四年级英语上册Unit5 Lesson1 It's sunny. 优质课公开课教案
四年级 上册 英语-Unit5-Lesson 1 It's sunny鲁科版（五四学制）（三起）
Group work: Design our colourful life.
（设计我们的多彩生活！）
It's … today. Let's… Put on your… I/We can… I/We often…
LSishteonwcarTeifmulley,.(展th示en时s间om) e
questions for you.
Watch and answer:
How's the weather on the hill side ? (半山腰的天气怎么样？)
How’s the weather at the top of the hill? (山顶的天气怎么样？)
How is the weather? (天气怎么样？)
Watch and answer:
（设计我们的多彩生活！）
Tips：（温I馨t提's示..）. today.
1. 2.
W ChoorokseinLygoerutor'usfpas.v..o(.小ur组it合e 作pi。ct)ures
and
stick.
(选择最喜欢P的ut图片on,贴y一o贴u。r.)..
3. Talk aboIu/tWyoeurcacnol…ourful life in groups. 4. S(小ho组w内i谈nI论c/l。W as) se.（o班ft内e展n示…。）
(与父母交流，根据天气情况我们应该穿什么以及能够做什么事情。)
√ things with his mum.( )
关注天气.享受多彩生活!
Homework
1. Listen and repeat. 2. Discuss with your parents what we should wear and what we can do according to the weather.
四年级上册英语教案-Unit 5 Weather Lesson 1 It's sunny 鲁科版(五四学制)(三起)
课题U5L1It’s sunny today.说教材U5主题是weather,“Lesson 1 It's sunny.”是新授课，共包括三部分：Part 1 Listen and say.内容是：清晨阳光明媚，正在吃早餐的Li Ming 和Danny决定一起去爬山。
他们一边爬山，一边谈论天气变化情况，Li Ming提醒感觉冷的Danny穿上夹克衫。
本部分主要学习如何描述现在的天气状况并给出合理的着装建议，为学习未来天气的表达方式打下基础。
Part 2 Let's talk.是对话练习，通过转盘游戏，将本课新授内容与已学内容相结合，进行综合交流。
Part 3 Let's do.是以小组合作形式呈现的任务型活动，要求学生根据天气选择合适的活动，并给出着装建议。
这一活动，充分发展了学生的思维能力、综合语用能力和口语交际能力。
说教学目标及重难点教学目标：1.学生能够在情境中准确运用词汇sunny，cloudy，windy以及句型“It's sunny.Put on your jacket”来谈论当前天气和着装。
2.运用所学，制定不同天气下的活动和着装计划并描述。
3.提高学生的注意力和观察力，养成关注天气的习惯，学会关心他人。
说教学流程Step1Warmming up我设计了两个活动1.Chant: warm ,warm ,It’s warm in spring.hot hot ,it’s hot in summer.co ol cool ,it’s cool in autumn.cold ,cold ,it’s cold in winter.设计意图：引导学生在富有节奏的韵律中复习已经学习过的与天气有关的单词。
2.Free talk先课件呈现四个季节的图片，教师问，学生集体答复习What season is it? It’s spring. It’s warm in spring.再呈现四个季节的服装。
Unit5Weather课文原文与翻译(素材)鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册
鲁科版英语（五四学制）四年级上册课文原文及翻译Unit5英汉对照版Unit 5 WeatherLesson 1 It's sunny.第一课天气晴朗。
1. Listen and say.听录音并开口说It's sunny today.今天天气晴朗。
Let's go and climb the hill.我们去爬山吧。
Oh! It's cloudy now.哦！现在阴天了。
It's windy. It's cold.阴天了。
天好冷。
Put on your jacket.穿上你的夹克衫。
2. Let's talk.说一说It's windy. It's cold.阴天了。
天很冷。
Let's go to the park.我们去公园吧。
3. Let's do.做一做It’s sunny.I can climb the hill.今天天气晴朗。
我可以去爬山。
Lesson 2 It's snowing.第二课下雪了。
1. Listen and say.听录音并开口说Oh, it's snowing.哦，下雪了。
How's the weather in Beijing, Jenny?北京的天气怎么样，珍妮？It's raining.正在下雨。
Sorry, dad.对不起，爸爸。
It's time for school.上学的时间到了。
Put on your raincoat.穿上你的雨衣。
OK. Bye!好的。
再见！2. Let's talk.说一说How's the weather is Shanghai?上海的天气怎么样？It's raining.正在下雨。
3. Let's do.做一做How’s the weather in Beijing today? It’s sunny.北京的天气怎么样？阳光明媚。
小学四年级英语上册 Unit 5 Lesson 1 It’s sunny名师公开课省级获奖课件1 鲁科版
2 新知呈现
• 呈现几幅关于天气的图片，让学生们来形 容一下，可能孩子们只会用中文形容，但 教师可以提问：你们会用英文形容天气吗？ 认真听完这节课，你一定会学会的。
初步感知课文
• 1）听老师简单讲解一遍课文中的重点和难 点。
3巩固练习
• 2）听完教师的简单讲解，学生跟读 • 3）小组合作，练习对话，互帮互助 • 4）两两对话，台前展示 • （教学方法可以多样丰富，通过小组合作 学习课文，开展合作学习，掌握好的同学 帮助暂时落后同学，同时在帮助他人的过 程中自己也得到了巩固。之后在模拟情境 表演中巩固新语言。 ）
教学重难点
• 教学重点： • 能听懂、会说It’s sunny/cloudy/windy… …来 形容天气，并灵活运用。 • 教学难点： • 针对不同天气，学生对不同形容词的选择 运用。 • 关于天气的名词与形容词的转换。如： snow →snowy、cloud→cloudy、sun→sunny
教法和学法
• （要了解学生的课堂掌握程度，课堂检测 是必不可少的）
布置作业 homework
• 让学生们观察一下明天的天气情况，并用 英语进行简单的形容报告。要求运用上本 节课学过的重点句型、形容天气的重点单 词。
五 板书设计
• Unit 5 lesson 1 • Word： • Snowy、rain、cloudy、windy、sunny • Sentences： • What is the weather like？ • It is sunny.（windy、rainy、snowy）
B. go skating
. It’s cold. .
Li Ming: Put on your
C. windy, T-shirt
Unit5-Lesson1-It's-sunny.教案
It’s sunny一、教学目标：（一）知识目标：（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on（2）学生能运用It’s……描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s……We can……两种句型介绍简单的活动。
（二）能力目标： 1.能用所学英语简单介绍天气2.能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
（三）情感目标：能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
四、教学重点、难点：重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on；及借助图片谈论天气和活动的能力。
难点：学生能够准确识别天气现象的图标。
二、教学过程Step 1、Warm up1.Greetings: Hello! I’m your new English teacher,youcan call me Ms Xu. Nice to meet you!2.Enjoy a song:How is the weather.T:What is the song about?SS:Weather.T:Yes,weather,this class we’ll learn to talk about the weather.Show the topic.3.Tasks before class.1. 【初生牛犊不怕虎】认读下列单词并翻译。
weather_____ sunny____ cloudy_____ windy_____ climb the hill____ put on_____2．【一加一大于二】预习课文,认读下列句子并写出汉语意思。
It’sunny/cloudy/windy._______________________。
Let’s go and climb the hill._____________________。
鲁教版英语四年级上册第五单元教案
鲁教版英语四年级上册第五单元教案Unit 5 Weather【单元教材分析】功能：谈论现在和将来的天⽓状况。
教学重点：能听懂、会说、认读并运⽤句型“How’s the wacther taday?”“It’s sunny.””It’s cold.Put on your jacket.””How’s the weather tomorrow?””It will snow””It will be sunny.”等。
教学难点：“It will rain.”“It will be windy”句型的准确使⽤。
【单元教学⽬标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：sunny,cloudy,windy,snow,weather,rain,sorry,dad,tomorrow;能够听懂、会说、认读单词及词组：climb,hill,put on,raincoat,will,shall,can’t。
2.能听懂、会说、认读句型：“It’s cloudy.It will snow.It will be cold.3.能够运⽤所学句型描述在某种天⽓状况下的活动和所穿的⾐物等。
4.初步学习与了解字母s、l、u在单词中的发⾳规律。
5．初步形成热爱⼤⾃然、热爱⽣活的美好情感。
【教学过程】Lesson1 It’s sunny.⼀、热⾝1.师⽣共同演唱第⼆册课本第13页歌曲“what are you wearing”。
2.请学⽣根据单词卡，运⽤句型“What’s the season? 教师出⽰单词warm,hot,cool,cold的单词卡⽚让学⽣复习与四季相关的词汇与句⼦。
⼆、呈现1．教师在⿊板上画出sunny的简笔画，教学单词sunny和句⼦It’s sunny.教师同样的⽅式教学单词windy,cloudy,和句⼦It’s windy/It’s cloudy.教师领读，学⽣跟读。
2.教师出⽰Listen and say部分的挂图，或请学⽣看课本插图，介绍课⽂情境：今天天⽓晴朗，Li Ming和Danny觉得去爬⼭。
四年级上册英语教案-Unit5WeatherLesson1It’ssunny
四年级上册英语教案Unit 5 WeatherLesson 1 It’s sunny.教学内容本节课主要围绕“天气”这一主题展开，教授学生如何用英语描述不同的天气状况。
课程内容主要包括：1. 天气相关词汇的学习，如：sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 描述天气的句型结构，如：“It’s sunny/rainy”。
3. 天气状况的问答练习，如：“How is the weather today?” “It’s sunny.”教学目标1. 学生能够正确理解和运用天气相关的词汇。
2. 学生能够运用句型结构描述不同的天气状况。
3. 学生能够进行简单的天气状况问答。
教学难点1. 天气词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型结构的正确使用和灵活运用。
3. 问答练习中的语言流畅性和准确性。
教具学具准备1. 天气词汇卡片。
2. 天气图片或插图。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片或插图，引导学生回顾和复习已知的天气词汇。
2. 词汇学习：教授新的天气词汇，并通过卡片和图片进行视觉辅助，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：通过示例和模仿，引导学生学习并练习描述天气的句型结构。
4. 问答练习：组织学生进行天气状况的问答练习，增强语言运用能力。
5. 游戏活动：设计天气相关的游戏，如“天气猜猜乐”，增加学习的趣味性。
板书设计板书将清晰地展示课程的主要内容，包括天气词汇、句型结构和问答练习。
每个部分都将通过图表、颜色和关键词进行区分和强调。
作业设计1. 词汇填空：要求学生用所学的天气词汇填空，巩固词汇记忆。
2. 句型造句：鼓励学生运用所学句型结构描述不同的天气状况。
3. 问答对话：布置天气状况的问答对话练习，促进语言运用能力的提升。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作业完成情况和课堂参与度，评估学生对天气相关词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增强学生对天气描述的准确性和流利性。
四年级上册英语教案-5
四年级上册英语教案5.1 Unit5 Lesson1 It’s sunny鲁科版（五四制）（三起）教学内容本课为鲁科版四年级上册英语第5单元第1课，主题为"It’s sunny"，主要围绕天气展开，教学内容包括对晴朗、多云、下雨、下雪等天气状况的英语表达，以及询问和描述天气的基本句型。
教学目标1. 能听懂并准确说出晴天、多云、下雨、下雪等基本天气词汇。
2. 能运用"It’s sunny/rainy/snowy/cloudy"等句型描述天气。
3. 能够就天气状况进行简单的询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. 天气相关词汇的发音和记忆。
2. 句型"It’s sunny/rainy/snowy/cloudy"的正确使用。
3. 对天气状况的询问和回答。
教具学具准备1. 天气相关的图片和单词卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习册和教科书。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述看到的天气，并询问学生最喜欢的天气类型。
2. 新课内容展示：使用单词卡片教授新的天气词汇，并板书关键句型，通过录音带让学生跟读，纠正发音。
3. 小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型讨论各自的喜欢的天气，并选代表汇报。
4. 课堂练习：完成教科书上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟询问和描述天气的场景。
板书设计关键词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy重点句型：It’s sunny/rainy/snowy/cloudy天气图标和对应词汇作业设计1. 抄写并默写新学的天气词汇。
2. 用至少三个新学的句子描述第二天的天气预报。
3. 与家长进行关于天气的英语对话，记录下来。
课后反思通过本课的学习，学生应能够掌握基础的天气词汇和句型，并能进行简单的天气描述。
鲁科版英语四年级上册课件Unit 5 Weather It’s sunny PPT模板
的服装，做什么样的运动。通过考核，才能录取。名额有限，把握机会！
Weather（天气）: sunny、 windy、coudy 、 warm、 hot、 cool 、 cold
Clothes（衣服）：sweater、cap、coat、shirt、T-shirt Action（活动）：go swimming、go to the park、 dance、 play basketball、climb the hill、play football、read
Unit 5 Weather
It’s sunny.
鲁科版英语四年级上册课件
目录
壹复 习 巩 固 Review before class
叁课 堂 检 测 Difficulty analysis
贰新 课 导 入 Course content teaching
肆延 伸 拓 展 Homework arrangement
Action（活动）： play basketball read dance
go and skip climb the hill
Eg： It’s cloudyon Monday. Let’s read .
03
课堂检测
电视台急聘天气预报员，希望同学们踊跃报名参加应聘。 招聘要求： 能根据天气情况做英文天气预报，提醒观众朋友不同的天气穿什么样
延伸拓展
1、运用今天所学的句型与家人或朋友交流天气。 2、观看今天的中央电视台的天气预报，并做好记 录，没学过的表示天气的单词，做好标记，下节 课学习讨论。
Unit 5 Weather
It’s sunny.
鲁科版英语四年级上册课件
01
复习巩固
Spring,spring,it’s spring. Sunmmer,summer,it’s summer. Autumn,autumn,it’s autumn. Winter,winter,it’s winter.
新PEP人教版英语小学四年级上册Unit 5 单元公开课优质课教学设计5
Unit 5 What would you like?第一课时教学内容：教学目标：1、能够听、说、认读单词rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable.2、初步掌握Can I have some…, please? Sure. Here you are.教学重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable教学难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4. 单词卡教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2. Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（二）呈现新课（Presentation）1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
人教PEP版四年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课1
Unit5Dinner’s ready教学设计学习内容Unit5Dinner’s ready.课时安排共6课时，第1课时学习目标1、认读本课中的单词和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,What would you like for dinner?I′d like some…2、能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like for dinner?I’d like some….评价方法针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课是谈论关于吃东西方面的内容，学生只要是跟吃有关的就很感兴趣。
尤其是如果教师让大家都带一些食物，就更能引起学生的兴趣。
可以充分利用食物、生活情景进行教学。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生利用真实东西，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是谁学会了可以吃，更激发了孩子们的热情，学习积极性很高。
学习重难点重点：句型：Can I have some…,please?Sure.Here you are.词汇：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable难点：能够正确读单词vegetable。
教学法跟读法、对话法、练习法课前准备学生带食品、教师准备图片、单词卡学习过程二次备课（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1.Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit5,Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲学习内容Unit5Dinner’s ready.课时安排共6课时，第2课时学习目标1、能听懂会说：What’s for dinner?Wait and see,What would you like for dinner? I’d like some…,please,Everything’s ready.2、能运用句型：What would you like for dinner?I’d like some…“进行相互调查。
公开课教案外研社安徽版《小学英语》bookⅱunit5lesson1
教学设计----外研社安徽版《小学英语》BookⅡ Unit 5 Lesson1一、教材分析：本单元选自外研社安徽版《小学英语》Book2,Unit5 Playing Sports . 本课是本单元的第一课时，主要介绍了几种天气、运动名称的单词，以及操练了句型How’s the weather today ? It’s cloudy. 同时还要学习邀请别人参加活动的日常用语：Let’s play basketball. Good idea. /Sorry, I’m busy. 这一单元所讨论的话题是天气和运动，学生们对这一话题比较感兴趣，这有利于教学活动的顺利开展。
二、教学目标：1、认知目标：（1）学习几种表示天气的单词：sunny, cloudy, windy, rainy. 并且操练句型：How’s the weather today ? It’s cloudy.（2）学习几种表示运动的单词：basketball, baseball, soccer, badminton, 同时操练句型：Let’s play basketball. Good idea. / Sorry, I’m busy.2、能力目标：（1）通过本课的学习，培养学生初步运用英语的能力，使他们在日常生活中学会如何询问天气情况以及邀请别人参加活动的能力。
（2）在教学过程中培养学生积极用英语思考的能力，让他们积极参与到课堂活动中来，从而体验到成功的快乐。
3、情感目标：（1）在教学过程中通过小组合作，同位之间合作完成英语任务的学习，进一步培养了学生团体合作的精神。
（2）通过展示体育明星及奥运福娃的图片，培养学生爱国主义的概念。
三、教学重点、难点：4、教学重点：（1）学习运用表达表示天气的单词及学会如何询问天气的句型：sunny, cloudy, windy, rainy. How’s the weather today ? It’s cloudy.（2）学习运用表达运动的单词及学会如何邀请别人活动的句型：basketball, baseball, soccer, badminton. Let’s play basketball. Good idea. / Sorry, I’mbusy.5、教学难点：学习运用句型Let’s play________.并且根据实际情况做出不同的回答。
四年级上册英语第五单元教案(全)
单元名称
Unit5It’s sunny today.
1.单元教材分析
该主题涉及以下句子：It’s sunny today. Put on your cap. What’s in the box? It’s a dress. Can I help you? Please show me that jacket. Can we look at the blue shorts? Here you are. May I try the shoes on? Certainly.并在真实情景、现实生活中切步运用这些语言。本单元围绕Can I help you?……这一主题展开，能够在真实语境中用英语进行购物，表达对衣物的喜好以及想试穿的意愿。能够学会基本的自主学习方法。能够初步形成与同伴合作学习的意识以及在商场购物的礼貌用语。
改进措施：
课时教学设计
课题
Uni5：IlikethoseshoesLesson26
授课时间：
课型：新授课
课时：第2课时
3.教学准备：准备几个精美的生日礼物盒子。一个盒子装有大小不一的dress、hat和blouse各两件；另一个是一套盒子，一个比一个小，能套装，最小的一个装着一个能折起来的hat。学生自带装有小礼物的盒子或袋子，以备情景表演或游戏时使用。
核心素养目标：
语言能力：
能够听、说、读、写单词：sweater,skirt。
能够在真实的情景中理解、说出购买商品时的礼貌用语句子：Can I help you? Please show me that…以及答语Please show me that…
环节一：Warming-up
师生进行日常问候及简单日常交流，如：How are you? What day is today? How’s the weather today? 营造英语氛围，使学生快速进入英语学习状态。
四年级上册英语教案-Unit5Lesson1It’ssunny-鲁科版(五四学制)三起
四年级上册英语教案Unit5 Lesson 1 It’s sunny鲁科版（五四学制）三起教学内容本课是鲁科版五四学制英语四年级上册Unit 5 Lesson 1的内容。
主要围绕天气展开，学习表达天气的形容词，如“sunny, cloudy, rainy, windy”等。
课程内容包括新的词汇、句型以及相关的语法知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出关于天气的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述天气情况，并能进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的语言表达自信心。
教学难点1. 词汇记忆：天气相关词汇的记忆和使用。
2. 句型构造：如何构造正确的句子来描述天气。
3. 语法理解：理解和使用形容词来描述天气状态。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频，展示天气图片。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述，然后引入英语词汇。
2. 新授：教授新的天气词汇和句型，通过例句和练习让学生理解并掌握。
3. 练习：进行小组活动，让学生模拟对话，练习描述天气。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演活动，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要内容和结构，包括词汇、句型和关键语法点。
使用不同颜色的粉笔来突出重点和难点。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：与家长或同学进行天气主题的英语对话。
3. 拓展作业：收集更多关于天气的英语词汇和表达方式。
课后反思本教案旨在为四年级上册英语Unit 5 Lesson 1的教学提供指导，帮助教师有效地组织课堂教学，确保学生能够在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。
通过本教案的实施，预期能够达到教学目标，并促进学生的全面发展。
教学过程1. 导入图片展示：利用多媒体设备展示不同天气的图片，如晴朗的太阳、多云的天空、下雨的场景等，引导学生用中文描述图片中的天气。
鲁科四年级英语上册Unit 5-Lesson1 It’s sunny课件
Summary
1. 学习新单词： sunny, cloudy, windy, climb, hill, put on. 2. 学习新句型： do型祈使句： 表达命令、请求、劝告或建议等的句子。 句型：动词原形 + 其他. 否定句：Don't+动词原形.
Review 小小魔术师
第二课时
cpwscrluulhoaiitniumnldndolbyyny
开始
Presentation
Read the dialogue.
Let’s do
It’s windy. I can fly a kate.
It’s cloudy. I can stay at home.
It’s a hill.
climb
爬，攀登
I want to climb the hill.
put on 穿上，戴上
Put on your coat.
Listen and say
Read after the tape.
根据课文内容填空。
A: It’s _s_u_n_ny__ today. B: Let’s go and climb the hill. A: Oh! It’s _c_lo_u_d_y_ now. B: It’s windy. It’s __co_l_d_. A: __P_ut__on_、请求、劝告或建议等的句子。 句型：动词原形 + 其他. 否定句：Don't+动词原形.
Practice
Close the window.
Open the door.
Let’s fly a kite.
Don’t smoke.
填空。
It’s _s_n_o_w_y_ in winter. Let’s make a snowman. It’s __h_o_t__ in summer. Let’s go swimming. It’s __w_in_d_y_ in spring. Let’s fly a kite. It’s __co_o_l__ in autumn. Let’s pick apples. It’s __c_o_ld__ outside. Put on your coat.
新PEP人教版英语小学四年级上册Unit 5 单元公开课优质课教学设计4
Unit 5一、教学内容1. 掌握A B 部分Read and write 的单词和句子2、听、说、认读A B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do Let’s chant等部分的内容。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn.四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时课题：Unit 5 What would you like?重点：句型：Can I have som e …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：1. 教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］3. 单词卡教学过程：(一)热身／复习(Warm-up/Revision)1. Sing a song教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s have a picnic today”.2. Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
(二)呈现新课(Presentation)1. 教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。
此项活动也可由学生轮流完成。
2. 导入新单词。
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Unit5 Weather
教学设计
一．教学目标：
（一）知识目标：
（1）学生能听、说、认读、单词：sunny ,cloudy ,windy，climb, hill, put on （2）学生能运用It’s…描述天气情况，并能根据不同的天气情况，运用Let’s…We can…两种句型介绍简单的活动。
（二）能力目标：
能运用学习到的知识，进行图片阅读，并能用简单的句子表述图画的意思。
（三）情感目标：
能借助游戏、表演，增强学习自信心，激发学生学习的兴趣与课堂参与活动的积极性。
二、教学重点、难点：
重点：学生能听、说、认读单词：sunny ,cloudy ,windy， climb, hill, put on；及借助图片谈论天气和衣着及对应的活动。
难点：把天气和衣着及活动相对应，进行流畅地表达自己。
三、教学过程
Step 1Warm up/Ｒevision
1.Do actions.
（设计意图：和孩子们一起热身，即复习了相关活动的词汇，为巩固环节让学生较好地表达在不同的天气情况下进行不同的活动做了很好的铺垫。
）
2.Listen to a weather song.
（设计意图：一首欢快的天气歌减轻了学生的紧张心理，在欢快的气氛中将本堂课要用到的词语进行了预习，课堂上学生就会保持高昂的情绪，学习起来也比较轻松。
）
Step２Lead in
T: This song is about weather .Here are some symbols about weater. Do you know them?
(设计意图：一方面复习关于描述四季气候的单词，充分了解学生对天气已有的知识储备，另一方面创设情境，提出任务，这样能够激发学生积极主动地参与到课堂活动中来。
) Step３Presention
1．Listen and choose
T: Today is sunny. What do Li Ming and
Danny going to do ?
（设计意图：第一遍播放教学光盘，学生观看动画，整体感知文本，）回答问题，引出climb the hill, 以及It’s sunny.描述天气情况。
运用肢体语言进行climb的教学。
2.Watch and answer
T: How does the weather change？
（设计意图：第二遍播放教学光盘，学生观看动画，让学生关注在登山过程中天气的变化，然后引导学生运用本课所涉及到的单词：sunny, cloudy, windy等进行天气情况的描述。
）
3.Deal with： Put on …
了解put on句型并结合上一单元中学过的warm—sweater, hot-T-shirt,
cool-sweater\jacket扩展出去，让学生学以致用。
（设计意图：本环节既突破了课时难点，又渗透了生活小常识：关注天气变化，及时增减衣物，保持身体健康；同时还培养了学生关心他人的品质。
）
Step4.Listen and read.
1.Listen and repeat.
2.Read by themselves.
4.Read in pairs.
(设计意图：让学生多次听并跟读原声带，使学生形成正确的语音、语调，以及良好的语感。
)
Step5.Conslidation
1.Chant together .
（设计意图：本环节通过一首韵律感较好的weather chant，总结本课中的重点内容，加深学生印象。
）
2.Let’s talk.
It’s …(sunny,windy,cold,cool,cloudy )
Let’s …
（设计意图：本环节我采用玩转盘游戏的方式进行重点功能句的有效训练，充分调动学生的积极主动性和竞争意识，活跃了课堂气氛。
) Step6.Emotional education
No matter how the weather is, enjoy a life, everyday will be a warm day.
（设计意图：通过带领学生观看小视频，培养
学生勇于战胜极端天气，克服困难，享受生活的美好品质。
）
Step6Homework
1.Listen and repeat the dialogue.
2.Think about more things you can do
under different
weatherconditions.Then talk to your
friends.。