(最新)部编版小学语文2年级下册7.一匹出色的马教案
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》精编教案
7.一匹出色的马【教学目标】知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、河水”等10个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
【教学重点】1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、河水”等10个词语。
2.读句子，能想象句子描写的画面。
【教学难点】读句子，能想象句子描写的画面。
【教学素材】1.生字卡片，课文插图。
2.课件。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1. 能正确、流利朗读课文，理解课文大意。
2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字，会写“出色、河水”等10个词语。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗小红星。
⑧分角色朗读课文，正音。
朗读指导：（课件出示8）分角色朗读本文，角色有爸爸、妈妈、妹妹，还有文章叙述者。
朗读时，文章叙述者读的语速适中，在朗读景色描写时，读出可爱的语气来。
妹妹喊累时求大家抱时，读出可怜又可爱出来。
在文中，爸爸是最会激励孩子的人，他的话里充满了期待和鼓励，在读的时候，也要把它读出来。
三、写字指导。
（课件出示9）1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：匹：半包围结构，共有四画，笔顺是。
求：“求”是独体字，它的笔顺是，共有七画，最后一笔是点。
像：“像”字笔画数比较多，第八笔是撇，在写的时候不要写成一竖，接着再写一撇。
3.学生练习，教师巡视指导。
（播放古筝曲）4.展示交流。
课文、字的时候，读是十分重要的，事性虽然不强，的朗读兴趣非常关键，拟妹妹的累时的求助声，爸爸激励孩子的话语，调学生读的兴趣。
课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。
ō w j ài ìánɡ ī t波纹郊外异常枝条k shànɡ l t róu r ch xià跨上绿毯柔软垂下2.我会组词。
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》优质教案【最新】
7 一匹出色的马▶教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象文中句子描写的画面。
▶教学重难点1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
2.读句子，能想象文中句子描写的画面。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。
（2）写字。
一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。
二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。
2.朗读教学教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。
教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。
3.理解运用课文第1～3自然段重在写景。
教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。
第4～7自然段重在叙事。
学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。
教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。
2.有感情地朗读课文。
▶教学过程板块一 揭题导入，激发兴趣1.看图识马，指导写字。
（1）课件出示骏马的图片，板书课题，并正音。
（2）指导书写“匹”字：半包围结构，最后一笔是竖折。
2.解题导入，激发兴趣。
（1）理解“出色”。
板书课题。
（2）为什么说这是一匹出色的马？（3）齐读课题。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
其次，在新课讲授环节，我尝试以生动的描绘和案例分析让学生感受课文中马的魅力。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够积极地参与到课堂讨论中。但我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。在以后的教学中，我会尽量让每个学生都有发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.讨论主题：学生将围绕“马在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描绘的马的特点。马是忠诚、勤劳的动物，它们在历史上有着重要的地位。课文中，作者通过生动的描绘让我们感受到马的魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。通过分析这些描述，了解作者是如何通过文字让马的形象跃然纸上的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语理解和句子分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-第7课《一匹出色的马》人教部编版，本节课我们将学习以下内容：
1.课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气变化。
2.词语理解：掌握课文中出现的生词，如“出色”、“奔腾”等，并理解其在句子中的含义。
二年级下册语文说课教案-第7课《一匹出色的马》人教(部编版)
2.教学难点
-词语的深入理解：对于二年级学生来说，词语的深入理解可能存在难度，如“出色”一词的多重含义，需要教师通过举例和语境分析帮助学生掌握。
-修辞手法的识别与应用：学生可能难以识别或运用比喻句、拟人句等修辞手法，需要教师在教学中使用直观的例子和练习来突破这一难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用修辞手法描述动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现描述动物时的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-写作练习的创意发挥：在仿写环节，学生可能不知道如何展开想象，创作出富有创意的描述。教师应提供指导，如给出关键词或情景，帮助学生克服写作难点。
-情感态度的深入体会：学生可能难以体会作者对马的深厚情感，教师需要通过情境创设、情感交流等方式，引导学生深入体验课文情感，培养同理心。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行反复强调，并通过互动问答、小组讨论、示范讲解等方式，帮助学生理解和掌握。对于难点内容，教师应采用多元化的教学方法，如直观教具、多媒体辅助、角色扮演等，以降低学习难度，提高学生的学习效果。
在总结回顾环节，我发现学生对课文的主题和修辞手法有了较好的掌握，但在实际运用中仍存在一些问题。为了巩固所学，我计划在课后布置一些相关的写作练习，并加强对学生的个别辅导，以期他们在写作能力上有所提高。
实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习进行得比较顺利。但在小组讨论时，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或是不善于表达。针对这一问题，我计划在下次课堂上尝试调整讨论主题，让每个学生都能找到自己感兴趣的话题，鼓励他们大胆发言。
2023年部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册７一匹出色的马教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等5个字。
2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面。
02教学过程一、导入新课，激发兴趣教师：有个小女孩，当她走累的时候，爸爸给了她一匹“马”，而且是“一匹出色的马”！这匹“马”帮助疲累的她很快地回了家，你想知道这匹“马”是什么样子的吗？让我们一起走进课文去一探究竟吧！(板书课题：一匹出色的马)二、初读课文，识记生字1．学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。
2．教师出示生字卡片，指名认读。
(教师及时正音)3．小组开火车读生字。
4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、拾”是翘舌音，“恋”是边音。
5．小组交流识记生字的方法。
(1)教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文。
(2)做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”。
(3)比较记忆：波—皮、纹—文、匹—四、像—象、景—京、求—球。
(4)教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣。
6．学生分组抢答，进行识字比赛。
三、学习第1～3自然段，想象画面1．听老师读课文第1～3自然段，整体感知美景。
(1)说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象？(2)想一想：课文写了郊外哪些地方的美景？预设：小河、河岸、田野。
(3)练读长句，读出节奏和重音。
河水/碧绿碧绿的，微风吹过，泛起/层层波纹。
河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着都笑了。
路的一边/是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片/柔软的绿毯。
提示1：读出停顿和轻重变化，教师相机范读。
提示2：结合第3句话的朗读学写“像”字。
预设：左窄右宽，左右等高，口要扁，撇画匀，弯钩似驼背。
2．自由默读，圈画关键词句。
默读第1～3自然段，圈画出最能表达景色美的词句。
3．读思结合，想象美丽画面。
(1)选择你最喜欢的一处美景美美地读一读。
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇
部编本二年级语文下册《一匹出色的马》教案优秀8篇部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。
（点名学生回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
（板书课题）3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。
（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
（1）读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
（课件出示词语）（2）指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
（1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？（2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？（3）“一匹出色的马”指的是什么？（4）妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
2023最新-部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案(最新7篇)
部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案（最新7篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
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部编版二年级下册语文《一匹出色的马》教案篇一教学目标【知识技能】1.认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2.一边读一边积累生动的语言。
【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
第一课时（一）谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一匹出色的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是"一匹出色的马"？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么"出色"了？（二）初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2.检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）pǐbōwén xiàng jǐng liàn qiúshě匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。
①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
②开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
新部编版二年级下语文7《一匹出色的马》优质示范公开课教案
7.一匹出色的马【核心素养目标】文化自信：一匹出色的马其实就是一根柳枝。
告诉我们要学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。
只要心中有目标、有动力，坚持到底就一定会成功。
语言运用：读句子，学习文章对人物变化的描写，体会人物情感。
思维能力：抓重点词句想象画面，抓人物对话体会心情。
审美创造：品味语言，想象画面，体会文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。
【课前解析】《一匹出色的马》是一首短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，用一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游返回时的场景。
文章巧妙的将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的氛围中。
关注课题：课题中的“马”字一定会引起学生的兴趣，出示课题，可以让学生猜测文章内容，然后一起到文章中寻找这匹出色的“马”，充分调动学生的读书兴趣。
关注课文：第一至三自然段为第一部分，重在写景：碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野……都向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。
在第一自然段中两个“牵”字，表明一家人的温馨、和谐与美好；一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。
第四至七自然段为第二部分，重在叙事。
在返回途中，妹妹感觉疲惫，从“求”字中的倦态、撒娇开始，到妹妹骑上“马”在其乐无穷的游戏中完全忘记了疲劳，“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“笑着”“迎接”以动态的形式呈现了妹妹前后情绪及心理上的变化，突出妹妹的天真可爱和孩子气。
课题所设的悬念在此得到解答：“一匹出色的马”其实就是爸爸拾起的一根柳条。
全文情感真实，生活气息浓郁，容易引起共鸣，引发想象，让人心生美好。
关注生字：本课需要书写的9个生字中，“匹”是半包围结构，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构，“求”是独体字。
本册教材书写指导的重点是写好包围结构的字，所以重点指导“匹”字的书写。
此外，在指导左右结构的字时，要注意左右穿插，使字显得更紧凑。
关注词语：出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条。
二年级下册语文教案—7一匹出色的马部编版
二年级下册语文教案— 7 一匹出色的马部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，会用“出色”造句；会用“尤其、非常、已经”造句。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会作者的思想感情；培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够理解人与动物之间的真挚情感，激发学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：本课讲述了一匹出色的马在赛马比赛中表现出色，赢得了冠军，但它的主人并没有因此而骄傲自满，而是更加珍惜这匹马，让它过上幸福的生活。
2. 生字词：出色、骄傲、珍惜、幸福、比赛、冠军等。
3. 造句：用“出色”造句；用“尤其、非常、已经”造句。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，会用“出色”造句；会用“尤其、非常、已经”造句。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情；培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一匹出色的马，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和表情，让学生感受课文的魅力。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 学习生字词：通过游戏、卡片等方式，让学生认读、书写生字词。
5. 造句练习：让学生用“出色”和“尤其、非常、已经”造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：一匹出色的马2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，会用“出色”造句；会用“尤其、非常、已经”造句。
3. 教学重点与难点：理解课文内容，体会作者的思想感情；培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。
人教部编版二年级下册语文教案：7一匹出色的马
人教部编版二年级下册语文教案：7一匹出色的马一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受一匹出色的马的美好品质；培养学生的观察、表达、想象和创新能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和想象画面，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜友谊的美好品质，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 生字词的学习：匹、出色、马、友谊、珍惜等。
2. 课文的阅读与理解：理解课文内容，感受一匹出色的马的美好品质。
3. 想象与表达：通过观察图片，发挥想象，用语言表达自己对一匹出色的马的认识和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受一匹出色的马的美好品质。
2. 教学难点：培养学生的观察、表达、想象和创新能力；激发学生对生活的热爱，培养关爱动物、珍惜友谊的美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、多媒体课件、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察一匹出色的马，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，交流自己对课文中一匹出色的马的认识和感受。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
5. 想象表达：学生发挥想象，用语言描述一匹出色的马的特点和品质。
六、板书设计1. 课题：一匹出色的马2. 重点词语：匹、出色、马、友谊、珍惜3. 课文结构：观察、感受、表达、珍惜七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 用自己的话复述课文内容，体会作者的思想感情。
3. 发挥想象，写一篇关于一匹出色的马的短文。
八、课后反思本节课通过观察、感受、表达、珍惜的过程，让学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表达、想象和创新能力，激发学生对生活的热爱，培养关爱动物、珍惜友谊的美好品质。
部编版二年级语文下册第7课《一匹出色的马》精美教案
7一匹出色的马文本分析本文是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。
文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
本文情节简单，贴近学生的生活。
教学时，要引导学生设身处地地感受妹妹心情的变化，在情境中拉近学生与文本的距离，在情境中引导学生的阅读实践。
教学目标1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象句子描写的画面。
教学重点1.正确地认读生字、书写生字。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化。
课时安排2课时1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
正确认读生字，书写生字；初步了解课文内容。
一、激趣导入，揭示课题1.猜谜语。
尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。
（谜底：马）2.板书课题，齐读课题。
（1）指名说说对“出色”一词的理解。
（特别好，超出一般。
）（2）用“出色”说一句话。
（生自由说，然后指名说）过渡：为什么说这是一匹出色的马？这匹马到底哪里出色呢？让我们快去读读课文吧。
二、初读课文，检测预习1.出示自读要求，学生自读课文。
（1）用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字并借助拼音多读几遍，再给每个自然段标上序号。
（2）小组内接力读课文，比一比谁读得正确、流利。
2.出示词语卡片，检查生字的读音。
郊jiāo 外 泛fàn 起 波bō 纹wén 柔软ruǎn 绿毯tǎn 葱cōnɡ 葱cōnɡ绿绿 异y ì常 请求qiú 一株zhū 拾shí起 骑q í马 跨kuà上 恋liàn 恋liàn 不舍shě（1）出示课件，每个小组派一名代表认读词语。
2024年部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案3篇
部编版语文二年级下册７一匹出色的马教案３篇〖部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第【1】篇〗一匹出色的马教案设计设计说明这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。
文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
因此，本教案设计力主通过情境创设，引导学生设身处地地感受妹妹的心理变化，在情境中拉近学生与文本的距离，在情境中引导学生的阅读实践，从而使学生获得对文本的体验与思考。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、板书课题，直接入课1.教师板书课题，指生齐读课题。
2.指名读“匹”，注意“匹”的读音是pǐ，不要读成pī，并用“匹”组词，或说一句完整的话。
3.学生交流：怎样记住这个字？预设：字谜识字法——左方块儿，小儿藏。
设计意图：《语文课程标准》倡导语文教学要返璞归真，直接入课，提高课堂的实效性。
二、初读课文，认读生字1.学生自由朗读课文，一边读一边圈画出读不准的生字。
2.小组合作，识记初读课文时圈画的生字。
（1）自我认读：自己借助拼音，读一读圈画的生字。
（2）自我检测：拿出字卡，逐一认读，挑出认不准的字卡。
（3）组长整理：组长搜集同学认不准的字卡，整理出大家都认不准的生字。
（4）小组商议：怎样才能记住这几个生字？3.集体汇报：小组长将小组没有解决的字，贴在黑板上。
4.集体商议：已经认识黑板上这些字的小组，把识记的好方法介绍给大家。
教师相机补充。
也可引导学生编字谜识记“毯”：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
（1）“毯”运用字理识字法识记：教师利用课件出示字理图，“毯”左边形体像毛发，表示用毛织成的坐具或卧具，右边是两堆火，表示坐在毛毯上比较暖和。
（2）“恋”可以用换一换的方法识记：“变”下面的“又”换成“心”，“恋”表示心里舍不得。
2024年部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案推荐3篇
部编版语文二年级下册７一匹出色的马教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第【1】篇〗【教学内容】统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。
【录制方式】录屏【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。
3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1. 看一看，说一说。
出示春天，你看到了什么？学生自由交流春天这样美，像上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文《一匹出色的马》，齐读课题。
2. 复习质疑，引入课文。
通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。
二、学习课文，突破难点（一）学习第1～3自然段。
1.这是一个怎样的春天的傍晚请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。
2.学生交流。
师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流把你画下的句子读给大家听。
(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。
a.教师:你读出了什么b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。
c.谁来读出这种景色的美。
(2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。
a.读一读这句话,你体会到了什么仿佛看到了怎样的情景b.师生交流。
c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。
d.师生评价读,创设情境读。
师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉(3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
统编版教材《一匹出色的马》小学语文教案设计
统编版教材《一匹出色的马》小学语文教案设计一、教材分析《一匹出色的马》是统编版小学语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。
文中以春天的郊外为背景，描写了自然景象的美好，如河水碧绿碧绿的，微风吹过泛起层层波纹；路边的柳叶细长细长的，这不仅为故事的发生提供了优美的环境，也衬托出了一家人郊游的愉快心情。
课文充满了童真童趣，妹妹的形象十分生动。
从一开始的撒娇求抱，到后来骑着“马”欢快地回家，这种转变展示了孩子丰富的想象力和容易满足的心理。
同时，这篇课文也是培养学生阅读理解、语言表达以及感受生活中的美好情感的好素材。
二、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。
能借助插图，理解课文内容，了解文中爸爸巧妙化解妹妹疲劳的方法，体会妹妹的变化。
2.过程与方法目标通过朗读课文，体会文中描写春天景色的语句的优美，感受春天的美。
引导学生联系生活实际，发挥想象，理解“一匹出色的马”的含义。
3.情感态度与价值观目标感受生活中的美好，培养学生积极乐观的生活态度，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1.教学重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妹妹在得到“一匹出色的马”前后的变化，感受爸爸的教育智慧。
例如在教学过程中，引导学生理解妹妹为什么一开始走不动路，而后来却能骑着“马”欢快地回家。
通过对课文中相关语句的朗读和分析，如“妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
’”可以让学生明白爸爸是通过巧妙的方式激发了妹妹的想象力，让她忘记了疲劳。
2.教学难点理解“一匹出色的马”的深层含义，体会文中蕴含的童真童趣和生活哲理。
例如，这匹马并不是真正的马，而是爸爸拾起的一根柳条。
二年级语文下册《一匹出色的马》教案
二年级语文下册《一匹出色的马》教案为了教学的更好开展，来制定一份教案吧。
这样有助于教学更加明确和方便。
以下是小编为大家精心整理的“二年级语文下册《一匹出色的马》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。
更多详请关注!二年级语文下册《一匹出色的马》教案教学目标:1、会认14个生字，会写8个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。
找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学目的：1、会认14个生字，会写8个生字。
正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。
3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。
教学过程：一、激趣引入1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?2、学生自由汇报。
3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的同学可以适当的补充。
5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意义的。
比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人一起做，那也是一件非常有趣的事。
不信我们就来看看。
出示课题：一匹出色的马6、板书课题，指导“匹”字的写法。
7、读课题，说感受。
为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题，初读课文。
二、初读课文现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!1、媒体出示自读要求：(1)自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册７一匹出色的马教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册7一匹出色的马教案第【1】篇〗一匹出色的马关键字词：字音：郊jiāo fàn bō字形：匹像恋字义：异常：特别、非常典型句式：①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
篇章结构：这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，归来时妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。
文中以春天的郊外为背景，截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。
同时，我们也领悟到了，适时的关爱与正确的引导能使孩子的童年更快乐。
拓展延伸：通过妹妹前后变化的比较，懂得生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
教学目标：1．认识“郊、泛、波”等15个生字，会写“匹、恋”等9个字，会写“野外、大自然”等16个词语。
能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2．能试着有感情地朗读课文。
能在读文中句子的时候，说出人物的变化，并说出变化的原因。
3．能边读句子边想象画面，并把描写生动、富于想象句子抄录积累下来。
教学重难点：1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，积累生动的语言。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度，生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
预习目标：1.读课文，圈出文中生字，并读一读。
教学过程：第一课时（一）谜语导入，揭示课题1.谜语导入四蹄飞奔鬃（zōng）毛抖，拉车驮（tuó）货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。
谜底：（马）2.板书课题。
齐读课题，生质疑：“一匹出色的马”是指什么呢带着这个问题，初读课文。
（二）初读课文，整体感知1.学生初读课文，提出自读要求。