刘XX语文上册错题总结
期末语文错题整理分析总结
期末语文错题整理分析总结一、错题整理1. 拼音错题（1）错误：fáng wū pèi fú（2）正确：fáng wū pēi fú2. 字形错误（1）错误：一下（yīxià）（2）正确：一下（yí xià）3. 词义错误（1）错误：马虎（mǎ hǔ）（2）正确：马虎（mǎ hu）二、错题分析1. 拼音错题题目：请写下：“房屋佩福”的读音。
这道题是考查学生对汉字拼音的掌握程度。
学生错误地将“房屋佩福”的读音写成了“fáng wū pèi fú”。
正确的读音应该是“fáng wū pēi fú”。
这个错误可能是学生在书写拼音时，忽略了“佩”字拼音中“p”应该是四声的规则。
因此，需要学生在学习拼音时，注意区分不同声调的拼音。
2. 字形错误题目：请正确书写：“一下”这道题是考查学生对汉字形体的掌握程度。
学生错误地将“一下”中的“下”字写成了“xià”，将“一”字写成了正确的形式“yī”。
这个错误可能是学生在书写“一下”时，未能准确地将两个字的形体相结合。
因此，需要学生在学习汉字书写时，加强对笔画和字形的理解，避免出现类似的错误。
3. 词义错误题目：请从以下选项中选出“马虎”的正确解释。
（A）大方（B）精明（C）粗心（D）沉默这道题是考查学生对词义理解的程度。
学生错误地选择了“粗心”作为“马虎”的解释，正确的解释应该是“粗心”。
这个错误可能是学生对“马虎”一词的词义不熟悉，导致选择了一个近义词。
因此，需要学生在学习词义时，多进行概念辨析，避免选择错误的答案。
三、错题总结在期末语文考试中，学生常常会出现拼音错题、字形错误和词义错误。
这些错误主要是由于学生对汉字拼音、形体和意义的掌握程度不够，没有充分理解和掌握相关知识。
为了避免这些错误，学生需要：1. 加强拼音学习：学生应该认真学习汉字的拼音，掌握不同声调的拼音规则，注意区分不同声调的发音。
四年级上册语文1~3单元易错点
四年级上册语文1~3单元易错点四年级上册语文1~3单元内容涉及诗词、文章阅读、写作等方面，是学生学习语文的重要阶段。
然而，在学习的过程中，很多学生会出现一些易错点，导致对知识点的理解不够深入，影响了学习效果。
本文将针对四年级上册语文1~3单元的易错点进行全面评估，并提供相应的解决方法，帮助学生更好地掌握这些知识点。
一、诗词1. 易错点：诗词的理解和朗读在诗词学习中，很多学生容易出现对诗句意义理解不够深入的问题，导致朗读时语调不准确，影响了整体的表达效果。
解决方法：在学习诗词时，学生可以选择与老师一起朗读，或者进行小组朗诵，通过互相纠正发音和语调来提高整体的表达效果。
学生还可以通过分析诗句的意义和背景故事来加深对诗词的理解，从而更准确地表达出诗词的内涵。
二、文章阅读2. 易错点：文章理解和归纳总结在文章阅读中，很多学生往往只停留在表面的理解，对文章的核心内容和要点归纳总结不够到位，影响了对文章整体的把握。
解决方法：学生在阅读文章时，可以尝试先整体把握文章的大意，然后逐段细读，将重点句子标出，再进行归纳总结。
学生还可以通过朗读文章、背诵文章中的重要段落来加深对文章的理解，从而更好地掌握文章的核心内容和要点。
三、写作3. 易错点：写作表达和选材在写作过程中，很多学生容易出现表达不够清晰和选材不够恰当的问题，导致文章整体质量不高，表达能力受到限制。
解决方法：在写作过程中，学生可以通过多读优秀的范文，积累表达方式和选材的经验，提高自己的写作水平。
学生还可以在写作之前，先进行头脑风暴，明确自己的写作目的和主题，然后进行材料的收集和整理，选择恰当的材料来支撑自己的观点，从而写出更具有说服力的文章。
总结回顾在学习四年级上册语文1~3单元的知识点时，学生需要注重诗词的朗读、文章的理解和写作能力的提高。
通过加强诗词的阅读和理解，能够帮助学生更好地掌握诗词的意义和表达方式；通过深入阅读和归纳总结文章的要点，能够帮助学生更全面地理解文章的内涵和意义；通过多读优秀范文和积累写作经验，能够帮助学生提高自己的写作水平，更好地表达自己的观点和想法。
人教版一年级上册语文错题分析
一年级人教版上册语文复习难点及典型错题错题: ɑ的四声不到位。
原因：四声练习不到位，特别是第二声和第三声。
改进措施：多读多练到位。
错题:ｂｄ的读音不准，经常混淆读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题: f t的读音不准，经常读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题:Ｐq 的读音混淆，经常读错原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强比较练习，达到熟读。
错题:zh ch sh和z ｃｓ平翘舌音读不准。
原因：学生对平翘舌音混淆，分辨不清。
改进措施：强化练习。
错题: f t字形混淆而出错。
原因：学生对这两个声母混淆，特别是t的字型写反了。
改进措施：强化练习，进行比较，达到效果。
错题:声母、韵母、音节混淆，不会辨认。
原因：学生对声母、韵母、音节不能熟练的分辨。
改进措施：加强练习，强调他们的不同点。
错题:复韵母ｕｉｉｕ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题:复韵母ｅｉｉｅ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题:五个前鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对前鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题:五个后鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对后鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题:声母、韵母分类时混淆。
原因：学生对声母、韵母掌握得不够熟练，小部分学生对声母、韵母只能按顺序读，一旦混在一起就混淆。
改进措施：加强训练，平时多读多练，掌握规律，达到熟练。
错题:韵母分类混淆，特别是复韵母和前鼻韵母搞混淆。
原因：学生对这两类韵母的规律掌握不够。
一年级语文错题归纳总结
一年级语文错题归纳总结语文错题是指学生在学习语文过程中所犯的错误，包括理解不准确、用词不当、句子结构错误等方面。
通过对一年级语文错题的归纳总结，可以帮助学生了解自己的问题所在，有针对性地进行复习和提高。
下面将对一年级语文错题进行归纳总结，以便帮助学生更好地掌握语文知识。
一、词语理解错误1.误用近义词小明是一个聪明/机智的孩子。
(正确答案：聪明)2.错误的词语搭配我想/认为他是对的。
(正确答案：我认为)3.理解含义错误小明的球鞋很新鲜。
(正确答案：小明的球鞋很新)二、语句理解错误1.主谓一致错误他们在操场上跑步、打篮球和唱歌。
(正确答案：他们在操场上跑步、打篮球和跳绳)2.句子成分错误大象是在动物园里看到的。
(正确答案：在动物园里看到大象)3.理解修饰关系错误大雨下了一整天，把小草全部淋湿了。
(正确答案：大雨淋湿了小草)三、标点符号使用错误1.缺少标点符号我喜欢篮球足球乒乓球和羽毛球。
(正确答案：我喜欢篮球、足球、乒乓球和羽毛球)2.标点符号位置错误小明看见一只小狗，在树下面。
(正确答案：小明看见一只小狗在树下面)四、阅读理解错误1.字词理解错误太阳从东边升起，从西边下山。
(正确答案：太阳从东边升起，从西边落山)2.理解文章主旨错误这篇文章主要讲了小鸟怎么飞。
(正确答案：这篇文章主要讲了小鸟的生活习性)五、写作错误1.字迹模糊不清小明写字的时候，字迹潦草，很难辨认。
(正确答案：小明写字的时候，字迹潦草，难以辨认)2.语法错误我要你唱歌跳舞。
(正确答案：我要你唱歌和跳舞)通过对一年级语文错题的归纳总结，我们可以看到学生在语词理解、语句理解、标点符号使用、阅读理解和写作等方面存在着不同的问题。
希望同学们能够通过分析自己的错误并加以改正，从而提高自己的语文水平。
总结：在一年级语文学习中，同学们常常会犯一些错误。
这些错误包括：词语理解错误、语句理解错误、标点符号使用错误、阅读理解错误以及写作错误。
通过对这些错题的归纳总结，我们能够更好地了解自己的问题所在，并且有针对性地进行复习和提高。
期末语文错题整理总结初中
期末语文错题整理总结初中一、阅读理解题1. 选词填空误选错误错误原因：没有在文章中找到正确的上下文信息来确定正确的选项解决方法：仔细阅读文章，确定上下文信息，尤其是词的前后文，找到合适的词语选项。
2. 排序题顺序错位错误原因：没有正确理解文章的主题和逻辑结构解决方法：从整体上理解文章，明确文章的主题和结构，找到合适的排序顺序。
3. 细节题选择错误错误原因：没有抓住文章的关键细节信息，或者被干扰选项所迷惑。
解决方法：仔细阅读文章，理解文章的核心内容和主旨，结合选项进行比较，选择正确的答案。
二、古诗词鉴赏题1. 诗词理解错误错误原因：对古诗词的语言表达和内涵不够理解解决方法：多读古诗词，在理解的基础上进行感悟，进一步理解诗词的写意和意蕴。
2. 诗词填空选错错误原因：没有根据诗句的意境和所表达的情感选择合适的填空词解决方法：仔细理解诗句所表达的意境和情感，选择与之相符的合适的填空词。
3. 诗句错误引用错误原因：对古诗词的内容和来源不够了解解决方法：学习古诗词的背景知识，注意诗句的出处和作者，避免错误引用。
三、作文题1. 内容组织不清晰错误原因：没有明确的思路和组织结构，缺乏一致性的逻辑关系解决方法：在写作前进行思维导图或者提纲的制作，明确文章的主题和结构，保持逻辑清晰和一致性。
2. 语言表达不准确错误原因：用词不当，语法错误，表达不清晰解决方法：学习丰富的词汇和短语，注意语法结构和用法，提高语言表达的准确性。
3. 写作内容不符合要求错误原因：离题、滥竽充数、借题发挥等解决方法：仔细审题，明确写作要求和要点，在写作过程中紧密围绕主题，不偏离内容和要求。
以上是期末语文考试中常见的错题类型及解决方法的总结。
希望能对同学们在备战期末考试中有所帮助，取得更好的成绩。
加油！。
四年级语文上册错题库原因及措施4
四年级语文上册错题库原因及措施4错例呈现：《作业本》第18课第一题：给带点字选择正确的读音，打上“√”。
痕迹（hén héng）树丛（cóng chóng）堤岸（dī tí）错误原因分析： 1、前后鼻音的混淆； 2、平舌音与翘舌音的混淆纠错策略及改进措施： 1、查字典，理解字义。
2、加强朗读，个别重点指导。
错题呈现：《作业本》语文园地一第2题填一填，背一背错题原因分析：（5）四面山光照（三）潭月影清错误原因分析： 1、这对联是属于课外知识，学生对课外知识了解不多 2、没有去发现对联的规律。
在课堂上我已经简要的说明了对联的基本规律，（上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声，上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。
上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
）有个别学生能填正确，大多数学生都填错了。
纠错策略及改进措施： 1、多积累课外知识，平时多看书籍以及多做练习。
2、在平时或课堂中教师要拓展学生的课外知识面。
错例呈现：语文作业本语文园地二第5题照样子，用带点的词造句胸有成竹―― 小明胸有成竹地说：“这个问题我来搞定！”错误原因分析：学生对胸有成竹这个成语理解的不够透彻，有些学生知道意思了，可是造句还是错误的，说明没有真正的理解这个成语。
纠错策略及改进措施：教师在教学过程中要对成语进行参透，使得学生不只是在字面上理解成语，要让学生多做练习，多进行句子的操练，让学生的情境中理解成语，进行词语相结合的教学。
错例呈现：第17课中的词语“蜿蜒”的“蜒“字、“气魄”的“魄”字、“城砖”的“砖”字写错。
错误原因分析：重点笔画指导不到位，缺少练习。
纠错策略及改进措施： 1、重点笔画范写，学生练写。
2、多种形式加强练习。
错例呈现：试卷第五单元第九题课内阅读第3小题：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
初三语文上册错题解析
初三语文上册错题解析内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）1、古诗词填空我们常用李白《行路难》中的诗句……表明远大的志向和敢于胜利的信心错误答案：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海错误原因：正确答案应该是“长风破浪……”学生受固定成语的思维的影响容易写错2、修改病句……湖州市德华集团控股股份有限公司董事长丁鸿敏被国务院授予全国劳动模范。
该处有一处语病，请写出修改意见错误答案：湖州市德华集团控股股份有限公司董事长丁鸿敏被国务院授予全国劳动模范的称号。
错误原因：刹一眼看该句修改的是相当正确的，的确学生已找到了错误的原因，缺少宾语中心语，但题目是并不是将其修改，而是提出修改意见，也就是说如何修改。
很多同学没有看清题目导致错误3、请你写出杜甫《春夜喜雨》中常被人引用来赞美雨的名句……错误答案：好雨知时节，当春乃发生错误原因：正确答案是后半句“随风潜入夜，润物细无声。
”抓住“润物”二字就很好解释了4、修改病句“在这次家长会上，家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误答案：删“在、上”正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调错误原因：这组句子都属于语序不合理，谁修饰限制谁搞错了，所以当一个中心词有多个修饰语时，要仔细辨别谁应该离中心语最近，谁离中心语较远。
如绿色是铅笔盒自身具有的特征，所以应该是最近的，当有两个以上的修饰语时，一般遵循人们正确的语言习惯。
5、加点词解释正确的是（）A他一闲下来，便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”；有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
七年级上册语文期末测试错题举例分析
七年级上册语文期末测试错题举例分析典型错题：（8题、10题、27题）8、方阳对刘泽说：“一些人在成为名人后，频繁在媒体亮相，温情脉脉地向你推荐产品，你相信那是真的吗？”刘泽说：“我不信，一些名人说的话，做的宣传都打了折？郭德纲代言的‘藏秘排油茶’广告，刘晓庆代言的‘番茄胶囊’，不都因产品的宣传和功效不符被告上法庭了吗？”方阳说：“唉，名人做广告可不应该随便打折。
”（2分）刘泽说一些名人做的宣传都打了折，意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
方阳说名人做广告可不应该随便打折，意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：参考答案如下:刘泽的意思是；一些名人做的广告与产品的实际情况不符，有大力“吹嘘”夸大成份。
这就是一种欺诈了。
方阳的意思是：名人既然代言了、收钱了，就应该为自己广告内容的真实性负责，不能误导欺骗消费者！在这道题中，一部分学生答题不理想；有少数学生没有答题；有一些学生只做一半的题。
导致得分不多。
10、阅读下面材料，回答问题材料：甲型H1N1流感与其他流感病病死率对照表（摘自专家分析）分析材料信息，你得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：参考答案如下:甲型H1N1流感与高致病性禽流感和SARS流感病比较，死亡率是最低的。
有的学生不会分析图表，答错了；有的在答题时不会叙述，语不流畅；有的学生没有做题。
因此失分较多。
27、我的喜、怒、哀、乐向你诉（10分）分析：本题主要考查描写能力，要求（1）形象生动，适当运用比喻、拟人等修辞，（2）运用肖像、心理、动作、语言等多种描写方法刻画人物某种心理。
符合要求即可得满分，有不足之处，酌情扣分。
学生在做该题时，有的字数太少；有的不会用修辞手法；有的错别字较多。
因而得分较少。
以上三题是学生在这次测试中错得较多的题，今后要教会学生做这些题。
六年级上册语文测试错误题分析
六年级语文上册段考测试错误题分析
1、第一题：看拼音写词语，把字写匀称。
本题检测对读音与书写的掌握。
这样的一直都在考，但学生还是出现错误较多，出错点主要在：1）拼音没学好，汉字的书写笔顺掌握不牢。
2）没有良好的书写习惯，粗心大意。
2、第四题：用“然”字组词，并分别填入下面的句子按要求写句子。
本题主要是检测学生对近义词的运用，由于学生对词语积累较少，对词语意义掌握得不够好，因此容易丢分。
3、第六题：按要求写句子。
这题是考试的重点难点，平时也经常练习，但还是有的学生粗心，造成丢分。
部编版语文六年级上册 阅读易犯错误总结(有答案)
六年级阅读易犯错误总结我们常常看到一些孩子阅读速度快，阅读能力强，读过的文章很快就能捕捉到文章的中心，领悟力很强，而有一些孩子同样是读文章，为什么总是不容易找到文章的关键，理解上有偏差呢？或者是理解不到位甚至不能理解呢？这和孩子们的阅读习惯及其阅读能力、阅读数量有很大的关系。
由此，我根据平时教学中对六年级孩子的阅读习惯和能力的观察，对六年级孩子阅读中存在的错误做以总结。
一、题目文章没读懂就像我们做英语阅读一样，如果一篇文章里生词很多，估计读下来也不会明白文章说了些什么。
这种情况存在，但是所占比例不大，只是个别孩子。
二、文章意思看明白，题目所问的内容不明白比如说，题目问文章中的某句话，用了什么表现手法或者描写手法，作者用这些表现手法的目的是什么，或者说明了什么问题。
遇到这种题目，孩子首先是懵圈。
因为脑子里一时反应不过来，什么叫表现手法，什么叫描写手法，甚至有时候什么是修辞手法也背不全。
描写手法主要分正面描写和侧面描写：正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写（外貌描写）：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格。
1）环境描写A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。
写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
八年级语文上册错题集及分析
八年级语文上册错题集及分析八年级语文上册错题集及分析典型错题1．（语文作业本）划线句中“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？答案：不能。
因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。
错误原因：表述不清，词不达意。
改进措施：增加相关题型的练习次数。
2．（语文作业本）根据拼音写出汉字。
Cuān（）升答案：蹿错误原因：与第一课所学的窜字混淆。
改进措施：区分两个字的不同读音和字义。
3．（语文作业本）第3课第一段中加点的“摸出”能否换成“拿出”或“取出”？为什么？答案：不能。
“摸出”说明了老妇人十分珍惜这只蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着把它拿出来。
而“拿出”或“取出”则表达不出。
错误原因：知道不能替换，但不能正确的表述原因。
改进措施：引导学生从全文的角度把握个别字词的特殊含义。
4．选择恰当的词语填写在下列句子中的横线上。
推重推荐推让推崇（1）这部著作受到学术界的________。
（2）在荣誉面前大家互相________。
（3）他的高尚品德为人们所________。
（4）这本书很好，应该向学生________。
答案：推重推让推崇推荐错误原因：推崇和推重两个词语混淆。
改进措施：先看词义：推崇：尊崇，十分推重。
推重：对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。
据此可以看出，推重侧重于对某人一个或几个方面的重视，而推崇则倾向于对整个人的认可；即便指向于相同的一个侧面，推崇的语气明显强于推重。
也可以说，推重是有所保留的认可，而推崇是毫无保留的认可。
5．课文中表现桃花源中人安居乐业的句子是___________________________。
答案：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
错误原因：将描写桃源景色的句子也写入其中。
改进措施：学会审题，把握问题中的关键字词。
人教版二年级语文上册易错题集锦(附答案)
人教版二年级语文上册易错题集锦(附答
案)
本文档是人教版二年级语文上册易错题集锦，共包含800字以上的题目和答案。
以下是题目和答案的列表：
1. 课文理解
- 题目：《小猪佩奇去探险》这篇课文主要讲述了什么？
- 答案：小猪佩奇和她的家人去探险，在过程中体验了许多有趣的事情。
2. 字形辨析
- 题目：下列词语中，哪个词的字形写错了？
- 1. 石头
- 2. 鱼儿
- 3. 永远
- 4. 鸟儿
- 答案：2. 鱼儿
3. 词语搭配
- 题目：下列词语搭配中，哪个不正确？
- 1. 美丽的花朵
- 2. 高兴地笑
- 3. 牛奶的颜色
- 4. 夜晚的太阳
- 答案：4. 夜晚的太阳
4. 标点符号
- 题目：下列句子中，哪个标点符号使用错误？- 1. 今天天气很好
- 2. 我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉和橙子。
- 3. 小明说：“我要去公园玩。
”
- 4. 妈妈说我们可以去看电影。
- 答案：1. 今天天气很好（缺少句号）
5. 阅读理解
- 题目：阅读下面的短文，然后回答问题。
小明家里有一只小猫，它叫小花。
小花很漂亮，有一身黑白相
间的毛。
她喜欢吃鱼和喝牛奶，还喜欢在花园里追蝴蝶。
小花非常
聪明，经常会给小明带来欢乐。
问：小花喜欢在哪里追蝴蝶？
- 答案：花园里
以上是人教版二年级语文上册易错题集锦的部分内容，供参考。
Note: 请注意，以上答案仅供参考，具体题目和答案请以教材
为准。
人教版五年级上册语文错题及原因分析
错题 A 出自课堂作业本第3课《走遍天下书为侣》的第三题P3读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_______一位良师___________________,也是____________一座知识宝库____________________。
一本你喜爱的书就是________为你指明方向的指南针_________,也是____________为你照亮前程的火把____________________。
分析与措施：第一个仿写句子肯定是很好的。
关键是第二句，如果不像例句一样，①没有数量词可以吗？②第二个括号里不填故地前的定语可以吗？我觉得还是严格点好，按照例题要求把句子写完整、具体。
错题B出自课时特训第2课《小苗与大树的对话》第2题P4选词填空。
闲暇闲居悠闲忙里偷闲1、待在家里没有工作做。
（）2、闲暇安适。
（）3、在忙碌中抽出一点空闲的时间。
（）4、空闲的时间。
（）分析与措施：这道题中“忙里偷闲”和“闲居”这两个词学生大部分能理解，最容易混淆的是“闲暇”和“悠闲”，错的较多，我想学生没有真正理解这两个词的意思。
今后碰到这样的词，应让学生查词典理解词语的意思，然后再做题。
错题A出自第一单元测试卷第二大题的第3小题。
用“望”字组几个词，然后选择恰当的填在括号里。
1、我（）下雨，雨越大越好，因为这样就可以心安理得地待在家里看书了。
2、办一个班级图书是我们全班同学的（）。
3、季羡林老先生殷切（）21世纪的青年能做到“三贯通”。
4、生活在战争年代的我，非常（）有一本真正属于自己的连环画。
分析与措施：“望”字组词学生都会，很多如“盼望”、“希望”、“渴望”、“期望”、“愿望”……但填写词语，让学生有些措手不及，乱填一气。
我想学生不会填的原因还是不理解词语的意思。
做这样的题首先要理解词语意思，盼望：殷切地期望。
期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。
四年级语文上册1至8单元易错考点突破
四年级语文上册1至8单元易错考点突破在四年级语文上册的学习中，有一些易错考点经常让同学们感到困惑。
为了帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点，本文将针对1至8单元的易错考点进行详细解析和突破。
一、第一单元：《屈原》易错考点一：屈原的作品和成就屈原是中国古代文学史上的伟大诗人之一，他的代表作有《离骚》、《天问》等。
同学们在学习屈原的时候，容易混淆他的作品和成就。
要正确回答屈原的作品和成就，同学们需要仔细阅读相关资料，了解他的主要作品和对中国文学的影响。
易错考点二：《屈原》中的人物和情节《屈原》是四年级语文上册的第一篇课文，同学们需要对文中的人物和情节有较好的理解。
一些同学容易混淆人物之间的关系，例如屈原和楚怀王的关系。
要避免这种错误，同学们可以结合课文的内容和情节，仔细分析每个人物的角色和行为，形成整体的把握。
二、第二单元：《刘海戏金蟾》易错考点一：习语的理解和运用《刘海戏金蟾》中有许多习语，例如“亲自去打听”、“拾金不昧”等。
同学们在阅读和理解这些习语时，需要注意其字面意思和实际含义之间的区别。
只有理解了习语的真正意义，才能准确运用到日常的语言表达中。
易错考点二：《刘海戏金蟾》中的人物性格《刘海戏金蟾》是一篇寓言故事，同学们需要深入了解故事中的人物性格和行为。
例如，刘海乐于助人，善良正直，而金蟾则贪心自私。
同学们要通过阅读故事，分析人物的言行举止，深刻理解人物性格的塑造和故事的寓意。
三、第三单元：《伯努瓦和阿波罗》易错考点一：对伯努瓦和阿波罗的理解《伯努瓦和阿波罗》是一篇关于数学和音乐的故事。
同学们需要理解伯努瓦是数学家，阿波罗是音乐家，并理解他们分别代表的领域和成就。
只有正确理解这两位伟大的人物，才能深入理解故事的主旨和寓意。
易错考点二：理解和运用修辞手法《伯努瓦和阿波罗》中使用了一些修辞手法，例如比喻、夸张等。
同学们在阅读和理解故事时，需要注意这些修辞手法的运用和作用。
只有理解了修辞手法的目的，才能更好地理解和解读故事。
期中考试语文试卷分析
期中考试语文试卷分析
文章来源w w w.5 Y k 公文期中考试语文试卷分析XX 小学刘XX 紧张激烈的期中考试已经结束，这次考试题目难易适中，题量合适，
题目紧扣教材，结合导学案和平时练习，能较好反映学生语文基础知识，较好检测学生语文学习能力。
试卷中第一题和第二题都是考察学生的生字掌握情况，我班得满分的学生不多，大部分同学都是错一个到两个不等；第三题和第四题失分不是很多，但主要在“绷”这个多音字的读音上，出错率有点高；第五题第1 小题补充词语，其中有两个我们课本上没有出现过，所以学生没有写出来；第2 小题是补充歇后语的，都是选自教材中，都是一些耳熟能详、脍炙人口的歇后语，而且在平时教学，尤其在早读时间让学生不断背诵的不断默写的，学生完成并不困难，但是还是有同学失分，这充分反映出有些学生平时准备不够充分，态度不够认真；第3 小题是按要求写句子的，有改为陈述句的，有改为比喻句的，有改为反问句的，有缩写句子和扩句的，都是考察学生运用基础知识的熟练程度，很多学生错这错那，或多或少都丢了分，说明平时学生掌握的不够牢固，也说明没有人人过关，同时不排除学生粗心大意不仔细检查而丢分；第4 小题按课文内容填空，考查学生对于课文中的内容是否熟悉，难度不是很大，虽然学生基本上能背诵，但是错别字太多，因而有些同学得分不是很理想；第六大题是口语交际，怎幺劝说同学多读书，只要孩子们动脑围绕题旨写出了相关的语句都或多或少得分；第七大题是阅读题，分课内阅读和课文阅读，课内阅读失分主要在标点符号和对“自作聪明”的解释上，可见学生还没有完全读通课文内容；课外阅读失分较多的是找出重点描写初冬早晨的景物有哪些，共4 分，学生基本都是只找到了2 处，得2 分。
整个阅读部分普遍反映出学生学习能力差，所学过的知识还不能灵活。
年刘xx语文上册错题总结
二年级上语文刘源涛错题总结一、看拼音写词语Zhuōchóng qīng chén shī míng zhuōzhùyǒng jiǔtiān tái 〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕guǎng zhōu nián qīng chūn huá qiū shímín zú〔〕〔〕〔〕〔〕二、按照要求填空1、照样子写句子：湖水像一面镜子。
①②刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
小青是我们班的学习委员。
光秃秃天不过井口那么大，还用飞那么远吗？〔改为肯定句〕2、比一比，再组词。
甲〔〕其〔〕杨〔〕扬〔〕〔〕道lǐ〔〕由〔〕棋〔〕场〔〕祖〔〕〔〕3、给下面的新字加上部首组成新字再组词。
及〔〕〔〕；发〔〕〔〕〔〕〔〕4、填上适宜的词沉着地〔〕；亲切地〔〕；五〔〕〔〕登；〔〕的小朋友〔〕金鱼；〔〕手〔〕脚；〔〕的小葫芦；坐井〔〕天；迫不〔〕待；〔〕上〔〕下；〔〕的猴子；一根〔〕；一台〔〕；〔〕的裙子；〔〕的云朵在空中〔〕地飘动。
静静地〔〕；苦苦地〔〕；川流〔〕〔〕；5、加标点①谁使秋天这样美丽〔〕②植物妈妈的方法很多很多〔〕②豆妈妈更有方法〔〕她让豆荚晒在太阳底下〔〕③狐狸说架上的葡萄是酸的〔〕④天无边无际〔〕大得很哪〔〕⑤小猴子又问小松鼠：“你尝过吗〔〕〞小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢〔〕〞小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来〔〕6、想一想，写一写①王宁选自己当劳动委员，是因为②我忘不了参加电脑表演的那一天，是因为③课文?一分钟?中，元元因为耽误了一分钟，所以走到十字路口，错过了，到了车站，又错过了，到了学校，已经。
7、在括号里符合句子意思的词下面画“√〞①秋天到了，枫叶上的叶子渐渐〔黄红〕了。
8、把下面的词语整理成一句通顺的话，并加标点。
①真美呀秋天的景象②该这道怎么题做呢③是北京一座城市美丽的④运动会你吗明天的参加⑤祖国的伟大我们啊多么9、用“---〞画出错字，并在括号里改正。
人教版一年级上册语文错题分析
一年级人教版上册语文复习难点及典型错题错题: ɑ的四声不到位。
原因：四声练习不到位，特别是第二声和第三声。
改进措施：多读多练到位。
错题:ｂｄ的读音不准，经常混淆读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题: f t的读音不准，经常读错。
原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强练习、比较，达到熟读。
错题:Ｐq 的读音混淆，经常读错原因：学生对这两个声母分辨不清。
改进措施：加强比较练习，达到熟读。
错题:zh ch sh和z ｃｓ平翘舌音读不准。
原因：学生对平翘舌音混淆，分辨不清。
改进措施：强化练习。
错题: f t字形混淆而出错。
原因：学生对这两个声母混淆，特别是t的字型写反了。
改进措施：强化练习，进行比较，达到效果。
错题:声母、韵母、音节混淆，不会辨认。
原因：学生对声母、韵母、音节不能熟练的分辨。
改进措施：加强练习，强调他们的不同点。
错题:复韵母ｕｉｉｕ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题:复韵母ｅｉｉｅ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因：学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施：对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题:五个前鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对前鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题:五个后鼻韵母的发音不到位。
原因：学生对后鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施：加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题:声母、韵母分类时混淆。
原因：学生对声母、韵母掌握得不够熟练，小部分学生对声母、韵母只能按顺序读，一旦混在一起就混淆。
改进措施：加强训练，平时多读多练，掌握规律，达到熟练。
错题:韵母分类混淆，特别是复韵母和前鼻韵母搞混淆。
原因：学生对这两类韵母的规律掌握不够。
初中语文 七年级上册错题及其分析
七年级上册语文错题及其分析七年级上册语文错题及其分析一、读音1.加点字注音错误的一项是（）A惟妙惟肖（xiào）坦荡如砥（dǐ）辗转反侧（zhǎn）称心如意（chèn）B妄自菲薄（bó）潜移默化（qián）辙乱旗靡（mǐ）挑拨离间（jiàn）C装模作样（mó）峰回路转（zhuǎn）沁人心脾（qìn）赫赫有名（hè）D曲径通幽（qū）上窜下跳（cuàn）随声附和（hè）万籁俱寂（lài）错选答案：Ｄ错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音“cuàn”。
正确答案：C2.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè）B 蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）错选答案：Ａ错选原因：“颠簸”的“簸”的读“ｂǒ”不是“ｂō”。
“混浊”的“混”字读“ｈùｎ”。
正确答案：C小结：容易读错的字音多为（１）多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等；（２）易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等；（３）生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
措施：学生对结构复杂字的字音、字型掌握不牢，需多加练习。
二、字形1.字形有误的一组是（）A鄙薄修葺畸形竹篾B 阔绰倦怠颧骨游弋C隔阂滑稽琐屑忌讳D害臊沟壑恳荒无赖错选答案：A或C错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。
六年级语文上册错题库原因及措施
六年级语文上册错题库原因及措施1、山中访友错例呈现：给多音字注音树冠（guàn）旋转（zhuàn）错误原因分析：想当然的，随意地读纠错策略及改进措施：1、查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。
2、学生订正。
3、指出学习不能想当然，鼓励学生纠正身边人的错误读音。
错例呈现：照样子用“像……又像……”写句子。
学生多数写成“有的像……有的又像……”错误原因分析：受以往作业题型影响纠错策略及改进措施：明确用“像……又像……”写句子，是把一种事物想象成其它两种事物；学生订正。
3、草虫的村落错例呈现：抄写词语：寒暄（寒喧）错误原因分析：形近字混淆纠错策略及改进措施：明确“暄”在词语中的意思是“温暖”，所以是“日字旁”；订正。
回顾•拓展一错例呈现：划去不恰当的字（辨辩）认有的同学选择错误，有的同学做题的要求不对。
错误原因分析：审题不清，词义不明纠错策略及改进措施：1、要求认真审题；2、复习“辨”与“辩”的意思，认真区别；3、举一反三：（辨辩）论（辨辩）别争（辨辩）分（辨辩）错例呈现：“出”字按部首查字法应查（）部，再查（）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（），用部首查字法先查（）部。
“出”、“幽”的部首学生不明确。
错误原因分析：在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。
纠错策略及改进措施：1、告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）2、指出“出”、“幽”的部首是中坐（∣、山）3、举一反三：爽（大）5、詹天佑错例呈现：八达岭施工示意图：中部凿井没有选取中部位置错误原因分析：对文中和老师所描述的“中部”不重视。
纠错策略及改进措施：1、请学生细读课文相关语句并对照所作示意图找错。
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年刘XX语文上册错题总结————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2二年级上语文刘源涛错题总结一、看拼音写词语Zhuōchóng qīng chén shī míng zhuōzhùyǒng jiǔtiān tái （）（）（）（）（）（）guǎng zhōu nián qīng chūn huá qiū shímín zú（）（）（）（）二、按照要求填空1、照样子写句子：湖水像一面镜子。
①②刘爽是我的好朋友。
我的好朋友是刘爽。
小青是我们班的学习委员。
光秃秃天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改为肯定句）2、比一比，再组词。
甲（）其（）杨（）扬（）（）道lǐ（）由（）棋（）场（）祖（）（）3、给下面的新字加上部首组成新字再组词。
及（）（）；发（）（）（）（）4、填上合适的词沉着地（）；亲切地（）；五（）（）登；（）的小朋友（）金鱼；（）手（）脚；（）的小葫芦；坐井（）天；迫不（）待；（）上（）下；（）的猴子；一根（）；一台（）；（）的裙子；（）的云朵在空中（）地飘动。
静静地（）；苦苦地（）；川流（）（）；5、加标点①谁使秋天这样美丽（）②植物妈妈的办法很多很多（）②豆妈妈更有办法（）她让豆荚晒在太阳底下（）③狐狸说架上的葡萄是酸的（）④天无边无际（）大得很哪（）⑤小猴子又问小松鼠：“你尝过吗（）”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢（）”小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来（）6、想一想，写一写①王宁选自己当劳动委员，是因为②我忘不了参加计算机表演的那一天，是因为③课文《一分钟》中，元元因为耽误了一分钟，所以走到十字路口，错过了，到了车站，又错过了，到了学校，已经。
7、在括号里符合句子意思的词下面画“√”①秋天到了，枫叶上的叶子渐渐（黄红）了。
8、把下面的词语整理成一句通顺的话，并加标点。
①真美呀秋天的景象②该这道怎么题做呢③是北京一座城市美丽的④运动会你吗明天的参加⑤祖国的伟大我们啊多么9、用“---”画出错字，并在括号里改正。
王宁战起来说：“我选我。
”（）10、部首查字法要查的字部首除去部首剩几画读音（音节）音序组词站立 5 zhàn Z 站立甜除戏歌图旗11、北京道路两旁，（）树成（），鲜（）盛（）。
北京新建了许多立交桥。
各种车辆在桥上桥下来（）往（），（）流不（）。
北京有许多（）胜（）迹和风景（）（）的公园，还有许多新建的（）楼（）厦。
12、选词填空（只填序号）①特别②特地A他昨天（）来看你，你没在。
B、这个节目（）吸引观众。
①欢快②欢乐A、广场上（）的歌声此起彼伏。
B、小红在联欢会上弹奏了一首（）的乐曲。
在再坐座A、我（）学校前面的一（）楼里上课。
B、在公交车上，我（）一次主动地把（）位让给了一位老爷爷。
13、给划横线的字选择正确的读音画上“√”兴奋（xīng、xìng）；新世纪的小主人就应该友好相处（chǔ、chù）；14、填写近义词：中心——（）；忽然——（）填写反义词：复杂——（）；困难——（）；虚假——（）15、排序（）忽然，他看见一位小朋友摔倒了。
（）把他扶起来，并给他擦了擦身上的水。
（）清晨，雨哗哗地下着，路面很滑。
（）王林打着伞，向学校走去。
（）他立刻跑过去。
（）那位小朋友感激地说：“哥哥真好。
”16、句型转换我家的汽车被表姐开走了。
路边的石头把我绊（bàn）倒了。
17、我会写：一花独放不是春，。
，柴垛火焰高。
一把筷子容易折，。
，线多搓绳挑千斤。
三、阅读理解，回答问题（一）在古时候，一个学生问老师：“话说得多有用，还是说得少有用？”老师打了个比方回答：“你看池塘里的青蛙，整日整夜地叫着，却从来没有人理会它。
你看公鸡，只在黎（lí）明前啼（tí）几声，却起了报时钟的作用。
话不在多少，在于是否有用。
”1．这段话共有______句。
2．这个故事发生的时间是____________。
3．整天呱呱叫，却______________________________，而只在黎明前啼叫几声，却______________________________。
4．一个人说的话不在于多少，而在于___ ___。
（二）两只羊一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。
它们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯让谁，就打了起来。
不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”它们都掉到河里去了。
1、这篇短文一共有（）个自然段。
第一自然段有（）句话。
2、在文中找出三对反义词。
（）——（）（）——（）（）——（）3、这两只羊谁也，就了起来，结果都。
4、试着写出两个像“扑通”这样的拟声词。
（三）祖国的宝岛台湾，就像一条小船漂在我国的东海上。
晴天，你要是站在大陆的海边，可以清楚的看到台湾岛上的云雾。
台湾有“东方糖库”、“水果之乡”等美名。
岛上的山，林木茂密，四季常青。
台湾四面临海，有丰富的海产品。
岛上还有许多名胜古迹，每年都有许多中外游客到这里旅游观光。
它真是祖国的宝岛啊！1、台湾有哪些美名？请在文中用“”画出来2、宝岛台湾像漂在我国的东海上。
台湾有许多山而且四面临海，山上，海里有。
（四）天空中的风筝越来越多，热闹（nao）极了。
那金黄色的“小蜜蜂”，翘（qiào）着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇（yǔ）宙（zhòu）中飞行……五颜六色的风筝随（suí）风飘荡（dàng），衬（chèn）着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。
1．照样子写词语。
例：高兴——高高兴兴端正——（）稳当——（）干净——（）整齐——（）2、这篇短文有（）个自然段。
第一自然段有（）句话。
3、写出短文中表示颜色的词语。
（五）东湖公园的左侧有一座花坛。
花坛里有十几种花，虽说不上百花盛开，但也可以算得上五彩缤纷。
每到秋天，各种各样的菊花朵朵盛开，有黄的，有白的，还有红的……真叫人喜欢。
在这些菊花当中，我最喜欢一种红菊花。
[它的茎是墨绿的，挺得笔直的，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，好像张开的手掌。
最引人注目的还是那一丝一丝的花瓣，弯弯曲曲的，像是龙的爪子。
]整个花朵像个火红的绒球。
从远处看，花盘微微低着，又像害羞的小姑娘。
望着这些千姿百态的花朵，（）我想（）要是没有园丁叔叔的辛勤劳动（）哪会有这么美丽的花朵啊（）1、给短文加个题目，写在文前的横线上。
2、在（）中加标点。
3、从文中找出与下列词语意思相近的词，填在（）里。
漂亮（）五光十色（）各式各样（）4、第二自然段中的内容，作者抓住红菊花的（）、（）、（）三部分来写的。
（六）风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边．．收起纤绳，一边．．向风娃娃表示感谢。
1、这段话主要写了风娃娃2、仿照文中划线的句子，用加点的词语写一句话。
（七）盲人摸象有一群盲人在摸一头大象，他们都只摸到了大象身体的一部分。
一个盲人摸到象的尾巴，大声说：“原来大象像一根粗绳子呀!”摸到象腿的人说：“不对，大象像一棵大树。
”摸到象身子的人说：“不对，大象像一堵又高又大的墙。
”摸到象牙的人说：“胡说!大象像一根又粗又大的萝卜。
”最后一个盲人说：“大象是圆圆的、长长的、软软的橡皮管。
”原来，他摸到的是象鼻子。
他们争论了很久，也不知道自己错在哪里。
1．全文共有（）段，写了（）个盲人摸象的事。
（3分）2．在括号里填上合适的词语。
（4分）一（）盲人一（）绳子一（）扇子一（）萝卜一堵（）一头（）一棵（）一颗（）3．你觉得盲人错在哪里?（3分）_____________________________________________________________（八）小猪学游泳小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕。
这时，一只青蛙正在水中欢快地游着，小猪见了说：“哈哈，游泳太容易啦。
”一下子也跳到水里。
小猪在水里无论手脚怎样划动，身子直往下沉，喝了一肚子水。
要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命了。
1、这篇短文有（）句话；2、故事里出现了（）、（）、（）、（）四种动物。
其中（）不会游泳却自作聪明下了水，结果要不是（）及时救助，（）早就没命了。
3、“哈哈，游泳太容易啦。
”这句话表现出小猪（）。
A 笑话鸭子、青蛙B十分得意C充满自信 D 自以为了不起（九）突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。
气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？1．请写出下列词语的近义词。
高兴——（）突然——（）2．红气球停住了，怎么又动起来了？_______________________________________________________________________________（十）送温暖小猴生病住院了，小动物们都到医院里来看望它。
小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜。
百灵(líng)鸟唱起了歌：“祝你的身体快快好起来！”小黄鹂也亮开了嗓(sǎng)子：“欢迎(yíng)你早点回到我们中间来。
”小猴看着满屋子的伙伴，激动得流下了眼泪。
1．生病住院了，、、、、来看望它。
小黄鹂送的是。
2．小猴为什么流下了眼泪？把说法正确的句子打上“√”。
①小猴身体不好，所以流下眼泪。
( )②小猴不喜欢大家送的礼物，所以很伤心。
( )③小猴觉得小动物们对它太好了，很激动。
( )3、如果小松鼠去看望小猴，它会送，如果母鸡去看望小猴，它会送，如果去看望小猴，他（她）会送。
（十一）一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。
我小心地把它救下来，我把小蜻蜓轻轻地拿在手里，仔细地看了起来。
小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼晴，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。
我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。
1、写出和下面词意思相近的词。
赶紧——（）美丽——（）2、短文共有（）句话，写了和的事。
3、小蜻蜓是什么样子的？用画出有关句子，这里描写了蜻蜓的（）（）（）和（）。
4、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“”画出来。
5、文中第（）句话写我把小蜻蜓放走了。
6、按照原文填空（）地救（）地看（）的眼睛（）地拿（十二）太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。
公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫：“喔—喔—喔，快看红苹果！”花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫：“喵—喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪—汪—汪，快看大蛋黄！”太阳听见了，非常害羞，大声说：“今后，我再也不睡懒觉了，看你们还笑话我不！”1、短文分别不太阳比作：（）、（）、（）2、太阳听见了，非常害羞，他说了什么？3、读了这篇短文后，你觉得应该养成什么好习惯？四、看图说话1、2、晚饭以后3、提示：用几句话写清图意，要写清什么时间，有谁在什么地方干什么？（乱扔果皮）4、堆雪人5、提示：仔细观察两幅图画，小蚂蚁遇到了什么？它是怎么样做的？6、看图，把四幅图按顺序重新排列，先把排列的序号填在括号了，再按照顺序写一段话。