李镇西报告会达立学校听李镇西老师报告会后感
李镇西心得体会
李镇西心得体会【篇一：李镇西讲座心得体会】心得体会5月12日至5月13日，我有幸参加了在兰州举办的“李镇西教育思想报告会”，李镇西是当代著名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
曾获全国优秀语文教师、成都市十大优秀青年、成都市十大教育明星等称号。
通过这两天的培训，我感触特别深，只能用受益匪浅这四个字来形容。
李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
下面就谈谈这次培训的心得体会：一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念在这次讲座中，有一段话对我的感触很深。
“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。
李镇西老师提出的“做一个富有灵魂的班主任”，其实做好一个班主任很简单，就是做最好自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做的事情。
“做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。
“做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在25年的从教学生涯中这么做的。
“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。
‘人比人，气死人’，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。
但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了‘家’，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。
”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。
“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。
在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。
在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。
他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。
他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。
这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。
除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。
他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。
他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。
这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。
他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。
他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。
这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。
同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。
我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。
听李镇西报告有感
“教师的人文追求”--听李镇西报告有感今天上午我们学校组织全体老师聆听了全国著名特级教师李镇西的报告，享受了一次听觉盛宴。
听完他的讲座，我的敬佩之情油然而生。
李老师从四个方面谈了教师的追求：风骨与良知。
在物欲横流的当今社会，作为教师要有知识分子的自觉意识和尊严。
不跪着教书，不人云亦云，不为教参是从！在权贵面前，早家长面前，在优生面前，挺起我们的脊梁！教育是一种悲壮的坚守。
最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。
教育不要放过每一个细节，拒绝社会的污染，做一个有见识、胆识、敢于尝试的教师理想与责任。
教育的四种情怀：应付、饭碗、事业？教师如果把教育看做饭碗，就应该珍惜、敬畏、善待它。
如果把教育当作一种宗教信仰，那是最高境界，它没有功利，没有逼迫。
教育者有这种情怀真是了不起，她视教育为宗教，视学生为上帝，为自己的工作愉快。
教师应有一种特别的幸福感，教师应有一种庄严的使命感。
理想和责任不是抽象的，它体现于对每一个学生的爱，和每一天的教育智慧。
在孩子看来，只要老师爱他，而且课上得很好，这个老师就是好老师。
理想和责任体现于为共和国培养现代公民，而不是臣民。
怀善良心，做幸福人。
视野与思考。
教师不仅要有专业视野，要不断学习教育教学著作、专业杂志，还要有人文视野，对于国际国内富有影响的人的著作，对于二十世纪的历史、知识分子的命运阅读。
这样教师才有厚实的思想视野，宽阔的人文背景，有深沉的思索，才能担负起历史的使命，不让历史的悲剧重演。
学识与胸襟。
我们要做学者型教师，要有阅读与写作的习惯，做一个平凡而不普通的老师。
在听报告时，最让我感动的是李镇西老师描述第一线老师特别是他的老丈人的场景，能感受到他对同行的尊重，对学生的依恋，对前辈的那种浓浓的崇敬之情……李老师是幸福的，他用他的智慧、爱心、责任心、童心浇灌学生的心灵，他是当之无愧的心理学家、思想家、语文教学的专家。
李镇西不愧被人们誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
他肩负民族的希望，胸怀祖国的未来，时刻从学生发展的根本出发，把心灵献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，这是我最敬佩他的地方，也是我今后工作的目标。
听李镇西老师报告体会：做一个真爱学生的班主任
听李镇西老师报告体会：做一个真爱学生的班主任我有幸聆听了全国著名教育家李镇西教育思想专题大型报告。
说实话李镇西这个名字对我来并不陌生，我经常光临李老师的博客，欣赏他的博文，他的朴素，真诚深深地打动了我。
这是自己第一次听李镇西老师的报告，是关于班主任工作的。
平时自己口口声声的说爱学生，听李镇西老师的报告后才明白那只不过是自己在一厢情愿的滥用权威，跟李镇西老师的爱学生比起来自己要学习的地方实在是太多太多。
李镇西老师的这个班主任之所以做的非常成功，我觉得最重要的一点是他的爱心。
教育不是简简单单的爱，在他的爱心教育里充满了艺术，充满了智慧。
因此我特别珍惜这次学习的机会，听得专心，记得认真，想把李老师的每一句话，每一种教育思想与方法融进自己的头脑里，指导自己的今后的教育工作。
报告中让我体会最深的是李老师的教育之爱，用他的爱心谱写着教育的诗篇。
他不仅以“让人们因我的存在而感到幸福”教育女儿,也用这样的信念教育学生和学校的老师，用自己的行动深深的感染别人，作为做人的信念。
在这样的理念熏染下,让学生的一举一动处处体现出替别人着想，对他人的尊重，给他人带来快乐的同时自己也会拥有一生的幸福。
这是李老师学生给她的来信片段。
我清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福！”写在了黑板上。
我像接到圣旨一样把它工整地写在了语文书封二的空白处，高二、高三，我的语文书封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材上也是。
后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经深深地存在于我的心里，成了我生命的一部分，我一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福！李老师把他的教育理念传递着。
同时李老师也是用这句话诠释着自己，让孩子们因他的爱心而感到快乐；因他的存在而感到幸福。
我作为一名小学的班主任，关心学生的冷暖，解决学生的问题，甚至经常地窝在教室里给学困生补习知识，这样做就是爱学生吗？听了李老师的报告，我体会到这并不是真正的爱学生。
李镇西报告会体会
《李镇西思想教育报告会》体会11月8-9日，我校班主任在吴校长的带领下，一行19人到临沂四中参加了“全国著名教育家李镇西教育思想专题报告会”。
聆听了李镇西及其弟子李俊兴、郭文红的教育感悟和教育趣事。
李镇西，成都武侯实验中学校长，“全国十杰教师”，“中国的苏霍姆林斯式的教师”。
他的报告共分两大部分：“朴素最美”、“幸福至上”。
李校长从“教育是一种理解”、“教育是一种传递”、“好老师的标准”等方面阐述了自己的观点，用丰富的教育实例，生动形象地阐述了爱心与教育的重要关系。
重点分享了“未来班”的点点滴滴：班名、班训、班歌、班徽的制定，班级制度的建设，用照片串起“完美教室”美丽回忆，提出并践行“让人们因我的存在而幸福”的理念。
爱，是一种依恋。
谁爱儿童叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经入迷，谁就爱孩子。
在李老师的报告中，爱是一条主线，爱，无处不在。
李老师现在的目标是“做孩子不怕的校长”，他要求班主任们也“做孩子不怕的班主任”。
老师应该有儿童一般的情感，儿童般的兴趣，用儿童的眼睛去观察，做有童心的教育者，李老师了解孩子们的需要，和学生在学校的小树林里玩捉迷藏，游泳池边留下了他和学生的泳装照，在孩子中间，他就是一个孩子，天真烂漫，他的生活和教学中充满浪漫与情趣，他说“幸福比优秀更重要”，要让孩子感到快乐感到幸福，给孩子的童年、少年和青年留下浪漫，在他的学生中有大学教授，有拥有大企业的总裁，也有默默无闻的打工者，他们都积极向上，无一不感到做李老师的学生是一种幸福！李镇西老师是一个浪漫的富有激情的人，他从参加工作以来，用相机记录他与学生的浪漫故事。
如今年过半百的李老师，依然浪漫无比，今年的学校运动会开幕式上，他要求每个孩子都参加，每个班出一个节目，结果，开幕式成了狂欢节，操场变成了快乐的海洋“浪漫、情趣、狂欢”，他则穿梭于孩子中间，为孩子拍照，与孩子合影，尽情分享他们的快乐！就是这样一个与孩子一起编制故事的老师，先是被称为“中国式的苏霍姆林斯基”，最后干脆称他为“中国的苏霍姆林斯基”，时至今日，他依然执着地追寻着苏霍姆林斯基的教育真谛！佛山班主任讲师团成员、广东佛山石门中学班主任李俊兴老师的讲座也精彩纷呈。
学习李镇西心得体会8篇
学习李镇西心得体会李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。
1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。
他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。
曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。
从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。
思考学生在想什么，带着学生思考。
心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
3、做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4、教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
第一，有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先就要爱学生。
关于李镇西讲座心得体会五篇
关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。
关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。
我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。
李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。
但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。
那么朴实无华，那么平易近人。
演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。
仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。
多么低调，多么实在啊。
“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。
欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。
李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
一、爱心与教育教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。
爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。
(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。
放假了，孩子们都盼望着早点开学。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会心得一：李镇西讲座心得体会前几天听了李镇西老师的精彩的讲座，我感触颇深，思考了很久，也思考了很多。
看到李镇西老师将几十年前的老照片一张张呈现出来，将二十年前的教学资料还完完整整的保存着，看到上了大学的孩子们现在还在惦记着他们的李老师，我最大的感触是：教育是用心去做的，只有充满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。
我只是一名普通的小学教师，教学上这辈子是无法与窦桂梅比了，就是比起学校里那许多素质优秀的青年教师，我的不足也许是永远弥补不了的。
曾为自已的不足而找不到方向，曾为自已的落后而徘徊。
但听了李镇西的报告后，我终于知道，我也可以做得更好，我应用心走进孩子中去，用我的爱给孩子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用成长给我带来无比的幸福与欣慰。
心得二：李镇西讲座心得体会“爱同样可以伤害学生。
”“最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
”“研究后进生是最好的教育。
”“语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。
”这些都是李镇西老师的教育名言，听完他的讲座对我的启发很大，所以记录下来与各位共勉!李老师谈吐风趣幽默、博学多才。
他经常利用空余时间给学生读一些文章，向学生推荐名著，要学生摘抄，可以想像，他读过多少教育专著，他平时有多爱好读书。
我也是一个爱读书的人，可是和李老师比起来还是自叹不如。
从选择师范的那天起，我的理想便是当最好的老师。
有句广告词说道“没有最好，只有更好”，这与做最好的老师是否自相矛盾，我认为并不矛盾，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”，但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!李老师说，作为一名教师每天要完成“五个一工程”，即每天上好一节课、找一个学生谈心或书面交流、读书不少于一万字、思考一个教育问题或社会问题，写一篇教育日记，可以是教育教学反思也可以是教学小故事，反正要笔耕不辍。
李镇西报告学习心得
李镇西报告学习心得通过这次李镇西报告学习，促使自己更加至力于自己喜欢的教育职业，认真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事，脚踏实地地走好每一步，过好和孩子在一起的每一天。
下面是店铺为大家收集整理的李镇西报告学习心得，欢迎大家阅读。
李镇西报告学习心得篇17月20日在市教育局和进修学校领导的组织和带领下来到了沈阳，参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。
7月21日我们有幸聆听了李镇西老师的报告——做一个富有智慧的班主任。
李镇西老师是成都市武侯实验中学校长，特级教师，博士。
中国陶行知研究会常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，20xx年被提名为全国十杰教师，2007年被评为2007感动四川年度人物。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。
但是听他的报告感觉他就是一位和蔼可亲的老师。
虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么平易近人。
为了让坐在后面的老师能够看到他，他不惜站着讲了一天;会场内的空调坏了，工作人员给他拿的风扇也不自己享受特权，让它旋转，把凉爽送给更多的人。
从小事可窥见一斑。
李老师不仅在用语言教育指导着我们，同时也在用实际行动说话。
在听报告的过程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。
我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。
做为一名教师，他不仅仅是教学生知识，而是让学生幸福，快乐!这对于一个人的成长来说，不仅仅会留下美好的回忆，同时对他的人格塑造和品质的培养也起着关键性的作用。
他与学生心心相印，彼此依恋!这也正是苏联教育家苏霍姆林斯基的教育理念。
对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。
在我的教育教学过程中，“情感”一直是我比较纠结的问题。
我对学生有一种特别的喜爱。
经常把他们当成自己的朋友，自己的兄弟姐妹，夸奖他们的长处，欣赏他们的优点，担忧他们的不足。
有时不是为了做什么，经常是有感而发。
有时会想，会不会他们感觉我与他们太没有距离，就缺少了班主任的威严而不“怕”我了。
听李镇西老师的讲座反思
听李镇西老师的讲座反思今天我校全体教师一起听了李镇西老师的讲座，关于一些教育故事和教育写作，从这次培训中我收获很多。
首先，在教育学生关爱后进生方面。
第一，让学生感到集体的关爱。
很多后进生由于家庭或个人原因在学习或活动方面不如其他学生，导致跟集体脱离，这样的情况下，他要想跟进就更困难了。
所以，擅于调动集体的力量，发动大家伙一起给他鼓劲加油和监督指导，在这样一个充满爱和鼓励的环境中，孩子的进步将是很快的。
第二，让孩子发现自己的优点。
后进生很多都是有些自卑的，他自己的力量有限，就需要别人给他力量，而这个力量是通过他自己内化并展现出来的。
如何内化就要靠自信自强，而这点就需要他能正确的认识自己，更要认识到自己的优点。
第三，允许孩子不断反复。
孩子在改正旧习惯，形成新习惯是需要一个反复重复的过程，老师在这个时候不要以为之前的教育工作都白费了，相反，更要坚持强化与教育。
这样，在反复中，他的坏习惯出现的次数渐渐变少了，好习惯也会慢慢形成。
第四，学会正确的表扬和鼓励。
这里要讲究方法问题。
表扬不是夸夸其谈浮于表面，而是真诚实在的给予肯定，批评也不是全盘否定只为教训，而是客观公正记住教训。
其次，教育写作方面。
第一，教育写作的目的有以下几点：可以帮助反思，为今后总结教育观点积累素材，帮助教育在繁杂的工作当中体会点滴的幸福，也能为以后留下美好的回忆。
第二，教育写作可以分为两类，写给自己的写给别人的。
写给自己的不要求多，只需满足自己写作的目的，写给别人的包括投稿、博客等，就要细细推敲。
第三，写作故事要有一定的内涵。
这个故事可以是成功的教育事例，可以是一次失败的经验，关键是他能让我们思考总结，继续保持正确的做法，及时思考改正错误的想法。
第四，教育故事要真实，摒弃浮夸。
李老师提到老师写文章是为更好的教育服务的，而不是为了凸显个人的文采。
感谢李老师给大家的分享，他的讲座总能让人有所收获，我在如何转化后进生和如何进行教育写作方面也有了更深的体会。
关于李镇西讲座心得体会五篇
关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。
关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。
我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。
李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。
但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。
那么朴实无华，那么平易近人。
演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。
仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。
多么低调，多么实在啊。
“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。
欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。
李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
一、爱心与教育教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。
爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。
(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。
放假了，孩子们都盼望着早点开学。
听李镇西老师的报告有感(共9篇)
听李镇西老师的报告有感(共9篇)：有感老师报告李镇西教育学报告听后感桂贤娣培训心得李镇西简介篇一：听李镇西老师报告心得体会做一个友善真爱学生的好老师----听李镇西教育思想专题报告心得体会紫云县大营乡希望小学杨延顺2015年1月24-25日，紫云县教育局组织全县各中小学校长、主任及中层干部计421人到紫云民族中学，聆听全国著名教育家李镇西教育思想专题报告会。
时间虽短，但收获颇多，其中感触最深的就是教师对待学生要友善，教师教育学生学习要勤奋。
时间回到2014年9月，开学初，因原先的五年级有133人，加上本学期转学进来的，共有144人，要分成三个班，根据学校领导的意图，原先的五（1）班是快班，把该班成绩较差的学生分出来，和原先的五(2)班学生汇合，然后分成六（2）班和六（3）班，后来几经周折，还是打散分成了三个班，我所教的六（3）班也分到了几个成绩稍微好一点的学生，但调皮、成绩差的学生大多集中在六（3）班，于是，六（3）班便成了差班的代名词。
面对如此糟糕的班级，我开始也是变得素手无策，我于是找出上个学期期末考试的分数进行分析，全班44人，平均分36.97分，及格7人，及格率15.9%，最高分81.4分，最低分5分；通过对学生的了解之后，我上课做到有的方矢，因材施教；上完第一单元，我进行了两次测验，我把两次都及格的11名学生定为数学学习互助小组组长，将该班44名学生分成11个组，每组4人，由“差生”选组长，自由组合，然后进行组内互助学习；针对上期期末考试成绩，制定达标计划---平均分每人比上期上升10分，11个小组组长期末考试必须及格，每个小组长在学期内至少再帮助一位同学期末考试及格。
实现如此目标，谈何容易啊，只不过是在给学生鼓鼓气而已。
你喜欢或者不喜欢，老师都会帮你，不悲不喜；你进步还是退步，老师都会关注你，不离不弃。
我一方面对学生很友善，从不打骂、讽刺后进生，另一方面教育学生要勤奋学习，还组织学生观看了邹越的励志演讲《让生命充满爱》的视频。
李镇西教育思想报告会心得体会
李镇西教育思想报告会心得体会昭仁中学焦维世10月27日至10月28日，受校领导委派，我有幸参加了在咸阳举办的“李镇西教育思想报告会”，李镇西是当代著名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
曾获全国优秀语文教师、成都市十大优秀青年、成都市十大教育明星等称号。
通过这两天的培训，我感触特别深，只能用受益匪浅这四个字来形容。
李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
下面就谈谈这次培训的心得体会：感想一：没有爱就没有教育当一个好老师最基本的条件是什么？李老师总是不假思索地回答“拥有一颗爱学生的心。
”他的关于爱心与童心的随想以及爱学生的点点滴滴的事件是那么的真诚，那么的发自肺腑。
他对学生的爱是一种兄长或父亲的那种亲情的爱。
爱的让人感动，爱得让人流泪。
而我似乎缺少了李老师的这种爱，不尊重学生，靠责备和惩罚等人治手段来教育学生的方式方法就显得是多么的的简单和不入大雅之堂啊！李镇西老师提到他的爱心教育有八个特征：爱心、尊重个性、追求自由、平等、法制、宽容、妥协、激发创造，这八个特征值得我终生去解读。
李镇西的观点“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。
爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律。
”我觉得放在家庭教育中，也是正确的。
现在的社会现实是—每个家中之只有一个孩子，望子成龙是每个家长的心愿，把孩子教育好是我们共同的目的。
他把自己的一腔真情投入到工作中去，爱学校，爱班级，爱孩子，爱自己从事的这份艰辛的职业。
正是有了这份深入心灵的爱，才让李老师不管是对自己子女的教育还是对自己学生的教育都取到了巨大的成功。
感想二：善待后进生是爱心多少的标尺爱生如子，待生如子，是教育成功的最高境界。
李镇西对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。
承认孩子的不足，引导孩子找出问题解决办法，不断鼓励孩子，孩子有了兴趣，有了信心，学习就会变得容易起来。
李镇西演讲报告
人是教育的最高价值——李镇西报告感想曾经一直听闻教育界有两大家，俗称难有李镇西，北有魏书生。
但未曾阅读过他们的教育著作，也未曾听过他们的演讲，所以也一直只是认为这个或许有点夸大，直到我自己亲临现场听了李老师的演讲，才确信他可以担起这个称号。
听完李老师的报告，让我对教育的认识有了更深的理解。
第一，人是教育的最高价值。
教育应该以人为本，以人的发展和生存需要为第一标准，而不是将考试成绩作为一个学生评价的唯一标准。
在教育过程中，应强调的是学生，不是考生。
在教育过程中，更不应该只有考生，没有学生。
教育的最高价值应该在于培养一个独立的，有自己思想的人，一个能适应社会，能随机应变的人，而不是只会考试的考生。
第二，教育要有儿童视角。
每一个孩子都是独立的个体，具有无限潜力和无限创造力。
在教育过程中，我们应该多从孩子的视角去看待这个世界，为他们创造更多属于他们儿童的发展机会，而不是高高在上俯视学生。
有句话流传很广：“我们走了很远，却忘记了为何出发？”这话同样适用于教育。
我们所做的一切，都是为了回到教育朴素的起点，遵循教育常识，面对我们眼前的一个又一个孩子，坚守良知，仅此而已。
第三，没有爱绝对没有真正的教育。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
没有爱的教育是苍白的。
但只要我们用心感受，爱就在我们身边。
作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。
爱是打开学生心灵之门]的金钥匙。
爱心成就梦想，爱心传递希望爱心唤醒力量爱心铸就辉煌。
陶行知先生说“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学心贴心。
让我们的爱心化甘露，去滋润每一位.学生的心田，让我们的爱在每一-个学生心间生根发芽,直至爱满人间。
第四，用平等培养平等。
在教育过程中，我们与学生应是平等的处境。
当我摆出“师道尊严”严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。
反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。
立德树人,上善共生 ——听李镇西老师报告心得
立德树人，上善共生——听李镇西老师报告心得今天，郑州航空港区举行了首届“立德树人、上善共生，培养有大爱大德大情怀的人”德育论坛。
作为东道主，我们早早的来到学校文体中心静等李镇西老师的到来，认真的聆听了《德育，是一种积极的生活常态》。
李镇西老师首先指出，当德育被有意强调时，它已经消失了，德育应该是像人们“吃盐”一样发生。
教育具有隐蔽性、长远型、复杂性，我们教育工作者要做的是“做真人，不要作秀”，不能做给学生看。
他还强调，最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。
随后，李老师告诉我们，教育要有儿童视角，教育工作者要适当释放孩子的天性，多设身处地为孩子着想，在教育教学中不能“上纲上线”。
学校和教师应该努力让学校和教室成为孩子迷恋的地方，让学校适应孩子而不是让孩子适应学校。
李老师说，老师在工作中，要做到“以每一个学生为骄傲”，明白被学生爱戴比什么都重要。
“给人们做牛马的，人们永远记住他”。
他还告诉听其报告的老师，要建立民主的师生关系，与孩子共同成长。
关于惩戒，他说“没有惩罚的教育是不完整的教育，但惩罚绝不是体罚”。
他还结合自己“学生教我当老师”的经历，告诉在坐的老师们应该怎么做。
关于应对突发事件，他说“没一个特殊的儿童都是教育资源，每一个教学困难就是一个很好的研究课题”，老师要“把每一次突发事件都当作教育契机”，而教育学，就是迷恋他人成长的学问。
最后，他以“教育，致我们永不逝去的青春”做结尾。
他呼吁老师们创作教育童声，体会“被一双双眼睛所凝视的幸福”，认识到“幸福比优秀重要”，“最好的教育莫过于感染”。
听完李镇西老师的报告后，我和同事们，深有感慨，被他投入真情做教育的情怀所感动。
在以后的工作中，我们也要努力通过民主、平等的方式，与学生一起构建自己的幸福教育生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李镇西报告会达立学校听李镇西老师报告会后
感
达立学校听李镇西老师报告会后感
班主任艺术之旅有感
作为班主任，你幸福么？而在这个周末之前，我的回答还是：做什么也别做班主任，那叫苦不堪言呐！可就是短短的两天之后，我开始品尝到，原来，在苦尽甘来之后，做班主任也是那样的幸福。
是什么导致了我如此大的转变？那要问汪老师、韩老师和学校领导们了。
在他们的关爱下，我参加了周末的全国着名教育专家李镇西班主任工作艺术报告会”;，就是这一次的报告会，成为我班主任工作的重大转折点，让我体味倒了那种幸福。
下面，让我结合自己这学期的班主任工作经历和这次报告会的精神来谈谈我的体会吧。
这学期的班主任工作依旧是很忙、很累，但也多了一些别的苦涩。
我真的非常羡慕李镇西老师的那种魅力。
李老师出差，学生们会天天写一首诗，表达对他的思念，李老师生病，学生们在周记里写上一句句感人的话。
李老师的课,学生们上得再多也觉得喜欢，李老师走了，学生们哭着追着去火车站为他送行。
而这些是我同样作为老师多么向往的呀。
孩子们长大了，从初一踏进了初二，思想也发生了剧烈的变化，从初一的陌生变成了现在的习以为常，从懵懂顺从，变成了个性、叛逆。
个别学生值日开始拖拖拉拉，作业开始星星点点。
我抓破头皮，软硬兼施，费了九牛二虎之力才使得这种气焰渐渐消失。
你说班主任能不累么，真累。
我绞尽脑汁规划了作业备忘录使用规则、错题难题集合本（详见我的工作计划），可是执行了半个学期，期中调查问卷却被他们冠以班主任的额外作业，班主任工作怎能叫人不寒心？寒心。
我不禁要问李镇西老师，您说班主任工作是幸福的，这些算是幸福么？
终于在这个周末，我找到了答案：幸福和爱，源于学生对我们的爱，没有一个学生是不爱老师的，只是你有没有发现他们的爱。
班主任时刻也不要忘记自己也曾经是孩子，我们要做的是有童心的教育者。
李老师还说，我们不是要去教给孩子爱，而是要唤醒孩子们原本的爱。
可李镇西老师的报告会却唤醒了我的爱。
这个一学期以来，我又何尝不是像他说的那样呢？
开学刚刚开始的运动会走方阵，我把自己当成了方阵中的一员，和孩子们每天放学一起反复的训练，终于摘下了全场第一的好成绩。
我们扔下帽子一起欢呼。
这个时刻的那种情感，能不说是班主任的幸福么？
十月底，我忙于研究生入学考试，我们的班长得知此事，不但积极的配合我完成工作，还为我分担了许多，那几天他天天最
后一个回家，从不埋怨，事后还关心的问陆老师，考得。
你说，这不是幸福，那是什么？
冬季三项运动会练习中，我被孩子们推到队伍中和他们一起跳大绳，重温着儿时的欢快，愉悦的像只小蜜蜂，这些，难道不是孩子们带给我的幸福么？
特色家长会之后，虽然有让人不可理喻的教育观，可是会中，一个个家长站起来，说完全投入在了陆老师营造的氛围中，为之所感动；学生们在周记里也写，这样的家长会可真不错呀，希望以后也都能这样。
收获这些积极的肯定，难道，这还不幸福么？
作为班主任我倍感压力。
这压力源于李镇西老师的那句话：我的事业不求辉煌一时，但将永远存在，未来将会有为我留下的眼泪。
”
;我为了这一信念而奋斗下去呢，我想我还是会继续用着班主任的爱与智慧追求人性的教育，追求属于班主任的幸福。