初中语文写作(作文)专项指导第六单元写作 续写和改写 主课件

镜头三：女子望着一艘艘划过的小船，心中充满了急切之 感，双手紧握，眉头紧锁，望着江面，心里担心着她的丈夫会 不会遇到了什么危险。(远镜头：太阳高照，人们都害怕炎热 躲回了家里，而女子却没有一丝疲倦，任豆大的汗珠从脸庞流 下，精心的化妆也花了，手里的丝纱也握成了一团。)
镜头四：一轮红日映在江面上，女子久久没有等到丈夫 的归来，水里的鱼儿也有些疲惫，太阳的余晖不忍离去，江 水缓缓的流着。女子又一次回想起与心爱人的欢乐时光，一 滴泪水滴在水面上，映着一圈又一圈的波纹。
• “千里无鸡鸣，白骨露于野”，这是 战乱的岁月。诗人杜甫从洛阳向华州赶路
。一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店
，只好投宿在石壕村了。
•
村中断壁残垣，蓬蒿满地，十室九空
，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟，便直
奔前去。
•
房东是一对年逾花甲的老夫妇，还有
一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着
• 这时，诗人看见房东老头儿披着衣服 ，翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍 得叭叭乱响，“开门！开门！人都睡死了 吗？”凶狠的叫骂声使人心惊肉跳。老太 太哆哆嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开 了门栓。
作文 1.为下面语段续写几句话，使之与前文自然衔接。 读书使人拓宽视野，丰富知识，增长才干；可以净
化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，________。 2.从以下材料中任选一则作为开头，续写一篇作文
。题目自拟。不少于600字。 ①这件事，说起来不能不令人发笑…… ②地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然
在保持原文风格、文意的基础上展开合理而丰富
的想象；续写的内容要符合作文命题要求。
续写的具体方法为：
1.认真阅读，把握精神。俗话说得好，磨刀不误砍柴 工。续写时，很多同学一拿到题目就匆匆动笔，结果下 笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴，差之千里。因 此在续写前，我们要认真阅读，把握材料的中心思想、
基本情节、主要人物的特点以及人物之间的关系。只有 把握了开头的精神，续写才不会离题。
响起了敲门声…… 续写《孤独之旅》，题目《鸭子长大后》杜小康
的命运 。
二、改写写作指导及写作训练
• 改写是把一篇文章按照一定的要求或需要 变成另外一篇文章。改写不同于缩写，缩写只 概括和紧缩内容，而改写在内容上允许调整， 允许取舍，形式上鼓励创新；改写不同于扩写 ，扩写需要增添内容，允许想象，而改写不要 求增添内容，而是将内容进行调整。改写实质 上是以原作作为题材进行再创作，重在一个“ 改”字上。
2.联系生活，展开联想。生活是我们创作的源泉活水 ，如果离开生活，续写就是一团死水，甚至要闹笑话。 所以在写作时，要联系我们的生活，要符合生活实际。 在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理 的想象，对生活进行典型化和优选化。
3.构思情节，大胆创新。在充分酝酿的基础上，我们 要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故 事。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。
• 8 母亲上去打开了箱子，拿出一个纸包， 里面包着一些钱，还夹着一张皱巴巴的纸条， 母亲把它交给了父亲，父亲念道：“亲爱的菲
• 叔叔的脸变得那么善良。对叔叔的同情，对父 母的怨恨，这种感情越来越强烈而终于爆发了 ，我不顾一切地冲出门去，我要追回我的叔叔 ，我的亲叔叔……。 这篇续写的开头照应原文，通过对人物 的神态、动作描写，反映人物的精神世界。第 2段对母亲语言描写与原文一致，人物性格突 出，“掏出那封以前视若珍宝的信，颤抖着将 它扔入了炉火中”，照应了原作，“福音书” 有了结局，是对原作中的情节进行了有力的讽 刺。第3段对“我”的描写，与原作保持一致 ，“我”的心灵尚未受到金钱的污染。第4段 ：“不愿发生的事终于发生了。”这段是过渡 段，自然引出下面的故事情节。第5段. “阴 影”一词用得好，夕阳下，于勒的突然到来，
• 改写的要求：首先，改写的原则是基本上 不改内容，而改变表达形式。在内容上，既要 体现原作精神，又可对原作酌情变动，但绝不 是另外写一篇文章。第二，在形式上，改写是 多种多样的，可以改变体裁，如把诗歌改成记
• 例4 改写《石壕吏》，将其改为记叙文。
• 改写《石壕吏》
• 要求：把杜甫的《石壕吏》改写在1000字 的散文。
• 母亲看了一眼在一旁发呆的父亲，又盯着叔叔 厌烦地讥讽道：“嗬，瞧你的皮箱，里面一定 装了不少钱吧！给我们的？嗯，肯定不少，可 我们不稀罕，你还是自己拿回去过你的富贵日 子去吧！别装穷吓唬我们了。”于勒叔叔默默 地忍受着，泪水顺着苍老的脸流了下来，他又 把哀求的目光投向父亲，他的亲哥哥，可父亲 把脸转向了一边。他慢慢地俯下身去放下箱子 ，踉跄着向门外走去，他茫然地不知往哪里走 ，不知哪里是他的归宿……
在改写中应该注意以下的问题：
1.改写要在原文的基础上进行。改写不等于重写， 所以改写要以原文为基础，进行再加工，再创造，绝 不能抛弃原文而凭空设想或胡编乱造。
2.要弄清改写的形式和要求。弄清改写要求也就是 审题的过程，这也是关系改写成败的重点所在。
3.改写要特别注意语言的连贯与流畅，注意语气的 前后协调。
作文 从本单元所学的五首词中任选一
首，改写成一篇故事。字数600字以 上。
• 【写作导航】
• 续写，就是接着原文上文写出下文的内容。续
写的作文一般是给出了原文的开头，让学生续写 出文章的主体部分和结尾；有的给出了原文的开 头和中间部分，让学生续写出文章的结尾，从而 使文章成为一个有机的整体。
•
续写的一般要求：要认真阅读所给文章的片
段，把握文章的思想内容和行文的思路脉络；要
• 老太太眼看哀求无用，媳妇就要被抓走 ，只得把心一横，拦住差吏说：“老总，我 们媳妇她，她连一条完整的裙子都没有啊！ 怎能出去应差！你们一定要人，我老婆子虽 然老了，给军队做饭烧水还能应付。你们就 带走我吧！我现在就跟你们走，也许还来得 及到河阳给军队做早饭呢！” 差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院 子。惨淡的月光下，老太太回头望望自己破 旧的茅屋，哭着随差吏们匆匆而去。 杜甫目睹了这一幕，再也没有睡意了。
【佳作欣赏】 《望江南》改写
镜头一：在一名女子的闺房里，女子带着笑容梳洗，秀发 散落肩头，她坐在镜子前，慢慢地梳着自己的长发，镜中的女 子带着笑容，并选了一个漂亮的发簪戴在头上，怀着激动的心 情一路小跑到望江楼。
镜头二：阳光明媚，江面上倒映着水草的影子，女子站在 亭下，望着一艘艘从江面上飘过的船，天空中飞过一对对黄鹂 ，充满了温馨。(背景：黑白，女子与心爱的男子一同在草地 上牵手奔跑，互相诉说着对爱情的海誓山盟。)
• 例文
• 归来
• 1 我们全国回到哈佛尔，母亲才长长地吁 了一口气。看得出，她心里依然很焦躁。父亲 脸色苍白，目光呆滞，嘴张得大大的，步履中 微带踉跄。母亲暗暗地捅了他一下，提醒他千 万不要在女婿面前失态。
• 2 当天吃过晚饭，姐姐和姐夫走后，母亲 又大骂起来：“我早知道这个可怜虫是不会有 好结果的，我们再别让这个贼来糟踏我们家了 ，菲利普，他要是回来，请你赶走他！哼！” 父亲没答话，他默默地从内衣口袋里掏出那封 以前视若珍宝的信，颤抖着将它投入了炉火中
镜头五：女子绝望了，也没有思索什么就跳进了江里。 然而，等她醒来的时候，发现她的丈夫正紧紧的抱着她，两 个人就这样深情地望着对方，女子幸福地依偎在丈夫的怀抱 里……
【名师点评】 这是一首诗歌的改写。作者想象丰富，通过人物的外貌
、神态、动作和细腻的心理描写，把一个望穿秋水，盼夫归 来的少妇刻画得惟妙惟肖。文中的景物描写也极富特色，很 好地烘托了人物的心情。
• 心头……
• 4 不愿发生的事终于发生了。
• 5 一天傍晚，我们正在吃晚饭，门突然 开了，夕阳的余晖将来人的身体投下了长长 的阴影，母亲神经质似地站了起来，屋里的 空气似乎凝固了……
• 6 于勒叔叔站在门口，面色惨白憔悴， 头发蓬乱，身上还是穿着那件又脏又破的水 手服，前襟裂着一道长长的口子，手里拎着 一个破旧的皮箱，箱角的铁皮已经磨坏了。 他呆呆地站在那儿，嘴唇动了动，没说话， 用乞求的目光望着大家。父亲呆愣愣地望着 他，吱吱唔唔地说：“你……你……”又是 一阵沉默，难堪的沉默，只有那只破旧的挂 钟还在滴滴答答地走着。
• 天蒙蒙亮了，老头悄悄地溜进家门。当他听到 老伴儿被抓走的消息后，不禁捶胸顿足，痛不欲 生。面对这令人心碎的现实，杜甫能用什么话语 安慰他呢？诗人只是默默地送给他少许零碎银子 ，便又匆匆地踏上了旅程。
•
把诗歌改成记叙文，要注意诗歌的语言高度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凝练，因此在改写时要在合理想象的基础上，补
充上诗歌中所蕴含的情节，比如诗人与老翁相见
时肯定说了很多话，可是诗人没有写，为什么，
作者在改写时就要去考虑诗歌的安排。另外，诗
歌的语言跳跃性较大，改写时就必须注意情节的 照应。
改写，是改变原文的表现形式或部分内容的一种作 文训练。改写的过程是一个新的构思过程，是一个全 新剪裁，全新布局的过程。
改写大体上有以下四种类型：一是改变人称，把第 一人称改成第三人称，或把第三人称改成第一人称； 二是改变叙述的方式，如把对话改成叙述的方式；三 是改变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文；四是改 变文章的记叙顺序，如把顺叙改成倒叙。
• 差吏们进来了。他们凶暴地向老太太 吼叫着：“你们家的男人呢？叫他快出来 ！”老太太哭泣着向差吏们哀求道：“长 官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城 当兵去了。最近小儿子捎信来说，他的两 个哥哥都死在战场上了。唉，死了的，也 就完了，不再受罪了。我活着的，先混吧
• 一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子 ，要往西屋里闯。
第六单元写作 续写和改写
一、续写写作指导及写作训练
续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇 已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的 基础上，展开合乎情理的想象，对培养想象、联想
、分析等思维能力很有帮助。 续写要求：要做到前后文观点一致，体裁一致， 语言特点一致，人物性格一致，使人感到前后一气 呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。 例3：给《我的叔叔于勒》（莫泊桑），续写，以 《归来》为题。要求：把握原作主题，抓住原作人