音乐之声阅读答案
九年级语文下册 专题16 音乐之声(节选)(练)(基础版,教师版)(新版)新人教版
一、积累与运用。
1．根据提示，将对应的汉字按顺序规范地写在下面的横线上。
（3分）①（gū）名钓誉:用不正当的手段骗取名誉、功名。
②向（yú）而泣：一个人面对墙脚哭泣，形容非常孤立或失望。
③（qìng）竹难书：用尽竹子也难以写完。
后形容罪行多得写不完。
多形容罪恶累累。
④繁文（rù )节：繁琐的仪式和礼节。
⑤（yíng）营狗苟:比喻追求名利，不顾廉耻。
⑥物（fù）民丰:物产丰富，百姓富裕。
、、、、、【答案】沽隅罄缛蝇阜【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）(2分)A、金牛山上鸟语花香，各种树木鳞次栉比．．．．；金牛湖波光光粼粼，大小游船来来往往。
B、这篇杂文虽然篇幅短小,但观点鲜明,力透纸背,鞭辟入里．．．．,是不可多得的好文章。
C、事情似乎到此就戛然而止．．．．了，可是许多人还在追问着结局。
D、今年是甲午战争120年祭，1894年的中日甲午战争就像一面镜子，我们从中看到，无法在战场上取胜的国家就无法保护自己的主权。
正所谓他山之石．．．．，让我们铭记历史，勿忘国耻，奋发图强！．．．．，可以攻玉【答案】B【解析】试题分析：A：鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
C：戛然而止：形容声音突然终止。
D：他山之石，可以攻玉：原比喻别国的贤才可为本国效力。
后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
二、阅读下面的记叙文，回答后面小题。
（14分）与陌生人交流⑴从前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程大约10分钟。
每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。
⑵那年我13岁，念初中一年级。
⑶每个清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到那家小吃店门前。
我要在这里吃馃子喝豆浆，馃子就是人们所说的油条。
新人教版九年级语文下册专题16音乐之声(节选)(练)(提升版,教师版)
1．下列加点的字词注音完全正确．．．．的一项是（）A．寒噤．（jīn）吊唁．（yàn）颓．唐（tuí）提．防（tí）B．差．使（chāi）尴．尬（gān）两栖．（xī）匀称．（chèng）C．嶙．峋（líng）伧．俗（cāng）逾．时（yú）狼藉．（jiè）D．山麓．（lù）砰．然（pēng）镂．空（lòu）蹒．跚（pán）【答案】D【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各组词语中没有错别字．．．．．的一组是（）（2分）A．众说纷纭通宵达旦老成持重锐不可当B．气息奄奄消声匿迹巧妙绝轮情郁于中C．唯妙唯肖因地制宜迥然不同险象叠生D．未雨绸缪穿流不息眼花潦乱韦编三绝【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。
B：销．声匿迹巧妙绝伦． C：惟．妙惟．肖险象迭．生D：川．流不息眼花缭．乱考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
二、阅读短文，回答问题。
一个馒头①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。
那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。
接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。
对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。
母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
2019年精选人教版初中语文九年级下册16音乐之声练习题第八篇
2019年精选人教版初中语文九年级下册16音乐之声练习题第八篇第1题【单选题】下列对文章理解不正确的一项是( )A、文章生动地塑造了一个热爱歌唱、心灵纯洁、活泼自由、快乐奔放的少女玛丽亚的形象。
B、玛丽亚歌唱的《音乐之声》着重展示了她丰富的内心世界。
C、文中的院长老成持重，贝尔塔却固执己见。
D、从众修女的唱词中可以看出玛丽亚是一个令人讨厌、顽皮、不守修道院规矩的少女。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】每组中两个划线的词语意思相同的是( )A、我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
她是个聪明伶俐，非常可爱的小姑娘。
B、这里冬天冷得利害。
应该向他讲明利害关系。
C、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，……俨然一座立体花园。
D、他精神很好，没有一点颓唐的样子。
孔乙己很颓唐的仰面答道。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中，划线的成语使用恰当的一项是( )A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】找出有错别字的一项( )A、她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
B、院长见状无可奈何地摇摇头。
C、水怎么能停留在沙子上?D、一阵急切而响亮的脚步声打断了修女们的争论。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中，划线的字的注音有误的一项是( )A、雾霾（mái）眷念（juàn）气冲斗牛（dǒu）B、羸弱（léi）媲美（pì）风雪载途（zài）C、酬和（hè）猝然（cù) 风姿绰约（chuò）D、褴褛（lǚ）发酵（xiào）鳞次栉比（zhì）【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列标点符号依次填入语段横线处正确的一项是( )我国是一个多民族国家，不同民族不同地域，有着不同的风情____藏族的赛马会____傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏____轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔多姿多彩的民族文化，让人心驰神往。
语文初三下人教新资料第16课(音乐之声)拓展阅读(两篇)
语文初三下人教新资料第16课(音乐之声)拓展阅读（两篇）《音乐之声》之结尾勒曼音乐厅的舞台上。
在聚光灯照耀下，特拉普全家在演唱《独，来，米》：……Sew，穿针又引线，La，Sew后面确实是La，Tea，就果酱面包的茶。
……特拉普一边唱一边机警地观看着环境和形势，他注意到四处都有荷枪实弹的纳粹党徒们把守着。
玛丽亚望望上校，特拉普对她鼓劲地点点头。
只有孩子们完全沉浸在登台演出的喜悦中，临时忘却了一切，认真而起劲地唱着。
台下，泽勒〔泽勒：德国纳粹军官。
〕带着他的手下人虎视眈眈地坐在第一排座位上。
一曲歌罢。
台下群众热烈地鼓掌，泽勒不满地回头去看看。
出于礼貌他不得不拍了几下巴掌。
特拉普全家向台下答礼。
上校走到话筒跟前，聚光灯跟随着照在他身上。
他悲愤地说：“奥地利同胞们，也许要特别久我不能见到你们了。
现在我为你们唱一个……情歌。
人人怀念的爱情。
但愿……你们不要忘了它。
”麦克司走上台来，把手中的吉他递给了上校。
特拉普拨动琴弦深情地唱《雪绒花》：雪绒花，雪绒花，我睁开眼就看见你。
一朵朵，小白花，看起来一张张笑迎的脸。
小白花，开不败。
开不败的小白花呵！雪绒花，雪绒花，点缀着祖国分外漂亮！全场屏息地谛听着这首人人自幼就会歌唱的奥地利歌曲。
泽勒不满而又无奈地听着。
特拉普接着唱着：“雪绒花，雪绒花，”但是他哽咽了，几乎唱不出一个字来。
这时，玛丽亚抓紧走上来接着唱。
夫妇俩又示意孩子们上前来唱，孩子们走来加入了歌唱。
最后，上校挥手指挥大伙一起唱，全场汇成一个声音，大伙齐声高唱：……一朵朵，小白花，看起来一张张笑迎的脸。
小白花，开不败。
开不败的小白花呵！野菊花，野菊花，点缀着祖国分外漂亮！全场掌声雷动，群情振奋。
“我看能行。
”在聚光灯的照射下，麦克司走上台去激动地对特拉普一家子说：“我会想着你们；想着眼看就要赚到手的钱。
”他又走到话筒跟前对台下说：“感谢，女士们先生们，感谢。
女士们先生们，感谢。
音乐节的歌唱竞赛到此结束。
”特拉普趁着麦克司在台上讲话之际，利用处在阴影之中的有利条件，再次认真地观看着四周的情况，作着逃跑的预备。
人教版九年级下册语文16音乐之声(练习1)
初中语文试卷灿若寒星整理制作16音乐之声(节选)01积累运用1.给下列加点的字注音，并解释这个词的意思。
(1)峥嵘．．( )：(2)鳞次栉．比( )：(3)涟漪．．( )：(4)顶礼膜．拜( )：2.(泰州中考)下列标点符号使用有错误的一项是( )A.《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？B.我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。
D.由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。
3.(通辽中考)没有语病的一项是( )A.通辽市文明办开展与策划“保护地球”的活动，得到了市民的响应。
B.同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C.电视节目《爸爸回来了》火了，孩子们的表现给观众留下了深刻的印象。
D.暑假就要到了，学校多次发出不要到陌生水域游泳，以保证学生的安全。
4.结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一组是( )人生在世，有时也会伴随着，正如失败伴随着成功。
如果一个人整天把没有价值的东西也记存在头脑中，那他或她总会感到前途渺茫，人生有很多的不如意。
我们很有必要对头脑中储存的东西，给予，把该保留的保留下来，把不该保留的。
那些给人带来诸多方面不利的因素，实在不值得过了若干年还回味或耿耿于怀。
这样，人才能过得快乐洒脱一点。
A.忧虑与烦恼欢笑与快乐及时清理全部抛弃B.欢笑与快乐忧虑与烦恼及时清理适当抛弃C.忧虑与烦恼欢笑与快乐按时清理适当抛弃D.欢笑与快乐忧虑与烦恼按时清理全部抛弃5.指出下列句子使用的修辞手法并说说其表达效果。
(1)我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息；像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
(2)边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。
”6.(天津中考)请在横线处填写对应的人物。
新人教版九年级语文下册专题16音乐之声(节选)(练)(基础版,教师版)
一、积累与运用。
1．根据提示，将对应的汉字按顺序规范地写在下面的横线上。
（3分）①（gū）名钓誉:用不正当的手段骗取名誉、功名。
②向（yú）而泣：一个人面对墙脚哭泣，形容非常孤立或失望。
③（qìng）竹难书：用尽竹子也难以写完。
后形容罪行多得写不完。
多形容罪恶累累。
④繁文（rù )节：繁琐的仪式和礼节。
⑤（yíng）营狗苟:比喻追求名利，不顾廉耻。
⑥物（fù）民丰:物产丰富，百姓富裕。
、、、、、【答案】沽隅罄缛蝇阜【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）(2分)A、金牛山上鸟语花香，各种树木鳞次栉比．．．．；金牛湖波光光粼粼，大小游船来来往往。
B、这篇杂文虽然篇幅短小,但观点鲜明,力透纸背,鞭辟入里．．．．,是不可多得的好文章。
C、事情似乎到此就戛然而止．．．．了，可是许多人还在追问着结局。
D、今年是甲午战争120年祭，1894年的中日甲午战争就像一面镜子，我们从中看到，无法在战场上取胜的国家就无法保护自己的主权。
正所谓他山之石．．．．，让我们铭记历史，勿忘国．．．．，可以攻玉耻，奋发图强！【答案】B【解析】试题分析：A：鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
C：戛然而止：形容声音突然终止。
D：他山之石，可以攻玉：原比喻别国的贤才可为本国效力。
后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
二、阅读下面的记叙文，回答后面小题。
（14分）与陌生人交流⑴从前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程大约10分钟。
每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。
⑵那年我13岁，念初中一年级。
⑶每个清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到那家小吃店门前。
我要在这里吃馃子喝豆浆，馃子就是人们所说的油条。
16 音乐之声(节选)(word版习题有答案)
16音乐之声(节选)名校讲坛1.剧情简介电影《音乐之声》讲述萨尔茨堡的冯·特拉普上校和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲的故事。
影片以善良美丽的玛丽亚，奥地利美丽迷人的秀丽风光，以及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心。
2.主题解说本文通过对玛丽亚在野外玩、唱歌和众嬷嬷在修道院内议论玛丽亚两个场景的描写，从正面和侧面描写了少女玛丽亚热爱唱歌、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的性格。
3.重点突破剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?提示一：运用多种描写人物的手法，如语言描写、动作描写、神态描写、环境描写等。
提示二：立体刻画，使人物形象丰满生动。
文中有正面描写，如第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院的情形。
也有侧面描写，如第二个场景中院长与众嬷嬷对话和对唱。
二者相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚这个人物形象。
特别是侧面描写，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容简练而艺术地加以表现。
提示三：剧中没有对玛丽亚的心理描写，因为心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。
01积累运用1.给下列加点的字注音，并解释这个词的意思。
(1)峥嵘．．( )：(2)鳞次栉．比( )：(3)涟漪．．( )：(4)顶礼膜．拜( )：2.(泰州中考)下列标点符号使用有错误的一项是( )A.《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？B.我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。
C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。
D.由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片角”。
3.(通辽中考)没有语病的一项是( )A.通辽市文明办开展与策划“保护地球”的活动，得到了市民的响应。
B.同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
16音乐之声练习题及答案
音乐之声》同步训练D. 顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼二、阅读理解。
一）《音乐之声》节选院长问一位戴眼镜的修女： “你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？ ”卡塔林： 这姑娘才好呢 可有时候 ” 院长又问另一位修女： “阿格塔嬷嬷？ ” 阿格塔： 玛丽亚很招人喜欢，就是有时候 ……有点怪。
” 院长转而又问： “索菲娅嬷嬷，你说呢？ ”索菲娅： “哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你说是不是？ ”她向其他各位修女问道。
贝尔塔：“她说的一点都不错。
”修女们唱《玛丽亚》 ：贝尔塔（唱） ：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲娅（唱） ：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔（唱） ：头罩底下留着一头卷发。
卡塔林（唱） ：修道院里还把歌儿唱。
阿格塔（唱） ：她上教堂不准时，索菲娅（唱） ：可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔（唱） ：她什么事都拖拖拉拉，卡塔林（唱） ：就是吃饭挺准时。
贝尔塔（唱） ：不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女（合唱） ：玛丽亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔（唱） ：我倒想替她说几句。
院长： “你说吧，玛格丽塔嬷嬷。
” 玛格丽塔（唱） ：玛丽亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。
院长见状无可奈何地摇摇头。
院长（唱） ：叫人拿玛丽亚怎么办？ 叫人怎么能抓住天上的云彩？1、在众修女的眼中，玛丽亚是一个怎样的人？2、为什么众修女说玛利亚不适合做修女？ 一、基础知识。
1、给下列词语注音。
峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ 2、成语填空流（ ）忘返 鳞次（ ）比 固执（ ）见 忍（ ）不禁 3、下列词语解释有误的一项是（A.峥嵘：高峻，突出E.涟漪：细小的波纹C. 伫立 ） 砰然（ ） 通（ ）达旦 众说纷（ ） ） 短时间站着4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果?（二）《泰坦尼克号》（节选）（杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。
《音乐之声》练习与答案
《音乐之声》练习与答案一.基础训练1.给下列加点词语注音。
峥嵘．．( ) ( ) 砰．．．( ) ( ) 忏悔．．( ) ( ) 涟漪然．( ) ( ) 鳞次栉．( )比2.请根据拼音写出正确的汉字。
zhù（）立山lù（）通xiāo（）达旦wēi é( ) ( ) 顶礼mó( )拜 mí sa( ) ( )3.下列词语解释有误的一项是（）Ａ涟漪：细小的波纹Ｂ峥嵘：高峻，突出Ｃ顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼Ｄ鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容小草、云朵等排列得很密很整齐。
二.课时达标4.音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）。
它最初以的形式于百老汇上演，之后被改编成电影，取得巨大的成功。
5. 剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起到了什么作用？6.课文通过众人之口表现玛丽亚的形象，这种写作方法是什么？并请分析它的作用。
三.能力提升阅读语段，然后答题。
吝啬鬼（节选）第三幕第一场阿巴贡雅克，我约好了今天请人吃晚饭。
雅克师傅（旁白）稀罕事！阿巴贡说说看，你有好菜给我们吃吗？雅克师傅有，又要您有很多的钱给我。
阿巴贡①见鬼，老离不开钱！除了钱，钱，钱！他们就像没有别的话讲。
啊！他们挂在嘴边的，只有这个“钱”。
老在说钱。
这成了他们的口头禅，“钱”。
雅克师傅席面上有多少人？阿巴贡我们不是八个人，就是十个人。
就作为八个人好了。
有八个人吃的，也足够十个人了。
雅克师傅好吧！那就得开四份好汤，五道主菜。
好汤……主菜……阿巴贡活见鬼哟！可以款待全城的人了。
……②就该配一些不对胃口的东西，不吃便罢，一吃就饱。
好比肥肥的红烧羊肉啦，栗子肉馅的点心呐。
法赖尔一切有我，您放心好啦。
雅克师傅老爷，您成了人人的话柄，笑柄。
大家不说您便罢，一说起您来，总是把您叫作吝啬鬼、钱串子、财迷和放高利贷的。
阿巴贡③（打他）你是一个傻瓜、一个混蛋、一个坏包、一个不要脸的东西。
《音乐之声》练习及解析
《音乐之声》练习及解析1.生字注音峥嵘________ 鳞次栉比_______ 涟漪________ 伫立_______顶礼膜拜______ 弥撒_________2.解释下列词语(1)峥嵘：________________________ (2)鳞次栉比：___________ ___________(3)顶礼膜拜：____________________________________3.课文写了哪两个场景，内容是什么?________________________________________________________ ____________4.课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果? _____________________________________________ ____________________________5.课文对女主人公的正面描写和侧面描写有何作用? ___________ _____________________________________________________________6.修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人。
________________________________________ ________________________________7.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
__ ________________________________________________________________ ______8.你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，写一段话描写这个人。
__________________________________________________________ ______________[延伸拓展]一、阅读下列短文，回答问题：玫瑰树根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
《音乐之声(节选)》习题2-1
《音乐之声（节选）》习题一、指出下列成语中没有错别字的一项（）A、小心翼翼众说纷云变幼莫测心直口快B、忍俊不禁晕头转向按拿不住老成持重C、不以为然固执已见顶礼膜拜通宵达旦二、根据语境解释划线的词语。
1、巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。
2、溪水激起了涟漪。
3、峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。
庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。
4、像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
三、指出下列各句所用的描写方法。
1、玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。
忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步、又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：“哦！”，急速地跑下山来。
（）2、她爬树，擦破皮。
衣服撕窟窿。
（）四、下列对课文的分析有误的一项是（）A、本文写了两个场景，其中第二个场景主要采用侧面描写突出玛丽亚的形象。
B、这篇课文篇幅不长，情节简单，生动而又完整地刻画了玛丽亚的性格特征。
C、本文写了玛丽亚不守修道院的规矩，到处乱跑，从而招来了修道院众修女的强烈反对。
D、文中玛丽亚的纵情歌唱，众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，都体现了《音乐之声》的音乐故事片特色。
五、指出下列句子使用的修辞方法并说说其表达效果。
（1）我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息；像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
（2）边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。
”六、《音乐之声》是影视剧本，它是介于剧本和_________之间的一种文学体裁。
本剧作者是_____国剧作家。
七、生命中难忘的旋律总会时时回响，回味一下，为什么它会让你如此魂牵梦萦，是你们有情感上的共鸣？是你听到这首曲子的时刻让人难忘？还是作曲家与曲子的故事拨动了你的心弦？说说看，我们期待着最真实的感受。
1、用一句话说出你对音乐的认识和感悟。
____________________________________________________________________2、说一说哪一首曲子（或歌曲）给你的印象最深刻，并说出印象深刻的原因。
《音乐之声》阅读练习及答案
《音乐之声》阅读练习及答案《音乐之声》阅读练习及答案阅读文段，回答问题。
音乐之声（节选）玛丽亚初见冯.特拉普一家（在冯.特拉普家门前，玛丽亚为其壮观感到吃惊。
她敲敲门，一个男人应声而出。
）玛：你好，我来了。
我是新来的家庭教师，从修道院来，上校。
弗朗茨：请你在这儿等一下。
（在等候时，玛丽亚无意间进入一个大厅，并为其堂皇而震惊。
她不禁翩翩起舞。
正在这时，上校进来了。
）上校：为什么这样看我？玛：哦，先生，你看起来一点不像海军上校。
上校：恐怕你也不怎么像家庭教师。
请转过身去。
玛：什么？上校：转身，脱帽，是衣服不对劲儿。
你得在见孩子们之前换套衣服。
自从孩子的母亲去世以后，你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。
相信你比最后一位有进步，她只呆了两个小时。
玛：先生，孩子怎么了？上校：孩子没怎么，只怪家庭教师。
他们完全不能维持规章制度。
没这些纪律，这个家就没法正确无误地管理。
请记住这一点，小姐。
玛：好的，先生。
上校：每天上午你得督促孩子做功课。
我可不想他们虚度了整个暑假。
下午，他们在操场上练行走，做深呼吸。
就寝时间必须严格遵守，不得例外。
玛：对不起，先生，他们什么时候玩儿呢？上校：你得看着他们在任何时候都循规蹈矩。
我任命你来指挥他们。
玛：是，长官。
（上校吹响哨子，一阵嘭嘭关门声后，一群孩子出现在阳台上，排着队走下楼来。
）上校：这是你们的新家庭教师玛丽亚小姐，我吹到谁的哨声，谁往前一步报出自己的名字。
你，小姐，得仔细听，记住他们的哨声，下次叫他们时就用得着了。
丽莎：丽莎。
弗里德里克：弗里德里克。
露易莎：露易莎。
库特：库特。
布姬塔：布姬塔。
玛塔：玛塔，（最小的女孩走出来。
）上校：她是格里塔。
现在，让我们看看你听得怎么样了？玛：尊敬的上校，我不需要用哨子来叫他们。
我是说我可以叫他们的名字，而且是多么可爱的名字呀。
上校：小姐，这可是个很大的宅院。
占地极广，我不想任何人在屋里大喊大叫。
好了，请拿哨子，学着用它。
孩子们会帮你的。
音乐之声阅读答案
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其他修女也一齐放声地笑了。
院长见状无可奈何地摇摇头。
院长(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办? 叫人怎么能抓住天上的云彩?
1、在众修女的眼中，玛丽亚是一个怎样的人?
2、为什么众修女说玛利亚不适合做修女?
3、“叫人怎么能抓住天上的云彩。
”院长的这句唱词该怎样理解?
4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写?这样写有怎样的表达效果?
【参考答案】
1、天性活泼，热爱唱歌;不守常规，无拘无束;纯真快乐，自由自在;她自己快乐，也总给别人带来快乐;她十分可爱又让人感到头痛。
2、玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调。
3、院长在这句唱词中，把玛丽亚比作“天上的云彩”，意思是说拿玛丽亚毫无办法，这就如同人无法抓住天上的云彩一样。
4、侧面描写。
这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满;将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。
活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
《音乐之声》阅读答案。
音乐之声的练习题及答案(共8篇)
音乐之声的练习题及答案〔共8篇〕篇1：音乐之声的练习题及答案音乐之声的练习题及答案音乐之声〔节选〕[读一读]1、关于勒曼，美国剧作家。
2、关于课文：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
其剧情梗概是：在奥地利的萨尔茨堡，喜欢歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯?特拉普的七个孩子当家庭老师。
特拉普上校失去了妻子，他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。
玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变了上校的沉闷心境。
玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。
在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校承受任命，为他们效劳。
上校一家在音乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。
在音乐会尚未散场之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离了德国军方的魔爪。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
课文分为两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐玩耍；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美妙、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。
想一想]1．课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果？2．是怎样表达音乐故事片的特色的？3．院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
[练一练]一．给以下加点字注音并解释整个词。
(1)峥嵘( )( )——(2)山麓( )——(3)伫立( )——(4)顶礼膜拜( )——(5)鳞次栉比( )——(6)涟漪( )( )——二．填空。
(1)音乐故事片《音乐之声》的作者是国的剧作家。
九年级语文下册优化提能：第16课音乐之声(节选)(含答案)
第 16 课音乐之声 ( 节选)1．依据拼音写出相应的词语。
(1)雄伟峥嵘的阿尔卑斯山，挺秀的松树màn sh ān bi àn y ě() 。
(2)liú li án wànɡ f ǎn() 的玛丽亚在山坡草地上远眺群山。
(3)玛丽亚屹立许久，隐约听到修道院传来的钟声，她堕入xi á s ī() 。
(4)叫人怎么能抓住 ji ǎo ji é() 的月光？2．以下句子中，有语病的一项为哪一项()A．那些忽视他人健康而抽烟的人，莫非不该当遇到责怪吗？B．我们深信，跟着时间的推移，长江中下游的干旱情况必定会获得缓解。
C．有效调控食品安全，既关系到人的身体健康，也有益于社会的和睦稳固。
D．为了防备汽车撞伤学生，校园内汽车行驶速度一律不得超出 5 千米每小时。
3．以下对课文相关内容的剖析，不正确的一项为哪一项()A．开头由近而远，由高而低地描绘阿尔卑斯山的风光，与玛丽亚的歌唱相映托，情形交融，衬托出玛丽亚的自由快乐。
B．玛丽亚放声歌唱《音乐之声》，表现了她对音乐的热爱和天分，显现了她丰富的感情和美好的心灵，揭露了她自由开朗的本性。
C．经过大家之口来表现玛丽亚这个人物形象是侧面描绘的方法。
这样描绘能更全面、更完好地塑造人物形象，使玛丽亚这个形象真切地、丰满地展此刻人们眼前。
D．修道院院长把玛丽亚比做“天上的云彩”和“洁白的月光”，生动而形象地表现了玛丽亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛丽亚的衷心喜欢而又不知所措。
阅读下文，达成后边的题。
罗斯：我爱你，杰克。
( 他拿起她的手 )杰克：不不要辞别，罗斯。
你别放弃，不可以放弃。
罗斯：我太冷了。
杰克：你会挣脱窘境的你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在温暖的床上。
不是这儿。
不是今日夜晚。
理解我说的话吗？罗斯：我感觉不到自己的身体。
杰克：罗斯，听我说，听着。
博得那张船票是我有生以来碰到过的最好的事。
精选2019-2020年初中九年级下册语文16音乐之声人教版习题精选第四十四篇
精选2019-2020年初中九年级下册语文16音乐之声人教版习题精选第四十四篇第1题【单选题】下列标点符号依次填入语段横线处正确的一项是( )我国是一个多民族国家，不同民族不同地域，有着不同的风情____藏族的赛马会____傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏____轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔多姿多彩的民族文化，让人心驰神往。
A、，：，；——B、、，；，——C、、：，；……D、，，，；……【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对文章理解不正确的一项是( )A、文章生动地塑造了一个热爱歌唱、心灵纯洁、活泼自由、快乐奔放的少女玛丽亚的形象。
B、玛丽亚歌唱的《音乐之声》着重展示了她丰富的内心世界。
C、文中的院长老成持重，贝尔塔却固执己见。
D、从众修女的唱词中可以看出玛丽亚是一个令人讨厌、顽皮、不守修道院规矩的少女。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是( )有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。
只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。
所以，________________，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中加线成语运用不恰当的一项是( )A、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
B、富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C、在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。
D、中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语使用有误的一项是( )A、我的心想要像小天使随风飘出教堂。
最新精选人教版语文九年级下册16音乐之声习题精选第九十九篇
最新精选人教版语文九年级下册16音乐之声习题精选第九十九篇第1题【单选题】依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是( )我本来不太喜欢网络歌曲，____不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竟还有这样一段凄美的故事。
____忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是____，简单才是____。
A、更于是超越了生死的最美穿透了表象的最真B、也但是穿透了表象的最真超越了生死的最美C、更但是超越了生死的最美穿透了表象的最真D、也于是穿透了表象的最真超越了生死的最美【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语书写完全正确的一项是( )A、翅膀峥嵘变化漠测老成持重B、砰然嬷嬷小心翼翼毫无声息C、洋溢窟窿漫山遍野众说纷云D、肃穆伫立固执己见陷入暇思【答案】：【解析】：第3题【单选题】填入文中空白处的词语正确的一项是( )母亲和妹妹都会唱家乡的山歌。
母亲的山歌____，妹妹的山歌____；母亲的山歌是山洞里流出的一泓清泉，所以水一样的____；妹妹的山歌是云端里飞来的一只云雀，所以云一样的____。
母亲和妹妹的山歌，都来自生活、大地和心灵，所以格外生动和动听。
以至于，母亲和妹妹的山歌停了，那声音还萦绕在梁上，飘荡在天上，真正的天籁之间。
A、高亢清丽低回圆润飘逸干净温厚酽醇B、飘逸干净温厚酽醇低回圆润高亢清丽C、低回圆润高亢清丽温厚酽醇飘逸干净D、温厚酽醇飘逸干净高亢清丽低回圆润【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是( )①修改病句应根据原句的症结，在尽量保持原意的条件下；采用________的办法。
②是否重视基础知识关系到学习进步的快慢、高考的得失，________毕生事业的成败。
③“孝”是中华民族的传统美德之一，________老人是每个子女应尽的义务。
A、简洁以至扶养B、简洁以致抚养C、简捷以至扶养D、简捷以致抚养【答案】：【解析】：第5题【单选题】根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是( )有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。
音乐之声课文原文及课后练习答案
音乐之声课文原文及课后练习答案巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。
高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山风阵阵呼啸。
乐声在旷野中荡漾响。
钟声嘹亮。
…………山麓下。
峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院座落在绿树浓阴中。
…………山上。
流连忘返的玛丽亚在山坡草地上远眺群山，她轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。
她又向前走去，一面放声歌唱《音乐之声》：群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。
我的心要把听到的歌儿欢唱。
我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林，它的翅膀不停地扑腾;我的心想要像小天使随风飘出教堂，深深地叹息;像在石头上翻滚的溪水一样欢笑;像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
每当我的心感到寂寞，我要到山里去，我又会听到过去听到过的歌儿，我的心又会充满音乐之声，我又会放声歌唱。
玛丽亚伫立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。
忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：“哦!”急速地跑下山来。
古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
修道院内。
修女们从各处走来，端庄严肃的修道院院长、大嬷嬷贝尔塔和玛格丽塔三人正容款步走入经堂，一起虔诚地做日常功课。
钟声响起，院长顶礼膜拜，众修女齐声唱起《哈利路亚》。
院场上。
贝尔尼斯嬷嬷急匆匆走来，对院长说：“院长嬷嬷。
”院长：“贝尔尼斯嬷嬷。
”贝尔尼斯不无抱怨地说：“哪儿都找不着她。
”院长问：“玛丽亚?”贝尔尼斯：“她又跑到外头去了。
”大嬷嬷贝尔塔生气地：“也许……应该在她脖子上拴个铃铛。
”玛格丽塔大嬷嬷对贝尔尼斯说：“牲口棚去过吗?你知道她最喜欢牲口了。
”贝尔尼斯：“我到处找遍了，想得到的地方都去了。
”院长：“贝尔尼斯嬷嬷，别忘了这是玛丽亚，就应该到想不到的地方去找找。
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音乐之声阅读答案
二、阅读理解。
(一)《音乐之声》节选院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样?”卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷?”阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。
”院长转而又问：“索菲娅嬷嬷，你说呢?”索菲娅：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你说是不是?”她向其他各位修女问道。
贝尔塔：“她说的一点都不错。
”修女们唱《玛丽亚》：贝尔塔(唱)：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。
索菲娅(唱)：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。
贝尔塔(唱)：头罩底下留着一头卷发。
卡塔林(唱)：修道院里还把歌儿唱。
阿格塔(唱)：她上教堂不准时，索菲娅(唱)：可忏悔起来倒真心诚意。
贝尔塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉，卡塔林(唱)：就是吃饭挺准时。
贝尔塔(唱)：不怪我心直口快，事实就是如此。
众修女(合唱)：玛丽亚不适合做修女。
在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。
玛格丽塔(唱)：我倒想替她说几句。
院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。
”玛格丽塔(唱)：玛丽亚总叫我笑哈哈。
玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。
院长见状无可奈何地摇摇头。
院长(唱)：叫人拿玛丽亚怎么办? 叫人怎么能抓住天上的云彩?
1、在众修女的眼中，玛丽亚是一个怎样的人?
2、为什么众修女说玛利亚不适合做修女?
3、“叫人怎么能抓住天上的云彩。
”院长的这句唱词该怎样理解?
4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写?这样写有怎样的表达效果?
【参考答案】
1、天性活泼，热爱唱歌;不守常规，无拘无束;纯真快乐，自由自在;她自己快乐，也总给别人带来快乐;她十分可爱又让人感到头痛。
2、玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调。
3、院长在这句唱词中，把玛丽亚比作“天上的云彩”，意思是说拿玛丽亚毫无规定，这就如同人无法抓住天上的云彩一样。
4、侧面描写。
这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满;将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。
活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
《音乐之声》阅读答案
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