学生分层教育 历史
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2、让学困生能自觉主动的学习，积极的融入到班集体当中，参与班上的各种文娱活动。
成绩目标：60分以上
措施：
11周：与学生谈话交流，转变学习态度，把心思用到学习上，定下目标
12周：课本基础知识的掌握
13周：课本例题讲解
14周：与学优生互动，谈心
15周：观看励志视频
16周：通过观察学生上课情况，提出改正意见
成绩目标：80分以上
措施
11周：与学生谈话，检查基础知识
12周：检查课后习题
13周：检查导学案知识掌握情况
14周：检查行知天下，同步练习册
15周：检查资料Fra Baidu bibliotek整理
16周:抽测，谈话分析
17周：检查对学习方法
18周：课本总复习,考试及分析
学困生
目标、措施、
四班：
彭晓彬
庄存玉
王坤政
孙浩林
彭宏堂
五班：
王政栋
3、针对优生的学习情况，进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与优生的学有机地结合起来。培养优生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，让成绩更高。
成绩目标：李金岳梁伟平范丽红李竹华彭恩楚王方蕊
90分以上
袁梦璐刘佳慧李家坤李佳慧李佳希房大海、王润通、孙雪娇王冰玉85分以上
王鑫起
王增豪
邵永超
刘海燕
六班：
赵天羽
梁华灿
王化泉
李艳彤
王雅琦
庄晓梅
目标：
学困生学习信心不足、学习兴趣不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常常受到其他同学的冷淡与歧视。丧失了进取的信心和勇气，影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素质。
1、通过本学期的转化，使学困生能增强学习的自信心，对学习产生浓厚的兴趣和基本掌握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。
优秀生
目标、措施
四班：
李金岳
梁伟平
袁梦璐
刘佳慧
李家坤
五班：
范丽红
李竹华
李佳慧
李佳希
房大海
六班：
彭恩楚
王方蕊
王润通
孙雪娇
王冰玉
目标：
1、在历史学习过程中，优生通过检查记忆、专项和材料题练习，创设历史情境，形成综合运用基础知识的能力，感受历史的魅力。
2、在老师的指导、鼓励下，优生学习上发扬优点，改正缺点。
措施：
11周：与学生谈话交流。学生自己制定目标，老师为他们制定目标。
12周：检查基础知识
13周：检查同步练习册、行知天下
14周：抽测，谈话分析
15周：深入复习，提升能力
16周：材料题练习
17周；总复习
18周：考试，总结
临界生
特点、措施
四班：
王心娜
刘磊涛
彭茂恒
王丽华
辛旭鹏
高子晗
五班；
王佳馨
王世欣
孙桐
李文汇
赵鹏康
六班：
易光程
王鹏鑫
王艳梅
于乐迪
孙润通
临界生的心理及思维规律的特点
1临界生存在渴求进步的心理，他们也希望得到老师的重视与信赖，有的在竞争中，怕困难，有的缺乏进取的意志，容易满足现状。在平时，得过且过。所以要多引导鼓励，激发学习热情，培养迎难而上习惯。
2他们常概括材料的表面特征，不深入归纳、总结，容易受定势思维的影响，总习惯于熟悉的固定模式。
17周：课后练习题的练习与讲解
18周：基础知识的掌握
成绩目标：60分以上
措施：
11周：与学生谈话交流，转变学习态度，把心思用到学习上，定下目标
12周：课本基础知识的掌握
13周：课本例题讲解
14周：与学优生互动，谈心
15周：观看励志视频
16周：通过观察学生上课情况，提出改正意见
成绩目标：80分以上
措施
11周：与学生谈话，检查基础知识
12周：检查课后习题
13周：检查导学案知识掌握情况
14周：检查行知天下，同步练习册
15周：检查资料Fra Baidu bibliotek整理
16周:抽测，谈话分析
17周：检查对学习方法
18周：课本总复习,考试及分析
学困生
目标、措施、
四班：
彭晓彬
庄存玉
王坤政
孙浩林
彭宏堂
五班：
王政栋
3、针对优生的学习情况，进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与优生的学有机地结合起来。培养优生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，让成绩更高。
成绩目标：李金岳梁伟平范丽红李竹华彭恩楚王方蕊
90分以上
袁梦璐刘佳慧李家坤李佳慧李佳希房大海、王润通、孙雪娇王冰玉85分以上
王鑫起
王增豪
邵永超
刘海燕
六班：
赵天羽
梁华灿
王化泉
李艳彤
王雅琦
庄晓梅
目标：
学困生学习信心不足、学习兴趣不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集体中处于后进，常常受到其他同学的冷淡与歧视。丧失了进取的信心和勇气，影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素质。
1、通过本学期的转化，使学困生能增强学习的自信心，对学习产生浓厚的兴趣和基本掌握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。
优秀生
目标、措施
四班：
李金岳
梁伟平
袁梦璐
刘佳慧
李家坤
五班：
范丽红
李竹华
李佳慧
李佳希
房大海
六班：
彭恩楚
王方蕊
王润通
孙雪娇
王冰玉
目标：
1、在历史学习过程中，优生通过检查记忆、专项和材料题练习，创设历史情境，形成综合运用基础知识的能力，感受历史的魅力。
2、在老师的指导、鼓励下，优生学习上发扬优点，改正缺点。
措施：
11周：与学生谈话交流。学生自己制定目标，老师为他们制定目标。
12周：检查基础知识
13周：检查同步练习册、行知天下
14周：抽测，谈话分析
15周：深入复习，提升能力
16周：材料题练习
17周；总复习
18周：考试，总结
临界生
特点、措施
四班：
王心娜
刘磊涛
彭茂恒
王丽华
辛旭鹏
高子晗
五班；
王佳馨
王世欣
孙桐
李文汇
赵鹏康
六班：
易光程
王鹏鑫
王艳梅
于乐迪
孙润通
临界生的心理及思维规律的特点
1临界生存在渴求进步的心理，他们也希望得到老师的重视与信赖，有的在竞争中，怕困难，有的缺乏进取的意志，容易满足现状。在平时，得过且过。所以要多引导鼓励，激发学习热情，培养迎难而上习惯。
2他们常概括材料的表面特征，不深入归纳、总结，容易受定势思维的影响，总习惯于熟悉的固定模式。
17周：课后练习题的练习与讲解
18周：基础知识的掌握