综合实践活动《我们的价值观》优秀PPT
《社会主义核心价值观》班会课件
提高国际竞争力
社会主义核心价值观中的文明、进 步等价值观念有助于提升国家的国 际形象和竞争力。
法治
国家治理和社会管理依 法进行，法律面前人人
平等。
爱国、敬业、诚信、友善
爱国
热爱祖国，维护国家尊严和利 益。
敬业
工作认真负责，精益求精，为 社会作出贡献。
诚信
诚实守信，言行一致，不欺诈 不虚伪。
友善
待人友善，关心他人，助人为 乐。
02
社会主义核心价值观的意义
对国家的重要性
维护社会稳定
社会主义核心价值观强调和谐、 诚信、友善等价值观念，有助于 减少社会矛盾和冲突，维护国家
《社会主义核心价值观》班 会课件
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
• 社会主义核心价值观的内涵 • 社会主义核心价值观的意义 • 如何践行社会主义核心价值观 • 社会主义核心价值观的推广与
普及 • 社会主义核心价值观在日常生
活中的应用 • 案例分享与启示
01
社会主义核心价值观的内涵
富强、民主、文明、和谐
01
02
03
04
富强
国家经济实力强大，人民生活 富裕。
民主
政治制度民主，人民享有广泛 的自由和权利。
文明
社会文化进步，道德风尚良好 。
和谐
人与自然、人与社会、人与人 之间和谐共处。
自由、平等、公正、法治
自由
个人享有言论、信仰、 结社等自由权利。
平等
公民在法律面前一律平 等，不受任何歧视。
公正
社会公平正义，尊重和 保障人权。
四年级上册《综合实践活动》优秀教案
3、培养学生收集、整理、比较、模仿的能力。
教学
重点
认识不同材料的编制品有什么不同
学习难点
充分体会到编织在生活中的作用
教学
准备
课前收集编织品资料、和实物和制作编织品的材料.
时间
教学过程
一、谜语导入
红的纸，蓝的线，绿的竹，黄的草,一根根，一条条穿来穿去真奇妙。。。。。。
3、如果要坚持自己我们应该说服父母,我们该做怎样的准备呢?
4、兴趣爱好与学习冲突了怎么办?
四、全课小结
板
书
设
计
2、兴趣爱好大碰撞
兴趣爱好与父母的期望冲突了怎么办？金点子：
教
学
后
记
教学
内容
1。3、兴趣爱好大放送
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、让学生有效的组织表演展示。
2、通过表演展示，让大家产生更大的兴趣.
访谈
教
学
后
记
教学
内容
3.2我是校长，我能做些啥？
备课
时间
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
1、使学生学会观察周围发生的大事、小事。
2、使学生合理运用调查方法.
3、培养学生概括的能力和爱动脑的意识
教学
重点
学会观察，合理运用调查方法
学习难点
合理运用调查方法
教学
准备
相机、记录表、调查资料
1、采访十佳获奖者，坚持这项兴趣爱好多久了？平常是怎样练习的？
2、从欣赏别人的表演中，？3、在发展兴趣爱好中你得到了那些快乐？
二年级理解社会主义核心价值主题班会PPT课堂
核心价值观的 具体内容
社会公德：遵守社会公共秩序 ，尊重他人权益 奉献精神：乐于助人，为社会 做贡献
核心价值观的 体内容
诚实守信：言行一致，信守承诺 友善互助：友好待人，乐于助人
如何践行核心 价值观
如何践行核心 价值观
爱国主义：参与国旗下讲话、 学习国家历史与文化 集体主义：加入学校组织活动 ，体验集体荣誉感
如何践行核心 价值观
社会公德：尊敬师长，礼貌待人 奉献精神：参与社区服务活动，关心他 人
如何践行核心 价值观
诚实守信：遵守课堂纪律，诚 实对待学习和考试 友善互助：帮助同学解决问题 ，关心班级氛围
总结
总结
核心价值观是我们共同的精神追求和行 为准则
通过践行核心价值观，我们能够成为社 会主义建设者和接班人
二年级理解社会主 义核心价值主题班
会PPT课堂
目录 引言 核心价值观的概念 核心价值观的重要性 核心价值观的具体内容 如何践行核心价值观 总结
引言
引言
主题：理解社会主义核心价值 观 目的：帮助二年级学生了解社 会主义核心价值观的重要性和 内涵
核心价值观的 概念
核心价值观的 概念
核心价值观是指社会主义社会中人们共 同遵循的一套基本价值观念 核心价值观包括了爱国、集体主义、社 会公德、奉献、诚实守信、友善等内容
谢谢您的观 赏聆听
核心价值观的 重要性
核心价值观的 重要性
核心价值观是指导社会行为的 准则，是中华民族传统美德与 社会主义价值观的结合
核心价值观的传承和发展对于 培养社会主义建设者和接班人 具有重要意义
核心价值观的 具体内容
核心价值观的 具体内容
爱国主义：热爱祖国，维护国家统一和 民族尊严 集体主义：强调集体利益高于个人利益 ，团结互助
综合实践活动三(上)第一单元
在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问；还有的同学向计算机老师请教。
具体活动如下：第一组：了解动画片历史组1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的动画片资料，例如：动画片，是英语＂cartoon″的汉语音译。
对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的＂carton″（图画）；其二是说它源自意大利语中的＂cartone″（纸板）。
早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似动画片的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的动画片画。
1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（J.Stuart Blackton）制作了《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这是世界上第一部动画影片。
沃尔特是真正促使美国动画业走向飞跃的人。
因此，有足够理由认为＂沃尔特-迪斯尼是动画史上的第一位大师″。
同样小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解我国最早的动画片资料，以及它的一些具体情况，例如：(1)中国的动画片动漫业也曾有过骄人的业绩。
1941年制作的《铁扇公主》曾经轰动一时。
日本著名动画片创作者手冢治虫曾反复翻看这部动画片作品，借鉴一些技术后创作出了《铁臂阿童木》。
(2)我国动画片片的制作在亚洲是最早的。
《大闹天宫》、《三个和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等一批优秀动画片片，曾被国际动画片艺术界誉为〝中国动画学派〞的经典之作。
学生还调查了我国目前动画片发展的现状，了解到我国现在动画片业与世界的差距，从上世纪80年代开始，我国的动漫产业与发达国家的差距就逐渐拉大。
3、并组织同学们讨论：国产动画片的优势与劣势。
在讨论中，同学们充分发表自己的见解，在老师的引导下，他们对国产动画片的认识有了改变，激发了学生的爱国热情，同时培养学生辨别是非的能力。
四年级上册《综合实践活动》教案
四年级上册《综合实践活动》教案一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、实践为基础，培养学生探究意识初步开展研究性学习的过程，达到激发学生学习兴趣，培养学生创造精神与实践能力的目的。
二、教材分析：本册综合实践活动内容选自四年级学生应该了解的关于“我们的社区”的内容。
社区是学生生活的地方，也是学生非常熟悉的地方。
从学生身边的事物出发，学生乐于探究，方便活动，便于实践，学生对此会有浓厚的兴趣，并乐意为社区服务。
三、学情分析：四年级的学生对社区的事物及环境比较熟悉，他们经常在社区里玩耍、活动，对于身边的社区环境及其保护的问题也时有谈论。
结合教材特点，让学生走出课堂，走向社会，开展社会调查活动，培养学生热爱家乡、关心家乡、服务家乡的思想感情。
四、教学目标：1、知识与技能目标：（1）培养学生探究性学习的意识和方法，学会调查、收集资料、整理资料的方法。
（2）培养学生善于合作的精神和团结向上的精神。
（3）初步了解社区的基本情况。
2、过程与方法目标：（1）通过实践活动，使学生初步了解调查、收集、整理资料的方法。
（2）通过实践活动，初步培养学生与他人合作的精神和团结向上的精神。
3、情感态度与价值观目标：（1）初步了解我国的社区状况。
（2）使学生懂得要保护社区的环境，爱护社区的公共设施。
五、教学重点及难点：1、重点：了解社区的环境和公共设施的情况。
2、难点：让学生通过调查、访问、收集资料、讨论、汇报等形式多样的学习活动，真正把课堂与社会生活紧密起来。
六、教学准备：1、让学生分成小组去调查、访问社区的情况，并做好记录。
2、收集资料：从图书资料及网络上收集关于社区的图片及资料。
围绕“走进大自然”这个主题，开展一次“采秋”的综合实践活动。
通过活动，培养学生观察能力、调查分析能力，以及热爱自然、保护环境的意识。
将学生分成四组，每组设一名学生为组长，负责调查记录。
调查本地的秋色植物的种类，数量，以及近年来保护利用的情况。
六年级下册《综合实践活动》全册教案(XXX)
六年级下册《综合实践活动》全册教案(XXX)XXX六年级下册《综合实践活动》教案第一单元养成·服务主题一我们的跳蚤市场教学目标:1、情感态度价值观：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。
2、过程与方法：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。
提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。
3、知识与技能：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。
教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。
教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。
课时安排：共2课时课型:新授教学过程：一、导入：1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？2、到过跳蚤市场吗？二、课中体验、深化感悟1、学生谈买东西的生活经历。
利用自己搜集的材料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的了解，2、跳蚤市场的含义、特点、来历三、活动举动一：交易培训时合作研究，体验生活引导学生精打细算，买东西偶然可以斤斤计较。
想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌体验实际生活请同学们带着物品到响应的柜台去调换自己喜欢或需求的物品吧。
各柜台的同学可以轮番看柜台，轮番出去跟此外同学交易。
专利保护了市场，促进了开展。
我们南海区作为天下知识产权教育实验区，南海人的专利意识强不强呢？我们深圳人的知识产权意识愈来愈强了，愈来愈多的人明白通过专利申请来保护自己的创造发明。
四、这次活动，你有什么收获？五、深化感悟，引导生活1.这次活动，你有什么收获？2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样?3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议?六、课堂总结同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。
小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的组织我了解》说课稿
小学综合实践二年级上册第2单元《主题活动一：我们的我了解》说课稿一. 教材分析《小学综合实践二年级上册》第2单元《主题活动一：我们的我了解》这一课，旨在让学生通过实践活动，了解和认识自己所在的学习，培养学生的观念和团队意识。
教材内容主要包括三个部分：一是介绍，让学生了解自己所在的名称、性质、任务等基本信息；二是活动，让学生通过参与内的活动，感受的凝聚力和团队精神；三是反思，让学生在活动后对自己的进行思考，提出改进意见。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观念，对自己所在的学习有一定的了解。
但他们在团队协作中还存在着一些问题，如沟通不畅、协作不积极等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与活动，体验团队合作的乐趣，培养他们的团队意识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解自己所在的学习的基本信息，如名称、性质、任务等。
2.过程与方法目标：通过参与内的活动，培养学生的团队意识和能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生感受到的凝聚力和团队精神，增强对的认同感和归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己所在的学习的基本信息。
2.教学难点：培养学生参与活动，体验团队合作的乐趣，培养团队意识和能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、活动等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问，引导学生思考自己所在的学习，激发学生的学习兴趣。
2.介绍：教师利用多媒体课件，介绍学习的名称、性质、任务等基本信息。
3.活动：教师学生参与学习的活动，让学生在实践中体验团队合作的乐趣。
4.反思：教师引导学生对自己的进行思考，提出改进意见。
5.总结提升：教师对学生的反思进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：我们的我了解1.介绍2.活动3.反思八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的知识与技能掌握情况进行评价，二是对学生的过程与方法、情感态度与价值观进行评价。
人教版一年级第一学期《综合实践活动》全册教案
一年级第一学期《综合实践活动》全册教案目录求救电话会使用我的小书包我喜欢的纸大自然的语言我家周围的花草树木家庭礼仪歌种子聚会小黄帽在行动在行动小狮子的故事我爱体育运动打电话我爱捏泥巴小汽车美丽的叶子阳光接力赛小兔跳瓶盖不倒娃小小猜谜会乌龟和兔子求救电话会使用教学目标：1.知道常用的求助电话有哪些。
2.会正确拨打求助电话。
教学重点：知道常用的求助电话有哪些。
教学难点：会正确拨打求助电话。
知道拨打求助电话要注意什么。
活动准备：学生：调查本地的求助电话号码及其作用。
教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部（每组一部）；电话形状的书签数枚。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。
大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。
他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。
几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。
小弟弟得救了。
2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。
其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。
播放录像：镜头1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头2：正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢？2、学生小组讨论，全班交流。
3、师：小朋友的办法确实不错。
在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。
）三、情境表演，感悟要领1、小组模拟打电话。
2、全班展示比赛。
3、师生评议。
初中综合实践活动《少年团校》优秀PPT
践行社会主义核心价值观争做优秀共青团员教学目标：1、理解社会主义核心价值观的含义。
掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、通过个人层面对“爱国、敬业、诚信、友善”进行重点引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，教会学生思考问题、解决问题的方法。
3、发挥优秀共青团员的优秀品质，通过团员青年践行“爱国、敬业、诚信、友善”帮助同学们增强爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
思路设计：教学重点：核心价值观中个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”校园中的具体体现。
教学难点：“爱国、敬业、诚信、友善”升华、凝练成为共青团员追求的目标。
课时安排：1课时。
教学设计一、【分享实践成果】团课翻转分享学习共青团知识的实践成果：（小组汇报展示）谈话：课前同学们通过分小组自主学习、合作学习、参加社会实践活动等形式了解共青团的相关知识，也强烈的感受到共青团在发展过程中是怎样践行社会主义核心价值观的，现在就请各团小组同学将本组的学习实践成果向大家做个汇报：现在有请第一组同学上场：1、通过分享综合实践视频：《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》（逐一进行视频链接讲解）学生：我们第一团小组通过参加了《党员讲团课》、《团委书记讲团课》、《升国旗》等活动，使我了解了共青团的历史和团员责任义务，更激发了我的爱国之情。
师点评：第一团小组的同学通过学习明确了共青团的历史使命、发展方向及团员的权利义务、入团的标准，理解学习的很扎实到位，从他们自豪的表现中老师也感受到了一团团爱国的火焰在燃烧。
现在有请第二团小组同学上场：2、小组诗歌朗诵：《我骄傲，我是光荣的共青团员》生：我们小组通过学习团的知识，想朗诵一首诗歌《我骄傲，我是光荣的共青团员》，来表达我们当代青年对共青团的热爱之情。
师点评：从第二团小组的热情洋溢、慷慨激昂的朗诵中大家感受到了共青团员的所迸发出的积极奋进，拼搏向上的敬业精神，老师为你们点赞。
《价值与价值观》课件
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
二年级上册《综合实践活动》全册教案(2024)
04
2024/1/28
学生的创意和表达能力。
03
学生的团队协作精神和环保意识。
11
03
主题活动二：小小发明家
2024/1/28
12
活动背景及意义
2024/1/28
培养学生的创新意识和实践能力
01
通过小小发明家活动，引导学生关注生活中的问题，激发他们
的创新思维，提高动手解决问题的能力。
评价方式
采用学生自评、互评和教师评价 相结合的方式，对学生的实践成 果进行综合评价。评价内容包括 创意性、美观性、实用性等方面
。
反思与总结
在活动结束后，教师和学生共同 进行反思和总结，分析活动中存 在的问题和不足，提出改进意见 和建议，为下次活动的顺利开展
提供借鉴和参考。
2024/1/28
19
05
二年级上册《综合实 践活动》全册教案
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 课程介绍与教学目标 • 主题活动一：我爱大自然 • 主题活动二：小小发明家 • 主题活动三：我们的节日 • 主题活动四：安全小卫士 • 课程总结与延伸拓展
2
01
课程介绍与教学目标
2024/1/28
3
综合实践活动课程概述
2024/1/28
17
活动过程设计与实施
活动准备
活动导入
知识讲解
实践操作
成果展示
教师提前准备好与节日 相关的资料、图片和视 频等素材，以及学生需 要用到的制作材料和工 具。
2024/1/28
通过播放节日相关的视 频或展示图片，激发学 生对节日的兴趣和好奇 心。
综合实践活动第一章
第三节 国外及我国台湾地区的综合实践活动课程 一、国外及我国台湾地区综合实践活动课程的设 置情况 （一）美国中小学的综合实践活动课程 1、自然与社会研究 2、设计学习 3、社会参与性 学习 （二）日本中小学的综合实践活动课程 课本P20“阅读材料”。 （三）英国中小学的综合实践活动课程 （四）法国中小学的综合实践活动课程 （五）我国台湾地区中小学的综合实践活动课程 1、家政与生活科技活动 2、乡土艺术活动 3、辅导活动课程 4、团体活动
（2）强调综合 20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推 出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现 出的共同趋势是追求课程的综合化。课程的综合 化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质 上是课程价值观的深层变革。于是，欧美诸国纷 纷倡导“主题探究”活动与“设计学习活动”， 日本在新课程体系中专设“综合学习时间”，我 国台湾地区则把“综合活动”作为新课程的七大 学习领域之一。
二、20世纪90年代课外活动课程化 1981年，教育部制定《全日制五年制小学教学计 划（修订草案）》第一次把课外活动纳入周课时总量。 1984年，《全日制六年制城市小学教学计划（草案）》 则明确地将课外活动改称为活动。1992年，原国家教 委颁发《九年义务教育全日制课程计划》，打破了原 来学科化的单一课程体系，将活动课程正式纳入到基 础课程体系中来，并将活动课程规定为：晨会（夕会） 、班团队活动、体育锻炼、科技文体活动、社会实践 活动和校传统活动等。
紧接着《九年义务教育活动课程指导纲要（讨论稿）》 明确指出：“活动课程是指在学科课程以外，由学校 有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动 方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实 践性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多 种活动内容的课程”，并将活动课程的内容集中在社 会教育活动、科学技术活动、文艺学术活动、体育卫 生活动上。
《综合实践活动课程指导纲要》心得体会(4篇)
《综合实践活动课程指导纲要》心得体会综合实践活动课程是现代学校教育的一个重要组成部分，通过开展这门课程，学生能够在实践中获取知识和技能，提升综合素质。
近期，我认真研读了《综合实践活动课程指导纲要》，并在实践中运用了其中的理论和方法。
在这个过程中，我有了一些体会和收获。
首先，我认识到综合实践活动课程的重要性。
《指导纲要》中提到，综合实践活动是培养学生创新精神、实践能力和综合素质的有效途径。
通过参与各种实践活动，学生能够把理论知识应用到实际操作中，培养解决问题的能力和创新思维。
同时，综合实践活动还能促进学生的全面发展，培养他们的艺术、体育、劳动等方面的素质。
这些能力和素质对学生未来的发展和成功至关重要。
其次，我注意到综合实践活动课程的多样性和灵活性。
《指导纲要》中强调了综合实践活动的多种形式，包括实验实践、社会实践、劳动实践、文体实践等。
这些实践形式既能满足学生的兴趣需求，又能提供不同领域的知识和技能。
同时，综合实践活动还要求学校根据学生的特点和需要，灵活地组织和安排实践内容。
这种灵活性可以使学生更好地参与实践活动，提高学习效果。
再次，我认识到综合实践活动课程需要教师的支持和引导。
《指导纲要》中强调了教师在综合实践活动中的作用，要求教师担当起组织者、引导者和评价者的角色。
教师的积极参与和专业指导可以有效地促进学生的实践能力的培养，课程目标的实现。
同时，教师还要注重个性化教学，关注学生的发展需求，帮助他们发现自己的潜能和兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。
最后，我体会到综合实践活动课程的评价体系的重要性。
《指导纲要》中强调了对学生综合实践能力和素质的评价。
这种评价不仅要注重过程，更要注重结果和效果。
评价体系要多样化、综合化，包括学生自评、教师评价、同伴评价等不同形式。
评价结果要能够反映学生在实践活动中的真实能力和素质，为他们的发展和选课提供参考。
通过对《综合实践活动课程指导纲要》的研读和实践运用，我更加深刻地意识到综合实践活动课程的重要性和意义。
2024七年级语文上册第四单元阅读综合实践课件新人教版
⑥有人曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才 发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。我们曾 如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他 人毫无关系！”“你应该合群”“你应该像别人一样”…… 这些话无论是假意还是真心，都只是别人的意见。我们完全 没必要因为害怕孤独而强迫自己置身于某个圈子，把时间和 情绪交由他人去挥霍，去引导。
课内 事迹
及 评价
3. 以医疗为职业，医术很高明——对技术精益求精 的精神
4. 热情赞美、沉痛悼念——一个高尚、纯粹、有道 德、脱离了低级趣味、有益于人民的人
课外 事迹
及 评价
5. 发明了“人工气胸疗法”——( 示例：专业能力强)
6. 发明了多种外科手术器械，首创流动输血车，发 明了“药驮子”——( 善于发明创造 )
【点拨】 本题考查内容概括。第一个空，由第①段内容可概括
出作者先叙述了自己与儿子聊天产生分歧的经历。第二个 空，由第⑤段内容，第⑥段中的“几千年后……也因文字 而得到延续”，第⑦段中的“通过文字，我们可以窥到文 字书写者内心丰富的情感”，第⑧段中的“文字也会替我 收藏心情，捡拾情绪，如一座接收站，默默为我承受所有” 等可概括出：而后又详细地描述了文字的魅力。
7. 主动参与抗洪救险——( 无私忘我 )
课外 事迹
及 评价
8. 发现药品与标签不一致，严厉批评小护士—— ( 科学严谨 )
9. 4个月里走了750千米，做手术300余次，建立 手术室和包扎所13处，救治了大批伤员—— ( 无私奉献，贡献巨大 )
……
第二人称的作用：增加亲切感，便于对话，便于抒情， 有呼告效果，增强感染力，易于调动感情。
结构：题目—称呼—主体(总述—精神1、精神2…… —总结呼吁)—结语 字数：不少于400字。
爱国_综合实践
摘要：爱国教育是提高全民爱国意识的重要途径，而综合实践活动是培养学生综合素质的重要手段。
本文以“探寻红色足迹，传承红色基因”为主题，通过实地考察、访谈、调研等方式，引导学生深入了解我国革命历史，增强爱国主义情感，提高社会责任感。
一、引言爱国主义是中华民族的核心价值观之一，是激励全体人民团结奋斗、自强不息的精神支柱。
在新时代背景下，加强爱国主义教育，培养具有爱国主义情怀的新一代，显得尤为重要。
综合实践活动作为一种新型的教育教学模式，有助于学生将爱国主义教育与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
二、实践目的1.让学生深入了解我国革命历史，增强爱国主义情感；2.培养学生关注社会、关爱他人的责任感；3.提高学生实践能力、创新能力和团队合作精神；4.引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、实践内容1.红色足迹寻访组织学生参观红色教育基地，如井冈山、延安、西柏坡等地，让学生亲身感受革命先烈们的奋斗历程，传承红色基因。
2.访谈老红军、老党员邀请老红军、老党员为学生讲述革命故事，让学生了解革命先辈的崇高精神，激发爱国热情。
3.红色故事征集鼓励学生搜集身边的红色故事，通过撰写文章、制作宣传册等形式，传承红色基因。
4.红色歌曲演唱比赛组织学生开展红色歌曲演唱比赛，让学生在歌声中感受革命先辈的英勇事迹，传承红色文化。
5.红色电影观影活动组织学生观看红色电影，如《英雄儿女》、《红色娘子军》等，让学生在电影中感受革命先辈的伟大精神。
四、实践过程1.前期准备（1）确定实践主题：探寻红色足迹，传承红色基因；（2）制定实践计划：包括实践时间、地点、内容、形式等；（3）邀请专家、教师进行指导；（4）组织学生进行培训，提高实践能力。
2.实践实施（1）红色足迹寻访：组织学生参观红色教育基地，了解革命历史；（2）访谈老红军、老党员：邀请老红军、老党员为学生讲述革命故事；（3）红色故事征集：鼓励学生搜集身边的红色故事，传承红色基因；（4）红色歌曲演唱比赛：组织学生开展红色歌曲演唱比赛，传承红色文化；（5）红色电影观影活动：组织学生观看红色电影，感受革命先辈的伟大精神。
社会主义核心价值观主题活动策划方案(共1)ppt
宣传时间：提前准备，确保 宣传时间充分
推广策略和措施
制定宣传方案：制作宣传海报、宣传册等，向社会广泛宣传活动内容和意义。
利用媒体资源：通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布活动信息，提高公众知晓率。
社交媒体推广：利用社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人关注和参与活动。 组织宣传活动：在社区、学校、单位等场所组织宣传活动，让更多人了解活动内容和意义。
背景：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核 目的：通过主题活动，让人们更加深入地理解和践行社会主义核心价值观
主题来源：从国家、社会、个人三个层面出发，结合实际情况和需要来确定主题
主题内容：包括核心价值观的内涵、意义、实践要求等方面
主题的内涵和价值
内涵：社会主义核心价值观是中华民族的精神纽带，是中国特色社会主义事业的灵魂
其他需要说明的事项
评估标准：活动效果是否达到预期目标，是否满足各方需求等。
总结报告：对活动效果进行全面分析和总结，提出改进意见和建议，为今后的活动提供参考 和借鉴。
反馈与沟通：及时收集参与者的反馈意见，进行沟通与协商，确保总结报告的准确性和客观 性。
宣传推广：通过各种渠道宣传推广活动效果和经验，提高活动的影响力和知名度。
安全问题：加强安保，确 保参与者安全
资源不足：合理规划，提 前准备所需物资
安全保障措施及责任人
制定安全预案，明确安全责任人和紧急联络渠道 活动现场设置安全警示标志和隔离带 确保活动场地符合安全要求，如消防设施、疏散通道等 对参与人员进行安全培训，提高他们的安全意识
评估指标和方法
参与人数和参与率 活动覆盖范围和影响力 媒体报道数量和质量 反馈意见收集和整理
活动预算
场地租赁费用
小学各年级, 形成正确的价值观,主题班会ppt (2)
组织学生围绕班会主题进行演讲或朗 诵，提高口头表达能力。
小组讨论
分组讨论相关话题，引导学生深入思 考，培养批判性思维。
角色扮演
通过模拟情景，让学生亲身体验和感 受特定角色，增强同理心。
游戏互动
设计有趣的互动游戏，让学生在轻松 愉快的氛围中学习。
班会效果的评估与反馈
01
观察法
观察学生在班会中的表现，评估班 会活动的效果。
个别访谈
与学生进行深入交流，了解他们的 想法和感受，收集反馈意见。
03
02
问卷调查
通过问卷调查了解学生对班会主题 的认知和感受。
成果展示
组织成果展示活动，展示学生在班 会中的学习成果和收获。
04
05
案例分享与启示
低年级：诚实守信的案例
总结词
通过诚实守信的案例，培养低年级学 生良好的道德品质和行为习惯绍祖国的历史、文化和 成就，培养学生的爱国情怀和
民族自豪感。
集体主义教育
强调团队合作、互助互爱，培 养学生的集体意识和协作精神 。
诚实守信教育
引导学生树立正确的道德观念 ，培养诚实守信的品质。
劳动教育
通过参与劳动活动，培养学生 的勤劳品质和热爱劳动的精神
。
班会活动的策划
价值观的形成过程
家庭影响
学校教育
家庭是个人价值观形成的重要场所，父母 的言传身教对孩子的价值观产生深远影响 。
学校通过课程设置、教师引导、校园文化 等多种方式，有意识地培养小学生的正确 价值观。
社会环境
同伴互动
社会环境对个人价值观的形成产生潜移默 化的影响，包括媒体、网络、社交圈子等 。
同伴之间的互动和影响也是个人价值观形 成的重要因素，通过同伴之间的比较和模 仿，形成相似的价值观。
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但都同时参与竞拍卖完为止。
3、最后每个人所付出的精力值不得超出本人
的支出能力。
温馨提示：
时间12分钟，按名次
给各小组加分。平均一分
钟需要拍卖两个事物，请 组长掌握好进度。
任务三： 生存抉择
你有一艘救生艇， 面临灾难时有10个 人需要救援，你可以 救6个人。你的抉择 是？
本轮随机加 分，请各组 踊跃发言。
小学教师
年长的 和尚
一位生病的老人
有名的 演员
收获感悟
1.你当下最重要的目标是什么？ 2.为了目标愿意付出多少的努力？
Thank you！
任务二：价值观大竞拍
游戏规则：每个学生手中有12张牌，代
表6000点精力值，是人一生的时间和精力。 可以根据自己对人生的理解随意竞买下表 中的事物。每样事物都有底价，每次出价 都以500元为单位，价高者拥有该事物， 如有出价6000点的，立即成交。
任务二：价值观大竞拍
要求：
1、由组长主持拍卖，记录人另派专人负责，
》
事物价值在个人 思维中的观念，形成 的主次之分。
任务一 任务二 任务三
价值排序
价值观大竞拍
生存抉择
组内协
商，排出 你们认为 最重要的 前五名。 用序号表 示！
任务一：价值排序
社会价值观的体现时间，三 是靠一个群体对事物分次给钟普小，组按遍名次 的、正面的、积极向加上分。的 价值认同才可以实现。