PROE备课教案
PROE备课教案
图1-1 直线示例
图1-3 矩形示例图1-4 圆角示例
图1-5 创建圆弧的类型
图1-6 绘制样条线
图1-7 编辑样条线
裁剪工具
工具（2）工具（3）工具
图1-12 镜像前的图形图1-13 镜像后的图形三.课堂练习：
利用上面所学创建工具绘制以下图形：
四．课堂小结：
图2-3 垂直约束
：相切约束。
让选中的两个图元处于相切状态，如图：中点约束。
将点置于线段中央，如图
：
图2-6 共点约束
：对称约束。
将选定的图元关于参照（如中心线等）对称布置，如图
：相等约束。
使两条直线或者圆（弧）图元之间具有相同长度或相等半径，：平行约束。
使两个图元相互平行，如图
图2-7 对称约束图2-8 相等约束（1
图2-9 相等约束（2）图2-10 平行约束
图2-11 【解决草绘】对话框
图2-18 【修改尺寸】对话框
在原有图形上建立新的模型如图所示:
练习使用拉伸建模方法创建如图2-2所示的连杆模型。
⑴、新建文件。
新建名为“crank_arm”的零件文件。
⑵、创建拉伸实体特征1。
作为草绘平面。
所示的截面图。
⑶、创建拉伸实体特征2。
⑷、创建拉伸实体特征3。
①选取基准平面TOP作为草绘平面，也可以使用与上一特征相同的草绘平面。
图2-9 2-10
练习2、
练习4、
练习6、。
proe教案
第二篇PRO/Engineer第一章proe简介一、proe工作界面介绍标题栏、菜单栏、模型树、绘图区、信息提示栏第二章草绘一、工作目录设定二、草绘1、打开文件、试除文件2直线画法及标注3、移动、放大、缩小屏幕4、中心线、镜像的做法5矩形、圆的画法及标注6、圆弧及其标注方法7、倒圆角及椭圆形圆角8、样条曲线、点9、线性标注、对齐标注、角度标注10、修改尺寸值、锁定尺寸11、草绘约束12、文本工具13、修剪工具14、缩放并旋转图元15、草绘综合练习：以上内容共四课时，重点：草绘部分。
第三章：零件模块--实体拉抻特征（四课时）1、Proe2零件建模的创建步骤2、Proe2实体拉伸3、去除实体材料4、基准的显示与隐藏、再生模型5、拉伸实体实例6、通过边创建图元7、Proe2筋工具8、创建基准平面工具9、拉伸到指定参照平面第四章Pro/E4.0旋转特征（二课时）1、介绍旋转实体工具2、修改旋转（编辑定义）3、旋转特征绘制实例--------螺母，球体等第五章PROE扫描特征及混合特征（四课时）1、扫描特征介绍2、增加内部因素和无内部因素3、扫描实例4、混合特征及修改介绍5、混合特征实例第六章扫描混合（2课时）1、扫描混合特征及修改2、扫描混合实例第七章螺旋扫描（2课时）1、螺旋扫描及修改的介绍（以弹簧为例）2、可变螺距及修改3、螺钉螺纹的绘制第八课：模型编辑（2课时）1、镜像特征2、尺寸阵列3、尺寸阵列中的可变阵列4、方向阵列5、轴阵列6、轴阵列的可变阵列7、复制粘贴8、选择性粘贴(平移复制、旋转复制)9、缩放模型10、参照阵列第九章：孔特征与拔模（2课时）1、孔工具2、拔模3、根据拔模枢轴分割4、可变拔模第十课基准特征（2课时）1、基准平面的创建(长方体为实例讲解)（1）通过两条直线创建基准平面（2）通过三个点创建基准平面（3）通过一个平面和平面外的一点（4）通过一个平面和一条直线或者基准轴（5）通过对指定平面的偏移量（6）通过与两圆弧相切2、基准轴的创建（1）通过平面创建基准轴（a、两相交平面的交线，b、到指定面或者轴的距离。
Proewildfire教学教案
Pro-ewildfire教学教案一、课程简介本课程旨在通过Pro-ewildfire软件的教学，使学生了解并掌握该软件的基本功能及其在野火管理中的应用。
通过本课程的学习，学生将能够有效地评估和管理野火风险，提高野火应对能力。
二、教学目标1. 理解Pro-ewildfire软件的基本概念和功能。
2. 学会使用Pro-ewildfire进行野火风险评估。
3. 掌握Pro-ewildfire在野火管理中的应用。
三、教学内容1. Pro-ewildfire软件的安装与启动。
2. 野火风险评估的基本原理。
3. Pro-ewildfire的用户界面及操作流程。
4. 输入数据和设置参数。
5. 进行野火风险模拟和分析。
四、教学方法1. 讲授：讲解Pro-ewildfire软件的基本概念、功能及操作流程。
2. 演示：展示野火风险评估的过程和结果。
3. 练习：学生动手操作，进行实际案例的分析。
4. 讨论：分组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学安排1. 第1-2课时：Pro-ewildfire软件的安装与启动，用户界面及操作流程。
2. 第3-4课时：野火风险评估的基本原理和方法。
3. 第5-6课时：输入数据和设置参数。
4. 第7-8课时：进行野火风险模拟和分析。
5. 第9-10课时：实际案例分析，总结与讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对Pro-ewildfire软件的操作熟练程度。
3. 案例分析报告：评估学生在实际案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
七、教学资源1. Pro-ewildfire软件：为学生提供软件安装包和学习资料。
2. 野火案例数据：提供实际野火案例的数据，用于学生练习和分析。
3. 教学视频：制作教学视频，演示野火风险评估的全过程。
八、教学注意事项1. 确保学生具备一定的地理信息系统（GIS）知识，以便更好地理解野火风险评估的原理和方法。
proe课程设计
proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ProE软件的基本操作和界面布局，理解各功能模块的作用。
2. 使学生能够运用ProE进行二维图形绘制，并掌握三维建模的基本方法。
3. 帮助学生掌握ProE的装配功能，能够对简单的机械零件进行组装和拆卸。
技能目标：1. 培养学生运用ProE软件解决实际问题的能力，如设计简单的机械零件和装配体。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够根据需求选择合适的工具进行设计。
3. 提高学生的团队协作能力，能够在小组项目中共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计和机械制造的兴趣，激发创新意识和创造力。
2. 培养学生认真负责的态度，注重细节，遵循工程规范，养成良好的工作习惯。
3. 增强学生的环保意识，关注可持续发展，将绿色设计理念融入作品中。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工业设计和机械制造有一定兴趣，但ProE软件操作能力较弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. ProE软件基础知识：介绍ProE软件的界面布局、基本操作和文件管理，使学生熟悉软件环境。
教材章节：第一章 ProE软件概述内容：软件安装与启动、界面布局、文件操作、基本设置。
2. 二维图形绘制：学习使用ProE进行二维图形的绘制，掌握基本绘图工具和编辑方法。
教材章节：第二章 二维图形绘制内容：基本绘图工具、编辑命令、尺寸标注、几何约束。
3. 三维建模：学习ProE三维建模的基本方法，包括基础特征、放置特征和高级特征。
教材章节：第三章 三维建模内容：拉伸、旋转、扫描、混合等基础特征；孔、倒角、圆角等放置特征；薄壳、阵列、镜像等高级特征。
ProE模具设计篇教案
ProE模具设计篇教案第一章：ProE模具设计基础1.1 教学目标了解ProE模具设计的基本概念和流程熟悉ProE软件的操作界面和基本功能1.2 教学内容ProE模具设计简介ProE软件安装与启动ProE操作界面及基本功能介绍模具设计的基本流程1.3 教学方法讲授与演示相结合学生实际操作练习1.4 教学资源ProE软件安装包操作界面及功能介绍PPT练习文件第二章：ProE模具设计参数设置2.1 教学目标学习设置模具设计的相关参数，包括模架、模具组件、材料等2.2 教学内容模具设计参数概述设置模架参数设置模具组件参数设置材料参数2.3 教学方法讲授与演示相结合学生实际操作练习2.4 教学资源ProE软件操作界面及功能介绍PPT练习文件第三章：ProE模具设计工具与应用3.1 教学目标学习使用ProE模具设计工具，包括分模、开粗、精修等3.2 教学内容模具设计工具概述分模工具的使用开粗工具的使用精修工具的使用3.3 教学方法讲授与演示相结合学生实际操作练习3.4 教学资源ProE软件操作界面及功能介绍PPT练习文件第四章：ProE模具设计实例4.1 教学目标学习通过实际案例，掌握ProE模具设计的方法和技巧4.2 教学内容实例一：简单的模具设计实例二：复杂模具设计实例三：多腔模具设计4.3 教学方法讲授与演示相结合学生实际操作练习4.4 教学资源ProE软件操作界面及功能介绍PPT练习文件第五章：ProE模具设计高级应用5.1 教学目标学习ProE模具设计的高级应用，包括模流分析、模具模拟等5.2 教学内容高级应用概述模流分析的应用模具模拟的应用5.3 教学方法讲授与演示相结合学生实际操作练习5.4 教学资源ProE软件操作界面及功能介绍PPT练习文件第六章：ProE模具设计中的曲面处理6.1 教学目标掌握ProE中曲面的创建、编辑和优化方法。
学习如何使用曲面功能解决模具设计中的常见问题。
6.2 教学内容曲面创建工具介绍（如：拉伸、旋转、扫描等）。
proe机械课程设计
proe机械课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Proe机械设计的基本原理和方法，能够熟练操作Proe软件进行机械零件的设计和模拟。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解Proe软件的界面和操作方法，理解机械设计的基本原理，掌握常用的机械设计方法和技巧。
2.技能目标：培养学生能够熟练使用Proe软件进行机械零件的设计和模拟，能够独立完成简单的机械设计项目。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生的创新能力和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Proe软件的基本操作：包括软件的界面介绍、工具栏的使用、文件的管理等。
2.机械设计的基本原理：包括机械设计的基本概念、设计流程、设计方法等。
3.机械设计的方法和技巧：包括三维建模、装配、工程图绘制、仿真分析等。
4.实例讲解：通过具体的机械设计实例，讲解和演示Proe软件在机械设计中的应用。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解Proe软件的基本操作和机械设计的基本原理，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析具体的机械设计案例，使学生了解Proe软件在实际工程中的应用。
3.实验法：通过上机操作，使学生熟练掌握Proe软件的使用技巧，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用《Proe机械设计》作为主教材，为学生提供系统性的学习材料。
2.多媒体资料：制作PPT和教学视频，为学生提供直观的学习资源。
3.实验设备：准备计算机和Proe软件，为学生提供上机操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的掌握程度和应用能力。
大学proe课程设计
大学proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Pro/E软件的基本操作流程，包括菜单栏、工具栏的使用。
2. 学生能掌握Pro/E中进行三维建模的基本方法，如拉伸、旋转、扫描等。
3. 学生能理解并运用Pro/E进行零件装配和工程图绘制的相关知识。
技能目标：1. 学生能独立完成Pro/E的基本操作，进行简单的三维建模设计。
2. 学生能通过Pro/E软件进行零件的装配，形成完整的机械结构。
3. 学生能运用Pro/E绘制工程图，掌握工程图的基本标注和注释方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生创新意识，提高实践能力。
2. 培养学生团队协作精神，学会在团队中分享观点，共同解决问题。
3. 引导学生认识到Pro/E在现代制造业中的重要地位，增强学生的专业认同感。
针对课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握Pro/E软件的操作和应用，提高学生的三维建模和工程图绘制能力。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生在实践中体验到学习的乐趣，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容围绕Pro/E软件的三维建模、零件装配和工程图绘制技能展开。
具体安排如下：1. Pro/E软件基础操作：- 软件界面认识与基本操作流程；- 菜单栏、工具栏、命令栏等使用方法；- 文件的新建、打开、保存与关闭操作。
2. 三维建模：- 基本几何元素的创建与编辑；- 拉伸、旋转、扫描等建模命令的应用；- 常见三维建模技巧及实例分析。
3. 零件装配：- 零件装配的基本概念与操作；- 装配约束的应用与调整；- 装配爆炸图的生成与编辑。
4. 工程图绘制：- 工程图的基本知识；- 视图、剖视图、局部放大图等绘制方法；- 尺寸、公差、注释等标注技巧。
教学内容根据教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学进度安排合理，使学生能够循序渐进地掌握Pro/E软件的操作和应用。
proe简单课程设计
proe简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ProE软件的基本操作界面和工具栏功能。
2. 学习并理解ProE草绘模块的基本命令和操作方法。
3. 学会使用ProE进行简单零件的三维建模和二维工程图绘制。
技能目标：1. 能够运用ProE软件进行草绘，并创建基本的几何图形。
2. 熟练掌握ProE的尺寸驱动和约束功能，实现对模型的精确修改。
3. 培养学生的空间想象能力和创新能力，能够独立完成简单零件的设计与绘制。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在团队中分享和交流设计经验。
3. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的工程素养。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握ProE软件的基本操作，培养其工程设计和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维设计有一定兴趣，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例教学和上机实践，使学生能够掌握ProE的基本功能，并能够应用于实际设计中。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和创新能力，提高其综合素质。
二、教学内容1. ProE软件概述- ProE软件的发展历程及在工业设计中的应用。
- ProE软件的安装、启动及界面认识。
2. ProE草绘模块- 草绘界面及工具栏介绍。
- 基本绘图命令：点、线、圆、矩形等。
- 尺寸驱动与约束：线性尺寸、角度尺寸、直径尺寸等。
3. ProE零件建模- 基本建模命令：拉伸、旋转、扫描、混合等。
- 建模技巧：布尔运算、特征编辑、参数化设计等。
- 实例演示：简单零件的建模过程。
4. ProE二维工程图绘制- 工程图界面及工具栏介绍。
- 基本绘图命令：视图创建、尺寸标注、注释等。
- 工程图模板的创建与使用。
5. 实践操作- 上机实践：针对教学内容，进行实际操作练习。
proe画课程设计
proe画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ProE软件的基本功能与操作界面，掌握ProE草图绘制的基本工具及其使用方法。
2. 学生能掌握ProE三维建模的基本技巧，通过实际操作，学会创建简单的三维实体模型。
3. 学生能够了解并运用ProE的尺寸驱动原理，实现对模型的精确修改。
技能目标：1. 学生能够独立进行ProE软件的启动与基本操作界面的设置，熟练使用草图绘制工具。
2. 学生能够通过ProE软件完成简单的三维建模任务，并对其进行编辑和修改。
3. 学生能够运用ProE软件进行基本的尺寸标注与修改，提高设计效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和三维建模的兴趣，激发创新思维和动手实践能力。
2. 培养学生合作交流、解决问题的能力，形成团队协作意识。
3. 增强学生的自信心和成就感，使其在ProE画图过程中体验到学习的乐趣。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，但对ProE软件的操作和使用尚处于起步阶段。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，引导学生掌握ProE软件的基本功能，同时关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的三维建模任务，并培养其团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. ProE软件基本操作与界面认识- 软件启动与界面布局- 常用工具栏和菜单功能介绍- 文件的新建、打开、保存与关闭2. ProE草图绘制- 基本绘图工具的使用：线条、圆、矩形等- 尺寸标注与修改- 几何约束的添加与编辑- 草图模板的创建与使用3. ProE三维建模- 基本建模命令：拉伸、旋转、扫描等- 三维实体的编辑与修改- 组合体的创建与分解- 装配体设计及爆炸视图教学内容安排与进度：第一课时：ProE软件基本操作与界面认识第二课时：草图绘制基本工具的使用第三课时：尺寸标注与修改、几何约束的添加第四课时：草图模板的创建与使用第五课时：三维建模基本命令的学习与练习第六课时：三维实体编辑与组合体创建第七课时：装配体设计及爆炸视图制作教学内容依据教材章节进行组织，注重实践操作，结合实例进行讲解，确保学生能够系统地掌握ProE画图技能。
proe教案
proe教案教案：教学目标：1. 知识目标：掌握ProE的基本操作方法和基础功能，包括零件的绘制、装配、工程图等。
2. 能力目标：培养学生使用ProE进行三维设计和工程图绘制的能力。
3. 情感目标：激发学生对CAD软件的兴趣，增强学生对工程设计的热情。
教学重、难点：1. 学习ProE的基本功能和操作方法。
2. 提高学生在ProE中进行三维设计和工程图绘制的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提出问题：你们是否了解ProE这款软件？有什么了解和掌握？2. 提示学生观看一段ProE软件的演示视频，介绍其基本功能和应用领域。
二、教学讲解（15分钟）1. 介绍ProE软件的基本界面和操作方法。
2. 详细讲解ProE的基本工具栏和菜单栏，包括绘图工具、编辑工具、输出工具等。
3. 演示操作：绘制一个简单的零件模型，并进行基本编辑。
三、分组实训（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。
2. 每组学生使用ProE软件进行零件的绘制和编辑，互相帮助和交流。
3. 老师巡视指导，解答学生的问题。
四、合作展示（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，将他们的作品展示给全班同学。
2. 全班同学进行点评和讨论，分析不足之处并提出改进意见。
五、练习巩固（15分钟）1. 学生针对之前的练习和作品，进行自我评价，并在老师的指导下进行修改和完善。
2. 老师抽查一些学生进行操作演示，检查学生的掌握程度。
六、拓展延伸（15分钟）1. 观看一些ProE设计实例视频，了解其在实际工程中的应用。
2. 提出一些设计问题，鼓励学生在ProE软件中进行探索和创新。
七、课堂小结（5分钟）1. 简要回顾本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生继续动手实践，提高在ProE软件中的设计能力。
教学反思：本节课通过导入新课、教学讲解、分组实训、合作展示、练习巩固、拓展延伸等环节，使学生掌握了ProE软件的基本功能和操作方法，培养了学生进行三维设计和工程图绘制的能力。
proe课程设计文档
proe课程设计文档一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Proe的基本操作和功能，能够熟练使用Proe进行简单的三维建模和设计。
知识目标包括了解Proe软件的历史和发展，掌握Proe的基本操作界面和功能模块，熟悉Proe的三维建模、绘图和渲染等基本操作。
技能目标包括能够独立完成简单的Proe设计和建模任务，能够根据需求选择合适的Proe功能模块进行设计和绘图。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和设计思维，提高学生对Proe软件的兴趣和热情，培养学生团队合作和分享的意识和能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Proe软件的基本操作和功能模块，具体包括以下内容：1.Proe软件的安装和启动，熟悉Proe的操作界面和功能模块。
2.Proe的三维建模，包括基本几何体的创建和编辑，三维实体的操作和变换。
3.Proe的绘图和渲染，包括二维图形的创建和编辑，三维图形的渲染和输出。
4.Proe的功能模块，包括曲面建模、装配设计和工程图等。
三、教学方法本节课的教学方法主要包括讲授法、操作演示法和小组讨论法，具体包括以下方法：1.讲授法：通过讲解和演示Proe软件的基本操作和功能模块，让学生了解和掌握Proe的使用方法。
2.操作演示法：通过实际操作演示Proe软件的基本操作和功能模块，让学生直观地了解和掌握Proe的使用方法。
3.小组讨论法：通过小组讨论和合作完成设计任务，培养学生的团队合作和分享的意识和能力。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括Proe软件、教学PPT、操作手册和设计案例等，具体包括以下资源：1.Proe软件：用于学生的实际操作和设计任务完成。
2.教学PPT：用于讲解和演示Proe软件的基本操作和功能模块。
3.操作手册：用于学生自学和参考Proe软件的使用方法。
4.设计案例：用于学生的实际操作和设计任务完成，提供学生参考和借鉴。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
基于proe的课程设计
基于proe的课程设计一、教学目标本课程旨在通过Proe软件的学习，让学生掌握基础的建模技巧，学会运用Proe进行简单的产品设计。
知识目标上，要求学生了解Proe软件的基本功能和操作界面，掌握基础的绘图和建模技巧。
技能目标上，要求学生能够独立完成简单的产品设计，并具备一定的创新设计能力。
情感态度价值观目标上，培养学生的动手实践能力，提高学生对产品设计的兴趣和热情。
二、教学内容教学内容主要包括Proe软件的基本功能介绍，绘图和建模技巧的讲解，以及实际产品设计案例的分析。
具体安排如下：1.Proe软件的基本功能介绍：包括软件的启动和操作界面熟悉，基本绘图工具的使用。
2.绘图和建模技巧的讲解：包括二维绘图，三维建模，以及模型的渲染和细节处理。
3.实际产品设计案例的分析：通过分析具体的产品设计案例，让学生了解并掌握产品设计的基本流程和方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解Proe软件的基本功能和操作，让学生掌握软件的使用方法。
2.案例分析法：通过分析实际的产品设计案例，让学生了解产品设计的基本流程和方法。
3.实验法：通过实际操作Proe软件进行产品设计，让学生动手实践，提高操作技巧。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《Proe基础教程》作为主教材，辅助以相关的参考书籍。
2.多媒体资料：包括教学PPT，操作视频等，用于辅助讲解和演示。
3.实验设备：计算机，Proe软件及其相关设备，用于学生的实际操作练习。
五、教学评估教学评估主要通过以下几个方面来进行：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成情况评估学生的掌握程度。
3.考试：定期进行考试，测试学生对知识的掌握和运用能力。
考试可以采用闭卷或开卷的形式，闭卷考试更能考察学生的理解和记忆能力，开卷考试则更注重学生的应用和创新能力。
Proewildfire教学教案
Pro-ewildfire教学教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解Pro-ewildfire软件的基本功能和操作。
培养学生运用Pro-ewildfire进行野火模拟和分析的能力。
1.2 课程内容Pro-ewildfire软件的简介和发展历程。
Pro-ewildfire软件的主要功能和应用领域。
1.3 教学方法采用讲授、演示和实操相结合的方式进行教学。
引导学生通过案例分析和讨论，深入理解Pro-ewildfire的应用。
第二章：软件安装与界面熟悉2.1 教学目标学会Pro-ewildfire软件的安装过程。
熟悉Pro-ewildfire软件的用户界面。
2.2 教学内容Pro-ewildfire软件的安装步骤和注意事项。
Pro-ewildfire软件的用户界面布局和功能模块。
2.3 教学方法讲解并演示软件安装过程。
引导学生自主探索用户界面，了解各功能模块。
第三章：数据导入与地图制作3.1 教学目标学会在Pro-ewildfire中导入数据。
学会在Pro-ewildfire中制作地图。
3.2 教学内容数据格式的类型及导入方法。
地图制作工具的使用和技巧。
3.3 教学方法讲解并演示数据导入和地图制作的过程。
引导学生动手操作，进行数据导入和地图制作实践。
第四章：野火模拟与分析4.1 教学目标学会在Pro-ewildfire中进行野火模拟。
学会在Pro-ewildfire中进行分析。
4.2 教学内容野火模拟参数的设置和调整。
分析工具的使用和解读结果。
4.3 教学方法讲解并演示野火模拟和分析的过程。
引导学生动手操作，进行野火模拟和分析实践。
第五章：案例分析与讨论5.1 教学目标学会运用Pro-ewildfire解决实际问题。
培养学生的分析和解决问题的能力。
5.2 教学内容分析真实案例，了解野火发生的原因和影响。
讨论如何运用Pro-ewildfire进行预防和应对措施。
5.3 教学方法分析真实案例，引导学生深入思考。
proe4基础教案8省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 在希望放置基准标签旳位置单击鼠标左键，该标签被移 到光标指定旳位置，如图8-13所示。
步骤 5•
•
• • •
修改基准面TOP
在模型树中选中基准平面TOP，单击鼠标右键，在弹出旳快捷 菜单中单击【属性】选项，系统显示〖基准〗对话框。
在〖基准〗对话框中更改TOP旳名称为“MYTOP”。
选择基准面旳类型与放置方式，如图8-14所示。
在模型中选择尺寸“22”，该基准面旳文本移到选中旳尺寸 处，如图8-15所示。
图8-14
图8-15
• 8.2 重定义特征
• Pro/ENGINEER Wildfire允许顾客重新定义已经有 旳特征，以变化该特征旳创建过程。选择不同旳特 征，其重定义旳内容也不同。例如，对使用一种截 面经过拉伸或旋转而成旳特征，顾客可重新定义该 截面或重新定义该特征旳参照等。Pro/ENGINEER Wildfire针对不同特征提供两种情形旳重定义操作：
〖特征〗菜单。 • 在〖特征〗菜单下，选择【重新排序】选项，
系统提醒：“选用要重排序旳特征。多种特征必 须是连续顺序。” • 在绘图窗口或模型树中选择要调整旳特征。 • 此时信息栏会提醒该特征旳可能排序范围，如 图8-32所示。
图8-32 信息栏会提醒排序特征可能排序旳范围
• 单击【完毕】选项，系统 显示〖重新排序〗菜单，如 图8-33所示。在该菜单中， 选择【之前】或【之后】选 项，以拟定所选择旳特征要 移动到系统提醒旳某特征之 前或之后。
• 这里输入特征生成序号为“10”，单击 按钮 ，单击〖特征〗菜单中旳【完毕】选 项，信息区显示如图8-7所示旳信息，即在 编号为“10”旳抽壳特征之前旳全部特征 均处于只读状态，不可修改。
ProE教案 课题1认识ProE
——将使用者的设计概念以最真实的模型在计算机上呈现出来
——随时计算出产品的体积、面积、质心、重量、惯性矩等
用以了解产品的真实性
并补足传统面架构、线架构的不足
2.单一数据库(Single data base)
——随时由3D实体模型产生2D工程图，而且自动标工程图尺寸
1.3.2课题2：模型的观察与定位
1.3.3拓展内容
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
PPT演示
具体详见电子课件，本教案仅抓屏前6页
第1章Pro／E基本操作
1.1 Pro／E软件介绍
采用PPT的方式进行演示。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
理解Pro/E参数式设计的特性，难点
举例介绍
Pro/E参数式设计的特性：
画剖面时用来画圆弧。
在旋转(Spin)模式下用来移动图形。
1.3.1课题1：文件操作
文件的打开、新建、关闭操作
1.3.2课题2：模型的观察与定位
模型的缩放、视图观察操作
1.3.3拓展内容
简单草图的绘制练习
减少许多人为改图的工作时间与人力消耗
课堂举例：
用AutoCAD软件和ProE软件画出同一个零件模型，来比较两模型的不同特点。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1.2 Pro／E Wildfire 2.0操作界面介绍
1.3 Pro／E基本操作练习
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
左键：
用来做各种选定之用，例如选取指令，选定加工所参考之点、线、面或设定位置。
充分掌握设计概念之外
proe电子教案(9-10学时)
教学设计方案
教学过程教学
实施
截面的草绘是进行实体建模的基础。
通过对草绘截面的拉伸、旋转等特征操作，我们可以很方便地创建实体模型。
案例引入。
一、认识Pro/E草绘环境
单击工具栏的打开如图所示的“新建”对话框。
在【类型】选项中选择【草绘】，在【名称】后的文本框键入草绘名，便可进入草绘环境。
草绘界面如图：
二、草绘工具
通过”草绘器工具”工具栏进行草绘图形的绘制、编辑、约束添加、文本创建、尺寸标注等。
草
三、草绘过程
1、设置工作目录：单击文件|设置工作目录…
2、建立新文件：单击【文件】→【新建】，或单击工具
栏中的新建图标
3、整个过程含绘图、添加约束、标注尺寸三个有机环节，可相互交叉进行
4、保存文件：单击【文件】→【保存】，或单击文件工具栏中的图标，点击“确定”，按默认的文件名和路径保存文件。
四、案例训练
布置作业
完成案例设计。
proe教案
第1章概述1.1 Pro/ENGINEER简介Pro/ENGINEER(简称Pro/E)于1988年问世，目前已是世界上最普及的三维CAD/CAM应用软件之一。
它功能强大，广泛应用于电子、机械、工业设计、汽车、航空航天等行业，是一个全方位3D产品开发软件。
风格更清新、界面更友好的Pro/E Wildfire 2.0在继承旧版本优秀功能的基础上，把3D设计技术推向了新的顶点。
Pro/E的主要特征如下。
（1）3D实体模型（2）单一数据库及全相关性（3）以特征作为数据库的存取单位（4）参数化设计1.2 Pro/E Wildfire2.0中文版工作界面1.2.1 基本界面1 标题栏标题栏主要显示打开文件的名称和类型。
2 主菜单主菜单包括“文件”、“编辑”、“视图”、“工具”等基本的下拉命令菜单，可进行创建文件、控制模型显示、设置Pro/E环境等操作。
3 工具栏工具栏中常用命图标可以快捷直观的执行相关操作命令。
4 绘图区绘图区是模型图形显示区域。
5 导航栏导航栏位于界面左侧，单击“>”图标，显示导航栏；单击“<”图标，隐藏导航栏。
导航栏中包括模型树、资源管理器、收藏夹和相关网络技术资源。
单击相应的选项按钮，可打开相应的导航面板。
6 信息区信息区用于对当前窗口中的操作作简要的说明或提示。
对于需要输入数据的操作，该区会出现一个文本框，供用户输入数据。
7 提示区用户将鼠标的指针移到某个命令或按钮上时，Pro/E会立即在该区说明其功能；而用户如果将鼠标的指针停留在该命令或按钮数秒，在指针附近也同样会出现相关功能说明。
1.2.2 定制用户界面界面的布局可根据用户需要进行定制。
操作方法为：选择主菜单区的“工具”→“定制屏幕”命令，即弹出屏幕“定制”对话框，如图1-2所示。
1.3 主菜单1.3.1 文件在Pro/E中，主菜单位于主窗口顶部，包括文件、编辑、视图、插入、分析、信息、应用、工具、窗口及帮助等下拉菜单项，下面介绍文件和窗口菜单项的主要功能。
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图-10
五．课堂小结：
通过学习拉伸建模的实际操作，要同学们懂得拉伸设计图标版的所有功能的使用，通过多练，熟悉三维图零件的创建。
备课人
上课时间
章及内容
模块二基础特征
节及内容
拉伸特征综合练习
教学目标
掌握拉伸增料、除料在实例中的应用
教学重点
掌握拉伸增料、除料的实际应用
教学难点
拉伸增料、除料的实际中综合应用
备课内容
备注
练习1、
练习2、
练习3、
练习4、
练习5、
练习6、
练习7、
设计一如图所示的凳子，尺寸自定
3.练习使用拉伸建模方法创建如图2-2所示的连杆模型。
⑴、新建文件。新建名为“crank_arm”的零件文件。
⑵、创建拉伸实体特征1。
①选取基准平面TOP作为草绘平面。
②绘制如图2-3所示的截面图。
③设置深度方式为 ，深度为30.00，拉伸结果如图2-4所示。
⑶、创建拉伸实体特征2。
①选取基准平面TOP作为草绘平面，也可以使用与上一特征相同的草绘平面。
②绘制如图2-5所示的截面图。
③设置深度方式为 ，深度为26.00，拉伸结果如图2-6所示
⑷、创建拉伸实体特征3。
①选取基准平面TOP作为草绘平面，也可以使用与上一特征相同的草绘平面。
②绘制如图2-7所示的截面图。
③设置深度方式为 ，深度为20.00，拉伸结果如图2-8所示。
四．课堂作业：
课堂完成图2-9、2-10所示
新课导入
通过上几节课练习的二维图，熟悉草绘的工具，相信大家的草绘基础已经不错了，那么我们这节课就开始一起学习三维图的创建，让大家真正感受三维软件的用途。
新课内容：
拉伸是将在草绘环境下绘制的二维截面图形，按给定的方向和深度拉长，形成实体的特征工具。
拉伸设计的应用
1.点击草绘绘制矩形拉伸如图所示:
2.在原有图形上建立新的模型如图所示: