2016年高考高三生物复习备考策略研究生物课件2
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年高考生物复习的方法和策略课件PPTppt文档
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→ 一段时间后检测产物的量
（2016，新课标Ⅱ）5.
如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中
整体研究历年高考试题——找共性； 重点研究近年高考试题——找趋势； 对比研究同类试题——找变化。
（2016，新课标Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的 是（ ） A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
Ⅱ
复习建议
1、列表比较真核生物和原核生物结构上的异同
2、让学生从不同角度分类比较各种细胞器
3、让学生列表比较物质进出细胞的方式
4、让学生牢记细胞膜的组成成分和功能
（2016，新课标Ⅰ，6）理论上，下列关于人类单基因遗传病 的叙述，正确的是 D
A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基 因的基因频率 平方
新情境与重要化合物的结构和功能巧妙结合
（2018年全国卷Ⅰ ）2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白 质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
（2018年全国Ⅰ卷）第1题
生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 （D） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
（2016，新课标Ⅱ）5.
如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中
整体研究历年高考试题——找共性； 重点研究近年高考试题——找趋势； 对比研究同类试题——找变化。
（2016，新课标Ⅰ，1）下列与细胞相关的叙述，正确的 是（ ） A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
Ⅱ
复习建议
1、列表比较真核生物和原核生物结构上的异同
2、让学生从不同角度分类比较各种细胞器
3、让学生列表比较物质进出细胞的方式
4、让学生牢记细胞膜的组成成分和功能
（2016，新课标Ⅰ，6）理论上，下列关于人类单基因遗传病 的叙述，正确的是 D
A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基 因的基因频率 平方
新情境与重要化合物的结构和功能巧妙结合
（2018年全国卷Ⅰ ）2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白 质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶
（2018年全国Ⅰ卷）第1题
生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 （D） A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
2016届高三生物二轮复习 应试高分策略 迎考心理辅导与技巧指导课件
掉得分点。避免答题繁杂累赘，花时间，写得多，离题万里，
空发议论，吃力多却得分少或不得分。
四、关注细枝末节 除了以上各方面外，高考答卷中还有许多细枝末节常常不被 考生注意和使用，而这些又是制胜高考不可或缺的。 1．换笔芯不换笔杆。考前一段时间应该选择适合自己抓握 习惯的中性笔与自己磨合好，临考前只换考试专用笔芯不换
笔杆，否则，临考换的笔杆若不适合自己，书写就会走样，
不利于考试。 2．草纸不草。答题时要用好草稿纸，尽量在草纸上演算工
式规范，特别是生物学术语的应用。凡是会做的题，力求一
遍做对，提高效率。
先易后难。拿到试卷，先做容易题，后做难题。刚进考场时， 人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理活动都还未 适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态，待做过几道题 后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定 下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。 因此如遇难题，先跳过去。因为思维卡壳或其他原因，一时 解不出某一题，是高考中的正常现象，要知道一份高考试卷 中不可能没有难题，要冷静对待。有的考生可能在开头就遇 到难题，这多数是由紧张造成的，这时就应暂且将此题记下， 跳过去先抢易做可得分的题，然后视时间多少，再回过头来 “收拾”疑难题。
卷面整洁。答题时要注意字迹清楚、标点正确、答案布局合
理，这除了能得到客观上的好分数，还能得到主观上的“感 情分”。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美 观的试卷，会产生赏心悦目的舒适感，从而会觉得这考生不 错，其他能力也肯定比别人好，于是卷面整洁者的得分会好
上加好，反之则差上加差，两者分数比客观分数拉开的差距
第二部分
应试高分策略
策略三
迎考心理辅导与技巧指导
一、进场前后准备 1．进入角色 考前调整，养精蓄锐：考生在考前一两周应逐渐放松，进入 静息状态，并进行生物钟的调整，让作息时间安排与高考时 间同步，这样才能保证在正式考试时，思维自动进入工作状
2016 届高三生物复习初探
2016 届高三生物复习初探摘要〕2016 年高考复习备考已拉开序幕，高三一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
如何在有限的时间里使学生能获得较好的生物成绩，取得最佳的效果？教师的作用尤为重要。
做好2016 年高考的备考工作，制定好计划是首要问题，这样才能使整个复习有条不紊，扎实高效地进行。
〔关键词〕高三生物复习方法分析探讨2016 年高考复习备考已拉开序幕，一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
如何在有限的时间里使学生能获得较好的生物成绩，教师的作用尤为重要。
做好2016 年高考的备考工作，制定好计划是首要问题，这样才能使整个复习有条不紊，扎实高效地进行。
作为一线教师在教学中要发挥好教师的引导作用，要用自己的人格魅力和教学艺术水平吸引学生，善于借题发挥，充分调动学生的积极性，努力提高复习课的课堂实效。
1 指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养” 的原则，抓强化训练这条主线，充分发挥学生潜能，克服学生非智力因素影响，调动学生学习积极性，全面提高学生的综合素质和应试技巧，实施科学备考。
2 一轮复习中普遍存在的一些问题2.1 部分学生将一轮复习看作高一、高二上课的重复工作，只满足于对一些基本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。
2.2 不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。
特别是在解决考查概念的题型时，错误率较高。
2.3 解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。
3 备考措施3.1 明确复习目标，立足教材。
〔人教课标版〕广东省增城区郑中钧中学2016届高三生物二轮复习备考策略教学PPT课件
教师层面： 分析错因，把必要的错题收集（一到 两周），改编为判断题或填空题等形式，周二课堂 再强化过关或放在每日一练中再训练。一错再错的 题再收集再练。
例子
以上做法仅供参考 请各位专家同行多指教！
谢谢大家！
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
秉承优良、联系实际、改进完善
——16届生物二轮备考策略
只有高效的备考才能换来喜人的成绩！
增城区郑中钧中学： 2015届，入学排名增城第三位，生源下降到广州市 第4组。 增城调研(64.1)、广州调研(57.7)、广州一测(61.2)、 广州二测(59.9)， 平均分和优生率都稳居增城第二位，平均分也远超第 4生源组。 15届的高考中，荣获“高考突出贡献奖”。 16届增调、广调也相应排在增城第二位！
40、对人不尊敬，首先就是对自己的 不尊敬 。 —— 惠特曼
41、一个人的真正伟大之处就在于他 能够认 识到自 己的渺 小。 —— 保 罗
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 —— 刘备
44、要使别人喜欢你，首先你得改变 对人的 态度， 把精神 放得轻 松一点 ，表情 自然， 笑容可 掬，这 样别人 就会对 你产生 喜爱的 感觉了 。 —— 卡耐基
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
例子
以上做法仅供参考 请各位专家同行多指教！
谢谢大家！
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
秉承优良、联系实际、改进完善
——16届生物二轮备考策略
只有高效的备考才能换来喜人的成绩！
增城区郑中钧中学： 2015届，入学排名增城第三位，生源下降到广州市 第4组。 增城调研(64.1)、广州调研(57.7)、广州一测(61.2)、 广州二测(59.9)， 平均分和优生率都稳居增城第二位，平均分也远超第 4生源组。 15届的高考中，荣获“高考突出贡献奖”。 16届增调、广调也相应排在增城第二位！
40、对人不尊敬，首先就是对自己的 不尊敬 。 —— 惠特曼
41、一个人的真正伟大之处就在于他 能够认 识到自 己的渺 小。 —— 保 罗
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 —— 刘备
44、要使别人喜欢你，首先你得改变 对人的 态度， 把精神 放得轻 松一点 ，表情 自然， 笑容可 掬，这 样别人 就会对 你产生 喜爱的 感觉了 。 —— 卡耐基
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
高三生物一轮复习策略(课堂PPT)
分值 6 6 6 6 6
6 10 8 9 12 15 15
由表可以直接看出，今年的理综生 物试题注重对学科基础知识和主干内容 的考查，通过创新考查的方式，突出考 查考生对基础知识、基本技能的理解和 掌握，突出考试内容的基础性，这是往 届试题的传承。与往届相比，变化表现 在以下几点:
1.是注重反映学科的知识结构体系，体现学科 内各部分内容的联系和融合，增强学科内各章 节知识的综合性。
题目 选1 择2 题
3 4 5
涉及知识点 细胞结构 物质跨膜运输 酶 兴奋的传导与传递 生态系统
6 非 29 选 30 择 题 31
32
39
40
单基因遗传病与基因频率 ATP、DNA结构与复制 光合作用与生物变异 免疫调节与大分子物质进出细胞 遗传 微生物技术 基因工程技术
能力要求 识记、理解 理解、应用 理解、应用 识记、理解 识记、理解、 应用 理解、应用 理解、应用 识记、理解 识记、理解 理解、应用 识记、应用 识记、应用
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知 识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各章节 知识进行梳理和归纳，使知识系统化，网络化。同时 配以单元训练，提升应用能力。这一轮复习的目标是 查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可 靠的基础。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面 阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎 的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。② 全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。 ③懂得的东西未必理解的深刻，带着疑问去通读，有 助于深刻领会课本内容。
4.对语言表达能力的考查要求提高了， 如第32题以问答题的形式呈现。
5.学科素养的标准，在今年的高考生物 题中得到体现。
《高三生物复习策略》课件
重点强化
1 确定高频考点
通过分析往年考试趋势，找出高频考点，重点关注这些内容。
2 多次复习重点内容
反复复习重点内容，加深记忆并提高理解能力。
实践运用
1
做大量高质量的试题
做大量细致的试题，考察知识点的理解和应用。
2
分析解题方法和思路
对错题进行细致分析，总结解题方法和思路，提高解题能力。
3
实际应用知识
《高三生物复习策略》 PPT课件
高三生物复习的重要性：全面复习生物知识，巩固学习成果，提高考试成绩。
复习策略的必要性：有计划地进行复习，集中精力针对重点进行强化，提高 学习效率。
梳理知识框架
核心观点总结
把各个章节的核心观点总结提炼出来，形成 一个框架。
思维导图
使用思维导图绘制知识框架，帮助理清知识 点之间的逻辑关系。
应用知识进行科学实验或解决实际问题，加深对知识的理解和运用能力。
合理安排时间
制定详细的复习计划
合理分配复习时间，明确每个知识点需要花费 的时间，避免时间浪费。
加强弱项复习
对于自己薄弱的知识点，安排更多时间进行复 习，以强化理解和记忆。
解答技巧
全面审题
仔细阅读题目，理解题目要求 和限制条件，准确把握解答方 向。
合理应用知识
根据题目要求，灵活运用所学 知识，结合实例进行解答。
积累答题经验
多做试题，积累解答经验，熟 悉常见题型和解题思路。
复习提醒
1 多彩笔记
2 小组互动
使用彩色笔记，图表和关联词帮助记忆和 理解。
与同学组成复习小组，相互讨论和解答问 题，促进学习。
总结反思
1
总结复习内容
复习完一章节或一个主题后，及时总结复习的内容和重点，做到有条理。
2016年9月高考研讨会生物课件《2016高考试题分析及一轮复习策略探讨》 (共108张PPT)
程中能量产生和耗能）
基础知识
理解与分析综合能力
生态系统的功能 单基因遗传病的发病率 与基因频率关系
基础知识、理解分析
理解、分析能力
三、2016课标乙卷试题分析
题 分值 知识点 教材
考查侧重点
难度
29 10分 ATP与DNA分子的 （1）必修一2 分 基本结构、DNA复 （2）（3）必修二8 分 制
2016年生物高考试题分析 及一轮复习策略探讨
一. 甲、乙、丙卷说明
二.试题总体评价
三.试卷分析 四.反思
五.一轮复习策略
一. 甲、乙、丙卷说明
甲卷： 适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏 、内蒙古、新疆、陕西、重庆 乙卷：
适用地区：安徽、福建、广东、河北、河南、湖北、湖南、
江西、山东、山西 丙卷： 适用地区：广西、贵州、云南
0．5
(均分4.21)
31
9分
基础知识与 理解分析 理解与综合 运用能力 综合运用能 力 综合运用能 力
0．78
(均分7.01)
32 12分
0．48
(均分5.8)
39 15分 微生物培养、培养 基配制 40 均分9.14)
必修一：共33分，占必修44%,全卷36%；
30 8分 光合作用的影响因 （1、2）（3）必修 素、遗传与变异的 一6分 （3）必修二2分 关系 特异性免疫过程、 （1、2）必修三 5 免疫功能及胞吞胞 分 （3）必修一 4分 吐相同点 遗传设计题 必修二（12分） 选修1 选修3
理解、分析 与探究
基础知识与 理解分析
0．58
(均分5.81)
必修二：共31分，占必修41.3%，全卷34%； 必修三：共11分，占必修14.7%，全卷12.2%；
基础知识
理解与分析综合能力
生态系统的功能 单基因遗传病的发病率 与基因频率关系
基础知识、理解分析
理解、分析能力
三、2016课标乙卷试题分析
题 分值 知识点 教材
考查侧重点
难度
29 10分 ATP与DNA分子的 （1）必修一2 分 基本结构、DNA复 （2）（3）必修二8 分 制
2016年生物高考试题分析 及一轮复习策略探讨
一. 甲、乙、丙卷说明
二.试题总体评价
三.试卷分析 四.反思
五.一轮复习策略
一. 甲、乙、丙卷说明
甲卷： 适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏 、内蒙古、新疆、陕西、重庆 乙卷：
适用地区：安徽、福建、广东、河北、河南、湖北、湖南、
江西、山东、山西 丙卷： 适用地区：广西、贵州、云南
0．5
(均分4.21)
31
9分
基础知识与 理解分析 理解与综合 运用能力 综合运用能 力 综合运用能 力
0．78
(均分7.01)
32 12分
0．48
(均分5.8)
39 15分 微生物培养、培养 基配制 40 均分9.14)
必修一：共33分，占必修44%,全卷36%；
30 8分 光合作用的影响因 （1、2）（3）必修 素、遗传与变异的 一6分 （3）必修二2分 关系 特异性免疫过程、 （1、2）必修三 5 免疫功能及胞吞胞 分 （3）必修一 4分 吐相同点 遗传设计题 必修二（12分） 选修1 选修3
理解、分析 与探究
基础知识与 理解分析
0．58
(均分5.81)
必修二：共31分，占必修41.3%，全卷34%； 必修三：共11分，占必修14.7%，全卷12.2%；
2016年高考生物复习之二轮策略-ppt
光合作用
[H] ATP ADP+Pi
CO2的浓度 温度 时间 光质 吸收 传递 葫芦卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b
细胞呼吸
O2的浓度
2丙酮酸
2C2H5OH+2CO2 2C3H6O3
CO2 H2O
3、加强分析问题、解决问题的能力培养。
高考题中的非选择题，几乎都是通过分析， 然后选择应用哪一种基础知识进行解答。所以， 在后阶段复习中，应通过针对性地选择试题 和透彻的讲解，让学生在基础知识与题之间建立 起桥梁，学习运用基础知识来解决具体问题的能 力。
3、《教学指导意见》不等于《考试大纲》和《高考 考试说明》，二者的功能有交叉，但不完全重叠；考试 中心命题的依据是《考试大纲》和《考试说明》。
4、全国综合卷考的是3+3选一，不是考3+3。选作题 的答题框只有一个，考生还要填涂选做题的代号，不 会出现学生答2-3个选做题的现象。
第二，关于试题难度的问题
实验第11d时种子干重已经下降到开始 时水平，并呈继续下降趋势
说明种子通过呼吸和生长发育，胚乳中 的脂肪已经消耗殆尽 幼苗再增加干重只能靠幼苗的光合作 用及从培养液中吸收无机盐离子 （3）实验第11d如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提 供的条件是 适宜的光照 和________________ 所需的矿质元素 。
（四）要提升学科能力 1、加强实验能力的培养。
具体做法是： （1）将教材中标明的实验改成实验设计。 （2）指导学生总结归纳出实验设计的基本 原则和设计的技巧。 （3）强化训练，让学生在实践中感悟。
2、加强识图、识表和表达能力的培养。 与第一轮相似的地方： （1）将教材中的文字“翻译”成图表； （2）将图表“还原”成文字。 不同之处： （1）增加图表题的练习，培养学生从图表中 提取信息的能力
整：2016高三生物二轮及考前复习建议及策略
1 细胞学说(xì bāo xué shuō)
2 生物膜研究(yánjiū)
3 酶的发现、促胰 液4 光素合的作用发现
5 遗传物质的探索
6 生长素的发现
科学家名字 实验方法/技术
1 实验的目的
研究的结论
2 实验原理
3 实验材料
分析与结 研究的意义 论
易忘/困惑点
4 实验结果
相关易错题
1 光合作用、化 能2 有合氧成呼作吸用、无氧 呼 3 A吸TP与ADP相互转
骤。 （1）识标：弄清横、纵坐标表示的生物学含义，找出横、纵 坐标之间的联系（即分清自变量与因变量），是解题的前提； （2）明点：明确曲线中的特殊点（起点、交叉点、转折点和 终点）所表示的相应生物学意义，明确这些特殊点的含义是解 题的基础； （3）析线：分析曲线的走向、变化趋势，揭示(jiēshì)各段曲 线的变化趋势及其含义，这是解题的关键。
征4 内环境组成/组织水
肿 5 神经系统分级调节
6 免疫
第二十五页，共48页。
6 与生产 (shēngchǎn) 有关
7 与生态有关
1 育种(yù zhǒng)方 法比较
2 其他植物(zhíwù)激素 的作用
3 光合作用/细胞呼吸的应用
4 质壁分离的应用
1生态系统稳定性
2信息传递类型
3生物多样性的价值、保护措施
第二十一页，共48页。
一、抓纲务本(wù běn)，回归课本，夯 实基础
策略与建议： （1）以图表为线索，把几本教材的图表通阅一遍 （2）以实验为线索，把教材实验通阅一遍，还可进一步把各实 验原理通阅后，再阅读步骤，然后再阅读结果和结论 （3）把教材生物学原理通阅一遍（课本黑体字） （4）把教材生物学名词和概念通阅一遍（课本黑体字） （5）关注教材正文以外(yǐwài)相关栏目信息（适考原文汇总）
高考生物二轮复习备考对策ppt课件
2、必修1、必修2、必修3之间分值没有比例要求， 但必修1、必修3似乎是命题专家的偏爱，分值较 大，必修2分值相对较小。 3、必考考点： ①细胞代谢：光协作用和呼吸作用至少调查其一 光协作用调查几率较大；对物质运输调查频繁。 ②遗传规律 ：必有一道大题
细胞的代谢、遗传根本规律、生命活动调理和生 态系统等，根本上是每年必考点，且往往以大标 题出现，分值高 。 ③人体内环境与稳态
1、备考研讨
〔1〕、研讨考纲、考试阐明----明确备考内容
〔2〕、研讨高考试题----把握备考方向
2、制定复习方案----科学高效备考
3、加强落实和反响
一、新课程备考研讨
• 考试大纲； • 考试阐明； • 高考试题。 • 教材教法； • 研讨学生。
<考试大纲>各模块考点统计 必考部分：
〔1〕分子与细胞：21个考点+11个实验〔4个Ⅰ级考点， 17个Ⅱ级考点〕 〔2〕遗传与进化：22个考点+3个实验〔5个Ⅰ级考点， 17个Ⅱ级考点〕 〔3〕稳态与环境：24个考点+5个实验( 8个Ⅰ级考点， 16个Ⅱ级考点 ) 合计：67个考点+19个实验 选考部分：
注重各章节知识点间的联络
1.细胞的构造与代谢的之间的联络 2.基因概念、构造、功能、变异、基因工程等知识 之间的联络 3.生物的遗传规律与细胞分裂之间的内在联络 4.生物的细胞分裂与变异之间的内在联络 5.生物的遗传变异与进化的关系 6.归纳比较不同育种方式的区别与联络 …………
进一步强调科学方法在解题中的运用
例如： 1、染色质、染色体、染色单体、同源染色体、非同 源染色体、染色体组、常染色体、性染色体等 2、有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 3、诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 基因工程育种、细胞工程育种 4、非同源染色体上的等位基因、同源染色体上的等 位基因、非等位基因 5、总光合速率〔真光合速率〕、净光合速率〔表观 光合速率〕
高考生物考前复习策略实验pptppt文档
⑶．蛋白质的鉴定：
最好的实验材料是鸡蛋清，其蛋白质含量相对高，配制的提取液透明，与双缩脲试 剂反应后，颜色反应明显，但蛋清液需要稀释。
• ⑷．观察细胞中DNA和RNA的分布：
•用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞。不能用哺乳动物成熟红 细胞观察DNA与RNA的分布的原因是哺乳动物成熟红细胞没有细胞核。 不能选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作材料的原因是紫色洋葱鳞片叶外表皮 细胞的液泡中含有紫色物质，会干扰实验的结果观察。
（一）、生物实验常考知识点
1 科学选择实验材料
实验材料获取的原则：
①符合实验要求的材料；②易获取；③不对实验结果产生干扰。
⑴．还原糖的鉴定：
要选择含还原糖量较高、颜色较浅的材料，这样颜色反应才明显。通过实验比较， 颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
⑵．脂肪的鉴定：
要选择富含脂肪的材料，如花生、蓖麻等，提前浸泡3～4 h。如果是新花生种 子，可以不必浸泡，否则切下的薄片不易成形。
配制生理盐水(0.9%)：观察DNA和RNA在细胞中的分布，0.9%的NaCl与细 胞内液渗透压基本相同，其可维持细胞内水的含量，从而保持口腔上皮细胞
正常的形态。
⑻．琼脂： 作为激素或其他物质的载体，用于激素的转移；用于培
养基的制作。
用于消毒，酒精能渗入细菌体内，使组成细
• ⑼．酒精：①75%酒精：菌的蛋白质凝固变性而失去活性。 • ②50%酒精： 脂肪染色时洗去浮色。
（29）．层析液：用于叶绿素的分离。主要类型：
•①由20份石油醚(在60～90 ℃下分馏出来的)。
•2份丙酮和1份苯混合而成；
•②93号汽油。层析液的作用是溶解绿叶中的色素，由于不同色 素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随着层析液在滤纸上 扩•(3散0)得．快20，%新反鲜之肝则脏慢研。磨液：含生有O2H。2O2酶，可促进H2O2分解产 •(31)．无土营养液：•用于植物无土栽培。 •(32)．柠檬酸钠：血液抗凝剂。
最好的实验材料是鸡蛋清，其蛋白质含量相对高，配制的提取液透明，与双缩脲试 剂反应后，颜色反应明显，但蛋清液需要稀释。
• ⑷．观察细胞中DNA和RNA的分布：
•用人的口腔上皮细胞或洋葱鳞片叶内表皮细胞。不能用哺乳动物成熟红 细胞观察DNA与RNA的分布的原因是哺乳动物成熟红细胞没有细胞核。 不能选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作材料的原因是紫色洋葱鳞片叶外表皮 细胞的液泡中含有紫色物质，会干扰实验的结果观察。
（一）、生物实验常考知识点
1 科学选择实验材料
实验材料获取的原则：
①符合实验要求的材料；②易获取；③不对实验结果产生干扰。
⑴．还原糖的鉴定：
要选择含还原糖量较高、颜色较浅的材料，这样颜色反应才明显。通过实验比较， 颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。
⑵．脂肪的鉴定：
要选择富含脂肪的材料，如花生、蓖麻等，提前浸泡3～4 h。如果是新花生种 子，可以不必浸泡，否则切下的薄片不易成形。
配制生理盐水(0.9%)：观察DNA和RNA在细胞中的分布，0.9%的NaCl与细 胞内液渗透压基本相同，其可维持细胞内水的含量，从而保持口腔上皮细胞
正常的形态。
⑻．琼脂： 作为激素或其他物质的载体，用于激素的转移；用于培
养基的制作。
用于消毒，酒精能渗入细菌体内，使组成细
• ⑼．酒精：①75%酒精：菌的蛋白质凝固变性而失去活性。 • ②50%酒精： 脂肪染色时洗去浮色。
（29）．层析液：用于叶绿素的分离。主要类型：
•①由20份石油醚(在60～90 ℃下分馏出来的)。
•2份丙酮和1份苯混合而成；
•②93号汽油。层析液的作用是溶解绿叶中的色素，由于不同色 素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随着层析液在滤纸上 扩•(3散0)得．快20，%新反鲜之肝则脏慢研。磨液：含生有O2H。2O2酶，可促进H2O2分解产 •(31)．无土营养液：•用于植物无土栽培。 •(32)．柠檬酸钠：血液抗凝剂。
高三生物一轮复习的教学策略ppt课件
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2、认真分析比较近三年的高考试题，探寻高考命题趋势
高考题反映了考纲的要求，是我们复习备考的重要参考。对高考试题的研究， 要注重把握命题的思路和精神实质，而不是高考试题的外在形式，更不能被高考 试题中的某些不足牵着鼻子走。
整体研究历年高考试题——找共性； 重点研究近年高考试题——找趋势； 对比研究同类试题——找变化； 分类研究不同试题——找动态。
a. 集体备课 群体合作是高考取得好成绩的主要法宝，因此，要根据每个学校的特点进行集体备 课，通过几位教师的充分讨论，扬长避短，形成优化的教学方案，用集体的智慧 创造出最佳的教学效果。 我们的具体做法是：“一个结合、两个发挥、三定四统一”，即集体备课与个人备课 相结合；发挥骨干教师的作用，发挥集体智慧；定时间、定内容、定主讲人；统 一进度、统一学案、统一练习题、统一测试题。 具体过程是：第一步：备课组在备课组长的安排下分工主备；第二步：主备人面向 备课组全体教师说课；第三步：集体修改补充，最后形成共同的教（学）案，并 撰写自己的施教方案。实践证明，集体备课是发挥团队精神，发挥集体智慧，实 现资源共享，师生上水平、上层次的重要措施，是确保高考取得优异成绩的保证。
（1）整体要求
复习课对学生的要求： ①读
这里讲的读是指研读教科书，要求同学们依据考纲中的考点，带着问题阅读教科书， 读的过程中划记考点、理解考点，并进行个人反思。 ②记
这里讲的记是指学生在复习时自己所作的记录，快速记录老师授课的精髓，同时还 要建立自己的纠错本，记载自己曾经做错过的试题，并把它汇总，之后再逐一解决。 ③练
（1）读教材：分为通读和精读。根据当今高考的命题趋势，要求学生通读教 材，在通读的过程中把重要的知识点用笔圈划下来；然后是精读，根据《考试 大纲》的范围，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
2、认真分析比较近三年的高考试题，探寻高考命题趋势
高考题反映了考纲的要求，是我们复习备考的重要参考。对高考试题的研究， 要注重把握命题的思路和精神实质，而不是高考试题的外在形式，更不能被高考 试题中的某些不足牵着鼻子走。
整体研究历年高考试题——找共性； 重点研究近年高考试题——找趋势； 对比研究同类试题——找变化； 分类研究不同试题——找动态。
a. 集体备课 群体合作是高考取得好成绩的主要法宝，因此，要根据每个学校的特点进行集体备 课，通过几位教师的充分讨论，扬长避短，形成优化的教学方案，用集体的智慧 创造出最佳的教学效果。 我们的具体做法是：“一个结合、两个发挥、三定四统一”，即集体备课与个人备课 相结合；发挥骨干教师的作用，发挥集体智慧；定时间、定内容、定主讲人；统 一进度、统一学案、统一练习题、统一测试题。 具体过程是：第一步：备课组在备课组长的安排下分工主备；第二步：主备人面向 备课组全体教师说课；第三步：集体修改补充，最后形成共同的教（学）案，并 撰写自己的施教方案。实践证明，集体备课是发挥团队精神，发挥集体智慧，实 现资源共享，师生上水平、上层次的重要措施，是确保高考取得优异成绩的保证。
（1）整体要求
复习课对学生的要求： ①读
这里讲的读是指研读教科书，要求同学们依据考纲中的考点，带着问题阅读教科书， 读的过程中划记考点、理解考点，并进行个人反思。 ②记
这里讲的记是指学生在复习时自己所作的记录，快速记录老师授课的精髓，同时还 要建立自己的纠错本，记载自己曾经做错过的试题，并把它汇总，之后再逐一解决。 ③练
（1）读教材：分为通读和精读。根据当今高考的命题趋势，要求学生通读教 材，在通读的过程中把重要的知识点用笔圈划下来；然后是精读，根据《考试 大纲》的范围，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
高三生物高考复习备考策略PPT文档44页
Thank you
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有Leabharlann 切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高三生物高考复习备考策略
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有Leabharlann 切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高三生物高考复习备考策略
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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讲座三 ·2016一轮备考策略Fra bibliotek具体措施四 尽早指导学生学习方法
e.条理清晰：书写实验设计等题答案时，根据需要 进行分段书写，或在每个答题点前标上序号。这 样既可反映你有序的思维过程，又能让阅卷老师 在有限的阅卷时间内迅速地找到踩分点，有利于 得分。
讲座三 ·一轮备考策略
具体措施五 上好“习题课”和“复习课” 习题课
讲座三 ·2016一轮备考策略
专项二
专题讲解、
强化训练
讲座三 ·2016一轮备考策略
专项二 专题讲解、强化训练 ——图表类
备考策略 ·理解能力之图文转化能力
专项突破：学会用“峰值”突破法解题
（2015北京-3）流式细胞仪可根据细胞中DNA含量的不同对细胞 分别计数。研究者用某抗癌物处理体外培养的癌细胞。24小时后用 流式细胞仪检测，结果如图。对检测结果的分析不正确的是
1.知识点与知识面兼顾
2.普遍问题与个别问题兼顾
客观题：用好“班级正答率”、“单题得分 统计表”； 主观题：做好“阅卷情况记录”
讲座三 ·一轮备考策略
讲座三 ·一轮备考策略 复习课
指的是专题性讲解课，或以某知识点为
切入点，或以解题策略为切入点，或以 某题型为切入点等等。
A、b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍 B、a峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制 C、处于分裂期的细胞均被计数在a峰中 D、此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施四 尽早指导学生学习方法
①记听讲笔记 做课堂听课笔记的突出矛盾是记的速度 赶不上讲的速度，为此要做到“三记 三不记”即重点问题、疑难之处、书 上没有的记;次要问题、易懂之点、书 上有的不记 (因此要提前预习)
讲座三 ·2016一轮备考策略
2016年一轮复习备考策略
理综· 生物
讲座三 ·2016一轮备考策略
一轮复习暴露出的问题
学生方面
(1) 对基本概念、概念之间的内在联系、基本原 理等掌握的熟练程度不够→综合运用能力低下 (2) 快速准确获取信息能力较差 (3) 有效表达能力较弱
(4) 对解答特定类型试题的应变能力较差
讲座三 ·2016一轮备考策略
一轮复习暴露出的问题
老师方面 （1）落实力度还不够 （2）老师讲得太多，引导学生综合归纳不够 （3）解题方法的指导力度不够 （4）对训练题筛选难度把握不够
讲座三 ·2016一轮备考策略
指导思想
• 遵循考纲、立足课本、吃透教材 • 低起点、小台阶、快反馈 • 使大多数学生掌握80%以上的内容
高考内容大都是教材知识再现，难度大
一点的是基础知识的运用。
目的：让学生明白一轮复习的任务是什么
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施二 明确高考考什么、我们学什么
2、给学生印发《知识内容表》，指导学生如何使用。
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施三 搞专项，提能力
专项一 指导学生构建知识网络
知识网络的构建方法很多，比较适合高中生的方 法是：先以“节”教学内容为范围构建“小网络”， 学完这章后将所有以“节”为单位构建成的“小网络” 拼接成“大网络”。 最后，随着学习的深入，不断地将与此相关的后 续知识添加到“大网络”中，最终构建出完整的知识 体系。
讲座三 ·2016一轮备考策略
2(2012)下列关于细胞癌变的叙述，错误的是 D A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖 B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别 C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变 D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常 增殖
讲座三 ·2016一轮备考策略
讲座三 ·2016一轮备考策略
讲座三·2016一轮备考策略
进度安排
2015.8—2015.2历时约六个月
必修1
必修2 必修3 选修1 选修3
约5周 约7周 约7周 约3周 约4周
讲座三 ·2016一轮备考策略 基本要求
读要全：精读各个知识点，包括文字部分、插图、 小资料、本章小结、课后题、实验等；
讲座三 ·2016一轮备考策略
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施四 尽早指导学生学习方法
c.逻辑严密：在用生物原理解释生物问题时，一定 要体现出因果联系和出现的先后顺序；进行语言 表述时，一定要体现出有序的思维过程，切忌东 扯西拉。 d.全面完整：考虑和回答问题时要求尽可能全面， 力求得分点不遗漏；同时在进行每一点的表述时， 尽量表述完整，避免说半句话。答案的表述，力 求做到全面而不重复，完整而不冗长。
③尽早进行答题指导，严要求
a.切题明确：题目问什么，答什么，不能答非所问。必须 在做题前认真审题，弄清题意和需回答的问题。 b.简洁科学：回答问题时突出关键词，抓住得分点，一语 中的。言简意赅地答出标答中的得分点。如果答得多却 无一重点，最终可能不得分。尽量用学科术语，避免因 口语化导致表述不准确，甚至产生错误。只要是表达得 当且内容是科学合理，均能得分。
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施四 尽早指导学生学习方法
②易错题及好题集锦 就是平时注意归类整理，把一些自己学习、 考试中易错题集中到一起，仔细分析错因， 特别注意将错因相同、相似的错题认真分 析。
讲座三 ·2016一轮备考策略
②易错题及好题集锦
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施四 尽早指导学生学习方法
讲座三 ·2016一轮备考策略 基本要求
背要熟：生理作用、生理过程(特别是过程图解 和机理)、实验原理、实验方法要背熟； 记要准：名词性概念、生物学术语、结论性语句 要会默并确保准确；
学为用：学以致用，力求用的规范、准确、全 面、科学。
讲座三 ·2016一轮备考策略
具体措施一：调心态、定基调
1、展示近三年高考试题，让学生认识到：