《分析化学实验》教学大纲
2024版《分析化学》课程教学大纲
03 实验课程占总课时的比例不低于30%，以培养学 生的实验技能和动手能力。
02
基本原理与方法
误差理论与数据处理方法
误差来源与分类
系统误差、随机误差的识别与处理方法
准确度与精密度
概念、评价方法及提高措施
数据处理与结果表达
色谱法技术及应用
气相色谱法
利用气体作为流动相，将待测物质在固定相上进行分离和分 析，如气相色谱仪测量挥发性有机物。
薄层色谱法
在薄层板上进行色谱分离和分析的方法，如薄层色谱扫描仪 测量各种化合物。
液相色谱法
以液体作为流动相，通过固定相上的吸附、分配、离子交换 等作用将待测物质分离和分析，如液相色谱仪测量高沸点、 热不稳定和极性化合物。
以便于后续的数据分析和报告撰写。
实验结果评价与报告撰写
1 2 3
结果评价 根据实验目的和分析方法的要求，对实验结果进 行客观、准确的评价，判断实验结果是否符合预 期。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数据分析
对实验数据进行统计分析，包括数据的处理、图 表绘制和结果解释等，以揭示数据背后的规律和 趋势。
报告撰写 按照学术规范和要求，撰写实验报告，包括实验 目的、方法、结果、讨论和结论等部分，以便于 交流和发表。
样品制备
根据分析方法的要求，对 样品进行适当的处理，如 粉碎、筛分、干燥等，以 便于后续的分析操作。
实验操作规范与注意事项
实验安全
01
遵守实验室安全规定，正确使用实验器材和化学试剂，确保实
验过程的安全。
实验操作
02
按照实验步骤和规范进行操作，避免操作失误导致实验结果不
《分析化学实验》课程教学大纲
《分析化学实验》本科课程实验教学大纲一、课程基本信息课程名称：分析化学实验英文名称：Analytic Chemistry Experiments课程编号：A081530课程性质：专业基础课课程属性：独立设课适用专业：化学专业、应用化学专业学时学分：课程总学时：42；课程总学分：1.5；实验课总学时：42 ；实验课总学分：1.5（化学专业）。
课程总学时：42；课程总学分：1.5；实验课总学时：42 ；实验课总学分：1.5（应用化学专业）。
开设学期：第二学期先修课程：无机化学、无机化学实验、分析化学二、课程简介分析化学实验是高等师范学校化学专业的一门基础课程。
它即是一门独立的课程，又是与分析化学理论课紧密配合的课程。
分析化学实验主要内容为定量分析实验，重点学习滴定分析法（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定）的实验原理及基本操作技能。
本课程需完成10个实验项目，大纲共安排实验项目12个：基本操作实验2个、验证实验8个、综合实验2个。
12个实验中必做实验8个，选做实验4个,选做实验由学生任选其中2个实验合计组成10个实验。
在授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核，要求学生按时、独立完成全部内容。
合计42学时。
三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的：使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识、基本操作技能和典型的分析测定方法，树立“量”的概念，加深分析化学〈定量〉理论部分基本原理和基础知识的理解。
为学习后续课程和将来从事化学教学和科研工作打下良好的基础。
学习本门课程的要求：为了完成本实验教学任务，要求学生认真做好实验前的预习工作，必须写好实验预习报告，明确各个实验的原理和实验内容，加深对分析化学基本概念和基本理论的理解，在实验中做到心中有数。
学会正确合理的选择实验条件和实验仪器,掌握天平、滴定管、移液管、容量瓶等基本仪器的使用，正确处理实验数据,保证实验结果准确可靠。
培养学生清洁整齐、有条不紊的良好实验习惯,实事求是的科学态度以及严谨细致地进行科学实验的技能、技巧和创新能力，使学生初步具有分析问题和解决问题的能力。
无机及分析化学实验教学大纲
《无机及分析化学实验》教学大纲【课程编号】【学时学分】120 学时；【开课模式】必修【实验学时】36 学时【上机学时】【课程类型】专业课【考核方式】考试【先修课程】【开课单位】石油化工学院【授课对象】石油化工生产技术、精细化学品生产技术、有机化学品分析、煤化工一、教学目的与任务无机化学和分析化学是一门实验科学为主的基础课程。
实验是无机化学不可缺少的一个重要组成部分，是培养学生独立操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面能力的重要环节。
学生通过无机及分析实验课的学习，不仅加深对分析化学基础理论的理解，而且学习和掌握分析化学实验的基本知识、基本操作和基本技能，树立严格的“量”的概念。
培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学作风、良好的实验室工作习惯，使其初步具备作为高级工程技术应用型人才的要求。
掌握常量组分定量分析的基础知识和基本操作。
1、掌握常用仪器分析的基本知识和基本操作技术。
2、掌握实验数据的误差分析和统计处理方法。
实验是化学与材料科学学院各专业本科生的一门必修的、独立的基础实验课。
课程的安排服从“一体化、渐定式、多层次、开放式”的教学体系和模式。
着力于培养学生具有宽广的基础知识和熟练的基本技能、能够适应未来社会发展需要的专业人才。
教学内容着眼于为学生今后的发展奠定基础。
学生在学习无机化学专业理论知识的同时，通过实验研究活动，学习和掌握无机化学专业的基本实验技术，研究元素的单质及其化合物的重要性质，熟悉重要无机化合物的制备方法；加深理解和掌握无机化学基本理论和基础知识；比较牢固地掌握化学实验的基本知识和操作技能；培养学生严谨的科学态度；培养学生准确观察化学反应现象，处理实验数据的能力，达到训练学生基本理论知识的综合应用能力。
课程的任务包括：（一）实验室一般知识介绍1．在全部教学过程中，应始终坚持对学生进行实验室安全和爱护公物的教育。
2．简介有效数字和误差理论。
3．介绍正确书写实验记录和实验报告的方法。
分析化学教学大纲
分析化学教学大纲一、引言在现代科学教育中，分析化学作为一门重要的学科，对学生的培养起着至关重要的作用。
为了确保分析化学教学的有效性和教学质量，制定一份全面且科学的教学大纲至关重要。
本文将对分析化学教学大纲的制定进行详细的分析和讨论。
二、教学目标1. 培养学生的基本实验操作能力和分析化学实验的技巧；2. 了解分析化学的基本原理和方法，能够独立进行简单的分析化学实验；3. 培养学生的分析思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队协作精神和实验室安全意识。
三、教学内容安排1. 基础知识1.1 分析化学的发展历史与意义1.2 分析化学的基本概念和基本原理1.3 分析化学的仪器设备和实验室安全知识2. 分析方法2.1 传统分析方法（酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定等）2.2 仪器分析方法（光谱分析、色谱分析、质谱分析等）2.3 分析化学中的定量分析和定性分析方法3. 分析实验操作技术3.1 实验室基本操作规范3.2 常用实验仪器的使用方法与操作技巧3.3 实验数据处理与分析四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本知识，概念和方法，使学生了解分析化学的基本原理和方法。
2. 实验教学：通过安排实验课程，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
3. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解分析化学在现实世界中的应用，并培养学生的分析思维。
五、考核评价1. 实验考核：包括实验报告的写作和实验操作技术的评估。
2. 理论考核：包括平时测验和期末考试。
六、教学资源1. 教材：选用经典的分析化学教材，确保教学内容丰富全面。
2. 教学实验室和仪器设备：提供良好的实验环境和先进的实验仪器设备。
3. 教师团队：组建高素质的教师团队，具有丰富的分析化学教学经验。
七、教学评价与改进1. 定期评估教学效果，听取学生的反馈，并针对问题进行及时的教学改进。
2. 加强与实际应用领域的联系，开展实践课程，提高教学的实际应用性。
八、总结通过制定科学合理的分析化学教学大纲，可以确保教学的有效性和质量。
分析化学教学大纲
分析化学教学大纲分析化学教学大纲分析化学是化学学科中的一门重要分支，它研究的是物质的组成、结构和性质以及它们之间的相互作用。
在化学教育中，分析化学的教学大纲起着至关重要的作用，它规定了学生在学习过程中需要达到的目标和要求，为教师和学生提供了一个清晰的学习框架。
一、课程目标分析化学教学大纲的首要任务是明确课程的目标。
分析化学作为一门实验性较强的学科，其目标主要包括培养学生的实验操作能力、数据处理能力和问题解决能力。
通过学习分析化学，学生应能够掌握基本的分析方法和仪器操作技术，能够准确地测量和分析样品中的组分，能够运用所学知识解决实际问题。
二、课程内容分析化学教学大纲应明确规定课程的内容。
分析化学的内容涵盖了定性分析、定量分析和仪器分析等多个方面。
定性分析主要研究物质的组成和结构，通过一系列试验和反应来确定样品中的化学成分。
定量分析则是通过测量样品中某种化学物质的含量来确定其浓度或含量。
仪器分析则是利用各种分析仪器进行样品分析，如光谱仪、质谱仪等。
在教学大纲中，应明确规定每个模块的具体内容和学习要求。
三、实验教学实验教学在分析化学教学中具有重要地位。
通过实验，学生可以亲自动手操作仪器，进行样品的分析和测量，加深对理论知识的理解和应用。
因此，在教学大纲中应明确规定实验教学的内容和要求。
实验教学应注重培养学生的实验技能和实验操作能力，同时也要注重培养学生的实验数据处理和实验结果分析的能力。
四、评估方式评估方式是分析化学教学大纲中不可或缺的一部分。
通过评估，可以对学生的学习情况进行全面的了解和评价。
在教学大纲中，应明确规定评估方式和评估标准。
评估方式可以包括考试、实验报告、课堂表现等多种形式，评估标准应明确具体，以便学生和教师都清楚评估的要求。
五、教学方法分析化学教学大纲中应明确规定教学方法。
在分析化学教学中，教师可以采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法。
讲授方法主要用于传授理论知识，实验方法用于培养学生的实验技能，案例分析则可以帮助学生将所学知识应用到实际问题中。
无机及分析化学实验教学大纲
无机及分析化学实验教学大纲一、课程简介无机及分析化学实验是无机化学和分析化学的重要组成部分，旨在通过实验验证和探索化学理论，培养学生的实验操作技能和独立分析问题的能力。
本大纲主要涵盖了基础实验、综合实验和拓展实验三个层次，以适应不同层次学生的需求。
二、课程目标1、掌握无机及分析化学实验的基本操作技能和方法；2、理解化学实验的基本原理和方法论；3、能够独立完成基础实验，并具备一定程度的实验设计能力；4、培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；5、培养学生的科学素养和创新精神。
三、课程内容1、基础实验：包括化学实验基本操作、化学试剂的分类和保管、实验室安全与环保、实验数据的记录与处理等。
2、综合实验：涉及无机物的制备、分离和鉴定，以及分析仪器的使用和维护等。
3、拓展实验：针对学有余力的学生，开展一些具有挑战性的实验项目，如研究性实验、创新性实验等。
四、课程安排本课程分为理论课和实验课两部分，理论课主要讲解化学实验的基本原理和方法论，实验课则进行具体的实验操作和数据分析。
课程安排应根据学生的实际情况和教学计划合理安排。
五、教学评估教学评估应包括理论课和实验课两部分，理论课主要通过考试和作业等方式进行评估，实验课则通过实验操作、实验报告和课堂表现等多方面进行评估。
同时，应建立完善的反馈机制，以便及时了解学生的学习情况和问题，并做出相应的调整。
六、教师职责1、教师应具备扎实的理论基础和丰富的实验经验，并能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学；2、教师应严格遵守实验室规章制度，确保实验过程的安全和环保；3、教师应及时解答学生的问题，并给予必要的指导和帮助；4、教师应定期组织学生进行实验总结和交流，鼓励学生提出问题和建议。
七、学生要求1、学生应认真学习理论知识和实验操作技能；2、学生应按时完成实验任务，并认真记录实验数据；3、学生应积极参与课堂讨论和问题解答；4、学生应尊重教师和其他同学，遵守实验室规章制度。
分析化学教学大纲
分析化学教学大纲《分析化学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、制定教学大纲的依据本课程教学大纲依据轻工系化工、食品、生物、制药等专业培养目标及教学计划制定，符合社会对人才、知识、能力、素质需求及地区经济发展的需要。
二、课程的性质和任务分析化学是化工、食品、生物、制药等专业学生必修的一门重要基础理论课课程。
它的任务是：在系统讲授化学的基本原理即化学平衡、物质性质的基础上，重点讲述滴定分析法（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定）、重量分析法、吸光光度分析、原子吸收分光光度法、原子发射光谱分析法、电位分析法、气相色谱法等基本分析方法。
使学生较好掌握分析化学的基本知识、基本理论和基本技能，了解学科领域的新成果和发展动态，培养学生科学思维能力、灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力。
养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风，使学生在科学方法上得到初步训练，为后续课程的学习奠定基础。
本课程的任务是：1.知识教学目标（1）掌握定量分析中误差、有效数字及其运算等知识。
（2）理解滴定反应的条件及方式、标准溶液的配制及表示、滴定分析法的相关计算。
（3）掌握四大平衡及四种滴定分析方法。
（4）掌握吸光光度分析方法及其他仪器分析方法。
2.能力培养目标（1）具有运用化学科学理论知识解释和解决实际问题的能力。
（2）具有良好的学习方法和良好的学习习惯。
分析化学（3）具有较好的逻辑思维能力及分析综合能力。
（4）具有实验操作能力，综合分析问题解决问题的能力。
3.思想教育目标（1）具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神。
（2）具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
（3）具有良好的职业道德和环境保护意识。
三、课程教学要求的层次1.熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容并用其能够分析问题和解决实际问题，能够举一反三。
2.掌握：要求学生能够较好地理解和掌握，并能够进行简单分析和判断。
《分析化学实验》教学大纲
《分析化学实验》教学大纲一、课程简介分析化学实验是化学专业中的核心课程之一，旨在培养学生分析化学实验技能和分析思维能力。
通过课堂授课和实验操作，学生将学习分析化学基本理论、仪器设备的使用和实验操作技巧，在实验中培养科学实验的观察、记录和分析能力。
二、教学目标1.理论目标(1)理解分析化学的基本理论和原理；(2)掌握常见的分析方法和技术；(3)理解实验操作中的原理和要点。
2.实践目标(1)学习使用常见的分析仪器设备，如pH计、天平、分光光度计等；(2)掌握溶液制备、分离和测定的基本操作；(3)培养良好的实验记录和数据处理能力。
三、教学内容1.分析化学基本理论和原理(1)分析化学概述(2)分析化学基本方程式(3)分析化学的误差和精密度2.常见的分析方法和技术(1)酸碱滴定法(2)氧化还原滴定法(3)浊度法(4)物质定量法(5)光度法(6)原子吸收光谱法(7)色谱法3.实验操作技巧(1)实验室安全和操作规范(2)实验设备的正确使用(3)实验前的准备工作(4)实验过程中的注意事项(5)实验记录和数据处理四、教学方法1.理论教学通过课堂讲授分析化学的基本理论和原理，解释实验中的操作步骤和原理。
引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验操作安排实验课程，让学生亲自操作常见的分析实验，并指导学生掌握实验操作的方法和技巧。
3.实验数据分析指导学生分析实验结果，进行数据处理和误差分析，并解释实验现象和规律。
五、教学评估1.实验报告学生每次实验完成后需提交实验报告，报告内容包括实验目的、原理、操作步骤、数据处理和结论等。
2.实验技能考核对学生的实验操作技能进行考核，包括仪器的正确使用、实验操作的规范性和实验数据的准确性等。
3.理论知识考试对学生的分析化学理论知识进行考核，包括基本理论、常见方法和技术的原理等。
六、教学资源1.教材2.实验室设备包括各种分析仪器设备，如pH计、天平、分光光度计等。
3.实验试剂和样品提供各种常见的化学试剂和样品，用于学生进行实验操作。
分析化学试验教学大纲-中国海洋大学说课材料
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1. 课程描述：分析化学实验是分析化学的配套课程，它与分析化学理论课教学紧密结合，是药学类专业本科生的基础课之一，全部为定量分析实验。
本课程针对药学专业低年级学生开设，课程包括分析化学实验的若干基本内容：称量与滴定基本技能练习，各类滴定分析的技能训练与设计实验，光度法分析的技能训练与设计实验等。
通过本课程的教学，使学生加深对分析化学基本概念和基本理论的理解，系统学习分析化学实验的基本知识，正确熟练掌握化学分析的基本操作技能和典型的化学分析方法，建立的概念。
2. 设计思路：本课程引导药学专业低年级学生理解和掌握具体分析过程中的理论和操作两方面的内容。
课程内容的选取基于学生掌握了无机化学、分析化学和无机化学实验内容课程内容包括六个模块：称量与滴定练习、酸碱滴定分析、络合滴定分析、氧化还原滴定分析、沉淀滴定分析、光度法分析。
这六个方面相互关联，能够体现分析化学实验的基本特征。
按照从易到难、循序渐进的原则安排实验教学进度，从基本操作练习入手，逐渐提高要求和加大训练力度。
本课程主要设置四种类型的实验：基本操作训练、验证性质、综合实验、研究型设计实验；整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告等4 个环节。
称量与滴定练习是分析化学实验中最基本的操作，课程包括电子天平的使用和滴定分析基本操作练习。
实验技能主要包括：（1）称量技术（直接称量法、递减称量法、指定质量称量法）。
（2）玻璃量器（精密量器和非精密量器）及常用器皿的洗涤方法。
（3）玻璃量器的校准和使用方法。
（4）常量分析中各类标准溶液的配制与标定。
（5）多种样品的溶解及预处理。
（6）滴定终点的控制。
酸碱滴定分析是让学生加深对酸碱滴定基本概念和基本理论的理解，锻炼酸碱滴定分析的操作技能。
课程包括硫酸铵肥料中含氮量的测定（甲醛法）和混合碱的测定（方案设计实验）。
络合滴定分析是让学生加深对络合滴定基本概念和基本理论的理解，锻炼络合滴定分析的操作技能。
无机及分析化学实验教学大纲(新)
《无机及分析化学实验》实验教学大纲课程编号：课程名称：（无机及分析化学实验）英文名称：Experiments of Inorganic And Analytical Chemistry课程类型：专业基础必修课课程属性：独立设课总学时：总学分：开设学期：09-10年第2学期适用专业：化学工程与工艺先修课程：无机及分析化学一、实验课程简介（通过开设本实验课程，所要达到的基本目的）：培养学生训练掌握实验操作的基本技能；正确使用无机及分析化学实验中的各种仪器；学会测定实验数据并加以正确的处理和表达；培养严谨的科学态度和良好的工作作风；以及独立思考、分析问题和解决问题的能力；初步掌握科学的研究方法，为学习后续课程以及将来参加生产、科研打下坚实的基础。
二、实验教学目标与基本要求（通过实验，要求学生了解、认识并掌握有关内容）：了解化学实验和化学实验的基本知识；掌握有效数字的运算规则，实验数据采集和记录方法，分析测定误差的原因及处理方法。
掌握基本操作和技能：酒精灯、电炉等实验室常用的加热方法；常用玻璃仪器的洗涤与干燥；固液体试剂试样的取用，量筒、点滴板、干燥器、蒸发皿、滴管、台称、温度计、电水浴锅的使用方法；常用过滤和减压过滤，蒸发、结晶的方法；离心机、可见分光光度计、酸度计以及电极的使用方法与注意事项。
熟练掌握滴定管、移液管、分析天平、容量瓶、称量瓶的正确使用方法和操作技能。
掌握常见元素及其化合物的酸碱性、氧化性、还原性、配位性等重要性质。
掌握一般无机物制备和提纯的基本方法。
掌握常规滴定分析（酸碱、沉淀、配位、氧化还原）基本操作方法与基本操作；试剂、试液的配制，了解电离常数、反应速率常数、活化能、溶度积常数、配位稳定常数等的测定方法。
三、本实验课程的基本理论与实验技术知识在无机及分析化学的学习中,实验占有极其重要的地位.无机及分析化学实验作为一门独立设置的课程,其主要目的是:通过仔细观察实验现象、经历实验过程，使学生直接获得感性知识，进一步巩固、理解和扩大课堂中所获得的化学基础知识和基本理论，为理论联系实际提供具体的条件；使学生能够正确地使用无机及分析化学实验中和各种常见仪器，熟练掌握基本的实验技能，学会测定实验数据并对实验数据进行正确处理和评价；逐步培养科学、创新的思维方法，养成严谨、求实的工作作风和善于独立思考、综合分析和解决一般化学实际问题的能力。
分析化学课程教学大纲
分析化学课程教学大纲一、课程概述分析化学是化学专业的一门基础课程，旨在培养学生分析和解决实际问题的能力。
本课程教学大纲旨在明确课程目标、教学内容和评估方式，以帮助学生全面理解和掌握分析化学的基本理论和实验技术。
二、课程目标1.认识和理解分析化学的基本概念、原理和方法；2.熟悉常用的分析仪器设备、实验操作和数据处理技术；3.培养学生的实验设计和数据分析能力；4.掌握分析化学在科学研究和实际应用中的重要性和作用。
三、教学内容1.分析化学的基本概念和原理（1）分析化学的定义和分类（2）样品的制备和处理技术（3）分析方法的选择和评价2.常用的分析仪器设备和实验技术（1）光谱分析法（紫外-可见光谱、红外光谱等）（2）电化学分析法（电位滴定法、电化学方法等）（3）色谱分析法（气相色谱、液相色谱等）（4）质谱分析法（质量光谱、质谱法等）3.分析化学实验技术（1）标准曲线的建立和应用（2）样品测定和数据处理（3）实验安全与仪器操作规范4.分析化学在科学研究和实际应用中的应用（1）环境监测与分析（2）生物医药分析（3）食品安全与质量监测四、教学方法1.理论授课：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍分析化学的基本原理和方法；2.实验教学：通过实验操作，让学生亲自体验和掌握分析化学的实验技术；3.讨论和互动式学习：鼓励学生积极参与讨论，分享实验经验和思考问题；4.案例分析和实践报告：要求学生根据所学知识分析实际问题，并撰写实践报告。
五、评估方式1.平时成绩：包括参与度、实验报告和课堂作业等；2.期中考试：对学生的理论知识和实验能力进行考核；3.期末考试：综合考察学生对分析化学知识的掌握和应用能力。
六、学时安排本课程总学时为36学时，其中理论教学占24学时，实验教学占12学时。
七、教材和参考书目主教材：《分析化学教程》参考书目：1. 《分析化学基础》2. 《分析化学导论》3. 《现代分析化学》总结：此份分析化学课程教学大纲明确了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等重要要素。
《大学化学实验分析化学实验》课程教学大纲
《大学化学实验-分析化学实验》课程教学大纲一、课程说明(一)课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：《大学化学实验-分析化学实验》所属专业：材料化学课程性质：专业基础课学分：2学分(72学时)(二)课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：本课程是为材料化学专业本科生学生开设的专业基础课，目的在于传授分析化学知识和分析化学实验技能、训练科学的思想和实验方法、培养科学的精神和工作能力。
本课程设置注重科学性、基础性和综合性。
目标与任务：化学是一门实践性很强的学科，基础化学实验在培养未来化学工作者的化学学科大学本科教育中，具有特别重要的作用。
分析化学实验课程通过基本操作、经典实验、研究式实验、设计实验和综合性实验等形式的训练，使学生规范和熟练地掌握化学实验的定量基本操作，学习分析化学实验的基本知识，使学生加深对“量”和“误差”等化学基础理论的理解和掌握，培养学生独立思考和独立工作的能力，培养细致观察和规范记录现象的能力，培养正确归纳和综合处理数据的能力，培养用语言表达实验结果的能力以及一定的组织实验、研究实验的能力，培养学生实事求是、细致严谨的科学态度，使学生形成良好的科学习惯及科学的思维方法，从而逐步掌握科学研究的方法。
先修课程与后续相关课程：先修课程：分析化学等后续相关课程：仪器分析、仪器分析实验、有机化学、结构化学、高分子基础、物理化学、物理化学实验等。
(三)教材与主要参考书教材：《大学化学实验—基础化学实验I》(上、下册)，兰州大学化学化工学院大学化学实验中心编著，兰州大学出版社，2011年。
先修课程与后续相关课程：主要参考书：1．理科化学专业和应用化学专业教学基本内容，教育部理科化学教学指导委员会，《大学化学》，1999，14(2)：9。
2．《分析化学实验》(第三版)，武汉大学主编，高等教育出版社，1994年。
3．《有机化学实验》，王清廉、沈凤嘉编，高等教育出版社，1994年。
《分析化学实验》(一)课程实验教学大纲(工科).
《分析化学实验》（一）课程实验教学大纲（工科）课程名称：分析化学实验英文名称：Analytical Chemistry Experiment课程编号：03072021实验课性质：独立设课课程负责人：开放实验项目数：一、学时、学分课程总学时： 32 实验学时： 32 课程总学分： 2 实验学分： 2二、适用专业及年级应用化学、高分子材料与工程专业三、实验教学目的与基本要求培养学生严谨的科学态度，实事求是，一丝不苟的科学作风。
通过一般性实验，综合性实验和设计性实验的系统训练，培养学生观察与动手能力，分析问题与解决问题的能力，创新思维和创新实践的能力。
使学生深化对分析化学基本理论的理解，掌握定量化学分析实验的基本操作技能，学会实验数据的处理方法，正确掌握误差，有效数字等重要概念。
通过一般性实验，综合性实验和设计性实验的系统训练，培养学生观察与动手能力，分析问题与解决问题的能力，创新思维和创新实践的能力。
分析天平的称量练习，玻璃仪器与容量器皿的洗涤，滴定管，移液管，容量瓶的基本操作，溶液的配制，溶液的标定，重量法的基本操作。
要求学生深化对分析化学基本理论的理解，掌握定量化学分析实验的基本操作技能，学会实验数据的处理方法，正确掌握误差，有效数字等重要概念。
四、主要仪器设备分析天平 15台，烘箱 1台，电热蒸馏水器 1台，滴定台32台。
五、实验课程内容和学时分配六、考核方式实验操作考核七、实验教材（讲义、指导书）、参考书（一）实验教材《分析化学实验》（第三版），四川大学化工学院浙江大学化学系编，北京：高等教育出版社、2003年（二）参考书1．同上2．同上修（制）订人：石慕尔审核人：陈慧娟 2006年 07 月（备注：表中选择“必修”、“选修”栏请用“√”表示）。
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课程编号:《分析化学实验》教学大纲英文名称：ANALYTICAL CHEMISTRY EXPERIMENT 课程性质：必修适用专业：化学本科、应用化学本科开课学期：第3学期是否独立开课：是一、学时学分总学时：48 总学分：1.5 实验时数：48 实验学分：1.5二、实验目的和作用通过《分析化学实验》课程的教学，加深学生对分析化学基础理论、基本知识的理解，正确和较熟练地掌握分析化学实验技能和基本操作，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念，为学习后续课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
三、实验课程简介本课程共安排15个实验，其中基本操作实验2个、综合实验11个、设计实验2个。
15个实验中，有14个实验均为3学时，有1个实验为6学时，合计48学时。
在实验的内容上，安排了“分析天平称量练习”和“滴定法操作练习”2个基本操作实验；酸碱滴定法中安排了1个综合实验和1个设计实验；络合滴定法中安排了2个综合实验和1个设计实验；氧化还原滴定法中安排了3个综合实验（高锰酸钾法、重铬酸钾法和碘量法各1个实验）；沉淀滴定与重量分析法中各安排了1个综合实验；吸光光度法中安排了3个综合实验。
分析化学实验的全部内容和分析化学理论相衔接。
四、实验基本要求为了完成本实验教学任务，要求学生明确学习目的，提高学习的积极性；认真做好实验前的预习工作，必须写好实验预习报告；明确各个实验的原理和实验内容；熟练掌握各种基本操作；正确处理实验数据和撰写实验报告。
五、实验报告与考核办法（一）实验报告实验报告是记录实验过程与检验实验效果的重要依据。
在实验结束后，学生应认真撰写实验报告。
实验报告必须按规范要求写明：实验名称、实验目的、实验原理、主要试剂与仪器、实验步骤、实验结果与数据处理、思考题等内容。
教师应认真批阅实验报告，指出其中存在的问题，并以适当方式给出成绩。
（二）考核办法本实验课程为必修课，全部实验做完后应进行考试。
考试可采用：操作考试、笔试、操作与笔试相结合等方式。
然后按院、系的有关规定评定考试成绩和学科成绩。
六、主要仪器设备及材料配置（一）仪器设备分析天平、托盘天平、滴定分析仪器、马弗炉、水溶锅、电炉、电热板、烘箱、分光光度计等。
（二）材料配置各相关实验的指示剂、显色剂、基准物质、试样、蒸馏水等。
七、实验指导书及主要参考书（一）实验指导书武汉大学主编《分析化学实验》第四版，高等教育出版社，2001年5月。
（二）主要参考书1、武汉大学主编《分析化学实验》第三版，高等教育出版社，1994年5月。
2、武汉大学主编《分析化学实验》第二版，高等教育出版社，1991年1月。
3、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学编《分析化学实验》第二版，高等教育出版社，1987年8月。
八、实验项目与内容提要撰写人：廖清涛审定人：《分析化学实验》课程考试标准学时：48 学分：1.5一、课程性质与考试基本要求：本课程是化学及应用化学本科专业必修课，授课结束后必须进行期末考试。
要求考生按时、独立完成考试的全部内容。
二、考试方法：开卷考试。
三、试题类型：实验操作。
四、课程考试内容及要求：安排一个综合实验和一个设计实验供考试时选用。
要求考生自行设计所考实验的方案。
五、成绩评定方式：满分100分：实验报告20分（其中实验目的3分、实验原理5分、仪器及试剂2分、实验结果处理10分），实验结果80分（其中相对误差50分、相对平均偏差30分）。
[食用白醋中HAc含量的测定][实验类型] 综合实验[实验目的] 1、了解基准物质邻苯二甲酸氢钾的性质及其应用。
2、掌握NaOH标准溶液的配制、标定及保存要点。
3、掌握强碱滴定弱酸的滴定过程、突跃范围及指示剂的选择原理。
[实验内容] 1、0.1 mol·L-1 NaOH标准溶液的配制与标定。
2、食用白醋含量的测定。
[EDTA含量的测定][实验类型] 设计实验[实验目的] 1、提高学生解决络合滴定实际问题的能力。
2、提高学生设计实验方案的水平。
3、掌握络合滴定指示剂的选择与酸度的关系。
[实验内容] 1、0.01 mol·L-1锌标准溶液的配制。
2、EDTA含量的测定。
课程考试标准批准：制定：廖清涛《基础化学（分析）》课程教学大纲《BASIC CHEMISTRY（ANALYSIS）》总学时：54 学分：3一、课程简介1、课程性质：必修2、开课学期：第3学期3、适用专业：科学教育本科4、课程修读条件：学生必须修完无机化学，具有相应的基础化学理论之后才能修读本课程。
5、课程教学目的：通过本课程的教学，要求学生掌握分析化学的基本理论和基本知识，牢固树立量的概念，并初步具有分析问题和解决问题的能力。
二、教学基本要求或建议按时、按质、按量完成本课程的教学任务，注重理论联系实际。
让学生对所学知识能融会贯通，解决实际问题。
三、内容纲目及标准学时：54第一章定量分析化学概论[教学目的] 了解定量分析的过程、熟悉分析化学中的误差、有效数字及运算规则，区分滴定方法与滴定方式，掌握滴定分析法的计算。
[教学重点与难点] 滴定分析法计算；分析化学中的误差。
第一节概述第二节分析化学中的误差第三节有效数字及运算规则第四节滴定分析概述第二章酸碱平衡和酸碱滴定法[教学目的] 了解有关酸碱平衡的相关知识和酸碱滴定基本原理，掌握酸碱滴定法的应用。
[教学重点与难点] 酸碱滴定基本原理、酸碱滴定法的应用；质子条件与pH的计算。
第一节概述第二节分布分数δ的计算第三节质子条件与pH的计算第四节酸碱缓冲溶液第五节酸碱指示剂第六节酸碱滴定基本原理第七节终点误差第八节酸碱滴定法的应用第三章络合滴定法[教学目的] 了解分析化学中的络合物、络合平衡常数、络合滴定基本原理和提高络合滴定选择性的途径，掌握副反应系数、条件稳定常数和络合滴定方式及其应用。
[教学重点与难点] 络合滴定法基本原理、络合滴定方式及其应用；副反应系数和条件稳定常数，提高络合滴定选择性的途径及相关计算。
第一节分析化学中常用的络合物第二节络合物的平衡常数第三节副反应系数和条件稳定常数第四节金属离子指示剂第五节络合滴定法基本原理第六节络合滴定中酸度的控制第七节提高络合滴定选择性的途径第八节络合滴定方式及其应用第四章氧化还原滴定法[教学目的] 了解氧化还原平衡和氧化还原滴定原理，掌握氧化还原滴定法的应用。
[教学重点与难点] 氧化还原平衡和氧化还原滴定原理；氧化还原滴定法的应用与计算。
第一节氧化还原平衡第二节氧化还原测定原理第三节氧化还原滴定法的预处理第四节氧化还原滴定法的应用第五章重量分析法与沉淀滴定法[教学目的] 了解沉淀溶解度及其影响因素、沉淀的类型及形成过程、影响沉淀纯度的主要因素，掌握沉淀条件的选择、重量分析中的换算因数及相关计算。
[教学重点与难点] 沉淀的溶解度及其影响因素、沉淀的类型和沉淀的形成过程、沉淀滴定法；重量分析中的换算因数及相关计算。
第一节重量分析法概述第二节沉淀的溶解度及其影响因素第三节沉淀的类型和沉淀的形成过程第四节影响沉淀纯度的主要因素第五节沉淀条件的选择第六节重量分析中的换算因数第七节沉淀滴定法第八节滴定分析小结第六章吸光光度法[教学目的] 了解吸光光度法的特点和光度分析法的设计与误差，掌握朗伯-比尔定律及光度分析法的应用。
[教学重点与难点] 光度分析法的设计；光度分析法的误差与应用。
第一节概述第二节光度分析法的设计第三节光度分析法的误差第四节其他吸光光度法和光度分析法的应用第七章分析化学中的数据处理[教学目的] 了解标准偏差、随机误差的正态分布和误差的传递，掌握少量数据的统计处理和提高分析结果准确度的方法。
[教学重点与难点] 标准偏差、提高分析结果准确度的方法；少量数据的统计处理。
第一节标准偏差第二节随机误差的正态分布第三节少量数据的统计处理第四节误差的传递第五节提高分析结果准确度的方法第八章分析化学中常用的分离和富集方法[教学目的] 了解液相色谱分离法，掌握液-液萃取分离法和离子交换分离法。
[教学重点与难点] 离子交换分离法；液-液萃取分离法。
第一节概述第二节液-液苯取分离法第三节离子交换分离法第四节液相色谱分离法第九章复杂物质的分析示例[教学目的] 通过接触复杂物质的分析，初步掌握测定方案的设计、试样的处理与测定方法，提高解决实际问题的能力。
[教学重点与难点] 硅酸盐试样的分解及测定；硅酸盐系统分析方案。
第一节硅酸盐分析第二节铜合金分析五、课程作业与考核评价为了让学生理解和巩固所学知识，提高解决实际问题的能力，因此需要布置一定数量的课外作业。
通常每2—4节课做作业一次，每次3—5题，作业成绩作为评定平时成绩的主要依据。
考核可进行期中考与期末考相结合，也可只考期末考，其成绩作为评定本学科成绩的主要依据。
六、教材及主要参考书教材：武汉大学主编《分析化学》（第四版）、高等教育出版社，2000年3月。
参考书：武汉大学主编《分析化学》（第三版）、高等教育出版社，1995年5月。
华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学编《分析化学》，高等教育出版社，1986年10月。
武汉大学《定量分析习题精解》编写组编著《定量分析习题精解》，科学出版社，1999年8月。
武汉大学化学系分析化学教研室编《分析化学例题与习题》，高等教育出版社，1999年6月。
张渔夫、李俊义等编著《分析化学习题解析》，陕西师范大学出版社，1988年9月。
周光明主编《分析化学习题精解》，科学出版社，2003年4月。
课程教学标准批准：制定：廖清涛课程编号:《基础化学（分析）》课程考试标准学时：54 学分：3一、课程性质与考试基本要求：本课程是科学教育本科专业必修课，授课结束后必须进行期末考试。
要求考生按时、独立完成考试的全部内容。
二、考试方法：闭卷考试。
三、试题类型：填空题、选择题、问答题和计算题。
四、课程考试内容及要求：第一章定量分析化学概论[本章重点] 分析化学中的误差、有效数字及运算规则、滴定分析法的计算。
第一节分析化学中的误差第二节有效数字及其运算规则第三节滴定分析法概述第二章酸碱平衡及酸碱滴定法[本章重点] 质子条件与pH的计算、终点误差、酸碱滴定法的应用。
第一节分布分数δ的计算第二节质子条件与pH的计算第三节酸碱缓冲溶液第四节酸碱指示剂第五节终点误差第六节酸碱滴定法的应用第三章络合滴定法[本章重点] 副反应系数和条件稳定常数、提高络合滴定选择性的途径、络合滴定方式及其应用。
第一节络合物的平衡常数第二节副反应系数和条件稳定常数第三节金属离子指示剂第四节提高络合滴定选择性的途径第五节络合滴定方式及其应用第四章氧化还原滴定法[本章重点] 氧化还原平衡、氧化还原滴定法的原理与应用。
第一节氧化还原平衡第二节氧化还原滴定原理第三节氧化还原滴定法的应用第五章重量分析法和沉淀滴定法[本章重点] 沉淀的溶解度及其影响因素、沉淀条件的选择、换算因数、沉淀滴定法。