园林计算机辅助设计标课程总结 修改1000[1]
计算机辅助设计实训总结
计算机辅助设计实训总结一、实训目标和背景：二、实训内容和方法：1.实训内容：本次实训以机械设计为主题，学生需要设计一个简单的机械结构，并利用计算机辅助设计软件完成三维建模、装配和动画模拟等操作。
2.实训方法：(1)理论讲解：通过教师的讲解，学生了解计算机辅助设计软件的基本原理和操作方法。
(2)实际操作：学生根据理论知识，使用计算机辅助设计软件进行实际操作，完成机械设计的各个环节。
(3)实践演练：学生在指导老师的指导下，进行实践演练，通过设计实际问题的解决方案，提升设计和解决问题的能力。
三、实训成果和收获：1.实训成果：通过实训，我成功完成了一个简单机械结构的设计、建模、装配和动画模拟，实现了设计要求，并且通过演示向其他同学展示了我的设计成果。
2.收获：(1)提升了计算机辅助设计软件的使用技能：通过实践操作，我熟练掌握了计算机辅助设计软件的使用技巧，包括三维建模、装配和动画模拟等操作。
(2)增强了解决问题的能力：在实际操作过程中，我遇到了一些问题，如设计的稳定性、装配的精度等，通过自己的努力和老师的指导，我成功解决了这些问题。
(3)锻炼了团队协作能力：在实训过程中，我和同学之间进行了合作，共同完成了一个复杂的机械结构设计，锻炼了团队协作和沟通能力。
(4)增加了对机械设计工作的了解：通过实训，我对机械设计工作有了更深入的了解，包括设计原理、操作流程等，对今后的学习和发展有了指导作用。
四、实训问题和反思：1.实训问题：(1)时间安排紧张：由于实训时间有限，每个学生都需要在有限的时间内完成实际操作，导致实训进度紧张。
(2)理论与实践脱节：理论讲解和实际操作之间存在一定的脱节，导致学生在实际操作时需要进行一些自主探索和实践演练。
2.反思：(1)在实训前期，我应该更加重视理论知识的学习和理解，以便在实践操作时更加熟练和自信。
(2)实训中，我应该更好地利用老师的指导，及时解决遇到的问题，并积极参与团队合作，以提高实训效果。
计算机辅助设计实训总结
计算机辅助设计实训总结本次计算机辅助设计实训，是我在校期间进行的一门重要实践课程。
通过这门课程的学习，我不仅学到了许多理论知识，还提升了我的设计能力和计算机操作技巧。
在实训中，我首先学习了计算机辅助设计的基本概念和原理。
我了解了计算机辅助设计的定义、历史发展、应用领域等方面的知识。
同时，我还学习了计算机辅助设计的软件工具，如AutoCAD、Rhino等。
通过掌握这些工具的使用方法，我能够在计算机上进行各种图形绘制和建模。
此外，我还学习了计算机辅助设计的一些基本操作，如平移、旋转、缩放等。
在实训的过程中，我参与了多个项目的设计与实施。
其中，最具挑战性的是一个建筑设计项目。
在这个项目中，我需要根据设计师的要求，在计算机上绘制建筑的平面布局图、立面图和剖面图。
为了提高绘图的准确性和美观性，我使用辅助绘图工具来绘制线条、面域和填充颜色。
通过不断的实践和修改，我最终完成了一个令人满意的建筑设计方案。
在实训过程中，我遇到了许多困难和问题。
其中，最大的问题是对软件工具的掌握不够熟练。
由于之前没有使用过这些设计软件，我需要花费大量的时间来学习和掌握它们的使用方法。
为了解决这个问题，我积极参加了相关的培训课程，并主动请教老师和同学的意见。
通过这样的努力，我在实践中的技术水平得到了显著的提升。
另外，我还学到了团队合作的重要性。
在设计项目中，我需要与其他同学一起合作，共同完成任务。
通过与他们的合作，我学到了如何与人进行沟通和协商；学会了如何分工合作，以提高效率和质量。
这样的团队合作经验，不仅培养了我的合作精神，也让我深刻认识到了一个人的能力是有限的，只有通过与他人的合作，才能够取得更好的成果。
通过这次实训，我不仅学到了许多专业知识和技能，还提高了我的综合素质和能力。
我现在能够熟练使用计算机辅助设计工具，能够进行各种图形绘制和建模；我也变得更加注重细节和准确性，能够更好地进行设计和实施。
此外，这次实训还让我体验到了设计工作的乐趣和挑战，加深了我对设计行业的兴趣和热爱。
计算机辅助设计课程总结
计算机辅助设计课程总结计算机辅助设计（Computer-Aided Design，简称CAD）是指利用计算机技术和相关软件辅助进行设计的过程，它在现代设计领域中起着重要的作用。
计算机辅助设计课程旨在培养学生的设计能力和计算机应用能力，使他们能够灵活运用CAD软件进行设计工作。
在这门课程中，我学到了许多有关计算机辅助设计的知识和技能，并从中受益匪浅。
在计算机辅助设计课程中，我学习了CAD软件的基本操作和功能。
通过实践操作，我掌握了CAD软件的界面布局、绘图工具的使用、图层管理、尺寸标注等操作技巧。
我学会了如何利用CAD软件绘制2D图形和3D模型，并能够对其进行编辑和修改。
这为我后续的设计工作打下了坚实的基础。
在课程中我还了解到了CAD软件在不同领域的应用。
CAD软件广泛应用于建筑、机械、电子、航空航天等各个领域。
通过学习实例和案例分析，我了解到CAD软件在这些领域中的具体应用，如建筑设计中的平面布局、立面设计和施工图绘制，机械设计中的零件绘制和装配设计等。
这些实际应用案例使我更加深入地理解了CAD软件的作用和重要性。
在计算机辅助设计课程中，我还学习了CAD模型的参数化设计。
参数化设计是指通过设置参数和约束条件来实现模型的自动化设计。
通过参数化设计，可以快速生成不同规格和形态的模型，提高设计效率。
在课程的实践项目中，我尝试了参数化设计的方法，运用CAD软件中的参数化建模功能，通过调整参数和约束条件，实现了模型的快速设计和修改。
这种方法在实际工程中具有很大的应用价值。
除了CAD软件的基本操作和应用，计算机辅助设计课程还涉及了计算机图形学和三维建模原理等相关知识。
通过学习这些理论知识，我对计算机辅助设计的原理和方法有了更深入的了解。
我了解到计算机图形学是研究计算机生成和处理图像的学科，它涉及到点、线、面的表示和变换、三维模型的建立和渲染等内容。
而三维建模原理则是指通过数学方法和算法来描述和构造三维模型的过程。
园林专业“计算机辅助设计”课程教学改革探讨
．
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类丰富 的数码设备 及规模 庞大 的设 计资 料库 ， 园林 规划 设 使
计 进入 了一个前所 未 有 的发展 阶段 。“ 算机 辅 助设 计 ” 计
ｉ ｇ ｗａ ｓ，ｔ ａ ｈ ｎｇ ｍｅ ｈ ｄ ｎ Ｏ ｏ ． ｎ ｙ ｅ ｃ ｉ ｔｏ ｓ ａ ｄ Ｓ ｎ
Ｋ ｅ ｒ Ｌ ｎ ｓ ａ ｒ ｈｔｅｍ ｐ ｃａｉｙ；Ｃｏ ｕｅ ｉ ｄ ｄ ｓｇ ｙ ｗｏ ｄｓ ａ ｄ ｃ ｐｅａ ｃ ｉ ｔ ｅｓ ｅ ｉｌ ｅ ｔ ｍｐ ｔｒ ａｄｅ ｅ ｉｎ；Ｔｅ ｃ ｎ ｆ ａ ｈｉｇ Ｒｅ ｍｎ ｉ
摘要 分析 了常用 园林计 算机辅 助设计 软件 的特点和教 学 中存在 的问题 ， 并从教 学 内容 、 学方式 、 学手段 等方 面， 园林专业 “ 教 教 对 计算 机辅助设 计” 程 的教学 改革进行 了探 讨 课 、 关键词 园林 专业 ； 计算机 辅助设 计 ； 学改革 教 中图分类 号 Ｇ６ ２ ０ ４ ． 文献标 识码 Ａ 文章 编号 ０ １ ５ ７—６ １ （０ ９）６—１３ ５—０ ６ ｌ ２０ ３ ８３ ３
１ １ Ａ ｔＣ ． ｕｏ ＡＤ 软 件
Ａ ｔＣ Ｄ 是 美 国 Ａ ｔ ｅｋ公 司 首 次 ｕ Ａ ｏ ｕｏ ｓ ｄ
于 １８ ９ ２年生 产的 自动计算机 辅助 设计 软件 ， 称 Ａ ｔ Ｃ ｍ 全 ｕｏ ｏ ． ｐ ｔｒ ｉｅ ｅｉ ， 于二 维绘 图 、 细绘 制 、 ｕｅ ｄｄＤ ｓ ｎ 用 Ａ ｇ 详 设计 文 档 和基
安徽 农 业 科 学 ，ｏ ｒａ ｏ ｎ ｕ Ａ ｒ ｃ ２ ０ ，７ ３ ：８ ３ Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ｉ ｇｉ ｉ ０ ９ ３ （６） １３ ５—１３ ７ Ａ ．Ｓ ８ ３ 责任编辑Fra bibliotek朱新秀
计算机辅助设计1课程小结（最终版）
计算机辅助设计1课程小结（最终版）第一篇：计算机辅助设计1课程小结（最终版）计算机辅助设计小结随着社会的发展，科学技术的飞速，计算机在各个领域的应用的普及，设计领域的发展也是突飞猛进的显而易见的，传统的手工绘图被计算机辅助设计所取代，一切变得便捷，快速，节省了以往设计师在绘图方面的时间，设计师们可以把时间更多的用在构思上，大提高设计工作的效率，促进了设计界的发展，从大的方面讲促进了人类社会的发展。
在现在科技时代，电脑的应用基本上在每个行业都已经不能离开了，从事设计与绘画的职业中，到底思路方法与软件技术哪个更重要一些呢，或许很多人都有这样的疑问。
当你有了一个好的创意，没有技术的支持，也只停留在空想当中，也就无法实现，这时，技术的重要性就体现出来了。
同样思路方法也是极其重要的，必须兼得。
这应该算是我第一次正式的接触设计类的软件，以前自己只是在网上学过一点Photoshop，虽然是浅浅的了解但是感觉软件挺神奇的，可以把两个或几个图片结合在一起还看不出来，但是只会这个，经过这两周的学习，对这两个软件有了进一步的了解，感受到软件功能的强大。
这两周的计算机辅助设计老师主要是将以矢量图绘制软件为代表的CorelDRAW与以位图处理软件为代表的Photoshop结合起来讲授，主要是为了让学生明白两个软件各自不同的技术特色，以及两个软件在设计领域旗鼓相当的重要地位。
两个软件彼此的联系以及结合在一起的好处，不单是这两个软件其他的好多软件都是结合着用的，单独用某个软件，如果是比较的复杂的设计经常会出现好多不能完成预期的效果。
短短两个周的时间我们想变成一个软件高手是不可能的，得需要大家通过课后的大量练习来达到事实证明着练习很有用。
软件是个技术活，没有太多高深的理论，掌握的迷津则是四个字——“熟能生巧”。
不能有畏难情绪，千万不要被软件的表象——繁多的工具吓到。
要知道千里之行始于足下，只要你坚持不懈，循序渐进。
采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。
园林计算机辅助设计课程标准
《园林计算机辅助设计》课程标准（课程代码）学分：学时：98适用专业：园林技术一、课程简介《园林计算机辅助设计》是园林技术专业的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生了解如何利用AutoCAD、Sktchup和Photoshop三个软件绘制各类园林图纸，掌握计算机辅助设计的相关理论知识，具备基本的园林类图纸的电脑辅助绘图技能，能较熟练地完成园林规划设计平面图、施工图及彩平图的绘制及园林效果图的后期制作与处理。
结合园林制图、园林规划设计、园林工程设计等课程，为学生毕业后能胜任园林施工员、设计员等工作奠定良好的职业岗位能力。
课程特点：本课程是一门实践性和创造性极强的课程，课程既要学习计算机辅助设计软件的相关技术和方法，又要结合园林制图的理论和方法，还要将这些技术和方法应用于设计实践，是一门多学科交叉的复合结构的课程。
同时本课程涵盖专业面广，知识量大，要针对本专业的学生特点，重点突出与本专业有关的，选择适合于本校学生学习的部分，有取舍的进行课程教学。
二、课程目标（一）知识目标1、掌握AutoCAD、Photoshop、Sketchup软件使用的10种文件格式、性质、转换方法。
2、掌握AutoCAD软件20条以上的绘图及编辑命令。
3、掌握RGB和CMYK 2种颜色模式的性质、特点和应用范围。
了解色温、颜色饱和度等知识。
4、掌握Sketchup软件所使用的建模方式的特点与其他3D建模软件的区别、转换方法。
5、掌握AutoCAD、Photoshop、Sketchup软件常用文件格式的的导入、导出方法。
6、了解3Dmax、EA计算机辅助设计的软件的特点。
（二）能力目标1、能够独立会见客户，领会客户的设计要求。
2、能够运用AutoCAD软件进行园林建筑小品图、园林规划设计平面图与分项平面图绘制。
3、能够运用Photoshop软件进行园林文本的设计包装制作。
4、能够运用Photoshop软件绘制园林彩平图，对园林效果图进行后期效果制作。
计算机辅助设计课程总结
计算机辅助设计课程总结计算机辅助设计(CAD)是一种重要的计算机技术,用于创建、编辑和修改三维图形和模型,广泛应用于机械、电子、建筑、航空航天和其他领域。
在本文中,我们将总结计算机辅助设计课程的主要内容和收获。
一、课程概述计算机辅助设计课程旨在教授如何使用计算机软件来创建三维模型和图形,以及如何使用这些软件进行设计、分析和模拟。
该课程通常包括CAD软件的基础知识、三维建模、图形绘制、材料力学分析和有限元模拟等内容。
二、课程内容1. 计算机辅助设计软件的基础知识本课程将介绍CAD软件的基本概念、功能和界面,包括鼠标操作、文本编辑、文件管理等内容。
2. 三维建模三维建模是计算机辅助设计的基础,本课程将介绍三维建模的基本原理和方法,包括实体建模、曲面建模、纹理映射等内容。
3. 图形绘制图形绘制是CAD软件中的重要功能之一,本课程将介绍图形绘制的基本原理和方法,包括线条、阴影、颜色和纹理等内容。
4. 材料力学分析材料力学分析是CAD软件中的重要功能之一,本课程将介绍材料力学分析的基本原理和方法,包括应力分析、应变分析、材料性能等内容。
5. 有限元模拟有限元模拟是一种常用的CAD软件分析技术,本课程将介绍有限元模拟的基本原理和方法,包括求解器的选择、网格划分、元素定义等内容。
三、课程收获通过本课程的学习,学生将掌握计算机辅助设计的基础知识和方法,能够熟练使用CAD软件进行三维建模、图形绘制和材料力学分析等操作。
此外,学生还将学会如何有效地利用计算机辅助设计软件进行协作和沟通,这对于在实际项目中应用计算机辅助设计是非常重要的。
四、拓展除了以上课程的主要内容和收获外,计算机辅助设计课程还可以拓展以下内容:1. 三维动画制作三维动画制作是计算机辅助设计的另一个重要应用领域,本课程将介绍三维动画制作的基本方法和技巧,包括角色设计、场景设定、动画制作等内容。
2. 虚拟现实技术虚拟现实技术是计算机辅助设计的另一个重要应用领域,本课程将介绍虚拟现实技术的基本原理和应用方法,包括虚拟现实建模、虚拟现实交互等内容。
《园林计算机辅助设计》课程标准
《园林计算机辅助设计》课程标准1课程概述1.1课程性质《园林计算机辅助设计》课程是园林工程技术专业的核心课程，是一门技术应用性、实践性和综合性很强的课程，是实现专业人才培养目标的应用环节，也是课堂和职业岗位对接的衔接环节。
该课程是在学习了园林美术、园林设计初步、园林植物、计算机基础等基础上开设的，与该课程联系较为紧密的平行课程有：园林施工图设计、园林规划设计等。
它与这些平行课程一起构建学生的专业基础学习领域，并为后续课程园林概预算与组织设计、园林测量与工程施工等课程的学习打下坚实的基础。
1.2编制依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006]16号）的文件精神和园林工程技术专业人才培养方案（1）工作过程分析通过企业调研和对毕业生的跟踪调查，确定了园林工程技术专业学生的五个就业方向：园林设计、园林资料管理、园林工程造价、园林工程施工及园林养护管理。
通过对职业岗位工作过程进行分析、归纳，确定具备园林计算机辅助设计能力已成为园林规划设计人员从业的基本条件。
（2）学生特点分析高职院校的学生生源文化基础相对较弱，学习积极性不高，尤其不爱学理论知识。
针对高职学生特点，本着基础知识学习以“必需、够用”为度，岗位基本技能以“实际、实用”为目的的原则，将命令操作融合到实际的实训项目任务中，重点进行操作技能和案例实战的训练，来激发学生的学习兴趣。
1.3基本理念根据企业对园林设计人才的需求，以“职业能力为目标，工作任务为载体，学生为主体”的教学理念为指导，努力挖掘科学生动的教学方法，以最新的技术平台，良好的设备为教学保障，开展有特色的考核制度、过程评价等课程评价体系。
1.4设计思路按照项目教学的要求，根据社会工作需求选取教学内容，紧紧围绕完成园林各种图纸的制作方法的典型任务来选择和组织课程内容，对过去以命令操作为体系的课程结构进行解构，并结合企业所需要的新知识和技能进行重组，突出命令操作与任务的联系，使学生能独立进行园林整套图纸的制作。
园林计算机辅助设计教学中存在的问题
浅析园林计算机辅助设计教学中存在的问题摘要：园林计算机辅助设计是为园林专业学生开设的一门基础性必修课程，从授课实际需要出发，提出了园林计算机辅助设计教学中存在的主要问题，并从优化课程设置、采取先进的教学方法、引入实战模式等方面提出了解决方法。
关键词：园林计算机辅助设计教学重要问题解决方法园林计算机辅助设计是利用计算机辅助园林知识劳动者进行园林设计与分析工作，达到理想的目的和取得创新成果的一种技术［１］。
园林计算机辅助设计技术是信息时代的产物，目前，各院校的园林专业均不同程度地设置了园林计算机辅助设计方面的课程。
1.园林计算机辅助设计的教学目的园林计算机辅助设计课程开设主要目的是让园林专业学生了解掌握计算机制图软件的应用，并能从事园林设计和绘图工作，本课程应该成为一个课程体系，让学生综合运用绘图命令，达到灵活作图的目的。
教学中，以必需和够用的目标为尺度，针对园林专业特点，做到理论与实践相结合，在掌握理论的同时，重点提高其分析和解决问题的能力。
2.园林计算机辅助设计的授课软件及相应的硬件配置目前在园林教学中常用的计算机辅助软件有美国autodesk公司的autocad软件，主要用于绘制园林平面图、施工图等，其绘制图精度高，修改便捷；美国autodesk公司的3dsmax软件，主要应用于三维建模、效果图渲染等，软件界面层次分明，算法先进，功能强大；美国adobe公司的photoshop软件，主要应用于效果图后期制作与处理［２］。
选择这三款软件的原因：一是这些软件在绘图方面有较大的优势，绘图功能强大，图纸绘制能做到精确和规范，软件能承担起园林图纸的绘制任务；二是这些软件具有广大的用户群体，软件知名度高，软件开发商也有较多的培训机构，软件推广比较到位，在园林行业使用普遍；三是有关这些软件的学习资料非常多，网络上的学习论坛比比皆是，学习交流更容易，对软件操作和应用能力的提高起到很好的作用。
开设计算机辅助设计课程时不但需要合理地选择授课软件，而且需要选择合适的计算机硬件配置。
计算机辅助设计课程总结
计算机辅助设计课程总结计算机辅助设计 (Computer Aided Design, 简称CAD) 是一门旨在教授学生使用计算机软件进行设计和建模的课程。
在这门课程中，学生将学习如何使用计算机辅助设计软件来创建和修改各种设计图纸和模型。
通过这门课程，学生可以提高他们的设计能力和效率，使他们能够更好地应对各种设计挑战。
在计算机辅助设计课程中，学生将学习如何使用各种设计工具和功能。
他们将学习如何使用绘图工具来绘制线条、曲线和形状。
此外，他们还将学习如何使用修改工具来编辑和修改设计图纸和模型。
通过掌握这些工具和功能，学生将能够更好地表达他们的设计理念和想法。
在计算机辅助设计课程中，学生将学习如何应用设计原则和规范。
他们将学习如何使用比例、对称和平衡等设计原则来创建具有美感和功能性的设计。
此外，他们还将学习如何遵循设计规范和标准，以确保他们的设计符合行业标准和要求。
通过学习这些知识和技能，学生将能够创建出优秀的设计作品。
在计算机辅助设计课程中，学生还将学习如何进行三维建模和渲染。
他们将学习如何使用三维建模工具来创建真实的三维模型。
然后，他们将学习如何使用渲染工具来给模型添加材质、光照和阴影，以使其看起来更加逼真。
通过学习这些技能，学生将能够创建出令人惊叹的三维设计作品。
在计算机辅助设计课程中，学生还将学习如何进行设计分析和优化。
他们将学习如何使用分析工具来评估设计的性能和可行性。
此外，他们还将学习如何使用优化工具来改进设计的效果和效率。
通过这些分析和优化技术，学生将能够设计出更加可靠和高效的产品。
在计算机辅助设计课程中，学生将参与项目实践，应用他们所学的知识和技能。
他们将与其他学生组成团队，共同完成一个实际的设计项目。
通过这个项目，学生将能够应用他们在课堂上学到的知识和技能，解决实际的设计问题。
这将为他们将来的职业发展提供宝贵的经验和机会。
计算机辅助设计课程是一门旨在教授学生使用计算机软件进行设计和建模的课程。
计算机辅助设计课程总结
二、教学改革突破口
1、教学内容的改革 2、评价制度的改革 3、教学模式的改革
1、教学内容的改革
以实际工程为例子，由易到难分步讲解。 增加临摹练为过程考核为主期末考核为辅 考核形式。 引入第三方评价机制，教学结果的考核由 用人单位说了算。
计算机辅助设计（CAD）
教学总结
汇报内容
一、本门课程教学现状 二、教学改革突破口 三、教学改革措施
一、本门课程教学现状
1、学生课堂学习效果 2、教学方法
1、学生课堂学习效果
1、知识与技能 （1）一半学生学完本课程后能掌握85%以上的知识点，完全掌握核 心知识点；部分学生可能只会打开文件进行文件浏览。 （2）2/3左右的学生能掌握课程中包涵的80%技能；个别学生可掌 握100%技能。 2、学习目的与兴趣 （1）大部分学生学完本课程后能理解本门课程在专业中的地位、作 用和价值； （2）学习兴趣有待提高，有关1/3左右的学生学习没有目标与兴趣。 3、职业素质与创新 （1）缺乏团队精神与协作精神； （2）与人合作完成小组学习项目有困难； （3）自主学习能力严重不足。
2、教学方法
用讲解式和灌输式的教学方法 ，只重视知识灌输 的共性，忽视学生能力培养的个性，把学生掌握 知识的基础建立在教师的单向授课上。 未能激发学生深层的学习动机和兴趣，缺乏对创 造精神、批判精神的关注；没有给学生留有足够 的时间、空间去独立思考并联系现实的应用；缺 乏合作交流，学生未能通过亲身的体验或探究去 学习；未注意学生的个别差异，按统一步调进行， 不利于发展个性；忽视创新意识和创新能力的培 养
3、教学模式的改革
以任务为核心，以教学任务为驱动力，让 学生主动参与学习。
《园林计算机辅助设计》课程标准
《园林计算机辅助设计》课程标准一、课程说明课程编码〔36300〕承担单位〔生物化学工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.30〕审核〔〕审核日期〔2022.11.14〕批准〔〕批准日期〔2022.11.14〕（一）课程性质本门课程是园林专业的核心课程。
（二）课程任务主要针对园林绿化等岗位开设，主要任务是培养学生具备计算机绘图的基本能力，要求学生掌握CAD、PS软件的基本操作和使用，提高计算机绘图的应用能力，提高园林规划设计的效率和质量。
为从事园林专业的技术人员做知识和技术铺垫，对其今后顺利从事此工作起到重要作用，更要通过此课程引导学生正确的价值观、道德观，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机结合。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有：《园林学概论》、《园林树木学》、《园林制图与识图》等课程，后续课程有：《园林规划设计》、《园林规划设计综合实训》等课程。
二、学习目标课程总体学习目标：通过学习，使学生掌握AutoCAD和Photoshop的常用命令和操作方法，培养学生运用软件来绘制园林设计平面图、园林景观效果图等园林设计图纸的能力，运用软件对图像进行处理的能力，为今后专业从事园林规划设计工作打下坚实基础，培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。
课程分类学习目标：（1）知识目标：AutoCAD软件：①熟练掌握AutoCAD的基本操作命令和操作方法；②掌握绘制图样的基本知识；③运用绘图工具绘制二维平面图；④掌握园林设计图的综合设计、处理的基本方法和技巧；⑤熟练掌握图形修改与编辑；⑥掌握图案填充、块与属性、尺寸标注、插入文字和表格。
Photoshop软件：①熟练掌握Photoshop基本操作；②能够建立与编辑选区；③熟练绘制与修整图像；④掌握图像色彩与色调的调整；⑤掌握图层的应用、路径的应用、通道和蒙版的应用、使用动作与历史记录。
（2）能力目标：①具有利用绘制园林二维平面图形的初步能力；②具有图像制作处理的能力；③掌握园林设计图、各类施工图的设计制作技能；④具备从事会展平面设计工作的能力；⑤各种设计图的打印出图技能。
园林《计算机辅助设计》上机总结报告
班级：__________姓名______________ 学号__________________ 《计算机辅助设计》上机总结报告
一、课程名称：计算机辅助设计
二、上机主要内容：
1．AutoCAD的启动和退出、保存图形（存盘）
2．二维绘图命令：有……
3．二维修改命令：有……
4．精确绘图工具：有……
5．文本标注命令：有……
6．二维图形绘制：绘制的图形有……（画些图）
7．三维绘图命令：有……
8．三维修改命令：有……
9．建立用户坐标系的命令：（并说出常用的选项）
10．三维图形绘制：绘制的图形有……（画些图）
三、收获和体会
……
（用实验报告纸或信纸按此格式书写（不能打印）2页半——3页，要画上几个AutoCAD 图）
该报告，上机考试时上交，未交者于考试的次日下午4点前交到信息楼XX224房间——计算机学院办公室何老师、胡老师。
按学校的规定，不交实验报告者，课程总成绩为0分！。
计算机辅助设计实训总结
计算机辅助设计实训总结一、实训背景和目的计算机辅助设计是现代设计领域中重要的工具和技术，它能够有效地提高设计效率、减少设计错误，使得设计过程更加精确和简化。
本次实训的主要目的是通过学习CAD软件的操作和应用，提升学生在计算机辅助设计方面的能力和技巧，为今后的设计工作做好准备。
二、实训内容和过程三、实训收获和体会通过本次实训，我对CAD软件的操作和应用有了更深入的了解和掌握。
首先，我掌握了CAD软件的基本操作，包括图层的管理、命令的应用等，这为我后续的设计工作提供了基础。
其次，我熟悉了CAD软件的基本工具和功能，能够通过CAD软件实现准确和高效的设计。
最后，我了解了三维设计的基本原理和方法，通过实际操作增强了我的设计能力。
此外，在实训过程中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，我在CAD软件的使用上存在一些基础知识的缺陷，需要花费更多的时间和精力去学习和实践。
其次，我在三维设计方面的经验较为有限，对于一些较为复杂的建模和渲染操作还存在一定的困难。
因此，我需要在今后的学习和实践中不断加强对CAD软件的应用和运用。
四、实训的不足和改进经过本次实训，我认为有以下几个方面需要改进和提升。
首先，实训时间较为紧张，无法对CAD软件的各个功能进行深入学习，希望今后能有更多的实训时间和机会。
其次，实训案例较为简单，对于实际工作中可能遇到的复杂问题没有涉及，希望能有更多实际案例的引导和练习。
最后，实训过程中对于学生的指导和帮助不够，希望今后能有更多的互动和交流，以提高学生的学习效果和实际操作能力。
综上所述，计算机辅助设计实训是提高理论与实践结合能力的重要环节。
通过本次实训，我从基础操作到三维设计都有了提升，对CAD软件有了更深入的理解，为今后的设计工作打下了基础。
同时，我也发现了自己在CAD软件使用上的不足之处，希望今后能不断学习和提升。
希望今后在实训中能够加强学生的指导和帮助，提高实训效果和质量，为学生的设计能力提供更好的培养平台。
园林计算机辅助设计课程
园林计算机辅助设计课程园林计算机辅助设计课程一数字时代与数字设计技术教育风景园林学是研究人类居住的户外空间环境,协调人和自然之间关系的一门复合型学科。
风景园林保护和建设已经成为国家经济社会发展和生态环境保护的重要力量。
2011年,风景园林学被增补为工科一级学科,与建筑学及城乡规划学并列,充分体现了风景园林学在新时代的重要性,以及在相关学科序列中的重新定位。
风景园林学研究内容涉及户外自然和人工境域,综合考虑气候、地形、水系、植物、场地容积、视景、交通、构筑物和居所等因素在内的景观区域的规划、设计、建设、保护和管理。
它具有学科复合性、交叉性、前端性。
社会发展带来日益复杂的人居环境问题,同时也带来日新月异的新思潮、新技术、新材料、新的建设需求及可持续发展的需求,传统的风景园林规划设计、建设的方法和技术,已无法应对新时代的要求。
未来的时代是数字和信息的时代,计算机与数字技术的介入,使人类处理复杂环境中的复杂问题具备了前所未有的能力。
在建筑学、城乡规划学等相关领域,参数化建模、运算化设计、生成设计、信息管理等数字技术的运用已深入到学科行业的各个环节,数字设计与建造逐渐从前沿转为主流,技术不断趋于实用。
当代计算机辅助设计的传统观念已经被突破,计算机不仅能辅助设计,还能够帮助我们更为精确和科学地认知和分析条件,建立设计逻辑过程,甚至能够依靠人类编制的程序进行设计,并进行辅助建造和后期管理。
计算机辅助设计的概念已落后,“数字设计技术”则更能精确地描述其内涵。
国内外设有建筑、城市设计及风景园林等专业的高等院校,均有与数字设计技术相关的课程以及辅助实验室,培养学生具备科学分析、辅助设计及高效表达的能力,成为专业设计课程的重要基础课程。
在大多数国外设计院校及部分国内院校如清华大学建筑学院、同济大学建筑学院、中央美术学院建筑学院等,已经将传统的“计算机辅助设计”课程扩展成数门涵盖了数字设计技术不同领域的课程,并与其他相关课程衔接,在不同的年级分别讲授。
计算机辅助设计课程小结
计算机辅助设计1课程小结两个周的软件课程转眼即逝，学习了CorelDRAW和Photoshop两款作图软件，并做了相应的练习，如标志设计、名片设计、广告单页设计等，对我们从认识了解到接触深入有一个很好的学习过程。
Coreldraw是矢量图形制作工具软件，这个图形工具给设计师提供了矢量动画、页面设计、网站制作、位图编辑和网页动画等多种功能。
它包含两个绘图应用程序：一个用于矢量图及页面设计，一个用于图像编辑。
这套绘图软件组合带来了强大的交互式工具，可以使我们创作出多种富于动感的特殊效果及点阵图像即时效果在简单的操作中就可得到实现——而不会丢失当前的工作。
通过Coreldraw的全方位的设计及网页功能可以融合到我们现有的设计方案中，灵活性十足。
Photoshop是集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，它的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。
其中，平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招贴、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop软件对图像进行处理。
Photoshop还具有强大的图像修饰功能。
利用这些功能，可以加快修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。
第一周,我们通过两个软件的界面认识了解了它们的相同与不同之处，如大体布局是相同的，菜单栏、工具栏、作图区。
不同之处如需更改，Photoshop有一个图层面板可以看到图层，需要点击要修改的图层才能进行更改，Coreldraw可以点击对象直接更改，最后做好可以群组，不必担心移动整体变成移动单个对象。
之后用Coreldraw做了一些简单的标志设计和名片设计，我做的标志设计是对称的色条，先用贝塞尔工具画曲线，然后转化对象成面，在用交互式轮廓图工具，名片设计主要改变了它的质感，然后运用了底纹填充。
第二周，主要运用Photoshop做一个广告单页设计，先要搜寻素材，然后做框架，拼贴，运用仿制图章工具进行修图填充等等，其实不是太难。
计算机辅助设计课程总结(一)
计算机辅助设计课程总结(一)前言计算机辅助设计（Computer Aided Design，CAD）课程是学习计算机辅助设计技术的重要课程，本文将对该课程进行总结，包括课程内容、学习目标以及个人感悟等。
正文1. 课程内容•CAD基础知识：介绍CAD的定义、发展历史以及应用领域，学习CAD软件的安装和操作等。
•绘图基础：学习图形学基础知识，了解基本的绘图原理和技巧，掌握绘制平面图和三维图形的方法。
•CAD软件应用：学习使用流行的CAD软件，如AutoCAD、SolidWorks等，实践图形绘制、图像处理和模型设计等技能。
•CAD设计案例分析：分析实际的CAD设计案例，学习设计思路和方法，提高设计能力和创造力。
2. 学习目标•掌握CAD基础知识：了解CAD的基本概念和原理，熟悉常用CAD 软件的使用。
•提高绘图技能：掌握平面图和三维图形的绘制技巧，能够实现复杂图形的绘制。
•增强CAD软件应用能力：熟练使用CAD软件进行图形绘制、图像处理和模型设计等操作。
•培养设计思维和创造力：通过实际案例分析和设计练习，提高解决实际问题的能力和创新水平。
3. 个人感悟在学习计算机辅助设计课程的过程中，我受益匪浅。
首先，通过学习CAD基础知识，我对CAD的定义、发展历史以及应用领域有了更深入的了解，这为我今后的学习和职业发展打下了坚实的基础。
其次，通过绘图基础的学习，我掌握了图形学的基本原理和技巧，能够熟练地绘制平面图和三维图形。
此外，CAD软件的应用也使我受益匪浅，通过实际操作，我能够流畅地使用CAD软件进行图形绘制和模型设计，极大地提高了我的工作效率和创作能力。
最后，在CAD设计案例的分析过程中，我培养了良好的设计思维和创造力，能够更好地解决实际问题和提出创新设计。
结尾通过计算机辅助设计课程的学习，我不仅增加了对CAD的理解和应用能力，也提高了自己的设计水平和创造力。
我相信，在今后的学习和工作中，这些所学的知识和技能将为我带来更多的机会和成就。
《计算机辅助园林设计》实训总结
【一、概述】计算机辅助园林设计是指利用计算机软件和技术来辅助进行园林景观设计和规划。
随着科技的不断发展和进步，计算机辅助园林设计已经成为园林设计领域的重要工具和手段之一。
本文将从实训的角度出发，对计算机辅助园林设计进行总结并分析。
【二、实训内容概述】1. 实训项目名称：《某市市民广场景观设计》2. 实训目标：通过实际案例，掌握计算机辅助园林设计的基本原理和操作技巧，提高园林设计能力。
3. 实训内容：园林设计原理学习、CAD软件操作培训、景观设计规划实践等。
【三、园林设计原理学习】1. 理论学习：通过课堂学习深入了解园林设计相关的理论知识，包括景观设计原理、植物配置与生长规律、地形地貌分析等内容。
2. 实地考察：在老师的带领下，实地考察了多个成功案例的市民广场，学习不同景观设计风格，加深对园林设计原理的理解和把握。
【四、CAD软件操作培训】1. 基本操作学习：通过老师的讲解和实际操作，掌握了CAD软件的基本操作技巧，包括绘制、编辑、图层管理、布局设计等功能。
2. 技术应用实践：结合实际案例，利用CAD软件进行布局设计、环境模拟等实践操作，提高了对CAD软件的熟练程度和应用能力。
【五、景观设计规划实践】1. 实训任务分配：根据实训要求，分组完成《某市市民广场景观设计》的规划方案，分工合作，明确任务目标和时间节点。
2. 设计方案撰写：基于园林设计原理和CAD软件操作技巧，完成了市民广场的景观设计方案，包括植物配置、道路布局、景观建筑等内容。
3. 方案展示和评审：将设计方案进行展示并接受专业老师的评审，不断改进和完善设计方案，提高团队设计水准。
【六、实训心得体会】1. 团队合作感受：通过实训项目，深刻体会到团队合作的重要性，明确不同成员的职责分工，共同完成园林设计规划任务。
2. 技术能力提升：通过学习和实践，掌握了CAD软件的操作技巧和园林设计原理，提升了自身的园林设计能力。
3. 实践经验积累：在实地考察和设计实践中，积累了丰富的实践经验，对园林设计有了更深入的理解和认识。
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《园林计算机辅助设计》课程建设总结
《园林计算机辅助设计》课程建设总结
一、课程建设目标：
力争在学习完该课程，对园林专业的景观设计平面图、植物种植设计图、园林施工图及效果图都能够娴熟绘制。
将本课程建设成高水平的教学手段，良好的教学效果，对学生的就业打下坚实基础。
二、课程概述
（一）学习《园林计算机辅助设计》课程的意义
《园林计算机辅助设计》是园林工程技术专业课程设置当中一门应用性很强的专业骨干课程，它既有理论支撑，又具有很强的实际操作性和职业性。
它是集园艺栽培技术、艺术审美修养和工程专业技术、工程经济为一体的交叉课程。
是城市园林建设、城市市政工程建设、房地产、新农村环境建设中必不可少的一门实用技术。
因此学好《园林计算机辅助设计》对于园林、建筑、市政工程、园艺专业学生的就业与职业发展都能够起到很好的推动作用。
（二）《园林计算机辅助设计》的课程体系和内容
《园林计算机辅助设计》是一门应用操作性很强的专业课。
主要有三部分内容组成，即园林Auto cad部分、3DMAX部分、photoshop部分。
园林Auto cad部分绘制园林平面图、园林工程施工图、园林植物种植设计图、平面立面图等；3DMAX部分进行园林建模；photoshop部分进行后期处理。
《园林计算机辅助设计》以园林设计的岗位需求为目标，以培养园林景观设计的职业能力为核心，以完成典型的园林实际设计实例项目作为载体，突出知识“必须、够用”的原则，开发和组建新的课程内容，通过课堂知识的讲解和学生实践操作的锻炼，使学生掌握一定的专业知识和技能；通过分组授课、团队合作加强学生综合职业能力的培养；形成良好的职业道德，满足学生职业生涯发展的需要，这样使学生形成良好的专业能力、方法能力和社会能力，以增强学生的岗位适应能力，提高就业竞争力。
（三）学习《园林计算机辅助设计》课程的方法
1．学好园林制图等基本课程，做好课程的有效衔接。
2．认真阅读教材及相关的参考资料，自学专业理论知识。
3．独立思考问题，提出问题并组织讨论。
4．认真完成课程设计作业。
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