Unit 4 What can you do. partB Let's learn ppt
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartBLet'stry-Let'stalk》教案
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk>》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。
本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。
通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
–学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用英语进行交流。
–学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。
3.情感目标：–学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
–学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。
–学生能够运用情态动词can提问和回答能力。
2.教学难点：–学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。
五年级上册英语第四单元第四课时PartB_Let's_talk
1.Ihave _______ some beef.
any 2.Do you have _______ bananas?
any 3.He can't do ______ kung fu.
some 4.Would you like ______ sanwiches?
听录音，将课文内容补充完整.
afternoon some
Yes, I can . Yes, I can .
Mike, Mike, can you cook?
No, I can’t. No, I can’t.
Amy,Amy,can you play ping-pong?
Yes, I can . Yes, I can .
Let’s talk
听录音，读对话,回答问题。
Let’s write
句型转换
1.He can sing a song. 否定句 He can't sing a song. 2.She can't cook the meals. (he) He can't cook the meals. 3.They can have a PE class.(一般 疑问句）
Who is the strong man?
What does he teach? What can John do? Can Oliver do any kung fu?
Let’s talk
听录音，读对话,回答问题。
Who is the strong man? He is Mr Ma. What does he teach? He teaches kung fu. What can John do? He can do some kung fu. Can Oliver do any kung fu? No, I can't.
人教PEP五上册 Unit 4 What can you do？B Let’s learn
Unit 4What can you do?
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关课余文娱活动的词汇：swim, speak English, cook, playbasketball,play ping-pong
2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“Can you …? Yes, I can./No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。
3. 能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特殊的文娱活动。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关课余文娱活动的词汇：swim, speak English, cook, playbasketball,play ping-pong
2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“Can you …? Yes, I can./No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。
难点：能够在情境中询问并回答某人是否具备某种技能。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 4What can you do?
Part B Let’s learn
Words:
swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong
Key sentences:
—Ca n you …?
—Yes, I can./No, I can’t.。
人教版五年级英语上册第四单元Unit 4 Part B Let's learn 教案
T: Can you swim?
引导生用Yes, I can./No, I can’t.来回答。板书句型。
出示Zip和Zoom对话的情境，引出对话文本。
②speak English
文本三个人物分别表述会说何种语言，引出speak English.
此领读并板书。
③cook
Now look at the girls. What are they doing now?
设置Zip和Sarah的对话，通过猜测和TPR来引出活动。
Zip: You are tall/strong. Can you play basketball?
Sarah: No, I can’t.
看图
跟读
对话操练
问答练习
跟读
听音跟读
对话练习
跟读
在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。
1. Listen and repeat.
2.Game1:Magic fingers
3.Game2:Teacher says
4.Game3:Which is missing?
5.句子接龙。
6.Pair work:
--What can you do?
--I can…
--Can you …
--Yes, I can./ No, I can't.
人教版五年级英语上册第四单元Unit 4 Part B Let’s learn课件
年级
五年级时
PartB let’s learn
学习
目标
1.掌握单词和词组:swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
《whatcanyoudo》教学设计方案
Unit4WhatcanyoudoPartBLet’slearn andLet’talk一、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写动词词组：washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes及听、说、认读putawaytheclothes，能够听懂和熟悉运用句型“canyou…Yes,Ican.\No,I can’t.”并能在情景中自然的加以运用。
②、情感态度与价值观目标：教育学生养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点本节课的教学重点是：要求听、说、读、写的动词词组：washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes教学难点是三会动词词组：putawaytheclothes和灵活运用句型canyou…yes,Ican.\No,I can’t.进行问答。
三、教学思路整堂课以谈论会做什么家务吗为主线，通过chant，游戏等有方式使知识简单化，充分调动学生的积极性，通过听、说、读、演、练的方式使学生获取知识，达到交际的目的。
四、教学内容本节课的主要内容是pep小学英语第五册第四单元的第四课时，要求学生能听、说、读、写短语washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes和听、说、读putawaytheclothes及应用句型canyou、、、Ｙes,Ｉcan.\Ｎo,Ｉcan’t.进行问答。
通过听、读、演等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
五、教学媒体ppt、词组卡片和图画、奖励贴纸六、教学步骤Ｓ1ChantDog,dogwhatcanyoudo,whatcanyoudo,whatcanyoudo,whatcanyo udoIcandrawanimalsinthezoo.Ｂoysandgirls,I’,cookthemeals,cleanthebedroom,Heisournew friend,Let’’shome,whatcanyoudo(asksomestudentstoanswer)Step3presentation1、T:whatcanyoudoSs:IcansweepthefloorT:CanyousweepthefloorThenteachthenewsentences:Ｙes,Ｉcan.\Ｎo,Ｉcan’:washtheclothes、setthetable、makethebed、dothedishes、、playagame:quickmouth教师做出本部分五个动词短语的相应动作，要学生快速说出动词短语。
人教PEP版英语五年级上册Unit4 PartB《Let's learn》说课课件
Homework
1. 跟读单词和句型的录音，发到 班级群。
2. 用本单词和句型询问家长，并 记录下来下节课和同学分享。
T: What can you do for
zoom’s Birthday party?
S: I can……
Let’s practice
Play games:
I. High and low voice II. Role play
➢ Use the new phrase 、words and sentence pattern to make a dialogue.
2.让学生通过运用语言来完成学习任务， 感受成功，从而引发和培养学生学习英语 的内在动机，最终使他们形成英语学习的 积极态度。
教学重难点
掌握单词、词组以及句型： dkuranwg fcua,rdtoaonncse；, sing English songs, do ““wI chaant csainngyEonugdlisoh” saonndgs”
Ask and answer:
T: what can you do? S: I can ….. T: Great! You are helpful.
Let’s learn
dance do kung fu
Let’s learn
sing English songs
draw cartoons
Let’s learn
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn
目录
教材 教学目标 教学重难点 Warming-up 环节 新授环节 练习巩固环节 总结及家庭作业
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do PartB Let’s t
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标：1．听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”并能在实际情景中运用。
2．能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful！”过程与方法目标：通过小组合作学习与相互沟通和交流，树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标：通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识，培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点：句型“Can you ...? Yes, I can．/ No, I can't．”难点：can’t的发音和拼写，puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T：Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生：Can you do any kung fu?引导学生回答出：Yes, I can．/ No, I can't．对于持否定回答的同学可以继续追问：what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ？B: Yes, I can．/ No, I can't．Step3 Practice1.T：John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音，回答问题。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit4 What Can You Do PartB let's learn 课件
节节高
妈妈，辛苦了！
I can ...
我是能干小帮手 I can ...
housework name wash the clothes set the table make the bed do the dishes put away the clothes
Me(自己）
√
√
My partner （我同桌）
PEP Book5 Unit4 B Let's learn
red and yellow and pink and green
purple and orange and blue
I can sing a rainbow sing a rainbow sing a rainbow now !
I can see ...
I can see _____
clothes
clothes
wash the clothes
sh es
wa_ _ cloth_ _
wash the clothes
/∫/ /∫/ wash
wash the______
I can wash the ________
I can wash the clothes. I can put away the clothes,too.
e
s_t t_ble set the table
a
I can
listen and choose
A
B
listen and choose
A
B
C
look and choose
I can set the table
A
B
look and choose I can make the bed
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
Unit4Whatcanyoudo？(课件)人教PEP版英语五年级上册2
Unit4 What can you do？
Ask and answer
Can you …?
Yes, I can. / No, I can’t.
Let’s speak English.
To read without reflecting is like eating without digesting
Can Robin do any kung fu?
Yes, hereflecting is like eating without digesting
Can Robin cook?
Yes, he can.
根据图片内容或提示，写出相应的问句或
答句
To read without reflecting is like eating without digesting
Yes, I can. I can do some kung fu, too!
To read without reflecting is like eating without digesting
Can you swim?
To read without reflecting is like eating without digesting
根据上下文，选择合适的句子补全对话
A: Hi, Sarah. 1. __C___
B: I often help my mother clean the bedroom on the weekend.
A: 2. __E___
B: I can wash the clothes.
A: You’re helpful! 3. __B___
No, he can’t do any kung fu. Mr Ma can help him.
whatcanyoudo教案
whatcanyoudo教案人教版《英语〔PEP〕》五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartBLet’learn&Writeanday一、教学内容简介本课教学内容是2022新版PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo第四课时，内容包括PartBLet’learn&Writeanday，这是一堂英语与信息技术整合的课。
本单元PartA已经学习了一些名词和动词搭配的短语，例如drawpicture,ingEnglihong,do,kungfu,playthepiano,和单词dance等，并学习句型“Whatcanyoudo”，“Ican…”。
通过前三课时的学习，学生已经根本掌握了不同的情景下情态动词can的正确使用。
为本节课的学习打下了根底。
本节课主要内容有(1)能听、说、读、写单词“cook”，“wim”，“ping-pong”和词组“playbaketball”，“peakEnglih”，“playping-pong”。
(2)能灵活运用句型“Canyou…”，“Ye,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。
解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生”Icandoit”的主人翁精神。
二、学生分析五年级的学生年龄处于10—11岁之间，形象思维与直观思维能力比较活泼，好奇心强，乐于表现，喜欢唱歌，喜欢玩游戏。
勇于用学到的英语与人交流，总的来说，他们既有学习英语的浓厚兴趣，又有良好的记忆力与模仿能力，这为学习英语提供了心理和生理条件。
我整堂课的设计充分利用多媒体课件，游戏教学法，听说法、交际法和全身动作反响法等，让学生在玩中学、学中玩，注意学生学习兴趣的激发，关注学生的情感，营造和谐、有趣的气氛，学生不仅在课堂上学到了知识，还开展了能力。
三、设计思想根据《国家根底教育英语课程标准(3-12年级)》中的理念来设计：以学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中开展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
pep_小学英语五年级上册unit4partB_Let's_learn
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
LOGO
make the bed
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
LOGO
do the dishes
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
Unit 4 What can you do ?
--- Part B Let’s learn
Your friend: Miss Wang
Let’s sing:
I can help
cook the meals water the flowers empty the trash
clean the bedroom
LOGO
put away the clothes
Game: 1.Look and Guess. 2.Listen and do.
LOGO
(T从每组分 别请一名同学参加比赛，T发指 令，比赛同学做动作，并且整组 回答：Yes，I can ….看那组反 应快)
Look and guess：
LOGO
LOGO
sweep the floor
Great! You are helpful!
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
LOGO
wash the clothes
Can you do housework? Yes ,It the table
wa s h
answer
Wash the clothes
LOGO
s e t
answer
Unit 4 What can you do？ Part B Let’s learn(导学案)人教P
Unit 4 What can you do? Part B Let’s learn (导学案)知识目标•能够用英语表达自己所具备的能力和才能；•能够使用动词原形和can来表达能力。
能力目标•能够在日常对话中描述自己的能力；•能够使用can和动词原形来描述自己和他人在某些方面的能力。
重点词汇•can•swim•dance•sing•play football•draw课前准备•将重点词汇背诵并理解其含义；•准备一些图片或实物，以便在学习中进行展示。
导入新课教师可以通过提问做一些热身活动，如：•What can you do?•Can you sing?•Can you dance?•Can you swim?然后，让学生回答这些问题，并以此为基础，通过询问其他同学，用英语描述自己和他人的能力。
学习新知1.首先，教师可以通过展示图片或实物进行讲解，让学生了解每个动词的含义及其基本形式。
例如：•Swim: 游泳•Dance: 跳舞•Sing: 唱歌•Play football: 踢足球•Draw: 画画2.接下来，教师可以让学生掌握can这个助动词，并让他们知道它的用法和含义。
例如：•Can: 能够，会3.然后，教师可以让学生一起模仿以下句子并理解其中的用法：•I can swim. (我会游泳。
)•She can dance. (她会跳舞。
)•He can sing. (他会唱歌。
)•They can play football. (他们会踢足球。
)•We can draw. (我们会画画。
)4.让学生练习回答一些可能有用的问题，如：•Can you swim?•Can she dance?•Can he sing?•Can they play football?•Can we draw?学习拓展1.让学生练习用can和动词原形来描述自己和他人的能力，如：•I can run. (我会跑。
)•She can cook. (她会做饭。
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's talk 教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's talk 教学设计【教学目标】1、能够在实际情境中运用本单元所学的日常用语。
2、能够听懂并理解本单元的日常对话。
3、能够熟练运用本单元所学的语言知识和语法规则，能够正确地使用一般现在时和动词“can”。
4、能够口头表达自己的想法和意见，并理解他人的观点。
【教学重点】1、能够运用本单元的日常用语。
2、能够听懂并理解本单元的日常对话。
3、能够正确地使用一般现在时和动词“can”。
【教学难点】1、能够口头表达自己的想法和意见，并理解他人的观点。
2、能够熟练运用本单元所学的语言知识和语法规则。
【教学准备】PPT课件、学生本【教学过程】Step 1：GreetingsGood morning/afternoon, boys and girls.How are you today?Step 2：Warm-up Activity1. T: Today we are going to talk about favorite TV shows. What is your favorite TV show, Amy?S1: My favorite TV show is Animal World.2. T: Great. And what about you, Mike?S2: My favorite TV show is Tom and Jerry.3. T: Thanks, Mike. Can you tell us why you like Tom and Jerry? S2: Because it's funny.4. T: So, today we are going to learn how to talk about our favorite TV shows. First, let's review the names of some TV shows.Step 3：Presentation1. T: Now let's look at some pictures of TV shows. Can you tell me what the TV show is?(Show the pictures of some TV shows to students）Ss: It's Sponge Bob.T: Good job. And what is Sponge Bob about?Ss: It's about a sponge who lives in the sea.T: Great. Let's look at another one.(Show the pictures of some TV shows to students）Ss: It's Doraemon.T: Good job. And what is Doraemon about?Ss: It's about a cat who helps a boy.2. T: Now let's practice talking about TV shows. Can you all say: "My favorite TV show is..."?Ss: My favorite TV show is…3. T: Great. Now, let's practice talking about TV shows that we like and don't like using "I like" and "I don't like".(Show the pictures of some TV shows to students)T: For example, I like Sponge Bob. But I don't like Peppa Pig. What about you?Ss: I like...Ss: I don't like...4. T: Now let's practice talking about TV shows that we are watching using present continuous tense.(Show the pictures of some TV shows to students)T: For example, I am watching Doraemon. What about you? Ss: I am watching...Step 4：Practice1. T: Now, let's practice using the language we just learned. Please use the following patterns to make a sentence:I like (TV show).I don't like (TV show).I am watching (TV show).Ss: I like Sponge Bob.Ss: I don't like Peppa Pig.Ss: I am watching Doraemon.2. T: Very good. Now let's practice using "can". Can you all say: "I can..."?Ss: I can...T: Great. Now let's look at some pictures of things we can do. (Show the pictures of some things that we can do to students)T: Can you all say what you can do?Ss: I can cook.3. T: Now let's practice using "can" to make a sentence. Please use the following patterns to make a sentence:Can you...?Yes, I can. / No, I can't.Ss: Can you cook?Ss: Yes, I can. / No, I can't.Step 5：Summary1. T: We have learned how to talk about our favorite TV shows and things we can do. Can you all say something you have learned today?Ss: I have learned how to talk about my favorite TV show.Ss: I have learned how to use "can".2. T: Good job. Now, let's review what we have learned today witha game.(Play a review game with students)Step 6：Homework1. T: Please practice using the language we learned today with your friends and family.2. T: Please write a short paragraph about your favorite TV show or something you can do using the language we learned today. 【教学反思】本节课主要针对六年级小学生的学习情况，以鲜明的主题、生动的图片及语言组织坐实为孩子们的学习提供了很好的支持，从而使孩子们能够在生活中真正的运用所学，然后确立语言能力和语言技能，并且在实际交际中逐渐提高。
五年级英语上册 unit 4 part B let's learn教案【先学后教】
Unit Four What can you do?教学目标：1.能够听、说、读16个单词。
2.学会句型What can you do? 你会做什么？I can draw cartoons. 我会画卡通动画。
并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会能够询问别人是否会做某事句型，并会根据所学单词进行回答。
课时安排五课时第三课时教学目标：1.能够听、说、读6个词组。
2.学会句型Can you swim?你会游泳吗？Yes，I can do some kung fu,too!是的，我会。
我还会练一些武术。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第4单元Part B let’s learn 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译词组意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P42页，结合单词表，2分钟后比谁能正确翻译出词组意思师：时间到，停，随机提问（接下来进行第二场比赛）个性化设计：老师随机提问，可按学号，可点名，可按座位号，随机应变，让学生都有可能被提问到。
三、第二次“先学后教”比正确读出词组。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：请小组讨论，单词正确读音，4分钟后比谁能最准确读出词组，并描述食物名称和特性。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）三、第三次“先学后教”比正确翻译词组进行情景对话。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：1.默看句型，结合所学单词，谁能正确翻译出句型意思。
（2分钟）2.小组讨论，根据所学句型进行情景对话（5分钟）师：时间到，停，分组抽测个性化设计：分组抽测，各组派出代表回答响应问题，再有队员组补充。
课堂总结：Can you swim?你会游泳吗？Yes，I can do some kung fu,too!是的，我会。
Unit4Whatcanyoudo？(课件)人教PEP版英语五年级上册3
知识讲解
ANIMALS Complete the blanks using can or can’t.
4.
Kangaroos ______ dance but they ______ jump.
5.
A fish ______ swim but it ______ play the guitar.
知识讲解
Can you help me?
I’m looking for the restroom.
How can I help you? It’s in the back.
At the station
知识讲解
Can you help me?
How can I help you?
I need to go to Los Angeles.
第3课时
Warming up
Hi, let’s know something about asking assistant.
Can you help me?
知识讲解
restaurant airport station supermarket hotel
At the restaurant
知识讲解
课堂小结
Can you help me? 你能帮助我吗？ How can I help you? 我能如何为你效劳？
See you~
Unit 4 What can you do?
第4课时
Warming up
Let’s talk about your new friend. Tell us what he can do.
知识讲解
Who is that boy?
He is my new friend Mark.
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Task 3 Role-Playing
角色扮演开始了， 角色扮演开始了，同 学们，你们准备好了吗？ 学们，你们准备好了吗？ 仿照下面的对话，两个同 仿照下面的对话， 学一小组进行对话， 学一小组进行对话，五分 钟后， 钟后，看哪一组表演的最 好。
• e.g. A: Can you do housework? B: Yes, I can. A: What can you do? B: I can wash clothes and make the bed. What can you do? A: I can set the table and do the dishes.
Task 1 Listening
拿起笔， 拿起笔，认真听录 音，画出你认为发音 比较难的短语及句子。 比较难的短语及句子。 录音放三遍。 录音放三遍。五分钟 比谁读的更准确。 后，比谁读的更准确。
Task 2 Reading
看图，在教师的 引领下理解词组大意， 五分钟后，看谁记的 准确。
Phrases and their Chinese meaning
Exercises
• • • • • • 按要求完成下列句子。 按要求完成下列句子。 1. Can you do housework?(作否定回答） 作否定回答） 作否定回答 No, I can’t . 2. I can empty the trash.(变一般疑问句） 变一般疑问句） 变一般疑问句 Can you empty the trash? . 3. What can you do, Chen Jie?(回答：洗衣 回答： 回答 服） • I can wash the clothes .
• 4. the, meals, Sarah, cook, can’t(.)(连连 连连 词成句） 词成句） • Sarah can’t cook the meals. • 5.You’re helpful.(英译汉） 英译汉） 英译汉 • 你真能干 .
阅读短文，判断正(T)误(F)。
•
I have a good friend. His name is Li Ming. He is a good student. He often helps me do homework. He is helpful at home. He can do housework. What can he do？ Do ？ you know?
He can clean the bedroom, cook the meals, water the flowers and empty the trash, but he can’t wash the clothes. Who can wash the clothes? His mother can.
Li Ming has a sister. She is 12. She is in Grade Six. She can play chess. We often play it together.
Questions
• ( )1. Li Ming is a good student. • ( )2.Li Ming often help me do home work. • ( )3. Li Ming can wash the clothes. • ( )4.Li Ming’s mother can’t wash the clothes. • ( )5.Li Ming has a brother. He can play chess.
表示“ ‘Can you do…’表示“你会做 表示 你会做……” 肯定回答：Yes, I can.(是的，我会 肯定回答： 是的， 是的 做。） 否定回答： 否定回答：No, I can’t.(不，我不会 不 做。）
Translating
• • • • • • 洗衣服 wash the clothes. 铺床 make the bed. 洗碗碟 do the dishes. • • • • 摆饭桌， 摆饭桌，摆餐具 set the table. 收拾衣服 put away the clothes.
Unit 4 What can you do?
PartB Let’s learn
Studying Aims
• １、掌握四会词组：wash 掌握四会词组： the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.
---你会做家庭作业吗？ 你会做家庭作业吗？ 你会做家庭作业吗 ---是的，我会。 是的， 是的 我会。 ---Can you do homework? ---Yes, I can. ---你会踢足球吗？ 你会踢足球吗？ 你会踢足球吗 ---不，我不会。 不 我不会。 ---Can you play football? ---No, I can’t.
2、掌握'Can you 型并能用 housework?来询问了解他 来询问了解他 人的日常生活自立能力及 相应的回答Yes, I can.。 相应的回答 。
Free Talk
• A: Our Chinese teacher is ill. • B: We can help her (him). • A: What can you do? • A: I can sweep the floor. I can cook the meals. • B: Great! Just do it!
• • • • • • wash the clothes. 洗衣服 make the bed. 铺床 do the dishes. 洗碗碟 • set the table. • 摆饭桌，摆餐具 摆饭桌， • put away the clothes. • 收拾衣服
• Can you do housework? 你会做家务吗？ 你会做家务吗？