四年级上册数学教学反思-总复习 可能性｜北师大版(2014秋)
2024年秋季学期北师大版数学四年级上册教学工作计划
2024年秋季学期北师大版数学四年级上册教学工作计划一、学情分析经过三年的数学学习，大部分学生已经掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的思维能力和解决问题的能力。
但也有部分学生在学习上存在困难，如基础知识掌握不牢固、计算能力差、缺乏学习兴趣等。
在本学期的教学中，要关注这部分学生的学习情况，采取有效的教学措施，帮助他们提高数学成绩。
二、教材分析北师大版数学四年级上册教材包括认识更大的数、线与角、乘法、运算律、方向与位置、除法、生活中的负数、可能性等内容。
教材注重培养学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想，为学生的后续学习和发展奠定基础。
三、教学目标1.经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算技能，探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
2.经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。
3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能，体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
4.在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。
四、教学重难点1.**教学重点**-大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，运算律。
-角的度量，平行四边形和梯形的认识。
2.**教学难点**-大数的改写和近似数，乘法分配律的应用，商不变的性质。
-空间观念的建立，正确画出垂线和平行线。
五、教学措施1.注重培养学生的数学思维能力，通过数学活动、问题解决等方式，引导学生思考、探索和创新。
2.加强数学知识与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性和趣味性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
四年级上册数学教案-总复习-北师大版
四年级上册数学教案总复习北师大版教案：四年级上册数学总复习北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第一单元至第五单元。
这些单元涵盖了整数加减法、混合运算、角的分类、长度单位、质量单位、面积单位等重要知识点。
二、教学目标1. 巩固和掌握各个单元的知识点；2. 提高学生的运算速度和准确性；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；4. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固学生对各个单元知识点的掌握，特别是整数加减法的运算规则、角的分类、长度单位、质量单位和面积单位的换算。
教学难点主要是帮助学生解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题和答案、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实际情景引入，例如：“如果你有3个苹果，你的朋友给你5个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。
2. 第一单元复习：我将带领学生回顾整数加减法的运算规则，通过一些例题来巩固他们的知识。
例如，我可以出一些混合运算的题目，如“23 + 15 7”等，让学生独立解答并在黑板上展示解题过程。
3. 第二单元复习：我将复习角的分类，通过一些实际例题来帮助学生理解和掌握角的分类。
例如，我可以让学生观察一些图片，并指出其中的直角、锐角和钝角。
4. 第三单元复习：我将复习长度单位、质量单位和面积单位的换算。
通过一些练习题，让学生运用所学的换算知识，解决实际问题。
例如，我可以让学生计算“5米是多少厘米？”或“2千克是多少克？”等。
六、板书设计在教学过程中，我将利用黑板进行板书设计，将重要的知识点和例题展示给学生。
板书设计将简洁明了，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计本节课的作业设计将包括一些复习题和实际问题解决的题目。
例如，我可以出一些混合运算的题目，让学生回家后练习；还可以出一道实际问题解决的题目，如“妈妈买了2公斤的苹果，你帮妈妈算一下一共需要多少钱？”等。
北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学四年级上册《总复习》教材主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及数学应用。
本节课为总复习的第一课，主要对第一部分内容进行复习。
教材内容包含整数、小数、分数和方程等知识点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数与代数知识，但在运算定律、方程等方面还存在一定问题。
通过本节课的复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数、小数、分数的运算规律，熟练运用运算定律进行简便计算；理解方程的意义，并能解简单的方程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：整数、小数、分数的运算规律，方程的解法；2.难点：运算定律的灵活运用，方程的解法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究知识；2.运用案例分析法，使学生理解运算定律的应用；3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力；4.利用巩固练习法，提高学生运算能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、练习题；2.准备黑板、粉笔；3.准备教材、作业本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入复习主题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位小朋友在解决实际问题时，巧妙地运用了运算定律，使问题变得简单易解。
引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课需要复习的知识点，包括整数、小数、分数的运算规律，以及方程的解法。
过程中，教师提问学生，检查他们对知识点的掌握程度。
3. 操练（10分钟）教师设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成。
题目包括整数、小数、分数的运算，以及简单方程的解法。
教师选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路，强调运算定律的运用。
四年级上册数学教案-总复习 估算总复习｜北师大版(2014秋)
估算总复习教学设计教学目标：1学生掌握估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯3．培养估算意识，发展估算能力教学重点：掌握估算的方法，能具体情境能选择合适的估算方法和策略学情分析：估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们是先把握运算的结果的范围，是发展学生数感的重要方面，同时估算也有利于减少运算错误，有利于人们对运算结果进行检验。
在实际生活中，我们在解决一些对计算结果要求不太严格，或者难于精确计算的问题时，也经常用到估算的方法，学生有一定的认知基础和生活经验，但学生的估算意识比较薄弱，已经形成根深蒂固的精确极端的习惯，估算的能力也有待进一步加强。
教学用具：多媒体课件，表格单。
教学过程：一、感受估算的价值1．创设情境提出问题解决问题（1）说说估算的方法。
（2）现在大家看到的是全校各年级人数的统计表，学生总人数估计是多少？年级一二三四五六人数542 547 561 554 565 568（3）假如，由你来预订电影的观看场地，在下面两个影院之间，你会选择那个影院呢？（4）指名回答：说一说，你选择了哪个影院，说明理由。
（6）揭示课题正如同学们所说，估算在解决问题的过程中发挥着重要作用，为我们的生活带来了很多的方便，在生活中我们也经常用到估算的方法，这节课我们继续研究估算。
板书课题。
二、总结估算的方法1．估一估，全校大约有多少人？2．指名板书估算算式。
3．指名到前面讲解自己的估算过程，肯定学生的估算方法，相机总结所采用的估算方法。
（四舍五入法，找中间数法，估整调零法。
）4．引导：你们在估算时，尽管方法有所不同，但你们都运用了一个相同的策略，你发现了吗？（根据结果的要求把原始的数据看作整百数或者整十数）5．你们的估算结果那个更接近准确值呢？出示准确值，让同学比较一下估值和准确值的差距，引导学生达成共识，用四舍五入法估算的结果一般比较接近准确值。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学四年级上册 北师大版
整理与复习（教案）2023-2024学年数学四年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对数学四年级上册所学知识的理解和掌握，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容本节课主要对数学四年级上册的知识进行整理与复习，包括以下几个方面：1. 数的认识和表示：整数的认识、读写和表示方法，整数的加法和减法，整数的乘法和除法。
2. 量的计量：长度的认识、测量和表示，面积的认识、测量和表示，体积的认识、测量和表示。
3. 几何图形：三角形、四边形、圆形的认识和性质，图形的变换和组合。
4. 数据的整理和表示：数据的收集、整理和表示方法，统计图表的认识和应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生通过整理与复习，加深对数学四年级上册所学知识的理解和掌握，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾数学四年级上册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 整理知识：按照教学内容，引导学生对所学知识进行整理，形成完整的知识体系。
3. 复习知识：通过讲解、练习等方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解和掌握程度。
4. 解决问题：设计一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学思维和创新能力。
5. 总结反思：通过提问、讨论等方式，引导学生对所学知识进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维和创新能力。
四年级上册数学教案-总复习运算律复习｜北师大版
四年级上册数学教案总复习运算律复习｜北师大版教案：四年级上册数学教案总复习运算律复习｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于四年级上册的数学教案有着深入的理解和实践。
本教案主要针对运算律的复习，以帮助学生巩固和加深对运算律的理解和运用。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律。
我将通过讲解和举例，使学生能够理解和掌握这些运算律的应用。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律，并能够灵活运用它们来解决问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握运算律的应用，难点是让学生能够灵活运用运算律来解决问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握运算律，我准备了PPT和一些练习题。
学生需要准备笔记本和笔，以便记录和练习。
五、教学过程：1. 引入：我将以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考运算律的应用。
2. 讲解：我将通过PPT展示和讲解加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律的定义和应用。
我会用具体的例子来说明每个运算律的意义和运用方法。
3. 练习：在讲解完每个运算律后，我会给出一些练习题，让学生独立完成。
我会及时给予指导和解答，帮助学生巩固和加深对运算律的理解。
六、板书设计：我将根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，包括每个运算律的定义和示例。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆运算律。
七、作业设计：1. 请列出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘除法分配律的定义和示例。
答案：加法交换律：a + b = b + a；加法结合律：(a + b) + c= a + (b + c)；乘法交换律：a × b = b × a；乘法结合律：(a × b) × c = a × (b × c)；乘除法分配律：a × (b + c) = a × b+ a × c。
四年级上册数学教案- 整理与复习(三)-北师大版
四年级上册数学教案- 整理与复习（三）-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本学期数学知识的整理与复习，使学生掌握数的认识、加减乘除运算、几何图形、量的计量等基本概念和运算方法。
（2）提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、交流等形式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
（2）运用比较、分类、归纳等方法，帮助学生梳理知识体系，形成知识网络。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
（2）培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 数的认识：（1）整数的认识：亿以内数的读写、数位顺序、计数单位等。
（2）小数的认识：小数的读写、小数点的意义、小数的数位等。
2. 加减乘除运算：（1）加减法运算：整数加减法、小数加减法、加减法的运算性质等。
（2）乘除法运算：整数乘除法、小数乘除法、乘除法的运算性质等。
3. 几何图形：（1）平面图形：三角形、四边形、圆等。
（2）立体图形：长方体、正方体、圆柱体等。
4. 量的计量：（1）长度单位：米、分米、厘米、毫米等。
（2）质量单位：克、千克、吨等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）数的认识：亿以内数的读写、小数的读写等。
（2）加减乘除运算：整数加减乘除法、小数加减乘除法等。
（3）几何图形：平面图形和立体图形的特征和性质。
（4）量的计量：长度单位和质量单位的换算。
2. 教学难点：（1）数的认识：小数的意义和小数的数位。
（2）加减乘除运算：小数的加减乘除法运算。
（3）几何图形：立体图形的认识和计算。
（4）量的计量：长度单位和质量单位的换算。
四、教学方法1. 采用小组合作、讨论、交流等形式，引导学生主动参与学习。
2. 运用比较、分类、归纳等方法，帮助学生梳理知识体系。
3. 利用实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
北师大版数学小学四年级上册总复习教学设计
北师大版数学小学四年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学四年级上册数学总复习教材包括了对本学期所学知识点的回顾和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量计量、方程和应用题等方面。
本节课的教学设计将围绕这些知识点展开，通过复习和练习，帮助学生巩固和提高数学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。
但部分学生对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过复习和练习来进一步巩固。
同时，学生对于应用题的解决能力有待提高，需要通过练习来加强。
三. 教学目标1.巩固和提高学生对于数的认识、运算、几何图形等方面的知识。
2.提高学生对于应用题的解决能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.数的运算规则和运算顺序的运用。
2.几何图形的性质和计算方法的掌握。
3.应用题的解决方法和策略。
五. 教学方法1.采用问题引导法，通过提问和讨论的方式激发学生的思考和兴趣。
2.采用案例分析法，通过具体的例子来讲解和巩固知识点。
3.采用练习法，通过大量的练习来巩固和提高学生的知识掌握程度。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和案例，包括PPT、练习题等。
2.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
3.准备足够的时间和空间，以便学生进行练习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生回顾和思考本学期的学习内容，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）通过PPT或黑板，呈现本节课的主要知识点，包括数的运算规则、几何图形的性质等。
同时，给出一些具体的案例，让学生进行观察和分析。
3.操练（20分钟）给出一些练习题，让学生进行独立或小组练习。
在练习过程中，教师可以给予学生指导和解答疑问。
对于一些重点和难点题目，可以进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握。
4.巩固（15分钟）对于已经练习过的题目，进行巩固和复习。
可以通过再次练习、讲解或讨论等方式，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
整理与复习(一)(教案)2023-2024学年北师大版数学四年级上册
整理与复习（一）（教案）2023-2024学年北师大版数学四年级上册一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固本学期所学知识，形成知识体系。
2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 本学期所学知识的整理与复习。
2. 针对性地进行练习，查漏补缺。
3. 交流学习方法，提高学习效率。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾本学期所学知识，激发学生的复习兴趣。
2. 自主整理（15分钟）学生自主整理本学期所学知识，形成知识体系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师针对学生整理的知识点，进行讲解，强化重点，突破难点。
4. 练习巩固（15分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。
教师批改并给予反馈，指导学生查漏补缺。
5. 交流分享（5分钟）学生分享自己的学习方法，提高学习效率。
教师总结并给予肯定。
6. 总结提升（5分钟）教师对本节课进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，合作意识，创新精神等。
3. 单元测试：检测学生对本学期所学知识的掌握程度，分析教学效果。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。
3. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师要不断学习，提高自身专业素养，为学生提供优质的教育资源。
总之，通过本节课的整理与复习，使学生巩固所学知识，形成知识体系，提高学生的数学素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
需要重点关注的细节是“自主整理”环节。
这个环节是学生在教师的引导下，自主地对本学期所学知识进行整理，形成知识体系的过程。
北师大版四年级上册数学教案-总复习第4课时 统计与概率
北师大版四年级上册数学教案-总复习第4课时统计与概率教学目标：1. 让学生掌握统计图表的绘制方法，并能根据图表进行数据分析和解决问题。
2. 培养学生运用概率知识进行事件预测和决策的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达数据和概率问题的能力。
教学重点：1. 统计图表的绘制方法。
2. 概率的意义和计算方法。
教学难点：1. 数据分析的方法和技巧。
2. 概率问题的解决策略。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 统计图表绘制工具（如直尺、圆规等）。
3. 概率计算工具（如骰子、扑克牌等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的统计知识，如条形统计图、折线统计图等。
2. 提问：你们知道什么是概率吗？概率在我们生活中有什么应用？二、统计图表的复习（15分钟）1. 讲解统计图表的绘制方法，如条形统计图、折线统计图等。
2. 通过实例演示，让学生学会如何根据数据绘制统计图表。
3. 引导学生分析统计图表，得出数据之间的关系和趋势。
三、概率的复习（15分钟）1. 讲解概率的意义，如可能性、不确定性等。
2. 讲解概率的计算方法，如利用公式计算、利用图表计算等。
3. 通过实例演示，让学生学会如何运用概率知识进行事件预测和决策。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一个实际问题，如“掷骰子游戏”，让学生运用统计和概率知识进行分析和解决。
2. 引导学生运用数学语言表达数据和概率问题，如“掷骰子得到偶数的概率是多少？”3. 组织学生进行小组讨论，分享各自的分析方法和结果。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，如统计图表的绘制方法和概率的计算方法。
2. 提问：你们还能想到哪些实际问题可以用统计和概率知识来解决？3. 鼓励学生课后进行拓展练习，如利用统计和概率知识进行社会调查等。
教学反思：本节课通过复习统计和概率知识，培养了学生的数据分析能力和概率计算能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学语言表达数据和概率问题，提高他们的数学思维能力。
四年级上册数学教案-总复习复习课｜北师大版
四年级上册数学教案总复习复习课｜北师大版我今天要为大家带来的是四年级上册数学的总复习课，我们将回顾和巩固本学期所学的内容，包括教材的各个章节，重点是理解并掌握数学概念和运算方法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版四年级上册数学，今天我们将复习第18单元的内容，包括整数加减乘除的运算方法，以及认识分数和小数。
二、教学目标通过今天的复习课，我希望学生们能够巩固已学的数学知识，提高运算速度和准确性，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点主要是学生们在实际应用中对于运算规则的理解和运用，特别是分数和小数的换算和运算。
教学重点则是让学生们能够熟练掌握整数加减乘除的运算方法，以及分数和小数的基本概念和运算规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了PPT课件，包含了各个单元的重点知识点和例题，还有练习题和答案，以及计算器，以便学生们在实际操作中更好地理解和运用运算规则。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的例子，比如购物时如何计算价格，来引起学生们的兴趣，然后简要回顾本学期所学的内容。
2. 讲解：我会通过PPT课件，逐一讲解每个单元的重点知识点和例题，学生们可以跟随我的讲解，一起在课本上做笔记。
3. 练习：在讲解完每个单元后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和分析。
4. 互动：在讲解和练习的过程中，我会鼓励学生们提出问题和疑惑，我会及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
六、板书设计板书设计主要包括各个单元的重点知识点和运算规则，我会用简洁明了的方式呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：请学生们完成PPT课件上的练习题和课本上的课后习题。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的学习效果至关重要。
一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了教材中的第18单元进行复习，这些单元涵盖了本学期的重要知识点。
四年级上册数学教案- 整理与复习(一)-北师大版
四年级上册数学教案-整理与复习（一）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 数的认识与表示：复习整数的认识，数的表示方法，整数的加减乘除法运算。
2. 认识图形：复习长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点，图形的周长和面积的计算。
3. 认识时间：复习时间的表示方法，时间的加减运算。
4. 认识人民币：复习人民币的认识，人民币的加减运算。
三、教学重难点1. 教学重点：整数的认识，数的表示方法，整数的加减乘除法运算，长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点，图形的周长和面积的计算，时间的表示方法，时间的加减运算，人民币的认识，人民币的加减运算。
2. 教学难点：整数的加减乘除法运算，图形的周长和面积的计算，时间的加减运算，人民币的加减运算。
四、教学准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 复习整数的认识与表示（10分钟）（1）引导学生复习整数的认识，数的表示方法。
（2）通过练习，巩固整数的加减乘除法运算。
3. 复习认识图形（10分钟）（1）引导学生复习长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点。
（2）通过练习，巩固图形的周长和面积的计算。
4. 复习认识时间（10分钟）（1）引导学生复习时间的表示方法。
（2）通过练习，巩固时间的加减运算。
5. 复习认识人民币（10分钟）（1）引导学生复习人民币的认识。
（2）通过练习，巩固人民币的加减运算。
6. 总结与拓展（10分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
北师大版四年级数学上册总复习教案
北师大版四年级数学上册总复习教案一、复习目标1、通过对北师大版四年级数学上册的全面复习，帮助学生系统地整理和掌握本学期所学的知识，形成完整的知识体系。
2、通过对重点概念、重要题型、关键方法的深入讲解，提高学生的数学理解和应用能力。
3、通过对实际问题的解决，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
二、复习内容1、数与代数：复习整数、小数、分数和百分数的意义、读写法、基本性质和相互关系。
2、图形与几何：复习图形的认识、测量和图形运动。
3、统计与概率：复习统计图表、数据分析和概率初步知识。
4、综合应用：复习本学期的重要数学思想和实际问题解决。
三、复习方法1、系统复习：按照课本的章节顺序，对每个知识点进行系统的复习和总结，使学生对每个知识点都有一个全面的了解。
2、重点复习：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。
3、实践复习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
四、复习过程1、制定复习计划：教师需要根据学生的实际情况和课程进度，制定合理的复习计划。
2、组织复习：教师需要按照复习计划，组织学生进行系统的复习。
同时，要注重课堂气氛的调节，激发学生的学习兴趣。
3、重点讲解：对重点知识点、重要题型、关键方法进行深入讲解，使学生能够熟练掌握并灵活运用。
4、实践练习：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
5、复习评估：通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。
五、复习评估在复习结束后，我们将进行一次全面的复习评估。
通过测试和练习，评估学生的复习效果，对学生的学习情况进行反馈和指导。
我们也将根据学生的实际情况，对未来的教学计划进行反思和改进。
培养学生的观察和实验能力，通过实际操作，加深对温度计的认识。
通过学习，培养学生的环保意识，了解温度对人类生活的影响。
通过展示不同季节的温度照片，引导学生回忆自己生活中的温度经验，激发学生的学习兴趣。
2014北师大版数学四年级上册概率与统计总复习教案
概率与统计总复习教案教学内容：北师大版四年级数学上册教材105页。
教学目标：1.知道生活中一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象，并能列出简单随机现象中所有可能发生的结果。
2.感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
教学重点：对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
教学难点：对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
教学过程：一、谈话引入用生活中常常碰到的事件提问引入。
①你们今天有可能上体育课吗？②你觉得今天会下雨吗？引出学生对一定、不可能、可能等词语。
师：生活中有很多事都存在不确定性，这节课，我们就来复习一下有关可能性的知识。
师板书课题：可能性。
师：关于可能性，你还知道哪些知识？生1：我知道事件发生的可能性是有大小的。
生2：我学会了利用已知条件判断事件发生的可能性的大小。
生3：我还知道有些事件发生的可能性是相等的。
……二、整理知识教师出示转盘图片。
学生初步感觉转盘中黄色和蓝色部分的多少。
师：我们现在用这个转盘来做个游戏，老师转动指针，指针指到黄色男同学得一颗星，指针指到蓝色女同学得一颗星。
全班的男同学站了出来说不行，这不公平。
师引导学生分析为什么不公平。
让学生充分展现自己的语言表达能力。
师小结：也就是说指到黄色区域和蓝色区域的可能性不相同，你是怎么判断的？学生回答。
师引导学生明确：转盘中，蓝色的部分面积要大一些，指针指到蓝色区域的可能性要大一些，黄色的部分面积要小一些，所以指针指到黄色区域的可能性要小一些。
师：要怎么样设计这个转盘才能使这个游戏公平呢？学生分小组讨论设计。
教师深入到学生中去，了解学生设计的情况，指导个别设计方案不好的同学展示学生设计的作品。
让学生说一说自己这样设计的理由。
师小结：要使这个游戏公平，只要把黄色和蓝色区域面积画成相同就可以了，这样指针指到黄色和蓝色部分的可能性就相同。
三、练习巩固1.在括号里填“可能”、“不可能”和“一定”。
北师版四年级上册数学教学反思（通用12篇）
北师版四年级上册数学教学反思北师版四年级上册数学教学反思（通用12篇）身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的北师版四年级上册数学教学反思（通用12篇），欢迎阅读与收藏。
北师版四年级上册数学教学反思1本节课的教学内容是通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示不同单位量的必要性和灵活性。
理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。
会将实验中所得的数据绘制条形统计图。
教材在85页的“实践活动”已组织学生栽种蒜苗并作数据记录。
学生在这一活动中，经历了数据收集、整理、描述以及分析的过程。
教学过程分为三步：第一步，交流实验观察记录的数据；第二步，将各小组记录的数据填入统计表；第三步，讨论如何将所得的数据制成条形统计图。
在学生绘制条形统计图时，对单位量的选择，教师不要作硬性的规定，每个小组可以根据蒜苗高度范围确定单位量。
然后再交流讨论。
北师版四年级上册数学教学反思2本节课是在量角的基础上进行教学的，有了量角的基础，学生在画角时的困难相对来说已减少了。
因此，本节课的教学重点放在让学生的自主探索上，通过学生自主的探索，总结画角的基本方法。
在教学时我让学生想办法画一个60°的角，有困难的学生看书自学新课——画角的方法与步骤，试着画角，然后小组交流，谈谈自己画60°角的方法。
哪一个同学画得好，还有哪一个同学不会画，让小伙伴帮帮他。
在学生初步掌握画角的.方法之后，我要求每小组的一个同学在小组内展示画角，边画边讲，其它三人边听边纠正评价，力争让所有同学都能熟练的画角。
最后引导学生小结画角的方法：一画射线，二重合，三找点，四连线，标出角度，再检验。
北师版四年级上册数学教学反思3计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。
在这节课中，我所设计的各项活动，充分调动了学生的积极性，让学生在动手做的过程中自然地理解算理，并掌握计算方法。
北师大版四年级上册数学教案：(附教学反思板书设计) 总复习：第3节统计与概率
第3节统计与概率教材第100、105页的内容。
1．通过猜测和简单实验，让学生进一步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一般事件发生的可能性。
在学生动手操作的基础上，进一步体会随机事件发生的统计规律性。
2．通过引导学生“猜”与“摸”，使学生在活动中自主探索、合作交流，不断体验与判断事件发生的确定性与不确定性。
3．通过观察、猜测、实验与交流等数学活动，加强学生对随机现象的体验。
重点：能对一些事件的可能性作出正确判断，并恰当地表达出来。
难点：理解事件发生的可能性的大小是不同的；培养学生简单的逻辑推理和表达自己思考过程的能力。
多媒体课件、练习纸、骰子、彩色笔。
1．请同学们回顾在《可能性》这一单元里，我们学会了哪些知识。
2．组织各小组合作回顾并汇报归纳整理的内容。
(1)汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容借助实物投影展示出来。
教师及时补充学生汇报的内容及知识重难点。
(2)教师组织同学对各小组的汇报进行评价。
1．判断下面各题，“一定”打“√”，“不可能”画“×”，“可能”画“○”。
鱼儿离不开水。
()“六一”节合唱比赛，我们班得第一名。
()大象会在天上飞。
()一年后，该剧院要进行装修。
()人会长生不老。
()孔雀会灭绝。
()设计意图：本题让我们根据自己已有的知识和生活经验，用“一定”“不可能”“可能”进行表述，进一步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2．按要求涂一涂。
(1)抽出的一定是红色□。
□□□□□□□□□□(2)抽出的不可能是红色□。
□□□□□□□□□□(3)抽出的可能是红色□。
□□□□□□□□□□3．在()里填上“一定”“可能”或“不可能”。
(1)今天是晴天，明天()是阴天。
(2)小明今年11岁，明年()是10岁。
(3)今天是3月5日，明天()是3月6日。
(4)爸爸的年龄()比儿子的年龄大。
4．掷骰子。
(1)取一个骰子，六个面分别写着数字1～6。
数学四年级上册教学反思
数学四年级上册教学反思数学四年级上册教学反思1《大数的认识》是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。
小学生往往以感性认识为主，而从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。
同时数位、计数单位则以抽象著称，如何突破难点，使学生对数的概念清楚、数的感受丰富呢？大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础上学习的。
这一单元的教学，是整个小学阶段整数读写教学的最后一个阶段。
通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和发展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
但是大数的概念相对于较小的数而言，要抽象的多，学生在学习的'时候多多少少会对数字究竟有多大产生疑问。
我在课前让学生去收集万以上的数，目的旨在让学生在收集的时候体会一下。
至于较为确切的感受大数，教材针对这个问题在第4页安排了阅读材料“你知道吗？”，并在后面设置了“一亿有多大？”这个课题。
通过这2个方面以及学生在生活中对大数感觉的逐渐培养，对大数概念的理解变得相对容易。
而这部分教学主要的难题在另一方面。
在读写大数的教学中，数中有零和数的末尾有零的大数的读写是教学中的一大难点。
因为读写的时候，有时写着的0不读出来，有时又要全部读出来，有时有写0要读，有些0不读；写数时，所有的0又都要写下来。
写数往往会出现少读、少写或多读、多写的情况。
怎样才能较好地解决这个难点呢？教学中，我发现，教师可在学生掌握万以内数的读写的基础上，让学生采取“先分级、再读写”的方法，就能收到较好的教学效果。
“先分级、后读写”，就是先将一个多位数从右往左，每4个连续数位分为一级，（最后一个数级不一定能满足4个数位），每个数级依次叫做个级、万级和亿级，然后从高位数级起，按级读，按级写。
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《可能性》教学反思
《可能性》是北师大版教材第五册第八单元第一课时（P84-85）的内容。
属于“统计与概率”中的“概率”知识范畴。
概率知识是比较抽象的，三年级小学生对这个知识的理解有一定的困难。
所以，在教学这节课时，我创造性地使用教材，把教材安排的“摸球游戏”改成孩子喜闻乐见的“扑克牌游戏”。
运用合理灵活的教学方法，发挥现代信息技术辅助教学的优势，创设孩子感兴趣的故事情境，让孩子在充满激情的氛围中学习数学。
不仅如此，教学中，我还用饱满的热情、童话般的语言、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自主探索、小组合作的学习环境，使得教学过程始终民主、和谐、平等、欢快。
本节课的教学，主要突出了以下几个特色：
1．让学生在活动中亲历数学，体验数学。
“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。
”从《新课程标准》的这些新的理念出发，我创设了玩“扑克牌”的游戏，在连续的数学活动中，学生逐步丰富起对事情发生可能性的不确定及确定的体验。
如在理解“一定”这个概念时，我是让学生从老师猜扑克颜色这活动中体验出来的，在老师每次都能猜对的时候，对扑克牌产生疑问，为什么每次都能猜对，是不是牌里全部都是黑色，从而体验可能性为“一定”的产生意义。
在体验可能性大小的环节，学生经历“猜测──实验──验证”的活动过程，得出可能性大小与数量有关，数量多，可能性就大，数量少，可能性就小，学生在活动中亲历数学，体验数学。
2．数学内容的选择要贴近学生的生活实际，有利于学生的体验与理解，思考与探索。
为了更好的让学生理解可能性大小的知识，我在教学时，密切联系孩子们的生活实际，创设生活化的教学情境。
如贯穿始终的喜羊羊故事，学生喜闻乐见。
在激发学生兴趣的同时，又让学生感受到数学是生活的一部分。
再如，以超市经理和消费者两种不同的角色来设置转盘的奖项，模拟摇奖的最后，我给大家揭示了生活中的一些骗局，学生更深刻地体会可能性大小的意义的同时受到防骗的品德教育。
练习环节学生用可能性的大小来描述生活中的事，更是感受到数学与生活息息相关。
真正做到了数学知识从生活中来，回到生活中去。
3．注重评价激励功能。
情感、态度与价值观的发展是数学教育的目标之一，对学生学习数学起着相当重要的作用。
本节课中我始终注意学生的课堂表现并及时采取激励性的评价，让孩子在数学学习活动中所表现出来的情感与态度都得到发展，帮助他们认识自我、建立信心。
如：“你真棒”“同学们真了不起”“对他的精彩发言，来点掌声”“真是好样的”“你的知识真丰富”等。
使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来，同时也一次次体验到成功的愉悦和师爱的魅力。
本节课教学时存在着很多不足之处，如有小部分孩子参与游戏环节的机会较少，学生不能全部都参与进来，组织小组合作探究的经验不足。
如在教学体验“可能性大小”的小组合作实验环节，我高估了学生合作实践操作的能力，结果学生不顾合作要求的规则，自行操作，造成活动结果不佳，拖延了其它教学环节，致使最后延时拖堂。
在今后的教学中，我会更加注意面向全体，关注所有的孩子，提高自己调控课堂的能力。