高中生物必修一23核酸导学案
生物教案高中核酸
生物教案高中核酸课时:1教学目标:1. 了解核酸的结构与功能。
2. 掌握核酸的分类。
3. 了解核酸在生物体内的重要作用。
教学重点与难点:重点:核酸的结构和功能、核酸的分类。
难点:核酸在生物体内的作用。
教学准备:1. PowerPoint课件。
2. 示范材料:DNA和RNA的分子结构模型。
教学过程:一、导入(5分钟)今天我们将学习核酸范本,核酸是生物体内一种重要的生物大分子,那么它究竟是什么样的呢?我们一起来探讨一下。
二、核酸的结构与功能(10分钟)1. 展示DNA和RNA的分子结构模型,介绍它们的基本结构。
2. 分析DNA和RNA在生物体内的功能,如DNA是负责存储遗传信息,RNA则参与蛋白质合成等。
三、核酸的分类(10分钟)1. 介绍DNA和RNA的分类,如单链或双链、核苷酸的组成等。
2. 分析DNA和RNA的区别和联系,例如DNA是由脱氧核苷酸组成,RNA则是由核糖核苷酸组成等。
四、核酸在生物体内的作用(10分钟)1. 探讨核酸在生物体内的重要作用,如遗传信息的传递、蛋白质的合成等。
2. 分析核酸在细胞分裂、蛋白质合成等过程中的作用。
五、小结与延伸(5分钟)今天我们学习了核酸的结构与功能、核酸的分类以及核酸在生物体内的作用,希望同学们认真复习,并进一步学习相关知识。
教学反思:通过这堂课,学生可以初步了解核酸的结构和功能,掌握核酸的分类,并了解核酸在生物体内的重要作用。
同时,通过示范材料的展示和教师的讲解,学生能够更加直观地理解核酸的相关知识。
接下来,可以引导学生进行实验或案例分析,深入探讨核酸的应用和进一步拓展相关知识。
高中生物核酸的教案
高中生物核酸的教案教学目标:1. 了解核酸的组成和结构。
2. 掌握 DNA 和 RNA 的功能和作用。
3. 能够解释核酸在生物体中的重要性。
教学重点:核酸的组成和结构、DNA 和 RNA 的功能。
教学难点:核酸的结构的三维模型呈现。
教学过程:一、导入(5分钟)通过引入生物学的分子基础知识,让学生了解分子的构成和生物体内分子的重要性。
二、讲解核酸的概念和结构(15分钟)1. 简要介绍核酸的定义和功能。
2. 讲解 DNA 和 RNA 的分子结构,包括碱基、糖和磷酸基团的组成。
3. 通过图片或模型展示核酸的结构,帮助学生理解。
三、DNA 和 RNA 的功能及差异(15分钟)1. 介绍 DNA 的主要功能是遗传信息的存储和传递。
2. 介绍 RNA 的主要功能是参与蛋白质合成过程。
3. 比较 DNA 和 RNA 的结构和功能差异,引导学生思考两者在生物体内的重要性。
四、核酸在生物体内的重要性(10分钟)1. 讲解核酸在遗传、蛋白质合成等方面的重要作用。
2. 引导学生思考核酸对生物体的重要性,以及核酸突变可能导致的影响。
五、小结(5分钟)回顾本节课的内容,强调核酸的重要性和作用。
教学资源:1. 核酸结构图片或模型。
2. 相关资料和视频。
教学评估:1. 课堂讨论:通过提问和回答,检验学生对核酸的理解程度。
2. 练习题:出示相关选择题或简答题,考察学生对核酸的掌握情况。
教学延伸:1. 鼓励学生自主探究核酸的结构和功能。
2. 引导学生了解核酸的应用领域,如基因工程和药物研发等。
高中生物 核酸
脱氧核苷酸的种类
脱氧 核糖
A
脱氧 核糖
G
腺嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
脱氧 核糖
C
脱氧 核糖
T
胞嘧啶脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
BACK
核糖核苷酸的种类
核糖
A
核糖
G
腺嘌呤核糖核苷酸
有理有据,刨根问底; 思维灵活,形象得体;
展现自我,提升魅力。
请尽情地展现你的智慧和魅力,掌声终会因你而起!
点拨提升
探究1 (1)磷酸 脱氧核糖 含氮碱基(胞嘧啶) (2)胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 一条脱氧核苷酸链 (3)胸腺嘧啶 (4)2 双链DNA 细胞核 叶绿体 线粒体
探究2
A.DNA病毒 (DNA)
在生物体内,组成核苷酸的五碳糖有两类,分别是 脱氧核糖和核糖, 根据这两种不同的五碳糖,我 们可以将核苷酸分成两类:
P
五碳糖
P P
碱基
核糖
碱基
脱氧核糖
碱基
核糖核苷酸
脱氧(核糖)核苷酸
5 4 3
2
1
脱氧核糖核苷酸
(1)含氮碱基连在五碳糖的第 1 号碳上。
(2)磷酸连在五碳糖的第 5 号碳上。
5 4 3 1
磷酸 五碳 糖
含氮碱基
将DNA水解的产物有哪些? 脱氧核苷酸 将DNA彻底水解的产物有哪些?
磷酸、脱氧核糖、四种含氮碱基
拓展延伸
所有生物的遗传物质都是DNA吗? 真核生物 细胞生物 遗传物质是DNA (DNA+RNA) 原核生物
大多数病毒
人教版必修一高中生物 2.3《遗传信息的携带者──核酸》说课稿
第三节遗传信息的携带者──核酸【教材分析】“遗传信息的携带者──核酸”是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修1 分子与细胞》第2章的重点内容之一。
本节主要包括核酸在细胞中的分布(实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布)、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。
核酸是一切生物体的遗传物质,它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。
本节的内容还是学习生物必修2──遗传与进化中“基因的本质与基因的表达”的重要基础。
【教学目标】知识目标:说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。
能力目标:以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定的染色,观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观目标:认同生命的物质性,认同生物界在物质组成上的统一性。
【教学重点和难点】教学重点:核酸的结构和功能。
教学难点:观察DNA和RNA在细胞中的分布。
【学情分析】高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力,以及一定的实验操作能力,同时,他们对生命本质的探究,也有着浓厚的兴趣。
学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习,对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解,但认识还是很浮浅的,没有深入到核酸物质结构的水平上,因此,教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律,通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观,从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生的知识体系得到丰富和发展。
【教法分析】《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。
基于这种理念,引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸”,从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法,并利用课件直观表达以加强学生的感性认识,除了按《标准》所设定的能力目标(分析、表达、表述、判断、反思、修改)培养学生能力外,还设计利用数学方法处理、解释数据。
最新人教版高中生物必修一导学案(全册 共107页)
最新人教版高中生物必修一导学案(全册共107页)目录第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞第二节细胞的多样性和统一性第1课时第二节细胞的多样性和统一性第2课时第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物第二节生命活动的主要承担者—蛋白质第三节遗传信息的携带者——核酸第四节细胞中的糖类和脂质第五节细胞中的无机物第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界第二节细胞器——系统内的分工合作第1课时第二节细胞器——系统内的分工合作第2课时第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输实例第1课时第一节物质跨膜运输实例第2课时第二节生物膜的流动镶嵌模型第三节物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶第1课时第一节降低化学反应活化能的酶第2课时第二节细胞的能量“通货”—ATP第三节ATP的主要来源—细胞呼吸第1课时第三节ATP的主要来源—细胞呼吸第2课时第四节能量之源---光与光合作用第1课时第四节能量之源---光与光合作用第2课时第四节能量之源——光与光合作用第3课时第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖第1课时第一节细胞的增殖第2课时第一节细胞的增殖第3课时第二节细胞的分化第四节细胞的癌变第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞【本章的知识结构】【学法指导】从微观来看,生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。
细胞的部分知识,如细胞的基本结构和化学成分,以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次,在义务教育阶段的七年级就已经学过。
由于间隔的时间过长,学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清,在高中一年级学习本模块《分子与细胞》时,不能一开始就给学生介绍构成细胞的化学分子及其化学反应,否则学生就会感觉过于专业,感觉生物学难学,而失去兴趣。
【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的基本层次。
【自主学习】课前预习,教材导读一.生命活动离不开细胞1.病毒没有结构,只有依赖才能生活。
高中生物必修一 2.3核酸
反馈练习
1、一切生物的遗传物质是
A、核酸
B、脱氧核糖核酸
C、核苷酸
D、核糖核酸
DNA是主要的遗传物质,在绿色植物根 尖细胞内,它分布在( )
Pi
A
Pi
A
核糖
脱氧 核糖
结论:
DNA和RNA所含的核苷酸总共有8种 其中DNA含有4种脱氧核苷酸 RNA含有4种核糖核苷酸
核酸的形成:核苷酸脱水缩合
A
磷酸二酯键
T
G
C
核苷酸连成长链过 程演示
磷酸二酯键
DNA和RNA的结构上的区别
DNA结构 RNA结构
平面结构
立体结构
U
DNA一般是双链 (双螺旋结构)
毒)的一种,具有哪种核酸,其遗传物质 即是哪一种
核酸的分子结构
磷酸
五脱核核碳氧糖糖糖
构成DNA和RNA的 碱基完全相同吗?
碱UGACT基
核苷酸的种类:DNA和RNA所含的核苷酸总共有8种
构成DNA的单位:4种
腺嘌呤脱氧核糖核苷酸
脱氧核糖核苷酸 按碱基划分:鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核糖核苷酸
按五碳糖划分:
A细胞核、细胞质基质中 B细胞核、核糖体中 C细胞核、线粒体、叶绿体中 D细胞核、线粒体中
2、DNA分子完全水解后,得到的化学物质是 A.核苷酸、五碳糖、碱基 B.核苷酸、磷酸、碱基 C.核糖、磷酸、碱基 D.脱氧核糖、磷酸、碱基
3、人体细胞中既含DNA,又含RNA, 由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种 类是
[精品]新人教版必修1高中生物2.3 遗传信息的携带者核酸 2教案
第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸习目标:1.说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能2.以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布习重点和难点:1重点:核酸的结构和功能。
2难点:观察DNA和RNA在细胞中的分布。
知识结构:种类:DNA和RNA功能:分布:实验《观察DNA和RNA在细胞中的分布》遗传信息的携带者:核酸分子结构:基本组成单位DNA和RNA的区别生物遗传信息的储存习过程:第3节遗传信息的携带者——核酸以“DNA指纹法”开始思考:思考1、试着说出DNA的中文名称。
为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用?思考3、如果得到DNA方面的证据,是否还需要其他证据呢?一、核酸在细胞中的分布:实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布1实验原理:和两种染色剂对DNA和RNA 的不同,使DNA呈现绿色,使RNA呈现红色。
利用将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸能够改变,加速染色剂进入细胞,同时使,有利于DNA与染色剂结合。
2.目的要求:(略)3.材料用具:(略)4.实验步骤:(一)取口腔上皮细胞制片(1)在洁净的载玻片上,滴一滴质量分数为的溶液。
思考4:为什么要选用这种浓度的溶液?[](2)用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下,把牙签上附有碎屑的一端,放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
(3)点燃酒精灯,将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
(二)水解(1)在中加入30质量分数为8%的,将烘干的载玻片放入中。
(2)在中加入30℃温水。
(3)将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温。
思考5:为什么要先加入盐酸?为什么把小烧杯放入到大烧杯中?(三)冲洗涂片用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片。
思考6:为什么用蒸馏水的缓水流冲洗?(四)染色(1)用吸水纸吸去载玻片上的水分。
(2)将滴2滴在载玻片上,染色。
(3)吸去多余染色剂,盖上盖玻片。
人教版高中生物 必修1 第二章2.3 遗传信息的携带者——核酸 教学设计及反思
2.3 遗传信息的携带者——核酸教学设计及反思【教材分析】《生物课程标准》倡导探究式学习模式,注重引导学生积极参与探究,逐步培养学生收集、处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
《遗传信息的携带者—核酸》的知识,学生在日常生活中很少有感性的认识,所以教学的直观性非常的重要。
但是学生对遗传物质会产生强烈的好奇心,我们可以利用这一点,再结合图片来进行教学设计。
按照生物课程标准,本节课的学习目标为:简述核酸的结构和功能,观察DNA、RNA在细胞中的分布。
本节课2课时达成目标,第一课时:观察观察DNA、RNA在细胞中的分布,教师在教学中注意引导学生正确使用显微镜的方法和关键的实验步骤,引导学生分析问题并得出结论。
第二课时:简述核酸的结构和功能,重点理解核酸是一种生物大分子,它是由核苷酸连接而成的长链。
通过小组探究合作形式开展教学,构建模型,层层推进,逐渐深化知识。
【教学目标】1.知识与技能①说出核酸的种类。
②简述核酸的分子结构和功能。
③懂得以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2.过程与方法①自主学习与合作学习相结合。
②学会运用比较、归纳等方法。
3.情感、态度与价值观参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
【教学重点】1、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2、核酸的分子结构和功能。
【教学难点】1、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2、理解核酸是由核苷酸连接而成的长链。
【课时安排】2课时第一课时:观察观察DNA、RNA在细胞中的分布代表脱氧核糖,代表核糖,(2)3有_________种,中文名称分别是_________、_________、_________ 、_________。
(3)DNA彻底氧化分解后,能产生含氮废物的是 _________(用序号表示)。
(4)此图若为艾滋病病毒的核酸,3有_________种,中文名称分别是_________,与大肠杆菌的DNA相比在组成上有哪些不同?___________________________。
人教版高中生物核酸教案
人教版高中生物核酸教案
目标:
1. 了解核酸的组成和功能
2. 掌握DNA和RNA的结构和特点
3. 理解核酸在生物体内的重要作用
一、导入
1. 引导学生思考:在生物体内,核酸是什么?有什么作用?
2. 展示图片或视频,让学生了解核酸的形态和分子结构
二、讲解
1. 核酸的定义和组成
2. DNA和RNA的结构和特点
3. DNA双螺旋结构的发现和意义
4. 核酸在遗传信息传递和蛋白质合成中的重要作用
三、示范
1. 分发DNA和RNA模型,让学生进行组装和观察
2. 展示核酸电泳实验的过程和结果,让学生了解核酸分子的特性
四、练习
1. 组织学生进行核酸结构的填空题或选择题
2. 让学生观察实验结果,分析核酸在不同条件下的变化
五、讨论
1. 引导学生思考核酸在生物体内的作用和意义
2. 分组讨论核酸在遗传信息传递和蛋白质合成中的具体过程及相关疑问
六、总结
1. 总结核酸的组成、结构和功能
2. 引导学生思考核酸研究在生物学领域的重要性
七、拓展
1. 邀请专业人士或老师介绍核酸的最新研究成果
2. 让学生自选一个核酸相关课题进行研究并汇报成果
八、作业
1. 要求学生阅读相关教材或文章,了解核酸的最新研究进展
2. 提出一个核酸相关问题,要求学生用白纸写成小作文进行回答以上内容仅供参考,可根据具体情况进行调整和拓展。
高中生物核酸教案
高中生物核酸教案
教学目标:
1. 了解核酸的结构、功能和作用;
2. 掌握核酸的类型和特点;
3. 了解核酸在生物体内的作用。
教学重点、难点:
重点:核酸的结构和功能;
难点:核酸的作用机制。
教学准备:
1. 幻灯片资料;
2. 实验器材:PCR仪、电泳仪等;
3. 实验材料:DNA、RNA等;
4. 教科书:《高中生物》等。
教学过程:
一、导入
教师通过提问或展示图片等形式引入本节课的主题,引起学生对核酸的兴趣。
二、核酸的类型和特点
1. 核酸的种类:DNA和RNA;
2. 核酸的结构:碱基、糖基、磷酸基组成;
3. 核酸的特点:双链结构、单链结构等。
三、核酸的功能和作用
1. DNA的功能:遗传信息的传递和储存;
2. RNA的功能:转录和翻译;
3. 核酸在生物体内的作用:编码蛋白质、调节基因表达等。
四、实验操作
教师可进行PCR实验或电泳实验等,让学生亲自操作,加深对核酸的理解。
五、讨论和总结
教师带领学生讨论核酸在生物体内的作用和意义,总结本节课的内容。
六、作业布置
布置相关作业,帮助学生巩固所学知识。
教学反思:
教师可根据学生的反馈和表现,对本节课的教学效果进行评估和反思,为下节课的教学做好准备。
以上是一份关于高中生物核酸教学的范本,教师可根据实际情况和学生水平进行调整和修改,以提高教学效果。
希望对您有所帮助!。
人教版高中生物必修1教案设计:2.3遗传信息的携带者----核酸教学设计
第三节遗传信息的携带者-----核酸教材分析“遗传信息的携带者”是对核酸功能的准确描述,这部分教学内容是高中生物必修1《分子与细胞》中第2章《组成细胞的分子》中的重要内容。
在课程标准中,该部分内容具体要求标准是:简述核酸的结构和功能;相应的活动建议是“观察DNA和RNA在细胞中分布”。
这部分内容需要让学生在深入思考核酸结构与功能间的关系的基础上,明确核酸的结构,从而为必修2《遗传与进化》内容的学习奠定基础。
学情分析学生对组成细胞的有机化合物有着基本的了解,但对核酸的结构并不清楚,对核酸的认识也比较浮浅,更何况对核酸的结构和其功能间的关系的深入理解,因此,本科教学可以可以利用学生的已有认知,通过创设情景,(如利用教材提出的问题探讨内容)激发学生的学习兴趣,并利用前两节课所学的知识为基础,进行类比推理深入理解核酸的结构和功能相关的内容。
教学目标知识目标1.说出核酸的种类2.简述核酸的分子结构和功能3.利用特殊的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布能力目标1.通过观察DNA和RNA在细胞中的分布,学会显微镜制片和观察2.培养学生自主学习和合作学的能力情感、态度与价值观目标进一步形成结构与功能相适应的生物学基本观点。
教学重难点核酸的结构和功能难点观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布教学过程一.提出问题1.核酸的结构1)核酸的基本组成单位2)核酸的形成2.两种核酸的比较3.核酸的功能二.分析问题1.通过资料分析让学生根据核酸的功能,推力推测核酸的结构(获得探究)2.分组合作,动手试验。
3.对照藏汉两种版本课本。
三.解决问题一.核酸的结构1.核酸的基本单位——核苷酸1)组成:一个核苷酸由一分子的含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成,如图。
2)种类:根据五碳糖的不同,可分为两类——脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。
五碳糖二.两种核酸的比较三.核酸的功能核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
高中生物必修一第2章第3节教案:第二章第3节核酸
第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸一、教材分析本课为人教版高中必修第一册,第二章第三节的内容,在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着——蛋白质而继续介绍生物大分子,又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分,有着承上启下的作用,是高中生物学的一节重要的基础理论课,是学生打好生物学框架的基石,具有十分重要的意义。
二、学情分析1. 考虑学生的已知知识:学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识,对其中一种大分子——蛋白质的结构与功能有了较详细的了解,教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识介绍核酸与核苷酸。
2. 考虑学生的未知知识:学生从初中至高中,第一次接触分子结构模型图,对核苷酸分子组成与结构陌生,需重点讲解。
3. 考虑学生的生活常识:学生对DNA亲子鉴定,DNA指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣,教师可以联系日常生活加以讲解三、教学目标1. 知识目标知识目标知识目标知识目标:说出核酸的种类,功能。
运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构,简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习。
2. 能力目标能力目标能力目标能力目标:体验知识的迁移与相互联系,学会比较、归纳的学习方法。
3. 情感态度价值观目标:通过学习DNA与RNA结构的科学探究历史,关注生物探究式的方式,认同生命科学对于人类发展的重要意义。
四、教学重难点1. 教学重点:核酸的分类及其功能两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2.教学难点:核苷酸的结构,碱基和五碳糖的相互组合方式五、教学用具:多媒体课件展示,DNA和RNA在细胞中的分布实验录像六、教学课时:1课时教学内容(一)引入教师活动以利用DNA侦破案件、寻找灾难死难者或者亲子鉴定为例子,并以问题作为引导,激发学生的兴趣:1、DNA是什么?2、为什么DNA能比较精确地定位一个人的身份?3、你还了解那些关于DNA鉴定的应用?学生活动在老师的引导下,思考问题,并尝试作出回答。
高中生物 《遗传信息的携带者-核酸》导学案 新人教版必修1
第二章 第3 节 遗传信息的携带者——核酸一、学习目标:1.说出核酸的种类2.简述核酸分子的结构和功能3.懂得以特定的染色剂染色,观察并区分 DNA 和RNA在细胞中的分布二、教学重点:核酸分子的结构和功能三、教学难点:观察并区分 DNA 和 RNA在细胞中的分布一、自主学习——核酸的种类和功能(课本 P26 第一段)⒈核酸分类:分为_______________(简称____)和__________________(简称______)⒉核酸的功能:__________________________________________________【跟踪练习】:(1)核酸包括 DNA和 RNA 两类( )(2)DNA 全称是核糖核酸,RNA 全称脱氧核糖核酸( )(3)核酸的主要功能是携带遗传信息( )二、合作探究——核酸的结构(课本 P28-P29)(一)核酸的基本组成单位——核苷酸1).单体组成:_______、_________、_________构成。
填充下面三部分名称:思考讨论:1.据上图思考核苷酸三部分是如何链接的?2.根据核苷酸组成,分析构成核酸的化学元素有哪些?2).种类:依据_______不同,核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称_______)和核糖核苷酸。
脱氧核苷酸:是构成_______的基本组成单位。
【跟踪练习】:(4)组成 DNA 的基本成分是( )① 核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶A.①③④⑤ B.①②④⑤ C.②③④⑤ D.②③④⑥核糖核苷酸:是构成_________的基本组成单位。
【跟踪练习】:(5)RNA 中含有而 DNA 中没有的碱基是( )A.胸腺嘧啶 B.尿嘧啶 C.胞嘧啶 D.尿嘧啶思考讨论:3. DNA 与 RNA 在化学组成上的区别?依次判断某一核酸分子是 DNA 还是 RNA 的依据是什么?含氮碱基含氮碱基四种。
四种。
(二)核酸的种类和组成脱氧核苷酸 核酸核苷酸核糖核苷酸核糖核苷酸链思考讨论: 4.依据图 2-9 思考核苷酸之间如何链接?(三)核酸的多样性1)原因:组成核酸的核苷酸的_______不同和________的多样性。
高中生物必修一教案核酸
高中生物必修一教案核酸教学内容:核酸的结构和功能教学目标:学生能够理解核酸的组成和作用,掌握核酸分子的基本结构及其在生物体中的重要性。
教学重点:核酸的组成和结构、RNA和DNA的比较、核酸的功能及作用。
教学难点:RNA和DNA的结构和功能的理解,以及核酸与蛋白质的关系。
教学准备:1. 教材:高中生物必修一教材相关章节;2. 实验材料:DNA和RNA模型,核酸酶等实验器材;3. 多媒体设备:投影仪、电脑等;4. 预先准备好相关PPT或讲义。
教学过程:一、导入(5分钟)通过展示DNA分子的图片或视频,引起学生对核酸的兴趣,激发学生对核酸的好奇心。
二、讲解核酸的组成和结构(15分钟)1. 简要介绍核酸分子的组成及其结构特点;2. 分别讲解DNA和RNA的结构特点,强调两者之间的区别;3. 通过实物模型展示DNA和RNA分子结构,帮助学生更直观地理解核酸的结构。
三、探究核酸的功能及作用(20分钟)1. 讲解核酸在生物体内的重要作用,如遗传信息的传递、蛋白质合成等;2. 引导学生思考核酸与蛋白质之间的关系,以及核酸在遗传信息传递中的重要性;3. 结合实例讲解,加深学生对核酸功能的理解。
四、实验操作(15分钟)安排实验操作环节,让学生通过实验操作体验核酸的提取和检验过程,加深对核酸的认识。
五、梳理总结(5分钟)总结本节课学到的知识点,强化学生对核酸的理解,引导学生思考核酸在生物体内的重要性。
六、作业布置布置相关作业,加深学生对核酸的理解和掌握。
教学反思:通过本节课的教学,学生应能够对核酸的组成、结构和功能有一定的理解,进一步了解核酸在生物体内的重要作用。
通过实验操作的环节,能够加深学生的理解和记忆。
在今后的教学中,应充分调动学生的积极性和思考性,加强实践操作的环节,提升教学效果。
人教版必修一23《遗传信息的携带者—核酸》教学设计
人教版必修一 2.3《遗传信息的携带者—核酸》教学设计设计者:兰州新区舟曲中学刘亚荣—、教材分析本节是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第二章《组成细胞的分子》第3节的教学内容,主要学习核酸的种类及在细胞中的分布、核酸的结构和功能、学会观察DNA和RNA 在细胞中分布的方法。
本节内容的重点放在细胞层面,让学生了解核酸在细胞中的分布以及核酸能成为遗传信息携带者的原因。
二、教学目标1.知识目标:(1)说出核酸的种类以及核酸在细胞中的分布。
(2)简述核酸的结构和功能2.能力目标:通过“观察DNA和R NA在细胞中的分布”的实验学会观察细胞中的DNA和RNA的方法。
3.情感、态度和价值观目标:(1)通过“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验操作,培养学生勇于实践的科学精神和科学态度。
(2)通过分析DNA的结构和功能联系形成结构和功能相统一的观点。
三、教学重点、难点重点:核酸的结构和功能。
难点:观察DNA和RNA在细胞中的分布。
四、学情分析我们的部分同学初中基本没有动手操作过显微镜和制作过装片,学生已有的知识和实验水平有差距,尤其是有些学生对于临时装片的制作不熟练,所以实验讲解要详细。
五、教法、学法1.教法:实验法;学案导学法2.学法:小组实验探究法、问题探究学习法、小组合作学习法六、课前准备1. 学生的学习准备:预习实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”,初步把握实验的原理和方法步骤。
2. 教师的教学准备:多媒体课件的制作,导学案的设计。
3. 教学环境的设计和布置:两人一组,实验室内教学。
课前准备好显微镜、生理盐水、吡罗红甲基绿染色剂、消毒牙签、酒精灯等材料用具。
七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情境导入、展示目标利用“问题探讨”唤起学生对遗传物质的记忆,激发学习兴趣。
多媒体展示学习目标。
(三)学生合作探究、老师引导点拨【探究一】观察DNA 和RNA在细胞中的分布[实验]老师多媒体展示该实验的的目的要求、材料用具。
高中生物必修一核酸教案
主题:核酸教学目标:1. 了解核酸的基本结构和功能。
2. 掌握DNA和RNA的区别及其在生物中的重要作用。
3. 理解遗传信息的传递过程。
教学重点和难点:重点:核酸的基本结构和功能、DNA和RNA的区别及作用。
难点:理解DNA和RNA在生物体内的重要作用。
教学准备:1. PPT资料2. 生物学教科书3. 演示模型或实物示范教学过程:一、核酸的基本概念1. 核酸是生物体内的一种重要大分子,分为DNA和RNA两类。
2. 核酸的基本结构由磷酸、五碳糖和碱基组成。
二、DNA和RNA的区别及作用1. DNA和RNA的区别a. DNA是双螺旋结构,RNA是单链结构。
b. DNA含有脱氧核糖,RNA含有核糖。
c. DNA具有遗传信息传递和储存功能,RNA具有信息传递和蛋白质合成功能。
2. DNA和RNA在生物体内的作用a. DNA储存和传递遗传信息,是遗传的物质基础。
b. RNA参与蛋白质合成,包括mRNA、tRNA和rRNA三种类型。
1. DNA的复制:DNA双链分开,每条链作为模板合成新DNA链。
2. 转录:DNA转录为mRNA,即mRNA复制DNA中的信息。
3. 翻译:mRNA通过核糖体翻译成氨基酸序列,从而合成蛋白质。
四、课堂练习1. 简述DNA和RNA的区别。
2. 描述DNA的复制、转录和翻译过程。
3. 解释DNA在遗传信息传递中的重要作用。
五、作业布置1. 阅读相关章节,复习核酸的概念和作用。
2. 完成课堂练习题。
教学反思:通过本节课的教学,学生应该对核酸的基本结构和功能有了初步的了解,能够区分DNA 和RNA,并理解它们在生物体内的重要作用。
教师需要引导学生多做实验和练习,加深对核酸的理解。
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三门峡实验高中一年级生物 必修一 学科导学案 编制人 刘玉珍 编号2013——5 审批人 徐承昭 课型:新授课 课时:1使用日期 _____ 班级______小组 _____学生姓名_________评价________。
第二章 第3节遗传信息的携带者——核酸
【学习目标】
1.说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色,观察并区分DNA 和RNA 在细胞中的分布。
【重点难点】 核酸的结构和功能。
观察DNA 和RNA 在细胞中的分布。
【学法导航】
1. 阅读教材第一章(p26—p29),独立完成导学案;
2. 注意找问题关键;注重学习和把握概念的内涵和边界,培养思维的准确性。
3. 红笔标记;批注;及时梳理,勤于巩固,牢抓纠错以完善。
【问题导学】
1、核酸组成单位:核苷酸
—分子
—分子
—分子
DNA :脱氧核糖核酸
2、种类 RNA :核糖核酸
3、核
酸
分布
4、功能:是细胞内的物质,在生物体的和的生物
合成中具有极其重要的作用
DNA:主要分布在中,少量分布在中
5、分布:
RNA:主要分布在中
实验:观察DNA和RNA在细胞中的分布
+DNA→绿色
6、原理
+RNA→红色
1滴质量分数为的NaCl液
↓
制片刮取口腔内侧壁上的上皮细胞
↓
烘干
8%的盐酸水烧怀中
水解↓
300C温水的大烧杯中5min
冲洗:洗净载玻片上的盐酸
↓
染色滴2滴吡罗红、甲基绿染色5min
↓
观察↓
主要分布在细胞核中
8、结论
主要分布在细胞质中
【讨论展示】
1、请将下图中的化合物脱水缩合形成核苷酸(注:磷酸脱去氢)
7、步骤
核
酸
(2)种类:根据___________的不同,核苷酸分为_______________和_______________两类,各分______种;核苷酸共_____种。
(注意把握区分的标准)
【学生小结】
1、DNA和RNA 最基本的区别是什么?
2、核酸的基本组成单位是什么?
3、说说你对遗传信息的理解?
【达标检测】
1.水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于()
A、细胞质
B、细胞核
C、线粒体
D、叶绿体
2.蛋白质和核酸中共有的化学元素是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N、P C.C、H、O、N D.C、H、O、P
3.下列哪一组物质是DNA的组成成分()
A.脱氧核糖、核酸和磷酸 B.脱氧核糖、碱基和磷酸
C.核糖、碱基和磷酸 D.核苷、碱基和磷酸
4.观察DNA和RNA在真核细胞中的分布实验中,需用质量分数为8%的盐酸,下列关于盐酸的作用叙述错误的是()
A.增大细胞膜的通透性
B. 使DNA和蛋白质分离
C.加速染色剂进入细胞
D. 调节染色液的pH
5. 组成DNA分子的基本单位是()
A.四种碱基B.四种碱基对C.四种脱氧核苷酸D.四种核苷酸
6.细胞内的遗传物质是 ( )
A、DNA
B、RNA
C、DNA或RNA
D、DNA和RNA
7.组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸各有多少种()
A. 5、2、8
B. 4、2、2
C. 5、2、2
D. 4、4、8
8.下列叙述中,哪项不是核酸的生理功能()
A、作为遗传信息的载体,存在于每个细胞中
B、是生物的遗传物质
C、是生物体进行生命活动的主要承担者
D、对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用
9.人体细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸种类有( ) A.8种B.6种C.5种D.4种
10.下列关于SARS病毒所含核酸的叙述,说法正确的是()
A、含有A、G、C、T四种碱基,五碳糖为核糖
B、含有A、G、
C、U四种碱基,五碳糖为脱氧核糖
C、含有A、G、C、T四种碱基,五碳糖为脱氧核糖
D、含有A、G、C、U四种碱基,五碳糖为核糖
11.下列核苷酸中,在DNA结构中不可能具有的是( )
G U T A
12、构成DNA 分子的四种脱氧核苷酸的种类不同,取决于 ( )
C.含氮碱基的种类D.碱基对的排列顺序
13.噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是( )
A. 4、8、4和4、8、4 B.4、5、4和4、5、4
C. 4、5、4和4、8、4
D. 4、8、4和4、5、4
14.下图是某核苷酸链示意图,据图回答问题:
(1)1、2、3的名称分别是__________、____ _、
_________ __。
(2)4、5分别代
表、。
(3)此结构中特有的碱基名称是___________。
5
(4)通常由_____________条图示的核苷酸链构成一个
__________分子,真核细胞中分布在、
和。
【课后反思】
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核
核酸导学案达标检测答案
1——10BCBDC AACBD BCC
14、(1)1是磷酸,2是脱氧核糖,3是胞嘧啶(2)4是胞嘧啶脱氧核苷酸,5是脱氧核苷酸长链(3)胸腺嘧啶T (4)2;DNA;叶绿体、线粒体、细胞核。