24 诗词五首
部编教材八年级(上)第24课《诗词五首》
《饮酒》（其五）《春望》 《雁门太守行》《赤壁》 《渔家傲》
作者简介
• 陶渊明（365～427）, 名潜， 字元亮，谥号靖节,人称靖节先 生,自称五柳先生。东晋文学家。 开创山水田园派，并将其推向 高峰。后世称其“百世田园之 主，千古隐逸之宗”。和山水 诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运 合称“陶谢”。 • 《饮酒》是一组五言古诗，共 20首,是陶渊明弃官归隐后陆续 写成的,为酒后即兴之作，大多 直抒胸臆，挥洒真情，实际上 是借“饮酒”的题目，写对世 事人生的感慨。以这一首的格 调最为闲雅有致。
杜牧
作者：杜牧
杜牧：
字牧之，唐代文学家。 其诗英气勃发，清朗 流丽,简洁明快，尤擅七 绝。与李商隐并称为 “小李杜”著有<<樊川 文集>>
杜牧的诗是晚唐诗坛的一大成就，
晚唐诗人中只有李商隐能够与之相比。 他有巨大的政治抱负，去处于晚唐那样 一无可作为的环境中，使他常常有一中 抑郁情怀；他有绝世的才华，而且性格 豪俊，这又使他的抑郁情怀并没有走向 消沉凄恻。这些都影响着他的诗的风貌。 他的诗往往立意高远，感慨深沉而又俊 爽清丽。怀古伤今是他的诗歌一大主题。
借曹操和周瑜的故事,表现了诗 人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 （主题）
雁 门 太 守 行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
作者简介
李贺，唐代著名诗人，汉族，河南福昌 人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等， 与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖 籍陇西，生于福昌县昌谷。一生愁苦多病， 仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。 李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐 到晚唐诗风转变期的重要人物。幽冷浓艳、 虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一 帜。
新人教版八年级上册24课《诗词五首》赏析
饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。
（1分）（2）.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？（2分）（3）.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？（3分）参考答案：（1）、心远地自偏（1分）（2）、“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情（2分）（3）、不能。
“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。
（3分）阅读《饮酒》完成下面的练习。
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
2. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?3．请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。
4．说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。
5.联系以前学过的知识，说说七八句景物描写的含义。
这种描写与三、四句人物描写有什么联系？答案：示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
(任选一词，言之成理即可。
2.自然之趣和人生真谛。
3．在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心致志、悠闲地采，偶一抬头，无意间见到了悠远的南山。
4．只有超凡脱俗，舍弃功名利禄，归隐田园我，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。
正因为如此才能过到“天人合一”“物我合一”的的“无我之境”。
5. 作者表面写夕阳西下，倦鸟归巢，实则是劝告人们不要奔波于龌龊的官场，应该返回这美好宁静的大自然。
春望18．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？（2分）19．从本诗中你感受到诗人怎样的情怀？（2分）答：18．形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
部编人教版八年级上册24诗词五首
饮酒 春望 雁门太守行 赤壁 渔家傲
题目
饮酒 春望 雁门太守行
赤壁 渔家傲
Hale Waihona Puke 作者朝代体裁题目
饮酒 春望 雁门太守行
赤壁 渔家傲
作者
陶渊明 杜甫 李贺
杜牧 李清照
朝代
东晋
唐 唐
体裁
古体诗 五言古诗
近体诗 五言律诗 古体诗 古乐府旧题
唐
近体诗
七言绝句
宋
词
积累
1.背诵诗歌 （题目、朝代、作者、内容）
古体诗 古乐府旧题
赤壁 杜牧 唐
近体诗 绝句
渔家傲 李清 宋 词
照
主题
题目 作者 朝代 体裁
主题
饮酒
陶渊 东晋 古体诗
明
五言古诗
悠然自得 归隐生活，对官场生活的厌 恶，对农村淳朴生活的热爱
春望 杜甫 唐
近体诗 律诗
春日长安凄惨破败，忧国、伤时、思 家 忧国忧民、感时伤怀
雁门太 李贺 唐 守行
古体诗
B.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这 让作者很难得到家信。
C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪 子了。
D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较 强的艺术感染力。
2.《春望》的赏析有误的一项是（ B ） A．这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念 亲人，充溢离乱伤痛之情。
B.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这 让作者很难得到家信。
C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪 子了。
D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较 强的艺术感染力。
3.对《春望》的理解有误的一项是[
九年级语文上册 第24课《诗词五首》课件 语文版
苏轼
天上的明月什么时候有的？举起酒杯我问青天。不
知月亮上，今晚是何年何月，何种情景？我想乘长风到月 宫上去看个究竟，但有担心经不住月宫上的寒冷。月下起 舞，只有冷清的影子相随，怎么比得上温暖的人间呢。
月光转移，照遍了华美的楼阁，又低低的透进雕花
的门窗里，照着不能安眠的人。月亮啊，你不应该有什么 憾事，为什么总是趁着人们离别的时候才月圆呢？人生总 有悲欢离合之事，这样的事情自古以来就难十全十美。只 希望别离后的人能各自珍重，长期珍摄，可远隔千里，共 浴月光，同赏皎月。
词一开篇接连两个发问，其一，天上的明月是从什么时候开始 有的？其二，不知月亮上，“今夕是何年”？这样的问题李白也曾 问过：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”相比之下，苏轼这 一问，问得更加痴迷。很明显，词人因思亲情切而生寂寞之感，不 由把酒问月，并想象着月宫今夕的情景；但他想到月宫的清寒，又 不免迟疑起来，于是，诗人转而安慰自己：在天上起舞，只有冷清 的影子相随，怎么比得上留在温暖的人间呢？词中隐约透露出再现 实中苦闷难谴，欲求解脱的情绪。
这里，圆与方、动与静、横与竖、大与小、高与低、 远与近、轻与重、明与暗、升与沉、景与情等多样、对立 的因素有机地组合在一起，既不杂乱，又不单调；既丰富， 又单纯；既活泼，又有秩序，造成一种和谐的美。
杜牧
杜牧：字牧之，号樊川，京兆万年人，太和三年进 士及第。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为 重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹于江湖，饮酒赋 诗以自谴。他做诗技巧甚高，文字鲜明华丽，却又充满了 对人生的感慨，在晚唐中自成一格，为了别于杜甫，世称 “小杜”。
《无题》
李商隐
李商隐（813——858）：字义山，号玉溪生，怀州河内人。 唐代后期，在统治集团内部党派激烈的斗争中，李在政治上受到压 抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李 诗有的抒发自己政治上失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活， 有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最 为后代读者喜爱。这类诗中，尤以写相思、写失意的作品最为凄婉 迷离、优美动人。有《李山义诗集》。
2017年语文部编新教材八年级上册 24 诗词五首
山气日夕佳， 飞鸟相与还。
（写南山美景）
山中的落日，回 巢的飞鸟，都显 得那样美妙，诗 人从中体会乐趣。 而飞鸟归巢自然 勾起了诗人辞官 归隐的联想。
探究：1、本诗的主旨是什么？
写田园之景，抒隐居之 情，以纯朴自然的艺术风格 表现了诗人闲适的生活，感 悟到的人生真谛和对自然风 光的喜爱。
2、此中有真意，欲辨已忘言。
杜甫（721-770）， 字子美，诗中自称少 陵野老。我国文学史 上伟大的现实主义诗 人。著名作品有《茅 屋为秋风所破歌》、 “三吏”“三别”。 后人称其为“诗圣”， 著有《杜工部集》。
学习目标：
1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。
作者简介：
陶渊明（365-427） 名潜，字渊明，一字元 亮，东晋时期著名的山 水田园诗人、辞赋家、 散文家。曾著《五柳先 生传》以自况，卒后朋 友私谥“靖节”，故后 人称“靖节先生”。
2、对本诗理解和分析不当的一项是
A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵 的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大 自然中，尽情体会生活的快乐。 B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者 对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现 了诗人归隐田园的惬意情怀。 C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这 种生活让人体会到人生的真正意义，但无法 用语言表达，只能用心灵去感受。 D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人 与大自然相亲相融的境界。
24 诗词五首
1、饮酒（其五） —陶渊明 2、春望 —杜甫 3、雁门太守行 —李贺 4、赤壁 —杜牧 5、渔家傲 —李清照
《 陶饮 渊酒 明 》
我国的诗歌源远流长，从《诗经》 算起，至今已有两千多年的历史了。在 诗歌的发展过程中，出现过不少流派， “田园诗派”就是其中之一。旧时代的 一些诗人，对现实不满，退居山野，避 入乡村，通过对自然景物尤其是田园风 光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田 园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园 诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表 性的田园诗人。他与最早的山水诗人南 朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。
统编版八年级语文上册第24课《诗词五首》 (共74页)
采菊东篱下，悠然见南山 ②表现作者对权位名利否定的语句是：
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
统 编 版 八 年 级语文 上册第 24课《 诗词五 首》 ( 共 74页 )
统 编 版 八 年 级语文 上册第 24课《 诗词五 首》 ( 共 74页 )
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
统 编 版 八 年 级语文 上册第 24课《 诗词五 首》 ( 共 74页 )
统 编 版 八 年 级语文 上册第 24课《 诗词五 首》 ( 共 74页 )
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的 田园生活。真意：包括自然情趣和人 生真谛。辨：辨别，说明。忘言：不 知怎样用言语表达。
俗烦扰后的感受。
统 编 版 八 年 级语文 上册第 24课《 诗词五 首》 ( 共 74页 )
2.“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？ 表现诗人悠然自得的心情。“只有超凡脱 俗的无所挂碍，舍弃功名利禄，归隐田园 ，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才 会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自 己超凡脱俗的悠然。”是心与自然的会意 和亲近，物我合一，表现诗人超脱尘世， 热爱自然的情趣。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里边有人生的真谛，想要辨识却不知怎样用语言表达。
统 编 版 八 年 级语文 上册第 24课《 诗词五 首》 ( 共 74页 )
结庐在人境，而无车马喧
• 而：却。车马喧：喻世俗交往的打 扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的 烦扰。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪， 名其居室为“人境庐”，诗集为《人 境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。
人教部编版九年级下册语文24《诗词曲五首》赏析
部编九年级下册语文第六单元课内古诗赏析一、《十五从军征》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人:"家中有阿谁?""遥看是君家，松柏冢累累。
"兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作飰，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
《十五从军征》是一首乐府诗，出自《乐府诗集•横吹曲辞•梁鼓角横吹曲》。
此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。
诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。
全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。
注释：⑴征:一本作"行"。
⑵始:才。
归:回家。
⑶道逢:在路上遇到。
道，路途上。
⑷阿(ā)谁:古人口语，意即"谁"。
阿，发语词。
⑸君:你，表示尊敬的称呼;遥看:远远地望去。
⑹松柏(b ǎi):松树、柏树。
冢(zhǒng)累累:坟墓一个连着一个。
冢，坟墓、高坟。
累累，与"垒垒"通，连续不断的样子。
⑺狗窦(dòu):给狗出入的墙洞。
窦，洞穴。
⑻雉(zhì):野鸡。
⑼中庭:屋前的院子。
旅:旅生，植物未经播种而野生。
⑽旅葵:葵菜，嫩叶可以吃。
⑾舂(chōng):把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。
飰(fàn):古同"饭"。
⑿羹(gēng):用菜叶做成的带浓汁的食物。
⒀一时:一会儿就。
⒁贻(yí):送，赠送。
一本作"饴"。
⒂看:一本作"望"。
⒃沾:渗入。
白话译文刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。
路遇一个乡下的邻居，问:"我家里还有什么人?""你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
"走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。
新部编人教版八年级语文上册诗词五首古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册诗词五首古诗词原文及翻译-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译24．诗词五首饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
部编版 第24课 诗词五首
首联所望见的是什么？为全诗起 到了什么作用？
国都陷落，城池残破，虽然山河依 旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“ 破”字，使人怵目惊心；一个“深”字 ，令人满目凄然。诗人在此明为写景， 实在抒感，寄情于物，托感于景，为全 诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之 乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让 人触景伤怀。
国破山河在，城春草木深。
国都，指京城, 当时在长安
“ 春 ”字表明了________. “ 破 ”字写出了________. “深”字写出了长安城 之景， 全诗渲染 气氛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感叹时局
伤心
使……惊 动
作者感伤的是________ 这句诗运用了________修辞手法 结构上起________作用
饮
酒
陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
结庐在人境，而无车马喧。
1.结庐：盖房子。 2.人境：人世间。
住在众人聚居的地方， 而没有世俗往来的纷扰。
问君何能尔？心远地自偏。
从尾联来看，字面上并没有说忧 伤，实际上却把忧国伤时之情写得更 强烈。试作简要分析。
眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心 头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔” 为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度 之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后， 又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满 头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人把妻儿 送回老家，然后独自投奔皇帝，不 幸中途被叛军捉住，送往长安。杜 甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生 活，亲眼见到长安陷落后的种种惨 状，昔日的繁华景象已被一片残破 所代替。他感时忧国，写下了五言 律诗《春望》，表达热爱国家、眷 恋家人的美好情操。
部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照天接云涛连晓雾。
星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语。
殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮。
学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住。
蓬舟吹取三山去。
教案教学目标1．深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
4．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学过程第1课时《饮酒》(其五)《春望》一、导入新课我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。
在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩。
今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品。
二、教学新课饮酒(其五)目标导学一：了解常识，朗读诗歌1．作者简介及写作背景。
陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。
东晋文学家、诗人。
浔阳柴桑(今江西九江)人。
他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。
诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。
主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。
四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
部编版八年级上册第24课《诗词五首》理解性默写及答案
24．诗词五首理解性默写及答案【部编版八年级上册】24．诗词五首1、饮酒（其五）/陶渊明2、春望/杜甫3、雁门太守行/李贺4、赤壁/杜牧5、渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照1、《饮酒》（其五）陶渊明【原诗】结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞乌相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【译文】将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
【主旨】这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
理解性默写：1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：2、表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：4、陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：【答案解析】1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
2、表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。
3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。
4、陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
2、《春望》杜甫【原诗】国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【译文】国家破碎，只有山河依然存在；春天来了，长安城空人稀，草木茂密荒深。
感伤国事，看见花开就想流泪，怅恨别离听到鸟鸣反而惊心。
部编版八年级上册语文第24课《诗词五首》课文原文及教案
饮酒(其五)
目标导学一：了解常识，朗读诗歌
1．作者简介及写作背景。
陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。
陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情趣。
2．明确诗歌节奏，自由朗读诗歌。
3．请一个学生朗读。
目标导学二：梳理诗意，解说内容
请结合文中注释自译全诗。
目标导学二：品味诗句，深入赏析
1．首句运用了什么修辞手法？作用是什么？
明确：首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
2．第三、四句是从什么角度来描写战争的？
二、教学新课
雁门太守行
目标导学一：了解作者，朗读诗歌
1．作者简介
李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就，有“诗鬼”之称。一生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己以死报国的决心和立功的壮志。
2．学生自由地放声朗读，至少读三遍，注意读准字音，读通诗句。
提示：住在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹。请问你为什么能够这样呢？(是因为)心灵避离尘俗，自然觉得住的地方僻静了。在东篱下采摘菊花，无意中见到南山胜景绝妙。傍晚山色秀丽，飞鸟们一起结伴回巢。这里面有人生的真谛，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译24．诗词五首饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾。
八年级语文上册第24课《诗词五首》笔记
八年级语文上册第24课《诗词五首》笔记
一、重点词语解释
1. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽
薄：迫近
永昼：漫长的白天
瑞脑：一种香料，俗称冰片
销：同“消”，这里是烧的意思
金兽：兽形的铜香炉
2. 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透
重阳：阴历九月九日，民间有登高、饮菊花酒的风俗
玉枕：玉石做的枕头
纱厨：纱帐，夏天用来避蚊虫
凉：冷
3. 转朱阁，低绮户，照无眠
朱阁：朱红的楼阁
绮户：雕饰华美的门窗
无眠：无心睡眠的人，这里指思念的人
4. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
遥知：在遥远的地方猜想
茱萸：一种有浓烈香味的植物，传说重阳节插茱萸可以避灾，这里比喻兄弟团聚
5. 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
我：菊花。
这里指菊花开放的时候趁天色晴朗，诗人折来欣赏。
杀：凋谢。
这里用拟人手法，比喻作者为报效国家，欲趁大好时机（指“我花开”）施展才干（“我花开后百花杀”）。
全诗充满豪情壮志。
人教部编版八上语文24课《诗词五首》注释译文与赏析
24课《诗词五首》阅读赏析《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
注释（1）结庐：建造住宅，这里指居住的意思。
（2）车马喧：指世俗交往的喧扰。
（3）君：指作者自己。
（4）何能尔：为什么能这样。
尔：如此、这样。
（5）悠然：自得的样子。
（6）见：看见（读jiàn），动词。
（7）南山：泛指山峰，一说指庐山。
（8）日夕：傍晚。
相与：相交，结伴。
（9）相与还：结伴而归。
译文居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
赏析主题：写诗人辞官归隐后悠然自得的心境和生活情趣，表现了诗人热爱田园生活，厌倦官场，决心归隐的人生追求。
1、诗人生活在人来人往的环境中，为什么能做到“而无车马喧”答：“车马喧”指世俗的纷扰，诗人“心远”，意即精神超凡脱俗，所以虽然身处闹市，也像居住在偏僻安静的地方，表达了诗人鄙弃追名逐利之心的人生态度。
2、“见”字能否换为“望”字，为什么？答：不能。
“见”妙处在于无心，诗人东篱采菊，无意间抬头，南山映入眼帘。
一个“见”字写出了无意得之，悠然忘我的心境，与作者的闲适恬淡的心境相融合。
而“望”则是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑成天然的意境。
3、这首诗景、情、理融为一体，试分析。
答：诗中展现的采菊东篱、忽见南山、夕照山林，倦鸟知返，绘出了幽美淡远的景和怡然自得的情，在情景交融中又蕴含万物各得其所以及要感受自然乐趣必须心灵超凡脱俗的哲理。
4、诗中的“真意”是指什么？答：指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活。
《春望》陶渊明国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
24字的诗
24字的诗
1、心事数径白发，生涯一片青山。
空山有雪相待，野路无人自还。
——李煜《开元乐》
2、山南结其蔽庐，林下返吾初服。
宁为五斗折腰，何如一瓢满腹。
——王维《自适》
3、桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客尤眠。
——王维《春眠》
4、山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
——王维《幽居》
5、门对鹤溪流水，云连雁宕仙家。
谁解幽人幽意，惯看山鸟山花。
——李白《春景》
6、竹簟高人睡觉，水亭野客狂登。
帘外熏风燕语，庭前绿树蝉鸣。
——李白《夏景》
7、昨夜西风忽转，惊看雁度平林。
诗兴正当幽寂，推敲韵落寒帧。
——李白《秋景》
8、冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。
醉看墨花月白，恍疑雪落前村。
——李白《冬景》
9、白云千里万里，明月前溪后溪。
惆怅长沙谪去，江潭芳草萋萋。
——刘长卿《感怀》
10、青草池边草色，飞猿岭上猿声。
万里湘江客到，有风有雨人行。
——王建《江南》
11、家住白云山北，路迷碧水桥东。
短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。
——杜牧《山行》。
九年级下册24课诗词曲五首原文
九年级下册24课诗词曲五首原文行路难李白原文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲涧黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今恩在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金壶装着的清醇美酒每斗十千钱，玉盘盛着的美味佳肴珍贵价值万文钱。
（心情愁烦并使我）卸下酒杯和筷子，吃不下饭食，取下宝剑四周环视，心里多么茫然。
想渡黄河，坚冰塞住河流，想登太行，雪布满了山岭。
（回首当年，）姜尚碧溪泛舟，得道成仙重才的文王，伊尹睡著自己乘船从日月边经过，后遇成汤判罚二者。
人生的道路艰困啊，道路艰困，歧路大异其趣，真正的大道在哪里？坚信乘长风破万里浪的机会定会到来，到那时，将挂起征帆远渡碧海青天。
凉州词王翰原文葡萄美酒夜光杯，欲尝琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
译文夜光杯里斟满了葡萄酒，酒香让人饮个够，管它马上琵琶狂拨把人催。
醉倒在战场，您莫必须苦笑，自古以来征夫战士几个能够活著回去？咏煤炭于谦原文凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃Plogastel浩浩，洪炉照破夜绝情。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
何况苍生俱饱暖，不辞辛苦出来山林。
译文挖开大地获得乌金般的煤炭，你积蓄着大寒冷阳光的.热力，促进作用最浓厚社会各界。
像火炬一样燃烧着，如春回大地，给人以无比的温暖，像火炉一样照亮了深沉的黑夜。
人们的饮食原来依赖你的力量，铁石虽然化成媒而你的功用还在。
只希望百姓都能得到饱暖，你不辞辛苦走出深山老林。
虞美人李煜原文：春花秋月何时了？追忆知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应当犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
译文：春花开落秋月圆缺年年岁岁，往往复复到何时才算完呢？人生短暂，转眼多少往事成空。
小楼昨夜又东风，不忍心回眸啊，月下故国在我手中吞噬，宫中亭台楼阁也许还在吧，只是流连于那的人容貌已改，人生就意味着无尽的悲愁，若反问你的忧愁存有多少，我晓得，恰如一江春水日以继夜，滚滚东流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24
诗词五首
【深入研读，探究方法】
《饮酒》（其五）
情景交融，意境深远。
本诗写景不事雕琢，神韵独具。
如“采菊东篱下，悠然见南山”两句，描写自己采菊东篱时无意中偶见到南山，南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情相交融，表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣，可谓浑然天成，不工而工，达到了物我合一的境界。
“悠然”不仅属于人，也同样属于山。
人闲逸自在，山静穆高远。
在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，化为一首轻盈的乐曲。
《春望》
触景生情，意境深沉。
《春望》一诗前四句重在绘景（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。
后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”，搔“白头”），情中自有景。
时代之悲愤、骨肉之深情，郁积胸中，诗人不肯直抒，而是寄寓于花鸟等景物与搔头的细节中，创造了含蓄深沉的诗歌意境，令人回味无穷。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
本次教学的亮点有以下几个方面：
1.抓住诗眼和警句，引起学生的审美关注，启动学生的诵读趣味。
2.指导学生注意把握节奏韵律及感情基调，反复诵读，促使获得完美的美感。
3.巧妙整合教材，创新诗词教学。
这几首诗的共同点是以景传情,情景。