短篇文言文阅读加练习-附答案

滨湖寿春中学八年级语文短篇文言文集锦薛婧（一）王冕僧寺夜读【原文】王冕者，人。

七八岁时，父命牧（1）牛陇上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄（3）默记。

暮归，忘其牛，父怒挞（4）之。

已而复如初。

母曰：“儿痴如此，曷（5）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。

佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿，恬（10）若不知。

（《宋学士文集》）【注释】（1）牧：放牧牲畜。

（2）窃：偷偷地，暗中。

（3）辄：总是（常常）、就。

（4）挞：用鞭子、棍子等打人。

（5）曷：通“何”，为什么。

（6）潜：暗暗地、悄悄地步。

（7）执策：拿着书。

（8）达旦：到早晨，到天亮。

（9）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕，（10）：恬：神色安然，满不在乎的样子。

思考：从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是？你有何启示？（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴（1）于（2）青，未穷（3）青之技，自谓尽之，遂辞归（4）。

青弗止（5），饯行于郊衢（6），抚节（7）悲歌，声振林木，响遏（8）行云。

薛谭乃而（9）求反（10），终身不敢言归。

【注释】（1）讴：唱歌；（2）于：向；（3）穷：尽，完；（4）遂辞归：于是就告辞回家；（5）弗止：没有劝阻；（6）饯行于郊衢：在城外大道旁给他饯行；（7）抚节：打着拍节：（8）遏：阻止；（9）：道歉；（10）反：通假字，通“返”，返回。

思考: 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？.（三）三人成虎【原文】庞恭与太子质[1]于[2]，谓王曰：“今一人言市[3]有虎，王信之乎？”曰：“不信。

”“二人言市有虎，王信之[4]乎？”曰：“不信[5]。

”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人[6]信之。

”庞恭曰：“故市之无虎也明[7]矣，然而三人言而成虎。

今之去[8]也远于市，议臣者过于三人，愿王察[8]之。

”庞恭从反，竟不得见[9]。

[1]质：人质，这里用作动词，谓将人在为抵押品，这是战国时代国与国之间的外交惯例。

[2]：国的都城，在今直隶省县西南十里。

[3]市：墟集，后世衍申为城市。

[4]之：代词，指市上有虎这件事。

[5]信：相信。

[6]寡人：古代国君的自称。

夫：语气词，用于句首，表示下文要发表议论，现代汉语没有与此相应的词语。

明：明摆的，明明白白的。

[7]去：距离。

[8]察：详审，辨别是非，明察。

[9]见：作使动动词解，谓庞结果得不到王召见。

1、从庞葱与王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑?2、后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。

这个成语通常用来比喻什么?（四）画蛇添足楚有祠①者，赐其舍②人卮酒。

舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮③，右手画蛇，曰：“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，予安能为之足?”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

(选自《战国策·齐策》)注：①祠：祭祀。

②舍人：达官贵族家里的门客。

③卮(zhī)：古代一种盛酒的器皿。

选出与本则寓言的寓意相对的—个成语。

( )(A)画饼充饥 (B)画地为牢 (C)画虎类犬 (D)画龙点睛（五）仲淹有志于天下仲淹二岁而孤，母贫无依，再适①长山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠②，辄③以水沃④面。

往往粥不继，日昃⑤始食。

遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”①适：嫁。

②昏怠：昏沉困倦。

③辄：就。

沃：浇。

文中有“洗”之意。

⑤日昃(zè)：太阳偏西。

思考：本文给了我们什么启示？（六）歧路亡羊子之邻人亡羊，既率其党；又请子之竖(竖：童仆)追之。

子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。

”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。

”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

”思考：本文给了我们什么启示？（七）凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。

邑人大姓②文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。

①逮：到，及。

②大姓：富户;大户人家。

③文不识：姓文名不识。

④与：帮助。

⑤资：借。

⑥大学：很大的学问。

思考：本文给了我们什么启示？（主要运用哪种方法？）（八）西巴纵麑①孟猎而得麑，使西巴持归烹之。

麑母随之而啼，西巴弗忍，纵而予之。

孟归，求麑安在。

西巴对曰：“其母随而啼，臣诚弗忍，窃②纵而予之。

”孟怒，逐西巴。

居一年，取以为子傅③。

左右曰：“西巴有罪于君，今以为子傅，何也？”孟曰：“夫一麑而不忍，又何况人乎？”【注释】①纵麑（zòng ní）：放走小鹿。

麑：小鹿。

②窃：私自。

③傅：任辅导责任的官或负责教导的人。

在文中指老师。

思考：从孟对西巴前后态度的变化中，本文给了我们什么启示？（九）永之氓①咸善游。

一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。

中济②，船破，皆游。

其一氓尽力而不能寻常③。

其侣④曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。

”曰：“何不去之?”不应，摇其首。

有顷，益怠⑤。

已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚!身⑦且死，何以货为?”又摇其首，遂溺死。

[注释]①氓，百姓。

②中济：渡到河水的中间。

③寻常：古代以八尺为寻，两寻为常。

④侣：同伴。

⑤怠：懒惰，松懈。

此为疲倦无力。

⑥蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。

⑦身：自身，自己。

思考：这篇文章讽刺了。

（十）为学①天下事有难易乎？为之②，则难者③亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙④有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃⑤而往？”曰：“吾一瓶一钵⑥足矣。

”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?①为学：做学问。

②之：代词，它，指天下事。

③者：…的事情；…的人。

④鄙：读（bǐ）音，边远的地方。

⑤恃：凭借，倚仗。

⑥钵：佛教徒盛饭的用具。

1、本文通过一个生动的故事，告诉我们_________________________对于学习的重要性。

2、下列哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习？（）A、天下事有难易乎?B、人之为学有难易乎?C、僧富者不能至而贫者至焉D、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?3．文中可以看出“之南海”是非常困难的语句是。

（十一）颜回好学回⑴年二十九，发尽⑵白，蚤⑶死。

孔子哭之恸⑷，曰：“自⑸吾有回，门人益亲⑹。

”鲁哀公⑺问：“弟子孰⑻为⑼好⑽学？”孔子对⑾曰：“有颜回者好学，不迁怒⑿，不贰过⒀。

不幸短命死矣，今⒂也则亡⒃。

”注释：⑴回：颜回，又称颜渊，孔子弟子。

⑵尽：全都。

⑶蚤：通“早”。

⑷恸（tòng）：哀痛之至。

⑸自：自从。

⑹门人益亲：学生更加亲近。

益：(副词)更;更加。

⑺鲁哀公：鲁国国君。

⑻孰：谁。

⑼为：最。

⑽好：喜好爱好（组词法）。

⑾对：回答。

⑿不迁怒：不转移愤怒。

迁：转移。

⒀不贰过：不重复犯一个错误。

贰：重复。

过：错误。

⒁短命死矣：命短死了。

⒂今：现在。

⒃亡：通“无”，没有。

颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）（十二）邴原泣学《初潭集》【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。

”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1．书塾中的老师值得我们敬佩的是2．我们应该向邴原学什么？短片文言练习答案（一）文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。

这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

我们从中可以受到启发，得到启迪“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。

（二）有。

是他那知错能改，变骄傲为虚心的学习态度。

（三）1、从庞葱与王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑?担忧距离大梁太远，有人挑拨离间，使王对自己失去信任。

2、后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。

这个成语通常用来比喻什么?比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

（四）D（五）思考：本文给了我们什么启示？分析：这是只有一个“面”的文章，回答这类问题时，我们可以从结果开始思考：仲淹为什么会“遂大通‘六经’之旨”？从前文中得出答案的关键词是“刻苦勤奋”；再往前推，他为什么会刻苦勤奋？得出关键词“逆境”。

最后概括一下答案要点即：天才出于勤奋，逆境出人才。

）（六）思考：本文给了我们什么启示？（分析：这是有对立面的文段，就须正反面思考，以备答案的完整性、规性。

思路可以概括为：为什么（找不到羊）→因为歧路多，不知道如何去找。

怎样（能找到羊）→找准道路，明确方向）如此思考就可以从正反两面得出一个比较完整的答案：事物(事理)是复杂多变的，不能明确方向，就会误入歧途，只有明确方向，才能找到正确的成功的道路。

（七）从凿壁借光的事例可看出：外因（环境和条件）并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。

这就说明因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过因才能起作用。

条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。

（八）思考：从孟对西巴前后态度的变化中，本文给了我们什么启示？（主要运用哪种方法？）要知人善用；仁慈最终会获得别人的认可；认为自己正确就不怕得罪人；知错就改：不计个人恩怨（九）思考：这篇短文讽刺了那些贪而无厌、爱财如命的人。

（十）1、本文通过一个生动的故事，告诉我们_主观努力或立志_对于学习的重要性。

2、下列哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习？（D ）A、天下事有难易乎?B、人之为学有难易乎?C、僧富者不能至而贫者至焉D、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?3．文中可以看出“之南海”是非常困难的语句是__西蜀之去南海，不知几千里也。

（十一）门人益亲不迁怒，不贰过（十二）1．书塾中的老师值得我们敬佩的是.为下一代无私奉献的精神。

2．我们应该向邴原学什么？学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。