人教版一年级数学下册全册ppt课件
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新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总
整十数：几十是由几个十组成的。 一般数： 几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
人教版小学数学一年级下册《找规律》课件PPT
第十六页，共二十一页。
第十七页，共二十一页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十八页，共二十一页。
第十九页，共二十一页。
第二十页，共二十一页。
第二十一页，共二十一页。
提示：以（ ）和（ ）为一组重复(chóngfù)排 列的
第七页，共二十一页。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为 一组重复出现三次(sān cì)或三次(sān cì)以上的， 我们就说它是有规律的。
第八页，共二十一页。
返回(fǎnhu
比一比，第一组和第二组有什么(shén me)不 同？
第九页，共二十一页。
激趣导入： 接 游 戏
同学们，跟着老师一起做游戏。 （拍手——拍手——跺脚）3次
猜一猜接下去老师会做什作？
你能一直(yīzhí)这样做下去吗？
第一页，共二十一页。
定义
像这样重复做几 个动作的现象(xiànxiàng) 我们叫规律。
第二页，共二十一页。
第三页，共二十一页。
学习目标 ： (mùbiāo)
1、会看图形简单的排列规律。 2.会根据规律指出下一个物品、图形。
第四页，共二十一页。
第五页，共二十一页。
后面(hòu mian)应是什 么?
彩旗的排列是有规律的，它是按一面(yī miàn)红旗， 一面黄旗为一组重复排列的。
第六页，共二十一页。
下一朵花、下一个灯笼会是什么颜色？下一个小朋友 是男孩还是(hái shi)女孩？
第十页，共二十一页。
第三关：我是小小(xiǎo xiǎo)设计师
尽情发挥你们的 创造力吧！
我用的是今天学习的 重复排列规律，我涂 得漂亮吗？
第十一页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
人教版一年级下数学《数的组成》100以内数的认识PPT课件
我会用
1.按要求写一写。 （1）个位上是2的两位数：
12、22、32、42、52、62、72、82、92。
（2）十位上是8的两位数： 80、81、82、83、84、85、86、87、88、89。
（3）个位上和十位上的数字相同的两位数： 11、22、33、44、55、66、77、88、99。
归纳总结：
第 4 单元 100 以内数的认识
数的组成
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
二、探究新知
数一数有多少根小棒
七十 是 7 个十 你是怎么数的呢？
（3）10 20 30 40 （ ）（ ）（ ）（ ）
50 60 70 80
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
数的顺序
课后作业
作业：1.教材P41做一做； 2.教材P44练习九第1题。
4. 数一数，填一填。
6
5
7
8
三、巩固练习
5. 想一想，卡片上的数可能是多少？
参考答案：27、36、45、54、63、72、81、90。
四、课堂小结
1. 本节课学习了数的组成，掌握了一 个两位数是由几个十和几个一组成的。 2. 记住了计数单位“个”“十”和“百”，个 位是几就代表几个一，十位是几，就 代表几个十。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一年级下册数学课件-第4单元 第1课时 数数 数的组成｜人教版(共28张PPT)
课堂小结
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
2022人教版数学一年级下册PPT课件100以内数的认识第3课时 数的顺序
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 第 4 行第 8 个数是 38 ，
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 第 5 行第 8 个数是 48 。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
百数图特征
横看： ① 左右相邻两数之间相差1； ② 从第二横行起（最后一个数除外），每一
横行十位上的数字都相同，个位上的数字 依次都是 1，2，3，4，5，6，7，8，9。
竖看： ① 上下相邻两数之间相差10； ② 除最后一竖行外，个位上的数字相同，十
位上的数字分别是 1，2，3，4，5，6，7， 8，9（不含第一横行）。
2.找一找，哪一组数与别的不一样？把它前面的 涂上颜色。
（1） （2） （3）
25 26 27 8 9 10 38 39 40 50 49 48 2 4 6 43 45 47 66 68 70 91 92 93 15 20 25 30 40 50 40 45 50 70 75 80
3.开动脑筋我最棒。
由此可知，每一 竖行个位上的数字都 一样，且比右边一竖 行的数少1。
1 3 5 7 9 斜着看：
12 14 16 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
从右上到左下这一
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 斜行中，所有数（10 除
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
（1）给十位上是 3的 数涂上绿色；个 位是 3的数涂上 黄色；个位和十 位数字相同的数 涂上粉色。
【教学课件】人教版数学一年级下册《7-3 找规律(3)》PPT精品课件
人教版 一年级下册
找规律（3）
学习目标
通过观察、猜测、推理等活动，发现数字更多的排列规律， 并能根据规律指出下一个物体； 在情境中发现规律，进一步培养初步观察能力和推理能力；
激发探究的欲望，鼓励大家用不同的方法解决问题，感受数 学与生活的联系。
旧知复习
猜一猜
猜猜 后面藏着谁？
这是我们学过的重复排列 的规律，找准一组就行了。
4
8 10
2
3
三片叶子里的数字 有什么关系？
我所发以现可：以这样想。 4＋8＝12 10＋2＝12
知识运用
找规律，填数
12
12
12
12
4
8 10
2
3
按怎顺么序想想就就能可把以所有 写答全案啦都！找全？
3＋（ 9 ）＝12
（0 ）＋（12）＝12
1
11
2
10
3
9
4
8
5
7
6
6
知识运用
找规律，填数
12
81
14 1
92
13 0
130
29
141
18
15 2
70
6
6
课堂游戏
圣诞老人送礼物
圣诞节到了，圣诞老人坐上的雪橇 去给小朋友送礼物啦。小朋友们，你 们想要圣诞礼物吗？快来挑战下列题 目选出正确答案，挑战成功就能得到 圣诞礼物，否则礼物只能从天空中落 下并消失了。
课堂小结
本节课学习了关于100以内的两位 数其数字之间加减的规律，其实在 生活中还有很多东西都具有一定的 规律，要拥有一双善于发现的眼睛。
谢谢观看！
12
12
12
4
8 10
找规律（3）
学习目标
通过观察、猜测、推理等活动，发现数字更多的排列规律， 并能根据规律指出下一个物体； 在情境中发现规律，进一步培养初步观察能力和推理能力；
激发探究的欲望，鼓励大家用不同的方法解决问题，感受数 学与生活的联系。
旧知复习
猜一猜
猜猜 后面藏着谁？
这是我们学过的重复排列 的规律，找准一组就行了。
4
8 10
2
3
三片叶子里的数字 有什么关系？
我所发以现可：以这样想。 4＋8＝12 10＋2＝12
知识运用
找规律，填数
12
12
12
12
4
8 10
2
3
按怎顺么序想想就就能可把以所有 写答全案啦都！找全？
3＋（ 9 ）＝12
（0 ）＋（12）＝12
1
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知识运用
找规律，填数
12
81
14 1
92
13 0
130
29
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18
15 2
70
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课堂游戏
圣诞老人送礼物
圣诞节到了，圣诞老人坐上的雪橇 去给小朋友送礼物啦。小朋友们，你 们想要圣诞礼物吗？快来挑战下列题 目选出正确答案，挑战成功就能得到 圣诞礼物，否则礼物只能从天空中落 下并消失了。
课堂小结
本节课学习了关于100以内的两位 数其数字之间加减的规律，其实在 生活中还有很多东西都具有一定的 规律，要拥有一双善于发现的眼睛。
谢谢观看！
12
12
12
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8 10
人教版一年级数学下册《读数 写数》100以内数的认识PPT教学课件
读数 写数
复习旧知 谁能说说这是多少根小棒？你是怎样看出来的？
学习要求
请同学们先在计数器上拨出11这个数，再和同桌 说说你是怎样拨的。
探究新知
每种颜色的纽扣各有多少粒？
这些数怎样 读写呢？
解决问题
(1)数出每种颜色的纽扣的数量。
(黄色纽扣)有四十粒，(绿色纽扣)有二十七粒，(粉色纽扣)有三十三粒。
巩固应用
1.一个人在数位表中摆出数，另一个人读出这个数。重复数次，练习读数 。
巩固应用
2.写出计数器上的数并读出来 。
百十个 位位位
百十个 位位位
百十个 位位位
巩固应用
有一个两位数，它个位上的数与十位上的数相加的和是8，这样的数你能写出几个 ？请写一写。
思路分析 由题意可知，要写出的两位数个位上的数与十位上的数相加的和是8， 可以根据8的合成来考虑。看哪两个数合起来是8，这两个数组成的两位数就是所 求的数。列表如下：
十位 个位
3根小棒表示3 个一，在计数 器的个位上拨3 颗珠子，在个 位上写3，表示 3个一。
写作：33
读作：三十三
释疑：两个3所在的数位不同，表示的意思也不相同，左边的“3”在十 位上，表示3个十，右边的“3”在个位上，表示3个一。
解决问题
三种颜色的纽扣一共有多少粒？怎样读写这个数？
(1)数出纽扣的总数。 三种颜色的纽扣一共一百粒。
十位
8
7
6
ห้องสมุดไป่ตู้
3
……
个位
0
1
2
5
……
正确解答 能写出8个，分别是17、26、35、44、53、62、71、80。
(2)用小棒和计数器表示这些数，明确其读写方法。 ①黄色纽扣四十粒。
复习旧知 谁能说说这是多少根小棒？你是怎样看出来的？
学习要求
请同学们先在计数器上拨出11这个数，再和同桌 说说你是怎样拨的。
探究新知
每种颜色的纽扣各有多少粒？
这些数怎样 读写呢？
解决问题
(1)数出每种颜色的纽扣的数量。
(黄色纽扣)有四十粒，(绿色纽扣)有二十七粒，(粉色纽扣)有三十三粒。
巩固应用
1.一个人在数位表中摆出数，另一个人读出这个数。重复数次，练习读数 。
巩固应用
2.写出计数器上的数并读出来 。
百十个 位位位
百十个 位位位
百十个 位位位
巩固应用
有一个两位数，它个位上的数与十位上的数相加的和是8，这样的数你能写出几个 ？请写一写。
思路分析 由题意可知，要写出的两位数个位上的数与十位上的数相加的和是8， 可以根据8的合成来考虑。看哪两个数合起来是8，这两个数组成的两位数就是所 求的数。列表如下：
十位 个位
3根小棒表示3 个一，在计数 器的个位上拨3 颗珠子，在个 位上写3，表示 3个一。
写作：33
读作：三十三
释疑：两个3所在的数位不同，表示的意思也不相同，左边的“3”在十 位上，表示3个十，右边的“3”在个位上，表示3个一。
解决问题
三种颜色的纽扣一共有多少粒？怎样读写这个数？
(1)数出纽扣的总数。 三种颜色的纽扣一共一百粒。
十位
8
7
6
ห้องสมุดไป่ตู้
3
……
个位
0
1
2
5
……
正确解答 能写出8个，分别是17、26、35、44、53、62、71、80。
(2)用小棒和计数器表示这些数，明确其读写方法。 ①黄色纽扣四十粒。
(小学)人教版一年级下册数学《认识位置》ppt课件
人教新课标版一年级数学下册
教学目标：
• 1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”的 基本含义，初步感受它们的相对性。
• 2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置。 • 3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。
认识前、后、上、下
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
（ ）A.Good morning，Miss Chen.
（ ）B.How are you?
说一说、指一指：
教室里人和物的位置关系？
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
你还知道 什么？
我前面是 哪几只小动物？ 青菜）上面是牛奶 （ 鸡蛋）下面是苹果
你还能怎样说？
小结与思考
• 通过本课的学习，我们认识了上、下、前、后四个方位。这不仅仅方便 了我们的生活，而且为我们以后的数学学习也打下了坚实的基础，因此这 是非常重要的一节数学课。
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
教学目标：
• 1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”的 基本含义，初步感受它们的相对性。
• 2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置。 • 3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。
认识前、后、上、下
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
（ ）A.Good morning，Miss Chen.
（ ）B.How are you?
说一说、指一指：
教室里人和物的位置关系？
在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面
你还知道 什么？
我前面是 哪几只小动物？ 青菜）上面是牛奶 （ 鸡蛋）下面是苹果
你还能怎样说？
小结与思考
• 通过本课的学习，我们认识了上、下、前、后四个方位。这不仅仅方便 了我们的生活，而且为我们以后的数学学习也打下了坚实的基础，因此这 是非常重要的一节数学课。
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
2023年人教版一年级数学下册《 两位数减一位数、整十数》PPT课件
先 都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上， 再 的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同 的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本 故 事 书 ， 借出了2本。
有 35 本 科 普 书 ， 借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时 两位数减一位数、 整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ， 说这两说组57题－计4你 0算你是时是有 再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。 怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝ 看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根 中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够 第二组都是个位不够 减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1， 变，是不退位减法。 是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！
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四、布置作业
作业：第10页“做一做”第3题。
十几减9巩固练 习
一、新旧对比,总结算法
（一）9加几练习
7
16
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
4
13
3
12
8
17
问题：怎么算得这么快,能说说你们是用什么方法算的吗？
一、新旧对比,总结算法
（二）十几减9练习
13
4
17
8
11
2
14
5
－9
18
9
12
3
15
6
16
15－9＝6 16－9＝7？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式,你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
三、运用新知,自主练习
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？
三、运用新知,自主练习
1. 用 摆一摆,算一算。
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）
三、运用新知,自主练习
2. 圈一圈,算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知,自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
最新人教版一年级数学下册
1
认识图形（二）
认识平面图形
一、创设情境,复习立体图形名称
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？
二、动手操作,认识平面图形
（一）学生动手,拓出平面图形
可以把它们 拓下来。
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
二、动手操作,认识平面图形
三、布置作业
作业：第11页练习二,第5题、第7题。
20以内的退位减法
十几减8
一、游戏引入,唤醒旧知
（一）击鼓传花游戏
1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 043792586
（二）认一认,给平面图形分类
介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
二、动手操作,认识平面图形
（三）体会平面图形的特征
问题：观察平面图形,你怎么能记住它们的样子？
三、应用拓展,巩固新知
（一）找一找,说一说
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形？
二、学习新知,自主探究
（一）收集信息,回答问题
问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。
二、学习新知,自主探究
（二）反馈监控,暴露资源
（一）长方形、正方形的拼组
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方。形。
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
二、拼组图形,体会图形之间的 关系
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
7
问题：12. 怎用么破算十得法这算么的快时,候能我说们说应你该们注是意用些什什么么方？法算的吗？
二、多种练习,巩固算法
（一）一图两式,揭示加减法之间的联系
9＋4＝13 13－9＝4
问题：1. 仔细观察这幅图,你都知道了什么？ 2. 你能提个问题,并列式解答吗？ 3. 仔细观察这两个算式,你有什么发现吗？ 4. 如果十几减9不会了,我们可以借助什么来思考呢？
三、了解七巧板,利用七巧板拼组 图形
（一）认识七巧板
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？
三、了解七巧板,利用七巧板拼组 图形
（二）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板,你能拼出几个不同的三角形？
四、巩固练习
（一）拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
四、巩固练习
反馈：1. 数数 问题：你能到前面,对着图边指边数吗？
2. 摆
二、学习新知,自主探究
（二）反馈监控,暴露资源
3. 想加算减 9＋（ 6）＝15 15－9 ＝（ 6）
4. 连减 15－5－4＝6 问题：（1）5和4哪来的？ （2）为什么把9分成5和4？
二、学习新知,自主探究
（二）反馈监控,暴露资源
二、多种练习,巩固算法
（三）明确算理,解决问题 2.
（1）独立完成这两道题。 （2）仔细观察这两道题,有什么相同的地方？ （3）为什么都用减法计算？
二、多种练习,巩固算法
（三）明确算理,解决问题 3.
（1）要求的问题是什么？ （2）要解决这个问题,需要知道哪些信息？ （3）试着解答一下,也可以在纸上画一画。 （4）跟同桌说说你是怎么想的。
（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
四、巩固练习
（三）试一试,想一想。
五、布置作业
作业：1. 第6页练习一,第4题。 2. 七巧板拼图,比比谁拼得多。
20以内的退位减法
十几减9
一、复习旧知,导入新知
一共有多少 条金鱼？
问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
二、多种练习,巩固算法
（二）送信游戏,巩固算法
问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。
二、多种练习,巩固算法
（三）明确算理,解决问题 1.
8 ＋ 9 17 问题：（1）要解决的问题是什么？
（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （3）要求“两个小组一共植树多少棵”,你会解答吗？ （4）能说说你是怎么算的吗？
三、应用拓展,巩固新知
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
四、布置作业
作业：第5页练习一,第1题、第2题。
认识图形（二）
平面图形的拼组
一、复习旧知
认一认,说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、拼组图形,体会图形之间的 关系
5. 破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9,个位的5不够减9,用10减9,10－9＝1,1再加5等于6。