三年级语文下册 柳笛和榆钱课件 冀教版
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三年级语文下册第一单元第3课柳笛和榆钱教学课件1冀教版
（3）如何学习略读课文：
初读，了解大意——自学生字； 提出不懂问题——带着问题，默读课文； 理解课文内容——解决不懂问题； 感悟重点语句——积累好词佳句。
拓展延伸积累实践
1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐 趣，你还知道还有哪些游戏活动给春天增添了色 彩，给孩子们带来了欢乐呢？
2、积累文中描写生动的词语或句子。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出 的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌 声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听 到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的 柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会 到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）
②自己读读这段话，感受这份情感。
3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ （摘榆钱）
①找出描写榆钱样子的句子读一读。
2、吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体 现欢乐之情的。
愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子 （2）边读边说自己从中怎 么体会到这份欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读） 春天把自己的歌声藏在柳树
的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌 声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句 话的理解。
②思考：这样写说明了什么？
③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
小结：
童年的趣事令人回味，令人向往。
4、回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子文，谈收获：
（1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对故乡的眷恋之情，对大 自然的热爱之情。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
冀教版小学语文三年级下册课件：3.柳笛和榆钱【第1课时】
吼
shāo
吱
hùn
浸
莹
稍
混
易读错字
chéng
zī
hùn
呈现
吱吱
混合
多音字
折
zhé（折断） zhē（折腾）
理解词语 沐浴： 借指受润泽。
造句：我喜欢躺在草地上沐浴温暖的阳光。
温顺： 温和顺从。 造句：这个小狗非常温顺，听主人的话。 浑厚： （声音）低沉有力。 造句：体育老师的声音浑厚有力。 浸润： （液体）渐渐渗水，滋润。 造句：在春雨的浸润下，种子发芽了。
6．我会按要求写句子。 (1)亮晶晶的榆钱是榆树对人类的奉献。(缩句) 榆钱是奉献。 __________________________________________________
(2)春天来了，桃花、杏花、菊花竞相开放。(修改病句)
春天来了，桃花、杏花竞相开放。 __________________________________________________ (3)在春风里沐浴时，榆树枝常常伸出墙头。(改成拟人句)
yù
浴
书写指导
右部短撇和点笔画对称， “口”略扁。
shǐ
使
书写指导
右边竖撇与捺要交叉。
chéng
呈
书写指导
“口”稍扁，“王”下 横稍长。
hún
浑
书写指导
“冖”稍大，“车”不 要太窄，竖为悬针竖。
chún
唇
书写指导
“厂”的撇要舒展，要 把“口”包住。
fèng
奉
书写指导
横画书写紧凑，撇、捺 舒展有力。
钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。
说一说柳笛是怎样做成的？
折下—枝小手指粗的柳枝，拿小刀切
《柳笛和榆钱》PPT课件(上课用)2
回读全文，讨论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚 一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
拓展延伸
柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多 的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添 了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
初步感知
阅读课文并思考：
.想想课文主要写了什么事？按 什么顺序写的？先写什么，后写 什么？
.想想柳笛和榆钱给孩子出描写做柳笛动作的词语读 一读。（）从动作中感悟到什么？ （）自由读，指名读。
吹柳笛带来的欢乐： （）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们吹柳笛的样子 （）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。 （）小组合作读。（分个方面读）
冀教版三年级语文下册第一单元
柳笛和榆钱
学习目标
.能正确、流利、有感情的朗读课文；初步体 会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。 .理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带 给孩子们的乐趣。
柳笛和榆钱
柳笛和榆钱
榆树
柳树
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春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是 那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们 用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。 从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的 孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷 恋、热爱之情。
榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？ 摘榆钱： ①找出描写榆钱样子的句子读一读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
《柳笛和榆钱》ppt课件(4篇)
2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带 来了哪些欢乐？
1.课文主要是写童年时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？ （1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？ （3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里， 每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正 是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子 们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌 声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的 孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷 恋、热爱之情。）
语文S版三年级语文下册第一单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品 味重点词语、句子、积累语言，增强语 感。
2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发 了作者热爱家乡生活的美好情感，培养 同学们对美好生活的热爱、对家乡无比 眷恋的真挚感情。
自读课文思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么 顺序写的？先写什么，后写什么？
回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚 一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
拓展延伸
柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很 多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天 增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
1.课文主要是写童年时期做柳笛、 吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
2.按总分的方法记叙的。
1.做柳笛带来哪些欢乐？ （1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）你从做柳笛的动作中感悟到什么？ （3）自由朗读。
2.吹柳笛带来哪些欢乐？
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们的样子
（2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。
（3）小组合作读。（分3个方面读）
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里， 每个孩子都有本事把这歌声找出来。
①请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。
（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正 是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子 们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌 声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的 孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷 恋、热爱之情。）
语文S版三年级语文下册第一单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，品 味重点词语、句子、积累语言，增强语 感。
2.了解文章通过对童年趣事的描写，抒发 了作者热爱家乡生活的美好情感，培养 同学们对美好生活的热爱、对家乡无比 眷恋的真挚感情。
自读课文思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么 顺序写的？先写什么，后写什么？
回读全文，讨论解决：
为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉荚 一（ ）榆树 一（ ）树叶 一（ ）赞歌
拓展延伸
柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很 多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天 增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？
冀教版三年级语文下册《3 柳笛和榆钱》课件共23页文档
冀教版三年级语文下册《3 柳笛和榆钱》 课件
56、一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
56、一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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摘榆钱：
①找出描写榆钱样子的句子读一读。 ②思考：这样写说明了什么？ ③你感受到了孩子们的心情是怎样的？
回读全文，讨论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子？与 做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？
填上恰当的词语
一（ ）柳枝 一（ ）玉荚 一（ ）树叶 一（ ）柳笛 一（ ）榆树 一（ ）赞歌
柳笛和榆钱
柳树、柳笛
柳 树
柳 笛
榆树
榆钱
初步感知
阅读课文并思考：
1.想想课文主要写了什么事？按什么顺序 写的？先写什么，后写什么？
2.想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了 哪些欢乐？
柳树的长发披散 开来，自由自在地 沐浴在春风里；
榆树常常把身子 探出墙头，向我们 招手。（拟人）
粗笛 牛吼； 细笛 声音尖厉，吱吱的像 雏鸡叫。 （比喻）
声音浑厚，呜呜的像
ห้องสมุดไป่ตู้
做柳笛带来的欢乐：
（1）找出描写做柳笛动作的词语读一读。 （2）从动作中感悟到什么？
吹柳笛带来的欢乐：
（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不相同 我们吹柳笛的样子 （2）边读边说自己从中怎么体会到这份 欢乐之情的。 （3）小组合作读.
榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？