精品小学冀教版三年级语文下册教案柳笛和榆钱4
冀教版《柳笛和榆钱》教学设计
第一单元·略读课《柳笛和榆钱》·教学设计教材分析：这是一篇略读课文。
作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。
全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。
使人如临其境，如见其景，如可触摸。
全文共四个自然段。
第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。
文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。
第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。
一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。
柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。
春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。
第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。
一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。
3、继续学习用提炼小标题的方法来概括课文内容。
4、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句、语段。
教学重难点：继续学习用提炼小标题的方法概括课文内容；初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
课前准备：多媒体课件教学课时：1课时教学流程：一、小组交流预习内容。
1、小组内对子同学每人一个自然段轮流互读，并进行互评。
2、小组交流课文主要内容。
3、小组交流自己不懂的地方，组内同学答疑解惑。
二、全班交流、探讨。
1、课文主要讲了什么？教师指导学生从题目入手了解课文内容，充实题目，回答“柳笛和榆钱怎么样？”便可提炼出文章的主要内容。
2、请同学们默读课文，边读边思考，柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？组内学习方法：(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，体会这些语句的巧妙写法，在组内表达自己的思考。
冀教版三年级语文下册柳笛和榆钱DOC教案4
（2
检查是否读得正确、流利。
交流研讨
1.课文主要讲了什么？
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带
来哪些乐趣？你是从课文的哪些描
写中体会到的？
2.出示组内学习方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反
映柳笛（榆钱）
(2)细细品读这些词句，
(3) 可以说一说自己的想法，小组
交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写
“折下”“切割”“撮一撮”“猛
一下抽出”，让学生们在课堂上，
真正的动手操作一下！
榆钱：抓住：
“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶
莹的玉荚。
”也可以让学生亲口尝
一尝。
质疑答疑：
你还有哪方面的问难题需要大
家帮助的吗？
专项训练
记忆字形，指导书写自主认识字
词，同桌互相测试。
指导重点字的
书写，如“唇”上下结构，但是上
半部撇写的要长些。
课堂小节：
谈一谈本节课的收获
综合训练。
2023年三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
2023年三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案2023年三年级下册语文《柳笛和榆钱》教案1教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解__通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3、学习本课要认的8个字，理解“沐浴”等词语的意思。
教学重点、难点：学习在默读中品味语言文字，理解__内容的方法。
教学准备：文字片教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。
2、自读课文，理清__顺序，粗知__大意。
3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。
教学重点、难点：学习略读课文的方法。
教学准备：生字卡片教学过程：一、检查学生自学生字情况：1、出示生字卡片，请学生自读。
2、纠正错误读音。
3、在语境中理解新词的意思。
二、自读课文，出示自学要求。
默读课文：1、想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3、提出不懂的问题。
三、介绍阅读方法：1、如果想自己解决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。
（1）读：抓住__主要的内容读。
（2）画：画出__重点词语。
（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。
（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。
四、作业：1、认真读书，认识8个生字。
2、初读课文，了解课文主要内容。
第二课时教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解__通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
教学重点、难点：通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教案章节：第一章至第五章第一章：认识生词1.1 学习生词：柳笛、榆钱、吹奏、欢快、田野、飘落、新鲜、诱人、美味、馈赠。
1.2 理解生词：柳笛是什么？榆钱是什么？吹奏是什么意思？欢快、田野、飘落、新鲜、诱人、美味、馈赠分别是什么意思？第二章：朗读理解2.1 朗读课文：让学生朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
2.2 理解课文：让学生理解课文的内容，掌握课文的结构和主题。
2.3 回答问题：课文讲述了什么故事？柳笛和榆钱分别是什么？课文中的田野、飘落、新鲜、诱人、美味、馈赠分别指的是什么？第三章：词汇练习3.1 填空练习：根据课文内容，填空完成句子。
3.2 选择题：根据课文内容，选择正确的答案。
第四章：阅读理解4.1 回答问题：课文讲述了什么故事？柳笛和榆钱分别是什么？课文中的田野、飘落、新鲜、诱人、美味、馈赠分别指的是什么？4.2 分析课文：课文中的主人公为什么要用柳笛和榆钱吹奏音乐？这样做有什么意义？第五章：写作练习5.1 写作思路：让学生思考自己最喜欢的食物或礼物，写一篇短文，描述这个食物或礼物对自己的意义。
5.2 写作练习：让学生根据自己的想法，写一篇关于自己最喜欢的食物或礼物的短文。
第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计：设计一个关于柳笛和榆钱的互动游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握课文内容。
6.2 游戏过程：学生分为若干小组，每组学生轮流扮演柳笛和榆钱的角色，通过吹奏、舞蹈等形式展示课文中柳笛和榆钱的特点。
其他学生担任评委，为表演者评分。
6.3 游戏总结：让学生分享在游戏中的收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
第七章：课后作业7.1 作业设计：布置一道关于柳笛和榆钱的课后作业，让学生在课后进一步巩固课文内容。
7.2 作业要求：学生可以选择绘画、写作、手工制作等形式，完成一道关于柳笛和榆钱的作业。
7.3 作业展示：在课堂上展示学生的作业，让学生分享彼此的作品，互相学习和鼓励。
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。
2. 过程与方法：通过观察图片，提高学生的观察能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对传统游戏的兴趣，增强学生对传统文化的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。
2. 教学难点：课文中的生字词，以及柳笛和榆钱的制作方法和食用方式。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 柳笛和榆钱的图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示柳笛和榆钱的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。
2. 自读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 讲解课文：教师讲解课文，重点讲解柳笛和榆钱的制作方法和食用方式，以及它们在课文中的象征意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，讨论他们对柳笛和榆钱制作方法和食用方式的理解，以及它们在课文中的作用。
5. 总结：教师总结本课的主要内容，强调柳笛和榆钱在课文中的象征意义。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍柳笛和榆钱的制作方法和食用方式，以及它们在课文中的象征意义。
2. 拓展作业：学生可以选择一种传统游戏进行学习和体验，下节课与同学分享。
六、教学评估：1. 在课堂上，通过观察学生的朗读和参与讨论的情况，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对柳笛和榆钱制作方法和食用方式的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解课文内容，是否有效地激发了学生的学习兴趣。
2. 教师可以根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 教师可以组织一次户外活动，带领学生去大自然中寻找柳树和榆树，让学生亲身体验制作柳笛和榆钱的乐趣。
4 柳笛和榆钱教案
确、流利。
（3）课文主要讲了什么？
5．思考：柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪
些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？
三、师生对话、感悟文本
（一）小组合作读
出示组内学习方法：（展示课件第三屏）
（二）、全体同学交流，互相补充。
1．做柳笛带来的欢乐。
（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。
（2）从动作中感悟到什么？
教学目标：
1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年 趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的 热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。 3．会认“榆、沐、浴、拧、略、呈、奉、混、蔽”9 个字，理解“沐浴、呈现、
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-4* 柳笛和榆钱
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）三年级下册 课 文：4 柳笛和榆钱 板 块：教学设计—教案
设计思路：
根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地化语言叙述为人、事物场景，把学 生领进一个触目可及的直观的自然世界中，让学生对柳笛和榆钱，对春天的无限 乐趣和作者对童年生活的美好回忆都有身临其境的感受，在此基础上让语言和场 景对接即让场景还原为语言文字。这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法 则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿
莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口
尝一尝。
4. 回读全文，讨论解决：
文本只是个例子，更
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹 重要的 是 教给孩 子 学习
柳笛、吃榆钱有什么联系？
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱
三年级下册语文教案设计：柳笛和榆钱教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“柳笛、榆钱、吹奏、欢快”等词语的意思。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的生词和句子，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受作者对柳笛和榆钱的喜爱之情，培养对自然环境的热爱。
学生能够明白分享和助人为乐的重要性。
教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
教学难点：学生能够理解课文中的情感表达。
教学准备：课文“柳笛和榆钱”的PPT或黑板。
生词卡片。
图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示柳笛和榆钱的图片或实物，引起学生的兴趣。
教师引导学生谈论他们对柳笛和榆钱的了解和印象。
二、生词学习（10分钟）教师分发生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句和情景模拟，帮助学生理解生词的意思。
学生进行小组合作，讨论生词的意思和用法。
三、课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生关注课文中描述柳笛和榆钱的部分，理解其特点和美好。
四、课文理解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中的情节和细节。
学生通过小组合作，回答问题并解释课文中的意思。
五、情感体验（10分钟）教师引导学生闭上眼睛，想象自己置身于课文中的场景，感受作者的情感。
学生分享他们对课文中的情感的理解和感受。
教学延伸：学生进行小组讨论，分享他们自己的经历或故事，与课文中的情感相联系。
学生进行角色扮演，表演课文中的情节，加深对课文情感的理解。
教学反思：教师通过学生的参与和表现，评估学生对课文的理解和情感体验的程度。
教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
六、课堂练习（10分钟）1. 请学生用生词“柳笛、榆钱、吹奏、欢快”等词语造句。
2. 学生通过绘画或制作手工艺品，表达自己对柳笛和榆钱的喜爱之情。
语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计
语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计第1篇：语文三年级下册《柳笛与榆钱》教学设计学习目标：1．认识到10个生字，会写出15个生字。
2．有感情地朗读课文，学习把事情经过写清楚写具体地写作方法。
3．培养学生热爱写作地兴趣，丰富知识。
学习重难点：有感情地朗读课文,体会写作方法。
教学方法：讲授法谈话法读书指导法自主学习法。
合作学习法读书感悟法。
教具准备：生字卡、挂图、录音磁带、录音机。
教学过程：第一课时一、初读课文，了解相关知识。
1．引导自读2．组织小组内交流读后知道了什么?二、再读文章，熟练朗读。
1．组织小组学习2．指名读课文了解学生掌握情况。
三、交流识字方法四、思考：我的故乡有哪些风光？我的童年有哪些趣事？1．自由读课文，了解内容。
（自主学习法）2．交流自己通过朗读知道了什么。
①组内朗读。
（小组读、分段读、同桌读）②指名读了解学生朗读情况③组内说一说④班内交流方法3．小结我的故乡有哪些风光？我的童年有哪些趣事？仔细读让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
通过说话让学生亲身体验作者的写作方法。
第二课时一、检查识字情况出示生字卡廊裂碗沾若脆扯润渡夕二、二、感悟理解1．词语：2．句子：指导学生找出描写故乡美丽风光的句子。
三、指导朗读（重点指导第二、三部分的朗读）1．认读生字戏、易、剩、碗、飘、扇、浮、若、散、润、渡、夕、越、骄、未完，继续阅读 >第2篇：三年级柳笛和榆钱教学设计【内容简析】这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景，表现了童年生活的无比幸福和快乐。
【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。
【教学目标】1.指导学生读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
2.有感情地朗读课文。
3.会认“榆、沐”等生字。
4.让学生感受童年生活的无比幸福和快乐。
【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。
《柳笛和榆钱教案》
《柳笛和榆钱》教案（第一至第五章）第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并认识柳笛和榆钱这两种植物。
2. 激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 引入柳笛和榆钱的概念。
2. 讲解柳笛和榆钱的特点和用途。
教学活动：1. 教师展示柳笛和榆钱的实物或图片，引导学生观察和描述。
2. 教师讲解柳笛和榆钱的特点和用途，如：柳笛可以吹奏，榆钱可以食用等。
3. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 学生能正确认识柳笛和榆钱。
2. 学生对柳笛和榆钱的特点和用途有一定的了解。
第二章：柳笛的制作与演奏教学目标：1. 让学生学会制作柳笛。
2. 让学生学会用柳笛演奏简单的曲子。
教学内容：1. 讲解柳笛的制作方法。
2. 讲解柳笛的演奏技巧。
1. 教师示范柳笛的制作方法，学生跟随操作。
2. 教师讲解柳笛的演奏技巧，学生跟随练习。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
教学评价：1. 学生能独立完成柳笛的制作。
2. 学生能用柳笛演奏简单的曲子。
第三章：榆钱的食用方法教学目标：1. 让学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 培养学生对食物的探索和尝试精神。
教学内容：1. 讲解榆钱的食用方法。
2. 进行榆钱食物的实践制作。
教学活动：1. 教师讲解榆钱的食用方法，如：榆钱炒蛋、榆钱汤等。
2. 学生分组进行榆钱食物的实践制作，教师指导。
3. 学生品尝自己制作的榆钱食物，交流心得。
教学评价：1. 学生了解并认识榆钱的食用方法。
2. 学生能尝试并欣赏榆钱食物。
第四章：柳笛和榆钱的文化意义1. 让学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和认同感。
教学内容：1. 讲解柳笛和榆钱在文化中的意义。
2. 进行相关的文化实践活动。
教学活动：1. 教师讲解柳笛和榆钱在文化中的意义，如：民间传说、诗词等。
2. 学生进行相关的文化实践活动，如：编写关于柳笛和榆钱的诗词、故事等。
3. 学生展示自己的作品，交流心得。
教学评价：1. 学生了解柳笛和榆钱在文化中的意义。
语S三语下教案4柳笛和榆钱
1柳笛和榆钱的故乡在北方农村,那里的榆树和柳树并着肩长。
柳树的长发披散开来,2[①“长发披散开来”写的是什么景象?]自由自在地沐浴(mù yù)在春风里;[②“沐浴在春风里”写的是什么景象?]榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。
[③这里表达了作者怎样的思想感情?]段导读:这段话作者用拟人的修辞手法分别介绍了榆树和柳树的样子,为下文做了铺垫。
第一部分(第1自然段):概括地介绍了北方农村给作者带来了童年欢乐的美丽的榆树和柳树。
天,我们折下一根小手指粗的柳枝,拿小刀切割齐整,然后轻轻拧(nínɡ)一拧,使绿色的树皮略(lüè)略松动,猛一下把它褪(tùn )出树枝,一管柳笛就温驯(xùn )地呈(chénɡ)现在手中,愿意怎么吹就怎么吹。
3[④请你说一说制作柳笛需要哪几个步骤,请用文中的动词回答。
]柳笛声音的高低是由柳1☜2 ①写的是柳枝飘逸的景象。
②写的是柳树自由自在、充满勃勃生机的景象。
③从这些简洁、生动、形象的描写中可以感受到作者对故乡无比真挚的感情。
3 ④折下——切割——拧一拧——褪出。
管的粗细决定的。
粗笛声音浑厚,呜呜的像牛吼;细笛声音尖厉,吱〔zī〕吱的像雏(chú)鸡叫。
那时候,我们常常绿着手心和嘴唇,手拿十几只柳笛回家。
4[⑤你能想象一下“我们拿十几只柳笛回家”时的神情吗?]段导读:这段话写做柳笛、吹柳笛的童年趣事。
笛要现做现吹,放一夜,第二天就无法吹响了。
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
5[⑥“每个孩子都有本事把这歌声找出来”,表现了故乡孩子们具有怎样的特点?]段导读:这段话写柳笛过夜就无法吹响了。
孩子们能找出藏起来的春天的歌。
第二部分(第2、3自然段):写做柳笛、吹柳笛的童年趣事和孩子们能找出藏起来的春天的歌。
钱是榆树的奉(fènɡ)献。
榆钱非常好吃。
冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案
冀教版小学二年级下册语文《柳笛和榆钱》教案教学目标：1．指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章“通过对童年趣事的描写，热爱家乡生活的美好的情感，”培养对美好生活的热爱，对家乡无比眷恋的真挚感情。
2．引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。
3．本课要求会认的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9个生字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。
教学过程一、激情导入：在同学预先预备的基础上，让大家围绕“温馨家园的漂亮童年”的话题交流一下自己感受最深的事，教师简单小结，导入新课，请同学们看看在北方农村作者的童年生活和他的家乡是怎样的，走进文本，和作者一起去分享他的童年生活的欢乐。
二、朗读课文，整体感知1．“我”的家乡有怎样的风光？“我”的童年有哪些趣事？2．课文表达了“我”什么样的感情？三、默读课文，质疑互动教师引导学生针对文章中的字、词、句和文章提出问题，在自主、合作、探究的学习活动中尝试自己解决问题并交流学习的方法。
文章的事件和情感学生一般都能把握，但深入的体味还要教师巧妙的引导。
注意学生对语言的感悟学习。
如文章中许多动词用得传神，要让学生学习体会，“探”“绿”“寻”等，在语言环境中品味，提升语言感悟能力。
四、朗读课文，以情会文理解文章思想感情的前提下再朗读课文，读出作者对春天的热爱、家乡的热爱、童年的热爱、因文感情，因情见意，因意生情，使学生受到到美好情感的感染。
反复朗读或默读课文。
五、多元评价1．认读生字、词语卡片。
2．积累词语，填写词语花篮，互相交流。
3．读读自己喜爱的句子或段落，说说原因。
篇二【学习目标】1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。
4、感受童年生活的幸福和欢乐。
【教学方法】三勤四环节【重点难点】了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的欢乐。
三年级下语文教案4柳笛和榆钱
三年级下语文教案4柳笛和榆钱
2.引导学生默读课文，品味重点词语、句子，积累语言，增强语感。
3.明白文章。
议决对童年趣事的描写，抒发了作者酷爱故乡生活的美好情绪，培育对美好生活的酷爱、对故乡无比眷恋的真挚感情。
学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的要领。
品味重点词语、句子，积累语言，增强语感。
1课时
一、发言导入新课
同砚们，你们童年生活中履历过的感受最深的事是什么？（指名说）那同砚们想看看在北方农村作者的童年生活和他的故乡是怎样的吗？好，我们一起走进文中，和作者分享他的童年生活的快乐。
二、自读课文，出示自学要求
1想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？
2想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？
三、汇报、交流自学的收获
1做柳笛带来的欢乐。
找出描写做柳笛行动的词语，读一读。
从行动中感悟到什么？
2吹柳笛带来的欢乐。
课文议决以下几点表现欢乐之情的：愿怎么吹就怎么吹，吹出的音色各不相同，我们的样子。
四、回读全文，讨论办理
为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么关联？
五、布置作业
背诵自己喜欢的段落。
冀教版三年级语文下册《一单元 3.. 柳笛和榆钱》教学设计_2
cháng shìshèxiǎng cān yǔ
（）（）（）
2)比一比，再组词
浑（）尝（）设（）
混（）常（）没（）
3）填上恰当的词语
一（）柳枝一（）柳笛一（）玉荚
一（）榆树一（）树叶一（）赞歌
4)朗读下面的句子，用带着重号的词仿写一句话。
清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶，绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
2.柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？
4)全体同学交流，互相补充。
预设：
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“搓一搓”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上真正的动手操作一下！
榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”
5)怎样读好这一部分？
生字、词：
开火车读，每人都当小老师。
生词理解：
用自己的方式给大家讲一讲几个词语的意思。
可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。
自己有哪些不懂的地方，记下来，和组内的同学讨论讨论。
教师及时出示课件。
课
后
学
习
方
案
1）看拼音写词语
xǐyùshǐyòng chéng xiàn hún shēn
（）（）（）（）
zuǐchún fèng huán shīrùn chuàn mén
5)自己动手制作一个柳笛吧，学着吹一吹，给大家展示一下。
板书设计
3、柳笛和榆钱
柳笛---------吹
榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往
孩子---------乐
教学反思
课题:
3、柳笛与榆钱
课 型:
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检查是否读得正确、流利。
交流研讨
1.课文主要讲了什么？
柳笛和榆钱给春天里的孩子们带
来哪些乐趣？你是从课文的哪些描
写中体会到的？
2.出示组内学习方法：
(1)自读课文，找出哪些词句最能反
(2)细细品读这些词句，
(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；
(4)讨论怎样读好这一节?练读。
3.全体同学交流，互相补充。
柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！
“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。
”
质疑答疑：
你还有哪方面的问难题需要大家帮助的吗？
专项训练
记忆字形，指导书写自主认识字词，同桌互相测试。
指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。
课堂小节：
谈一谈本节课的收获
综合训练
1.你还知道还有哪些书给春天增添。