部编人教三年级语文下册习作专项复习
部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则
部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写小实验给你的感受以及收获。
五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。
情节生动有趣。
六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。
七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。
写出大熊猫的外形特点和生活习性。
语言准确而生动。
八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。
讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。
【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
部编版语文三年级下册 期末作文专项复习(含答案)
部编版语文三年级下期末专项复习——作文姓名：__________ 班级：__________考号：__________1.在想象的世界里，什么都可能会发生，一切都会变得非常奇妙。
请你任意选择下面一个情境，大胆想象，把你想象出来的事情写清楚，并给习作取个题目。
⑴陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看……⑵小兔子的尾巴越长越长，它居然长出了像松鼠一样的尾巴……2.你身边一定有许多有特点的人，选择一个写一写，注意写清楚这个人的特点。
题目自拟。
3.同学们，在你的身边一定有不少特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默风趣的爸爸……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。
请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。
题目自拟，不少于300字。
4.题目：妈妈夸我真提示：①把题目补充完整。
②通过一两件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体，表达出真情实感。
5.假如有一天，你得到了一个无所不能的宝葫芦，会用它做什么？又会发生什么新奇有趣的故事呢？大胆想象，创编故事，看谁写得具体、有趣。
不要忘了给你的故事起个有趣的题目，注意做到语句通顺，书写工整，标点得当。
6.同学们,你们的身边一定有许多小伙伴。
这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧!可以写写他的特点.也可以写写你和他之间发生的事情。
题目自拟。
7.根据下面的材料，展开想象，编写童话故事。
夏天到了，串场河畔成了人们休闲、纳凉的好去处。
可是总有人把垃圾扔进河里还有人破坏草坪、路灯等公共设施。
河边那青青的柳树干枯了，舒适的座椅叹息了，中的鱼儿流泪了……请你编一则童话故事，让大家看了就能知道改正错误。
题目自拟。
习作中不要出现真实的人名和校名，习作写在答题卡相应的位置。
8.习作乐园。
介绍你所知道的大熊猫知识，350字左右。
9.童年的生活是丰富多彩的，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星一样多。
请你选择一个童年的故事与大家分享。
提示：(1)以“童年的”为题，横线上可填趣事、秘密等；(2)围绕一件事情写具体，要写出自己的真情实感；(3)300字以上。
部编版三年级语文下册专题复习《写作专项》
部编版三年级语文下册专题复习《写作专
项》
导言
本文主要介绍部编版三年级语文下册的写作专项的相关内容，帮助学生进行复。
写作基本功
写作基本功包括：字的正确书写、标点符号的运用、排版的规范等方面。
在写作中，需要注意字迹要清晰美观，标点符号的使用要准确得当，排版要整齐规范。
作文模式
作文模式是指在写作时采用的基本结构和表达方式。
在三年级下册，常见的作文模式有记叙文、说明文、应用文等。
不同的作文模式要有不同的写作要求和表达方式。
作文要素
作文要素是指作文中必不可少的内容和要点。
在写作时，要注
意将作文的主题、情节、人物、环境等要素齐全地表达出来。
同时，要注意结构的完整性和逻辑性。
写作技巧
写作技巧是指在写作过程中的一些技巧和方法。
在写作时，可
以采用分类思维、归纳总结、联想比喻等方法，提高作文表达的准
确性和形象性。
结语
通过本文的介绍，相信大家对部编版三年级语文下册的写作专
项有了更深入的了解和认识。
希望大家在复习写作专项时，能够注
重基本功、灵活运用作文模式、注意作文要素，同时采用一些行之
有效的写作技巧，提高自己的写作水平。
部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)
目录第一单元习作:我的植物朋友 (2)第二单元习作:看图画,写一写 (5)第三单元综合性学习:中华传统节日 (8)第四单元习作:我做了一项小实验 (10)第五单元习作:奇妙的想象 (13)第六单元习作:身边那些有特点的人 (16)第七单元习作:国宝大熊猫 (19)第八单元习作:这样想象真有趣 (22)第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
1、审清体裁:这篇习作属于的文章。
(记事写人状物写景)2、审清内容:文章可以写植物的( )等内容。
(多选)A.样子B.颜色C.气味D.其他(如生长习性、价值)3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物,走近它了解它,和它交朋友。
”这两句话告诉我们,本次习作主要写在 (时间)观察到的植物。
【选材训练】选一种植物,认真观察,并完成观察记录卡。
【思路训练】填一填,理清自己本次习作的思路。
我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物,总的印象如何。
我会这样写: 2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写,如发芽、抽枝,长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写,如先写整体印象如何,再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。
我会按顺序来写:先写 ,再写，最后写。
3.结尾做概述:对描写的植物做总结,写出自己的收获或喜爱之情。
我会这样写:【词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。
繁花似( ) 生机盎( ) 争奇斗( ) 姹( )嫣红万紫千( )苍翠欲( ) 香甜可( ) 品莹( )亮 ( )诞三尺青黄交( ) 春( )秋实五彩缤( ) 生( )勃勃苍( )挺拔欣欣向( ) 【写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。
( )一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。
( )那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
【2023】人教部编版三年级语文下册期中常考作文(及写作技巧)
人教部编版三年级语文下册期中常考作文（及写作技巧）一、书面表达写作。
提示：自然科学奥妙无穷。
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
要求：题目自拟，语句通顺，字数不少于300字。
【精品作文】：漂浮的鸡蛋今天，我在《十万个为什么》里看到了鸡蛋会在水中漂浮起来。
我想：沉甸甸的鸡蛋怎么会在水中漂浮起来呢？于是我决定做一个实验。
先要准备一个杯子，一枚鸡蛋，还有适量的盐和一根筷子。
一切准备就绪，实验开始了。
首先往杯子里倒入适量的清水，接着把鸡蛋放入水中，果然不出所料，鸡蛋像一个小懒虫一样缓缓沉入水底，然后我迫不及待地往水里倒了一些盐，只见盐像白色的雪花一样轻轻地飘入水底，我拿起筷子转圈搅拌了起来。
伴随着一圈圈漩涡，鸡蛋在水里跳起了优美的芭蕾舞。
我又往里面倒了点儿盐，继续搅拌了起来，最后奇迹真的发生了！“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”我情不自禁地大喊起来，开心得手舞足蹈。
是什么原理让鸡蛋漂浮起来的呢？妈妈对我说：“鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会沉到水底，而盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会漂浮在水面上。
”我恍然大悟，摸着脑袋自言自语道：“原来如此，真是太奇妙了！”这次实验让我懂得了生活中处处有奥秘，只要我们仔细观察和思考，就会有意外的收获。
【写作技巧】本题考查的知识点为话题作文。
我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。
“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
我们想要写好话题作文，要注意以下几点：1. 把握文体。
话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。
但是，不限文体并不等于不要文体。
同学们一定要根据题目要求来确定所写文章的体裁。
2. 缩小范围。
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。
部编版三年级语文下册期末专项《口语交际与习作》试卷附答案
部编版三年级语文下册期末专项口语交际与习作班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、口语交际1. [表达观点]日前有新闻报道说小区里有人养狗并伤到了孩子。
针对小区里应不应该养狗，同学们展开了讨论。
你的观点是什么？请你简单说明理由。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________2. [表达观点]春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？说出自己的想法和同学们讨论一下，可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________3. [讲故事]这个学期，你一定阅读过一些名人故事吧？他们身上有许多值得我们学习的地方。
请你说一说你最喜欢的名人以及为什么喜欢他(她)吧。
我最喜欢的名人是：_______________________我喜欢他(她)的原因是：__________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________4. [开场白、劝说、拟标语]《综合防控儿童青少年近视实施方案》印发后，各学校积极响应，纷纷开展了多种多样的活动，号召大家保护视力。
部编版三年级语文下册习作专项练习
习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节端午节赏花灯四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫八、第八单元：编一个童话故事题目自拟写作专项答案第一单元习作一、点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、范文1：我家的植物朋友我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的环保小卫士。
绿萝碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人宁静舒适的感觉。
绿萝的茎会不断生长，最长的有两米多，最短的只有十厘米左右。
在茎上叶柄的反面，长有一、二根短短的弃根。
绿萝的根也很长，有的二、三十厘米，有的五、六厘米。
长长的根须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。
绿萝的生命力非常旺盛。
我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个月后就已经长成一满瓶了。
在这些植物中，我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里。
一盆粉掌有十一、二根枝，每根枝上都只连着一片叶子。
粉掌的叶子有大有小，形状像我们的手掌一样。
粉掌还有一个最奇妙的特点，就是有些叶子会变色。
开始，整片叶子全部都是绿色的。
慢慢地，从叶子的中间渗出了一丝粉色。
渐渐地，粉色的面积越来越大了。
最后，整张叶子都变成了粉色的。
这时叶子就变成粉色的花掌了。
“粉掌”这个名字就是这样得来的。
粉掌的花掌之中还有一个花蕊，和铅笔一样粗细，三、四厘米长，上面布满了凹凸不平的齿轮。
三年级下学期语文口语交际、综合实践与习作专项复习试卷
三年级下学期语文口语交际、综合实践与习作专项复习试卷语文考试考试时间：* *分钟 满分：* *分姓名：__________ 班级：__________考号：__________注意事项：1、填写答题卡的内容用2B 铅笔填写2、提前 xx 分钟收取答题卡第Ⅱ卷 主观题第Ⅱ卷的注释(共4题；共12分)1．（3分）口语交际。
说话是一门艺术。
同一句话用不同的语气，不同的方式表达出来，意义是不一样的。
比如杨涛想去新华书店，可是不认识路，这时候看见一个老人家，他走向前去说：“喂，老头，电影院怎么走！”你觉得老人家会告诉他路吗？你觉得杨涛应该怎么问路呢？2．（3分）口语交际。
李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。
该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
3．（3分）口语交际。
春天里，好玩的地方可多了。
你想去哪儿春游呢？为什么要去这个地方？和大家分享一下。
4．（3分）口语交际。
有趣的故事，大家都喜欢听。
组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧!先自己试着讲讲，想想可以怎么讲得更吸引人，再讲给大家听。
请把你讲的故事写一写。
(共4题；共15分)5．（4分）综合性学习。
多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。
过好中国节，也是对传统文化的一种传承。
请你按照要求完成下列题目。
（1）（1分）读一读上联，请选出恰当的下联。
上联：一帆风顺年年好 下联： （ ） A ．万紫千红闹新春B ．万事如意步步高（2）（2分）请任选一个传统节日，照样子写一个句子。
例：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿写：（3）（1分）除夕夜，家人团聚一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直在低着头玩手机。
爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃年夜饭，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你会对他说：“ ”6．（4分）仿照例子，为下面这些地点设计形象生动又富有意味的标语。
例：自习室：你轻轻地来，正如你轻轻地走。
草 地：洗手池：7．（4分）根据下面提供的语言环境，回答后面的问题。
统编教材人教部编版语文三年级下册特殊单元(习作单元) (1)
展开想象说话
06 抓住契机，引导学生展开想象说话 ，学生既熟悉又运用了反方向想象 ，体验到了想象的奇妙与快乐。
初探秘密，感悟“倒影”奇妙
课文中的秘密
倒影的奇妙与神奇
“宇宙的另一边是这一 边的倒影”是课文中的 核心秘密，也是作者想 象的起点。
教学目标与内容
教学方法与资源
教师将采用学导式教学法和情景教 学法，利用朗读、合作探究、读写 结合等学法来展开教学。
本单元的教学目标是让学生掌
握一些写作技巧和方法，提高
他们的写作水平。
02
抓住特点说教材
抓住特点说教材
01
02
03
大胆想象
本单元主题为大 胆想象，语文要 素是“走进想象 的世界，感受想 象的神奇”。
发挥想象
习作要求是“发 挥想象写故事， 创造自己的想象 世界。”
环环相扣
单元内容各部分 各司其职又环环 相扣，两篇精读 课文从不同角度 让学生感受想象 的神奇。
抓住特点说教材
交流平台
交流平台梳理归纳了 想象方法，初试身手 让学生在实践中尝试
大胆想象。
习作例文
习作例文为学生习作提供借鉴 ，习作是对本单元想象能力和 言语实践的综合运用。
教学目标
1、认识“淌、秘”等6个生 字，会写“宇、宙”等12个 字，会写“宇宙、星空”等9 个词语。 2、能说出故事中宇宙另一边 的秘密，感受“我”大胆而 奇特的想象。（重点） 3、能联系课文内容展开想象。 与同学交流宇宙的另一边还 会有哪些秘密，体验大胆想 象。（难点）
04
立足学段说学情
立足学段说学情
部编版三年级下册语文习作：看图画,写一写
重点技巧
第一步：把握图意，设计“构思框”
回答完上面五个问题后，你可以再想一想：他们为什么要做这件事，做 完之后又要去哪里，再做些什么？你的脑海里又出现了哪些画面呢？这种根 据原图思前因，想后果的思考方式，就是在建立“构思框”啦！下面这张图 是老师为你准备的构思框，中间是原图，你可以在左右两边的框中画一幅图 或写一些要点，让原来静止的单幅图变成一个动态的故事。
放风ห้องสมุดไป่ตู้可真有趣啊，为这个春天又增添了一道美 景。
放风筝
阳光明媚的周日,李明、张强和小红一起去公园里放风筝。 春天的公园，小草已纷纷钻出了地面，给大地铺上了一床嫩绿的地毯。公园热闹极了，草坪上已有不 少人在放风筝，拉线轴的拉线轴，托风筝的托风筝，传来一阵阵欢笑声。李明按耐不住，赶紧叫张强拿出 他们准备好的沙燕风筝。李明拉紧线轴，不一会儿，已经把线轴放了四五米长了。张强踮起脚尖，双手把 风筝举得高高的。一阵风吹过，李明大喊一声：“放！”张强赶紧把风筝往空中用力一抛，趁着风，沙燕 风筝慢慢飞了起来。李明用力地向前跑去，“沙燕”在风的助力下越飞越高…… 一边的小红看着那高空的“小黑点”，羡慕地说：“如果我能像它一样飞向远方去看看外面的世界， 该多好啊！”李明和张强大声说道：“一定会的。”“沙燕”好像听到了他们的话似的，飞得更高了。
放风筝可真有趣啊，放飞了快乐，放飞了希望，在这美好的春天编织着一个美丽的梦！
进阶写作
看图写话的“另类”视角
看图写话时，我们常常习惯从主体人物的视角叙述故事， 你尝试过用其他视角来叙述吗？如果你是小朋友手中的风筝，或 者是那片飞满风筝的天空，又或者是那一阵阵让风筝们飞起又落 下的风，你又会看到、想到怎样的故事呢？
列提纲
1. 重点放在主体部分，不要抠细节。 2. 确定几个方面时，要全面、多角度。 3. 要围绕写作中心，不要偏离中心。 4. 提纲分级显示，层次清楚。
部编版三年级语文下册期末口语交际与写作专项复习附答案
部编版三年级语文下册口语交际与写作专项复习时间：90分钟满分：100分一、同学交往我最棒。
（9分）1.在期中检测中，小芳同学有一道应用题做错了，她很伤心，你会怎样安慰她？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.小明在某刊物上发表了一篇短文，他把这一消息告诉了同学，希望与大家共同分享快乐。
你将如何祝贺小明？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.许鸣非常贪玩，经常因为玩电脑游戏而忘记做作业。
假如你是他的同学，你会怎样劝告他呢？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________二、根据情境完成对话。
（9分）1.小林的妈妈在北京打工，小林想在母亲节这天给妈妈打个电话。
电话中小林该怎么说？接到小林电话的妈妈又会说些什么呢？小林：_______________________________________________________________妈妈：_______________________________________________________________小林：_______________________________________________________________2.假如你的奶奶住在南京，你听到天气预报说未来一个星期南京每天最高气温为39℃，于是你给奶奶打了个电话，请把你和奶奶打电话的内容写下来。
专题 10习作训练 -2022-2023学年三年级语文下册期中专项复习(部编版)
【期中专项】专题10 习作训练一、习作知识盘点。
1.我的植物朋友2.看图画，写一写。
3.中华传统节日4.我做了一项小实验二、习作指导练习和佳作赏析。
习作一我的植物朋友1.审题：本次习作在体裁上属于。
（A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。
本次习作的内容是。
（A.植物的样子；B.植物的颜色；C.植物的气味；D植物的生长习性）（多选）2.选材：下面的素材,能作为本次习作的材料的是（A.这些奋斗在一线的工作人员,就像冬青那样坚韧不拔；B.迎春花开了,金灿灿的,为春天增添了一分色彩；C.燕子是春天的使者,舞动了春天的美丽；D.雪白的梨花一夜之间绽满枝头,飘散着淡淡的清香。
）（多选）3.列提纲：我初步拟定的题目:①开头：开门见山，点出自己要写的植物。
我会这样写：②中间：具体描写植物。
我采用的写作顺序是，、、等多种器官。
③结尾：总结上文，表达情感。
我会这样写：4.摹句段：读读下面的精彩语段,学着自己写一写。
山茶花又开了,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开始,到越来越饱满,到慢慢地开放;从半圆,到将圆,到满圆。
花开时,你如果肯去端详,你就能明白它所说的每一句话。
读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己喜爱的植物:5.写作练习。
花儿在阳光下绽放,露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳,摆弄优美的舞姿;大树在土中扎根,接受大雨的洗礼。
植物无处不在,它们是整个地球生物圈的重要组成部分。
这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友,和我们一起相处、玩耍吗?观察身边的植物,为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写ー写植物朋友吧。
要求:1.写之前先仔细观察植物,看一看,摸一摸。
2.写的时候,把观察到的和感受到的写清楚。
不少于300字。
6.佳作赏析。
绿萝我家客厅摆放着一盆茂盛的绿萝。
它就像绿色的小瀑布,带给我清新的感觉。
绿萝的叶子绿油油的,很耀眼,每次我放学回家,看见那盆绿萝,我就精神大振。
我发现绿萝刚长出来的叶子像一根针;稍微展开一点的叶子像一个豌豆；完全舒展开来的叶子嫩绿嫩绿的,像一把心形的小扇子。
部编人教版三年级下册语文 习作：看图画,写一写 重点习题课件
二、 学会选材。
下面的材料，能作为本次习作素材的打“√”，不能
的打“×”。
√ 1. 滚来滚去的小土豆来到学校后发生的故事。 ( ) √ 2. 躲在草丛里的星星与月亮玩捉迷藏的游戏。 ( ) × 3. 我因读童话书入迷忘记了炉子上的饭，饭煳了。 ( ) √ 4. 假如人类可以冬眠，人类冬眠后可能发生的事。 ( )
部编人教版三年级下册语文 习作：奇妙的想象 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版语文三年级下册课件
课后练习
一、 审清题目，明确习作要求。 1. 本次习作要求写自己____想__象____(想象 经历过) 的故事。 2. 我们可以( C ) A. 选择课本上提供的题目。 B. 自己拟定题目。 C. A和B都可以。
三、阅读欣赏，学习方法。 蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来 说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗 牛很热情地说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了 笑着说：“这样的草地也算是森林？最高的草才过我的 靴子。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是 有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的 地方？他决定去寻找真正的森林。
3. 写法训练：请你根据提示写一写。 (1)两个小男孩一前一后，在放风筝。(加上动作描写) _____一__个__小__男__孩__用___手__托__着__风__筝__，__另__一__个__小__男__孩__牵__ _着__风__筝__线__，__站__在__远___远__的__地__方__，__说__声__“__放__”__，__那__线__ _一__紧__一__松__，__风__筝__就__凌__空__飞__起__，__渐__渐__高__过__树__梢__了__。___
部编版三年级语文下册第二单元习作(教案+反思+课时练习及答案)
习作看图画写一写教学导航有条理地、比较具体地观察图画。
连贯地组织语言。
[教学准备] 每个学生去放一次风筝，3．初步培养观察事物的兴趣。
感受一下放风筝的动作和心情。
教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。
们是怎样放风筝的？他们的心情如何？这节课，我们就来写写二、阅读交流，明确要求。
容是不是介绍清楚了？有没有错别字？（5）根据同学的意见修改习作。
三、阅读例文，交流写法。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。
小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲……这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：“你是谁？我可以和你成为好朋友吗？”小燕子就和风筝在观察这两幅插图时，我们可以这样想象：小朋友们在什么地方放风筝？他们是怎样放风筝的？他们在想什么？说些什么？……在观察的基础上，可以按事情发展的顺序把观察和想四、确定顺序，观察图画。
2．他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？互相交流，教师出示例文片段：小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，3．把图画介绍给大家，把自己看到的、想到的写清楚。
（回忆）人物的动作、神情。
五、阅读例文，加深认识。
教学过程第二课时一、谈话导入，激发兴趣。
二、自由发言，探究交流。
1.小组同学互相交流，说说准备写什么？怎样写？2.小组派代表参与全班交流。
三、教师小结，技巧指导。
2.教师巡视，个别指导。
五、独立修改，展示习作。
1.自读修改。
抄一边修改。
验成功的喜悦。
课堂小结[教学反思]第二单元的习作是一篇看图作文，看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。
它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。
部编版三年级语文下册期末口语交际与作文专项复习【含答案】
部编版三年级语文下册期末口语交际与作文专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、口语交际。
周末，你想推荐父母去哪儿游玩呢?你会怎么向他们推荐?注意将推荐的理由说清楚。
二、口语交际。
小军同学上课不注意听讲，爱做小动作。
如果你是他的同桌，你会这样劝说他:“示例：”三、综合性学习。
多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。
过好传统节日，也是对传统文化的一种传承。
请你按照要求完成下列各题。
1.上联是：一帆风顺年年好。
合适的下联是（）（2分）A.万紫千红闹新春。
B.万事如意步步高。
2.关于传统节日，说法不正确的一项是（）（2分）A.传统节日大多是按农历的日期来过。
B.每一个传统节日都有着深厚的文化内涵。
C.中华民族有孝敬父母的优良传统，所以父亲节和母亲节也是传统节日。
3.中华传统节日有独特的习俗和文化，下面这些同学没有弄明白，请你指出他们弄错的地方。
（4分）（1）状状是个美食主义者，他想趁着端午节多吃几种不同风味的月饼。
___________________________________________________________________ （2）每年过春节，爱做手工的元元总要缠着奶奶一起剪窗花、扎风筝。
___________________________________________________________________四、口语交际。
新的学期开始了，又要开始选拔新的班干部了。
东坡小学三年级（2）班的同学们对于班干部的评选持有不同的意见。
有的同学认为应该选能力较强的人担任班干部，有的同学则认为班干部应该由全班同学轮流担任。
请发表你的意见。
我的意见：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、[通知]下周一(6月21日)上午八点，××小学要举行“蓝天保卫战——我们在行动”环保知识竞赛活动。
人教新部编版三年级下册语文第四单元习作专项训练题及答案
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
( )(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
( )(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
( )(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
( )2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
新版人教部编版三年级语文下册习作配套训练题及答案
习作:这样想象真有趣一、明确内容1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．要求构思奇特，内容有趣，语言生动。
二、范文引路：怎样编童话故事(一)爱挑食的小猫森林里有一只爱挑食的小猫，他不爱吃饭，只爱吃一样东西——零食。
小猫越来越瘦，甚至一阵风就能把他刮走。
小朋友们都不跟他玩，因为他实在太瘦了，稍微一跑就摔倒，小朋友们都认为他生病了。
有一天，刮来一阵大风，小猫被刮跑了，他被刮到一个美食餐厅，服务生看他瘦巴巴的，就给了他一条红烧鱼。
啊！真的是太美味了，小猫把整条鱼都吃了，他从来都没有吃得这么饱过。
突然，又刮来一阵风，小猫又被刮回了家。
小猫向妈妈保证，从今以后，不再吃零食了，猫妈妈欣慰地笑了。
小猫不再吃零食了，每天都跟着妈妈吃正餐，慢慢地变胖了，小朋友们也愿意和小猫玩了。
1．文中的小猫为什么越来越瘦？____________________________________________________________________________________________________________2．小朋友们误会小猫，是因为( )A．小朋友们认为小猫生病了。
B．小朋友们认为小猫瞧不起人。
C．小朋友们认为小猫太小了。
3．小猫变胖了是因为____________________________________。
4．简单写出故事的主要情节：小猫挑食变瘦——______________——______________——______________——______________5．你从故事中明白了______________________________的道理。
(二)小鸭得救了这一天，天气晴朗。
小鸭觉得它应该出去呼吸新鲜空气，于是它准备好东西后就出发了。
路上，它看到旁边的树很漂亮，就过去拍了一张留念。
它一边走一边哼着歌，可高兴了。
可是它万万没有想到，意外即将降临。
突然，小鸭“扑通”一声掉进了一个大洞里，它“呜呜”地哭了起来。
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部编人教版三年级语文下册习作专项复习
测评卷含答案
习作专项复习测评卷含答案
一、下列作文题目主要写的是什么？选一选。
A．写人B．写景C．记事 D．状物E．想象
1．《我爱茉莉花》______
2．《美丽的莲花山》______
3．《一次有趣的实验》______
4．《我们班的“开心果”》______
5．《奔跑的小蜗牛》______
二、根据“春天”这个题目，回答问题。
1．选择正确答案，把序号填在括号里。
(1)从题目上看，这篇作文要求( )。
A．写人B．写事C．写景D．状物
(2)可选择( )材料来写。
(多选)
A．冰雪融化B．桃花盛开
C．硕果累累D．茂密的树林
E．春雨绵绵F．炎热的太阳
G．树木发芽H．白雪皑皑
(3)可按照( )的顺序来写。
(多选)
A．游览B．“由远及近”或“由近及远”C．春季——夏季——秋季——冬季
2．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)写景物时，我们可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，把景物写具体。
( )
(2)写景物时，只要注意描写静态的景就可以了，不用考虑描写动态的景。
( )
(3)写景物时，要注意抓住景物的突出特点。
( )
(4)写景物时，不必融入自己的真情实感。
( )
三、如果要向大家介绍一种植物，应该写哪些内容？()(多选)
A．植物的名称。
B．植物的样子。
C．植物的颜色。
D．植物的气味。
E．在哪里生长。
F．有什么作用。
四、分析下面的材料，判断它们分别属于哪种开头方法。
A．开门见山。
B．设置悬念。
C．巧妙引用。
D．巧用修辞。
1．我爱家乡的海，她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间。
( )
2．王老师和蔼可亲，就是有个毛病——爱唠叨。
( )
3．“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”每当我听到这熟悉的童谣，我就会想起姥姥。
( )
4．我今年10岁，小小年纪却当过“爸爸”，你相信吗？( )
五、仿照例子，用几句话把下面的语段补充完整。
例：动物有各种各样的睡觉方法。
狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。
马总是站着睡觉。
猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。
大自然中动物的睡觉方法真有趣！
班级里同学们的性格各有特点。
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参考答案
一、1.D 2.B 3.C 4.A 5.E
二、1.(1)C(2)ABEG(3)AB 2.(1)√(2)×(3)√(4)×
三、ABCDEF
四、1.D 2.A 3.C 4.B
五、【示例】温柔心做事很有耐心，和大家说话时总是细声细语的。
林苗苗的胆子很小，怕老鼠、怕小虫子，连打雷也害怕。
马小虎经常丢三落四，是个出了名的小马虎。
班级里同学们的性格真是各种各样！
二、选择题。