第九章第1节.压强
压强1
知识点三
坦克的履带
宽大的书包带
知识点三
注射针尖 破窗锤
知识点三、增大减小压强的方法
压强公式
F p S
增大压强的方法：保持受力面积不变，增大压力大小 保持压力大小不变，减小受力面积
减小压强的方法：保持受力面积不变，减小压力大小 保持压力大小不变，增大受力面积
我质疑我成长 我参与我自信
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1题
展示人 点评人
1组—6号 6组—2号
展示要求：
1.
写出解题的要 思路重点要标 2组—5号 3请认 组—4号 2 题 点击添加文本 出； 点击添加文本 真做 点击添加文本 3组—3号 2组—1号 3题 2. 书面展示认真 好准 规范，书写量 多的概括要 4组—2号 1备， 组—4号 4题 点 ； 积极 5组—4号 6组—3号 5题 6题
6组—1号 5组—5号
讨论
知识总结
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式
压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
大家辛苦了，下课！！
知识点二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式
Hale Waihona Puke F p S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，
压强越大，压力产生的效果越明显。
F p S
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
1N =1 Pa 2 1m
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
第九章 第１节 压强
请拿出导学案、课本、双色笔
还有你的激情！！
F
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人教版八年级物理下册第九章第1节第2课时 增大、减小压强的方法
压强 压强
第2课时 增大、减小压强的方法
F p＝ S 1．压强的计算公式是
门的名称叫 帕斯卡
，压强的单位有一个专 ，符号是 Pa ，
，简称 帕
公 式 中 F 的 单 位 是 牛顿
，所代表的物理意义 ，所代
是 作用在物体上的压力 ，S 的单位是 平方米 表的物理意义是 受力面积 ．
2．增大压强的方法：在受力面积一定时，增大 压
9． (多选)某段水平公路路面所能承受的最大压强是 8× 105 Pa.有一辆载重汽车自重 10 t，最大载重 15 t．汽 车有 10 个轮子， 每个轮子与路面的接触面积是 400 cm2， 车厢内部尺寸为 8 m× 2 m× 0.5 m．已知沙子的密度为 2.4× 103 kg/m3 ， g ＝ 10 N/kg ，则载重汽车装满沙子时 ( AD )
减小
的
(填 “减小 ”或 “ 增大 ”)螺帽对木板的压
7．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情 况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁 锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该 选择的铁锤是( D )
8． 一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为 p1； 将 这张报纸对折后平放时对桌面的压强为 p2；将这张报纸 撕去一半后平放时对桌面的压强为 p3.则 p1、p2、p3 三者 之间的关系是( D A．p1＝2p2 1 C．p1＝ p3 2 ) 1 B．p1＝ p2 4 D．p1＝p3
2
员对月球表面的压强为 4000
Pa.
知识点
增大、减小压强的方法
5． 站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最 小，他应该 ( D A．走动 C．坐在地面上 ) B．抬起一只脚 D．平躺在地面上
第九章第一节压强的知识点
9.1压强 知识点归纳一、压力1、定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2、方向：垂直受力面并指向被压物体。
3、作用点：在受压物体的受力面上4、压力的大小：有时等于重力，有时不等于重力；有时与重力有关，有时与重力无关。
如图： （1） （2） （3） （4）图（1）（2）中接触面受到的压力与重力有关，图（3）接触面所受压力与重力无关，只有图（1）中F 压=G ， 图（2）中F 压<G, 图（3）中F 压=F ，图（4）中F 压=F -G 。
二、压强1、探究影响压力作用效果的因素（采用控制变量法）（1）用海绵被压下的深浅（或海绵的凹陷程度）显示压力的作用效果（转换法）（2）实验结论：A 、在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
B 、在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
2、压强：（1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。
（2）表达式：（3）单位：压力F 的单位时牛顿，简称牛，符合N 。
受力面积S 的单位时平方米，符号m 2。
压强P 的单位时帕斯卡，简称帕，符号p a即1p a =1N/m 2F ＝PS S ＝F/pS F p F F1p a表示1m2受力面积上受到的压力为1N注意:（1）利用公式进行计算时要统一单位（2）公式中的F是压力不是重力，虽然有时F=G即数值相等（3）公式中的S是受力面积，不能说成接触面积，但受力面积大小等于接触面积的大小（4）此公式适用于任何情况，固体、液体、气体的压强计算都可用此公式。
4、改变压强的方法：（1）增大压强的方法○1受力面积一定时，增大压力○2压力一定时，减小受力面积○3在增大压力的同时，减小受力面积（不常用）（2）减小压强的方法○1受力面积一定时，减小压力○2压力一定时，增大受力面积○3在减小压力的同时，增大受力面积（不常用）。
初中物理教育科学八年级下册第九章压强第一节压强PPT
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：
人教版八年级物理下册第九章压强第一节：压 强
第一节:压强教学目标:１、理解压力的概念,明白压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关2。
掌握压强的概念,明白压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
3、理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解增大或减小压强的主要方法、4。
经历观察、实验以及探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度、５、通过探究活动,获得成功的愉悦,培养参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心、教学重点:影响压力作用效果的因素,及压强的计算。
教学难点:压强知识的理解,及应用。
教学方法:1、探究法:通过探究活动、观察现象、收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解、2、比较归纳法:通过对具体现象、事例的对比、比较,提出问题,并通过研究归纳出一般的结论、教具准备:压力小桌、泡沫塑料、砝码、气球、铅笔、CＡI课件。
教学过程:一、导入新课:1、用多媒体展示几幅精美的图片。
２、观察教材中两幅精美的图片:小小的蝉能够把口器插入坚硬的树皮,体态庞大的骆驼却能够凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟、师问:从看到的这些现象中,大伙儿会想到什么问题不?引入新课。
二、出示学习目标和自学提示,指导学生自学、1、什么叫压力？2、压力的作用效果跟什么因素有关?3、什么叫压强?压强的单位是什么？压强的计算公式如何写？４、如何减小压强?如何增大压强？三、自学检测:教师提问,小组交流。
四、教师解惑:(一)、压力:(1)、通过往墙上按图钉,理解压力的定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。
(2)、依照压力的定义作出压力的示意图,进一步理解压力。
(３)、结合图片理解压力和重力的区别:压力不是重力,压力能够由重力产生,也能够由其他力产生。
只有物体放在水平面上时压力的大小才等于重力、(二)、压强:(1)、观察和体验:A、展示图片:茫茫雪原,浩浩无边,想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行、雪橇却能使人插上翅膀……B、观察:用手指压气球。
C、体验:同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同的感受、(2)通过观察和体验提出问题并做出合理的猜想。
第1节 压强
1．压力概 念：物体间由于发生挤压而 作用在物体表面上的力，我们称之为压力． 方 向： 于物体的受力面，指向受力物体的内部． 作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的 ．2．探究压力的作用效果影响因素：受力面积一定时，压力越 ，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显． 3．压强定 义：在物理学中，物体所受 的大小与 之比叫做压强． 意 义：表示 的物理量．公 式：p ＝FS，其中p 表示 、F 表示 、S 表示物体的 ．单 位：力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位则是牛顿每平方米，它有一个专用的名称叫 ，简称 ，符号是 ．拓 展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用p ＝ 计算．推导：p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρVg S ＝ρhSg S＝ρgh .1．关于压力，下列说法正确的是( )A ．压力的大小一定等于重力B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力就是重力D ．压力总是垂直于接触面 2．你认为汽车超载，对公路的损坏，主要取决于( )A ．汽车的大小B ．汽车对公路的压强C ．汽车的速度D ．汽车的惯性3．(十堰中考)如图为同种材料制成的实心圆柱体A 和B 放在水平地面上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它们的质量m A ∶m B 和对地面的压强p A ∶p B 分别为( ) A ．m A ∶m B ＝2∶1，p A ∶p B ＝2∶1 B ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝2∶1 C ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝1∶1 D ．m A ∶m B ＝2∶1，p A ∶p B ＝1∶14．(淮安中考)总质量为2×104kg 的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总接触面积为4m 2，则坦克对地面的压力为 N ，压强为 Pa.(g 取10 N/kg) 5．两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示．甲、乙两图中磅秤示数F 甲 F 乙，海绵下陷深度h 甲 h 乙．(填“＞”“＝”或“＜”)6．(株洲中考)湾鳄锥状的牙齿有利于增大其啃噬猎物时的压强，经测试，成年湾鳄1 cm 2的咬合力高达4.2×104 N ，合 Pa. 7．(威海中考)如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形()图1 图2A ．甲与乙B ．乙与丙C ．甲与丙D ．以上都不对8．(河南中考)如图所示，图钉尖的面积是10－7 m 2，图钉帽的面积是10－4 m 2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106 Pa.下列说法正确的是( )A ．手指必须用大于0.4 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁B ．手指必须用大于400 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁C ．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D ．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力9．(天门中考)如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A 、B 静止放置在水平地面上，A 的边长小于B 的边长．下列说法正确的是( ) A ．A 、B 对水平地面的压强p A ＜p BB ．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BC ．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BD ．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＞p B 10.篆刻艺术是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史．如图是篆刻所用的刻刀，在某次篆刻中，某人用10 N 的力刻玉石时，刻刀在玉石上产生了108 Pa 的压强，则在篆刻时刀刃与玉石的接触面积是 cm 2.11．(常州中考)我市地铁1号线工地使用的大型工程车，若满载后的总质量为30 t ，则该车对水平路面的压力为 N ，已知柏油路面能承受的压强不得超过7×105 Pa ，假设轮胎与地面接触的总面积约为0.5 m 2，该工程车 (填“会”或“不会”)对路面造成损坏．(g 取10 N/kg) 12．(岳阳中考)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙图所示．(1)甲、乙、丙实验中，根据 来比较压力的作用效果．(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是 ．(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙 p 丁(填“＞”“＜”或“＝”)．13．(徐州中考)一张质量为20 kg 的单人床垫平放在床上，和床的接触面积为2 m 2，求：(1)床垫的重力；(2)床垫对床的压强(g 取10 N/kg)．14．(泰安中考)如图所示，a 、b 为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积S a ＝3S b ，高度h b ＝2h a ，对地面的压强p a ＝p b ，圆柱体密度分别为ρa 和ρb ，对地面的压力分别F a 和F b .则下列说法正确的是( ) A ．ρa ＝ρb ，F a ＝F b B ．ρa ＝2ρb ，F a ＝3F b C ．ρa ＝12ρb ，F a ＝13F bD ．ρa ＝13ρb ，F a ＝3F b1．增大压强方法：在受力面积一定时，通过的方法可以增大压强；在压力一定时，通过的方法也可以增大压强．2．减小压强方法：在受力面积一定时，通过的方法可以减小压强；在压力一定时，通过的方法也可以减小压强．1．(怀化中考)如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是( )A．马上站立不动B．马上抬起一只脚不动C．快速跑向安全区D．趴下爬向安全区2．(丽水中考)缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作中从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌面的( )A．压力变小B．压力变大C．压强变小D．压强变大3．(北京中考)如图所示的实例中，属于增大压强的是()A．在铁轨下面铺枕木B．大型载重车装有很多车轮C．书包背带做得较宽D．切熟鸡蛋的钢丝很细4．如图所示，木工在手工制作家具时，将榫头套入木板上的榫眼时，常在榫头上方的榫眼处垫一木条，再进行敲击，这么做的目的是( )A．快捷、准确B．增大压力C．减小压强D．减小压力5．超大规模的地基上，钢结构从柱高约30 m处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠．其超大的地基是通过增大，减小建筑主体对地面的．6．车已经进入寻常百姓家，安全意识要加强，安全锤(如图)，可有效打碎玻璃窗，在用力相同的情况下你会选择安全锤的(填“A”或“B”)端敲击玻璃窗，这是因为．7．(咸宁中考)第31届里约奥运会将于2016年8月5日至21日首次在南美洲举行，里约奥运会的吉祥物代表了巴西人的快乐和处事方式．如图所示吉祥物对地面压强最大的是()8．(聊城中考)如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是( )A．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力B．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强D．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强9．(自贡中考)一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是( ) A．A对桌面的压强不断变小B．A对桌面的压力不变C．A对桌面的压强不变D．A对桌面的压力不断变小10．(舟山中考)动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是( )A．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食B．狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C．鲫鱼的身体呈梭形——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走11．拎重物，手会痛．北京市顺义区小店乡农民胡振远发明如图所示的“方便提手”解决了这一问题，并申请了国家专利，产品还远销国际市场．“方便提手”是通过来减小压强．“如履薄冰”在成语词典上的意思是“像踩在薄冰上，比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎”．从物理学角度讲，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通过来减小压强．12.如图所示，下面的钉子越(填“密”或“疏”)，气球越不容易破，表明：在压力一定时，受力面积越、压强越小，气功大师表演的躺钉板节目奥妙就在于此．13．一箱饮品放在水平地面上，如图所示．其包装箱上标识的相关名词如下：“毛重”是包装箱内所装饮品和包装的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“尺寸”是包装箱的长度×宽度×高度．请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答(g取10 N/kg)：(1)这箱饮品对地面的压力多大？(2)这箱饮品对地面的压强多大？(3)饮品包装箱上印有多种标志，右下角的标志是“堆码重量极限”，它表示允许放在该箱饮品上的货物的最大质量．请利用所学物理知识解释包装箱设置“堆码重量极限”的原因．第九章 压强 第1节 压强 第1课时 压强1．压力概 念：物体间由于发生挤压而垂直作用在物体表面上的力，我们称之为压力． 方 向：垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部． 作用点：在被压物体的受力面上，一般等效在接触面的中心．注 意：压力和重力是两个不同的力，二者无因果关系．独立静止在水平面上的物体对水平面压力的大小等于物体重力的大小，但压力仍不是重力．2．探究压力的作用效果影响因素：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．注 意：由于压力的作用效果可能与多个因素有关，故在探究时采用控制变量法；实验中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来反映的，这种研究问题的方法为转换法． 3．压强定 义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强． 意 义：表示压力作用效果的物理量．公 式：p ＝FS，其中p 表示压强、F 表示压力、S 表示物体的受力面积．单 位：力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位则是牛顿每平方米，它有一个专用的名称叫帕斯卡，简称帕，符号是Pa ．注 意：公式中的受力面积S ，是指受力物体发生形变的那部分面积，也就是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积．另外，受力面积S 的单位必须用m 2，这样计算出的压强单位才是Pa. 拓 展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用p ＝ρgh 计算．推导：p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρVg S ＝ρhSg S＝ρgh.1．关于压力，下列说法正确的是( D )A ．压力的大小一定等于重力B ．压力的方向总是竖直向下C ．压力就是重力D ．压力总是垂直于接触面2．你认为汽车超载，对公路的损坏，主要取决于( B )A ．汽车的大小B ．汽车对公路的压强C ．汽车的速度D ．汽车的惯性3．(十堰中考)如图为同种材料制成的实心圆柱体A 和B 放在水平地面上，它们的高度之比为2∶1，底面积之比为1∶2，则它们的质量m A ∶m B 和对地面的压强p A ∶p B 分别为( B )A ．m A ∶mB ＝2∶1，p A ∶p B ＝2∶1 B ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝2∶1C ．m A ∶m B ＝1∶1，p A ∶p B ＝1∶1D ．m A ∶m B ＝2∶1，p A ∶p B ＝1∶14．(淮安中考)总质量为2×104kg 的坦克静止在水平地面上，履带与地面的总接触面积为4m 2，则坦克对地面的压力为2×105N ，压强为5×104Pa.(g 取10 N/kg)5．两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示．甲、乙两图中磅秤示数F 甲＝F 乙，海绵下陷深度h 甲＞h 乙．(填“＞”“＝”或“＜”)6．(株洲中考)湾鳄锥状的牙齿有利于增大其啃噬猎物时的压强，经测试，成年湾鳄1 cm 2的咬合力高达4.2×104 N ，合4.2×108Pa.7．(威海中考)如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形( B )图1 图2 A ．甲与乙 B ．乙与丙 C ．甲与丙 D ．以上都不对8．(河南中考)如图所示，图钉尖的面积是10－7 m 2，图钉帽的面积是10－4 m 2，墙壁表面能承受的最大压强是4×106 Pa.下列说法正确的是( A )A ．手指必须用大于0.4 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁B ．手指必须用大于400 N 的压力，图钉尖才能进入墙壁C ．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D ．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力9．(天门中考)如图所示，两个质量相等的实心均匀正方体A 、B 静止放置在水平地面上，A 的边长小于B 的边长．下列说法正确的是( D )A ．A 、B 对水平地面的压强p A ＜p BB ．若均沿竖直方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BC ．若均沿水平方向截去一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＜p BD ．若均沿图中所示虚线截去上面的一半，则剩余部分对水平地面的压强p A ＞p B篆刻艺术是汉字特有的艺术形式，迄今已有三千七百多年的历史．如图是篆刻所用的刻刀，在某次篆刻中，某人用10 N 的力刻玉石时，刻刀在玉石上产生了108 Pa 的压强，则在篆刻时刀刃与玉石的接触面积是1×10－3cm 2.11．(常州中考)我市地铁1号线工地使用的大型工程车，若满载后的总质量为30 t ，则该车对水平路面的压力为3×105N ，已知柏油路面能承受的压强不得超过7×105 Pa ，假设轮胎与地面接触的总面积约为0.5 m 2，该工程车不会(填“会”或“不会”)对路面造成损坏．(g 取10 N/kg) 12．(岳阳中考)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙图所示．(1)甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果．(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙＝p 丁(填“＞”“＜”或“＝”)．13．(徐州中考)一张质量为20 kg 的单人床垫平放在床上，和床的接触面积为2 m 2，求： (1)床垫的重力；(2)床垫对床的压强(g 取10 N/kg)．解：(1)床垫的重力：G ＝mg ＝20 kg ×10 N/kg ＝200 N (2)床垫对床的压力：F ＝G ＝200 N 床垫对床的压强：p ＝F S ＝200 N2 m 2＝100 Pa14．(泰安中考)如图所示，a 、b 为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积S a ＝3S b ，高度h b ＝2h a ，对地面的压强p a ＝p b ，圆柱体密度分别为ρa 和ρb ，对地面的压力分别F a 和F b .则下列说法正确的是( B )A ．ρa ＝ρb ，F a ＝F bB ．ρa ＝2ρb ，F a ＝3F bC ．ρa ＝12ρb ，F a ＝13F bD ．ρa ＝13ρb ，F a ＝3F b第2课时 增大或减小压强1．增大压强方 法：在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强．目 的：增大压力的作用效果，以增大对被压物体的影响，如使一施力物体更容易“进入”被压物体等． 2．减小压强方 法：在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强．目 的：减小压力的作用效果，以减小对被压物体的影响，如对被压物体的破坏．拓 展：任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏，这个限度叫极限压强．1．(怀化中考)如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是( D ) A ．马上站立不动B ．马上抬起一只脚不动C ．快速跑向安全区D ．趴下爬向安全区2．(丽水中考)缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作中从揉团到压扁的过程，则面团变成面饼后对桌面的( C )A ．压力变小B ．压力变大C ．压强变小D ．压强变大 3．(北京中考)如图所示的实例中，属于增大压强的是( D )A ．在铁轨下面铺枕木B ．大型载重车装有很多车轮C ．书包背带做得较宽D ．切熟鸡蛋的钢丝很细4．如图所示，木工在手工制作家具时，将榫头套入木板上的榫眼时，常在榫头上方的榫眼处垫一木条，再进行敲击，这么做的目的是( C )A ．快捷、准确B ．增大压力C ．减小压强D ．减小压力5．超大规模的地基上，钢结构从柱高约30 m 处居中升起，层叠出挑，呈拱斗型，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体——东方之冠．其超大的地基是通过增大受力面积，减小建筑主体对地面的压强．6．车已经进入寻常百姓家，安全意识要加强，安全锤(如图)，可有效打碎玻璃窗，在用力相同的情况下你会选择安全锤的A (填“A ”或“B ”)端敲击玻璃窗，这是因为在压力一定时，受力面积越小，压强越大．7．(咸宁中考)第31届里约奥运会将于2016年8月5日至21日首次在南美洲举行，里约奥运会的吉祥物代表了巴西人的快乐和处事方式．如图所示吉祥物对地面压强最大的是( B )8．(聊城中考)如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是( C )A ．铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力B ．左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C ．左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强D ．实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强9．(自贡中考)一块长为L ，质量分布均匀的木板A 放在水平桌面上，板A 右端与桌边相齐(如图所示)．在板的右端施一水平力F 使板A 右端缓慢地离开桌边L /3，在板A 移动过程中，下列说法正确的是( B )A ．A 对桌面的压强不断变小B ．A 对桌面的压力不变C ．A 对桌面的压强不变D ．A 对桌面的压力不断变小10．(舟山中考)动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是( C ) A ．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食 B ．狗的犬齿很尖——减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物 C ．鲫鱼的身体呈梭形——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行 D ．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走11．拎重物，手会痛．北京市顺义区小店乡农民胡振远发明如图所示的“方便提手”解决了这一问题，并申请了国家专利，产品还远销国际市场．“方便提手”是通过增大受力面积来减小压强．“如履薄冰”在成语词典上的意思是“像踩在薄冰上，比喻随时都会发生危险，做事极为小心谨慎”．从物理学角度讲，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通过减小压力来减小压强．如图所示，下面的钉子越密(填“密”或“疏”)，气球越不容易破，表明：在压力一定时，受力面积越大、压强越小，气功大师表演的躺钉板节目奥妙就在于此．13．一箱饮品放在水平地面上，如图所示．其包装箱上标识的相关名词如下：“毛重”是包装箱内所装饮品和包装的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“尺寸”是包装箱的长度×宽度×高度．请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答(g 取10 N/kg)：(1)这箱饮品对地面的压力多大？ (2)这箱饮品对地面的压强多大？ (3)饮品包装箱上印有多种标志，右下角的标志是“堆码重量极限”，它表示允许放在该箱饮品上的货物的最大质量．请利用所学物理知识解释包装箱设置“堆码重量极限”的原因． 解：(1)G ＝mg ＝12 kg ×10 N/kg ＝120 N 这箱饮品对地面的压力F ＝G ＝120 N (2)S ＝30 cm ×20 cm ＝600 cm ＝0.06 m 2 这箱饮品对地面的压强 p ＝F S ＝120 N 0.06 m 2＝2 000 Pa在受力面积一定时，压力越大，压强越大，据此分析包装箱设置“堆码重量极限”的原因。
人教版八年级物理下册第9章 第1节 压强(第1课时)课堂笔记+课后习题
日期：________ 班级：__________ 姓名：________________☆课堂笔记☆§9-1压强一、压力1．定义：_______________的力。
2．产生原因：物体间________，且________。
3．单位：____________4．作用点：________________。
5．方向：________________________。
6．注意：放在水平面时压力____重力；压力大小________等于重力；压力方向与重力方向________相同；____是接触力，而____是非接触力。
二、探究影响压力作用效果的因素实验方法：（1）________法：①控制________相同，比较压力大小对压力作用效果的影响；②控制________相同，比较受力面积对压力作用效果的影响。
（2）________法：观察比较____________，来比较____________。
实验器材：小桌、海绵、砝码实验过程：（1）对比____两图，在受力面积相同时，改变________，比较压力作用效果。
（2）对比____两图，在压力相同时，改变________，比较压力作用效果。
实验结论：压力的作用效果与________和________有关。
在受力面积一定时，压力越____，压力作用效果越________。
在压力大小一定时，受力面积越____，压力作用效果越________。
交流提高：（1）本实验中不能比较甲和丙探究“压力大小”因素对实验的影响，原因是________。
也不能比较甲和丙探究“受力面积大小”因素对实验的影响，原因是________。
（2）将小桌和砝码放在木板上，受到压强不变，但压力作用效果不同，原因是________。
（3）将砖块延竖直方向切开，两块受力面积不同，但对海绵的压力作用效果相同，不能认为压力的作用效果与受力面积无关，原因是________________。
第9章 压强第1节(总复习)
理由：压力的作用效果不仅与力的大小有关，还与受力 面积有关
第一部分 教材知识梳理
第9章 压 强
第1节 固体压强
中考考点清单ຫໍສະໝຸດ 考点 压强1. 压力 (1)定义：①__垂_直_____作用在物体表面上的力． a．方向：总是②___垂_直__于____物体表面，并指向被 压物体． b．作用点：在受力物体③__表__面______．
(2)压力与物重的关系
(3)压力作用效果：使物体发生④__形__变____． (4)影响压力作用效果的因素：a.⑤__压__力__的__大__小___； b.⑥_受_力__面__积__的__大_小_．
2. 压强 (1)定义：在物理学中，物体所受⑦__压__力____的大小与⑧ _受__力__面__积_之比叫做压强．
F p表示⑩_压_强___，单位是⑪_P_a__ (2)公式：p＝⑨___S_ F表示⑫_压__力__，单位是N
S表示物体的受力面积，单位是m2
注意：1 m2＝⑬__1_0_4____cm2. (3)物理意义：压强在数值上等于物体⑭_单__位_面__积__所
用铁锤用力钉钉子
减小 压强
压力一定时， ⑲_增__大___受力面积 受力面积一定时，⑳
___减__小___压力
减小压力的同时增大受力 面积
载重汽车装有很多车轮、骆驼 宽大的脚掌
现代建筑中采用空心砖
在冰面行走时，采用爬行并丢 弃一些负重
失分警示
1．1 m2＝10－4 cm2＝10－6 mm2( × )
受的⑮__压_力_____．压强越大，压力的作用效果越⑯
___明__显___.
人教版初中物理第九章压强知识点
第九章压强第1节压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
方向：垂直于物体表面，并指向被压物体。
作用点：压力的作用点在被压物体的表面上。
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
压力越大，受力面积越小，压力作用效果越明显.2. 压强：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
压强公式： P=F/S , 式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa= 1N/m², 压力F单位是： N ;受力面积S单位是： m²3. 压强公式 P=F/S , F=PS , S=F/P;4.(1)增大压强方法：(1)S不变，增大压力；(2)F不变，减小受力面积(3)同时增大压力和减小受力面积。
压强越大越容易切进去，钻进去。
菜刀刀口薄、图钉尖做的很尖等都是为了增大压强。
(2)而减小压强方法则相反。
压强越小越不容易陷进去，勒进去。
书包带做的宽、挖土机用两条了履带、铁轨垫上枕木等都是为了减小压强。
第2节液体的压强1.压强产生的原因：是由于液体受到重力且具有流动性。
测量仪器：压强计。
液面高度差越大，则液体压强就越大.2.液体压强特点：(1) 液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
3.液体压强计算：P=ρgh , (ρ是液体密度，单位是kg/m³;g=9.8 N/kg;h 是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是m。
)4.据液体压强公式： P=ρgh , 液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
5.(1)液体压强与深度关系图象：(2)液体对容器底的压力与容器的形状的关系F=G F<F>GG6.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：(一)首先确定压强p=ρgh;(二)其次确定压力F=Ps(固体则先确定压力F=G, 其次确定压强p=F/Sp ) 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F，用p=F/S 压力：①作图法②对直柱形容器F=G7.连通器：上端开口、下部相连通的容器。
八年级物理核心素养特色专题第九章压强知识点全攻略
第九章《压强》知识点全攻略第一节固体的压强◎核心知识点1.压力是指垂直压在物体表面上的力,其方向总是垂直于受力面,作用点在受力物体表面.压力和重力是两个不同性质的力.2.压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关;当受力面积相同时, 压力越大,压力的作用效果越明显;当压力相同时, 受力面积越小,压力的作用效果越明显.3.在物理学中, 物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强,计算公式为 p=F/S ,单位帕斯卡 ,简称帕 ,符号是 Pa ,1Pa=1 N/m2.4.增大压强的方法：（1）受力面积一定时, 增大压力;（2）在压力一定时, 减小受力面积;（3）在增大压力的同时减小受力面积.5.减小压强的方法：（1）受力面积一定时,减小压力;（2）压力一定时, 增大受力面积;（3）在减小压力的同时增大受力面积.1.压力（1）概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（2）方向：压力的方向和接触面垂直。
（3）作用点：压力的作用点在两个物体的接触面中心。
（4）性质：压力属于弹力（接触力）。
（5）产生条件：物体之间相互接触并发生挤压。
（6）压力与重力的区别：2.压力和重力的区别压力和重力是截然不同的两种力,但多选题中常出题,混淆两个力。
以A物体压着B物体为例。
大小（1）自然放置在水平面上的物体,压力大小等于重力大小,但重力和压力不是同一个力,重力的作用点在重心,而压力的作用点在接触面上。
（2）其他方式放置时,压力和重力无直接关系。
（7）实验探究：影响压力作用效果的因素。
①实验方法：控制变量法。
②实验设计思路：第一步：观察图甲所示海绵被压陷的深浅。
第二步：在小桌子上方一个砝码,再次观察海绵的凹陷深度。
第三步：将小桌子翻过来,桌面和海绵接触,放上砝码,然后再次观察海绵的凹陷深度。
③分析与论证：甲乙的受力面积相同,乙中压力大于甲,所以乙中海绵的凹陷程度大于甲。
故可以得出结论,在受力面积相同时,压力越大,则压力的作用效果越明显。
第九章第一节压强
物体的重心
压力
由具体情况而定
垂直并指向受压物 体可以朝任何方向
受压物体表面
可见：压力不是重力，二力性质不同。压力大小 由物体间挤压情况决定，只有放水平面上的物体， 对支持面的压力大小才等于物体的重力。
二、压力的作用效果与哪些因素有关呢？
1.如图做一做，试一试
两个手指的受力是否 相同？
两个手指的感受有什么 不同？
公式： p = F
N
S
N / m2
m2
压强 = 压力 受力面积
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2
千帕（kpa)
1kpa=103pa
例：
p=300Pa.表示1 ㎡面积上受到的压力是300N
公式变形:F=pS, S=
F
p
例题：
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N的 与桌面的接触面积为5×10-2m2。试计算书对桌 面的压强。
次实验中压力作用效果
怎样观察压力的作用效果? —观察海绵的形变程度
进行实验并记录数据：
G G甲ຫໍສະໝຸດ 实验 次数12 3
压力
桌子重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
乙
受力面积
桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果
不明显 明显 极不明显
实验回顾与结论：
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 甲、乙
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 乙、丙
B物体对地面的压 力是9N，与地面的 接触面积是3m2
提出问题：当Ａ、Ｂ两物体对地面压力大小不同， 受力面积也不同时，如何比较压力的作用效果呢？
自学指导二
第九章第1节压强
阅读课本31-32页内容
小组讨论31页想想议议
增大和减小压强的方定时，减小S 当S一定时，增大F 同时增大F和减小S 当F 一定时，增大S 当S一定时，减小F 同时减小F和增大S
…………
猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关；
当受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显；
猜想2：压力的作用效果可能跟受力 面积大小 有关；
当压力相同时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显；
实验回顾与现象分析：
GG
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力的大小有关选_甲__、___乙_____
要证明压力的作用效果和受力面积有关选 _乙__、__丙___
压强（p）：
1、压强： 物体所受压力的大小与受力面积之比。
2、计算公式：
p= F S
3、压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕
N / m2
1 Pa = 1 N / m2
例题：
一辆坦克受到的重力是2×105N， 每条履带与水平地面的接触面积为 2m2。问：坦克行驶时对地面的压强 是多大？
学习目标
1、理解压强的概念 2、理解压强的大小跟那些因素有关 3、能用压强公式进行简单的计算 4、了解增大和减小压强的主要方法
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟__压__力__大__小_ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小___ 有关；
思创教育--第九章第一节压强
F F
F
课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [ A] A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛 2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B ] A .F 1 B .F 2 C .F 3 F =10牛
G =15牛
A
B
C
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：压力大小 受压面积 探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
探究二：
G G
G
结论：
甲
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
实验结论
压力的作用效果和
压力大小 以及
受力面积大小 有关 。
⑴在受力面积相同时，压力 越大，压力
的作用效果越明显；
相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在 1cm２的面积上所产生的压强
例题1：
一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上， -2 与桌面的接触面积为5×10 m 2 ，试计算书 对桌面的压强。
已知：F=G=2.5N S=5×10 m 2 求：p F 2.5N 解：p= = —————— = 50 Pa -2 S 5×10 m 2
答：书对桌面的压强为50Pa
-2
例2、压强的计算：
练习题1
练习题2：向墙上按图钉，已知图钉帽 的面积是1cm2，图钉尖的的面积是 0.05mm2，手指对图钉帽的压强是 2×105Pa，求图钉尖对墙的压强。 4x108Pa
练习题3：冬天河面上结冰，冰层能 承受的最大压强是2×104帕，一个质 量是40kg的小孩一只脚的面积是 160cm2，他能不能步行通过冰面？ 不能
初二物理第九章压强 第一节压强
B ．为了易于把吸管插入软包装饮料盒内， 吸管一端被削得很尖。 C．注射器的针头很尖。 D．菜刀用过一段时间后，要磨一磨。
5、下面措施中，属于增大压强的是（ C） A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的 平面垫圈 B．坦克装有两条宽履带 C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑 料吸管 D．房屋的地基比墙宽
S－－受力面积；单位：平方米(m2 )
P= F S
单位：牛/平方米（N / ㎡
）
牛/米2（N / ㎡） 专门名称叫帕斯卡 简称帕 (Pa) 1 Pa = 1 N / m2
1 Pa的意义：每m2面积上受到的压力是1N。
帕斯卡
链接
法国数学家、物理学家。自幼聪 明好学，16岁时就参加了巴黎数学家 和物理学家小组的学术活动。 帕斯卡在物理学方面主要成就：
脚尖触地面积 每只脚掌触地面积约600cm2 约９．５cm2 体重约60000N 体重约谁对地面的压强大？ 475N
F1 解:P1 =
S1
=
= 9.5X10-4m2
475N
=5X105N/m2=5X105Pa
P2 =
F2 S2
60000N 0.24m2
=2.5X105N/m2=2.5X105Pa
B
F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2
F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
交流讨论
A
B
F1 =80N F2 =90N
S1 =2m2
压力F/N 受力面积S/m2 80 2
S2 =3m2
1.压强
二、实验探究
二、实验探究
实验结论
1.在压力大小相同时，受力 面积越小压力作用效果越 明显；
2.在受力面积相同时，压力 越大压力作用效果越明显。
二、实验探究
三、压 强
自主学习提纲
1.压强是表示什么的物理量?
2.压强的定义?这种定义方法与我们以 前学过的哪些物理量定义方法类似?
3.压强计算公式是什么?公式中每个字 母分别表示什么物理量? 4.压强的单位是什么? 常用单位还有什 么?
三、压 强
自主学习反馈
1.压强是表示压力作用 效果的物理量
三、压 强
自主学习反馈
2.压强是压力与受力面积 的比
与速度定义、密度定义方 法相似
三、压 强
自主学习反馈
3.压强计算公式：P=F/S
公式中 P---压强
F---压力 S---受力面积
三、压 强
自主学习反馈
4.压强的单位： 帕斯卡（Pa）
猜想与假设： 受力面积？ 压力大小？ ------?
二、实验探究
实验器材
第一组：压力小桌、钩码和细沙
第二组：气球
第三组：海绵、盛水矿泉水瓶
和空水瓶
二、实验探究 明确探究问题 ： 1.压力的作用效果与受力 面积的关系；
2.压力的作用效果与压力 大小的关系。
二、实验探究 温馨提示 ：
1.各组要分工明确，团结 合作； 2.按实验方案如实填写； 3.实验后各小组台前展示。
S1=10cm2 =1×10-3m2
芭蕾舞演员对地面的压强：
P1＝ F1 S1
= 450N 1×10-3m2
= 4.5×105pa
（2）F2 = G2= 6×105N
S2 = 4×600cm2 =2400cm2 =0.24m2
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S=2×250×10-4m2=0.05m2 F 490N P= = =9800Pa S 0.05m2
2) F=490N; S=0.05/2m2=0.025m2 F 490N P= = =19600Pa S 0.025m2
想一想：狐狸为什么淹死而羚羊能够死里逃生？
回 归 生
B. 活 应
用 物 理
C.
我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时 他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为 平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没 想到只走了五六米远， “咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中 。 此时一个滑雪的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢， 三步并作两步跑到河边……
结论：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越 明显 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明 显
二、压强 表示压力作用效果的物理量。 1、定义：物体单位面积上所受到的压力 压力 F 2、公式： 压强 = p = 受力面积 S
注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积
3、单位：N/m2 4、1Pa物理意义： 每m2面积上受到的压力是1N。
2)压力不一定等于重力大小
3)只有当物体自由水平放置时压力大小才等于重力的大小
课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [ A] A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛 2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [B ] A .F 1 B .F 2 C .F 3 F =10牛
坦克履带 很宽 A
书包带较 宽 B
斧刃磨得 锋利 C
铁轨铺在 枕木 D
C 、密度不变,压力减小,压强减小
D 、密度不变,压力不变,压强不变
4. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关， 小丽同学做了如下图所示实验。
海绵
(a) 一块砖平放
(b ) 两块砖叠放
(c)
一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作 用的效果与 受力面积 有关。
生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，思考下
骆驼宽大的脚掌 . 锋利的剪刀刃 面的图哪些是增大压强 ,哪些是减小压强,是通过什么方法 D. E.
很细的钉尖
钢轨铺在枕木上
坦克的履带
铁轨下铺枕木
宽大的书包带
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是：
增加压力，减小受力面积；
2、减小压强的方法是：
1、下列图中达到了增大压强效果的是（ B
）
A 、骆驼具有宽大的脚掌
B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带
2.如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（ C
）
3、将一均匀长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线 切开拿走上面一半,则长方体的密度,长方体对桌面的压力 及压强的变化情况是( C ) A、 密度不变,压力减小,压强不变 B、 密度变小,压力减小,压强减小
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么 能用细细的口器插 入厚厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么 能背着沉重的货物行 走松软的沙漠中？
接触笔尖的手指受压的感 与手掌接触的那部分气球 觉比另一手指要强得多， 的形变较小，而手指顶着 且越用力这种感觉越明显。 的那部分形变明显；用力 越大，形变越明显。
解： F=G=mg=20×103Kg ×10N/Kg =2 ×105N; S=2 ×4m2=8m2 P= F S 2 ×105N = 8m2 =2.5 × 104Pa
答：坦克行驶时对地面的压强为2.5× 104Pa
〔练2〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为250cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强； (2)行走时，他对地面的压强。 解1) F=G=mg=50Kg ×9.8N/Kg =490N;
G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C] A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
帕斯卡
符号：
Pa
1 Pa=1 N/m2
小知 识
一张纸平放在地面上时，对地面的
压强大约是0.5Pa。 一个人站立在地面上时，对地面的 压强大约是10000—20000Pa。
考考你 10000Pa表示什么意思呢？
例题：
一本重3N的教科书平放在水平桌面上，与 -2 2 桌面的接触面积为5×10 m ，试计算书对 桌面的压强。
压力
作用点: 受力物体表面
活动2：画出重力的示意图
F与G无关 F=G
F
G
F不等于G
F
F G 只有物体自然静止在水平面上时，压力大小才等
G
压力与重力的比较
对比项 名称
作用点
方向
大小
重力 压力
水平方向时： F压=G 被压物体表面 垂直于并指 向被压物体
重心
竖直向下 被压表面是
1)压力不是重力.压力可以由重力产生，也可以由其他力引 起
减小压力，增大受力面积。
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
任何物体能够承受压强的 能力都有一定的限度，超过这个限 度，物体就会被压坏。为了不压坏 物体，要设法减小压强，而有些情 况下又需要增大压强。请看下面的 图，讨论并回答图中的问题。
讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面 上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
思考： 1、两手指受到的力是否相等？手指感觉 为何不同？气球的形变为什么明显不同？
2、由此猜想：可能影响压力作用效果 的因素有哪些？
【猜想】
压力作 用效果 压力大小 受力面积 （设计实验） 控制变量法
受力面积不变的情况下， 研究压力作用效果与压力 的关系 压力不变的情况下，研 究压力作用效果与受力面 积的关系
第一节
压强
钉板开石的秘密
【活动】 观看动画，思考问题。
【思考】
1、这个杂技 中小崔受 到了哪些 力的作用？
2、为什么前 后两次的 表演结果 如此不同？
活动1：观察与作图
图1：画出运动员对平 衡木的作用力 图2.画出钉子对墙面的作用力
F
图3.画出物体对斜面的作用力
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
F
一、压力的概念：
垂直压在物体表面上的力 产生条件: 相互挤压 方向: 垂直并指向受力物体
解： 书对桌面的压力等于它所受的重力 F = G = 3 N 书对桌面的压强： P = F/S = —————— = 60 Pa
-2 5×10 m
2 3N
即书对桌面的压强为60Pa
练习1：一辆坦克的质量是20t，每条履带与水平地面
的接触面积是4m2。求坦克行驶时对地面的压 强。(g=10N/Kg)