2012年下学期高三数学教学工作总结
高三下学期数学教师工作总结6篇
高三下学期数学教师工作总结6篇高三下学期数学教师工作总结 (1) 一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真的态度来对待我的工作。
在年末之际，此就一年来的工作作以下总结。
一、思想品德方面在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面本年度我一直担任初二级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
整学期的教学任务都非常重。
但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。
放手让学生去思考，让学生探究。
在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
在作业方面，我通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
高三数学教学工作总结(共8篇)
篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。
在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。
没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。
反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。
高三数学工作总结下学期(3篇)
高三数学工作总结下学期本学期，我适应新教材教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、增强上课技能：提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作：注意分层教学。
高三数学教师下学期教学工作总结5篇
高三数学教师下学期教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三某班的数学教师，经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
以下是我对本学期教学工作的总结。
一、备课情况本学期，我严格按照学校的要求进行备课。
每节课前，我都会认真研读教材，认真备课，根据学生的实际情况，制定出切实可行的教案。
在备课过程中，我特别注意学生的实际情况，尽量做到因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
同时，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，以便不断改进和提高教学质量。
二、课堂教学情况本学期，我在课堂教学上下了较大的功夫。
首先，我注重课堂知识的传授，尽量让学生在课堂上掌握基本的数学概念和思想方法。
其次，我注重学生能力的培养，通过例题讲解和课堂练习，培养学生的逻辑思维能力和解题能力。
最后，我注重学生的参与度，尽量让每个学生都能在课堂上积极参与，发表自己的见解和观点。
三、课后辅导情况本学期，我对学生进行了不同程度的课后辅导。
对于基础较差的学生，我注重基础知识的巩固和复习，帮助他们掌握基本的数学概念和思想方法。
对于基础较好的学生，我注重能力的提高和拓展，帮助他们解决一些难题和拓展题。
同时，我还注重学生的心理健康和学习方法指导，帮助学生克服学习中的困难和挫折，提高学习效率。
四、考试和评价情况本学期，我认真组织了多次数学考试，包括期中考试、期末考试以及模拟考试等。
在考试过程中，我注重学生的实际能力考察，尽量避免死记硬背和机械性练习。
同时，我还注重学生的评价和反馈，及时总结学生在考试中的表现和问题，并给出针对性的建议和指导。
五、存在的问题和改进措施本学期，我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
例如，部分学生的基础较差，需要更多的关注和辅导；部分学生的积极性有待提高，需要更多的激励和鼓励；部分学生的解题能力有待加强，需要更多的练习和指导等。
针对这些问题和不足之处，我制定了以下改进措施：首先，我会继续加强学生的基础知识教学，帮助学生掌握基本的数学概念和思想方法；其次，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和课后练习，提高学生的逻辑思维能力和解题能力；最后，我会注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标。
高三下学期数学教学工作总结9篇
高三下学期数学教学工作总结9篇第1篇示例：高三下学期数学教学工作总结一、教学工作回顾在高三下学期的数学教学工作中，我们按照教学计划，有条不紊地进行了教学，认真备课，精心设计教学内容，注重实践教学，为学生提供了一个良好的学习环境。
在教学过程中，我们主要围绕着高考要求，加强了对考点的讲解和训练，帮助学生夯实基础，提高解题能力。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生多做思考，勇于探索，培养学生的创新意识，提高他们的数学素养。
通过这段时间的努力，我们教师团队的付出得到了回报。
学生的数学成绩有了明显的提高，很多学生在模拟考试中取得了较好的成绩，显示出了较强的数学能力。
学生的数学兴趣得到了激发，课堂上学生积极参与，乐于思考，有明显的进步。
教师之间的合作也更加紧密，互相交流经验，分享教学方法，提高了教学效果。
学校的数学教学水平也得到了提高，为学校争得了更多的荣誉。
在回顾教学过程的我们也要反思，发现一些不足。
学生的学习压力较大，有些学生在应付高考压力时出现了焦虑情绪，影响了学习效果。
一些学生的基础较差，需要更多的辅导和帮助，我们需要及时发现他们的问题，并给予相应的帮助。
我们应该更加注重学生的数学素养培养，而不仅仅是追求高分，让学生在学习数学的过程中感受到数学的魅力，培养他们的数学兴趣。
我们还需要不断提高自身的教学水平，更新教学理念，引进更多的现代教学手段，提高教学效果。
四、下学期工作计划下学期，我们要继续加强数学教学工作，更加注重学生的素质培养，不仅仅是数学成绩的提高，更要关注学生的综合能力的培养。
我们要尝试引入更多的案例教学、问题解决教学等教学方式，让学生在解题过程中提高自己的综合能力，培养他们的逻辑思维和数学思维。
我们要更加关注学生心理健康问题，帮助他们树立正确的学习态度，化解学习压力，让他们在轻松愉快的学习氛围中提高自己的数学水平。
高三下学期数学教学工作虽然取得了一些成绩，但也存在不少不足，希望在下学期能够更加注重学生的全面发展，提高教学效果，更好地服务学生，帮助学生取得更大的进步。
高三下学期数学教师工作总结5篇
高三下学期数学教师工作总结5篇第1篇示例：高三下学期的数学教学工作已经圆满结束，在这段时间里，我结合自身的教学经验和教学方法，兢兢业业地为学生进行指导和辅导，全心全意地投入到教学工作中。
在此总结阶段，我要对这段时间的教学工作进行总结和反思，找出工作中存在的问题，并提出下一步的改进方向。
我总结了这段时间的优点和亮点。
在高三下学期的数学教学中，我重点关注学生的学习情况和学习进度，及时发现并帮助解决学生的学习困难。
通过不断地与学生交流和互动，我深入了解了每一个学生的学习态度和学习习惯，因材施教，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
在备课和授课过程中，我注重将数学知识与生活实践相结合，增强学生的学习兴趣和学习动力，提高他们学习的效果。
我也意识到了一些存在的不足和问题。
在这段时间的教学中，我发现有些学生对数学学习兴趣不高，学习态度不端正，认真程度不够。
还有一些学生在学习数学时遇到困难，但并未主动向我求助，导致问题得不到及时解决。
我在备课和授课中也存在一些问题，比如制定教学计划不够详细、教学方法不够灵活多样等。
这些问题直接影响了教学效果和学生的学习成绩。
为了改进这些问题，我计划在下一阶段的教学工作中采取一些措施。
我将继续加强与学生的沟通和交流，鼓励他们提出问题，及时解决疑惑。
我还将提供更多的学习资源和辅导，帮助学生提高数学学习的兴趣和效率。
我将进一步完善备课和授课工作，将数学知识和实际应用相结合，增加趣味性和启发性，提高教学效果。
我还将积极参加相关的教学培训和交流活动，不断提高自身的教学水平和能力，为学生的学习提供更好的支持。
高三下学期的数学教学工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
通过总结与反思，我已经找出了问题所在，并提出了相应的改进方向和措施。
在下一阶段的工作中，我将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。
相信在未来的工作中，我一定能够取得更好的成绩，为教育事业做出更大的贡献。
下学期高三年数学教学工作总结7篇
下学期高三年数学教学工作总结7篇第1篇示例：下学期高三年数学教学工作总结时光荏苒，转眼间下学期高三数学教学工作已经接近尾声。
回顾这段时间的教学工作，我深感沉重和充实。
在学校领导的正确指导下，在同事们的大力支持下，我带领学生们度过了这段难忘的时光。
现将下学期高三数学教学工作进行总结。
一、教材教法方面本学期，我参照教材内容，根据高考考点，设计了科学合理的教学计划，并且认真备课，力求对每一个知识点都能够深入理解，为学生讲解透彻。
对于难点和重点部分，我采取了多种教学方法，包括讲解、案例分析、以及互动式教学等，确保学生们能够全面掌握。
在实际教学中，我还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过让学生进行大量的课堂练习和作业训练，提高了学生的计算能力和应用能力，使他们真正理解数学的本质，而不是仅仅死记硬背。
教学中尝试利用现代化技术手段，比如多媒体教学、电子板书等，来增强互动性和趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
二、学生管理方面在学生管理方面，我注重与学生和谐相处，关心学生的成长和生活，倾听学生的诉求。
通过及时的沟通，我与学生建立了融洽的师生关系，促进了学生的学习积极性。
在课堂上，我设法激发学生的学习动力，引导学生自主学习，培养学生的自主思考和解决问题的能力。
我也严格要求学生遵守纪律，做到守时上课，认真听讲，完成作业，保持良好的学习状态。
三、考试成绩方面本学期，高三数学的考试成绩有了显著提高。
通过不懈努力，学生们的数学基础知识得到了巩固和拓展，许多学生在考试中取得了较好的成绩。
这为他们高考取得理想的成绩打下了坚实的基础。
也为我加深了对教学工作的信心和成就感，激励我在今后的工作中更加努力，为学生成绩的提升做出更大的贡献。
四、教学心得回顾整个高三数学教学过程，我深感收获良多。
要注重激发学生的学习兴趣，让他们乐于学习数学。
要注重培养学生的学习习惯，提高他们的自主学习和自主解决问题的能力。
要注重对学生心理的关怀，帮助学生保持良好的学习状态，保持乐观的心态。
高三下学期数学教学工作总结(3篇)
高三下学期数学教学工作总结一、加强集体备课，优化课堂教学。
二.研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。
我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。
认真抓好每周的“一测一练”。
“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。
对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。
为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”，培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
高三数学教学的工作总结6篇
高三数学教学的工作总结6篇第1篇示例：高三数学教学是中学阶段学生备战高考的最后一搏，对于数学老师来说，这是一段忙碌而充实的时光。
经过一学年的教学工作，我对高三数学教学进行了一次总结，希望在未来的工作中能更好地指导学生，提高教学质量。
一、总体评估在这一学年的高三数学教学工作中，我主要负责数学必修课程的教学工作。
通过全面的复习，对数学知识进行系统梳理和深入探讨，提高了学生的解题能力和应试技巧。
结合高考真题对学生进行分析和指导，帮助他们更好地应对考试。
二、教学内容1. 知识点梳理：在这一学年中，我将数学知识点进行了系统梳理，明确了各个知识点的重点和难点，针对性地进行讲解和练习。
通过讲解和课堂练习，帮助学生掌握基础知识，并能熟练运用于解题中。
2. 难题攻克：针对学生遇到的难题，我精心准备了讲解材料和解题方法，通过多种角度和方法进行讲解，帮助学生理解和掌握解题思路。
鼓励学生积极思考，勇于尝试，提高他们的解题能力。
3. 知识扩展：在教学过程中，我还注重对数学知识的扩展，引导学生拓展思维，培养他们的数学兴趣和创造性思维。
通过实例分析和案例讨论，激发学生的学习激情，提高他们的学习效果。
三、教学方法1. 互动教学：在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和合作意识。
通过问答、讨论和小组活动，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 多媒体辅助：在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，结合图片、视频等资源，生动形象地展示知识点和解题方法，提高学生对知识的理解和记忆。
通过多种教学手段的灵活运用，使教学内容更加生动有趣。
3. 辅导指导：在学生遇到学习困难或问题时，我会及时给予辅导和指导，帮助他们解决困难，找到解题思路。
通过针对性的辅导和指导，提高学生的学习效果，使他们更好地掌握数学知识。
四、教学效果在这一学年的高三数学教学工作中，通过全面梳理和深入讲解知识点，多角度探讨解题方法，引导学生拓展思维，培养创造性思维，取得了一定的教学效果。
下学期高三年数学教学工作总结5篇
下学期高三年数学教学工作总结5篇篇1一、引言这学期，我继续担任高三（4）班的数学教学工作。
在近一年的高三教学工作中，我不仅在业务能力上有所提高，在思想上也有所感悟。
现将本学期的工作总结如下：二、备课情况在高三数学备课过程中，我始终以高考为导向，注重基础知识的夯实和基本技能的培养。
在备课过程中，我认真研究教材，分析学情，精心设计教学环节。
同时，我也积极与同备课组的老师进行交流和讨论，共同制定教学计划和进度。
在每节课前，我都会进行充分的备课，确保课堂内容的充实性和趣味性。
三、课堂教学情况在高三数学教学中，我注重培养学生的思维能力和解题能力。
通过分析典型题目和难点问题，引导学生掌握解题方法和技巧。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多思考、多提问、多讨论。
在课堂互动中，我尽量做到因材施教，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
四、课后辅导情况在高三数学课后辅导中，我针对学生的不同需求和问题进行个性化的指导。
对于基础薄弱的学生，我重点帮助他们巩固基础知识；对于成绩较好的学生，我则注重培养他们的思维深度和广度。
同时，我也鼓励学生多参加课外辅导和竞赛活动，提升自己的数学素养和能力。
五、考试和评价情况在高三数学考试和评价中，我注重学生的实际能力和应用能力的考察。
通过布置作业、进行小测验和模拟考试等方式，及时了解学生的学习情况和问题。
在评价过程中，我注重公正、公平、公开的原则，鼓励学生不断进步。
同时，我也根据学生的实际情况和需求，进行有针对性的指导和帮助。
六、心得体会通过一学期的高三数学教学工作，我深刻体会到：首先要抓好常规教学，注重基础知识的夯实和基本技能的培养；其次要注重培养学生的思维能力和解题能力；最后要关注学生的情感态度和价值观的培养。
同时，我也意识到自身还存在一些不足之处，需要继续学习和提高。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的业务水平和教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也希望能够在与同事和学生的共同努力下，取得更加优异的成绩。
高三数学下册教学工作总结（精选5篇）
高三数学下册教学工作总结（精选5篇）高三数学下册教学篇1一、学生情况：因为我教这个班已经快三年了，对学生比较了解，包括学习基础、努力程度、性格等等，目前学生的学习状态还可以，绝大多数学生都有了紧迫感，但不是所有的学生都能落实到行动上，真正令老师放心的不多。
二、如何有效组织教学：研究《考试手册》，全面掌握教材知识，按照考试手册的要求进行全面复习。
把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。
高三第二学期的复习时间紧，任务重，复习课的质量直接。
关联高考的成绩，从上学期的教学来看，学生方面存在的问题体现在基础知识的掌握零乱缺乏整体性，基本运算准确率低，知识链连接不顺畅，有断裂等等。
针对以上情况，本学期的复习工作打算这样安排：①再花三周时间结束第一轮复习，同时穿插以前代数部分知识的练习。
②简单的综合训练，难度稍高于会考。
目的是让学生建立基础知识小档案，比如用小本子记录自己的问题。
③进入第二轮，作适当的专题讲座，选择适合学生的，集中解决小档案中的问题。
④提高专题训练的难度，包围缩小学生不懂的知识圈。
在有序做好复习工作的同时注意一下几点：(1)从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，确保基本得分。
(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。
(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。
自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。
(4)做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。
(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班现在有一位不参加高考的学生，他的目标是通过会考，顺利毕业;另有不加一的学生11位，利用其他学生加一课的时间辅导这些学生，尽量不拖后腿。
另外艺术类的考生在二月基本考完专业，如果专业通过的话，他们的积极性会提高，而他们一般基础都较差，所以还将把辅导重心再偏向于他们，像“抱孩子”一样，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，还是会掉下来。
高三下学期高考数学教学工作总结6篇
高三下学期高考数学教学工作总结6篇篇一：高三数学教学第二学期工作总结本学期年我担任了高三数学教学工作。
通过高考的检测，结果令人满意，感触很多。
高三数学文科在胡老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。
同时抓集体备课，讲课，对每周一二集体备课都认真准备，一次一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体讨论，最后由张丽英老师总结。
我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。
我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。
事实上，在这一年里,我也在不断反思、探索,寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。
事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优秀的教师被学生从心理上认可了。
而现在首先要让学生接受你——一个年青教师。
通过几天的接触，我发现他们喜欢挑我的刺来和以前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是学生的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜负如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定的提高。
我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。
我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的游戏，数学的重要性等逐渐拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一些基本情况。
由于教学时间比较紧张，所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。
在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
高三下学期数学教学工作总结6篇
高三下学期数学教学工作总结6篇高三下学期数学教学工作总结 (1) 通过“同一个知识点的不同方式的组织教学”的比较发现，所取得的教学效果也截然不同。
这说明教师在每一节课的教学过程中不得不值得反思。
数学它的学科特点就是具有高度的抽象性及严密的逻辑性，而小学生数学逻辑思维较差。
一般学生学起数学来就会普片感到比较抽象。
所以我们教师在组织教学的过程中不能只通过单一的讲授的形式来灌输知识，而应该多角度多方面的去寻找数学知识与日常生活的应用联系的纽带。
也就是说要充分的把数学知识与日常生活联系在一起。
教学过程中让学生在自己亲身体会过的或亲自看到过的情境过程中主动学习。
数学的学习是让学生经历一个应用实践来检验认识的过程，也就是让学生从自己的数学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有关数学结论的过程。
例如在教学《圆的周长的定义》时，我亲自带领学生到学校附近医院院子里的圆形花坛边缘走一圈。
这样学生就会把圆的周长这个定义理解并掌握掉，并让学生与先前学习过的围成长方形、正方形的线段进行比较，圆是由曲线围成的平面图形，而先前学习过的所有四边形及三角形都是由直线围成的平面图形，如果要求圆的周长学生就会知道求的是围成圆的曲线的总长。
再如，教学《圆柱表面积的实际应用问题》时，在计算时学生最容易犯得一个共同错误就是把两个底面积与一个侧面积相加。
但是，在解决实际问题时，有时求的是两个底面积与一个侧面积之和;有时求的是一个底面积与一个侧面积之和;而有时仅仅只求侧面积。
例如，求制作圆柱形通风管需多少铁皮就只能求一个侧面积，求制作一只无盖的圆柱形水桶需多少材料就只能求一个侧面积与一个底面积之和，而求制作一个圆柱形铁皮油桶需多少铁皮就是求两个底面积与一个侧面积之和。
当题目没有特别说明要求几个面时学生就笼统的求出所有面的面积之和。
所以，针对学生容易出错的问题，在教学中我就带领学生实地观察了宿舍面前的几棵圆柱的刷漆部分面积。
还找来了油桶和无盖的水桶让同学们观察。
高三下学期数学教学工作总结5篇
高三下学期数学教学工作总结5篇第1篇示例：高三下学期数学教学工作总结时光匆匆，转眼间高三下学期的数学教学工作也接近尾声。
在这一学期的数学教学中，我们团队注重培养学生数学思维，引导学生运用数学知识解决实际问题，并取得了一定的成效。
在教学工作即将结束之际，我们对这一学期的数学教学工作进行了总结，以期指导今后的教学工作。
一、教学目标及内容的设计本学期，我们确立了教学目标，即培养学生的数学思维能力，提高数学应用能力，使学生在数学方面有更深的体会和认识。
在教学内容方面，我们着重强化了数学基础知识的学习，加强了高考考点的讲解，并适当引入了一些实际问题以提升学生的数学应用能力。
二、教学方法和手段在教学方法和手段上，我们注重启发式教学和案例分析教学，通过引导学生主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和潜能。
我们也利用多媒体教学、互联网资源等现代化手段，拓宽了教学渠道，丰富了教学内容，提高了教学效果。
三、学生学习态度和效果通过一学期的教学，我们发现学生的学习态度有了一定的改变，他们更加积极主动地参与到课堂讨论和问题解决中，学习效果也得到了一定的提升。
在平时的测试和作业中，学生的成绩明显提高，高考成绩也呈现出稳步上升的趋势。
四、存在的问题和不足在教学工作中，我们也发现了一些存在的问题和不足，比如学生在数学思维方面的训练还不够，数学应用能力有待提高，还有一些学生对数学学习兴趣不高，学习动力不足等。
教师的教学方法和手段也需要不断改进和提高，以适应学生的学习需求。
五、今后工作的打算和建议在今后的教学工作中，我们将进一步加强数学思维能力和数学应用能力的培养，引导学生更多地思考和分析问题。
加强学生的实际应用能力，提高数学学习的乐趣和实用性，以吸引更多学生参与到数学学习中来。
还将加强教师队伍的培训和学习，不断提高教师的教学水平和综合素质。
希望通过教师和学生的共同努力，数学教学工作能够取得更好的成绩。
高三下学期的数学教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在相当的不足和问题。
高三下学期数学教师工作总结5篇
高三下学期数学教师工作总结5篇篇1经过一学期的辛勤工作，我们高三数学教师圆满完成了教育教学任务。
在这个充满挑战和机遇的学期里，我们不仅取得了显著的教学成果，还积累了宝贵的教学经验。
下面，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地指导未来的教学工作。
一、教学成果在高三下学期的数学教学中，我们取得了显著的教学成果。
首先，我们圆满完成了教学大纲规定的教学任务，确保了学生对基础知识的掌握。
其次，通过一系列的复习和练习，学生的数学能力得到了显著提升，为高考做好了充分准备。
最后，在高考中，我们学生的数学成绩取得了优异成绩，超额完成了学校下达的高考指标。
二、教学方法与策略在本学期的教学过程中，我们采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
首先，我们注重学生的主体地位，在课堂上引导学生积极参与讨论和思考，激发学生的学习兴趣。
其次，我们采用了多样化的教学方式，如讲解、演示、互动等，以适应不同学生的学习需求。
此外，我们还注重学生的差异性和个性化发展，针对不同学生的特点进行因材施教。
三、教学经验与反思经过一学期的教学实践，我们积累了许多宝贵的教学经验。
首先，我们认识到在数学教学中，基础知识的掌握是非常重要的。
因此，在复习过程中，我们要注重基础知识的巩固和拓展。
其次，我们还需加强学生的数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
此外，我们还应注重学生的心理素质培养，帮助学生克服考试焦虑情绪，提高应对高考的能力。
四、未来展望展望未来，我们将继续努力提高教学质量和效果。
首先，我们将深入研究教材和考试大纲，把握高考动态和趋势，为学生的高考复习提供更有针对性的指导。
其次，我们将加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，以便更好地帮助学生解决问题。
最后，我们将继续探索有效的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。
总之，高三下学期的数学教学工作充满了挑战与机遇。
我们将继续努力，不断提高教学质量和效果，为学生的未来发展贡献我们的智慧和力量。
高三数学工作总结下学期(6篇)
高三数学工作总结下学期在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。
一、师德方面我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，用心主动参加学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。
注意多阅读书籍，帮忙解决工作中遇到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作在高三的教学工作中，我用心钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生构成知识网络。
在平时教学中，注意学生的实际状况，认真编写教案，选取好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手潜力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必须高度，做起题来有困难;2、此刻学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
所以高分比较少。
我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足，教然后知困”，透过教学，我更加清楚教学相长的好处，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀教师。
高三下学期数学教学工作总结(共10篇)
高三下学期数学教学工作总结(共10篇)篇一：高三数学教学第二学期工作总结高三数学教学第二学期工作总结王小杰本学期年我担任了高三数学教学工作。
通过高考的检测，结果令人满意，感触很多。
高三数学文科在胡老师的带领下利用集体备课时间组织全组教师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础知识为主线进行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。
同时抓集体备课，讲课，对每周一二集体备课都认真准备，一次一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体讨论，最后由张丽英老师总结。
我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题、学生学习数学的状态、学生容易错误地方时常交流。
我觉得我们有一个非常好的学习、工作氛围，这是很不容易的。
事实上，在这一年里,我也在不断反思、探索,寻觅一条如何才能使学生学好数学，通向高考成功之路。
事实求是的说，开始接手的时候，前两年已经有几位优秀的教师被学生从心理上认可了。
而现在首先要让学生接受你——一个年青教师。
通过几天的接触，我发现他们喜欢挑我的刺来和以前的老师的长处来比较，但是，我觉得这是学生的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道胜负如何，但是这种挑战可以使我的教学水平等各方面得到一定的提高。
我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。
我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的游戏，数学的重要性等逐渐拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一些基本情况。
由于教学时间比较紧张，所以一些问题我就在以后的课堂之间逐渐磨合了。
在一段时期的实践中，我发现学生在学习过程中存在着几点问题：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难。
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1、本届高三学生中，学生的基础普遍较差，两级分化大，所以要耐心加细 心，不能太急于求成每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进 行备课、教学。并且在每次尽量将相关的知识点进行复习记忆。 2、课程的挑战，在教学过程中充分理解新课标的要求，树立新形象，把握 新方法，相信经过不断的尝试和探索、创新，才能和新课程同行，才能让新课 程标准下的数学教学过程更加流畅。 3 学生缺乏学习数学的兴趣和信心，且不能主动学习，缺乏自主学习的能 力。平时教学中，新课多，练习少，复习基本上没时间。这就需要，学生能自 主学习，但我们多数学生缺乏的就是这样的能力.比如我班的学生，在最后的复 习阶段，因为刚刚讲完后两章，时间又紧，我只复习了前两章的内容，让学生 自主复习后两章。而考试中前两章的得分率就偏高.
1、 加强自身基本功的训练， 课堂上做到精讲精练， 注重对学生能力的培养，
努 力 方 向
知识上做到课课清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进 步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要 按校纪班规严格约束自己。 4、 在教学上下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教 学 工 作 取 得 的 主 要 成 绩
1、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾，还需要进一步加强数学教学 的研究和专业学习，克服语言平缓，语言不够生动。 2、在后进生的转化方面需要进一步加强基础知识的落实。 3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论知识。 4、在班主任管理方面要更加注意细节，多与学生进行心灵的沟通 5.学生普反映的问题：课本内容容量大，课时严重不足学生也感觉课程紧， 没有充分的时间消化和学习 6 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前 进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中 的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成 我们肩负的神圣历史使命
2012 年下学期教学工作总结
姓名 科目数学 年级 高三 任教班级 10 班、10 班
本学期我担任高三 10 班、10 班的数学教学，完成了高三数学第一轮复 习名师导学的 1-8 章内容。本学期数学教学主要内容有：集合、常用逻辑用语 与算法初步；函数、导数及其应用；三角函数、平面向量与复数；数列、推理 与证明；不等式；计数原理、概率与统计；立体几何和空间向量等内容的复习。 现将本学期的教学工作总结如下： 1、备课：根据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时认真钻研 复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组老师学习、请教。深刻理解复习 资料，找准重点、难点。积极参加集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。 第一轮复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上。2、上课 ： 尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓 住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意 调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学困 生进行面对面的辅导，课后及时做课教学反思，找出教学的不足与失误。3、晚 修辅导与作业：我利用晚修时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他 们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。 至于作业，我精心地挑选《考点集训》中一些有利于学生能力发展的、发挥主 动性和创造性的作业。4、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测试。 认真带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次 测试过后及时总结，采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。5、 优化练习：努力提高了学生练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，精选练习 题，适度设计题量，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对 练习全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。 对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强了教学的针对性。 6、应试指导 ：我充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧， 提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途 经，要力争“保准求快” ，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全” ， 减少无谓失分。指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和 考场上心理调节的做法与经验， 力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、 答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的 答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。7、与学生沟通。平常关心学生 的数学学习情况，经常找学生谈话，理解学生从青少年的心理发展特点出发， 理解他们的要求和想法，理解他们学习困难；信任他们的潜在能力，缩小与学 生的心理距离。继续强对班级数学后进生，差生的思想教育，加强他们转化工 作。8、个人学习：积级参加每周三晚上的教研活动；坚持每天看书，解题，做 历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与发展。上网搜索高考试题，高考复 习资料，以充实自己。努力钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和 教学水平，多做、多问、多去归纳和总结，积极参加上级教育部门主办的继续 教育活动及学校的校本教研与学习。努力撰写教学心得体会或论文 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干” 的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。