ɑn en in un ün第二课时
统编版一年级语文上册第三单元第12课 《an en in un ün》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第三单元第12课《an en in un ün》教学设计（含2课时）一、教学目标知识目标1.能准确朗读单词：an, en, in, un, ün。
2.能正确书写单词：an, en, in, un, ün。
3.能使用所学音节写出相应单词。
能力目标1.能够听写、朗读、默写所学单词。
2.能够在语境中正确应用所学单词。
情感目标1.提高学生对语文学习的积极性和兴趣。
2.培养学生的观察、记忆和合作能力。
二、教学重难点1.重点：an, en, in, un, ün等音节的学习和应用。
2.难点：ü的发音及书写。
三、教学准备1.课本、黑板、彩笔、课件等教学工具。
2.单词卡片（包括an, en, in, un, ün等）。
3.与该课内容相关的图片或故事。
四、教学过程第一课时1. 热身（5分钟）•利用图片或故事引入，让学生感知an, en, in, un, ün这几个音节，并简单介绍各个音节的基本发音规律。
2. 学习新知（15分钟）•引导学生认读、书写an, en, in, un, ün并训练词语。
3. 操练与巩固（20分钟）•教师播放相关单词的语音，让学生跟读；•让学生互相拼读这几个音节，巩固学习。
4. 作业布置（5分钟）•布置带有an, en, in, un, ün的拼音写作业。
第二课时1. 复习（5分钟）•让学生彼此朗读和拼写上节课所学单词，巩固记忆。
2. 继续学习新知（15分钟）•引导学生写出an, en, in, un, ün组成的单词。
3. 拓展应用（20分钟）•教师设计互动游戏或活动，让学生在实际语境中运用所学音节，增强记忆。
4. 总结反思（5分钟）•老师与学生一起总结本节课所学内容，鼓励学生勤加练习，提高发音准确度。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握an, en, in, un, ün等音节的发音和书写，并能在语境中正确运用。
部编一年级上册 第三单元汉语拼音12 ɑn en in un ün(第二课时)
二、我会连。
yún
běn pán qún
三、我会说。
我在上 小学 。 妈妈是 工人。 小狗是 我的朋友 。
tūn
un
lún
hūn
zhǔn
ün组成的双拼音节
j、q、x与ü相拼时， ü上两点要去掉。
jūn
qún
ün
xún
同桌互读，看谁读得最熟练。
duǎn kù
短裤
duǎn dí
短笛
quán shuǐ
泉水
quán tóu
拳头
lǎo rén 老人
chèn shān 衬衫
bié zhēn 别针
我会读
盘子 pán
bái yún 白云
lán tiān 蓝天 我想去（ sēn lín ）
游玩，那里肯定空
sēn lín 森林
气清新。
cǎo yuán 草原
jiā
家
lán tiān shì bái yún de jiā
蓝天是白云的家，
shù lín shì xiǎo niǎo de jiā
树林是小鸟的家，
xiǎo hé shì yú ér de jiā
an组成的音节
wān tǎn
quán
nán
an
jiān
zhàn
rǎn duǎn
自我展示读，看谁是冠军！
whgzxrj uuāàǎāáànnnn
en组成的双拼音节
chén
nèn
kěn
en
wèn
zhēn
rén
in组成的双拼音节
pīn
一年级上册语文教案 12 ɑn en in un ün 人教部编版
一年级上册语文教案：12 ɑn en in un ün（人教部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写。
2. 培养学生准确认读和书写含前鼻韵母的音节。
3. 引导学生通过观察、比较，发现前鼻韵母的发音规律。
4. 培养学生良好的语感和语言表达能力。
二、教学内容1. ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写。
2. 含前鼻韵母的音节认读和书写。
3. 前鼻韵母的发音规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写，含前鼻韵母的音节认读和书写。
2. 教学难点：前鼻韵母的发音规律。
四、教学过程1. 导入新课通过复习已学的韵母，引导学生发现前鼻韵母的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习ɑn、en、in、un、ün的发音及拼写（1）教师示范发音，学生跟读，注意口型及发音部位。
（2）学生自主发现ɑn、en、in、un、ün的拼写规律，教师总结。
（3）学生练习发音及拼写。
3. 认读含前鼻韵母的音节（1）教师出示含前鼻韵母的音节卡片，学生认读。
（2）学生自主发现认读规律，教师总结。
（3）学生练习认读。
4. 书写含前鼻韵母的音节（1）教师示范书写，学生跟写。
（2）学生自主发现书写规律，教师总结。
（3）学生练习书写。
5. 学习前鼻韵母的发音规律（1）教师引导学生观察、比较ɑn、en、in、un、ün的发音，发现发音规律。
（2）学生自主总结发音规律，教师点评。
（3）学生练习发音，巩固发音规律。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结ɑn、en、in、un、ün的发音、拼写、认读和书写规律。
7. 作业布置（1）抄写含前鼻韵母的音节。
（2）课后自主练习发音、认读和书写。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
部编版小学一年级上册语文精品课件 第三单元 汉语拼音12 ɑn en in un ün(2)
联系生活说一说：你的家里都有谁？
学认字
jiā 家
全家画家 大家家门
shì是
不是可是 总是就是
我的裙子是绿色的， 不是红色的。
练读儿歌
圈出自己读不准的字 或音节，小组互助， 练习拼读。
你能仿照儿歌中的句子来说 一说吗？
（草）地是（）的家花。儿
（）是（）的家。
天空
星星
（）是（）的家。
大地
小草
书写音节词 lún chuán
jīn
金黄
hūn 昏倒
车轮 lún un chūn
春天
shǔn
吮吸
军人 xùn
训练
jūn ün qún
xūn 人群
熏肉
课堂演练
音节游戏：小小魔术师
czwn
开始
第三课时 复习闯关 第一关：我翻你读
1 2 3 4 5 guān kuān juān quán xuān
duǎnkù 短裤
quánshuǐ 泉水
duǎndí 短笛
quántóu 拳头
lǎorén 老人
chènshān 衬衫
biézhēn 别针
我会读
盘子 pán
嘴馋 chán an bān 搬桌子
fān 翻书
粉色
喷泉 fěn
pēn en bēn
mén 奔跑
开门
品尝
pǐn
阴天 yīn in lín 树林
an zhàn
rǎn duǎn
练读en与声母组成的音节
chén
nèn
kěn
en
wèn zhēn
rén
练读in与声母组成的音节
pīn
mín
nín
13、an en in un ün-2
学生自己练习拼读，教师引导学生发现j、q、x与ün相拼，省略两点的规律
（五）指导书写。
课后测
g－un－（ ）
j－ün－（ ）
q－（ ）－qun
六 布置作业
1、完成写字练习
2、自主学语文
3、ห้องสมุดไป่ตู้习
认读ɑn、en、in
读上一课学的音节
自己读准un，认清字形
学生试读，教师领读。让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一个音。
教学难点
关 键
教学资源
课件
教 学 过 程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一 开启情智 5’
二 生成情智 15’
三 发展情智 15’
四 升华情智 5’
（一）复习检查。
1、用卡片认读ɑn、en、in，
2、指名读上一课学的音节。
提问：
（1）这叫什么韵母？
（2）前鼻韵母中的n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出来。）
（三）教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。
1、看图说话引出ün和yun。
图上画着白云。“云”是第几声？
出示卡片yun。它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？第一声怎么读？
2、学生试读，教师正音。
3、yun的四声练习。
yūn：头晕的晕yún：白云的云
yǔn：允许的允 yùn：韵母的韵
yun去掉y，就是前鼻韵母ün。想一想：yun中的两点为什么没有了？（大y带了头，小ü的眼泪擦干净了。）
（二）教学前鼻韵母un。
1、看图说话引出un。
图上画着蚊子。蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。
2、启发学生自己读准un，认清字形。
ɑn en in un ün第二课时教案
ɑn en in un ün第二课时【课时目标】1．学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
【教学过程】一、复习导入，激发兴趣1.复习前鼻韵母。
课件出示15：我们上节课认识了拼音王国的两个前鼻韵母，还记得它们吗？2．这三个前鼻韵母还有两个调皮的弟弟妹妹呢！今天也来找我们玩了。
它们可调皮了，爱捉迷藏。
咱们就来找找它们吧！二、观察图片，学习鼻韵母(一)学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。
课件出示16-17：1.看插图说话，引出in和yin：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。
板书：（in yin）2.练习发音。
师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。
)3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
4.整体认读音节的四声练习。
5.拼读音节练习。
课件出示18：(二)教学un和ün，整体认读音节yun。
1.学习发un的音。
课件出示19：(1)教师引言：妈妈坐在条纹沙发上，条纹沙发藏着一个韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？板书：（un）(2)教师范读。
(3)学生指读、小组读，男女生互读。
2.学习发ün的音。
课件出示20：(1)蓝蓝的天空白云飘，白云里面就有我们要学的前鼻韵母ün。
板书：（ün）(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。
教师范读。
(3)学生跟读、齐读。
3. 儿歌助记前鼻韵母。
课件出示21-22：4.学习整体认读音节yun。
课件出示23：(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，大哭起来，y阿姨走过来问她：“小朋友，你为什么哭呀？”“我找不到妈妈了。
an,en,in,un,ü
12.a n,e n,i n,u n,ün（教案）(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--,en,in,un,ün（教案）12ɑneninunün【教学目标】1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“lúnchuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。
4.认识“草、家、是”3个生字。
【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
【教学难点】前鼻韵母un、ün和整体认读音节yuan、yun的正确认读；ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。
【教学课时】3课时第一课时【课时目标】正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、谈话激趣，导入课题在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，前鼻韵母“an、en、in、un、ün”也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！（板书：12an、en、in、un、ün）（1-2）【设计意图：直奔课题，导入新课，激发学生学习的兴趣。
】二、看图找韵母1.看图，说说图上画了些什么再找找aneninunün五个前韵母。
2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出aneninunün五个前韵母。
3.交流观察的结果，代表展示。
生1：“天安门”的“安”提示“an”的音。
一年级上册语文教案《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版一、教学目标1.掌握ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。
2.能够正确拼读包含这五个音的字词。
3.能够在阅读中准确地识别这五个音所在的字词。
二、教学重难点1.掌握ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。
2.区分ɑn、en、in、un、ün这五个音在不同字词中的发音差异。
3.熟练运用这五个音进行阅读和书写。
三、教学准备1.课文教材：《汉语拼音12ɑn、en、in、un、ün 》部编版2.相关教学辅助资料3.录音机、CD等音频设备四、教学过程1.导入环节教师播放发音录音，让学生跟读，引导学生感受ɑn、en、in、un、ün五个音的发音。
2.学习新知(1) 分析讲解教师结合黑板或幻灯片，分别讲解ɑn、en、in、un、ün五个音的发音规律，让学生听、说、读、写。
(2) 练习让学生跟读词语，帮助学生熟练掌握这五个音的发音。
3.巩固提高(1) 听力练习播放听力录音，让学生听出词语中的ɑn、en、in、un、ün音，并做出反应。
(2) 朗读练习让学生分组朗读课文，重点训练这五个音的发音。
4.拓展延伸让学生自主阅读相关课文或故事，发现其中的ɑn、en、in、un、ün音，并进行朗读练习。
五、教学反馈教师对学生在课堂上的表现进行评价，对不足之处进行指导和纠正，鼓励学生在课后继续练习。
六、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。
2.自主查找课外阅读材料，注重发现ɑn、en、in、un、ün音。
七、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对ɑn、en、in、un、ün音的发音掌握情况良好，但在区分不同音的发音时仍有困难。
下节课需要更多练习，帮助学生提高理解和准确度。
以上就是本节课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
小学语文统编版一年级上册《ɑn+en+in+un+ün+》第二课时-教学设计
2. 展开你的想象，说一说：还有哪里是谁的家呢？
2. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，正确朗读儿歌《家》。
3. 认识“白、草、家、是”4个生字。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
5分钟
一、情境导入，激发兴趣
1. 复习前鼻韵母：ɑn、en、in、un、ün。
2．拼读前鼻韵母所带的音节。
6分钟
二、看图识字，学词练句
1. 看图说话：你能介绍一下这里的美丽景色吗？
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一 unün第二课时
教科书
书名：义务教育教科书语文一年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
1. 正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
2. 认读词语：
蓝天lán tiān 白云bái yún 草原cǎo yuán 森林sēn lín
3.借助图片、组词的方法，认识汉字“白、草”。
3分钟
三、学习儿歌，巩固拼音
1．找找儿歌中已经学过的字，读一读。
2. 借助拼音、组词的方式认识汉字“家、是”。
3. 分句朗读儿歌。
4．教师范读儿歌。
1分钟
四、总结，布置作业
一年级上册语文教案《12ɑn en in un ün(第2课时)》(部编版)
一年级上册语文教案《12ɑn en in un ün（第2课时）》（部编版）一、教学目标1.掌握声母b和ɑn en in un ün的音。
2.认识词语：袄围汉林溶谁禽卷唯少。
3.能正确读出或认读词语。
二、教学重点1.学习声母b和ɑn en in un ün的音。
2.认读生字生词。
三、教学难点1.区分这些音之间的差别。
2.能正确读出生字生词。
四、教学准备1.教材：《一年级语文上册》第十二课2.粉笔、黑板、图片、多媒体设备五、教学过程第一步：导入1.师生互动，介绍本节课的学习目标。
2.复习前一节课所学内容。
第二步：学习新知1.引导学生学习声母b的发音。
2.带领学生学习ɑn en in un ün的音。
3.分组练习发音。
第三步：词语教学1.师生一起学习认识新词语。
2.结合图片或故事内容加深理解。
第四步：课文学习1.教师读课文，学生跟读。
2.学生齐读、分组读。
第五步：课堂练习1.听录音，判断对错。
2.配对练习，巩固词语的认读。
第六步：作业布置1.完成语文练习册上相关习题。
2.默写本课生字生词。
六、教学反思本节课教学内容主要是帮助学生掌握新的声母和音，并通过互动教学、多种练习形式，激发学生学习语文的兴趣，提高课堂教学的效果。
在今后的教学中，要更注重启发学生思维，促进语文能力的全面提高。
七、板书设计声母ɑn en in un ünb 袄围汉林溶谁禽卷唯少八、教学反馈1.观察学生课堂表现，确认是否掌握新知识。
2.收集学生作业，分析反馈学习情况。
以上为本次《一年级上册语文教案《12ɑn en in un ün（第2课时）》（部编版）》教学内容，希朽能对您的教学有所帮助。
12《ɑn en in un ün》(课件)一年级
shì
是
不是 可是 总是 就是
小女孩的裙子是绿色的， 不是红色的。
lún chuán
课程结束
ɑn en in un ün是由鼻辅音n作韵尾的前鼻韵母。
天安门 ɑn ɑn ɑn
ān án ǎn àn
发ɑn这个音时，先摆好ɑ的口形，舌尖 慢慢抵向上齿龈，感觉音是从鼻子里面发 出来的。
摁个门铃 en en en ēn én ěn èn
一杯饮料 in in in īn ín ǐn ìn
条纹条纹 un un un ūn ún ǔn ùn
嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音。
白云白云 ün ün ün ǖn ǘn ǚn ǜn
比一比，读一读
un — ün
un → ūn ún ǔn ùn ün → ǖn ǘn ǚn ǜn
想一想：ün标调时能去掉两点吗？
说一说前鼻韵母在四线格中的位置。
ɑn en in un ün
ü ɑn yuɑn
全部 染色 站立 地毯
下沉 气温 打针
鲜嫩 人民 肯定
拼音 亲人 远近
人民 爱心 您好
滋润 轮船 昏倒
春风 准备 吞食
军人 寻找 群众
观察图片，你看到了图上的哪些景物？
lán tiān
蓝天
bái yún
白云
cǎo yuán
草原
sēn lín
森林
ɡāo ɡāo lán tiān bái yún piāo
ɑn en in un ün
部编版一年级语文上册 主讲人：王老师
看图讲故事
客厅里，爸爸和妈妈坐在一张条纹 （un）沙发上，妈妈拿着遥控器摁（en） 着频道，茶几上放着一杯饮（in）料。电 视里播放着天安（ɑn）门的画面，蓝天白 云（ün），非常美丽。
《an en in un ün》优质教案(第二课时)
不足之处与改进措施：本节课对课堂节奏把握不到位，没能给学生的书写音节词留下充分的时间。后期需注意把握课堂节奏。
学生自主练读，同桌合作互相纠正——教师指名读——集体拼读。
（4）联系生活说一说：
juān捐款quān呼啦圈xuān喧闹
4.练读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün组成的音节
（1）练读ɑn组成的音节。
①学生自由拼读教材上ɑn组成的音节。
②教师指名学生读，教师及时正音。
③看图组词读一读。
chán嘴馋pán盘子bān搬桌子fān翻书
④联系生活看图读词。
duǎnkù短裤duǎndí短笛
quánshuǐ泉水quántou拳头
（2）练读en组成的音节。
①学生自由拼读教材上en组成的音节。
②小老师带读——指名读——开火车读——齐读。
③看图组词读一读。
pēn喷泉fěn粉色bēn奔跑mén开门
④联系生活看图读词。
lǎorén老人chènshān衬衫béizhēn别针
（2）教师点拨三拼音节拼读方法：声轻介快韵母重，ān发得响而长。
（3）多种形式练读。
教师带读——教师指名读——集体拼读。
3.学习拼读juān、quān、xuān。
（1）学生观察课本中三拼音节，说发现：介母ü和j、q、x组成音节时，ü上两点要省去。
（2）复习儿歌：小ü见了jqx，摘掉帽子行个礼。
（3）多种形式练读。
1.看图导入ɡuān、kuān、huān。
学生观察课文情境图，结合故事中的词语“开关（ɡuān）”“宽（kuān）敞”“欢（huān）乐”引出ɡuān、kuān、huān。
《an、en、in、un、ün》公开课教学设计第二课时
《an、en、in、un、ün》教学设计教材分析本课有五部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有图画。
图中有天安门,用“安”提示an的音。
圆圆的足球,用“圆”提示yuan的音。
妈妈在摁遥控器,用“摁”提示en的音。
图中桌子上有饮料,用“饮”提示in和yin的音，用沙发上的斑马纹”提示un的音。
电视中有白云,用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。
三拼音节以及声母与an、en、in、un、ün的拼音,复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
第三部分是看图读音节词语,培养学生认识事物、准确拼读音节的能力。
第四部分是儿歌,配有一幅图,图画表现了家的温暖。
第五部分是音节的书写。
学情分析前鼻韵母是拼音学习的难点,学生初次接触,存在发音不到位或发成后鼻音的情况,需要通过多种方法来学习,师生共同总结发音要领。
教学建议1.字母教学和整体认读音节教学。
教学an、en、in、un、ün的发音方法,可先引导学生比较五个前鼻韵母的组成,说说你发现了什么。
(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的。
)教师再边示范边讲解n的发音部位和方法,然后让学生用连读法试读,师生共同总结发音要领。
教学整体认读音节yuan可借助图画进行。
这个音节较长,可以用分解音节的方法(yuan 由yu和an组成),帮助学生记忆它的形,但注意不要拼读,要整体认记。
教学整体认读音节yin、yun,可以同前鼻韵母in、ün进行比较,以加强记忆:(1)yin 和in、yun和ün读音相同,可借助in、ün读准整体认读音节yin、yun。
(2)字形相近。
整体认读音节yin、yun前面都有大y,in、ün前面没有大y。
yun中ü的两点省掉了。
(3)用法不同。
整体认读音节是独立的音节,不再和其他声母组成新的音节;鼻韵母in、ün不能自成音节,必须和声母一起组成音节。
小学部编版一年级语文上册《ɑn en in un ün》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《ɑn en in un ün》优秀教案一、教学目标•能正确读、写字母ɑn en in un ün。
•能够正确拼读和书写与ɑn en in un ün有关的字词。
•能够在语境中正确运用ɑn en in un ün字母。
二、教学重点•ɑn en in un ün字母的发音和书写。
•掌握与ɑn en in un ün有关的字词的拼读和书写。
三、教学准备•教材：小学部编版一年级语文上册。
•教具：黑板、彩色粉笔、挂图、音频设备等。
•学具：练习册、单词卡片等。
四、教学过程第一课时1.导入新课：用图画或教具展示ɑn en in un ün字母，让学生熟悉形状和发音。
2.学习新字母：通过老师朗读和学生跟读的方式，学习ɑn en in un ün字母的发音。
3.辨认字母：让学生辨认ɑn en in un ün字母并用手指指出对应字母。
4.拼读与书写：教师示范拼读与ɑn en in un ün有关的字词，让学生跟读并书写。
第二课时1.复习上节课内容：让学生回忆ɑn en in un ün字母的读音和书写。
2.课文朗读：教师朗读与ɑn en in un ün有关的课文段落，让学生跟读。
3.配合练习：让学生根据课文内容进行练习，同时加强对ɑn en in unün字母的掌握。
第三课时1.小组活动：安排小组活动，让学生根据情景选择合适的字词，并用ɑn en in un ün字母进行书写。
2.游戏互动：设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中巩固ɑn en in unün字母的学习。
3.输出作业：布置作业，要求学生完成相关的练习，巩固本节课学习的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对ɑn en in un ün字母有了初步的认识和掌握，但也发现部分学生在书写时存在困难。
ɑn en in un ün(课时)【教案】部编版语文一年级上册
ɑn en in un ün（课时）（教案）部编版语文一年级上册课时内容概述本课时主要讲解ɑn，en，in，un，ün等汉语拼音中的韵母。
学生将通过听、说等多种方式感知韵母，并搭配不同的声母进行拼读练习。
教学目标1.熟练掌握ɑn，en，in，un，ün等汉语拼音中的韵母。
2.能够准确地拼读出包含这些韵母的汉字。
3.增强学生对于拼音的认识和意识，提高听、说、读、写的能力。
教学重点1.感知ɑn，en，in，un，ün等汉语拼音中的韵母。
2.能够准确地拼读出包含这些韵母的汉字。
教学难点1.掌握ün的发音规则。
2.辨别an和en的发音区别。
教学准备1.课件、PPT。
2.与ɑn，en，in，un，ün相关的汉字卡片。
3.剪纸，颜色笔等教学道具。
教学步骤步骤一：导入新课1.通过PPT向学生介绍ɑn，en，in，un，ün等汉语拼音中的韵母，并听读相关汉字，让学生感知韵母的声音。
2.向学生展示汉语拼音表，让学生认识相关拼音，了解韵母的发音规则。
步骤二：感知韵母1.让学生通过听、说、模仿的方式感知ɑn，en，in，un，ün等汉语拼音中的韵母。
并结合颜色笔等方式进行标记。
2.借助剪纸或纸制成的声音韵图，模拟发出相应的韵母，让学生配合发出相应的声音。
3.让学生观察、感知ɑn，en，in，un，ün在拼音表中的位置。
步骤三：拼读练习1.通过单音节、双音节汉字进行拼读练习，让学生把已经感知到的韵母和不同声母进行组合。
2.结合PPT或卡片，让学生一起进行读音的练习。
步骤四：练习输出1.让学生互相配对，进行汉字拼读练习。
2.让学生边画拼音，边读出汉字，加强对于拼音和汉字的记忆。
步骤五：课堂总结1.让学生总结ɑn，en，in，un，ün等汉语拼音中的韵母的发音规则。
2.提问学生，让学生回答关于拼音的问题，如“自己的名字中有哪些韵母？”教学评估1.通过听、说、读、写等多种方式对学生进行评估，查看学生掌握程度。