《体育课》课件(语文S版五年级下册课件)
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语文S版五年级下册《体育课》教学课件
对自己说… … 对老师说… … 对母亲说… … 对同学说… …
快速读第13自然段，找出 描写涅利母亲的语句。
Байду номын сангаас
涅利的母亲快乐得不得了，她想
谢谢我们，却一个字也说不出来。她 握了握几个男孩子的手，拍了拍加伦
的肩，然后拉着儿子走了。我们目送 他们母子远去，他们走得很快，一起 走一起比划着，交谈着，旁若无人的 尽情欢笑着。
从这段文本中，你能够 感受到什么？
但是，涅利希望自己也能像其他人 那样站到其他人那个平台上。他又一使 劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上，喘 着气望着下面的我们。他在笑呢！
爬上去就已经不简单了， 为什么涅利希望自己也能像其 他人那样站到平台上呢？
品读：“笑”——想象涅利当时 的心理活动。
本节课结束 同学们，再见！
“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动。” 她对校长说。
他的母亲默默地望着他，眼光中满是爱怜。 过了一会儿，她犹犹豫豫地说：“只是，我怕 同学们会……”她是想说
“ 会嘲笑你 ”。
再次用你喜欢的方式读这段 话，边读边思考：这是一位怎样 的母亲？
读给你的同桌听听，看 看谁读的最有感情？
涅利自己愿不愿意上 体育课呢？你是从哪里读 出来呢？
这时，加伦在胸前抱起双臂， 眼睛盯着那些起哄的人，那神情很 明白地告诉大家，就是当着老师的 面，他的拳头也绝不会饶人。
1、为什么加伦要这样“凶”？ 2、从这件小事上可以看出加 伦是个怎样的孩子？
涅利又开始往上爬。可怜的小家 伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫 了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木只剩一臂远的地方。
涅利似乎以不参加体育活 动为耻，硬是不同意。“你会 知道的，妈妈。”他说，“我 能跟其他同学做的一样好。”
快速读第13自然段，找出 描写涅利母亲的语句。
Байду номын сангаас
涅利的母亲快乐得不得了，她想
谢谢我们，却一个字也说不出来。她 握了握几个男孩子的手，拍了拍加伦
的肩，然后拉着儿子走了。我们目送 他们母子远去，他们走得很快，一起 走一起比划着，交谈着，旁若无人的 尽情欢笑着。
从这段文本中，你能够 感受到什么？
但是，涅利希望自己也能像其他人 那样站到其他人那个平台上。他又一使 劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上，喘 着气望着下面的我们。他在笑呢！
爬上去就已经不简单了， 为什么涅利希望自己也能像其 他人那样站到平台上呢？
品读：“笑”——想象涅利当时 的心理活动。
本节课结束 同学们，再见！
“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活动。” 她对校长说。
他的母亲默默地望着他，眼光中满是爱怜。 过了一会儿，她犹犹豫豫地说：“只是，我怕 同学们会……”她是想说
“ 会嘲笑你 ”。
再次用你喜欢的方式读这段 话，边读边思考：这是一位怎样 的母亲？
读给你的同桌听听，看 看谁读的最有感情？
涅利自己愿不愿意上 体育课呢？你是从哪里读 出来呢？
这时，加伦在胸前抱起双臂， 眼睛盯着那些起哄的人，那神情很 明白地告诉大家，就是当着老师的 面，他的拳头也绝不会饶人。
1、为什么加伦要这样“凶”？ 2、从这件小事上可以看出加 伦是个怎样的孩子？
涅利又开始往上爬。可怜的小家 伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫 了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木只剩一臂远的地方。
涅利似乎以不参加体育活 动为耻，硬是不同意。“你会 知道的，妈妈。”他说，“我 能跟其他同学做的一样好。”
五年级下册语文课件-17体育课∣语文S版 (共24张PPT)
小结
语文s版 五年级 | 下册
同学们，涅利身体瘦弱，爬上横 木顶这项体育活动又是那么的困 难，可涅利做到了，他终于站到 了平台上。他是怎么做到这点的 呢？我们下节课再来探究这个问 题。
第二课时
语文s版 五年级 | 下册
课时目标
语文s版 五年级 | 下册
1．继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和 鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习 作中灵活运用。 3．总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该懂得相互欣赏 和鼓励。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 32021/ 8/3Aug ust 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
语文s版 五年级 |自强不息
第17课 体育课
语文s版 五年级 | 下册
第一课时
语文s版 五年级 | 下册
语文s版 五年级 | 下册
课时目标
1、认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、 肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜 一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。 3、理解课文内容，体会涅利独特的感受。
课堂总结
语文s版 五年级 | 下册
这是一节感人的体育课。更是一节对涅利来说永生难忘的课。因 为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏， 这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像淫利那样做一 个自立、自强、自信的人，还应该像他们的同学那样懂得给予他 人真诚的鼓励和赞赏。
S版语文 五年级下册语文 第17课《体育课》 PPT课件
合作探究
我会理解下列词语的意思 • 伤疤： 伤口愈合后留下的痕迹。 • 膝盖： 指大腿和小腿相连的关节的前部。 • 碍手碍脚： 妨碍别人做事。 • 小菜一碟：比喻轻而易举的事情。 • 旁若无人： 好像旁边没有人，形容态度自然。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
课文主要讲了谁？ 写了他的一件什么事？
课文主要讲在体育课上，涅利在同学、老师、 妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横木顶， 站到了平台上的事。
读一读
luò bā xī 伤疤（）联洛（）膝盖（） ài dié 碍手碍脚（）小菜一碟（） xū bì rào 吹嘘（）双臂（）求饶（） biē wò 憋气（）握手（）
读一读
伤疤 握手
膝盖 双臂 求饶 得洛西 胳膊肘 小菜一碟 吹嘘 憋气 金发碧眼 气喘吁吁
碍手碍脚 旁若无人 风和日丽 君临天下 七嘴八舌
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” • 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。 • 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（母亲的爱）
板书设计 17、体育课
自信、自强、锲而不舍 涅利： 老师、同学：鼓励、关爱 体育课 母亲：爱
深入探究，拓展提升
• （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体 现在哪里？ • 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一 滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感 冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨， 就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切， 都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察 母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是 母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只 要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满 母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会 懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
《体育课》课件(语文S版五年级下册课件)ppt
（2）你是从哪些词语感受到的？ （使出 全身 憋紫 汗珠 滚落）
（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的吗？
（一定要坚持下去）
（4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出 来读一读。
• 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。
• 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着 下面的我们。
爱+拼=赢
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？
• （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学 的鼓励，使他爬到横木顶上的。）源自板书设计17、体育课
涅利：
自信、自强、锲而不舍
体育课 老师、同学：鼓励、关爱
深入探究，拓展提升
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
教学目标：
1.了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关 心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自 强、自信、自立和坚持不懈的精神品质。
2.领悟作者是怎样通过人物的语言、动作来表 现人物特点的。
读一读
伤疤 膝盖 双臂 握手 嘲笑 胳膊肘 碍手碍脚 小菜一碟 旁若无人 君临天下
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？
（鼓励他、帮助他。）
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上 爬时你心中是怎样想的吗？
（一定要坚持下去）
（4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出 来读一读。
• 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。
• 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着 下面的我们。
爱+拼=赢
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的 涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？
• （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学 的鼓励，使他爬到横木顶上的。）源自板书设计17、体育课
涅利：
自信、自强、锲而不舍
体育课 老师、同学：鼓励、关爱
深入探究，拓展提升
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
教学目标：
1.了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关 心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自 强、自信、自立和坚持不懈的精神品质。
2.领悟作者是怎样通过人物的语言、动作来表 现人物特点的。
读一读
伤疤 膝盖 双臂 握手 嘲笑 胳膊肘 碍手碍脚 小菜一碟 旁若无人 君临天下
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？
（鼓励他、帮助他。）
• （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大 声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
语文S版五年级语文下册《体育课》课件
体育课
自测：
有感情 流利 正确
爱怜
拥抱
犹犹豫豫 小菜一碟 面色红润
金发碧眼 碍手碍脚 旁若无人
君临天下 气喘吁吁
我能跟其他同
学做得一样好
可怜的小家伙，他使出
了全身的力可他没有听，努力坚 持着。
涅利气喘吁吁，用尽了
力气，爬到离横木顶只 剩一臂远的地方。
当他成功时，母亲来接他，有母亲的关心和
同学们的祝贺 ————————————
过去的路和未来的路，都没有心灵 强大来得重要。
——爱默生
只有满怀自信的人，才能在任何地 方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自 己的意愿。
——高尔基
但是，涅利希望自己也能像其他人
那样站到那个平台上。他又一使劲， 胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上， 喘着气望着下面的我们。他在笑呢！
当刚开始爬上横木时，有老师真心的关爱—
————————————
当离横木顶只剩一臂远的地方时，有来自老
师和同学的鼓励————————————
自测：
有感情 流利 正确
爱怜
拥抱
犹犹豫豫 小菜一碟 面色红润
金发碧眼 碍手碍脚 旁若无人
君临天下 气喘吁吁
我能跟其他同
学做得一样好
可怜的小家伙，他使出
了全身的力可他没有听，努力坚 持着。
涅利气喘吁吁，用尽了
力气，爬到离横木顶只 剩一臂远的地方。
当他成功时，母亲来接他，有母亲的关心和
同学们的祝贺 ————————————
过去的路和未来的路，都没有心灵 强大来得重要。
——爱默生
只有满怀自信的人，才能在任何地 方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自 己的意愿。
——高尔基
但是，涅利希望自己也能像其他人
那样站到那个平台上。他又一使劲， 胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上 去了。最后，他终于站到了平台上， 喘着气望着下面的我们。他在笑呢！
当刚开始爬上横木时，有老师真心的关爱—
————————————
当离横木顶只剩一臂远的地方时，有来自老
师和同学的鼓励————————————
五年级下册语文课件- 17 体育课｜语文S版(共张PPT)
（4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出 来读一读。
• 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离 横木顶只剩一臂远的地方。
（1）看着涅利爬得那样的吃力，如果你是他的同 学，你想对他说什么呢？
• （2）现在我们一起来为涅利加油鼓劲，用鼓励 的语气来读一读同学与老师的话。
• 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒提都 在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”
温故知新
育
体
课
从1—5自然段里，我们了解到，涅利是 个怎样的孩子？
外貌： 瘦弱 心理：以不参加体育活动为耻，硬是不
同意。
语言：我能跟其他同学做得一样好。
•5
【合作探究】
1．请同学们仔细观察文中的插图，用自己 的话描述一下图中的情景。
2．自由朗读第8、9自然段 ： （1）找出描写涅利爬横木时的动作和神态
“我能跟其他同学做得一样好。”
16
拓展练习
• 读下面的句子，注意带点的词语，体会句子表达的
思想感情。
• 但是，涅利希望自己也能像其他人一样站到那个平 台上。他又一使劲，胳膊肘 搭到平台上了，接着腿 也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着
下面的我们。他在笑呢！
• “笑”字表达了涅利此刻怎样的心情？
• 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持 一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人 都在为他鼓掌。
• 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下 来吧。”
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦 弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？
“我能跟其他同学做得一样好。”
“我能跟其他同学做得一样好。”
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 1时34 分21.8.3 13:34A ugust 3, 2021
202X语文S版语文五下《体育课》ppt课件
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:58:1809:58:1809:584/30/2021 9:58:18 AM Nhomakorabea•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3009:58:1809:58Apr -2130- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:58:1809:58:1809:58Friday, April 30, 2021
请认真读第六七自然段，找出文 中爬上横木顶的同学以及描述他们爬 横木的语句。
得洛西、科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。就连 小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那 件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。在他往上爬 的时候，为了逗他发笑，全体男孩子一起在下面喊 着他平时常说的那句话－“对不起！对不起！”斯 塔迪喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可 他还是坚持爬到顶了。诺比斯比也爬了上去，还君 临天下似的站在上面。但是伏提尼却接连两次在中 途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也没 能帮上他什么忙。
说明要完成这个任务并不容易。
• 1、从那里可以看出涅利爬横木很吃力？表 现了什么？
•
涅利是怎样爬到横木顶上的？在书 上找出有关语句并画出来。
1、可怜的小家伙，他使出了全身的力气， 脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下 来。
2、可他没有听，努力坚持着。 3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离 横木顶只剩一臂远的地方。 4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接 着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上， 喘着气望着下面的我们。
语文S版五年级下册
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课文主要写的谁？课文讲了一 件什么事？
语文S版语文五年级下册《体育课》课件
范仲淹简介
生于太宗端拱二年(989年)。 卒于 皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋 著名的政治家和统帅，也是—位卓越 的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的 前奏；他对某些军事制度和战略措施 的改善，使西线边防稳固了相当长时 期；经他荐拔的一大批学者，为宋代 学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧 后乐思想和仁人志士节操，是中华文 明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称 他为有史以来天地间第一流人物!千载 迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终 受到人们的保护和纪念。
同学们对涅利爬横木的态度发生了多次化： 刚开始（ ）----看到涅利努力坚
持不懈时（
上平台，同学们（
）-----最后涅利爬
）
“涅利又开始往上爬。可怜的小家 伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了， 豆大的汗珠从他额头上滚落下来。” “可他没有听，努力坚持着。” “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木顶只剩一臂远的地方。” “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上 了。接着腿也上去了。最后，他终于站 到了平台上，喘着气望着下面的我们。”
伤疤
得洛西
科勒提
膝盖 憋 紫
碍手碍脚 一臂远
小菜一碟
唏嘘声
握 手 饶 命 天气晴朗 风和日丽 气喘吁吁 神情激动 旁若无人 尽情欢笑
金发碧眼 面色红润
君临天下 七嘴八舌
bā 伤疤
luò lè xī ài 得洛西 科勒提 膝盖 碍手碍脚 dié xū biē bì 小菜一碟 唏嘘声 憋 紫 一臂远 wò ráo 握 手 饶 命 天气晴朗 风和日丽 金发碧眼 君临天下 气喘吁吁 神情激动 面色红润 七嘴八舌 旁若无人 尽情欢笑
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （ 鼓励他、帮助他。 ）
生于太宗端拱二年(989年)。 卒于 皇佑四年(1052 年）字希文，是北宋 著名的政治家和统帅，也是—位卓越 的文学家和教育家。他领导的庆历革 新运动，成为后来王安石熙丰变法的 前奏；他对某些军事制度和战略措施 的改善，使西线边防稳固了相当长时 期；经他荐拔的一大批学者，为宋代 学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧 后乐思想和仁人志士节操，是中华文 明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称 他为有史以来天地间第一流人物!千载 迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终 受到人们的保护和纪念。
同学们对涅利爬横木的态度发生了多次化： 刚开始（ ）----看到涅利努力坚
持不懈时（
上平台，同学们（
）-----最后涅利爬
）
“涅利又开始往上爬。可怜的小家 伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了， 豆大的汗珠从他额头上滚落下来。” “可他没有听，努力坚持着。” “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬 到离横木顶只剩一臂远的地方。” “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上 了。接着腿也上去了。最后，他终于站 到了平台上，喘着气望着下面的我们。”
伤疤
得洛西
科勒提
膝盖 憋 紫
碍手碍脚 一臂远
小菜一碟
唏嘘声
握 手 饶 命 天气晴朗 风和日丽 气喘吁吁 神情激动 旁若无人 尽情欢笑
金发碧眼 面色红润
君临天下 七嘴八舌
bā 伤疤
luò lè xī ài 得洛西 科勒提 膝盖 碍手碍脚 dié xū biē bì 小菜一碟 唏嘘声 憋 紫 一臂远 wò ráo 握 手 饶 命 天气晴朗 风和日丽 金发碧眼 君临天下 气喘吁吁 神情激动 面色红润 七嘴八舌 旁若无人 尽情欢笑
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同 学，你想怎么做？ （ 鼓励他、帮助他。 ）
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上
当涅利用他那瘦削的手抱住横木 时，许多人笑了起来，有的还“嘘嘘！ ”地起哄时，加伦＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 我从中体会到 _____________________.
当涅利又开始往上爬.可怜的 小家伙,他使出了全身的力气,脸都 憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚 落下来时,老师_____________.我 从中体会到____________.
• 请同学们展开想像，涅利下到了地面， 这时，他很激动， • 他会对自己说： • 对老师说： • 对同学说： • • 对妈妈说： • 大家想对涅利说：
_
推荐书目：《爱的教育》
当涅利气喘吁吁,用尽了力气,爬到离横 木顶只剩一臂远的地方时,加伦、得洛西和 科勒提_____________________.下面的人 _______________.我从中体会到________ ____________.
当涅利抓住平台时,老师_________. 我你中体会到___________________.
（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？
（2）你是从哪些词语感受到的？ （3）抓住这些重点词，读出感受。
（4）假如你就是“涅利”，能告诉大家你心中 是 怎样想的吗？ （5）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？
句式比较： （1）他又一使劲站到了平台上。 （2）他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了 ，接着腿也上去了，最后他终于站到了平 台上。
第二步：思考课文主要写了一件什么事？
第三步：画出不懂的内容。
思考 1.君临天下什么意思？文中君临天下指的是 谁？他为什么会有这种感觉？ 2. 课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？ 3．初读了课文，谁给你留下了最为深 刻的印象？
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
语文S版 五年级 语文 下册 第四单元
学习目标 1.掌握生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物的 语言、行动来表现人物特点的。
读一读
疤 洛 膝 碍
碟
饶
嘘
憋
臂
握
肘
读一读
伤病 双臂 膝盖 胳膊肘 碍手碍脚 小菜一碟
握手
嘲笑
旁若无人
第一步：正确、流利地读课文，画出生字 自学。