高三上学期语文备课组工作计划
2024年高三语文备课组工作计划(五篇)
2024年高三语文备课组工作计划一、指导思想本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到复习全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。
二、学生情况分析本届学生____多人，分为____个班级。
层次不同，差异悬殊。
总体看来，我校学生语文学习主动性一般，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学习效率，已成为我们亟需解决的难题。
三、下一阶段复习安排：（一）、文言文阅读复习：主要复习翻译（包括重要的实词、虚词及句式）（二）、诗歌鉴赏：①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）②分类进行专项训练现代文阅读：历年高考题训练，总结解题方法。
（四）、作文训练：①审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾）；⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文四、高考前复习安排：（一）、①基础知识前四小题训练。
②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复习。
③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。
④关注高考信息，进行查漏补缺。
（二）、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练习，教师答疑。
（三）、每周常规内容：①早读（6：50-7：20）用于语言知识的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。
②每节课前____分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。
③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。
高三上半学期的语文教学安排
高三上半学期的语文教学安排目标本学期语文教学的主要目标是帮助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过精心设计的教学计划，培养学生的文学素养和批判思维能力，为他们的高考备战做好准备。
教学内容1. 课文阅读重点教授高考必读课文，包括文言文和现代文。
通过分析课文的语言特点、文化背景和主题思想，让学生深入理解文本内容，并提高阅读理解能力。
2. 写作训练注重写作技巧的训练，包括议论文、说明文和应用文等不同类型的写作。
通过引导学生进行话题分析、观点表达和结构组织，提升他们的写作水平和逻辑思维能力。
3. 古诗文学习学习古代文学作品，包括古诗和古文。
通过分析诗歌的韵律、意象和修辞手法，让学生领略中国古代文学的美妙之处，并提高对文学艺术的欣赏能力。
4. 阅读拓展引导学生进行课外阅读，包括小说、散文和报刊杂志等。
通过阅读不同领域的作品，拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教学方法1. 组织讲解通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和文学知识。
教师要注重启发式提问，引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习组织学生进行小组讨论和合作学习活动。
通过互动交流和合作探究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果和社交能力。
3. 写作指导针对不同类型的写作，提供具体的写作指导和范文示范。
教师要及时给予学生写作反馈和建议，帮助他们改进写作技巧和提升表达能力。
4. 评价反馈及时进行学生学习情况的评价和反馈。
通过作业批改、口头评价和个别辅导等方式，帮助学生了解自己的学习进步和不足之处，激励他们积极参与学习。
考核方式综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等，以及学习态度和参与度，综合评定学生的语文成绩。
同时，鼓励学生积极参加各类语文竞赛和活动，对优秀者进行表彰和奖励。
教学安排按照每周五节语文课的教学安排，根据教学内容和教学方法，制定每周的教学计划。
具体安排如下：结束语通过本学期的语文教学安排，我们将全面提升学生的语文素养和学术能力，为他们的高考打下坚实的基础。
2024年高中语文教研组工作计划(5篇)
2024年高中语文教研组工作计划一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施（1）抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
（2）学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。
以“师慧杯”竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。
（3）教研组活动的常规要求。
教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。
（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
语文集体备课工作计划五篇
语文集体备课工作计划五篇语文集体备课工作规划1一、指导思想本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作规划》和《教育处工作规划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水*，促进学生的综合素养提高。
二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素养语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点：1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、对比新的课程标准的要求，真正树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年教师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，准时评课。
高三语文备课组学期工作计划PPT
针对学生在阅读理解、写作和基础知识方面的具 体问题，提供个性化的辅导和指导。
3
学习小组建设
根据学生兴趣和需求，组建学习小组，开展合作 学习活动，促进学生之间的交流与合作。
04 教学方法与手段优化
多样化教学方法探索
情境教学法
01
通过模拟真实场景，帮助学生更好地理解课文背景及人物情感
。
小组讨论法
发放调查问卷，收集学生对语文课程的需求、期望以及对当前教 学方式的反馈。
学生座谈会
定期组织学生座谈会，鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题和建 议。
教师观察与记录
教师在教学过程中观察学生的反应，记录学生在课堂上的表现和作 业完成情况，以便更好地了解学生的学习需求。
个性化辅导方案制定
1 2
分层教学
根据学生基础水平评估结果，将学生分为不同层 次，针对不同层次的学生制定相应的教学计划和 辅导方案。
活动实施
组织活动实施，邀请家长参与，加强家校之间 的联系与合作。
活动总结
对活动进行总结与反馈，收集家长意见，为今后活动提供参考。
08 总结与展望
学期工作成果回顾
成功完成教学任务
全面完成了高三语文课程的教学任务，包括知识传授、能 力培养和素质提升等方面。
01
学生成绩提升
通过有针对性的教学和辅导，学生在语 文成绩方面有了明显的提升，平均分和 优秀率都有所提高。
05 复习备考策略制定
高考命题趋势分析
命题思路分析
深入研究近年来高考语文命题思路，把握命题规律和特点。
题型变化关注
关注高考语文题型变化，特别是新增题型和分值调整，以便及时调 整复习策略。
考点预测
根据历年高考考点分布和命题趋势，预测今年可能考查的重点知识 点。
高三语文教学工作计划(通用5篇)
最新高三语文教学工作方案〔通用5篇〕最新高三语文教学工作方案〔通用5篇〕高三语文教学工作方案1一、学生情况分析^p ：这学期我继续教重点文科班和普通文科班，但是两个班的学习程度和学习热情有很大的差异。
从放假前期末考试成绩来看，学生的学习情况存在以下问题：文1班成绩较好，而文2班学生的程度还比拟低，情况参差不齐。
从思想上来说，文一班的学生大局部心理素质都很好，大局部都有很强的进取精神和获得好成绩的强烈愿望。
然而，他们中的一些人害怕困难，只想不愿意付出。
另外，他们年轻无知，自控才能弱，有时达不到老师的要求。
文二班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。
但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题：(1)没有构建完好的知识体系；(2)根底知识掌握缺乏；(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；(4)对中文答题缺乏标准意识。
二、主要教学内容方案高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进展了研究，以充分利用阅读书籍，培养学生独立考虑的阅读习惯。
通过比拟、分析^p 和归纳，我们可以借鉴或吸收有用的养分，从而进步语文素养，开展学生的个性，培养学生的综合语言才能三、详细的教学措施通过对学习情况的分析^p 和教学方案的安排，我准备深化备课，根据学习情况施行有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。
在作业修改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过理论加强落实，进步书面表达才能，争取对学生作文进展精细修改，尽可能对学生进展正面批评。
做好考试命题、考试、阅卷、分析^p 评论、考后总结和思想指导工作。
争取让学生考一次，进步智力。
在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，催促学生复习稳固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文根底知识，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥学生的主动性，分组发现问题，共同练习根底知识，从而在本学期末完成语文根底知识的复习，帮助学生稳固语文根底，进步语文才能。
高三上期语文教师工作计划
高三上期语文教师工作计划
1. 通过开展多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力和文学鉴赏能力；
2. 注重对学生文言文阅读能力的培养，加强对古代文学作品的解读和赏析；
3. 在课堂教学中加强语言文字表达能力的培养，注重培养学生的写作技巧和表达能力；
4. 开展主题班会和课外读书活动，引导学生树立正确的人生观和价值观；
5. 注重学科知识与实际生活的结合，通过案例分析和讨论提高学生的综合分析问题能力；
6. 组织学生参加语文竞赛与比赛，激发学生学习语文的热情和兴趣；
7. 加强与家长的沟通，在家校合作中共同关注学生的学习、成长和身心健康；
8. 定期对学生进行文学知识和语文能力测试，及时发现问题并进行针对性辅导；
9. 鼓励学生参与文学创作、演讲比赛、诗歌朗诵等活动，培养学生的审美情趣和表达能力；
10. 坚持不断学习和提高自身的教学能力和水平，不断改进教学方法，保持教师的活力和创新力。
高三语文教研组工作计划5篇
高三语文教研组工作计划5篇高三语文教研组工作方案5篇(一)一指导思想坚持以同学为本，以《考试说明》为依据;以力量培育为目标，切实加强高三复习的方案性和方案的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据方案抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得学问、培育力量、提高语文成果为目标，做到“有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。
”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。
完成学校和班级组下达的任务。
二、本学期主要工作内容：第一阶段：梳理教材利用一个月左右的时间，对一至六册的相关内容，根据现代文板块、文言文板块进行梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。
其次阶段(第一轮)从20xx年10月至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：1、仔细学习《考试说明》，深入到讨论近三年的考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。
2、统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
3、结合各学问点进行专题复习，为其次阶段的复习打好基础。
复习资料为《谋行天下》以及各个学问点的复习试卷。
4、协作教育处、教研室，开展各项教学工作并主动参与教科研活动。
一、三、主要措施：1、备课组每位老师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别相互沟通。
2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。
3、依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。
不强求整齐划一。
4、想方设法，调动同学的学习主动性。
尽可能削减复习的枯燥性。
四、教学内容准时间支配：第1周：科组活动第2周：备课组活动制定学期方案第3周：第五、六册教材梳理第4周：教材归纳、总结月考第5周：实词、虚词第6周：成语(熟语) 组织本组成员参与教学能手报名工作第7、8周：病句，参与教学能手角逐及集体备课活动第9周：月考及半期总结第10、11周：语言简明、连贯科技文第12周：语言得体，公开课集体备课第13、14周：文言实词公开课集体备课集体备课第15周：文言虚词月考公开课集体备课集体备课第16周：文言特别句式公开课集体备课集体备课第17周：文言翻译公开课集体备课集体备课二、第18 19周诗歌鉴赏公开课集体备课集体备课三、第20 21周论述类文章阅读公开课集体备课集体备课，参与教研总结会第22周：“一诊”复习应考学期总结雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。
高三语文上学期教学工作计划4篇
高三语文上学期教学工作方案高三语文上学期教学工作方案精选4篇〔一〕高三语文上学期教学工作方案一是明确高三语文上学期教学任务：浓缩高考语文命题要点，总结归纳高考历年出题规律，构建考点网络，设计高考模拟考试卷；二是确立高三语文上学期教学对策：让学生阅读量和阅读深度到达高考标准要求；让学生写作才能到达高考程度标准，做到读•悟•写三步走；让学生细化全年的学习方案，分阶段分层次分重点，追求高分。
从上学期的教育教学工作方案来看，高三语文上学期教学内容的编排应是侧重于高考命题要点，针对高考的阅读理解、语言运用和作文三方面展开教学。
以三类作文为主线，即命题作文、文学作品写作和议论文。
分别编写三类作文的高考语文小作文热点分析、重点认识、语言特点和布局思路，开展作文应用课，练习各种写作题目，纠正和完善学生的写作才能。
在命题作文教学环节中，要重点强化高考作文五大主题：家国情怀、人生感悟、哲学思辨、知识见闻和艺术审美。
要通过丰富的读物背景，有重点的讲解，建立学生的知识制高点，提升作文的质量。
在文学作品写作环节中，老师还应讲授作文与文学之间的内在联络，传授作文与文学摄影的焦点和角度，强化文体转换才能，增加文学鉴赏及文学思维训练。
从阅读技能、阅读态度两方面出发，从语义解释循序渐进开场，面向高考编写阅读理解课程，依主题贯穿整个课程，需在庞大的素材库中采纳满足高考考点要求的课程题材。
从大量题型细化高考试题，逐一讲解上至题型特点，下至模拟练习浸透学习到各个局部，并对学生答题方法、技巧及考虑才能进展理论证明讲解。
主要是从语言体系、词汇、语法等方面入手，通过语言技巧和理论策略提升语言运用才能。
阅读标准语言、文学语言、特定语言环节中，要求学生在阅读、写作等语言活动中，积累大量的单词和词汇，进步阅读理解的精度，培养细致和深度，拓展语言地图和语言意识。
应以“问题为导向”教学法，将语文根本原理的讲解作为维度，分析每道题目背后所有的问题，用语言高效地驱动正解。
2024高三语文教学工作计划范文(6篇)
2024高三语文教学工作计划范文一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为____年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解的障碍。
5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。
6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
高三语文教师工作计划
高三语文教师工作计划
工作计划：
1. 分析高三语文教学大纲，明确教学目标和要求。
2. 编写教学计划，确定每周教学内容、学习任务和考试安排。
3. 设计教学课件和教学材料，包括教材、习题、试卷等。
4. 组织教学活动，如课堂讲授、小组讨论、文学阅读、写作训练等。
5. 引导学生进行自主学习和思考，培养阅读、写作和分析能力。
6. 定期进行测验和考试，及时了解学生的学习情况。
7. 针对学生的学习情况，提供个性化的教学辅导和指导。
8. 与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和观察到的问题。
9. 参加学校的教研活动，与同事交流教学经验和教学方法。
10. 不断补充教学资源和资料，跟进语文教学的最新动态。
11. 参加专业培训和学术研讨会，提高教学水平和专业素养。
12. 定期评估和总结教学工作，不断优化教学方案和教学效果。
以上是一个典型的高三语文教师的工作计划，内容可以根据具体的教学情况和学校要求进行调整和补充。
2024年高中语文教研组工作计划（六篇）
2024年高中语文教研组工作计划一.指导思想新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。
二、工作目标1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。
3、在教研中，结合我校实际情况，研究学情，从而转变观念，客观实际的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状，全面提高语文水平。
三、具体措施在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。
继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。
高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，在课时数减少的情况下积极探索提高课堂教学效率的途径。
在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。
同时为新一轮高一提供经验。
高三年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。
在教研组内齐心协力，集思广益，统一____于高考复习的教学过程中。
高三语文教师教学工作计划范文(八篇)
高三语文教师教学工作计划范文一本期的主要任务完成本期教本和读本的教学任务;2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;二教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三教学工作（一）必修课教本（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
（2）教学内容的组织A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。
每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
（3）教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排（1）课本、读本衔接。
教本（单元）-读本（课文番号）第一单元1-8（小说）第二单元9-20（杂文）第三单元21-31（说明文）第四单元32-44（文艺论文和文化杂论）第五单元45-55（古文1）第六单元56-65（古文2）名著与文化素养：66-68;语言运用、阅读和写作：69-79（2）读本纳入备课方案。
高三语文备课组教学工作计划范文(精选13篇)
高三语文备课组教学工作计划范文（13篇）高三语文备课组教学工作计划篇1一、指导思想切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念，认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神，全面提高学生的语文素养。
同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。
3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。
第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。
2、文言文阅读复习与训练。
3、诗歌鉴赏题复习与训练。
4、名句名篇默写复习与训练。
5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。
6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。
7、作文复习与训练。
作文复习与训练计划单列，贯穿始终，每周由各科任老师轮流命题。
四、教学要求1、牢固树立时间观念，明确效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、认真落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
高三语文备课组工作计划14篇
高三语文备课组工作计划14篇高三语文备课组工作计划 14篇日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的高三语文备课组工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三语文备课组工作计划 1一、基本情况1.本组有教师x人，x名老教师，x名新教师，年龄结构比较合理。
x人承担高三年级x个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，x人任班主任;有x人每人均承担了x个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。
2.本年级学生数学成绩列xx、xx之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
二、教学目标与措施1.积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;2.抓好常规教学。
坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。
我校今年使用了由xx老师主编、xx出版社出版的《xxxxx》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习。
该书题量较大、题型较新、有一定的难度。
为了满足xx中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生，由xx老师负责)，供学生选择练习。
3.充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。
对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热情，增强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。
高三语文教研组工作计划5篇_工作计划
高三语文教研组工作计划5篇普通高等学校招生全国统一考试(The National College Entrance Examination)，简称“高考”。
是中华人民共和国(不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省)合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
下面是橙子收集整理的高三语文教研组工作计划5篇范文，欢迎借鉴参考。
高三语文教研组工作计划5篇(一)一指导思想坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。
”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。
完成学校和年级组下达的任务。
二、本学期主要工作内容：第一阶段：梳理教材利用一个月左右的时间，对一至六册的相关内容，按照现代文板1 / 15块、文言文板块进行梳理，兼以课内背诵、课外阅读为重点。
第二阶段(第一轮)从20xx年10月至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：1、认真学习《考试说明》，深入研究近三年的考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。
2、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。
复习资料为《谋行天下》以及各个知识点的复习试卷。
4、配合教导处、教研室，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
一、三、主要措施：1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于一次，辅以分散、个别交流。
新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）
新学期高三语文备课工作计划（精选5篇）新学期高三语文备课篇1新高考，新形势，为备战20xx年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性和实效性，特拟订此方案。
一、指导思想本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效1.科学全面。
科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求。
2.扎实有序。
扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力。
3. 先易后难。
先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。
4. 宁精勿滥。
学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。
5.高质高效。
把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性。
三、具体目标第一轮复习：重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络。
1.完成的内容及顺序：(1)现代文阅读(一般论述类文本)(2)文言文复习专题。
(3)诗歌鉴赏专题。
(4)古诗文默写。
(每周都背)(5)选考内容：1.实用类文本阅读(重点)2.文学类文本阅读(6) 语言文字应用(7)。
(两周一次)2.时间及人员安排说明：复习严格按照手头资料有步骤有计划进行，时间上可以适当调整，有需要补充的内容请老师们到网上查找资料，希望大家群策群力，高效完成任务，谢谢。
新学期高三语文备课工作计划篇2本年度我但任高三语文课，针对高三教学的特点，特拟定本计划。
一、学情分析本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。
高三语文复习教学工作计划4篇
高三语文复习教学工作计划4篇高三语文复习教学工作计划4篇时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的高三语文复习教学工作计划，希望对大家有所帮助。
高三语文复习教学工作计划1一、总体设想1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：第一轮(XX年9月—XX年3上旬“市一模”)专题专练，逐项过关。
第二轮(XX年3初—XX年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮(XX年5月初—XX年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。
努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。
三、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《XX浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。
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一、指导思想
以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况
学生情况分析：
本届文理科学生语文基础还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
2、教师情况分析：
可亲可爱的美女教师xx因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师xx荣调xx，xx调x县某局任副局长，特别是中年教师xx因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长xx老师以及美女骨干教师xx 老师的加盟，犹使得我组活力大增。
本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信20xx届高考再创辉煌！
三、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；
3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求
1、强调精讲，变抢时间为比效率。
不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《课标》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。
同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。
注意以下几点：
①注意训练审题能力。
即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；
②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；
④加强思想修养，进行思想感情训练；
⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量
高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。
教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。
因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。
具体设想有下列两方面：
（1）教师方面：
①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。
②钻研教学大纲和考试说明，认真研究近几年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
③加强集体备课，充分发挥集体的智慧。
每周五进行集体备课，。