及be made of与be made from的区别。
ata教案
6.表格格式
(1)选定单元格范围(可依靠样文进行判断)。
相关概念:
表头:用于概括数据性质。例如题的“一月份各车间产品合格情况”表中第一行(车间、总产品数等)就是表头。
数车间产品合格情况”表中全部数字就是数值。
(1)复制文件:
i.按Ctrl键多选文件;
ii.复制(Ctrl+C或在选中文件上右键菜单);
iii.切换到指定文件夹;
iv.粘贴(Ctrl+V或空白处右键菜单)。
(2)改名:
i.文件名与扩展名的识别;
ii.两次单击或右击选菜单命令。
iii.回车确定。
6.添加字体:
(1)从“控制面板”进入“字体”文件夹(XP操作系统中需先进入“外观和主题”):
1.评分细则要点:
所有判分点中,除“录入准确率”之外,均为按对错判分项。其中一些项是“有对的就给分”,而另一些则是“有错的就不给分”,请注意掌握。
凡是考题要求中明确指明的操作,评分时应严格要求。
若某项判分中有多个考核点,全部正确方给分,任错一处不给分。
果考生完成的结果和答案基本一致,但使用的操作技能与要求不符,不给分。
(7)完成“拼写检查”后,【文本B】的英文单词部分应与【样文B】中的相同,并且不再有红色的下划波浪线(红色的下划波浪线在word中用于提示有拼写错误)。
7.设置项目符号或编号(注意与“插入符号”两者方式、结果的不同)
(1)先选择【文本B】的全部内容(在选择时,一定要将最后一段的换行符也选中!!)。
(2)【格式】-【项目符号和编号】(或者右键菜单【项目符号和编号】)
(3)单击“添加”按钮;
三.课堂练习
尝试第一单元的每个操作(教师在一旁指导)
Unit5 单元备课
Unit5 Travel and transportation教材分析:本单元的话题是交通与旅游,和生活联系很密切。
本单元会学习交通和出行的一些词汇和简单句型,了解到常用的交通标识,以及用英语表达各种出行方式。
以阅读的形式介绍如何制定旅游计划。
本单元语法知识是状语从句,分别介绍了目的、时间、地点、条件状语从句。
最后一课为复习课,巩固本单元的听说读相关能力。
同时通过看图培养学生写游记的写作能力。
学情分析:同学们通过前面四单元的学习,学生已具备一定的词汇量、知识和经验,有求知欲但学习英语动力不足,多数是被动接受型学习方式。
此类学生更易于接受具体、直接的形象信息,对感兴趣的事物较为敏感,但思维深度不够,准确性欠缺。
本单元话题贴近学生的生活和兴趣;利用情景教学、任务型教学和合作教学的方法,让学生通过课堂活动,了解掌握基本的交通出行用语的有关表达。
教学目标: 1、知识目标:学习重点词汇和重点短语,以及交通旅游的日常交际用语;学习状语从句。
2、能力目标:能读懂并学会制定旅游计划,能写出简单描写地点、景物的旅游短文。
3、情感目标:让学生懂的文明出行,热爱大自然。
教学重点:1、学习重点词汇和重点短语,以及交通旅游的日常交际用语;学习状语从句。
2、能读懂并学会制定旅游计划能写出简单描写地点、景物的旅游短文。
教学难点:语法状语从句;能读懂并学会制定旅游计划;能写出简单描写地点、景物的旅游短文。
课时分布:Lesson1 1课时Lesson2 1课时Lesson3 1课时状语从句1课时Lesson4 1课时复习1课时。
unit 5 课件及应用
课件封面:包括课程名称、教师姓名、日期等信息 目录:列出所有章节和子章节便于学生快速定位 教学内容:包括知识点讲解、案例分析、练习题等 总结和复习:总结本节课的主要内容提供复习材料 参考资料:列出本课程的参考资料如书籍、论文、网站等 反馈和评价:提供学生反馈和教师评价的渠道以便改进课件内容
提高教学效率:通过课件演示教 师可以更直观地讲解知识点提高 学生的学习效率。
丰富教学内容:课件可以包含丰 富的多媒体资源如视频、音频、 图片等丰富教学内容提高学生的 学习体验。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
增强互动性:课件可以加入互动 元素如问答、游戏等增加学生的 学习兴趣和参与度。
便于复习和巩固:课件可以方便 学生课后复习和巩固知识点提高 学习效果。
单元5的主题和背景介绍 单元5的主要知识点和技能点 单元5的案例分析和实践操作
单元5的测试和评估方法 单元5的学习资源和参考资料
教师:用于课堂教学提高 教学效果
学生:用于自主学习提高 学习效率
企业培训:用于员工培训 提高员工技能
教育机构:用于课程推广 提高课程知名度
课堂教学:教师使用课件进行授课提高教学效果 自学辅导:学生使用课件进行自学提高学习效率 企业培训:企业使用课件进行员工培训提高员工技能 远程教育:通过网络平台使用课件进行远程教育方便学习者随时随地学习
增加互动性:设计更多的互动环节提高学生的学习兴趣和参与度。
优化内容:对课件内容进行优化确保知识点的准确性和完整性。
提高视觉效果:使用高质量的图片和动画提高课件的视觉效果。 增加反馈机制:设计反馈机制让学生能够及时了解自己的学习情况提高学 习效果。
素材来源:网 络、书籍、杂
志、视频等
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A T A办公中级第五单
元要点
第五单元版面的设置与编排 12分
1.关键要点:
●本单元各操作要求使用的菜单命令(工具栏)为:
1)设置页面:【文件】-【页面设置】
2)设置艺术字:【艺术字】工具栏、【绘图】工具栏
3)设置分栏:【格式】-【分栏】
4)设置边框和底纹:【格式】-【边框和底纹】
5)插入图片:【图片】工具栏
6)添加脚注和尾注:【插入】-(【引用】)-【脚注和尾注】
7)设置页眉和页脚:【视图】-【页眉和页脚】
●在操作过程中注意参照样文进行调节,使文档完成后能跟样文一致。
●考试知识点:
✧页面设置:设置页面格式,基本版式设计与排版。
✧正文排版:分栏,边框底纹,脚注和尾注的应用。
✧页眉页脚:添加页眉页脚及格式设置。
✧图文混排操作:插入图片,设置图片的格式。
2.页面设置
(1)打开文档;
(2)【文件】-【页面设置】
(3)要求掌握【页边距】和【纸张】两个选项卡。
(4)易出错的地方:
✧【页边距】中“上”、“下”、“左”、“右”选项的位置;
✧输入数据时,请确认输入法的状态;
✧点击【确定】按钮前,需确认『应用于』范围为『整篇文档』。
✧纸型方向、文字方向
3.设置艺术字
(1)【艺术字】工具栏、【绘图】工具栏。
(2)光标放置到插入位置。
(如果原来有标题,则先删除):
(3)插入艺术字:
第一步:
第二步:
第三步:
输入文字
并设置字体
点击“确
定”完成
(4)注意:对已插入的艺术字进行设置前,须先选中该艺术字:
(可利用【绘图】工具栏上的【选择对象】按钮,
设置结束后要记得取消该按钮的选择状态)
未选状态选中状态
(5)设置形状:
(6)设置颜色:
(7)设置版式(环绕方式):
(8)阴影和立体:
4.分栏
(1)选择段落
..范围。
一定要把最后一个段落标记选中!
(2)【格式】-【分栏】
(3)掌握【分栏】对话框的全部选项。
(4)注意:
“栏宽相等”的限制(例:P87 5-2)。
5.设置边框和底纹
(1)选择文字或段落范围(可依靠样文进行判断)。
(2)【格式】-【边框和底纹】:
要求掌握【边框】、【页面边框】和【底纹】三个选项。
(3)注意要点:
在设置完成后,必须检查【应用于】的选择范围是否符合题目要求。
(选择“文字”或者“段落”或者“整篇文档”)
✧【页面边框】选项卡中的“艺术型”线条。
✧【底纹】选项卡中『填充』和『图案式样』的选用。
填充颜色图案式样填充与图
6.
插入图片(1)
【图片】工具栏。
(2)插入图片:
选择图片位
置,
(3)图片缩放:
(4)环绕方式(版式):有2种方法设置
(5)调整图片位置
✧用方向键快速移动
✧用Ctrl+方向键细微移动
7.添加脚注和尾注
(1)依照题目要求给指定文字添加标记。
(2)保持指定文字的选中状态,再选择菜单命令:
【插入】-【引用】(Word 2003以上才有)-【脚注和尾注】
(3)选择位置:脚注或尾注
(4)选择编号格式或自定义编号。
(5)输入题目所要求文字。
8.设置页眉和页脚
(1)【视图】-【页眉和页脚】
(2)掌握【页眉和页脚】工具栏
(3)输入样文所示文字,设置该文字的格式:
设置格式跟第三单元的方法一样,使用“字体”或“段落”;
下划线的设置:选中页眉中最后一个回车符,再设置“边框”。
(4)注意:
页码
页数
页码、页数不能直接自己输入,要用工具栏上的按钮或自动图文集插入。