折形状
《折形状》ppt课件(4篇)
1.预习搭支架 2.材料准备：卷成管的废报纸，透明胶
（细管，木帮，图钉）
1.怎样用一张纸托起科学书？
2.为什么现在这张纸可以承受这本书 的重量呢？ 改变形状
球
柱
锥
台
这四种基本的简单形状可以组成其他形状。
下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样 的形状有什么好处？
你能用一张A4复印纸 托起一块红砖吗？ （要保证红砖离桌面 15厘米以上）你又是 怎么办到的？
木头
海螺
海胆
鲨鱼
这些动、植的形状有什么特点呢？ 我们知道生物们都有着各自生存的本领， 这些研究形状和承受力的关系，我们 该如何研究呢？
我们就用“折一折”的方法来探究吧！
形状
预测承 实际承 受重量 受重量
圆柱形纸筒的承受力和其 他形状的纸筒相比要大很多。
看看教材18页，能不能用我们学到折形状的 知识，试着分析它们为什么是这样设计的？
你还知道哪些物体是根据改变形状增大承受 力的原理设计的？
蛋壳的力量有多大？
做一做书上18页的实验， 并说出你的发现。
[蛋壳和薄壳形屋顶] 壳体在外力作用下，内力是沿着整个表面 扩散和分布的。所以对于承受外来压力来 说，凸曲面形最好，它能把外来的力均匀 的分散开来，避免了压力集中。建筑师们 根据这种原理设计了许多如餐厅、商场等 公共建筑的屋顶，这种屋顶可以做得很大、 很薄，不但减轻屋面结构的重量，又能节 省大量建筑材料。
砖
A4纸
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：A4纸若干张，透明胶，书本
步骤：1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
《折形状》课件
05
折形状的未来发展
折纸艺术的未来发展
折纸艺术作为一种传统的手工艺，随 着人们对传统文化的重视和审美观念 的改变，其未来发展前景广阔。
随着折纸艺术在教育领域的普及，未 来将有更多的学生接触并学习折纸艺 术，培养他们的创造力和动手能力。
折纸艺术将不断推陈出新，涌现出更 多具有创意和艺术价值的作品，满足 不同人群的审美需求。
折形状的分类
根据折叠方式的不同，折形状可以分 为自由折叠和规范折叠两大类。自由 折叠注重创意和个性，而规范折叠则 遵循一定的规则和技巧。
根据形状的不同，折形状可以分为几 何形状和抽象形状两大类。几何形状 包括三角形、正方形、六面体等，而 抽象形状则更加自由和创意。
03
折形状的几何属性
几何形状的属性
通过折纸作品，学生将理解几何形状 的变换和组合，培养空间想象力和几 何思维能力。
02
折形状的基本概念
折纸艺术的历史
折纸艺术起源于中国，最早可追溯到西汉时期，经过唐宋元明清等朝代的不断发展 ，逐渐形成了独特的艺术形式。
折纸艺术在日本得到了极大的发展，成为日本传统工艺品之一，并逐渐传播到世界 各地。
面积
表示形状所占的空间大小。
周长
表示形状边界的长度。
维度
表示形状在空间中的位置和方向。
折形状的几何属性
折叠角度
表示折形状在折叠过程中的角度 变化。
展开面积
表示折形状在展开后的面积大小。
折叠次数
表示折形状需要折叠的次数才能达 到目标形状。
折形状的几何变换
01
02
03
平移
将折形状在平面内移动一 定的距离。
随着科技的不断进步，折纸艺术将与更多的领域 结合，如机器人技术、可穿戴设备等
【苏教版】课件《折形状》PPT-精品系列1
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折形状
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注意事项：
1.纸筒要一样高,不能有的横折,有的 竖折。
2.纸筒的接头要一样多。 3.纸要一样厚，否则就不公平。
讨论并预测：
1.这四种形状谁的承受力最大？ 2.你们小组同学能把四种形状按承
五年级下册科学课件PPT：折形状 苏教版
扬中市油坊中心小学
挑战自我！
挑战自我！
探究不同形状与承受力大小关系
探究不同形状与承受力大小关系
实验时应注意什么？
• 1．怎样把纸折成不同形状？ • 2．为了公平起见，实验时哪些条件相同，哪些不同？ • 3．怎样来比较不同纸筒的承受力的大小？ • 4．放重物时应注意什么？ • 5．怎样记录数据？ • 6．小组分工实验时应注意什么？
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
• ……
纸筒形状
三角形 正方形 五边形 圆筒形
承受力（本）
预测
实际
探究不同形状与承受力大小关系
圆柱形纸筒的承受力和其 他形状的纸筒相比要大很多。
改变物体的形状可以 改变物体的承受力！
“鸟巢”
悉尼歌剧院
迪拜风帆酒店
国家大剧院
敬请指导！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
《折形状》ppt优秀课件苏教版科学1
探究物体的形状与承受力的关系
圆形纸筒的承受力最大 三角形纸筒的承受力最小
为什么圆柱形纸筒承受力最大？
因为圆柱没有角，任何加在上面的重 量都会均匀地分布，所以圆柱上的每一个 点承受力并不大，而整体却能承受比较大 的力。三角形有三个角，不能把加在上面 的重量均匀地分散开，每个点承受的力都 比较大，整体就不能承受太大的力。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
苏教版小学科学五年级下册 第二单元第一课
折形状
求助！
基本形状
物体有各种形状，但大多数是由这4种基本的 简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或 更小些，用来组成其他形状。
下面这些物体都由哪些形状构成的， 这样的形状有什么好处？
探究物体的形状与承受力的关系
注意事项：
■纸的大小、厚度要一样 ■分工合作：小组每人做一个不同形状的
练习巩固
1.物体大多数是由（ 锥体）、（台体）、（柱体 ） 、（球体）四种基本的简单形状构成的。 2.把薄的材料用不同的方式（折叠）或（弯曲），可以 提高材料的（承受力）。其承受力也是（ 不相同的 ） 3.在三角形纸筒、正方形纸筒、五边形纸筒、圆形纸筒 中，（ 圆形 ）纸筒承受力最大。
五年级科学(下)《折形状》
五年级科学（下）《折形状》教案五下科学第二单元第一课《折形状》教学目标：过程与方法：1、能够提出周围环境中与形状有关的问题，并设法解释；2、使用恰当语言描述研究的方法；3、能预测不同形状的结构哪种承受力大些；4、初步学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。
知识与技能：1、知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；2、了解形状在生产、生活中的广泛应用。
情感、态度与价值观：1、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示；2、体验与人合作共同完成任务的乐趣；3、意识到科学技术在解决生产生活中的问题时能起重要作用。
教学准备：蚌壳、螺壳、蛋壳、木板、各种塑料钢铁型材、汤勺、等实物。
预留出1厘米粘贴线的A4纸、胶棒、每组20本课本教学过程设计：一、激趣导入。
1、交流：今天能和小朋友们一起合作，探究科学的奥秘，老师感到非常荣幸，你们愿意和老师合作吗？既然大家这么给力，老师非得露一手不行了。
（出示一张A4纸，拿起一本科学书）老师要把书平放到纸上，而纸不会倒下，你们猜老师能做到吗？2、验证：（一定是失败而告终。
）3、谈话：不好意思，老师的魔法还没练到家。
纸是我们身边最常见的材料之一，你们有办法让它承受住课本的重量吗？4、小组交流，师听取学生的见解。
5、汇报小结：大家都认为通过改变形状可以提高纸的承受力，那就让我们行动起来吧！（板书：折形状）顺便问一下，你们都想折成什么形状呢？二、实践探究：1、学生汇报要折的形状。
2、师生总结，形成共识：把纸折叠成三角形纸筒、正方形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒。
3、老师提醒他们折纸的要求：（1）沿着折线折纸；（2）上下两边要平；（3）粘和是两端要对齐，胶棒要把缝隙全部粘和到一起；（4）小组成员要合作好，共同来完成任务。
4、学生折纸，师巡视参与。
5、谈话：我们把薄薄的纸折成了正方形、六边形、圆形、三角形纸筒。
那么哪种形状的纸筒的承受力最大呢？你能预测一下吗？6、学生讨论，以小组为单位完成活动记录的预测部分，用“☆”多少表示。
折形状练习题
折形状练习题折纸是一种古老且有趣的手工艺品制作方式。
通过折叠纸张，可以创造出各种精美的形状和结构。
在这篇文章中，我们将介绍一些折纸练习题，以帮助您提高折纸技巧和创造力。
一、折纸练习题1 - 心形将一张正方形纸张对角线对折，然后再将左上角和右下角对角线对折，最后将右上角和左下角对角线对折。
展开纸张，您会发现一个精美的心形折纸作品。
您可以使用彩色纸张来增加装饰效果。
二、折纸练习题2 - 飞鹤首先，将一张长方形纸张对折，折出一条中间的折痕。
然后从纸张两侧的下方开始，向中间折叠，形成多个三角形，类似于扇形。
最后，在上方相邻两个三角形之间的空隙中再次折叠，形成两个美丽的飞鹤。
三、折纸练习题3 - 兔子将一张正方形纸张对角线对折，然后将左上角和右下角对角线对折。
接下来，将左上角和右上角的边向中心对齐，再将底部两个角朝外折叠，形成兔子的身体和腿。
最后，调整耳朵和脸部的形状，使其看起来更像一个可爱的兔子。
四、折纸练习题4 - 蝴蝶使用一张彩色纸张，将长边向内对折，然后将短边向外对折。
接下来，将两侧的边向内对折，使其与中间的折线对齐。
再次展开纸张，在中间折线上方和下方的两个区域内做出更多折叠，形成蝴蝶的翅膀。
最后，调整翅膀的形状，并给蝴蝶加上眼睛和腿部。
五、折纸练习题5 - 立方体取一张正方形的纸张，将其对角线对折，并展开。
然后将纸张的四个角分别对折到中心点，再把得到的小正方形对角线对折后，将角较为靠外的边向内对折，最后将纸张的四个边固定在一起，形成一个立方体。
六、折纸练习题6 - 五角星首先，准备一张正方形纸张，并将其对角线对折，在折线的交叉点上做一个小孔。
接下来，在纸张的四个边缘处分别做出五个等距的小孔。
然后，使用剪刀将边缘处的小孔与中心孔相连，形成五角星的轮廓。
最后，将纸张沿着五角星的边缘线剪下，再展开即可得到一个美丽的五角星。
结束语通过参与以上折纸练习题，您可以锻炼手指的灵活性，培养创造力，并享受到折纸带来的乐趣。
苏教版科学五下《折形状》说课稿
苏教版科学五下《折形状》说课稿一. 教材分析《折形状》是苏教版科学五年级下的一个教学内容，主要让学生通过实践活动，探索和发现不同形状的特点和折纸的基本技巧。
教材中提供了多种折纸形状的图示和步骤，学生可以通过模仿和创造，制作出各种有趣的纸品。
本节课旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和观察力，他们在前期的学习中对折纸产生了一定的兴趣，也掌握了一些基本的折纸技巧。
但在创造力和形状认知方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的折纸技巧，能够独立完成教材中提供的折纸形状，并能够创作出自己独特的纸品。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿和实践，培养观察力和动手能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过折纸活动，培养对科学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的折纸技巧，能够独立完成教材中提供的折纸形状。
2.教学难点：学生能够创造性地设计出自己独特的纸品，并能够理解形状的特点和折纸的基本原理。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师会通过讲解和示范，引导学生掌握折纸技巧；学生通过实践和小组合作，提高动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的纸品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：教师讲解折纸的基本技巧和步骤，并进行示范，引导学生掌握折纸方法。
3.实践操作：学生根据教材中的图示和步骤，进行折纸实践活动，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组合作，共同创作出有趣的纸品，培养合作精神和创造力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题《折形状》，以及教学目标和重难点。
在教学过程中，教师可以根据需要，在黑板上展示折纸的步骤和形状特点。
五年级科学下册课件-2.1 折形状-苏教版(共28张PPT)
你还能把这张纸折成什么形 状的纸筒，支撑起科学书？
……
……
这些形状的纸筒哪种承受力最大 呢？我们可以怎么设计实验？
实验方法：
1、将纸折成各种形状的纸筒 2、在纸筒上放重物
折纸筒
折纸筒步骤及注意事项：
1、纸筒要留双面胶宽的边，先折起来便于 粘贴
2、纸筒高度要一致（以短边为高），上下 两个边应齐平
相同的。
Hale Waihona Puke 、考说考一你说 为什么要这样设计？
拓展 你知道蛋壳的承受力有多大吗？
鸡蛋的这种
形状有一个优点， 它能把外来的力 均匀的分散开来， 所以能承受比较
大的重力。
北京火车站
北京天文馆
悉尼歌剧院
作业
课后观察生活中哪些建筑、 物品，是通过改变了形状来改
变承受力的？
谢谢
3、纸筒的层数一样（一层） 4、纸筒形状符合要求就可，不一定要等分
折纸筒
1
2
3
4
形状折好后，要想知道谁 的承受力大，怎么办？
放重物注意事项 ：
站起来双手拿字典，对准纸筒中心，轻 轻放稳后才可松手
字典一本一本往上放 每个纸筒只实验一次，压瘪后不能再用
把薄的材料用不同的方式
折叠或弯曲，可以提高材料 的承受力。且折叠或弯曲的 形状不同，其承受力也是不
1 折形状
你能想办法用这张纸来支撑起 这本科学书吗？
认形状
锥
认形状
柱 （圆柱体 和正方体、长方体）统称为
认形状
球
认形状
台
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
柱
球
台
这些形状又可以被切成一半 或更小些，用来组成其他形状。
苏教版小学科学五年级下册《折形状》课件
形状与结构
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
锥
（圆柱体 和立方体）统称为 柱
球
台
这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成 成其他形状。
下面这些物体都是由哪些形状构成的？
老师想用一张A4复 印纸托起科学课本。
卷成 筒的 A4纸A4纸源自我们来研究形状和承受力的关系，我们 该如何研究呢？
科学家通过反复试验发现：把薄的材料弯 曲或折叠，可以提高材料的承受力。折叠或弯 曲的形状不同，其承受力也不相同。
下面的物体是根据什么道理来做成的，为什 么要这样设计？
有柱状钢 管、瓦楞 纸、铁轨、 酒架
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本书的重量吗？
[蛋壳和薄壳形屋顶]
壳体在外力作用下，内力 是沿着整个表面扩散和分布的。 所以对于承受外来压力来说， 凸曲面形最好，它能把外来的 力均匀的分散开来，避免了压 力集中。建筑师们根据这种原 理设计了许多如餐厅、商场等 公共建筑的屋顶，这种屋顶可 以做得很大、很薄，不但减轻 屋面结构的重量，又能节省大 量建筑材料。
我们就用“折一折”的方法来探究吧！
为了检测它们的承受力，纸 筒上下两边要平，胶带要把 缝隙黏牢固，不能留缝。
大家猜一猜，在这几个纸筒中，谁的 承受力最大？请你们按承受力由大到 小排序，并填在活动记录上。
纸筒形状 三角形 四边形
承 受 力
预
测
实
际
六边形
圆筒形
④ ③ ② ①
你知道吗？
圆形纸筒承受力最大！因为它没有角， 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大，而整体却 能承受很大的力。
希望大家能够细心观察大自然， 去探索发现身边的物体为什么 要形成现在的形状，并和同学 讨论，好吗？
【苏教版】新《折形状》PPT-实用课件1
明 雅 楼
纸的形状与其承受力之间的关系实验记录表
形状
承受力 预测（序号） 实际（书本数）
三角形纸筒 四边形纸筒 五边形纸筒 六边形纸筒
圆形纸筒
我们的发现：________形纸筒的承受力最大，________ 形纸筒的承受力最小。
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把纸折成不同形状，其承受力是否相同呢？
三边形纸筒 四边形纸筒 五边形纸筒 六边形纸筒 圆形纸筒
纸张的厚薄、大小、高度、剖面图形的周长都应该 一致。
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为什么鸡蛋握不碎？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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体 育 馆
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下面的物体为什么具有这样的形状？
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下面的物体为什么具有这样的形状？
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折形状
3.三角形纸筒的承受力比四边形的大。
4.我们可以通过改变物体形状来加大物体的承受力。
5.纸片抵抗弯曲的性能只与它的厚度有关。
教
学
反
思
得出结论：纸在折叠后的承受力要大于折叠前的承受力，形状改变了，承受力变大了。在折叠形状时，所用纸的大小、质地都会影响纸的承受力。
教 学 活 动
学 生 活 动
（三)研究物体的形状与承受力的关系
教师播放几段薄纸承受物体的视频,让学生欣赏,并思考为什么纸在折叠或弯曲后能承受重物。
学生相互交流探讨。
结论:纸在折叠后,改变了形状,在结构上发生了变化,增加了承受力,所以能在上面放物体。接下来我们就通过实验进行验证。
生:不是,是拱形的。乌龟壳成拱形不仅可以更好地保护自己,而且很坚固。
师:那么再看这个帐篷,它的形状和乌龟壳像吗?将帐篷搭建成这种拱形坚固吗?
利用物体形状引发学生对形状所具有的好处进行思考。
(首先利用物体和折纸的方法,教会学生认识几种主要的形状结构。再通过观察物体形状入手,引出对物体形状的研究,暗
教 学 活 动
1.教师展示图片,学生欣赏各种物体的不同形状,比如树干、冬瓜、桃子、城堡等。
2.教师拿出一大块方形的橡皮泥,然后做成不同的形状,如条形、圆形、柱形等。
教师展示四种形状的图片:锥形、柱形、方形、球形,然后让学生拿出橡皮泥,做出这几个模型。
学生相互讨论,说出这几种形状的名称。
3.教师出示四种形状的模具,引出本课的主题。
2.教师带领学生做实验。
提出假设:我们把纸折成三角形纸筒、正方形纸筒、五边形纸筒、圆柱形纸筒等，然后在上面放书,每种形状的纸筒承受力是一样的吗?
《折形状》作业设计方案
《折形状》作业设计方案第一课时一、设计背景折形状是小学生数学课程中的重要内容之一，通过学习折形状，可以帮助学生培养空间想象能力，提升逻辑推理能力。
为了帮助学生更好地掌握折形状的相关知识，设计了以下作业方案。
二、设计目标1. 帮助学生掌握常见的折形状，如三角形、正方形、长方形等；2. 提高学生观察、分析和判断能力；3. 培养学生的耐心和细致的工作态度；4. 激发学生对数学学习的兴趣。
三、设计内容1. 作业一：观察图形折叠要求学生观察给定的图形，折叠后会得到怎样的形状。
学生需要在纸上模拟折叠，然后填写折叠后的形状名称。
通过这道题目，学生可以锻炼自己的空间想象能力和观察力。
2. 作业二：补全折叠图形给定一些未完成的折叠图形，学生需要根据已知部分补全图形。
这个题目能够让学生加深对折形状的理解，并培养他们的细致性和耐心。
3. 作业三：折纸实践要求学生根据给定的折纸指导，自己动手完成折叠练习。
可以设计一些简单的折纸作品，让学生通过实践来加深概念理解。
四、实施步骤1. 首先，教师需要简要介绍折形状的概念和相关知识，引导学生对这一主题进行认知。
2. 然后，教师逐步布置上述的作业内容，并指导学生完成作业。
3. 学生完成作业后，教师可以进行作业批改和讲解，帮助学生加深对折形状的理解。
4. 最后，可以设计一些拓展题目或游戏，增强学生的学习兴趣。
五、评价方式1. 完成度：评价学生是否按要求完成了作业内容。
2. 正确性：评价学生对折形状的认知和理解是否准确。
3. 细致性：评价学生完成作业的细致程度和耐心程度。
4. 创造性：鼓励学生在折纸实践中展现自己的创造力。
六、总结通过设计这样的折形状作业方案，可以有效帮助学生掌握相关知识，并培养他们的观察力、分析力和判断力。
在实施这一方案的过程中，教师要注重引导学生思考和实践，并根据学生的实际情况进行差异化指导，达到更好的教学效果。
希望学生在完成这些作业的过程中，能够收获知识的同时培养自己的综合能力，为今后的学习打下坚实的基础。
折形状实验说课稿
折形状实验说课稿一、教学内容及目标本课将介绍折形状实验的基本原理和步骤，通过手工折纸的方式让学生亲自实践，进而培养学生的动手能力和创造力，激发学生对几何形状的兴趣，并培养学生观察问题和解决问题的能力。
二、教学过程设计1.导入（5分钟）老师出示一些常见的几何形状图片，引导学生回忆并讨论这些几何形状的特征和应用场景，引发学生对几何形状的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）通过多媒体展示，引导学生了解折纸的基本原理和步骤。
讲解时，重点强调以下几个关键点：- 折纸的基本原理：利用纸张的可塑性，通过折叠方式构造出不同的几何形状。
- 折纸的步骤：选择合适的纸张，标出折叠线，沿着折叠线进行折叠，最后得到目标形状。
3.实验操作（40分钟）组织学生进行实验操作，老师给予指导和帮助。
步骤如下：(1) 学生选择一张合适的方形纸张作为实验材料。
(2) 学生根据老师指导，选择目标形状并在纸张上标出折叠线。
(3) 学生按照折叠线的方向进行折叠，注意折叠的角度和折叠的顺序。
(4) 学生完成折叠后，检查目标形状的准确性，并根据需要进行微调。
4.总结归纳（10分钟）学生在完成实验后，老师引导学生对实验中遇到的问题、解决方法以及折纸所呈现的几何形状进行总结归纳。
并与学生讨论几何形状在日常生活中的应用。
三、教学要点及考核方式1.教学要点- 折纸的基本原理和步骤；- 正确地选择方形纸张以及标出准确的折叠线；- 注重折叠的角度和顺序；- 检查折叠后的目标形状的准确性。
2.考核方式- 学生实际操作时的表现；- 学生总结归纳的能力；- 学生对几何形状应用的理解。
四、教学资源准备1.多媒体设备；2.方形纸张；3.实验过程演示图。
五、教学延伸学生可以通过进一步探索折纸的原理和技巧，尝试折叠更复杂的几何形状，如正方体、多面体等。
同时，可以将折纸与数学、美术等学科进行融合，拓宽学生的知识视野。
六、教学反思通过这个实验，学生不仅能够亲自体验折纸的乐趣和成果，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
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2.为什么现在这张纸可以承受 2.为什么现在这张纸可以承受 这本书的重量呢？ 这本书的重量呢？ 形状改变
目的： 目的：研究物体的形状与承受力的关系 材料：纸若干张， 材料：纸若干张，书本 步骤：1.预测实验结果 步骤：1.预测实验结果 2.把纸分别折成不同形状的纸筒 把纸分别折成不同形状的纸筒： 2.把纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形、圆筒形。 三角形、正方形、六边形、圆筒形。 3.轻轻将书本放到纸筒上 轻轻将书本放到纸筒上， 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中 将实验结果填于表中好处吗？ 你能说出这些物体的形状有什么好处吗？
我的宝宝们很厉害的， 相信吗？
科学家们还根据我们鸡蛋宝宝的特 性建造了很多好看的建筑呢！ 性建造了很多好看的建筑呢！
学以致用
• 判断
1、人们从一些动植物的形状中得到启发， 设计了柱状钢管、瓦楞纸等。（ √ ） 2、一张纸无论怎样是不可能托起科学课本的。 （ × ） 3、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲， 可以提高材料的承受力。 （√ ）
纸筒的形状 预测承受 实际承受 重量（ 重量（ 重量（书 重量（书 的数量） 的数量） 的数量） 的数量） 三角形纸筒 正方形纸筒 六边形纸筒 圆柱形纸筒
薄薄的纸，如果改变形状， 薄薄的纸，如果改变形状， 的确可以托起较重物体， 的确可以托起较重物体， 但用不同的方式折叠和弯 曲，可以提高材料的承受 力，其承受力大小也不相 同。圆柱形纸筒承受力最 次之是六边形纸筒、 大，次之是六边形纸筒、 正方形纸筒， 正方形纸筒，最后是三角 形纸筒。 形纸筒。
通过这节课的学习， 通过这节课的学习， 你有什么收获？ 你有什么收获？