2013年初中化学复习备考策略
初三化学备考策略
初三化学备考策略1. 复习重点章节在备考化学时，首先要明确初三化学的重点章节。
根据教材的内容，初三化学的重点章节主要包括但不限于：•元素周期表与元素周期律•化学键的类型与特点•物质的不同状态及其转化•酸碱中和反应与盐的生成•化学反应的平衡与速率•有机化合物的命名与性质针对重点章节进行复习，可以帮助我们更加系统地理解并掌握化学的基本概念和原理。
2. 制定学习计划在复习化学过程中，制定一个合理的学习计划非常重要。
可以根据自己的学习进度和时间安排，合理分配每个章节的复习时间。
同时，要注意安排每天的学习时间，防止临近考试时匆忙应付。
3. 查缺补漏在复习过程中，会发现自己对某些知识点掌握不够扎实或者存在疑问。
这时应该及时查缺补漏，可以通过以下方法：•阅读教科书和参考书籍，加深对相关知识的理解。
•上网搜索相关的资料和视频进行学习。
•寻求老师或同学的帮助，解答自己的疑问。
通过查缺补漏，可以弥补自己的知识漏洞，提高化学的整体掌握能力。
4. 做题巩固知识做题是复习化学的重要环节。
通过做题可以巩固自己的知识点，检验自己对知识的理解程度。
可以选择做教材中的习题、模拟试题和历年真题，并及时查看答案和解析，找出自己的错误和不足之处。
在做题过程中，要注意思考题目的要求，分析解题思路，注重在解题的过程中积累解题方法和技巧。
5. 做实验与实践化学作为一门实验科学，实验与实践能够帮助我们更好地理解和巩固化学知识。
在备考过程中，可以积极参加学校或社会组织提供的化学实验活动。
通过实际操作和观察，可以加深对化学知识的理解和记忆。
同时，还可以学习实验方法和技巧，提高实验操作的能力。
6. 注意复习方法与技巧在复习化学过程中，合理的复习方法和技巧也是非常重要的。
以下是一些值得注意的方法和技巧：•制作复习提纲和思维导图，帮助整理和记忆知识点。
•利用彩色笔记和荧光笔标记关键知识点，突出重点。
•利用记忆法和联想法帮助记忆和理解知识。
•制作化学知识卡片，快速复习和回顾重点知识。
2013年中考化学复习策略
2013年中考化学复习策略一、复习策略临考前最值得看的化学知识：1.常见的酸碱盐和它们的性质与用途（相关化学反应方程式）；2.理解置换反应、复分解反应的条件，并运用；3.再次准确整理常见物质相关的化学方程式4.把最近的模拟考试、易错题、科研试题拿出来一道题一道题仔细审题和重新思考一遍，重在找关键字和理解题意。
5、记住常见元素和原子团的化合价及离子符号及符号的意义。
6、记住金属活动顺序和1—20号元素的符号和名称。
看教材中的重要实验的图和实验原理。
二、考试心态1.相信自己能发挥最好水平；2.欣赏周边的事物让自己兴奋和愉快起来，如人物、天气、环境、假期等；3.提醒自己：会做的要把分得到得全，自己不会的，别人也不会，该放就放；4.明白考试的最大意义不在结果，而在于体验，在这个过程中战胜自我；5.对考完的科目不做过多的分析和讨论，用最佳的复习和心态迎战下一科！三、最佳发挥1.考前再思考一下每种题型的知识点和解题注意事项；2.考前认真清点必须的考试用品；3.严格遵守考场纪律；4.拿到试卷后，如果你有足够的信心，就浏览一下几道关键的题目，铃声响后再重头开始答题；若直接重头答题也行，但要注意掌握时间，个别题目该搁下就搁下，最后再来思考；5.检查：简单题做出答案就带到题目中通读一遍，难题要根据题目重做一下答案，还要根据答案分析一下题目的关键词，检查每个化学方程式书写和相对分子质量计算是否准确，要注意计算题格式；6.答题条理清楚、书写工整；7. 这几天保证更多的睡眠，考试时更有精神；8.你想得到什么，你才能得到什么。
所以，请保持积极的念头，相信自己能做对，提醒自己要做完美，就会做得完美！特别注意：专家说化学是一门需要准确记忆的学科，在合堂考试中，什么时候头脑最清醒，什么时候做化学。
2013年中考化学备考建议
2013年中考化学备考建议初中化学的难度属于理科学习里面比较偏低的，所以提高成绩相对来说也比较容易。
以下是针对初三下学期学习和备考方面的建议。
一，注重基础，重视课本虽说考试不会考察课本上的原题之类，但是基本概念，基本实验操作，基本实验原理，每一年考试是必不可少的。
例如。
几乎每一年的综合实验题，几乎完全可以分解成课本上的原版实验。
所以，对于课本上讲解的物质的制取原理及其实验过程，现象的描述，细节的分析，都要完全分析清楚。
二，细节成就化学高分化学作为理科里的文科，学好并且考好化学，不仅仅需要具有理科里面逻辑分析能力，更需要细心来防止分数的“流失”。
例如，化合价的运用，离子，化学式的书写，化学方程式的正确书写，是非常容易失分的。
而化学方程式的书写，很有可能关系到大大小小的计算。
三，举一反三，融会贯通很多学生反映，为何基础没有问题，学习也很细致的时候仍旧高分很难得到？此处的问题一般出现在实验探究题上面。
虽说很多知识点很多同学都知道，但是综合运用那些知识点还需要一定的举一反三融会贯通的能力。
只有多看例题，多思考，多归纳，才能越过这一难关。
那么，在平时的新课还未上完的时候，学校里化学的学习应该注意哪些问题呢？有如下建议：1，瞻前顾后。
在进行最后的第十章，十一章，十二章的学习的时候，要在新物质的性质和变化学习时候，思考一下，该物质在前面九章的内容上，有没有相关的地方？有没有相互的联系？例如：氢氧化钠是一种重要的碱，它易潮解，易变质。
那么称量氢氧化钠应该如何称量？为何它的溶液一般用于吸收二氧化碳而不是检验二氧化碳？此处还可以联系到氢氧化钠和氢氧化钙的溶解性的问题以及碳酸钠和碳酸钙的是否可溶的问题。
2，查找漏洞一般进行后面几章的学习的时候，距离中考也不过一百余天了。
那么此时如果发现学习酸碱盐很困难的时候，可以自我检验：是否是离子化学式的书写有问题？是否进行化学方程式的书写配平方法还不熟悉？是否复分解反应的反应机理没有弄懂？3，提高归纳能力相对于前面的章节，后面关于酸碱盐部分的学习，更有条理一些。
谈初中化学的复习策略
谈初中化学的复习策略初中化学总复习是化学学习中的一个重要环节，是学生对整个初中化学知识进行全面系统认识的过程。
初中化学课只安排一学年的学习时间，而总复习所涉及的内容多、时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索复习的方法。
而初三化学复习时已进入初中刺阶段，如何利用较少的时间完成复习工作，提高学生分析问题和解决问题的能力，在中考时取得较好的成绩，是许多化学教师特别关心的问题之一。
如何使这一阶段的复习和练习更有效是我们不断探讨的问题。
一、化学复习策略1.扎实打好基础。
要对初中化学最核心的知识，即基本理论、基本概念、元素化合物、常见实验仪器的使用、基本实验和基本实验操作牢固掌握。
复习和练习均不要偏离基础知识；哪一部分掌握得不好，一定要花力气把这部分的缺陷补上。
任何检测都是以这些知识为重点的。
2.联系生产生活实际。
国家和省的考试中心要求：无论是否用新教材，教学和检测都要渗透新课程标准的思想，其中最重要一点就是密切联系生产生活。
所以，要以化学视角观察身边发生的现象，用学过的化学知识进行分析和解释。
近年各省市的中考关于这方面的题型很多，可适当选取一些练习，形成这种习惯和能力。
3.把握好练习的难度和题量。
近年全国各地中考化学题的难度总的趋势是下降。
所以，平常练习以基础题为主，辅以中档题，即使选有个别难题，也只要求少数成绩好的优等生练习，且不宜太多。
练习不是练得越多越好，练习量太大使学生疲于奔命，没有看书复习、思考总结、回顾记忆的时间，反而易形成成思维定势。
4.注意小结记忆和答题的技巧。
对比小结、记忆知识讲究技巧会事半功倍，答题讲究技巧可以少出错。
如性质、概念、基本操作多作横向对比小结。
又如答题时注意：“窜题慢、勾出关键词，落笔快、书写要规范，遇到全不会、跳过向后看”；“慎做会、求全对，细推中档题、一分不浪费，估计全不会”等。
二、转变复习观念1.发挥学生在复习过程中的主体作用。
充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几个方面操作：一是教师必须千方百计地调动学生的非智力因素，使学生意识到自己是复习的主人；二是引导学生掌握化学知识体系，领会《中考化学考试说明》，心中有本“考点”帐，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发，确定复习训练的标准；四是教学不平均使用力量，要以学生反映出来的实际难点为复习主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。
2013-2014化学中考备考方案
2013-2014学年度九年级化学中考备考方案回顾2013年中考，成绩很差，和我们付出的代价不相符，付出了很多，收获不大，虽然化学学科成绩对五科合格率没有造成影响，但单科合格率仍然较低，在今年的中考中，要吸取上次中考的教训，提前下手，争取好的成绩，超额完成学区下达的质量目标。
一、本届学生的现状：本届九年级现有学生77人，整体情况良好，每个班级都有各自的优势，九一班学生虽然成绩较差，但都很积极，九二班学生课堂比较活跃，都很喜欢化学这门课，九三班学生整体比较好。
教学秩序和学生思想较稳定。
但学生知识水平参差不齐，仍有一部分学生无心向学，严重厌学、甚至弃学。
二、备考计划：根据学校要求的三月底结束课程，本学期上完上册后，下册至少上两个单元，由于学校不准补课，只能加快本学期进度，才能补上下册两个单元内容，但由于加快本学期进度，会对上册内容的学习效果有影响，另外补下册两个单元时练习册没有，课本需要借，对下册内容的学习效果大有影响。
本学期1—16周：化学上册新课。
17—19周：化学下册8-9单元新课。
下学期1—5周：化学下册新课10-12单元。
6—10周：分五个专题进行复习。
11-16周：综合复习，中考模拟训练。
三、采取的措施：1、保持学生的学习兴趣。
化学课内容比较生动有趣，通过一个阶段的学习，学生认识到了化学和生活紧密相关，学到了不少的新知识，观察到了许多的化学反应，加上两次考试成绩相对较好，学生的学习积极性比较高，都喜欢学习化学。
这一阶段学习内容比较简单，但后面的学习过程中会出现大量的化学符号，学到酸碱盐时学生也会感到很困难，容易混乱，随着学习内容和难度的增加，造成一部分学生学习吃力，失去信心，降低了学习化学的积极性，这也是学生化学成绩退步的主要原因。
因此，在后一阶段的教学中，在化学符号的教学中注意分散难点，加强训练，帮助学困生愉快的完成学习任务，多做酸碱盐的有关实验，克服难点，让学生通过化学实验学习化学，保持学习化学的兴趣。
初三化学复习策略及方法
初三化学复习策略及方法初三化学复习策略及方法篇1日常学习习惯：1、上课仔细听讲，一般老师对于难记忆的东西都会给出记忆的方法，尽可能在课堂上就记住一部分。
2、做回家作业的时候不要总是把书或者笔记本翻开做，要么做之前看一遍，要么做完之后再对笔记，不会的记住答案之后再做到试卷上。
3、若作业中还有自己无法解决的问题，做一个记号，其次天等老师讲评或主动去问。
初三化学的学问点不需要花特殊多的时间去记忆，只有平常的作业都能自己完成，而不是总抄书或笔记，或者他人的作业。
快速提分方法：1、搞定化学方程式先从元素化合价开头，找个口诀表背一背，在弄清一些常考的详情诸如铁发生置换反应生成的都为二价然后背比较重要的化学方程式，制氧气制造二氧化碳(死背住)，常用酸碱中和反应等等(这些应当不难，不行可以问老师搞清原理)写完先检查一下有没有配平合不合理等等2、计算方法设一个你认为比较便利计算的未知数为x(假如要求质量分数且你基础较差的话，建议现设发生反应的物质质量，然后再求，保险一点)题目确定给诞生成气体、沉淀或者反应物生成物完全反应的质量(肯定要完全反应)，算出这些物质的相对分子质量(包括未知量和已知量)，可得：(未知量的相对分子质量)/x=(已知量的相对分子质量)/已知道的对应物质的质量3、难点化学计算题一般不难，难点肯定会出在让你算反应后某溶液质量分数之类的，溶液剩余的溶质质量一般已经求出来了，溶液质量肯定要思索清晰，肯定要减掉沉淀、气体的质量。
假如有什么加克水，加x克啥啥啥，只管最开头溶液质量加上这些，最终减掉沉淀气体，一般就没啥问题了。
日常积累方法：1、先难后易针对自己的学习状况，先突出复习自己感到困难的学科，花多点时间解决疑难问题，攻破自己的弱点。
2.、每天读书、练习要留意文理科间隔，穿插复习，一般理科类计算多，文科类背诵多。
而人的大脑不同部分，各自有特别的功能，支配复习时间应一段计算练习，一段背诵熟记，一段分析试验，使大脑的不同区域轮番工作，轮番休息，这样能提高大脑兴奋度，活跃思维，增添记忆。
【初中化学】中考化学复习策略：提高化学复习的方法
【初中化学】中考化学复习策略：提高化学复习的方法中考
化学复习改进化学复习的策略和方法
一、从具体性质中总结出原理性的规律
在复习元素和化合物的知识时，我们应该注意研究特定的性质，并总结其基本规律。
拿
有了以上总结后，对于其中的一些重要性质还要进行具体的剖析。
二、将结构的性质和用途联系起来
物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，某种物质的性质决定了另一种物质的制法等，这是元素化合物知识中的重要规律。
在元素化合物知识的复习过程中要牢牢地把握住这条规律，接通结构、性质和用途之间的联系，从而加深对知识的理解，提高灵活运用化学知识的能力。
以氨为例，我们可以从氨是极性分子并形成氢键的事实出发，连接氨的易液化和水溶性等物理性质，然后连接液氨作为制冷剂和喷泉实验；它还可以通过介质和H2O的氢键结合，联系到一水合物氨的易分解性质，然后联系到使用气味法测试氨，以及在实验室将氧化钙固体与浓氨混合生成氨等；从NH3分子中氮的价态也可以得出以下联系：
还有很多重要物质，同样存在着这种联系，复习过程中要用基础理论将这种联系挖掘出来。
可以这样说，这种联系挖掘得越多，对元素化合物知识的理解就越深，运用化学基础理论解决问题的能力就越强。
三、绘制材料转化图
对于含有同种元素的不同物质，我们可以画出物质转化关系图，这是熟悉物质性质、记住相关反应的一种好方法。
绘制这种转化图时，应尽可能在不同物质之间建立联系。
不同物质之间的联系越多，你对物质转化反应的理解就越丰富。
然而，需要注意的是，你必须自己画，不要复制其他材料。
初三化学的复习策略
初三化学的复习策略一、复习思路初中化学总复习一般采用四轮复习法。
第一轮按章节复习;第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力;第四轮回归教材。
二、复习策略策略1：明确目标首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。
通过研读《课标》，可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。
复习时十分重要的一点是通读课本。
临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。
其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。
如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。
化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。
总之，前两轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用;一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。
2013陕西中考化学备考策略
中考化学备考策略6月22日、23日，我省数十万名初中毕业生将迎来自己人生中的一次重大考验----中考。
时至今日，留给考生和家长的时间已寥寥几日，怎样才能让考生们不慌不忙，有条不紊地面对中考呢？首先是调整心态。
考生们经过九年寒窗苦读，真正面对中考，不免心中有点慌乱、急躁、担心，都是很正常的。
这时只要家长与孩子真诚的交流，告诉孩子正确客观的认识自己和看待考试，平时怎么学，考试就怎么答。
坦言对孩子的实际期望，给孩子正确的引导，就会使孩子的思想压力和负担减轻，考生就会轻装上阵，从容应考。
其次是巩固知识。
中考化学的核心知识一定要熟练，包括:常见气体的实验室制取原理和操作，常见物质（氧气、碳及其化合物、水和溶液、金属及化合物、酸碱盐）的化学方程式，物质是由微粒（分子、原子或离子）构成，物质是由元素组成，物质的分类，四种基本反应类型（化合、分解、置换、复分解），化学式、化学方程式、溶液的有关计算等。
考生们可以在考前1-2天将核心知识点通过口述(给别人讲）、书写等方式再强化一遍，保证知识的完整和熟练。
也能使考生树立信心，昂扬斗志。
再次是锻炼能力。
化学的学科特点是实验和探究。
第一考生在考前一定要通读课本的插图和实验过程，回顾学习中的知识形成过程，强化识图、逻辑思维能力。
第二关注生活中的化学知识。
比如PM2.5与空气的颗粒污染物有关。
甲醇汽油的优点是节能环保，价格便宜。
新物质中某元素的化合价的计算是利用化学式中化合价的代数和为零等等。
最后是考试中的答题策略和技巧。
第一，按照模考中的答题习惯，由易到难。
对拿不准的答案先用铅笔写在试题边，等二轮答题时再确认。
第二，选择题一定要看清要求（选正确还是不正确），一定要看完四个选项，再作出判断，防止干扰选项的提前误导。
填空题记得要按要求答题（答案填名称还是符号，选填还是自己写，答案是否写在了答题卡的对应位置，结果的单位是否给出等）。
探究题要认真读题，遇到思维障碍时还要反复阅读，运用发散思维，努力寻求正确答案。
中考化学备考的几招策略
中考化学备考的几招策略
一、科学练习,培养阅读、分析、解题能力
在复习备考阶段,适当地进行练习是很有必要的。
但试题一定要精选、精析。
有一种说法叫“5×1小于1×5”,就是说将同一类题目做5道,其实际效果远小于从5个不同的角度进行讨论、探究一道题。
如果在做每一道题时都能从多种角度进行考虑,举一反三,触类旁通,那么你的阅读、分析、解题能力就会大大提高。
“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的弱势,在复习中我们要针对自己的薄弱环节进行专项训练或限时训练。
例如,限时50分钟完成一套试题或用20分钟完成选择、填空等等。
二、整理错题,理清思路,提高审题能力。
考场上错误审题或多次在一个问题上反复出错是相当一部分学生的致命伤。
所以,在平时练习时,我们要养成将出现的问题、学习中的盲点、易错点及时记录在更正本上的良好习惯。
归纳和剖析常见的错误案例,不仅有助于及时弥补知识上的盲点,理清解题思路,避免犯重复错误,还能达到提高审题能力的目的。
初中化学教学及备考策略
初中化学教学及备考策略化学是一门涉及物质的性质、构成和变化的科学，是初中学科中重要的一门自然科学。
针对初中化学教学及备考的策略，以下是一些可以参考的方法：一、教学策略：1.激发学生兴趣：化学在日常生活中无处不在，教师可以通过生动的实例和实验，让学生直观地感受到化学的应用和魅力，激发他们对化学的兴趣。
2.融入实践环节：化学是一门实践性很强的学科，知识需要通过实验和实践来巩固和运用。
教师可以选择一些简单的化学实验和化学操作，让学生亲自动手，提高他们的动手实验能力和化学实践能力。
3.强化基础知识：化学知识的学习需要一个扎实的基础，教师在教学中应注重基础知识的教学，帮助学生牢固掌握基本概念和原理，为后续知识的学习打下坚实的基础。
4.融入创新思维：化学是一门思维性很强的学科，学生需要掌握一定的思维方法和解题技巧。
教师可以引导学生思考，培养他们的创新思维，提高他们的问题解决能力。
5.多元化教学手段：教师可以采用多种教学手段，如讲解、实验、讨论、小组合作等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
二、备考策略：1.熟悉考纲：备考前，教师需要仔细研读考纲，了解考试的要求和考点，明确备考的方向和重点。
2.建立知识框架：整理出分类清晰、逻辑性强的知识框架，明确各章节的知识点、理论定律、实验操作等，使学生可以有针对性地备考。
3.制定复习计划：根据知识框架，制定合理的复习计划，分配好复习时间，保证每个知识点都有足够的时间进行复习和强化训练。
4.复习重难点：根据考点和难点，有针对性地进行复习，加强对重点知识的掌握和理解，解决学生在学习过程中经常出现的问题。
5.练习和模拟考试：备考过程中要进行大量的练习和模拟考试，以检验学生对知识的掌握程度和解题能力，同时培养他们的应试策略和时间管理能力。
6.及时总结：备考过程中，教师要及时进行总结，总结学生在学习和考试过程中的问题和不足之处，为下一阶段的备考提供有针对性的指导。
总之，初中化学教学及备考需要教师注重学生的兴趣激发、实践环节的融入、基础知识的强化以及创新思维的培养。
2013年九年级化学中考复习计划
2013年九年级化学中考复习计划杨会峰花牛镇白家河学校2013-4-242013年九年级化学中考复习计划花牛镇白家河学校杨会峰一、指导思想以化学《新课标》为指导，紧紧围绕天水市中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。
培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学和学习方法，加深学生对化学知识和理解与运用，大面积提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在中考中取得较好的成绩上，使学生能够可持续发展。
二．复习措施整个复习分三轮进行，具体如下：1．第一轮复习（分章节复习，包括指导丛书知识脉络，练习的讲解），加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。
2．第二轮复习（专题复习，见下），通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
要求大部分学生能做到知识的点面结合，基础与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。
3．第三轮复习（中考模拟测试），通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力，同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等，使学生的知识，能力，情感，身体状况都处于最佳状态。
二．复习安排三轮复习，第一、二轮结束组织一次检测进行复习反馈，具体安排如下：1．第一轮复习（时间：4月25日——5月13日，共20课时）1—3单元各2课时4—5单元各1课时检测2课时2．第二轮复习（时间：5月14日——5月30日，共18课时）共分8个专题（各2课时）：（1）实验基本操作（2）气体的制取、净化和干燥（3）物质的鉴别、提纯与推断（4）实验设计（5）信息情境题（6）开放性试题（7）综合计算题（8）科学探究题检测2课时3、第三轮复习（时间：5月31日——6月13日，共14课时）按中考试题模式及标准，设计5套模拟试题进行中考模拟训练。
初三化学复习备考策略分享
初三化学复习备考策略分享一、引言初中化学是学生们在学习科学的过程中重要的一门学科。
随着初三学年的结束，化学考试成为了学生们备考的重点之一。
为了帮助同学们更好地备考化学，本文将分享一些初三化学复习备考策略，希望能为同学们的考试取得好成绩提供一些帮助。
二、复习方法与技巧1. 完整梳理知识点在复习初中化学时，同学们应该将教材的知识点进行完整梳理，建立起知识点的逻辑关系。
可以按照章节进行分类整理，形成归纳总结的笔记，方便复习时回顾所学知识。
2. 制作思维导图制作思维导图是一种有效的复习方法。
同学们可以将各个知识点的概念通过分支和节点的方式进行呈现，帮助记忆和理解。
通过思维导图，同学们可以更清晰地了解各个知识点之间的联系，更快地掌握知识。
3. 系统复习与提升复习初中化学时，同学们应该采取系统复习的方式，按照教材的顺序对各个章节进行温故知新。
对于每个知识点，要进行思考和理解，掌握其基本原理和应用方法。
同时，可以通过刷题提高自己的解题能力，加深对知识点的理解。
4. 实验与例题练习化学是一门实践性很强的科学学科，同学们应该在复习过程中增加实验与例题的练习。
可以通过实验进行观察、操作和总结，加深对化学概念的理解。
同时，通过大量的例题练习，可以培养解题的技巧和思维方式。
5. 制定合理的复习计划复习初中化学需要时间和计划。
同学们可以根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，将每个章节的复习安排合理分配在时间上，保证每个知识点都有足够的复习时间。
同时，要注意合理安排休息时间，避免过度劳累。
三、应试技巧与注意事项1. 熟悉考试要点在备考初中化学时，同学们要熟悉考试要点，了解考试的形式和内容。
可以通过复习教材和往年的试卷，了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习和准备。
2. 锻炼解题技巧化学考试中，同学们要注意培养解题的技巧。
可以通过刷题的方式，熟悉各种题型的解答思路和答题技巧。
同时，在解题过程中要细心、仔细，理解题目的意义和要求，确保答案的准确性。
浅谈初中化学总复习的策略与方法
认真搞好复习教学努力促进质量均衡——初中化学总复习的策略与方法新课标下的中考总复习并不是对已学知识的简单重复和再现,而是从更高层次、更新角度对所学知识、技能和方法进行重新认识和再学习的过程。
下面我将根据我们县几年来积累的一些经历总结归纳为三个方面与大家交流。
一、加强复习计划,合理安排复习进程1、精心谋划复习计划中考复习阶段,制定的复习计划目标要求明确化,可衡量,可达成,符合实际,并且有时间限制。
只有突出针对性、可操作性,这样的计划才能有助于合理整合和优化复习时间,提高复习效能。
每年即将进入总复习的前期,各校备课组应发挥集体智慧,专门开会探讨复习计划的制定。
从学生的特点分析、复习阶段的分法、时间的安排、资料的选择、复习的要求和目标、预期的效果和可能出现的问题等方面各抒己见,结合过去的经验,作好计划。
2、合理规划复习进程,科学安排复习时间因为初中化学才学一年时间,新授结束离中考顶多就3个多月,在这么有限的时间要完成几个阶段的复习安排,没有一定的科学性和合理性,复习的效果不言而喻。
(1)明确复习的四个阶段中考复习遵循循序渐进的原则,分阶段开展工作。
一般可以划分为四个阶段,具体要求是:第一阶段单元过关,要求:抓纲务本,全面复习,夯实基础。
第二阶段专题复习,要求:重点复习,构建网络,归纳迁移,发展能力。
第三阶段强化训练,要求:完善知识体系,适应考试要求,升华应试技能。
第四阶段考前指导,要求:回归课本,自学为主,适度训练,调整心态,轻装上阵。
各校应根据学生特点适当调整四个阶段的侧重点。
要非常重视第三阶段强化训练,这是考点“扫盲”、知识升华、能力提高的关键阶段,很多学生的成绩会在这个阶段的后期产生飞跃,因为模拟训练让学生知道中考常考什么、怎么考等问1题,同时还知道自己缺什么、该补什么,因此我们在模拟训练上从精选题、备足“弹药”、试题分析、应试指导、查缺补漏等方面都要充分考虑。
(2)把握关键的时间节点把握各个阶段的主要工作和时间节点,有助于合理、有序保障备考工作的顺利进行。
2013中考化学复习计划
2013年中考化学复习计划黄冈初级中学陈持生2013年中考试题的特点：覆盖面广，注重基础知识和基本技能的考查，体现基础性，同时渗透了对学生运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题能力的考查，体现学科特点，注重对科学探究能力的考查。
回顾历史，展望末来，把握当下，为了更好地迎接今年中考，结合我校学生的实际情况，制定中考复习计划。
一、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》（下称《课程标准》）为依据，以《2013年广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲》（下称《考试大纲》）为指导，以人教版教材为依托，以学生为主体，采用讲练结合的教学方式，精心组织好中考复习。
通过中考的复习，让学生更牢固、更系统地掌握基础知识和基本技能，运用化学知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力得到更好地提高，能够更清楚、熟练地从化学角度逐步认识自然与环境的关系，更准确地分析和解释有关的社会现象；通过中考的复习，让学生的科学探究能力得到更好的提高，学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力得到更好的培养；通过中考的复习，让学生的化学学科的能力（如：获取信息能力、分析综合能力、解决问题能力、文字表达能力）得到更好的提高。
二、整体思路采用三轮复习，第一轮复习以《课程标准》中五个一级主题为主线，结合《考试大纲》，进行考点梳理，并抓好落实，让学生掌握得更扎实、更牢固。
第二轮采用专题复习，分为五个专题开展复习，第一专题：图象题，第二专题：物质的检验与鉴别，第三专题：物质的推断，第四专题：探究实验，第五专题：化学计算。
第三轮复习采用模拟练兵，查漏补缺。
三、时间安排第一轮复习计划用24个课时，从第7周——第12周，即从3月31日——5月11日。
具体安排如下：第一部分：身边的化学物质。
用9个课时，从第7周——第9周，即从3月31日——4月15日。
i．我们周围的空气1个课时；ii．水与常见的溶液1个课时；iii．金属与金属矿物1个课时；iv．生活中常见的化合物3个课时；v．练习与评讲2个课时。
初中化学复习策略
浅析初中化学复习策略
摘要：初中化学复习是初中生对化学知识进行系统的再学习，以帮助学生对知识深刻记忆和理解。
本文对初中化学复习进行探讨，论文首先分析了当前初中复习的现状，学生缺乏主动性，不注重基础知识的学习，最后提出了初中化学复习的策略以帮助学生进行更好的复习关键字：初中化学；复习；策略
中图分类号：g632文献标识码：a文章编号：1002-7661 (2013) 03-210-01
一、引言
初中化学复习是学生从初中步入高中必须要经历的重要阶段，也是教师在化学教学中必须要经历的重要环节，通过复习可以使学生重新拾起以往所学到的知识，并且进行更深刻的记忆。
可以说，在知识不断膨胀的今天，不断学习，不断复习已经成为学生掌握知识的重要途径。
而在复习的过程中，好的复习方法，复习策略不仅会影响到学生复习的效果，而且可以使学生取得事半功倍的效果，然而现实中，初三化学的复习教学情况并不乐观，存在这样或那样的问题，这也是本文对初中化学复习策略进行探讨的原因所在。
二、初中化学复习的现状
初中化学复习是初中生进行冲刺中考的阶段，在这个阶段学生通过查漏补缺来完善自身的知识理论体系。
但是长期以来，在整个的化学复习过程中，学生一直处于被动地位，不能够积极主动的进。
初中化学期末复习策略：复习方法和措施
初中化学期末复习策略：复习方法和措施1、认真学习“课标”和“考纲”，统一认识。
认真学习，特别是学习泸州市有关中考的精神和中考说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。
哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些方面有待整合提高，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
2、循序渐进，系统复习初三化学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习所学的知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
我们的想法是：将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：知识梳理形成知识网络近几年的中考题安排了较大比例（70%以上）的试题来自考查"双基"。
全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
复习中要紧扣教材，夯实基础，重视基础知识的落实。
同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。
做到以不变应万变，提高应变能力。
第二阶段：专题复习根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点从以下几个方面收集一些资料，①应用型问题：2007年应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰富多彩。
市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的操作探究性试题等专题进行专项训练；第三阶段：综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
做法是：从市调研试卷、县综合练习、自编模拟试卷中精选3——5份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
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2013年初中化学复习备考策略
作者：李新茂、王春红
地址：永寿县常宁中学邮编：713403
一年一度的中考是每一位老师和学生以及家长关心的话题，我就
2013年初中化学复习提几点建议。
１．认真研究《课程标准》，用好化学教材，夯实基础，根据《新课程标准》和《考试说明》定位复习内容，用好初中化学教材，了解初中化学学科的知识主线，明确初中化学的重点知识，注重学生基础知识和基本技能的掌握，并关注评价学生的科学探究能力，为学生自主探究学习引到正确方向。
是搞好初中化学复习备考的关键。
复习时要对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，认识、理解知识，寻找知识的内在联系和规律。
2．转变学习方式，掌握学习化学的科学方法及应试技巧
第一，化学学科概念多、知识点多，需要记忆的内容多，不能以死记原理、概念为学习方法，要善于寻找规律、巧妙记忆，使自己掌握和运用知识。
第二，注重对学习过程的体验和学习方法的掌握，要善于归纳、总结、反思，灵活运用知识，能举一反三。
不能单纯地以练为主，要让学生掌握自主学习和合作学习的方法，培养严谨、科学的学习态度，否则易陷入题海，不能自拔。
第三，仔细审题，规范答题。
在平时练考和历年中考中审题不仔细、答题不规范的情况比比皆是，如要求写元素名称而写成了元素符号等，造成许多无谓的失分。
3．建立学科基本观念，注重新教材下的新理念，从而提高化学学习能力，随着课程改革的不断深入，中考试题将会越来越多地关
注那些在未来生活中最有用的学科思想和化学学习方法的渗透。
在复习中，熟悉如文字、图形、图象、表格等常见信息的表达方法，学会从不同背景材料中提取有效的信息，培养严密的审题能力，独立采集信息、处理信息、规范语言表达信息的能力，学会科学地认识、观察事物，多分析、思考和探究，综合性、开放性问题，从不同角度创造性地解决问题，感悟解决问题的化学方法。
4．掌握科学的实验方法，提高实验能力
在2013年化学中考是在新课标新教材的前提下进行的，新教材增加了8个基础实验，这在今年中考中一定会有所体现的，在实验复习时重视教材中的演示和学生实验，渗透基本操作以及几个实验的组合考查。
第一，要切实做好化学实验，注意对比、归纳、总结常见仪器装置的使用原理，了解常见仪器装置的用途、特点和规律，通过仪器装置功能的开发和拓展，掌握实验操作要领，培养实验技能。
第二，通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等方式，在提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，体验科学探究的过程。
第三，重在实验思维的分析和培养，从原理、步骤、条件、现象、结论、可改进的方法以及实验注意的事项等方面有意思的加强。
要善于发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究，理解实验的化学原理和设计原理，多问“怎样做”“为什么这样做”“还可以怎样做”；同时培养六种意识：动手操作意识，规范化意识，实验安全（环保）意识，质量意识，定量意识和质疑、
创新意识。
第四，挖掘课本实验的内涵，提高实验探究能力。
用新视角重新观察、审视已做过的实验，做到了解实验目的、步骤和原理；学会控制条件，学会使用仪器，学会观察分析，学会根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，学会解释结果、得出相应结论。
最后，适当精选能体现科学探究思维的初中探究性实验试题，进行相关练习，了解并实践化学实验研究的一般过程，能根据实验试题的要求，设计、评价或改进实验方案。
注意把握先易后难、先常规后创新的渐进过程，着重突出实验探究的思路，大胆假设，对提出的方案分析、评价，多角度思考问题，寻求多种可行的方案，训练思维的深刻性、开放性和创造性。
5、科学的练习，认真的复习，合理的练考。
在复习的过程有一定的练习，我认为依照上一年度的中考真题为指导来练习和练考，这样练了学生答题的时间和方法，更重要的是学生对中考题有了认识，从而提高了复习的实效性。
最后，这是本人一些想法希望大家提出宝贵的意见和建议。