2012无锡滨湖区语文考试题(试卷总分100分,考试时间2小时)

2012．4．14滨湖语文考试题（100分，2小时）
单选，15题，1题1分
有教无类——（孔子）
在做中学——（杜威）
（夸美纽斯）——《大教学论》
完形顿悟说——（苛勒）
皮亚杰的认识发展论顺序。

体现了学生的——（人格尊严权）
人生下来是好的，然后什么社会把他们变坏了，具体记不清了，是谁说的。

我选的是卢梭的《爱弥尔》。

加德纳提出的是——多元智能理论
义务教育的性质不包括——（专业性）
学生之外，教育中最重要的要素——（老师）
多选，15题，1题1分
七艺的内容
发现教学法
建构主义
学生的权利体现在哪些法中
布卢姆的教学目标
学习策略分为哪三个
赫尔巴特的三中心
班级授课制的优点
教育对政治经济的影响
教师的权力
中学常用的教学方法
泰勒的课程评价？？
活动课程又称为
填空，10
义务教育法是哪一年（1986）
道德理论（科尔伯格）
（强化？）与模仿
加涅的信息加工论，几个步骤，其中填两个空
维果斯基提出了（最近发展区）
（课程）又叫课业及进程
国家课程，地方课程，（校本课程）
教学大纲又称（学科课程标准）
教师素养包括专业素养和（教育素养？）
简答：2个，共10分
1，一堂好课的标准
2，教学计划的原则
案例分析，一个12分，一个8分，共20
1，A老师平时以讲授法为主，有次碰到一个有多种答案的是，采取小组讨论，但效果不好，有的专断发言，有的离题太远，有的沉默不语。

建议A老师如何改进
2，从教学与评价两方面，说说如何为学生提供创造性的教学环境
作文：30分，以倾听为题，写一篇议论文，800字左右。

做了一套2010的题，当时题量很大，但是是150分钟
2011年的不清楚
今年，
1、题减少了，庆幸心理学的题不是很多，带有点蒙的性质，考前头一天才看书，不能指望
看太多，所以根据公告说明，没有说考心理学，而且心理学的知识点要记得很清楚才行，平时都不愿记也记不住，一天之内，更不可能把时间放在这块。

就大胆放弃了看心理学。

2、感觉心理学考到的如建构主义、发现教学法等，都是平时不太喜欢记的，希望大家以后
复习注意
3、建议几个重要法规记住年份，考完大家很纠结到底义务教育法是哪年颁布的，所以平时
还是要记一下的。

4、班主任工作、德育和素质教育也没有考
5、教学过程没有考，貌似2011说是简答题考了
6、师生关系也没有明确考，在案例分析里答了一点点，良好的师生关系有利于学生形成“心
理安全”，创造性的培养。

7、学生个体差异大块涉及题，有也就是创造性培养这里我答了一点点，老师评价学生要因
人而异之类。

8、无锡滨湖的题，感觉主要参考教师资格证考试的题，比较具体，发挥性不多，所以多看
看教育学、教育心理学吧。

9、我之前参加了南京六城区考试还有其他考试，一个很重要的感觉就是遇到不会的不要死
钻，要果断看下一题，其实前面的题分值都不大，一题一分，而且可能你做完其他的再看时，有可能想起来，而且这种题，很难记全，所以也许别人也不会。

总之，不要纠结太多。

如果你花费太多时间，很容易影响后面大题的回答，尤其是作文。

关于面试（4月25）：
笔试成绩一两天后就出来了，只有排名，没有具体分数。

招17个人，1:3过入面试，因为有同分现象，所以有59个人，根据抽签确定具体面试时间，语文分了四天，每天又分上下午，上午6:30集合，下午的10:20集合。

一到这个时间就会要求关机的，但是你可以带书或资料在休息室里看。

按抽签号顺序进入备考室，每人有一个半小时。

面试是试讲，有学生20个，后面有大概十位老师了。

时间是20分钟。

课文是二年级下册的《会走路的树》
其它听说还有猴子种树、海底世界、爱因斯坦和小女孩、望月、灰椋鸟，其它就不清楚了。

课文是按照学生目前的学习情况来定的，讲的是没有上过的新课，所以都集中在了教材的后
面几篇。

因为是讲新课文，所以我安排的仅仅是讲了生字词。

自我感觉时间上安排得不好，所以建议自己掐时间多练习吧。

另外要写教案的，而且也会收上去，但是会不会参加评分就不清楚了。

所以也是写二十分钟的教案计划还是写一节课时的教案计划没有个明确说法。

关于面试结果
一直在忙，今天再来补充面试结果，我没有录取，不过也在意料之中，因为我没有上课经验，建议准备考老师的你，一定平时要多练习。

还有发现最终录取的人大部分还是笔试成绩排在招聘名额之内的，少数几个黑马冲了上来，因为笔试其实分数差的不会太多，通过教课冲上来也是很有可能的，所以我相信还是很公平的，希望每一位从一开始就准备考老师的你，不要过多去抱怨考试有多黑，希望有多渺茫，这些都没有用，唯一可以帮助你的是你自己强大的内心。

好好准备。