幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收(二篇)
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思
幼儿园大班教学计划《葡萄丰收》带反思大班教案《葡萄丰收》包括反思适用于大班班级的音乐主题教学活动，让孩子们按照动作顺序跟随舞蹈情节，并在听音乐和做动作的基础上，学习舞蹈。
新疆舞蹈情节浓厚，初步体验了新疆舞蹈的欢乐与民族性。
特点，请看一下幼儿园大班《葡萄丰收》，其中对课程计划有一些感想。
活动目标：1.在听音乐和做动作的基础上，学习以情节跳舞新疆舞蹈。
2，根据舞蹈情节记忆动作顺序。
3.初步体验新疆舞蹈的欢乐与民族特色。
4.通过舞蹈活动促进身体运动。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：1.新疆娃娃或新疆帽子。
2，打击乐器。
活动程序：1.在《水果丰收》的伴奏下，复习拾起脚趾和采摘水果的步骤。
2.了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
（1）老师赠送新疆娃娃或新疆帽子。
孩子观察并说这是新疆儿童和热爱跳舞的新疆人的特征。
（2）老师解释了舞蹈情节。
3，学会跳舞。
（1）老师示范，对孩子的欣赏。
（2）老师再次跳舞，孩子观察并告诉老师跳了什么。
（3）首先练习“举手”动作。
坐在座位上，站起来，站在椅子前。
（4）注重练习步骤和步骤。
（5）老师讲故事并示范舞蹈，而幼儿跟随老师学习舞蹈。
（6）专注于练习学习过程中的困难动作，并继续充分练习舞蹈。
（7）老师或一些幼儿穿着新疆帽舞，其余的孩子享受并鼓掌，体验新疆帽舞的欢快心情和民族特色。
4.用打击乐器伴奏音乐。
在教师命令的默示指导下，即兴合奏或转弯。
对于脚趾，孩子还是不太可能，一折，一折，没有美感！似乎不仅是教堂，而且还有舞蹈之美。
由于教室空间较小，我将动作分为手和脚两部分。
首先根据情节练习手的动作。
然后站起来练习脚的动作。
因为不难记住故事动作的顺序。
这是一项特殊的练习，需要调速，前进和后退。
活动反思：这项音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步调和手势。
为了让孩子们更好地学习这种舞蹈，我事先制作了一个简单的故事。
当我活跃时，我神秘地告诉我，我想向您介绍一个维吾尔族女孩。
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思
大班《葡萄丰收》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿按情节记忆动作顺序，在听合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞，初步体验新疆的欢快与民族特色，快来看看幼儿园大班《葡萄丰收》含反思吧。
活动目标：1、在听合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。
2、按情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆的欢快与民族特色。
4、经过活动促进全身运动。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、新疆娃娃或新疆帽一顶。
2、人手一件打击乐器。
活动过程：1、在《水果丰收》乐曲下，复习踵趾步及摘果子等动作。
2、了解《葡萄丰收》情节。
（1）教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
（2）教师讲解情节。
3、学跳。
（1）教师示范，幼儿欣赏。
（2）教师再次，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
（3）先练习“手”的动作。
在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。
（4）重点练习踮步与进退步。
（5）教师边说故事情节，边示范，幼儿跟着老师学习。
（6）重点练习在学习过程中有困难的动作，在继续完整练习。
（7）教师或一些幼儿戴新疆帽，其余幼儿欣赏并拍手，体验新疆帽的欢快情绪和民族特色。
4、用打击乐器为乐曲。
在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。
对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于的美感。
因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。
先根据情节练习手部动作。
然后再站起来练习脚部动作。
因为有了故事情节动作顺序倒不难记。
就是踮步与进退步需要特别的练习。
活动反思：这次活动的重点是让幼儿学习维吾尔族的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个，我预先创编了一个简单的故事。
活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢？孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。
这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉结构。
大班韵律活动教案：葡萄丰收
大班韵律活动教案：葡萄丰收活动概述在大班教育中，韵律活动无疑是非常重要的部分之一。
本次韵律活动旨在通过葡萄丰收这个话题，让幼儿学习到一些关于葡萄的基本知识，了解葡萄的生长周期和采摘过程，并且锻炼幼儿的五感和动手能力。
此外，我们还将通过韵律活动，帮助幼儿培养一定的节奏感和音乐感。
活动准备•葡萄图样•葡萄和葡萄叶的图片•锣、鼓、铃铛等乐器•玻璃瓶等收获物品•各种果汁和小点心活动步骤第一步：介绍葡萄教师在黑板上展示葡萄的图样，告诉孩子们葡萄的产地和颜色，同时用图片向幼儿展示葡萄和葡萄叶的形状和特点。
接着，告诉幼儿们葡萄种植的过程以及葡萄的采收时间。
第二步：模拟收获环节教师将幼儿分成小组，向每个小组发放锣、鼓、铃铛等乐器并指导幼儿如何使用，在音乐的节奏下模拟葡萄的收获过程。
在活动的中间，可以在一个玻璃瓶里装上一些“葡萄”，并让幼儿将其收入，以加强活动的参与和互动。
第三步：品尝果汁和小点心收获结束之后，教师可以为孩子们准备各种果汁和小点心，让孩子们品尝葡萄制品的美味。
同时，还可以向孩子们介绍葡萄在饮食中的营养价值。
第四步：唱歌跳舞为了加强孩子们对韵律活动的参与和感受，教师可以为孩子们带来一首与葡萄相关的歌曲，同时循着歌曲的节奏，带领幼儿跳起欢快的舞蹈。
教学目标1.让幼儿学习到一些有关葡萄的基本知识。
2.帮助幼儿了解葡萄的生长周期和采摘过程。
3.提高幼儿的五感感受和动手能力。
4.培养幼儿的节奏感和音乐感。
结束语葡萄丰收这个韵律活动的目的是让幼儿在活动中乐学知识、乐感节奏的同时体验生命的奇妙，让幼儿了解葡萄的生长和收获，让孩子们感受自然之美以及自然与生命的关系。
同时，也通过这个活动，增强幼儿与教师以及小组成员之间的沟通和互动。
相信这样的活动能够激发幼儿们对生活的热爱，为幼儿的成长与发展注入更多热情和力量。
大班韵律活动葡萄丰收教案(精选
大班韵律活动葡萄丰收教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班韵律活动教材，章节为《葡萄丰收》。
教学内容主要描述了一片葡萄园里葡萄丰收的场景，通过韵律活动的形式，让幼儿感受葡萄丰收的喜悦，培养幼儿对自然的热爱和珍惜粮食的意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对韵律活动的兴趣，提高幼儿的音乐节奏感。
2. 帮助幼儿感知和体验葡萄丰收的场景，培养幼儿对自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地跟随音乐完成韵律活动。
难点：让幼儿在韵律活动中表现出葡萄丰收的喜悦情绪。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐磁带、葡萄图片、葡萄丰收场景图片。
学具：小手拍、沙锤、铃鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示葡萄丰收场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的景象。
然后，教师播放音乐，让幼儿听音乐并尝试跟随音乐做韵律动作。
2. 例题讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解韵律活动的基本步骤和要领，然后示范一遍。
接着，教师将幼儿分成小组，每组由一名小组长带领，进行分组练习。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿在教师的指导下，进行韵律活动练习。
教师巡回指导，对幼儿的动作进行纠正和指导。
六、板书设计板书设计主要包括教学内容的关键词，如葡萄丰收、韵律活动等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学的韵律活动，并尝试与家长一起完成一个家庭版的葡萄丰收韵律活动。
2. 答案：幼儿能够向家长描述韵律活动的基本步骤和要领，并与家长共同完成家庭版的葡萄丰收韵律活动。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行葡萄丰收主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对葡萄丰收的感受。
同时，教师还可以邀请家长参加亲子活动，让家长和幼儿一起体验葡萄丰收的喜悦。
重点和难点解析一、教学内容的选取在选择教学内容时，应注重与幼儿的日常生活紧密相关，以激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班音乐优秀教案《葡萄丰收了》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《葡萄丰收了》含反思一、教学目标1.学习歌曲《葡萄丰收了》，感受歌曲带来的欢乐情绪。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.学会歌曲《葡萄丰收了》的旋律和歌词。
2.感受歌曲的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变换。
2.歌曲的情感表现。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《葡萄丰收了》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：葡萄图片、道具（模拟葡萄园场景）。
五、教学过程（一）导入1.教师出示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的特点。
2.教师简要介绍葡萄的生长过程，引发幼儿对葡萄的兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《葡萄丰收了》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
4.教师组织幼儿集体演唱歌曲，纠正不足之处。
（三）歌曲表现1.教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如：摘葡萄、丰收等。
2.教师组织幼儿分组，进行歌曲表演。
3.教师邀请部分幼儿到前面展示，鼓励幼儿大胆表现。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿玩“摘葡萄”游戏，提高幼儿的节奏感。
2.教师引导幼儿用歌曲中的节奏进行游戏，如：拍手、跺脚等。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
3.教师反思教学过程，提出改进措施。
六、教学反思1.教学内容：歌曲《葡萄丰收了》旋律优美，歌词简洁，适合大班幼儿学习。
在教学过程中，我注重歌曲的节奏和音准，使幼儿能够较好地掌握歌曲。
2.教学方法：我采用集体教唱、分组表演等形式，让幼儿充分参与其中，提高幼儿的学习兴趣。
3.教学效果：通过本节课的学习，幼儿能够熟练演唱歌曲，用动作表现歌曲内容，达到了预期的教学目标。
4.教学不足：在歌曲表现环节，部分幼儿胆怯，不敢到前面展示。
今后，我需要更多关注这类幼儿，鼓励他们大胆表现。
5.改进措施：在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐表现力。
大班韵律活动葡萄丰收教案【含教学反思】
大班韵律活动葡萄丰收教案一、前言本文档旨在介绍一节适用于大班幼儿的韵律活动教案，主题为葡萄丰收。
本文档将涵盖课程目标、教学要点、教学流程、教学材料和教学反思等方面。
二、教学目标1.帮助幼儿建立葡萄丰收的概念，了解葡萄的生长过程和采摘时间。
2.锻炼幼儿的语言表达和音乐节奏感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
三、教学要点1.语言表达：通过互动问答和叙述生动形象的故事，激发幼儿的语言表达能力。
2.音乐节奏感：通过引导幼儿跟随音乐节奏，培养幼儿音乐感知和节奏感。
3.合作意识：通过组织小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.探究欲望：通过问答环节和实地观察，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
四、教学流程1. 教师引入教师向幼儿介绍葡萄，并展示实物葡萄，引导幼儿了解葡萄的生长过程和采摘时间。
2. 语言表达教师通过问答方式，引导幼儿叙述葡萄生长的过程和采摘的时间，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 音乐韵律活动1.教师播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏，做出舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2.教师把幼儿分为小组，每个小组选出一个代表，一起表演“葡萄丰收”的舞蹈，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 神秘任务教师告诉孩子们，班里现在正是葡萄成熟的季节，但是有一个问题：葡萄园里的葡萄怎么好像变小了呢？能否帮老农解决问题？教师带领孩子们前往校园葡萄园，进行葡萄丰收。
在采摘过程中，让孩子们探究葡萄的大小和形状的变化，培养孩子们的探究欲望，提高幼儿的学习兴趣和主动性。
5. 教师小结教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励幼儿在以后的葡萄采摘中，更加认真地学习和探究！五、教学材料1.实物葡萄2.节奏明快的音乐3.舞蹈视频教学材料六、教学反思本节课的主题是“葡萄丰收”，旨在帮助幼儿学习葡萄的生长过程和采摘时间，同时通过互动问答、韵律活动和实地探究的方式，提高幼儿的语言表达能力、音乐感知和节奏感，以及合作意识和探究欲望。
2024年大班韵律活动葡萄丰收教案(精选
2024年大班韵律活动葡萄丰收教案(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班韵律活动》第四章《丰收的喜悦》，详细内容围绕“葡萄丰收”主题，通过学习韵律活动，让幼儿感受大自然的魅力和丰收的喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，知道葡萄的营养价值，培养幼儿对农产品的尊重和珍惜。
2. 通过学习韵律活动，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：葡萄生长过程的记忆，韵律活动的动作协调。
重点：葡萄丰收的喜悦情感体验，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：葡萄道具、音乐CD、PPT、卡片。
学具：小篮子、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以讲故事的形式，向幼儿介绍葡萄的生长过程和丰收的场景。
通过提问方式，引导幼儿分享自己见过的葡萄园和丰收场景。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐做韵律活动，老师示范并讲解动作要领。
分组进行练习，老师个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行韵律活动比赛，其他组员观看并给予掌声鼓励。
老师点评并给予表扬，强化幼儿的自信心。
4. 巩固环节（10分钟）利用卡片，让幼儿回顾葡萄生长过程，进行知识巩固。
通过PPT展示，让幼儿分享自己的绘画作品，展示葡萄丰收的场景。
播放音乐，让幼儿再次体验韵律活动的乐趣。
六、板书设计1. 课题：葡萄丰收2. 葡萄生长过程：发芽、开花、结果、成熟3. 韵律活动动作要领：摇摆、跳跃、旋转、拍手七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的葡萄丰收场景。
答案：幼儿发挥想象力，画出丰收的葡萄园，要求画面丰富，色彩鲜艳。
2. 家庭作业：与家长一起唱《葡萄丰收》歌曲，并尝试编排动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注韵律活动动作的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观葡萄园，亲身体验丰收的喜悦，加强实践环节，培养幼儿对自然和生活的热爱。
大班韵律活动葡萄丰收优质教案(精选
大班韵律活动葡萄丰收优质教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班韵律活动教材》第四章第一节，详细内容围绕“葡萄丰收”主题展开。
通过学习歌曲《葡萄丰收》、韵律游戏以及舞蹈动作，让幼儿体验丰收的喜悦，培养他们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《葡萄丰收》的韵律美，能够用轻快的节奏演唱歌曲。
2. 学会简单的韵律游戏和舞蹈动作，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿团队协作能力，激发他们参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《葡萄丰收》的节奏感和舞蹈动作的协调性。
教学重点：学会歌曲《葡萄丰收》的演唱，韵律游戏和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、葡萄道具、卡片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的葡萄道具，引导幼儿谈论葡萄的特点和丰收的场景。
2. 歌曲学习：播放歌曲《葡萄丰收》，让幼儿感受歌曲的韵律美。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导节奏感和音准。
3. 韵律游戏：分组进行韵律游戏，让幼儿用小鼓、沙锤等道具模拟歌曲节奏，提高节奏感。
4. 舞蹈动作学习：教师示范舞蹈动作，分组教授幼儿，注意动作的协调性和美观。
5. 实践环节：邀请幼儿穿上舞蹈服装，分组进行表演，教师及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《葡萄丰收》2. 歌曲节奏：轻快的八分音符节奏3. 韵律游戏：卡片展示不同节奏型4. 舞蹈动作：图示展示舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《葡萄丰收》，并展示所学的舞蹈动作。
2. 答案：根据课堂上学习的内容，正确演唱歌曲和展示舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：结合课堂所学，开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高幼儿的音乐素养。
同时，可以组织类似的音乐主题活动，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
大班韵律活动葡萄丰收教案(精选
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解葡萄生长过程时，教师应使用生动形象的语言，提高幼儿的兴趣。
2.在教授韵律儿歌时，注意语调的抑扬顿挫，突出歌曲的节奏感。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。
2.作业设计应注重亲子互动，让家长参与到幼儿的学习过程中。在作业完成过程中，家长可以帮助幼儿巩固课堂所学知识，提高幼儿对葡萄生长过程的认识。
课后拓展延伸：
1.教师可以引导幼儿关注其他水果的生长过程，开展类似的活动，让幼儿更全面地了解大自然。
2.组织幼儿参观果园，实地观察葡萄生长的过程，使幼儿在实践中感受丰收的喜悦。
重点和难点解析
1.教学难点：葡萄韵律儿歌的节奏感和舞蹈动作的协调。
2.教学重点：了解葡萄的生长过程，学会葡萄韵律儿歌，能通过绘画表达对葡萄丰收的喜悦。
3.教学过程中的随堂练习和作业设计。
一、葡萄韵律儿歌的节奏感和舞蹈动作的协调
1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的节奏感。通过播放韵律儿歌CD，让幼儿跟唱，感受歌曲的节奏。同时，教师可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助幼儿更好地把握节奏。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，与家长共同完成一幅葡萄丰收的绘画作品。
2.答案：作品需包含葡萄、葡萄藤、阳光等元素，表现出丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课中，幼儿对葡萄生长过程的理解程度，以及对韵律儿歌和舞蹈动作的掌握程度。
2.拓展延伸：引导幼儿关注其他水果的生长过程，进行类似的活动，培养幼儿对大自然的热爱。
教案反思
一、教学内容
大班韵律活动：葡萄丰收
大班韵律活动：葡萄丰收简介本次大班韵律活动的主题为“葡萄丰收”，活动旨在引导幼儿感知葡萄的栽培和采摘过程，学习诗歌、音乐、舞蹈等多种表现形式，提高幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及动作协调性。
活动准备在活动之前，班级教师会准备一些道具和素材，如葡萄、竹篮、帽子、花环、音乐、诗歌等。
同时，教师还需要做好活动安排和时间预估，以免影响其他教学计划。
活动流程第一节：集体舞在音乐响起之后，班级教师会带领全班幼儿一起跳葡萄舞。
舞蹈动作可以有：摘葡萄、装葡萄、端起篮子、握拳踏步等。
在跳舞的同时，教师还可以向幼儿介绍葡萄的生长过程和采摘技巧，提高幼儿对葡萄的认知。
第二节：诗歌朗诵在集体舞之后，教师可以让幼儿轮流朗读葡萄相关的诗歌。
这不仅能锻炼幼儿的口语表达能力，更能让他们更深入地了解葡萄及其文化内涵。
第三节：个人表现在诗歌朗诵之后，教师会让幼儿们穿上帽子和花环，手持竹篮，模仿葡萄采摘的场景进行个人表现。
幼儿可以发挥自己的创意，表现出采摘、装葡萄等动作，展示自己对葡萄的理解和表现能力。
第四节：集体合唱最后一节活动是集体合唱，教师会指导幼儿唱葡萄相关的歌曲，如《葡萄成熟了》、《小园丁采葡萄》等。
通过唱歌，幼儿可以进一步领悟葡萄丰收的喜悦和成果。
活动总结在活动结束之后，教师可以给幼儿提供反思和总结的机会，让他们分享自己对葡萄活动的感受和收获。
同时，教师还可以展示和欣赏幼儿的表现作品，为他们加油鼓劲。
这样能提高幼儿的自信心和自我评价能力。
总结通过本次大班韵律活动，幼儿们学会了唱歌、跳舞、诵诗、朗读、表演等多种艺术形式，并且加深了对葡萄文化的认知。
此外，活动也为提升幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动作协调性提供了一个好的机会。
希望教师们能够引导幼儿多参与这样的韵律活动，在轻松愉悦的氛围中，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思教案名称：葡萄丰收教学内容：葡萄丰收的过程与葡萄的形态适龄对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够察看葡萄的形态，并了解葡萄丰收的过程；2. 学会与伙伴合作，共同完成葡萄采摘和制作葡萄汁；3. 能够表达本身的观点和体验，加强沟通本领。
教学环节：1. 导入：和孩子们一起看葡萄园图片，引导幼儿打开联想，猜想图片背后的故事。
2. 正文：2.1 提问：大家知道葡萄什么时候最好吃呢？（引导幼儿们回答“葡萄丰收时”）2.2 呈现葡萄（可以带现成的葡萄），介绍葡萄的特点和生长环境。
2.3 用木棒或橡皮筋等材料模拟葡萄丰收过程，让幼儿们模拟采摘的场景。
同时，老师向幼儿们介绍葡萄丰收的过程和莳植葡萄的农夫。
2.4 分成小组，让幼儿们动手制作葡萄汁。
需要空杯子、葡萄和绞肉机等物料。
小组合作，先洗干净葡萄，然后用力挤压葡萄，最后将果汁倒进杯子里尝一尝。
3. 结束：和孩子们一起共享采摘、制作葡萄汁的阅历和体验。
教学反思：在本次教学中，幼儿们通过模拟葡萄丰收和制作葡萄汁的过程，了解了葡萄生长的过程及其变化，加强了对葡萄的感性认得。
通过小组合作的方式，他们学会了协作、共享的紧要性，加强了彼此间的情感联系。
但是，在落实教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，某些幼儿的情绪掌控本领不足，在采摘过程中显现了争抢现象，助教需要更加认真地察看和引导。
同时，在细节布置方面，也需要更好地注意孩子们的口腔卫生和食品安全，避开意外的发生。
在教学后期，需要更加重视对孩子们的反思和总结，让幼儿能够形成科学合理、口感好的葡萄汁制作方法。
只有不断地反思与纠错，方能使教学过程更加顺畅、有效，让幼儿得到更好的成长体验。
大班韵律活动葡萄丰收精品教案(精选
大班韵律活动葡萄丰收精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班韵律活动教材第四章《丰收的果园》中的第二节《葡萄丰收》。
详细内容包括：学习葡萄的生长过程，了解葡萄的种类和营养价值；通过观察和体验，感受葡萄丰收的喜悦；运用身体动作和节奏乐器，创作和表现葡萄丰收的韵律活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程、种类和营养价值，培养幼儿对自然界的关注和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的艺术表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用身体动作和节奏乐器创作葡萄丰收的韵律活动。
教学重点：了解葡萄的生长过程、种类和营养价值；感受葡萄丰收的喜悦。
四、教具与学具准备教具：葡萄生长过程的图片、葡萄实物、节奏乐器、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、葡萄模具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示葡萄的生长过程，引导幼儿观察、讨论葡萄的变化，激发幼儿对葡萄的兴趣。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师介绍葡萄的种类、营养价值，让幼儿了解葡萄的相关知识。
（2）邀请幼儿分享自己见过的葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状等特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据自己的观察，创作葡萄丰收的画面。
（2）引导幼儿用身体动作表现葡萄的生长过程，如：发芽、长叶、开花、结果。
4. 韵律活动（10分钟）（1）教师示范用节奏乐器演奏葡萄丰收的韵律，引导幼儿跟随节奏拍手、跺脚。
（2）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，合作创作葡萄丰收的韵律。
5. 展示与评价（10分钟）（2）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《葡萄丰收》2. 内容：（1）葡萄的生长过程（2）葡萄的种类和营养价值（3）葡萄丰收的韵律活动七、作业设计1. 作业题目：我的葡萄丰收画2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作一幅葡萄丰收的画面。
大班韵律活动：葡萄丰收
教师：陈英
教材：韵律活动
班级：大班
执教时间：3月26日
教学设计
教学设计
教学
目标
1．基础性目标：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固踮步的基本动作。2、体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2．发展性目标：学习如何交换舞伴来变换队形
教学重点
教学难点
重点：1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固踮步的基本动作。2、体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2分
活动2：
二、继续学习舞蹈《葡萄丰收》
1、喊节拍，幼儿复习踮步及手腕转动的动作。
2、幼儿站好双圈队形，男孩转身面对孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。
3、继续学习《葡萄丰收》的舞蹈动作。
重点：先复习踮步，纠正一些不对的脚步动作，然后将手腕动作和踮步配合起来跳，继续纠正舞蹈中不协调的动作。然后再配上音乐跟节奏跳。
先通通通过过过图片图片图片引起引起引起幼幼幼儿儿兴趣从而引入下一个环兴趣从而引入下一个环兴趣从而引入下一个环节节活动活动活动22二继续学习舞蹈葡萄丰收二继续学习舞蹈葡萄丰收二继续学习舞蹈葡萄丰收111喊节拍幼儿复习踮步及手腕转动的动喊节拍幼儿复习踮步及手腕转动的动喊节拍幼儿复习踮步及手腕转动的动幼儿站好双圈队形幼儿站好双圈队形幼儿站好双圈队形男孩转身面对女孩男孩转身面对女孩男孩转身面对女孩随乐练习舞蹈基本动作
10
活动4：
四、完整表演舞蹈《葡萄丰收》
跟音乐一起表演舞蹈，最后一段请女孩拿好准备好的篮子挎在左手上进行表演葡萄丰收的样子。
本环节是活动的高潮，展示舞蹈《葡萄丰收》
8分
教学后记
10
活动3：
三、学习如何交换舞伴来变换队形
1、男孩手拉手搭成“葡萄架”，教师示范摘葡萄。
大班韵律活动葡萄丰收教案【含教学反思】 (2)
大班韵律活动葡萄丰收教案【含教学反思】1. 教学背景大班幼儿的身体发展相对成熟，但对于音乐和韵律的理解和运用还存在一定的困难。
因此在音乐教学中，需要采用激发幼儿兴趣和全身参与的教学方式，提高幼儿对音乐欣赏和表演的能力。
本次教学为大班幼儿的音乐教学中的韵律活动，目的是让幼儿能够感受到音乐韵律的节奏，提高幼儿的韵律感。
2. 教学目标•能够掌握基本的音乐韵律节奏。
•能够通过音乐韵律运动，锻炼幼儿身体协调性。
•能够通过运动，激发幼儿的学习兴趣。
•能够通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和分工协作能力。
3. 教学内容3.1 学习材料和工具•音乐CD。
•葡萄纸模板。
•彩色水笔。
•黑板。
3.2 教学活动本次教学活动共分为以下几个步骤：•步骤一：引导幼儿进入学习状态。
师生互动问答，让幼儿初步了解音乐节奏的概念。
•步骤二：分发葡萄纸模板，向幼儿展示如何画出一个完整的葡萄，并引导幼儿在纸上画出自己的葡萄。
•步骤三：播放音乐，让幼儿以葡萄为道具跟着音乐的韵律做起来，师生一起模仿音乐的节奏动作。
在过程中，老师可以加入一些变化，如改变音乐节奏的快慢和强弱，让幼儿能更好的感受到音乐的不同变化。
•步骤四：分工合作，让幼儿以小组为单位，相互检查自己的葡萄，如果葡萄完好无损，则合并成一个葡萄串，以此锻炼幼儿的分工协作能力。
•步骤五：回顾活动内容，并引导幼儿进行自我评价和互评。
同时鼓励幼儿发表自己的观点，保持对音乐活动的兴趣。
4. 教学反思本次教学活动通过音乐和韵律的运动方式，让幼儿获得了一定的成长。
从幼儿的表现看，他们在音乐韵律的感知和掌握方面有了很大的提高。
在活动过程中，幼儿敢于表现自己的特点和个性，同时也锻炼了小组合作和集体协作能力。
但同时也存在一些不足，如活动时音乐选择过于简单，没有考虑到幼儿的音乐欣赏能力，应当根据幼儿的年龄和兴趣来选择更加丰富和高质量的音乐。
另外，在葡萄串的制作过程中，幼儿之间的合作和分工还有待提高，需要通过更多的小组活动来加强幼儿的合作能力。
活动设计（葡萄丰收）
1、师：谁听出了歌曲里讲了件什么事情？
2、师：啊，原来是葡萄丰收了，维吾尔族的哥哥姐姐们在收葡萄呢，收获葡萄真快乐啊，最后将葡萄献给了亲爱的党。
3、出示音乐图谱《葡萄丰收》。
4、带领幼儿学唱《葡萄丰收》。
三：感受歌曲的韵律，创编舞蹈动作。
1、师：会唱《葡萄丰收》的歌了，你们开心吗？既然这么快乐，我们来跳舞吧。可是老师不会跳这首歌的舞蹈，让我们一起来想动作吧。
宝贝们老师发现了一件事情刚才我们跳舞的时候都是手和头在动我的腿和脚都没有参与进来它们好可伶啊让我们二）
授课人：卢秀楠
年龄段：大班
授课时间：
活动名称：《葡萄丰收》
设计意图：
现在正值秋季，农作物都成熟了，葡萄也正是收获的季节，通过学习《丰收的葡萄》带领幼儿体会丰收的美好和维吾尔族舞蹈的魅力。
2、师：动作有了，那让我们将想到的舞蹈动作随着音乐尝试着跳一次吧。
3、师：宝贝们，老师发现了一件事情，刚才我们跳舞的时候都是手和头在动，我的腿和脚都没有参与进来，它们好可伶啊，让我们带着它们一起跳舞好不好？（学习舞蹈动作垫步）
4、师：宝贝们，我们刚才学会了垫步这个舞蹈动作，让我们加上垫步一起舞蹈吧。
活动目标：
1、学跳歌曲《葡萄丰收》和舞蹈动作垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习手脚并用的舞蹈动作。
3、感受创编舞蹈动作的快乐。
活动准备：
歌曲《葡萄丰收》
音乐图谱
活动过程：
一：教师谈话，引入课题。
教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，看到这么多的葡萄，维吾尔族的哥哥姐姐们都高兴的唱起歌来了。
活动反思：
细节强调不到位导致幼儿舞蹈动作不是很优美，应在创编动作的时候强调眼睛要看着手，头要随着眼睛转动。
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思
幼儿园大班教案《葡萄丰收》含反思大班教案《葡萄丰收》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿按舞蹈情节记忆动作顺序，在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞，初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色，快来看看幼儿园大班《葡萄丰收》含反思教案吧。
活动目标：1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、新疆娃娃或新疆帽一顶。
2、人手一件打击乐器。
活动过程：1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。
2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
（1）教师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
（2）教师讲解舞蹈情节。
3、学跳舞蹈。
（1）教师示范，幼儿欣赏。
（2）教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
（3）先练习手的动作。
在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。
（4）重点练习踮步与进退步。
（5）教师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。
（6）重点练习在学习过程当中有困难的动作，在继续完整练习舞蹈。
（7）教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿欣赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。
4、用打击乐器为乐曲伴奏。
在教师指挥动作的暗示下，进行即兴地齐奏或轮奏。
对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。
因为教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。
先根据情节练习手部动作。
然后再站起来练习脚部动作。
因为有了故事情节动作顺序倒不难记。
就是踮步与进退步需要特别的练习。
活动反思：这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。
活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示阿依古丽四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。
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教学资料参考范本
幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收(二篇)目录：
幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收一
幼儿园大班韵律活动：蚂蚁二
幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收一
1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步巩固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态和诙谐的风格。
2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。
3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜测舞伴活动中体验尝试推测及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。
活动准备：
录音音乐磁带录音机
活动过程：
一：教师谈话，引入课题。
教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄在一起，高兴的跳起舞来了。
二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的基本动作。
1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。
2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈基本动作。
三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄动作。
4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。
要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。
四：学习垫步看朋友动作。
1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。
2、随音乐练习垫步看朋友的动作，注意眼神自然交流。
3、随音乐练习舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。
教师引导幼儿探索内外圈交换位置的方法。
我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。
幼儿园大班韵律活动：蚂蚁二
欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。
根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。
能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。
活动准备：
幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等
活动过程：
朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。
——师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）
——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。
分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。
——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？
——幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？
——师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）
分段学习歌曲，探索表演动作。
——再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。
——启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？
——师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。
——用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。
教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。
表演歌曲活动。
——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。