敏于事精于情慎于行——浅谈担任德育班主任工作的体会

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谈谈我做班主任的德育工作

谈谈我做班主任的德育工作我坚持以身作则，要求自己做学生的榜样。

在学生中，老师的一言一行都会起到潜移默化的作用。

我在工作中时刻提醒自己，言传身教，做一个学生们值得信赖的朋友和良师。

在待人接物中，我注重言行举止的规范，做到言行一致，做到忠诚诚信，绝不说谎话，绝不做出欺骗行为。

在工作中，我要求自己做到严谨细致，勇于承担责任，做到言出必行，行必果毅。

我注重与学生进行心灵沟通，用心倾听学生的心声。

作为班主任，我时刻都在关注学生的成长与变化，关注学生的心理变化和发展。

在与学生的交流中，我耐心倾听他们的烦恼、快乐和困惑，帮助他们解决实际问题，引导他们走上正确的人生道路。

我也会定期开展班会活动，与学生进行心灵交流。

这些班会活动不仅是为了了解学生的思想动态，更是为了引导学生正确的人生观和世界观。

在班会中，我努力将心理关怀融入关注每一个学生的成长经历，引导学生树立正确的人生观和价值观。

我注重引导学生自主管理自己，提高他们的自我约束能力。

在学校的经验教训中，我发现一些学生缺乏自我管理的能力，不能很好地控制自己的行为。

我根据学生不同的个性和能力，采取灵活的方法，引导学生自主管理自己。

在班级管理中，我注重培养学生的自我约束能力，通过班级纪律教育和心理辅导等方式，引导学生树立正确的行为规范和价值观念。

同样，我也会在学生中开展一些自我管理与自我约束能力的活动，培养学生的自律意识和责任感。

我注重关注学生的学习与生活，提高他们的综合素养。

在学生的成长过程中，除了学习知识外，我还会关注学生的生活方式和身心健康。

对于学习能力较弱的学生，我会提供特殊的学习帮助和教学辅导，帮助他们树立自信，战胜学习困难。

我也会关注学生的身心健康，定期组织学生参加各种身体锻炼和文体活动，培养学生的团队合作意识和团队凝聚力。

在学生的生活方面，我也会与学生进行信任和友好的互动，关注学生的成长和生活问题，帮助他们树立正确的生活观和生活态度。

浅谈班主任德育工作几点体会

浅谈班主任德育工作几点体会班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是多少双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和一定的育人之法。

从一踏上三尺讲台，我就从事班主任工作，从中也体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但同时我又更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：一、以身作则，引导学生。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子模仿的榜样。

如果老师随手扔短小的粉笔头，专捡好用的写字，学生就会学着挑选、丢掉短铅笔，扔去小橡皮，外壳破裂的钢笔不要……因此，为了学生，我们老师要言行谨慎，因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

每一次的班级大扫除，我不是站在现场“指挥”，更不是坐在办公室里“遥控”，而是和我的学生一起挥汗如雨，老师这样，学生会不认真打扫吗？在教室里或校园中，我只要看见地上有纸屑，都会主动弯腰捡起来。

还把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来，孩子们见老师如此，也都纷纷效仿，有的学生在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。

有一次，学校在操场上召开全校家长会，会议结束后，其他班的学生都带着家长陆续离开了，只有我们班的孩子们在满操场地跑来跑去，干什么呢？原来是在收集家长丢弃的塑料瓶子呢？所有这些，不就是榜样的说服力和感染力吗？二、批评一个缺点，先表扬两个优点。

“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，这是我国著名教育家陶行知先生说的一句话。

班主任做好德育工作的点滴体会

班主任做好德育工作的点滴体会班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。

班主任工作的核心又是德育工作。

尤其是小学班主任，在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

1 将爱心送给学生要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像佛家一样普渡众生，博爱仁德。

这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。

班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。

爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

“爱的力量是无穷”。

学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这”良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。

“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

正所谓“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

2 将耐心留给自己教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

班主任德育工作心得体会

班主任德育工作心得体会作为班主任，德育工作是我工作中非常重要的一部分。

多年的工作经验让我深刻认识到，德育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质和健康人格的重要途径。

在这篇散文中，我将分享我在德育工作中的心得体会。

首先，作为班主任，我始终坚持以身作则。

作为学生的榜样，我要时刻保持良好的品德和行为习惯。

我要注重言行一致，言传身教，让学生能够从我身上学到正确的价值观和行为规范。

在教育学生时，我要做到言行一致，言传身教。

以身作则，让学生成为可信赖的朋友，能从自己身上学到良好的素养。

其次，我注重培养学生的自信心和责任感。

在德育工作中，我经常鼓励学生敢于表达自己的观点和想法，并给予肯定。

我相信每个学生都有自己的特长和优点，只要给予他们机会进行展示和发展，他们就能发挥出自己的潜力。

我会鼓励学生主动参与集体活动，培养他们的团队精神和合作能力。

同时，我也要求学生对自己的言行负责，要求他们认真对待每一项任务，树立起对自己和他人负责的意识。

在班级管理中，我也注重倾听和沟通。

我会定期与学生进行座谈，了解他们的困惑和需求，及时解答他们的问题和提供帮助。

每次座谈中，我会鼓励学生坦诚地表达意见和建议，以便我能更好地了解他们的需求和帮助他们解决问题。

同时，我也会在班会中给学生一个发言的机会，让他们有机会讲自己的心声。

通过这些沟通和倾听，我能够更好地引导学生，满足他们的需求，并提供必要的帮助。

另外，我还注重培养学生的判断和决策能力。

我鼓励学生积极参与班级活动和社会实践，让他们学会独立思考和做出正确的决策。

在面对问题和挑战时，我也会给学生一定的自主权让他们自己决策并承担责任。

我相信通过这种方式培养学生的判断力和决策能力，他们能够更好地应对生活中的各种困难和挑战。

此外，我还注重引导学生树立正确的人生观和价值观。

我相信每个人都应该有自己的人生目标和追求，并且要明确自己的价值观。

在德育工作中，我会引导学生思考人生意义以及自己的人生目标，并且要通过实际行动去追求和实现这些目标。

班主任工作的“精于心,敏于行”-班主任随笔

班主任工作的“精于心，敏于行”从事过班主任工作的老师都能体会到班主任的工作的多，繁，杂，同时这份工作在学校工作中又是艰、巨、重。

尤其是我们农村普通高中，学生住校的很多，家长出门在外打工的很多，因而五十几位学生的吃，住，学重担就更多的压在了班主任的肩上。

自工作以来，我一直担任班主任的工作，经历了最初的像个消防员似的被动应对，到如今的得心应手，游刃有余。

总结班主任工作的特点，那就是“精于心，敏于行”。

一、精于心1、班主任必须是位细心的园丁学生每天的生活主要集中于教室和宿舍，教室环境要干净、整洁，有学习氛围，因此班主任要针对本班的地理位置特点，布置好卫生打扫工作，及时发现存在安全隐患的地方，及时解决，及时提醒学生注意。

教室四周的墙壁合理利用，以营造学习氛围为主，让学生一进教室便能在这个整洁的环境中尽快的进入学习状态。

任课教师走进这样的教室，也会心情舒畅，产生一种“这个班级学生比较好”的感觉。

宿舍是学生另外一个生活的重要场所，有序、有效的住校生活对学生学习习惯的培养也起着一定的促进作用，因而班主任也要投入一定的精力。

经常做好督促、提醒，经常深入学生宿舍，了解他们的生活问题，及时加以解决，像位细心的园丁一样，把花园周围的篱笆修修好，杂草除一除。

2 、班主任必须是位耐心的保姆高中生正处于身心发展的一个特殊时期，有主见，要求独立，但大多缺乏坚韧的毅力和成熟的价值观。

每天在并不太大的的校园里，同班同学之间，和其他班的同学之间，和任课教师之间，和学生管理人员之间都随时有可能发生矛盾和冲突，这时的班主任必须耐心地做好各方面的协调工作，为学生在校的学习以及学校工作的开展作自己应有的贡献。

住宿生一个月才能回家一次，这一个月在校的生活班主任是最主要的责任人，所以半夜送学生去医院这类的事情也是班主任责无旁贷的工作。

因此，班主任必须是一位耐心的教师，才能应对这份工作的辛苦和繁杂。

3 、班主任必须是位有爱心的教育工作者教育本就是一份爱的事业，班主任则更应该是一位有爱心的教育工作者，这样才能更用心地为学生服务，更细心地位学生考虑，更耐心地完成自己该做的工作。

敏于事精于情慎于行论文

敏于事精于情慎于行论文高考对每个学生来说，意义非同寻常。

它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其生活发生改变、人生改写。

高考这种性质的考试已成为一种情结、一种文化，成为许多人、许多家庭的追求与梦想。

要想保持学校几年来的高考升学率，高三年级中最大的问题就在我班，我暗下决心，我班决不能拖学校的后腿，无论遇到多少困难，我都要把班级带好。

回首半年来的工作，我觉得有几点做法对于班级的改变起了较大的作用，愿与大家分享。

一赏识之心、期望之心高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时加重和知识结构更复杂，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，学生毕业前的思想工作显得更加复杂和重要。

人生常常跟着自我认定走，觉得自己行结果真的就行，觉得自己不行结果就会真的不行。

如果连班主任都认为这个学生不行，那么学生也会很敏感地察觉到这种想法，从而容易丧失信心，真的变得不思进取。

因此，让学生获得自信心，是德育班主任的重要任务。

学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是教师积极认可的成就心理。

班主任满足他们的这一心理，就能使之获得巨大的内驱力。

“金无足赤，人无完人。

”每个学生身上都有其长处，也都有其短处。

在平时的教育教学中，我总是努力发现学生身上的闪光点，用欣赏的眼光去“仰视”，为学生才华的显现创设一个理想的心理环境，从而营造出班级中人与人相互欣赏的环境。

二重视班级学科的均衡发展作为一名语文教师，我当然希望我班语文成绩比较拔尖，但我深深知道，仅一门成绩拔尖是不行的，高考看的是各门成绩的总和。

在与任课教师的交流中，我尊重他们的意见，同时又把他们视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地与任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意做到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

班主任德育心得体会（精选5篇）

班主任德育心得体会（精选5篇）班主任德育心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的班主任德育心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任德育心得体会1作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。

我觉得老师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。

在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。

我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。

根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。

有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。

这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。

因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。

我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。

“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。

班主任德育心得体会2在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快乐的成长。

打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。

学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。

班主任德育工作的心得体会篇

班主任德育工作的心得体会篇
作为一名班主任，我深感自己的责任重大，不仅要是教育的传承者，更是学生的引路人。

德育工作无疑是我班主任的重中之重，不断地探讨和学习，让我不断提高自身德育工作水平并收获了丰硕的成果。

德育工作旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

在此方面，我认为最重要的是激发学生内心的热情和积极性，以及帮助学生树立正确的价值观念。

比如，我在班级管理中，注重与学生的互动，了解学生的情况，与学生一起探讨问题，引导学生自觉地掌握做人、交友、学习、生活中应有的基本道德规范和行为准则，提升自己的人格素质和道德修养。

除了与学生互动，我还注重班级建设和活动组织。

班级是学生学习和生活的重要场所，班级建设不仅仅是物质条件的提升，更重要的是内在建设。

我要求学生自觉维护班级和谐气氛，鼓励学生表达自己的观点，积极发扬班级团结精神，提高学生成员的主人翁感。

此外，在组织活动时，我注重活动的多样性，使学生在活动过程中能够全面锻炼自己，从而培养其自信和自尊。

德育工作真正有效必须以学生自主性为基础，让学生自己行动起来。

对此，在班级管理、学习和生活方面，我充分发挥学生自主性，让学生在掌握自己行动的同时，回归自身的人格体系。

总之，班主任德育工作需要思考和想象，力求在实践中不断总结、改善问题，不断调整思路，积极探索，让自己的工作更加有效，更加有价值，这是班主任应该具备的素质。

班主任德育工作感想

作为一名班主任，我深感德育工作的重要性。

德育是培养学生品德、人格、素质的重要途径，也是我国教育工作的灵魂。

在多年的班主任工作中，我深刻体会到了德育工作的艰辛与喜悦，以下是我在德育工作中的几点感想。

首先，德育工作要注重学生的全面发展。

在班级管理中，我始终坚持“以人为本”的原则，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长。

我认为，德育工作不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康、道德品质和社会责任感。

通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团队建设、志愿服务等，让学生在实践中学会关爱他人、团结协作、勇于担当。

其次，德育工作要发挥教师的榜样作用。

教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止对学生具有潜移默化的影响。

因此，作为班主任，我要时刻保持良好的师德师风，以身作则，为人师表。

在日常工作中，我努力做到诚实守信、严谨治学、关爱学生、公正无私，让学生在潜移默化中树立正确的价值观。

再次，德育工作要注重家校合作。

家庭是学生成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。

因此，加强家校合作，形成教育合力，对于提高德育工作的实效性具有重要意义。

我定期与家长沟通交流，了解学生的家庭状况，分享教育心得，共同关注学生的成长。

同时，我还邀请家长参与学校的德育活动，共同营造良好的育人环境。

此外，德育工作要关注学生的心理健康。

在学生成长过程中，心理健康问题日益凸显。

作为班主任，我要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理困扰。

我定期开展心理健康教育讲座，引导学生正确面对生活中的挫折和压力，培养他们乐观、自信的心态。

最后，德育工作要注重实践与反思。

在德育工作中，我不断总结经验，反思不足。

我认为，德育工作没有固定的模式，只有不断探索和实践，才能找到适合自己班级和学生特点的方法。

因此，我积极参加各类德育培训，学习先进的教育理念，不断提升自己的德育工作能力。

总之，德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们班主任用心去呵护、用爱去浇灌。

谈谈我做班主任的德育工作

谈谈我做班主任的德育工作我认为德育工作需要从自身做起。

作为班主任，我始终把自己的品德修养作为第一课。

我努力做到言传身教，用自己的行为和言行影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观、道德观。

我注重修炼自己的品行和处世态度，力求做到言行一致，让学生在日常生活中感受到我的正能量和榜样力量。

只有自身具备良好的品德素养，才能有资格去教育、引导学生。

德育工作需要注重学生的感受和需求。

作为班主任，我始终注重学生的心理健康和情感需求。

我会定期组织班会，与学生交流沟通，了解他们的思想动态和心理变化，及时发现问题并给予关心和帮助。

在班级管理和教育过程中，我会注重以人为本，尊重学生的个性和差异，充分关爱每一个学生，给予他们足够的关心和支持。

只有让学生感受到班主任的关怀和呵护，他们才能在健康的氛围中茁壮成长。

德育工作需要营造浓厚的班级文化和氛围。

班级文化是班主任德育工作的重要载体，它不仅可以促进班级管理和教育工作的顺利开展，更可以增强学生的集体意识和归属感。

我会依托班级特点，充分挖掘班级文化资源，引导学生明确班级共同的价值追求和行为规范，形成积极向上的班级氛围和文化。

在班级管理和学生教育中，班主任要善于激发学生的团队意识和合作精神，引导学生树立正确的人际关系观，学会尊重和帮助他人，形成和谐友善的班级环境。

德育工作也需要注重激发学生的主动性和创造性。

作为班主任，我会通过班级活动、主题教育等形式，引导学生自主探索、自我发展。

我会注重培养学生的综合素质和创新精神，让他们在寓教于乐的活动中不断丰富自己的人生阅历和情感体验，激发他们的学习兴趣和求知欲。

我会通过讲座、主题班会、社会实践等形式，引导学生认识社会，了解世界，培养他们的社会责任感和创造力，让他们成为有理想、有担当、有智慧的新时代公民。

德育工作需要家校合作，形成良好的育人合力。

班主任在德育工作中不能独立，需要与家长、老师、社会各界形成紧密的合作关系，共同为学生的成长搭建平台。

德育班主任工作心得体会

德育班主任工作心得体会作为一名德育班主任，我深刻地认识到教育工作的重要性，更加深刻地意识到德育工作和学生身心健康的关系。

经过多年的实践和总结，我有了一些关于德育班主任工作的体会，希望能够对广大教育工作者提供有益的帮助。

一、融入学生生活德育工作始终是一项具有个性和情感的工作。

德育班主任要了解并关注每一位学生，了解他们的学习、生活和情绪状态。

要积极参与到学生的升旗仪式、体育活动、文艺演出等活动中，与学生们一起分享快乐，感受他们的喜怒哀乐，这样才能建立良好的师生关系，赢得学生的信任和尊重。

二、引导学生自主发展德育班主任工作不仅要关注学生的现状，还要引导学生自主发展，鼓励学生通过努力和实践实现自我价值。

在日常教育中，班主任应当引导学生积极参与各种活动，提高学生对知识的掌握，并指导学生注重个性化发展。

关注学生的特长和优势，帮助学生发挥潜力，从而成为成功的人才。

三、树立正确的人生观德育班主任工作不止是将知识传授给学生，更重要的是要帮助学生树立正确的人生观。

班主任应该引导学生树立积极乐观的心态，保持良好的心理状态。

要在生活中注重人文、美学、公德等方面的教育，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。

如班级开展德育主题班会、游学、实践等活动，进行深入的思想引领和价值观教育。

四、与家长、学校合作德育班主任工作中，还需要与家长、学校形成良好的合作关系。

要加强与家长之间的联系，倾听家长的意见，了解家长的关注点和需求，使教育工作更加顺利和完善。

同时，多与同事交流，发现和借鉴同事的优点，提高共同开展工作的效率。

当然，班主任要在教育及德育方面与学校展开合作，以课程和活动为切入点，加强学生的教育与培养，共同促进学生全面发展。

五、注重实效德育班主任工作一定要注重实效和质量，具有可行性和针对性。

班主任教育管理的设计和实施应根据学生身心发展规律，尊重学生个体差异和需求，需具有针对性和实际可行性。

对于班级中出现的问题，班主任应及时发现、解决，每一个问题和解决都应该是深思熟虑后的结果，这样才能达到实效和良好的效果。

2024德育班主任工作心得体会

2024德育班主任工作心得体会标题：____年德育班主任工作心得体会【序】作为一名德育班主任，我深知肩负着重要的责任，不仅要教授学生知识，更要培养他们的品德和价值观。

在过去的一年中，我积极探索和努力实践，为学生塑造良好的品格和行为习惯。

通过担任德育班主任的工作，我积累了一些心得体会，现将其总结如下，以供未来班主任参考。

【一、确立德育目标】作为德育班主任，首先要明确德育的目标和方向。

以培养学生全面发展为目标，将课堂教学和课外活动相结合，注重培养学生的道德情操、社会责任感和团队合作精神。

同时，要注重个性差异，给予每个学生充分的关注和引导。

【二、营造良好的班级氛围】学习和成长需要一个良好的环境，作为班主任，我将班级打造成一个温馨和谐的大家庭。

建立和谐的师生关系，尊重学生的思想和意见。

鼓励学生积极参与班级活动，培养团结互助的集体意识。

采用多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，营造良好的学习氛围。

【三、关注学生综合素质的培养】教育培养学生的目标是全面发展，而非单一的学术成绩。

作为德育班主任，要注重学生综合素质的培养。

引导学生发展兴趣、培养爱好，开展各类文体活动，培养学生的创造力和想象力。

注重培养学生的实践能力和合作意识，让学生在实践中提高自己的综合素质。

【四、建立有效的德育教育模式】有效的德育教育模式能够更好地推动学生的品行和素质提升。

我在教育实践中尝试通过多种方式开展德育教育，包括班会、个案教育、社会实践等。

注重将学生的学习与实际生活联系起来，培养学生解决问题的能力。

【五、与家长建立密切联系】学生的发展不仅需要学校的教育，也需要家庭和社会的支持。

作为德育班主任，与家长的沟通是非常重要的。

我积极与家长进行沟通，定期召开家长会议，及时反馈学生的情况，共同探讨学生的教育问题。

【六、关注学生心理健康】学生的心理健康对其全面发展起着至关重要的作用。

我注重对学生的心理健康进行关注和引导，建立良好的心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题。

谈谈我做班主任的德育工作

谈谈我做班主任的德育工作我认为做好德育工作的前提是要做好自身的榜样。

作为班主任，我深知自己的行为举止和言行举止都会直接影响到学生，因此我时刻提醒自己要成为学生的良好榜样。

我做事一向严谨认真，言行稳重得体，言谈举止端庄，严格要求自己的同时也努力去做到尊重每一位同学，与同学们产生融洽的相处关系。

而且我也时常参加学校组织的各种德育培训和学习，不断提升自己的德育素养和专业能力。

我注重参与学生的日常生活，时刻关注学生的心理健康和成长成才。

在班级日常管理上，我注重关注学生的心理状态，时常与学生交流，了解他们的动态，及时发现并化解出现的问题。

在班会和课余时间，我也会分享一些生活中的感悟和思考，引导学生培养正确的人生观和价值观。

在学生成长过程中，我更是耐心细致地给予他们引导、关怀和鼓励。

我让学生们明白，做一个有道德、有素质、有文化、有情感的人，是一个合格公民的标准，也是对自己的要求。

我鼓励学生们要注重道德修养，尊重师长，尊重他人，团结友爱，树立正确的人生观和价值观。

我也注重启发学生的灵感和激发他们的创造力。

在日常教学中，我善于引导学生进行思维锻炼和创新实践。

我鼓励学生们积极参加各类学术、科技、艺术等方面的竞赛和比赛，让他们有机会在实践中提高自己，发挥自己的特长和优势，增强对知识的热爱和对未来的信心。

我还鼓励学生们加入学校的志愿者团队，参与社会实践活动，帮助他人，回馈社会，让他们树立正确的人生观和社会责任感。

我也注意教育学生做一个有社会责任感的人。

我深知一个有社会责任感的人不仅对自己负责，更要对他人、对社会负责。

因此我时常引导学生多一些关注社会的眼光，善于观察社会、关注社会热点，积极参与社会公益活动。

我也会带领学生们到社区、养老院等地方开展爱心助人的活动，培养学生的社会责任感。

班主任德育工作心得体会

班主任德育工作心得体会一、引言作为一名班主任，德育工作一直是我工作中的重要任务。

这篇文章将分享我个人在班主任德育工作中的心得体会。

二、树立正确的教育观念作为班主任，首先要树立正确的教育观念。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德与素养。

因此，我始终坚持把德育工作放在教育的核心位置，时刻关注学生的道德发展和综合素质的提升。

三、了解学生的需求了解学生的需求是开展德育工作的前提。

每个学生都有不同的个性和特点，他们的需求也各不相同。

作为班主任，我通过与学生的深入交流，关心他们的成长、困惑和压力，积极倾听他们的心声，了解他们的内心需求。

只有真正了解学生，才能更好地开展德育工作。

四、制定科学的德育计划在了解学生需求的基础上，我会制定科学的德育计划。

这个计划包括针对学生的德育目标、重点工作、教育方法和评价方式等内容。

通过合理的计划，我能够有针对性地开展相关的德育活动，以培养学生的道德意识、品德品质和社会责任感。

五、激发学生的自主性和积极性在德育工作中，我注重激发学生的自主性和积极性。

通过有效的教育活动和引导，激发学生的自觉意识和主动参与性。

例如，组织学生参与社区服务、志愿活动等，让他们亲身体验社会的需要和责任。

同时，我也鼓励学生们培养良好的学习习惯和生活习惯，自觉遵守学校的规章制度。

六、关心关爱学生班主任工作的重要一环就是关心关爱学生。

我常常与学生进行亲切的交流，了解他们的生活情况和家庭背景。

对于遇到困难和挫折的学生，我会给予关心和帮助，帮助他们克服困难，重建自信。

同时，我也注重与家长的沟通，共同关心孩子的成长和发展。

七、充实自身素质作为一名班主任，我深知身教重于言教。

因此，我始终努力提升自身的素质和能力。

我会通过参加各类教育培训、阅读教育类书籍、与同行交流等方式，不断充实自己的专业知识和教育理念，以更好地履行班主任工作。

八、总结与展望通过对班主任德育工作的探索与实践，我深刻认识到德育工作的重要性和复杂性。

班主任德育工作心得体会

班主任德育工作心得体会班主任是学校德育工作的核心人物，他们肩负着培养学生良好品德和积极心态的重要责任。

作为一名班主任多年来，我深深体会到了德育工作对学生成长的重要性，以下是我对班主任德育工作的心得体会。

首先，班主任要注重了解和倾听学生的需求。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的思想、情感和需求。

作为班主任，我们应该站在学生的角度，多与他们交流，了解他们的内心世界和成长需求。

通过与学生的互动，我们可以更好地把握他们的心理状态和成长进程，有针对性地开展德育工作。

其次，班主任要注重培养学生的自主性和责任感。

德育的目的是培养学生良好品德和积极心态，让他们在成长过程中拥有自律和自我约束能力。

作为班主任，我们要帮助学生明确目标、树立信心，并积极鼓励他们在学习和生活中发挥主动性。

同时，我们要引导学生认识到他们的责任和义务，让他们明白自己的行为会影响集体和他人，培养他们积极参与班级建设的意识和能力。

再次，班主任要注重创设丰富多彩的德育活动和课程。

学生在生活和学习中需要有充实和有意义的体验，班主任应该创设各种德育活动和课程，让学生通过参与各类角色扮演、讨论、实践等形式，培养他们的道德情感和道德判断能力。

同时，我们还可通过开展班级文化建设、集体荣誉评选等方式激发学生的积极性和参与度，让班级成为学生成长的温暖港湾。

此外，班主任要注重个别辅导和疏导。

每个学生在成长过程中都会遇到各种困惑和问题，班主任应该抓住机会进行个别辅导和疏导。

通过与学生的交流、倾听和关怀，我们可以引导他们正确面对挫折和困难，帮助他们克服心理障碍和情绪困扰，在成长过程中得到更全面的关爱和指导。

最后，班主任要注重与家长的沟通和合作。

家庭是学生成长的重要场所，班主任要与家长建立密切联系，了解学生在家庭环境中的情况和需求，共同关注学生的成长。

通过与家长的沟通和合作，我们可以给予学生更多全面的关怀和指导，共同为学生的德育成长创造有利条件。

总之，班主任德育工作是一项复杂而艰巨的任务，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。

班主任做好德育工作之点滴体会

班主任做好德育工作之点滴体会一、用爱开启学生的心灵感人心者，莫先乎情。

爱是教育的前提，在我们选择了教师职业的同时，也同样选择了责任。

我们就要以爱心去关注每一名学生，以温暖的双手去抚慰一颗颗柔弱细腻的心灵。

（一）正确看待，更多关爱为师者以爱心酬学子。

这是很多教师的座右铭。

好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。

优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱。

通常，若老师能给他们以真诚的爱、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，他们就能克服自己旧习，争取上进。

我班有一个学生叫宫帅，平时基本能完成作业，热爱劳动，课上不爱回答问题，据同学反映经常买小贩的东西，还请同学去游戏厅玩。

我多次找他谈心，肯定他优点的同时，了解到他确实经常买小贩的东西，有一些是学习用品，有一些是不卫生的小食品。

请同学去游戏厅玩也确有其事。

最主要的是这些钱都是他从家里抽屉里拿的。

了解情况后，我多次抽空去家访，或是请家长到校来与家长沟通，商议转化他的办法。

要求家长配合，利用校讯通帮助他按时完成作业，逐渐形成独立完成作业的习惯。

建议家长管理好家里的零用钱，每次当他要钱时一定问清楚要买什么，是否有必要买。

同时向他讲清楚沉迷游戏的危害，培养他爱读书的习惯，要求全班同学伸出友谊之手，一起帮助他；特别指定班长当他的好朋友引导他。

为激起其学习兴趣，提高其学习信心和勇气，培养其守纪意识，我还有意委任他为学习小组长和纪律委员。

学习上专门给他开小灶，给予时时的提醒，特殊的关照。

只要他有点滴的进步便及时表扬、鼓励。

经过几个星期的努力，他从一个违纪、厌学、好玩、不思进取的特差生，逐渐变得尊师守纪、勤奋向上了。

在爱心的呵护下，一年过后，他成了一个好学生。

（二）爱心促动，解决困难丁有宽老师说：没有爱就没有教育。

其实在班工作中，只要把批评和处分建立在关心热爱学生的基础上，体现出对学生的真诚与期望，当学生感受到老师对自己的关心和爱护时，他们会更倾心于老师，更乐于接近老师，更愿意接受老师的批评教育。

班主任德育工作心得体会（通用10篇）

班主任德育工作心得体会班主任德育工作心得体会（通用10篇）心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么要如何写呢？以下是小编精心整理的班主任德育工作心得体会，欢迎大家分享。

班主任德育工作心得体会篇1作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

本着这个原则我做了如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。

教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。

增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

（2）对学生进行量化考核为了督促新生尽快了解并认真学习学校的管理条例——《109学生行为规范量化评分条例》，了解学生的思想和看法及对条例的认识，开学前就布置了问卷作业，对学生提出的看法、意见、及疑惑均一一作了解答，为开学后班级的量化管理打下了良好的基础。

在按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分过程中，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，及时公布、及时总结，并把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）选拔培养班干部由于是新生，同学们来自不同的学校，彼此不了解，这给班干部的选择带来一定难度，我通过对档案及问卷作业的认真分析，学生的自荐等形式，选出了第一届班委会。

高三班主任德育论文：敏于事,慎于言,动以情,导以行

高三班主任德育论文：敏于事,慎于言,动以情,导以行慎于言”是指班主任在言语上要慎重,避免说错话或说过头话。

高三学生处于人生的重要阶段,他们往往会对自己的前途产生焦虑,需要班主任的安慰和指导。

但班主任在安慰学生时要注意措辞,不能轻率地发表自己的看法或做出承诺,以免给学生带来误导或失望。

同样,在批评学生时也要慎重,不能使用过激的言辞或伤害学生的自尊心。

班主任应该掌握恰当的表达方式,用温暖的语言和理性的思维去引导学生,帮助他们正确地和面对问题。

三、动以情动以情”是指班主任要以真挚的情感去关心学生,倾听他们的心声,帮助他们解决问题。

高三学生的心理压力很大,他们需要得到老师的关心和支持。

班主任应该主动与学生交流,了解他们的情况和需求,帮助他们排解负面情绪,增强自信心。

同时,班主任也要在自己的言行中体现出对学生的关心和理解,让学生感受到班主任的温暖和爱护。

四、导以行导以行”是指班主任要以自己的行动去示范和引导学生,帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

高三学生正处于青春期,他们需要得到正确的引导和榜样。

班主任应该在自己的言行中体现出正确的价值观和行为准则,带领学生树立正确的人生观和价值观。

同时,班主任也要注重自身修养和素质的提高,不断研究和成长,以更好地服务于学生。

首先，教师要以身作则，言传身教，做学生的榜样。

其次，教师要注重实践教育，让学生在实践中体验和领悟知识。

最后，教师要注重激发学生的研究热情和兴趣，让学生在研究中感到快乐和满足，从而自觉地去行动。

导之以行不仅仅是告诉学生应该怎么做，更重要的是让学生自觉地去做，这样才能真正实现教育目标。

在高三阶段，学生的人生将发生转折。

因此，我们需要确立目标，引导学生树立远大的理想和坚定的信念，为实现心中的理想而奋斗。

没有目标就像船失去了方向一样，缺乏奋斗目标就会失去前进的动力。

为此，教师可以使用名人进行激励教育，也可以用名校激发学生的斗志，还可以用班级学生进行现身说法，这样既具有代表性又有说服力。

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