在出狱欢迎会上的演说

《在出狱欢迎会上的演说》教学设计
【教学内容分析】：
1936年邹韬奋与沈钧儒、李公朴等七人被国民党当局逮捕。

1937年8月1日，结束了243天牢狱生活的邹韬奋，出席了上海救国会在“邓脱摩”饭店举行的联合欢宴。

在欢乐而严肃的氛围中，邹韬奋面对大厅里的几百人，发表了这篇以“务须和大众有益”为自己人生最高坐标的演讲。

【教学目标】：
1、把握作品清晰严谨的结构，体会作品中流露的思想感情。

2、品读课文，体会本文朴实畅达的语言风格。

3、掌握演说词的相关知识。

4、学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神。

【教学重点】：
理解作者的革命情怀。

【教学难点】：
1．把握演讲的语气。

2．把握演讲辞的语言特点。

【课时安排】：一课时
【教学过程】：
一、导入新课：
1.猜猜他是谁。

在波澜壮阔的中国近现代革命进程中，与时代发展息息相关的新闻出版界涌现出了许多杰出人士。

宋庆龄称赞他“精神爱国”，在他去世时，毛泽东同志题词说他“热爱人民，真诚地为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已”，周恩来为他题词说他“经历的道路是中国知识分子走向进步走向革命的道路”，他是谁？
邹韬奋（1895-1944），中国新闻出版界是最优秀、最有影响力者之一。

他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，
伟大的爱国主义者和共产主义者。

今天我们学习他在出狱欢迎会上的演说。

2.同学交流搜集的邹韬奋的资料。

二、整体感知邹韬奋的人格魅力：
1.邹韬奋在1937年时自己曾说：时光过得真快，我这后生小子，不自觉地干了15年的编辑。

为着做了编辑，曾经亡命过；为着做了编辑，曾经坐过牢；为着做了编辑，始终不外是个穷光蛋，被靠我过活的家族埋怨得要命。

但是我至今“乐此不疲”，自愿“老死此乡”。

2.邹韬奋因为做编辑“亡命过，坐过牢，是个穷光蛋，被家族埋怨得要命”，那他为什么还要做编辑？你在文中找到答案了吗？
努力于大众所要求的事情，无论力之大小，最后一定会取得胜利。

（抗战的胜利）
个人心目中，惟大众的事，务须和大众有益，以前皆可以不管，但愿今后能合作。

（凡事以大众为重）
个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎（对革命事业无私奉献）三、重点研讨：
（1）为什么称“兄弟”？
明确：因为，它有利于缩短说话者与听众之间的心理距离。

不是踞高临下，而是和对方平等。

这就是说，不仅仅是社会地位上是平等的，而且在人情关系上是亲近的。

这个词语有利于构成一种语境，有利于缩短现场的心理距离，而缩短心理距离，是顺利交流的关键。

如果相反，一味居高临下，就不是缩短心理距离，而是扩大心理距离，听众就可能感到隔膜了。

（2）为什么在看守所内觉得心安理得？
明确：从文中“兄弟每自反省，自己好不好？所做皆大众所要做的事吗？”和下文“在看守所内感想是什么？个人都不要紧，可牺牲，可抛弃一切，但不能出卖大众，违反良心做事。

个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎。

”两句中可知，作者觉得心安理得在于两个原因：
一是做大众的事情，二是没有做出出卖大众的事情。

（3）他的坚定信仰是什么？
明确：作者愿意为国家、为民族、为人民奉献自己的一切。

四、小结：
引导学生评价邹韬奋，并找出文中的根据。

明确：博大的胸襟和恢弘的气度。

博大的胸襟体现在“个人都不要紧，可牺牲，可抛弃一切，但不能出卖大众，违反良心做事”“心中满不在乎”“很想早些出来，和大众做一些事”等。

“恢弘的气度”体现在：“亦没恨人的心”“但愿今后能合作”。

五、拓展练习：
邹韬奋写有一条幅“保卫祖国，为民先锋”，结合课文和和邹韬奋的事迹资料谈一谈，他是如何实践这一诺言的。

六、布置作业：
1.整理、积累字词。

2.仿照本文，试着替卢森堡拟写一篇出狱演说。