高校教师资格证说课稿包装设计百度文库上传
《包装设计》教案
《包装设计》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解包装设计的基本概念、分类和功能；（2）掌握包装设计的基本原则和设计方法；（3）能够运用设计软件进行包装设计实践。
2.过程与方法：（1）通过分析优秀包装设计案例，培养学生审美能力和创新思维；（2）通过实践操作，提高学生包装设计技巧和实际操作能力；（3）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对包装设计的兴趣和热爱；（2）提高学生对我国包装设计文化的认识和自豪感；（3）培养学生环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容1.包装设计的基本概念（1）包装设计的定义；（2）包装设计的分类；（3）包装设计的功能。
2.包装设计的基本原则（1）实用性原则；（2）美观性原则；（3）创新性原则；（4）环保性原则。
3.包装设计的方法与步骤（1）市场调研；（2）设计定位；（3）创意构思；（4）草图绘制；（5）设计软件应用；（6）设计评估与修改。
4.包装设计实践（1）食品包装设计；（2）化妆品包装设计；（3）电子产品包装设计；（4）绿色包装设计。
5.包装设计案例分析（1）国内外优秀包装设计作品赏析；（2）包装设计发展趋势；（3）包装设计在我国的应用现状。
三、教学安排1.课时安排：本课程共48课时，每周2课时，共计24周。
2.教学方法：（1）讲授法：讲解包装设计的基本概念、原则、方法和案例分析；（2）演示法：演示设计软件的使用和包装设计实践操作；（3）讨论法：针对包装设计案例进行小组讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力；（4）实践法：安排学生进行包装设计实践，提高实际操作能力。
3.教学评价：（1）过程评价：观察学生在课堂讨论、实践操作中的表现，给予及时反馈；（2）成果评价：评估学生的包装设计作品，包括设计创意、实用性、美观性等方面；（3）自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习收获和不足。
四、教学资源1.教材：选用合适的包装设计教材，提供系统、全面的理论知识；2.网络资源：利用互联网收集优秀包装设计案例、设计软件教程等资源；3.实践材料：准备包装设计所需的纸张、剪刀、胶水等实践材料；4.辅助工具：设计软件（如AdobeIllustrator、Photoshop 等）。
《包装设计教案》word版
《包装设计教案》一、教学目标：1. 让学生了解包装设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用创意思维和设计技巧进行包装设计的能力。
3. 提高学生对产品包装的审美能力和创新意识。
二、教学内容：1. 包装设计的定义和作用2. 包装设计的原则3. 包装设计的创意与表现4. 包装设计的流程与方法5. 包装设计实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：包装设计的原理、创意方法及设计流程。
2. 教学难点：如何运用创意思维和设计技巧进行包装设计。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、教材、设计案例等相关资料。
2. 学生准备绘画工具、设计素材等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示优秀的包装设计案例，引导学生关注和思考包装设计的重要性。
2. 新课导入：教师讲解包装设计的定义、作用和原则。
3. 案例分析：教师分析经典包装设计案例，引导学生了解设计思路和技巧。
4. 创意练习：教师提出设计任务，引导学生运用创意思维进行包装设计。
5. 设计指导：教师辅导学生完成设计作品，解答学生疑问。
6. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价、交流。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行创新实践。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的设计作品，提出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进一步发展。
七、教学拓展：1. 组织学生参观包装设计展览或企业，加深对包装设计的认识和理解。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享包装设计经验和心得。
3. 开展包装设计比赛，激发学生的创新潜力和竞争意识。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果、学生的学习情况以及存在的不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
九、课后作业：1. 学生完成自己的包装设计作品，附上设计思路和心得体会。
包装设计说课
2：《包装创意设计》刘淑琴编著 武汉理工大学出版社 3：《包装教学与设计》卜一平编著 中国水利水电出版社 4：《包装设计》刘卉主编 东华大学出版社
展示设计 摄影
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《包装设计》说课
教学设计
说课程 说学法 说教法 说教学过程
教材说明 相关课程 教学目标
学情分析 学法指导
教法介绍 教法运用
讲授（点评） 实训 总结
重点难点
考核方式
说课程
教材： 本课程选用教材是集几类包装设计用书于一体，集百家 之长，综合知识框架分层教授。相关教材如下： 1：《包装设计》刘晖编著 辽宁美术出版社
说教法
教法设计
引 导 阅 读 欣 赏
作 品 展 示
指 导 实 训
作 业 点 评
作 品 展 示
指 导 实 训
说教学过程
引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关优秀作品（１课时）
周 课 时
引导学生创意，确立构思。（1课时）
指导学生创意设计。完成设计方案草图。（１课时）
指导学生创意设计。完成设计方案初稿。 （1课时）
周 课 时
点评学生作业
赏析学生优秀作品（１课时）
指导学生完成设计方案的正稿。（3课时）
谢谢各位！请多指导！
说学法 学情分析：教学对象源自广告设计与制作专业三年级学生。现阶段的高职学生
大部分美术基础不扎实，理解能力较薄弱；他们却拥有一定的感知能
力，认知能力及创意能力。
学法指导：
由于艺术类专业有些情况下无标准答案和无唯一答案的特殊性存
(完整版)《包装设计》教案pdf(2024)
印刷工艺选择依据和建议
1 2
根据承印材料选择
不同的承印材料对印刷工艺有不同的适应性，如 纸张、塑料、金属等，需要选择相应的印刷工艺 以确保印刷质量和效率。
根据产品要求选择
不同的产品对印刷品有不同的要求，如色彩鲜艳 度、墨层厚度、耐久性等，需要选择相应的印刷 工艺以满足产品要求。
根据成本预算选择
符合环保要求
优先选择可回收、可降解 的环保包装材料，减少对 环境的影响。
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环保可持续材料应用
生物降解材料
利用微生物作用使材料降解， 如纸制品、玉米淀粉等。
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光降解材料
在光照条件下使材料降解，如 可降解塑料等。
水溶性材料
在水中溶解的材料，如聚乙烯 醇等。
循环再生材料
通过回收再利用的包装材料， 如玻璃、金属等。
3
不同的印刷工艺成本差异较大，需要根据成本预 算选择合适的印刷工艺，同时考虑到质量和效率 的平衡。
2024/1/29
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后期处理流程和注意事项
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表面处理
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根据需要对印刷品进行表面处理，如覆膜、上光、烫金等，以
提高产品的外观效果和耐久性。
模切压痕
02
根据产品形状和尺寸要求，对印刷品进行模切和压痕处理，以
推广绿色包装
实施成本效益分析
采用环保材料和可回收设计，降低包装废 弃物对环境的影响，同时提高企业形象。
2024/1/29
定期对包装成本进行效益分析，评估投入与 产出的比例关系，为成本控制提供数据支持 。
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包装法规标准与环保 要求
2024/1/29
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国内外相关法规标准概述
包装设计说课download
《包装设计》说课和教学方案陕西服装艺术职业学院艺术系：王磊一，课程的教学方案整体设计（一）课程在人才培养中的作用：包装设计课程是视觉传达艺术设计与制作、印刷设计专业的一门专业核心课程，使用面广、适用面宽。
通过学习，学生除了了解必要的包装设计知识外，着重进行实践训练。
本课程建设紧紧围绕培养全识型、素质型、创新型的专业人才培养目标，不断更新课程的教学内容，从整体包装概念出发，坚持理论与实践相结合、艺术与技术相结合、广度与深度相结合的教学原则，为学生进行包装设计提供必要的理论与实践方面的基础知识。
该课程始终坚持以市场需求为导向，以职业能力培养为重点，突出学生创新精神和设计应用能力，创新以“工作室”制工学结合的人才培养模式，以实际项目带动课程教学内容、教学方法和教学手段的改革。
建立包装设计工作室，搭建“工作室”制教学平台, 与包装设计企业紧密合作，构建在包装行业企业的任务驱动、项目引导下的实践教学体系。
建立基于工作过程的课程开发与设计的教学体系，提高学生的职业岗位技能和专业拓展能力，强化实际项目在教学中的运用。
（二）课程的教学大纲：1、教学目的与任务：开设包装设计课程的目的在于培养学生的包装设计能力，掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，并及时了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。
教学任务是通过包装设计基本理论学习，使同学们密切联系实际，了解包装设计与工艺，产品性能，及美学的规律，完成本课程专业技能的学习和实训。
2、教学特色：包装设计是一门实用性很强的专业技术课程。
在教学中以项目为中心展开课程，并结合企业设计生产流程，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分。
从必须够用的包装设计基础理论出发，重点掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能，了解包装设计与制作的企业化化流程，融入武夷文化特色于课程教学之中，使之具有“服务地方经济，突出地域特色，做强旅游文化”的特点，同时也体现了工学交替、教学做相结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。
包装说课稿
包装说课稿尊敬的评委们，大家好！我今天说课的主题为“包装”。
希望通过本次说课，能向大家展示如何以创新和独特的方式使用包装来吸引消费者，提升产品价值，并推动销售。
一、课程背景现在我们进入一个买方市场，消费者在购买产品时，不仅关注产品的内在质量，还对产品的外在包装越来越重视。
一个独特且吸引人的包装设计，不仅能吸引消费者眼球，提高产品的附加值，同时也能作为品牌形象的重要载体。
因此，如何运用包装设计来提升产品销售，是当前企业界必须面对的挑战。
二、教学目标本次课程的目标是让学生了解包装的基本要素和设计原则，并通过案例分析掌握不同包装策略的应用，提高对包装的鉴赏能力和创新能力，从而能够在未来的工作中运用包装策略提升产品的附加值和销售。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程将分为三个主要部分：包装的基本要素，包装设计原则，以及包装策略的应用。
•包装的基本要素：包括颜色、图形、文字、材料等，我们将详细解析这些元素如何共同作用来构成一个成功的包装设计。
•包装设计原则：主要介绍如功能性、创新性、可持续性、文化性等设计原则，并通过案例展示如何运用这些原则进行设计。
•包装策略的应用：介绍如情感化包装、体验式包装、功能包装等策略，并举例说明这些策略如何推动销售。
2. 教学方法本课程将采用理论教学和案例分析相结合的方式。
通过理论教学，让学生掌握包装设计的基本要素和原则；再通过案例分析，让学生深入理解不同包装策略的应用和效果。
此外，我们还将组织学生进行小组讨论和实际操作，提升他们的批判性思维和动手能力。
四、教学过程1. 导入新课开始课程时，我们将首先导入新课，介绍包装的重要性和本次课程的目标。
通过提出一些问题，如“什么是包装的基本要素？”、“如何运用包装设计提升产品销售？”等，激发学生对包装的兴趣，引导他们进入新课程的学习。
2. 讲解新课随后，我们将按照教学内容的三个部分逐一进行讲解。
每个部分开始时，我们会先介绍相关的基本概念和理论。
包装设计课程整体介绍说课
普高08电脑艺术设计班的学生基础较好，从任课老师，同学 交谈和期中教学检查座谈会等多方面了解。该专业班的学生 学风比较好，思维较活跃，能够积极回应教师的提问。已经 学过设计软件和平面构成、版式设计、CI设计、印刷设计等 课程。从各专业教师处了解到学生的设计基础比较好，学习 积极性较高。 对本专业的核心技能——包装设计还没有一个清楚的认识。 对包装容器和结构第一次接触，对包装材料和工艺没有系统 的、很深入的认识。 学生当中没有一个自学包装设计的，基本上都是从0开始。
设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美）
► 最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设
计的作品
5
6
课程设计（说思路 1 ）
《包装设计》课程：通过学习包装容器设计、 包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计等，掌 握包装设计的基本设计能力。掌握五个基本点：
科学性、实用性、经济性、安全性、创造性。 这是商业美术设计专业中重要的一个课程， 是商品流通领域中的最重要的环节之一。
►
电子参考资料（将艺术设计资料编成册，提供给学生）
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总
► ► ► ►
结
包装艺术设计与前面所学的课程内容有什么联系。 包装艺术设计的基本要素是哪些？ 指出同学们在包装艺术设计中的常见毛病和缺点。 布置课后作业（要求学生课后复习的内容和完成教材里的 思考题，设计制作出一套完整的包装设计作品）
27
10
课程设计（说思路 4）
主要学习方法：
分成学习小组（设计工作室）形式 将全班同学分成
3个小组（工作室）形式，教师与学生互动，同学与同学
之间的互动来实施课程的要求。这样即可调动学生在工
作室设计的感觉，又可以使学生之间互相帮助，互相影 响，这种方式非常有效地提高了教学效率，深受同学们
《包装设计教案》
《包装设计教案》Word版第一章：包装设计概述1.1 教学目标让学生了解包装设计的概念与意义。
让学生掌握包装设计的基本原则与要求。
让学生了解包装设计的应用领域与发展趋势。
1.2 教学内容包装设计的定义与作用包装设计的基本原则（美观、实用、经济、环保）包装设计的流程与方法包装设计的创新与趋势1.3 教学方法讲授法：讲解包装设计的概念、原则、流程等基本知识。
案例分析法：分析经典和优秀的包装设计案例，让学生了解实际应用。
1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对包装设计的理解，讨论包装设计的重要性。
作业布置：让学生完成一份简单的包装设计草图，以此评估学生对知识的掌握程度。
第二章：包装设计的基本元素2.1 教学目标让学生了解包装设计的基本元素及其在包装设计中的作用。
让学生掌握基本元素的设计方法与技巧。
2.2 教学内容包装设计的基本元素（图形、文字、色彩、形状）基本元素的设计方法与技巧基本元素的搭配与协调2.3 教学方法讲授法：讲解基本元素的概念、作用及其设计方法。
实践操作法：让学生亲自动手进行基本元素的设计实践。
2.4 教学评估课堂练习：让学生现场进行基本元素的设计实践，以此评估学生对知识的掌握程度。
作业布置：让学生完成一份包含基本元素设计的包装设计草图。
第三章：包装设计的视觉传达3.1 教学目标让学生了解包装设计的视觉传达原理。
让学生掌握视觉传达在包装设计中的应用技巧。
3.2 教学内容视觉传达原理（对比、重复、对齐、近距离）视觉传达在包装设计中的应用（焦点、层次、视觉流动）3.3 教学方法讲授法：讲解视觉传达原理及其在包装设计中的应用。
案例分析法：分析经典和优秀的视觉传达在包装设计中的应用案例。
3.4 教学评估课堂讨论：让学生分享对视觉传达在包装设计中的理解，讨论其重要性。
作业布置：让学生完成一份运用视觉传达原理的包装设计草图。
第四章：包装设计的材料与工艺4.1 教学目标让学生了解包装设计的常用材料及其特性。
包装设计说课稿4篇
包装设计说课稿4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的包装设计说课稿，欢迎大家分享。
包装设计说课稿1尊敬的各位评委、老师大家好：今天我说课的内容是《产品的包装设计》我将从教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说课下作业几个方面说说这堂美术课。
一．说教材产品的包装设计是江西美术出版社出版的八年级下册中的第五课，是“设计.应用”内容的延续。
使学生在已有设计应用基础上的进一步学习。
本节课意在通过欣赏不同的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力，在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。
二．说教学目标1.知识与技能：知识上主要是学生了解商品盒的特征，通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏培养学生对美术的鉴赏能力。
2.过程与方法：通过欣赏与课堂创作练习，初步掌握绘制和制作一个独一无二的方法。
3.情感态度与价值观：希望学生能通过我的教授以及课堂学习体验商品盒的自然美和人工创作美三．说教学重难点1.重点:在于讲清包装盒的构造特点和用途以及创作方法。
2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,创作独一无二的作品。
四．说教法八年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现实物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，情感丰富、思维活跃、富于想象、表现欲浓，但是学生动手能力普遍较差，不能很好地表现自己的愿望。
结合学生实际情况，本课采用范例式和直观教学，从而激发他们的创作灵感，发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的动手能力。
五．说学法在教学中，我一直倡导培养学生的创新能力、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
1.合作教学法：将同学们分组互相讨论，总结感受，发挥集体优势，培养合作精神。
包装设计视觉要素(说课稿)
卫生许可证：粤卫食字第115号
储存条件：在阴凉处存放
生产日期：见喷码 厂名：广东汕头富乐饮料公司出品 电话：0754-68503456
三、说教学过程
②图形素材（包括具象图形和抽象图形）
三、说教学过程
三、说教学过程
（3）提供一个自开发的教学辅助软件。
三、说教学过程
2、新课导入（1分钟）
三、说教学过程
三、说教学过程
方 案 一
方 案 二
方 案 三
方 案 四
三、说教学过程
多 件 辅 助 展 示
三、说教学过程
8、知识总结（由项目设计特殊性推广到一般设计的 普遍性）（5分钟）
（1） 包装设计有四个视觉要素：文字、图形、色彩 和编排规则。
（2） 包装设计的四个视觉要素不是孤立存在的，它 们有机组合，构成一个统一的视觉立体，并在货• 知识目标 • 能力目标 • 情感目标
5、教学重点与难点 • 重点：包装设计视觉要素的编排组合 。 • 难点：形成包装设计的立体感与整体观 。
二、说教法与学法
1、学生情况分析 2、教学设计理念：通过项目引导学生探究性地学习
，体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理 念。 3、教学方法：用项目教学法教学，并就项目完成结 果进行师生互动交流。 4、学习指导 5、反馈调控措施：用一个教学辅助软件进行交互展 示，师生共同感受视觉表现效果，并让设计者讲 述设计的理据。
包装设计视觉要素
一、说教材
1、教材版本 教材《平面设计基础》是全国商业美术设计平
面设计专业考试培训教材，由中国水利水电出版社 出版。 2、教材内容
本课选材于教材第九章包装设计第三节包装设 计的视觉化表现。 3、教材的地位与作用
高校试讲包装设计教案范文
高校试讲包装设计教案范文教案标题：高校试讲包装设计教案范文教学目标：1. 了解包装设计的基本概念和原则；2. 掌握包装设计的基本技巧和方法；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提高学生的包装设计实践能力。
教学重点：1. 包装设计的基本原则和技巧；2. 包装设计的实际应用。
教学难点：1. 如何将理论知识与实践相结合；2. 如何培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 课程教材和课件；2. 包装设计相关案例和图片；3. 设计工具和材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入包装设计的概念和重要性，通过展示一些成功的包装设计案例来激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：包装设计基本原则和技巧讲解（15分钟）介绍包装设计的基本原则，如功能性、美观性、经济性和环保性等，并解释每个原则的重要性和应用方法。
同时，讲解包装设计的基本技巧，如色彩搭配、形状选择和材料运用等。
Step 3：包装设计实践案例分析（20分钟）展示一些包装设计实践案例，分析其设计理念、创意和实际应用效果。
引导学生思考设计背后的目的和意义，以及如何将理论知识应用到实际设计中。
Step 4：包装设计实践活动（30分钟）分组或个人形式，让学生进行包装设计实践活动。
提供一些具体的设计主题或产品，要求学生根据所学的包装设计原则和技巧进行设计，同时注重创意和个性化。
Step 5：设计成果展示和评价（15分钟）学生展示自己的设计成果，并进行互评和讨论。
教师根据设计的创意、实用性和美观性等方面进行评价和指导，鼓励学生提出改进意见和建议。
Step 6：总结和作业布置（5分钟）总结本节课的重点内容和学习收获，布置相关的作业任务，要求学生进一步完善自己的包装设计作品，并写一份设计思路和理念的报告。
教学延伸：1. 鼓励学生参观包装设计展览或实地考察，增加实践经验；2. 组织学生参加包装设计比赛或项目，提高实践能力和竞争意识；3. 鼓励学生进行包装设计相关的实习或实践活动，培养实际操作能力。
包装设计说课稿教学过程
包装设计说课稿教学过程一、教学目标本课程旨在通过包装设计的说课过程，培养学生的专业知识与技能，提高他们的设计思维能力和创作表达能力。
具体目标包括：1. 了解包装设计的基本概念、原则和流程；2. 掌握包装设计的表达技巧和设计要素；3. 提升学生的创造力和想象力，培养设计思维；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；5. 培养学生的审美意识和设计品味。
二、教学内容本课程将包含以下内容：1. 包装设计的基本概念介绍a. 包装设计的定义和作用b. 包装设计对商品销售的重要性c. 包装设计与品牌形象的关系2. 包装设计的原则与流程a. 包装设计的功能性原则b. 包装设计的美观性原则c. 包装设计的经济性原则d. 包装设计的流程和步骤3. 包装设计的表达技巧与设计要素a. 选材与造型的选择b. 色彩与图案的运用c. 字体与排版的设计d. 图像与标志的设计4. 学生实践演练a. 学生分组展开包装设计的实践活动b. 学生团队合作完成包装设计作品5. 学生作品展示与评价a. 学生作品展示与解读b. 学生之间的评价与讨论c. 教师点评与总结三、教学方法1. 授课法：通过讲解、示范和举例等方式，向学生介绍包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 讨论与互动法：通过提问、小组讨论和学生答辩等方式，引导学生参与互动，并培养学生的思考和表达能力。
3. 实践活动法：通过学生实际参与包装设计的实践活动，让他们通过实践来巩固和运用所学知识，并培养他们的设计能力和团队合作意识。
4. 展示与评价法：通过学生作品展示和评价环节，促进学生之间的交流与合作，引导学生互相学习与提高。
四、教学流程1. 导入环节：通过一个实际商品的包装设计案例，引导学生对包装设计的重要性和作用进行思考和讨论。
2. 理论讲解：向学生介绍包装设计的基本概念、原则和流程，并结合实例进行讲解和解读。
3. 实践演练：将学生分组，让他们选择一个商品进行包装设计的实践活动，要求他们根据所学的包装设计原则和要素进行设计创作。
《包装设计实训》说课稿
《包装设计实训》说课稿艺术与设计系栾丽各位评委老师，大家好!我说课的科目是《包装设计实训》，下面我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程建设规划、特色创新六个方面来对本课程进行说明。
一、课程设置根据广告设计与制作专业的人才培养方案，《包装设计实训》课程是职业技能课之一，是广告设计专业的核心课程。
课程着重进行包装设计实训，融职业素质教育、职业技术与技能教育于课程教学之中，使之具有"课程设计职业化、能力训练岗位化”的特点，目标是培养具有包装设计技能的人才，以适应职业岗位要求。
提高学生的基于工作过程构建课程体系•本课程作为专业核心课程之一，需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。
注重相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。
•通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。
理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。
2．结构体系从理论层面系统介绍包装设计的基本知识。
在理论知识和设计实践方面进行较好的结合，并以现代包装设计的视点，结合国际包装设计发展的趋势，对原有的专业知识进行梳理和充实。
二、 教学内容课程内容的选取依据是包装设计工作岗位工作流程，沿工作过程整合优化教学模块，以企业实际项目为载体，实施模块化教学与项目教学。
根据包装公司发展需要和依据基于工作过程的人才培养方案，从学习型工作任务出发，针对包装设计、印刷设计工作过程，以市场需求为导向，以应用性为目的，依据真实的工作任务驱动项目情境来选取、组织和安排教学内容。
把课程体系结构分解为了“茶叶包装设计→酒类包装设计→食品类包装设计→化妆品包装设计”四个学习情境模块，在各个学习情境中交叉选择学习内容，融合“设计技能、印刷工程”的实际能力要求，并不断引入包装、印刷设计的新技术，使课程体系紧贴市场需求，课程内容真正成为学生理论与实践最好的案例。
教师招聘、教师资格证面试高中美术《包装设计》试讲稿
《包装设计》试讲稿各位评委老师，上午好，我是_____号考生，今天我试讲的题目是《提袋的设计》。
下面开始我的试讲。
同学们，上课，同学们请坐！同学们，上课前，大家请先看一组图片。
通过图片的观察，大家发现了什么？很好，不同的物品所用的包装都是不一样的，等于穿上了不同的外衣。
那这些包装都有什么样的作用呢？在超市中，你无意间看到了一款新上市的饮料，它的瓶贴色彩时尚，充满动感与活力，于是你决定买一瓶尝尝味道。
你还想买一个巧克力派，但又怕撕开包装吃不了那么多，没关系，大盒中的每一个派都有一个小包装，卫生又方便。
同学们，一下子接触了这么多种的包装形式，看来我们的生活是离不开包装的，那让我们看看包装设计的学问吧。
今天老师就带着大家一起去深入了解一下不同物品所穿的不同外衣吧。
说到包装设计，首先呢我们要了解，什么是包装。
请看课件中的这组图片，包装有着很悠久的历史，在早期人类就学会了利用一些自然物来盛装物品的方法，如荷叶包肉、竹筒盛米、葫芦装酒等等，就像这些图片上显示的一样，那么这些包装给我们的感觉都是什么样的？质朴、简洁、就地取材，很好，大家总结的非常到位，这些包装真可谓是原生态的包装，正是这些古人的包装，给我们带来了无限的创作灵感。
现在科技发展迅速，随着时代发展以及商业经济的推动，包装的功能与观念也产生了巨大的变化，今天的包装不仅仅只是为了像古人那样，是用来保护产品的了，而是为了什么？大家讨论以下通过大家刚刚的讨论，有没有得到答案，（学生：美化产品、提高档次、便于运输、提高知名度）非常好，看来大家对这个包装的设计功能和原理都有了一定的理解。
那下面有一个小组讨论的环节，大家以小组合作的形式进行讨论，讨论问题如下：1.包装设计的基本要求是什么？2.包装设计一般由哪些原色组成的？好了，讨论时间到，请个小组发表一下自己的意见吧，（学生发言）很好，通过刚刚各个小组的积极发言，我们总结出了，包装设计的基本要求有以下几点第一点：容纳产品第二点：保护产品第三点：明确表达内容第四点：具有美感第五点：节省资源第六点：兼顾环保以上就是我们包装设计的基本要求，下面我们来总结一下包装设计的组成元素第一点：外包装第二点：内包装（可有可无）第三点：图案标签第四点：产品名称通过刚刚两个方面的总结，我们又更深层次的了解了包装设计的基础知识，那么更具包装的不同形态、不同材质、不同包装方法，我们可以把包装分为很多的类别，比如个体包装、纸包装、木头包装、真空包装、礼品包装等等。
包装设计说课 PPT
岗位定位与 能力要求
平面设计岗位群
平面设计师 设计项目监理
熟练使用photoshop、illstrator等设计软件 相对应的职业能能力 具备常用包装的平面设计能力
了解制作、印刷等工艺
企业
校外实训 基地
----课程总体设计
包装设计 案例
成品印 刷制作
组织实 训
联合考 核
学校
校内实训 基地
教学内容设计
主题设计 深化设计
系列设计 结构科学 外表美观
综合调整
基础知识 设计定位 形成方案 确定方案 实施方案 完成方案
项目启动与研究
设计阶段
包装设计与印刷
项目化主题内容
❖1、包装基础内容
项目 名称
❖2、包装结构设计绘制 ❖3、包装各面平面视觉设计
❖4、包装命题设计
❖5、整合设计 印刷成品
零售酒包装
课程单元设计目标
包装设计说课
汇报提纲
一 --- ---课程的基本信息和目标设计 二 --- ---岗位定位及能力要求
三 --- ---课程的总体设计内容 进度设计
四 --- ---项目化教学及单元设 计
五 --- ---教学方法和教学特色
六 --- ---教学评价
课程信息
程名称：《包装设计》 课程代码： 学时：60 学分：4
知识目标
能力目标 素质目标
1、熟练利用电脑设计软件绘图并进行装潢设计 2、真实反映命题包装盒中的表现内容 3、系列包装、命题包装正确市场定位 4、包装盒结构科学，外表美观
1、对各种有关设计软件的操作
3、对包装盒有一定的制作加工能力，并适应市 场
1、培养团结协作、服从管理、爱岗敬业的工作作风； 2、树立积极、乐观、脚踏实地的学风。
包装设计说课稿
包装设计说课稿本课选自湘潭中等职业教育《PHOTOSHOP》电子版教材的《包装设计》。
一、课程整体设计1.课程定位本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌控了图像猎取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于包装设计中。
包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它径直影响到消费者的购买欲。
我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。
经济全球化的今日，包装与商品已融为一体。
包装作为实现商品价值和运用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。
包装的功能是爱护商品、传达商品信息、方便运用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。
包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。
包装设计是平面设计里不可或缺的一部分，对学习平面设计及其他艺术类专业有着重要的意义。
2、课程设计平面设计包括色调构成、图案；包装设计、手提袋设计、房地产户外广告、VI设计、DM单、POP美术字设计、版式设计、海报招贴、印刷输出专业知识等目前，一名优秀的平面设计师的平均月薪在3000－4000元左右，假设有技能胜任更高的`职位，如设计部门主管、创意部门总监等，其平均月薪一般不会低于6000－8000元人民币。
假如你厌倦了为别人打工的生活，那么，一旦具备了作为一位优秀平面设计师应有的素养和技能，只需配备基本的电脑设备就可以成立自已的设计工作室，这对于憧憬自由生活空间的人来说，不但是一条个人创业的捷径，而且是一种令人憧憬的生活方式。
3、内容选取企业为了增加竞争力，设法在包装上下功夫，保持一种鹤立鸡群，独占鳌头的态势，包装商品是整体至关重要的一部分。
本次课程即是面对企业对口工作，企业所需要的技术进行案例学习。
4、内容组织本课内容以文本与精致的典型设计对比的方式和案例教学法以及户外实践体验引导同学去学习，包括两大部分即案例临摹学习和案例创意训练，以此提高同学在实践工作中的技能。
《包装设计》-说课稿
(三)职业能力培养目标
01/ 包装设计文案的撰写（设计前期的调研调查分析报告）
02/ 03/
图形、色彩、文字三者单独创意设计能力以及综合排版设计的创 意能力培养。
包装平面图结构分析，包装立体图结构分析，实现由平面到立体 的统一。
二、课程教学目标
• 《包装设计》课程是视觉传达艺术设计专业的职业能力课程，通过本课程的学习，主要培 养学生对包装材料、功能、结构、平面和立体图的创意设计认识，并熟练掌握包装盒成品 的制作与印刷。从理论、创意到动手实践一体化训练，加强上课内容和形式的创新，培养 学生对专业课程的兴趣，加深对包装设计相关工作岗位要求的认识，从中逐步培养学生包 装设计师应该具备的职业能力和素养。
包装设计
说课稿
目录
01/ 课程认知
02/ 课程内容
03/ 课程设计
04/ 教学方式
05/ 考核与评价
01/ 课程认知
1.课程定位与性质
《包装设计》课程是一门理论和实操一体化课程，本课程在 平 面 设 计 专 业 （ 中 技 ） 第 三 学期开设，《包装设计》课程坚持理论与实践相结合的基本 原则，以培养学生包装设计工作岗位的动手与创意能力为最高目标，加深学 生对产品包装设计的相关知识理解与熟悉为指导思想。结合课堂进行创新性 教学，加强学生对市场上相关产品包装动态的熟悉，并从中了解如何把校内 外和课堂内外的知识和技能进行衔接，学会推销自己的动手和创意设计技能 。
(一) 基本素质教育目标
01/ 文案的阅读与撰写素养。 02/ 勤于思考的创意能力素养。 03/ 勤于动手的实践技能素养。 04 与客户沟通能力素养。
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《包装设计》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家上午好！
我叫XX，来自于XXXX艺术设计学院视觉传达专业。
今天我说课的内容是2013年二次印刷的中国民族摄影艺术出版社出版的《包装设计》一书中的第一章“包装设计基本概念”，授课内容根据教学情况略有调整。
一、教材分析
（一）本章的地位与作用：
包装设计是艺术设计专业的核心课，本课程是我院视觉传达专业和环境艺术专业大三学生必修专业课。
通过对包装设计第一章包装设计基本概念课程的学习，使学生明确包装设计是一定产品信息传达和视觉审美传达相结合的设计，同时是一门综合性学科。
理解商品包装的概念及它的性质和作用、功能和分类情况，让学生从平面设计构成形态过渡到三维立体化设计作品商业表现形式，是后续商业包装设计系统学习的必要铺垫；课时：3
（二）教学目标：
本节课涉及到“包装设计的渊源及发展”、“包装设计的功能和分类”、“包装设计与包装视觉传达设计”三个方面。
根据教材的知识结构和内容分析，制定以下教学目标：
(1)包装设计是艺术设计专业核心课。
(2)了解并认知包装设计是一定产品信息传达和视觉审美传达相结合的设计，同时是一门综合性学科。
(3)掌握包装设计的渊源及发展；包装设计的性质和作用、功能和分类。
（三）教学的重点和难点：
（1）认识包装设计的基本概念和设计原则，了解并掌握包装设计的功能和分类。
（2）理解包装设计的宏观概念和包装设计原则，掌握包装设计分类情况和原理。
让学生从平面设计构成形态过渡到三维立体化设计作品商业表现形式。
二、教学方法：
根据大三设计专业同学特点和认知水平，主要采取了多媒体、商业品牌包装图片展示、案例讨论等启发式和参与式教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，拓展学生的思维能力。
（1）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，将理论知识点内容提炼，精准阐述，逻辑突出简练，视觉效果呈现优良，方便同学理解并深刻记忆，并且有效随堂记录。
（2）商业品牌包装展示：引入星巴克咖啡、CK香水、农夫山泉纯净水新老包装、酒鬼酒和甜甜圈等品牌进行案例展示分析，将品牌内涵和视觉系统完整呈现给学生，直观有效的达到理解商业包装的基本概念和设计要求。
（3）案例讨论：针对授课中的品牌包装，结合本次课程理论知识和案例图片学习内容，
三、教学对象：
现在的大学生大多是90后，他们有着个性张扬，喜欢独立思考，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，好奇心强，兴趣广泛，关注时事和难事等特点，他们是从小接触着电脑长大的一代，他们大多具有较强的现代科学技术运用能力，电脑水平较高，能充分利用互联网等资源满足自己各方面的需求，因此在教学过程中要树立以人为本的教育理念，关注同学们的需求，采用启发式和参与式教学，通过大学生喜闻乐见的教学活动，吸引大学生参与教学过程，鼓励学生大胆地参与课堂的讨论，另外在教学的过程中要切实注意提高学生的团队协作意识和商业思维模式的培养。
四、教学准备：
（1）学生准备：包装设计课程教材和相关辅助材料的整理；相关设计软件的准备和商业包装设计图片的搜集；
（2）教师准备：多媒体教学的课件；所需展示的商业案例。
五、教学过程：
1、课程导入（5分钟）
多媒体PPT展示：第一章包装设计基本概念
1.1包装设计的渊源及发展
1.2包装设计的功能和分类
1.3包装设计与包装视觉传达设计
2、讲授新课（45分钟）
①活动一：（30分钟）
包装设计的基本概念
启发式提问：同学们所理解的商品包装概念是什么？平常在哪些环境会见到商品包装？
学生根据日常观察思考进行回答、讨论、总结发言出包装设计是商品的“外衣”，产品的外在装饰装潢，有包装、包裹、收纳三层含义；一般我们会在商业区间见到商品包装，比如商场和超市。
随着时代发展，“包装”一词涵盖内容在不断扩大：商品包装、形象包装、城市包装。
②活动二：（20分钟）
包装设计五大原则
（1）创意构思。
（2）产品容器造型设计。
（3）包装结构设计。
（4）包装装潢形象设计。
（5）印刷制作。
“创意是重点”
反应内在信息和消费者的需求是第一位的，包装装潢是从属的，是第二位的。
(一)形式与内容要表里如一，具体鲜明，一看包装就知晓商品本身。
(二)要充分展示商品。
主要采用两种方式：一用形象逼真的彩色照片表现，真实再现商品。
二是直接展示产品本身，全透明包装或开天窗包装。
(三)要有具体详尽的文字说明。
(四)要强调商品形象色。
③活动三：（50分钟）
经典案例展示：（包装图片和品牌文字信息）
（1）星巴克咖啡品牌
（2）CK香水包装设计
（3）农夫山泉纯净水新老包装对比解析
（4）酒鬼酒外包装
（5）甜甜圈外包装
④包装的分类（40分钟）
（1）按包装程序
（2）按包装功能
（3）按包装物内容
（4）按包装材料
（5）按包装容器耐压程度
（6）按包装技术
（7）按包装结构
（8）按包装形态
（9）按使用单位
（10）按商品档次
3、课堂小结：（5分钟）包装设计是一个综合性的学科，涉及物理学、力学、美学、心理学、文化学等多种学科。
在我国被分为两个学科：一个是工科类的包装工程，另一个是艺术类的视觉传达设计。
4、布置作业：（5分钟）
挑选一个品牌做产品包装分析，要求PPT形式展示。
5、教学反思：
①把握好学生的思想动态，充分调动学生的积极性参与到课堂讨论中来；
②课堂上的师生互动会占用较多时间，在授课时注意把握好教学节奏。
6、板书：
第一章包装设计基本概念
1.1 包装设计的渊源及发展
1.2 包装设计的功能和分类
1.3 包装设计与包装视觉传达设计。