新人教版一年级数学下册《20以内的退位减法整理和复习_1》精品ppt课件
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新人教版一年级数学下册20以内的退位减法整理和复习一课件ppt
（2）情请况同呢学？们（快无速论算横出着每看道还算是式竖的着结看果，，算并式把的它结果 写一在个算比式一的个后多面“1。”或一个比一个少“1”。）
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
四、自主检评，完善提高。
1、小青蛙过河：
2．小绵羊回家。 天黑了，农场里的小绵羊也该回自己的家了，可是，有一只小绵 羊却没有家，你能在一分钟内把它找出来吗？
3．小猴子动脑筋。 你想到了哪些答案？
13－（ ）< 6
16－（ ）> 7
二、回顾整理 建构网络
（四）整理复习解决问题
1.
12－9＝3（朵）
问题：（14）说 为一 什说 么你 用知 减道 法了 算哪 ？些信息。 （52）解要答求正这确个吗问？题怎么想？ （63）根谁据能所列给个信算息式？还可以提出哪些问题？
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、重点复习，强化提高
（五）拓展延伸，整体深化。
1．一辆公共汽车上原来有乘客16人，到站后下去9 人，又上来7人，现在公共汽车上有乘客多少人，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、回顾整理 建构网络
（四）整理复习解决问题
3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。
17－9＝8（条）
问题：（14）读为一什读么， 用你 减知 法道 算了 ？什么？ （25）要解解答决正这确个吗问？题，得知道什么？ （36）能根列据个所算给式的吗信？息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？
人教版一年级数学下册《20以内的退位减法整理和复习》优课件
问题：（41）能读列一个读算，式你吗知？道了什么？ （52）为要什解么决用这减个法问算题？，我们得知道什么？ （63）解你答怎正么确没吗用？“我折了8只”这条信息啊？
二、整理复习，沟通联系
（二）整理复习解决问题
3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。
17－9＝8（条）
问题：（14）读为一什读么， 用你 减知 法道 算了 ？什么？ （25）要解解答决正这确个吗问？题，得知道什么？ （36）能根列据个所算给式的吗信？息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？
11－5＝ 6 18－9＝9 11－2＝ 9 14－6＝8 15－9＝6 13－6＝7
问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？ 2. 用破十法算，应该注意些什么？
二、整理复习，沟通联系
（一）整理复习20以内退位减法
1. 小的算式卡片。 （2）一张表格。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三、布置作业
作业：第25页练习六，第4题。 第26页练习六，第6题。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
二、整理复习，沟通联系
（二）整理复习解决问题
3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。
17－9＝8（条）
问题：（14）读为一什读么， 用你 减知 法道 算了 ？什么？ （25）要解解答决正这确个吗问？题，得知道什么？ （36）能根列据个所算给式的吗信？息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？
11－5＝ 6 18－9＝9 11－2＝ 9 14－6＝8 15－9＝6 13－6＝7
问题：1. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？ 2. 用破十法算，应该注意些什么？
二、整理复习，沟通联系
（一）整理复习20以内退位减法
1. 小的算式卡片。 （2）一张表格。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三、布置作业
作业：第25页练习六，第4题。 第26页练习六，第6题。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
人教版最新版本一年级数学下册20以内退位减法整理与复习课件(30张PPT)课件
{关卡
第一关理） （比速度）
第四关 （巩固提高）
118368--5857
115194-2-9-465
第二关
闯关秘籍
(1) 4名同学为一组，组长将算式卡片分给组 内同学，大家共同合作
(2) 整理20以内退位减法的算式卡片，使它们 更有调 理
(3) 边活动边交流：你们是怎样整理的？
13 - 9 13 - 8 13 - 7 13 - 6 13 - 5 13 - 4
14 - 9 14 - 8 14 - 7 14 - 6 14 - 5
15 - 9 15 - 8 15 - 7 15 - 6
16 17
--被99减1167数--不88 变16，- 7减数变小，差变大
18 - 9
竖着看得数你又发现了什么？
11 - 9 211 - 8 11 - 7 11 - 6 11 - 5 11 - 4 11 - 3 11 - 2 12 - 9 312 - 8 12 - 7 12 - 6 12 - 5 12 - 4 12 - 3 13 - 9 413 - 8 13 - 7 13 - 6 13 - 5 13 - 4 14 - 9 514 - 8 14 - 7 14 - 6 14 - 5 15 - 9 615 - 8 15被- 7减1数5 -变6大，减数不变，差变大 16 - 9 716 - 8 16 - 7 17 - 9 817 - 8 18 - 9 9
12 - 9 12 - 8 12 - 7 12 - 6 12 - 5 12 - 4 12 - 3 12减几
13 - 9 13 - 8 13 - 7 13 - 6 13 - 5 13 - 4 13减几
14 - 9 14 - 8 14 - 7 14 - 6 14 - 5 14减几
人教版版一年级数学下册优质课件PPT 《2 20以内的退位减法 整理和复习(1)》
找规律。
斜着看，你发 现了什么？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
1.比一比，看谁算得快。
12－9= 3
15－7= 8
11－6= 5
11－3= 8
14－8= 6
19－9= 10
12－5= 7
12－6= 6
14－6=8 16－7=9 14－7=7 12－8=4
填一填！
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
找规律。
竖着看，你发 现了什么？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
找规律。
“算式排列”—— 每一竖列减数都相同。
15－7＝ 8
破十法
看减想加
15 － 7＝ 8 8＋7＝15
5 10 3
8
15－7＝8
平十法 15 － 7 ＝ 8
52 10
8
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
填一填！
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
我们是怎样找到每一数列中的规律的？
观察每一列算式 计算出算式结果，发现规律 任选一列计算，验证规律
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
找规律。
横着看，你发 现了什么？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
斜着看，你发 现了什么？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
1.比一比，看谁算得快。
12－9= 3
15－7= 8
11－6= 5
11－3= 8
14－8= 6
19－9= 10
12－5= 7
12－6= 6
14－6=8 16－7=9 14－7=7 12－8=4
填一填！
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
找规律。
竖着看，你发 现了什么？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
找规律。
“算式排列”—— 每一竖列减数都相同。
15－7＝ 8
破十法
看减想加
15 － 7＝ 8 8＋7＝15
5 10 3
8
15－7＝8
平十法 15 － 7 ＝ 8
52 10
8
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
填一填！
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
我们是怎样找到每一数列中的规律的？
观察每一列算式 计算出算式结果，发现规律 任选一列计算，验证规律
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
找规律。
横着看，你发 现了什么？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
人教版数学一下《20以内的退位减法》(整理和复习)PPT课件
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
9＋8= 17 11－6= 5 16－9= 7 15－7= 8 3＋8= 11 12－5= 7
12－6= 6 8＋7=15 15－6= 9 14－5= 9 7＋7= 14 14－6= 8
14－8= 6 13－6= 7 7＋9= 16 6＋6= 12 13－7= 6 12－9= 3
17－8－3= 6 11－6＋7= 12 5＋4＋6= 15
11- 8 12- 8 13- 8 14- 8 1155-- 88 1166-- 88 1177-- 88
11- 7 12- 7 13- 7 14- 7 1155-- 77 1166-- 77
11- 6 12- 6 13- 6 14- 6 1155-- 66
11- 5 12- 5 13- 5 14- 5
9＋4－6= 7 5＋9－8= 6 8＋7－9= 6
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
9＋8= 17 11－6= 5 16－9= 7 15－7= 8 3＋8= 11 12－5= 7
12－6= 6 8＋7=15 15－6= 9 14－5= 9 7＋7= 14 14－6= 8
14－8= 6 13－6= 7 7＋9= 16 6＋6= 12 13－7= 6 12－9= 3
17－8－3= 6 11－6＋7= 12 5＋4＋6= 15
11- 8 12- 8 13- 8 14- 8 1155-- 88 1166-- 88 1177-- 88
11- 7 12- 7 13- 7 14- 7 1155-- 77 1166-- 77
11- 6 12- 6 13- 6 14- 6 1155-- 66
11- 5 12- 5 13- 5 14- 5
9＋4－6= 7 5＋9－8= 6 8＋7－9= 6
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
新人教版一年级数学下册20以内的退位减法整理和复习教学课件ppt
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6
196+-39 186+-48 176+-57
17-9 17-8 18-9
你还能发现什么有规律的排列？
1 认识图形（二） 2 20以内的退位减法 3 分类与整理 4 100以内数的认识 * 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法（一） 7 找规律 8 总复习
人教版数学一年级下册
第二单元 20以内的退位减法
20
平十法
以
口算 十几减几
破十法
内
的
想加算减法
退
位
含有多余信息的问题
减
解决问题
法
求一个数比另一个
数多(少)几的问题
口算
191+-29 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-21Biblioteka -913-914-9
15-9
196+-39 8+4 7+5
观察，你发现了什么？
17-9
18-9
通过你发现的，完成课本24页表格。
口算
191+-29 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
口算
191+-29 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
一年级下册《20以内的退位减法整理和复习》课件.ppt
14-5
15-9
15-6
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
完成课本第24页表格
20以内退位减法表
191+-29 12-9 13-9 14-9 15-9 196+-39 17-9 18-9
11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 186+-48 17-8
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 176+-57
增
加1
。
被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。
减 数
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
不 变，
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5
12-4 12-3
被 减
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
数 依
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
得数只要看十几 的个位是几，得 数就是比几多9
11 － 1= 10
练一练
13-7
14-5
15-8
16-8 13-8
5
7
6
8
9
12-5= 7 12-4= 8 11-4= 7 13-9= 4
11-6= 5 16-8= 8 13-7= 6 11-9= 2
12-3= 9 11-5= 6 17-9= 8 14-8= 6
人教新课标一年级数学下册
20以内的退位减法 整理与复习
小朋友：你们知道这道减法算式的各
部分名称吗？
19 － 5 =14
被减数
减数பைடு நூலகம்差
算一算 有什么发现
1
一年级下册数学_20以内的退位减法整理和复习(16张)人教版精品课件
思路分析：首先要学会筛选有用的信息，题目中求的 是小朋友中小女孩的人数，所以4个大人与我们所求的 问题没有直接关系。小朋友共有13人，其中小男孩有7 人，小女孩的人数就等于小朋友总人数减去小男孩的 人数。 规范解答：13－7＝6（人）
口答：小女孩有6人。
3. 17 － 9 8 页
例4 课间大扫除。小青擦了9张课桌，小明擦了14 张课桌。小明比小青多擦了多少张课桌？
（2） 11 － 6 5 串
思路分析：要求小明比小青多擦了多少张课桌，就是求一个数比另一个数多多少的问题，用减法计算，即直接用小明擦的课桌数减去小青擦的课桌数就可以求出小明比小青多
例3 4个大人带13个小朋友去公园玩，小男孩有 擦的课桌数。
第二小题计算方法同上。
大青蛙比小青蛙多吃多少只虫子？
思路分析：要求小明比小青多擦了多少张课桌，就是求一个数比另一个数多多少的问题，用减法计算，即直接用小明擦的课桌数减去小青擦的课桌数就可以求出小明比小青多 擦的课桌数。
15－7＝
14－6＝
也可以这样想：（ ）减8得2，2加（ ）得5，所以13－8＝（ ）。
大青蛙比小青蛙多吃多少只虫子？ 也可以用“破十法”计算，把15分成10和5，先算10－7＝3，再算3＋5＝8，所以15－7＝8。
15 － 6 9 只
第2单元整理和复习
例1 在 里填上合适的数。
思路分析：此题主要是考查十几减9、8的计算方法 中的“破十法”“，破十法”就是把十几分成十和 几，先用十减几，再计算几加几。
规范解答：
1. 13－8＝（ 5 ）
16 － 7 9 支
16 － 7 9 支
想：8加（ 5 ）得13，所以13减8得（ 5 ）；也可 小青擦了9张课桌，小明擦了14张课桌。
人教版一年级数学下册第二单元《20以内退位减法》的《整理与复习(一)》PPT教学课件
2、想加算减法
儿歌
退位减，我会算
十几减9， 加几， 十几减8， 加几， 十几减7， 加几， 十几减6， 加几，
十几减5， 加几， 十几减4， 加几， 十几减3， 加几， 十几减2， 加几。
看谁算得又对又快！
12－9＝3 14－7＝7 16－8＝8 13－7＝6 11－8＝3 14－5＝9
15－6＝9 11－3＝ 8 13－4＝9 12－8＝4 16－9＝7 15－8＝7
17－8＝ 9 13－6＝ 7 17－9＝ 8 15－7＝ 8 13－8＝ 5 14－8＝ 6
11－5＝ 6 18－9＝9 11－2＝ 9 14－6＝8 15－9＝6 13－6＝7
十几减9 十几减8 十几减7 十几减6 十几减5 十几减4 十几减3 十几减2
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
先竖着看
找规律填出所缺的算式
人教版义务教育教科书一年级数学下册 第二单元《 20以内的退位减法 》
执教者： 岚皋县城关第二小学 冯仕梅
请你像我 这样做！
回顾梳理本单元内容
20以内的退位减法
计算
解决问题
十几 减9
十几减8， 十几减7、6
十几减 5、4、3、2
多余 条件
多几...? 少几...?
20以内退位减常用的方法：
1、破十减
被减数越小，减数也越小，差不变。
儿歌
退位减，我会算
十几减9， 加几， 十几减8， 加几， 十几减7， 加几， 十几减6， 加几，
十几减5， 加几， 十几减4， 加几， 十几减3， 加几， 十几减2， 加几。
看谁算得又对又快！
12－9＝3 14－7＝7 16－8＝8 13－7＝6 11－8＝3 14－5＝9
15－6＝9 11－3＝ 8 13－4＝9 12－8＝4 16－9＝7 15－8＝7
17－8＝ 9 13－6＝ 7 17－9＝ 8 15－7＝ 8 13－8＝ 5 14－8＝ 6
11－5＝ 6 18－9＝9 11－2＝ 9 14－6＝8 15－9＝6 13－6＝7
十几减9 十几减8 十几减7 十几减6 十几减5 十几减4 十几减3 十几减2
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
先竖着看
找规律填出所缺的算式
人教版义务教育教科书一年级数学下册 第二单元《 20以内的退位减法 》
执教者： 岚皋县城关第二小学 冯仕梅
请你像我 这样做！
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20以内的退位减法
计算
解决问题
十几 减9
十几减8， 十几减7、6
十几减 5、4、3、2
多余 条件
多几...? 少几...?
20以内退位减常用的方法：
1、破十减
被减数越小，减数也越小，差不变。