2015年上半年北京教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题

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北京2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷

北京2015年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A、学习B、生殖C、创造D、思考2．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性3．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国4．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他5．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育6．教学过程的结构是指（）A基本部分B基本内容C基本途径D基本阶段7．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。

”这种观点属于（）。

A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力9．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径10．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论11．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A．惟一选择B．内容C．途径D．基础12．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。

A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理13．课程计划的中心问题是（）。

2015年北京教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

2015年北京教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性 B直观性 C循序渐进 D因材施教2．教师职业是促进个体（）的职业。

A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化3．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育4．教师进行人格修养最好的策略是（）。

A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”5．德育的动力是（）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为6．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。

A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度7．”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律A多因素结构性 B反复性 C长期性 D内部矛盾转化8．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。

A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动9．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》10．教学工作的中心环节是（）A备课 B课外辅导 C上课 D检查作业11．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他12．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力13．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为14．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》15．活动和交往时属性品德形成的( )A关键 B基础 C内容 D途径二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

北京2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷

北京2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”十年树木，百年树人”反映了德育的（）规律A多因素结构性B反复性C长期性D内部矛盾转化2．下图漫画讽刺了某些教师的行为。

这种行为所违背的师德规范是（）。

A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生3．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队4．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识5．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风6．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利7．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞8．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论9．素质教育是面向（）的教育。

A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性10．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。

A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则11．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。

A、环境B、遗传C、教育D、主观努力12．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。

A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话13．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。

A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德14．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法15．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

北京2015年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题

北京2015年上半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心2．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程3．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权4．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教5．”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律A德育过程B智育过程C美育过程D心理咨询6．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。

A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威7．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体8．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育9．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。

A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利10．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动11．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门12．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为13．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

2015年上半年北京小学教师资格证教师资格(小学教师资格证)考试题

2015年上半年北京小学教师资格证教师资格(小学教师资格证)考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。

A：舆论B：目标C：奖励D：领导2.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。

A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平3.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。

A：艾宾浩斯B：巴浦洛夫C：冯特D：弗洛伊德4.下面对心智技能的描述不正确的是。

A：合乎法则的活动方式B：借助于内部言语在头脑中完成C：动作结构具有展开性D：通过有意识的反复练习而形成5. 成就动机的主要代表人物是。

A：班杜拉B：马斯洛C：维纳D：阿特金森6. 教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。

教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。

A：客观性B：发展性C：理论联系实际D：教育性7. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?A：完形一顿悟说B：尝试一错误说C：意义学习D：建构主义的学习理论8. 学生学习的根本特点是。

A：间接性B：接受性C：方向性D：连续性9. 有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?A：连续性与阶段性B：不平衡性C：定向性与顺序性D：差异性10. 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。

这运用的原理是。

A：刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B：色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C：新颖的物体容易引起人的无意注意D：活动的物体容易引起人的无意注意11. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。

A：趋避冲突B：双趋冲突C：双避冲突D：双重趋避冲突12. 智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?A：青年期B：青年初期C：少年期D：成年期13. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。

2015年上半年北京教师资格认定(小学教育学)考试试卷

2015年上半年北京教师资格认定（小学教育学）考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____A．道德理念B．道德行为C．道德品质D．道德意识2、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈3、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计4、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法5、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程6、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算7、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。

这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。

那么，一级课程和二级课程指的是____A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化11、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练12、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒13、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价14、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化15、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性16、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机17、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法18、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长19、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性20、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法21、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移22、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

北京2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学过程试题

北京2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学过程试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和__A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程2、集体是群体发展的____A：培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B：发展学生的智力、体力和创造力C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D：关注学生个性发展3、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）A：“关爱学生”B：“爱岗敬业”C：“教书育人”D：“爱国守法”4、心智技能形成过程中各阶段顺序是。

A：原型操作、原型定向、原型内化B：原型操作、原型内化、原型定向C：原型内化、原型定向、原型操作D：原型定向、原型操作、原型内化5、学生的诸因素__统一发展，是德育的重要规律。

A．德、智、体、美B．知、情、意、行C．德、才、个性D．胸襟见地6、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是____A：赫尔巴特B：裴斯泰洛齐C：洛克D：杜威7、个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是__A．0～6岁B．6～9岁C．9～16岁D．16岁～成年8、下列对课程的说法不正确的是（）A：对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致B：课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C：在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D：将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点9、我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是__A．《中华人民共和国未成年人保护法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国教师法》10、是人和动物在心理上的根本分界线。

2015上半年小学教育教学能力试题与标准答案

20１5上半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20题,每小题2分,共４0分)
1．儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。

A.循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D.求同存异
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（)。

Ａ.孔子
Ｂ.孟子
Ｃ.荀子
D．墨子
3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有()。

A.复杂性
B.延续性
Ｃ．创造性
Ｄ．示范性
４.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是(）。

A．学校
B.少年宫
Ｃ.同学
D.社会
5.下列属于学校教育制度内容的是()。

A．修业年限
B.教学大纲
Ｃ.课程标准
D．课程设罝
6．小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生()。

A.揉搓受伤手指。

2015上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)

【答案】B 【解析】233网校名师答案：B。
4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。 A、学校 B、少年宫 C、同学 D、社会
【答案】A 【解析】233网校名师答案：A
5、下列属于学校教育制度内容的是（）。 A、修业年限 B、教学大纲 C、课程标准 D、课程设罝
【答案】A 【解析】233网校名师答案：A。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的
【答案】B 【解析】233网校名师答案：B。
2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子
【答案】A 【解析】233网校名师答案：A。
3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。 A、复杂性 B、延续性 C、创造性 D、示范性
修课程。
14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。 A、故事导入 B、情境导入 C、悬念导入 D、直接导入
【答案】C 【解析】33网校名师答案：C。题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑?引起学生对于教学内容的兴趣。
【答案】B 【解析】233网校名师答案：B。题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。
二、简答题
21、依据遗忘规律如何合理组织复习?
【答案】
【解析】（1）明确记忆目的，增强学习的主动性（2）理解学习材料的意义（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量（6）重视复习方法，防止知识遗忘

2015年上半年北京小学《教育教学知识与能力》：注意考试试题

2015年上半年北京小学《教育教学知识与能力》：注意考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校工作的中心环节是。

A：教学B：德育C：管理D：科研2、编写小学教科书的直接依据是（）。

A．课程标准B．课程目标C．课程方案D．课程计划3、下列说法错误的选项是（）A：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读B：《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧。

剧本歌颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾C：《沁园春?雪》是一首写景抒情诗。

它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信心D：《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名利、安贫乐道的君子情怀。

五柳先生就是作者柳宗元自己4、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）A：模仿B：从众C：服从D：感染5、是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界“第八大奇迹”。

A：秦始皇陵兵马俑B：敦煌莫高窟C：故宫D：明十三陵6、我国制定教育目的的理论基础是__。

A．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验7、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。

A：学习成绩差的B：有残疾的C：生活能力差的D：不遵守纪律的8、教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（）A：身心健康权B：人身自由权C：人格尊严权D：隐私权9、最早研究群体动力的心理学家是__。

A．阿尔波特B．布鲁纳C．勒温D．艾宾浩斯10、团结协作，关心集体、严于律己，作风正派，尽心尽职，廉洁从教，这反映了教师的哪项道德规范（）？A：为人师表，文明廉洁B：终身学习，提升能力C：教书育人，因材施教D：关爱幼儿、家园共育11、教育活动中的师生关系是()。

2015年上半年北京小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案模拟试题

2015年上半年北京小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案模拟试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、师幼关系的类型有亲密型、紧张型和。

A：淡漠型B：冷落型C：排斥型D：厌恶型2、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有__。

A．维持动机作用B．促进和维持功能C．思想教育作用D．培养纪律功能3、记载柏拉图教育思想的著作是（）A：《理想国》B：《政治学》C：《爱弥儿》D：《论演说家的教育》4、教育发展的规模和速度是由（）决定的。

A：政治经济制度B：社会文化C：生产力发展水平D：社会人口5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指__A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能6、动作技能形成过程的第一阶段是（）A：联系形成阶段B：认知阶段C：自动化阶段D：熟练阶段7、世界名画《自由引导人民》的作者是。

A：大卫B：安格尔C：德拉克洛瓦D：布歇8、以下不属于教师介入游戏的形式的是。

A：平行游戏B：指导游戏C：合作游戏D：旁观游戏9、学生的学习过程主要是掌握____的过程。

A：直接经验B：间接经验C：直接经验为主，间接经验为辅D：运动技能10、下列关于Word文档打印的描述，正确的是____A：每次打印操作必须打印整个文档内容B：对于一个多页文档．每次打印操作只能按页码起码序进行C：打印操作只能打印文档内容．不能打印文档属性信息D：打印操作的最小单位是页．不是段落11、小学儿童思维发展的特点是__。

A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡12、班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）A：谈话法B：说理法C：情感激励法D：榜样法13、”亲其师，信其道”，主要表明了的作用。

A：道德认识B：道德情感C：道德动机D：道德意志14、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向（）A：问题学生B：优秀学生C：每位学生D：个别学生15、教师角色扮演的先决条件是__。

【VIP专享】2015上半年教师资格证考试小学教育知识与能力真题及答案解析

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让每一位学员成为社会精英
5.【题干】下列属于学校教育制度内容的是( )。
A.修业年限B.教学大纲 NhomakorabeaC.课程标准
D.课程设罝
6.【题干】小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。
A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指 7.【题干】教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )。 A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法 8.【题干】关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。 A.发展要先于教学，以更好的进行教学 B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展 D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平 9.【题干】小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )。 A.生理需要 B.安全需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要
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2015 上半年教师资格证考试真题及答案解析（统考）
《小学教育知识与能力》考试真题
一、单项选择题(本大题共 20 题，每小题 2 分，共 40 分) 1.【题干】儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异 2.【题干】“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅六蛔寄.内列察读、虫生出蚯材让标容生常3根蚓料学本教活.见了据身：生，师的2的、解问体巩鸟总看活形线作用蛔题的固类结雌动态形业手虫自形练与本雄学、三动：摸对学状习人节蛔生结、4物、收一人后和同类课虫活构请一并蚯集摸体回颜步关重的动、学、归蚓鸟蚯的答色学系点形教生生让纳在类蚓危问。习从并状学理列学线平的害题蚯四线人归、意特出四生形面生体以蚓、形类纳大图点常、五观动玻存表及的鸟请动文本小引以见引、察物璃现，预身类 3学物明节有言及的导、巩蚯的上状是防体之生和历课什根蚯环学怎固蚓主和，干感是所列环史学么据蚓节二生样练引要牛鸟燥染否以举节揭到不上适动、回区习导特皮类还的分分蚯动晓的同节于物让答分。学征纸减是方节布蚓物起一，课穴并学课蚯生。上少湿法?广的教，些体所居归在生前蚓回4运的润；泛益学鸟色生纳.靠物完问的答蛔动原的4，处目类习和活环.近在成题前蚯虫的因？了以。标就生体的节身其实并端蚓寄快及触解上知同物表内特动体结验总和的生利慢我摸蚯适识人学有容点物前构并结后生在用一国蚯蚓于与类的什，的端中思线端活人问样的蚓飞技有基么引进主的的考形 ?环体题吗十生行能着本特出要几变以动境，？大节活的1密方征本“特节化下物.并会让为珍近习形理切法。课生征有以问的引小学什稀腹性态解的。2课物。什游题主.出起结生么鸟面和结蛔关观题体么戏：要蚯哪利明？类处适构虫系察：的特的特蚓些用确等，于特适。蛔章形殊形征这疾板，资是穴点于可虫我态结式。种病书生料光居是寄的们结构，五典？小物，滑生重生鸟内学构，学、型5结的以还活要生类部习与.其习巩的如鸟结爱是的原活生结了功颜消固线何类构鸟粗形因的存构腔能色化练形预适特护糙态之结的，肠相是系习动防于点鸟？、一构现你动适否统。物蛔飞都为结。和状认物应与的。虫行是主构课生却为和”其结病的与题、本理不蛔扁的他构？特环以生8特乐虫形观部特8三征境小理页点观的动位点、梳相组等这；，哪物教相，引理适为方些2鸟，育同师.导知应单面鸟掌类结了；？生学识的位你握日构解2互.生。办特认线益特了通动观手征识形减点它过，察抄；吗动少是们理生蛔报5？物，与的解.参虫一了它和有寄主蛔与结份解们环些生要虫其构。蚯都节已生特对中。爱蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。

2015上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案

2015 上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异答案：B2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性答案：B4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

A. 学校B.少年宫C.同学D.社会答案：A5、下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝答案：A【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）。

A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指答案：C【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。

24 小时之后热敷，促进血液循环。

7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉（）。

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法答案：D【解析】题目是叙事研究的定义。

8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平答案：A【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。

9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

北京2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试试题

北京2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程2、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展3、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》4、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期5、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论6、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命7、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅8、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性11、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史12、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯13、”教学过程最优化”理论的创立者是____A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫14、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化15、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化16、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排18、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力19、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。

2015 年上半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷含参考答案

2015年上半年国家教师资格考试《教育教学知识与能力·小学》真题试卷一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.儿童的身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2“.庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有（）（常考）A.复杂性B.长期性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是（）（易混）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是（）A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，下列说法不正确的是（）A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有的发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。

这种需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要10“.笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（）（易错）A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响D.气质对能力有影响11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。

2015上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案

2015年上半年教师资格证统考《教育教学知识与能力》试题(小学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、求同存异2、“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是( )A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子3、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有( )A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性4、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )A、学校B、少年宫C、同学D、社会5、下列属于学校教育制度内容的是( )A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设罝6、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )A、揉搓受伤手指B、吃止痛消炎药C、冷敷受伤手指D、热敷受伤手指7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )A、发展要先于教学，以更好的进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于( )A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )A、前运算阶段B、直观动作阶段C、感知运动阶段D、具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于( )①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①③B、①④C、②③D、②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )A、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法17、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则18、在教育理论中，教育与教学的关系是( )A、结果与过程的关系B、.整体与部分的关系C、目标与手段的关系D、内容与方法的关系19、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法20、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。

北京2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育的概念考试题

北京2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教育的概念考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理定势对解决问题具有。

A：积极作用B：消极作用C：既有积极也有消极作用D：没有作用2、李明的所有网友都不是软件工程师：通过李明而认识大楚公司董事的都是软件工程师；李明的一个网友通过李明认识了王刚。

根据以上陈述，可以得出。

A：王刚不是软件工程师B：王刚不是大楚公司的董事C：王刚是软件工程师D：王刚是大楚公司的董事3、我国唐朝“六学二馆”等级森严的人学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着____A：教育的领导权B：教育发展的规模和速度C：受教育权的分配D：教育目的4、个体身心发展中起主导作用的是。

A：遗传B：学校教育C：环境D：家庭教育E：重视个别差异5、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于A：教师促成的纪律B：群体促成的纪律C：任务促成的纪律D：自我促成的纪律6、教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。

这就要求教师履行（）A：“父母”的角色B：“榜样”的角色C：“人类灵魂工程师”的角色D：“青少年”的朋友7、中国建立并实施的第一个现代学制是（）A：壬戌学制B：癸卯学制C：壬子学制D：壬寅学制8、教学方法现代化最为明显的标志是__A．自动教学机B．程序教学机器C．电影和电视D．计算机辅助教学9、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是____A：学习动机B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：附属内驵力10、教学活动的本质是__A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动11、在教育起源的问题上，最古老的观点是（）A：神话起源说B：生物起源说C：心理起源说D：劳动起源说12、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是__A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆13、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是。

[职业资格类试卷]2015年上半年小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)真题试卷.doc

[职业资格类试卷]2015年上半年小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）真题试卷一、单项选择题1 儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要( )。

（A）循序渐进（B）因材施教（C）教学相长（D）求同存异2 “庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是( )。

（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）墨子3 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有( )。

（A）复杂性（B）延续性（C）创造性（D）示范性4 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。

（A）学校（B）少年宫（C）同学（D）社会5 下列属于学校教育制度内容的是( )。

（A）修业年限（B）教学大纲（C）课程标准（D）课程设置6 小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生( )。

（A）揉搓受伤手指（B）吃止痛消炎药（C）冷敷受伤手指（D）热敷受伤手指7 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。

这种教育研究方法是( )。

（A）经验研究法（B）调查研究法（C）行动研究法（D）叙事研究法8 下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。

（A）发展要先于教学，以更好地进行教学（B）教学内容应略高于儿童的现有发展水平（C）教学要走在发展的前面，以更好地促进发展（D）教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9 小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。

这种需要属于( )。

（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）自我实现的需要10 “笨鸟先飞”“勤能补拙”说明( )。

（A）需要对能力有影响（B）动机对能力有影响（C）性格对能力有影响（D）气质对能力有影响11 小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。

这种心理反应属于( )。

（A）学习焦虑（B）习得性无助（C）自我估价降低（D）认知功能障碍12 根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童处于( )。