人教部编版2020-2021学年二年级下册语文课文3第11课《我是一只小虫子》同步练习(I)卷
人教部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》精品课件
精读课文
屎壳郎
在与这些小昆虫相遇的过程中， 小虫子要做好什么准备？
不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时 要跳着逃走；天牛的脾气不太好， 不要招惹她。
天牛
螳螂
精读课文
读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的 虫子？
小心、乐观、讲礼貌
细读课文
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候， 我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草 地里的歌声——你就一定能找到我！
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的 字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
知识锦囊
昆虫
昆虫是地球上数量最多的动物群体。
昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对
农业生产和人类健康造成重大影响。最常见的
有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇等。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
1.复习生字词。 2.同学们，神奇的想象力让我们足不出户就 能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我 是一只________》为题，来编个故事吧。
我是一只小虫子
二年级·下
新课导入
你见过它们吗？ 知道它们的名字吗？
学习目标
1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”， 会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳” 等10个词语。
词语解释
【螳螂】昆虫，全身绿色或土黄色，头呈三角形，触角 呈丝状，胸部细长，有翅两对，前腿呈镰刀状。 【幸运】称心如意；运气好。 【天牛】昆虫，身体长椭圆形，触角比身体长。幼虫蛀 食玉米、高梁、甘蔗、苹果、桑、柳等植物的茎。 【顶】用头或角撞击。 【使劲】用力。
词语对对碰
伙伴——同伴 小心——当心 使劲——用力
二年级下11《我是一只小虫子》
二年级下11《我是一只小虫子》《二年级下 11《我是一只小虫子》》当我们还是二年级的小朋友时，总是充满了无尽的想象。
在课本的第 11 课《我是一只小虫子》中，仿佛打开了一个奇妙的世界，让我们一起走进这个有趣的小虫子的生活吧。
想象一下，自己变成了一只小小的虫子，那会是怎样的一种体验呢？这只小虫子呀，它的生活可不简单。
早上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，小虫子伸了伸懒腰，准备开始新的一天。
它得小心翼翼地从这片叶子爬到那片叶子，不然一不留神，可能就会掉下去。
对于小虫子来说，每一步都充满了挑战。
小虫子的世界里，有很多危险。
比如说，那可恶的小鸟，总是虎视眈眈地盯着它们，说不定什么时候就会冲下来把小虫子吃掉。
还有那调皮的孩子，他们总是喜欢在草地上跑来跑去，一不小心就会把小虫子踩在脚下。
所以，小虫子每天都得提心吊胆的。
但是，小虫子的生活也不全是担惊受怕。
当它在草叶上晒太阳的时候，那温暖的阳光照在身上，别提有多舒服了。
有时候，它还能遇到一些有趣的小伙伴，比如小蚂蚁。
它们会一起在草丛里探险，寻找一些美味的食物。
到了晚上，月亮升起来了，小虫子躺在一片柔软的叶子上，看着天上的星星一闪一闪的，就像无数双眼睛在看着它。
这时候，它会想：要是能飞到天上，和星星一起玩耍该多好啊。
当小虫子肚子饿的时候，它就得四处寻找食物。
有时候能找到一片新鲜的叶子，那就是一顿美味的大餐。
可要是运气不好，找了好久都找不到吃的，那就只能饿着肚子了。
不过，小虫子也有自己的快乐。
它可以自由自在地在草丛里穿梭，没有人会管它。
它可以看到很多我们平时看不到的风景，比如一朵小花绽放的瞬间，一滴露珠滑落的轨迹。
而且，小虫子还有自己独特的本领呢。
它能吐出细丝，把自己挂在树枝上荡秋千。
它还能在叶子上留下自己的足迹，就像在写一篇小小的日记。
虽然小虫子的生活充满了困难和挑战，但它依然坚强地活着，享受着属于自己的那一份快乐。
我们在学习这篇课文的时候，是不是也在想，如果自己是那只小虫子，会怎样面对生活中的种种呢？是会害怕困难，还是勇敢地去迎接？对于二年级的我们来说，这篇课文就像一把钥匙，打开了我们想象的大门。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课(优选3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第1篇】《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。
一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
二、说说教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
（二）过程与方法1．注重培养学生的表达交流能力。
2．鼓励学生发表自己的看法。
（三）情感态度与价值观1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
三、说教学重难点（一）说教学重点：培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。
（二）说教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
四、说教法学法在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。
五、说说教学过程教学本节课的流程是：（1）说复习导入。
我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。
（2）新课讲解。
在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
部编版二年级语文下册第四单元第11课《我是一只小虫子》(课件)
牛大婶，早上好”，她总
是想顶我一下。
“每次”说明“我”只要看到天牛大 婶，就会向她问好，也写出了天牛大
婶脾气不好的特点。
连一连：
“我”的很多小伙伴都特别有意思，他们有哪些特
点呢?
屎壳郎
脾气不太好
螳螂
贪吃
天牛
搬运食物的时候从来不看路
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐 的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以， 如果你在夜晚听见草地里的歌声—— 你就一定能找到我！
人教版 语文 二年级 下册
第一课时
你认识下面这些小虫子吗？
昆虫简介
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动 物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括 细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布 世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许 多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常 见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
rónɡ
一
毛茸
xǐng
苏
huàng
动
miǎn fèi
liè
车
shǐ
zhuàng
tān
pí
shěn
壳郎 伤 吃 气 大
昏泡
尿
列
茸醒
晃
撞
贪
屁
免
费
婶
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
•
pāo （一泡尿） 泡
pào （泡泡）
注意加点字 的读音！
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
人教版二年级语文(下)11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文（下）11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿（共4篇）《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
【教学难点】学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
有感情的朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话：师：孩子们，现在天气渐暖了，老师像你们这么大的时候，特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁，你们观察过吗？（预设）生1：我看过，有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。
生2：我也看见过，蚂蚁背着食物，爬的很快。
师：大家都知道蚂蚁是小虫子，老师今天给大家带来了几位昆虫朋友，快来看看你们认识它们吗？2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。
学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”、“郎”的读音。
3.师：你们已经和这些小虫子交上了朋友，想象如果你是一只小虫子会怎样？这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》，请同学们看老师板书课题。
4设问过渡：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！【设计意图：从谈话入手，从图入手，将词语置于画面中，图文结合，直观形象地识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。
】二、初读课文1. 同学自由朗读课文，指名朗读自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。
部编语文二年级下11课《我是一只小虫子》
使
音序：S 部首：亻 结构:左右
组词：使劲 使用 造句：这个桌子太重了， 必须使劲才能搬动。
书写指导：左窄右宽，右部撇 捺舒展。
jìn
劲
音序：J 部首：力 结构:左右
组词：使劲 费劲 造句：这个桌子太重了， 必须使劲才能搬动。
书写指导：左右等宽，最后一 笔撇尽量左展。
部编语文二年级下册
11.我是一只小虫 子
小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
练习有感情朗读
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳
刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏
脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的
小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
合作学习
读读：和小伙伴出声读3—6自然段。
shǐ
屎
音序：S 部首：尸 结构:半包围
组词：屎壳郎
拉屎 书写指导：第三笔撇画舒展， 最后一笔捺有力。
造句：屎壳郎以动物粪便 为食，有"自然界清道夫" 的称号。
xìng
幸
音序：X 部首：土 结构:上下
组词：幸运 侥幸 造句：四叶草的花语是 幸福。
书写指导：第二横长托上盖下， 竖在竖中线上。
shǐ
意思。
第四部分(第7自然段)喜欢当小虫。进一步写我喜欢当虫子。
我会写
pì
屁
音序：P 部首：尸 结构:半包围
组词：屁股 放屁 造句：这头大肥猪,屁股 书写指导：点三笔撇画舒展， 溜圆,肚子蛮大,走起路来 竖弯钩圆转有力。 好像架子很大的老爷。
gǔ
股
音序：G 部首：月 结构:左右
组词：股肱 股骨 造句：大象的股骨大约是 老鼠的100倍。
二年级语文下册课文(三)11《我是一只小虫子》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（三）11《我是一只小虫子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述，描述了小虫子生活中的苦与乐。
整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分，语言幽默，妙趣横生。
二、说教学目标1、知识与技能：学写“股”字。
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、过程与方法：利用月字做偏旁时的表意特点识记生字，积累含“月”字旁的生字。
学生通过多种形式的朗读，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有很多有趣的地方。
3、情感态度价值观：学生从小虫子们面对生活的不同态度中，体会当一只小虫子的乐趣，学会积极乐观地面对生活。
三、说教学重难点重点：利用月字做偏旁时的表意特点识记生字，积累含"月"字旁的生字。
学生通过多种形式的朗读，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有很多有趣的地方。
难点：感受生活中的美好，学会积极乐观地面对生活。
四、说学情二年级的孩子好奇心强，天真活泼，喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随处可见。
因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，孩子们兴趣浓厚。
本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得情感体验。
文本前后对比，讲述了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好。
小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。
五、说教法学法（一）、说教法教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。
因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以谈话法、教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
（二）.说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
部编二年级语文下册课文第11课《我是一只小虫子》
部编二（下）课文第11课《我是一只小虫子》知识点
一、会写字及组词
屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁虫）
股gǔ（屁股）（股份）（股东）
尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿）
净jìng（干净）（净化）（洁净）
屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿）
幸xìng（幸运）（幸福）（不幸）
使shǐ（使用）（天使）（使命）
劲jìn（使劲）（干劲）（没劲）
二、易错字
屁、屎、屎：“屁、屎、屎”都有相同的偏旁“尸”，它们都与人体有关。
股：右上部分的第二笔是横折弯，无钩。
三、多音字
泡pāo（一泡尿） pào（水泡）
劲 jìn（使劲）jìng（苍劲）
四、近义词
小心—当心幸运—幸好
五、反义词
赶紧—肮脏小心—粗心幸运—不幸
六、课文分析
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
小学二年级下册语文课件课文三第11课我是一只小虫子人教部编版
虫
脾气不好
活
子
使劲叫哇叫
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象， 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好 之处，表达了作者对生活的热爱之情。
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触摸春天
邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开
了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中
流连。
当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一 滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还 可以很自由、很快乐地唱歌。
4.四探：课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对生活的热爱之情。
课文结构
我 当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑
是 一 只 小
当小虫子好
热 伸懒腰 洗脸 擦触须 免费旅行 爱 小伙伴有意思：不看路、贪吃、 生
四、照样子，写一写。 蹦蹦跳跳 _____摇__摇_ 晃_晃____慌__慌_ 张_张____红__红_火火 毛茸茸 _____轻__飘飘_____软__绵绵_____胖__乎乎 一( 只 )虫子 一( )露颗珠 一( )火列车
五、用加点的词语写句子。
1．我有很多小伙伴，每一个都特．别．有意思。 ____我__有__很__多__好__朋__友__，__每__一__个__都__特__别__乐__于__助__人__。__
不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。
过渡段
这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子 还真不错。引出了下文。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一 颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
拟人、动作描写
运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。 可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一 系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子 是多么地好。
二年级下11《我是一只小虫子》
二年级下11《我是一只小虫子》《二年级下 11《我是一只小虫子》》当我读着《我是一只小虫子》这篇课文，仿佛自己也变成了那只小小的虫子，开启了一段奇妙的冒险。
在一个阳光温暖的角落，我是一只毫不起眼的小虫子。
我没有高大的身躯，也没有强大的力量，但我有着属于自己的小小世界。
清晨，第一缕阳光透过树叶的缝隙洒在我的身上，轻柔地唤醒了我。
我伸了伸懒腰，抖落身上的露珠，准备开始新的一天。
我的家就在这片草丛里，虽然简陋，但对我来说却无比温馨。
周围的草叶是我的床铺，小石子是我的玩具，而那些五颜六色的小花则是我眼中最美的风景。
我迈着小小的步伐，开始探索这个广阔的世界。
每一片叶子，每一根树枝，对我来说都是巨大的挑战。
我小心翼翼地爬过一片又一片的叶子，感受着微风的轻抚。
有时候，我会不小心从叶子上滑落，但我从不气馁，重新鼓起勇气向上爬。
在路上，我遇到了许多小伙伴。
有勤劳的蚂蚁，它们总是排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物；有漂亮的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，那五彩斑斓的翅膀让我羡慕不已；还有忙碌的蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去，采集着香甜的花蜜。
我和小伙伴们一起玩耍，一起分享着生活中的点滴快乐。
当太阳渐渐升高，天气变得炎热起来，我会找一个阴凉的地方休息。
也许是在一片大树叶的下面，也许是在一个小小的石缝里。
我闭上眼睛，感受着微风带来的丝丝凉意，让自己的身心得到放松。
到了傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。
我慢慢悠悠地回到家中，回味着一天的经历。
虽然我只是一只小虫子，但我也有着自己的喜怒哀乐。
有时候，我会因为找到了美味的食物而开心；有时候，会因为遇到了危险而害怕；但更多的时候，我享受着这个世界带给我的美好。
夜晚，星星在天空中闪烁，月亮洒下柔和的光芒。
我躺在自己的小窝里，进入了甜甜的梦乡。
在梦里，我变成了一只会飞的小虫子，自由自在地翱翔在天空中，俯瞰着这个美丽的世界。
作为一只小虫子，我的世界或许没有人类那么丰富多彩，但也有着属于自己的独特魅力。
部编人教二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案
部编人教二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教案11我是一只小虫子教学要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点难点1.学会本课的生字。
2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
教学课时两课时。
11我是一只小虫子作者:张月当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”[句导读:设问句开头,引人入胜。
]段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
第一部分(第1自然段):写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)①会被苍耳②刺痛(tònɡ)的。
一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。
[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。
]其实(shí),那深水只是小狗撒(sǎ)的一泡(pāo)尿(niào)。
孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
第二部分(第2自然段):写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
[句导读:过渡段,承上启下的作用。
]段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huǎnɡ)晃的草叶上伸懒(lǎn)腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。
]这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列(liè)车⑤呀!段导读:写小虫子快乐的生活。
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
段导读:写小虫子很有意思。
第三部分(第3~5自然段):写小虫子的生活既快乐又有意思。
部编新教材语文二年级下册 11《我是一只小虫子》共34页文档
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
Байду номын сангаас
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编新教材语文二年级下册 11《我是一只小虫子》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
人教版部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》
部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》人教版部编本二年级下册课文原文《我是一只小虫子》课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
以下是小编收集整理的作文人教版部编本二年级下册课文的原文《我是一只小虫子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。
”我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。
其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀!我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的.时候,从来不看路。
螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。
有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!《我是一只小虫子》是篇有趣的童话，文章就“当一只小虫子好不好”展开了话题，从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，言语表达轻松幽默，极易引起学生的心理共鸣，通过学习，使孩子们在轻松有趣的讲述中了解了昆虫特点和生活习性，字里行间洋溢着乐观向上的生活态度，使人很容易被感染，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情。
课文的要求会认的词语：屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、屎壳郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶1、读准字音。
注意“茸、醒、撞、晃”这几个字是后鼻音；多音字“泡”，在这里读pao一声；“屁股”的“股”在词语中读轻声；“撞”是翘舌音。
部编版小学语文二年级下册-11我是一只小虫子(教案)
11 我是一只小虫子【课前解析】《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述，描述了小虫子生活中的苦与乐。
整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分，语言幽默，妙趣横生。
关注课文：第1至2自然段先写“伙伴们”的感受——“一点儿都不好”，处处充满着危险。
这一部分需要注意读好“当一只小虫子好不好？”这一句话，这是一个设问句，重音落在“好不好”，读出询问的语气。
在朗读回答句子时要重读“一点儿”和“不好”，表现伙伴的不开心。
第3至6自然段主要写“我”认为当一只虫子“还真不错”，介绍了“我”的小伙伴。
此部分中有两处过渡句，“不过，我觉得当一只小虫子还真不错”“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”，朗读时应注意重读。
第7自然段以“我喜欢当一只小虫子”总结全文。
在朗读“你一定能找到我”时，应读出感叹语气，读出快乐与自信。
关注生字：本课需要书写的生字共有8个，“屁、尿、屎”都是半包围结构，可集中指导，需要注意包围部分的捺要写舒展。
“幸”是上下结构。
“股、净、使、劲”是左右结构，其中“股”的第六笔是横折弯。
本课中还有一个多音字“泡”，课结合生活实际，认读第2个读音pào。
关注词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、使劲、夜晚、听见、草地。
可以运用多种方法进行学习。
“苍耳”可通过图片认读；“屁股、干净、幸运、使劲”中含有本课中要求会写的生字，在书写生字时，通过组词方式学习；“留神、从来”可放在相应语句中学习；根据学生的既有生活经验，已理解“夜晚、听见、草地”这三个词，最后可进行抄写巩固。
【教学目标】1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2.发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学重点】1.能正确识字、写字，读准多音字。
【推荐】人教部编版二年级语文下册第四单元11《我是一只小虫子》
táng láng 螳螂
天牛 1
11 .我是一只小虫子
2
醒来 昏头昏脑 贪吃 列车 屁股 摇摇晃晃 干净 免费 毛茸茸 屎壳郎 脾气 撞伤 幸运 一泡尿 大婶 使劲
3
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7.
4
当一只小虫子好不好？我的 伙伴们都说：“当当一一只只小小虫虫子子，， 一点儿都不好。”
12
你觉得当小虫子还有 哪些不好的地方？请 你大胆的想象一下。
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不过，我觉得当 一只小虫子伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干 净，把细长的触须擦得亮亮的。如 果能小心地跳到狗的身上，我们就 可以到很远的地方去旅行。这可是 免费的特快列车呀!
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因
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“当一只小虫子， 一点儿都不好。”
6
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地
pì gǔ
方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留
神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得
hūn hūn
昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一
pāo niào
róng
泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，
但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 7
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准 地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。
苍耳
8
《植物妈妈有办法》
9
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准 地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。
苍耳
10
一不留神，我们会蹦进很深 很深的水里，被淹得昏头昏脑。 其实，那深水只是小狗撒的一泡 尿。
11
孩子们都觉得毛茸茸的小 鸟很可爱，但我们小虫子没有 谁会喜欢小鸟。
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xī shuài
【精选】部编版二年级下册语文第11课《我是一只小虫子》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级下册语文第11课《我是一只小虫子》基础知识+课文讲解一、学习目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。
二、我会写注音及组词屁：pì（放屁、狗屁、跟屁虫）股：gǔ（屁股、股份、股东）尿：niào（尿床、尿布、一泡尿）净：jìng（干净、净化、洁净）屎：shǐ（耳屎、眼屎、屎尿）幸：xìng（幸运、幸福、不幸）使：shǐ（使用、天使、使命）劲：jìn（使劲、干劲、没劲）三、我会认注音及组词昏：hūn（黄昏、昏暗、昏头昏脑）泡：pāo（眼泡、豆泡、一泡尿）茸：róng（茸毛、毛茸茸、緑茸）醒：xǐng（醒了、清醒、睡醒）晃：huàng（晃动、摇晃、晃荡）免：miǎn（免除、免责、免检）费：fèi（免费、费用、学费）列：liè（列车、出列、队列）撞：zhuàng（撞车、撞伤、撞倒）贪：tān（贪心、贪玩、贪吃）脾：pí（脾气、脾脏、脾胃）婶：shěn（大婶、婶母、婶婆）四、多音字泡：pāo（一泡尿）pào（水泡）劲：jìn（使劲）jìng（苍劲）晃：huǎng （晃动）huàng（明晃晃）尿：niào（一泡尿）suī（尿niào尿suī)五、近义词小心——当心幸运——幸好昏头昏脑——晕头晕脑六、反义词干净——肮脏小心——粗心幸运——不幸七、理解词语蹦蹦跳跳：跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。
昏头昏脑：形容头脑迷糊，神志不清。
毛茸茸：状态词，形容动植物细毛丛生的样子。
摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。
触须：触角。
幸运：好的运气，出乎意料的好机会。
部编人教版二年级下册语文 第11课 我是一只小虫子
11我是一只小虫子骑“白马”的苍耳张秋生刺猬先生像一位管理户籍的警察。
他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱桃树，就更有趣了。
那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。
近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。
小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时有只小白兔跑过这里。
小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。
小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。
告别妈妈和故乡，快到远处去安家……小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。
1. 读童话，为植物妈妈选一选种子的特点。
（）（）（）A.撑着小伞B.被动物吃掉再排泄出来C.像个小炸弹2. 小刺猬遇到的小苍耳籽浑身，还把自己钩在的毛上。
这是小刺猬的新发现。
3. 读短文，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中，小苍耳骑的“白马”指的是真正的大马。
（）（2）小苍耳籽的模样和小刺猬长得很像。
（）4. 小刺猬接着调查小花小草，他还会遇到谁？见到一番怎样的情景？参考答案：1. A C B2. 长着小刺小白兔3.（1）×（2）√4. 他会调查到太阳花。
他看见太阳花被连根拔起，却顽强地继续活着。
昆虫记（节选）法布尔有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。
在这座树林里，我第一次采集到了野菌。
这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。
还有许多别的种类的野菌形状不一，颜色也各不相同。
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人教部编版2020-2021学年二年级下册语文课文3第11课《我是一只小虫子》同步练
习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、填空题 (共5题；共20分)
1. （5分）你能在数量词的后面填上合适的词语吗?
一台________ 一张________ 一座________ 一________彩虹一座________
2. （6分）给下面的部件加偏旁组成新字，再填空。
分________芳面________ 大雪________飞
夆________利山________ 蜜________
佥________查 ________起刻舟求________
且________成________力________妹
3. （3分）多音字组词
杆gān________gǎn________
倒dǎo________dào________
4. （2分）读《走马灯的奥秘》，根据课文内容，填上合适的词语并写出它们的意思。
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
他仰着头，________地________走马灯。
①________
②________
5. （4分）猜谜语。
一概藤，墙上挂，藤上结个玻璃瓜。
白天没有用，晚上开金花。
打一物________
二、语言表达 (共1题；共3分)
6. （3分）达格妮收到大音乐家爱德华·格里格的特殊礼物后，抑制不住内心的激动，她提笔给大音乐家爱德华·格里格写了一封信，她会写些什么呢?请你把她想要说的话写在下面吧！
三、现代文阅读 (共2题；共16分)
7. （8分）课内阅读。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
我继续问：
（A）“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。
（B）我想，大半因为它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
”
（1）指出文中画横线的句中所采用的描写方法。
（2）“这样的话”指的是什么？
（3）说说你对B句的理解。
8. （8分）课外阅读。
总有一扇门为你而开
①你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。
②当学业一团糟的时候，当生活举步维艰的时候，当失败接踵而至的时候，当烦恼挥之不去的时候，当苦痛无法排遣的时候，你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。
只要你打开这扇门，__________就会峰回路转，__________就会柳暗花明，__________就会悄然光顾，__________就会一扫而光，苦痛就会烟消云散。
③也许这扇门正虚掩着，需要你赋予自己力量和胆魄，果敢地把它推开；也许这扇门与众不同，需要你赋予自己方法和技巧，换一种方式把它打开；也许这扇门正被烟锁雾笼，需要你赋予自己多一些时间和耐心，等到天朗气清后把它打开；也许这扇门已经被我们悄然错过，需要你赋予自己敏锐的洞察力和清醒的感知力，果敢地走回头路，才能把它打开。
④一帆风顺的路途固然令人向往，但缺少了起伏与坎坷，这样的路底蕴不会厚重；直视无碍的景致固然一览无遗，但缺少了曲折与回环，这样的景致难以荡气回肠。
所以，你没必要畏惧生活的艰险，也没必要害怕人生的失败，或许这就是生活对你的砥砺，或许这就是生活对你的锤炼，然后，艰难困苦，玉汝于成。
是的，只要你不放弃自己，总有一扇成功的门为你而开，而过去的一切，在你跨过这扇门后，都会成为你精神背囊里最宝贵的财富。
⑤找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；适时地拱让对手，谦逊会为你打开一扇门……结识一个知心朋友，友情会为你打开一扇门……一扇门后面就是一条路，这条路不仅可以愉悦你的心灵，也会最终引领你抵达生活的彼岸。
⑥没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河。
同样，生活中，也不会有你无法赢取的目标。
实际上，从你开始追求理想的那一刻起，一扇门，就已经等在了你前行的路上。
它不会背离你，也不会丢弃你，它坚贞不渝地等着你，只不过有时候，你需要多付出一些耐心和艰辛罢了。
⑦只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。
（1）在第②段的括号里填上恰当的词语。
（2）文中画横线的句子主要用了________的修辞手法，这样写的作用是什么？
（3）仿照第⑤段画横线的句子，写一个分句。
（4）“只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。
”请谈谈你对这句话的理解。
参考答案一、填空题 (共5题；共20分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、
考点：
解析：
答案：5-1、
考点：
二、语言表达 (共1题；共3分)
答案：6-1、
考点：
解析：
三、现代文阅读 (共2题；共16分)答案：7-1、
答案：7-2、
答案：7-3、
考点：
解析：
答案：8-1、
答案：8-2、
答案：8-3、答案：8-4、考点：
解析：。