三年级数学日记：周长的作用
生活中的周长
生活中的周长
周长。
生活中的周长，不仅是一个数学概念，更是一种生活态度。
周长代表着循环、
重复、不断前行的意义。
在生活中，我们也需要不断地循环、重复、前行，才能不断地完善自己，实现自己的目标。
在生活中，周长可以代表着我们的日常生活。
每天的起床、吃饭、工作、休息，都是一个个周长。
我们不断地重复着这些动作，却也在不断地前行，不断地成长。
就像一个圆圈一样，我们不断地循环着自己的生活，却也在不断地向前进。
周长也可以代表着我们的人际关系。
我们不断地与家人、朋友、同事交往，不
断地循环着这些关系，却也在不断地前行，不断地建立更加牢固的关系。
就像一个圆圈一样，我们不断地与他人交往，却也在不断地向前进。
周长更可以代表着我们的成长之路。
我们不断地学习、成长、改变，不断地循
环着这些过程，却也在不断地前行，不断地成为更好的自己。
就像一个圆圈一样，我们不断地成长，却也在不断地向前进。
生活中的周长，是一个不断循环、不断前行的过程。
我们需要不断地重复、不
断地前行，才能不断地完善自己，实现自己的目标。
让我们以周长为指引，不断地循环、不断地前行，迎接生活的挑战，实现自己的梦想。
三年级周长总结知识点归纳
三年级周长总结知识点归纳周长是数学中常见的一个概念，是指围绕一个封闭图形的边界线的长度。
在三年级数学学习中，我们主要掌握了一些基本的周长计算方法和相关的知识点。
本文将对这些知识点进行总结和归纳。
1. 什么是周长周长是指一个封闭图形的边界线的长度。
对于不规则图形，我们可以通过沿着边界线走一圈来测量它的周长。
常见的封闭图形包括矩形、正方形、三角形和圆形等。
2. 矩形的周长计算矩形是一个有四个直角的四边形，相邻的边是相等的。
计算矩形的周长可以使用以下公式：周长 = (长 + 宽) × 2其中，长表示矩形的长度，宽表示矩形的宽度。
3. 正方形的周长计算正方形是一个四边相等且四个角均为直角的特殊矩形。
计算正方形的周长可以简化为以下公式：周长 = 边长 × 4其中，边长表示正方形的边长。
4. 三角形的周长计算三角形是一个有三条边的图形，其周长等于三条边的长度之和。
计算三角形的周长可以使用以下公式：周长 = 边1 + 边2 + 边3其中，边1、边2和边3分别表示三角形的三条边的长度。
5. 圆形的周长计算圆形是一个特殊的封闭图形，其边界线被称为圆周。
计算圆形的周长需要知道圆的直径或半径。
周长与直径或半径之间的关系可以表示为以下公式：周长= π × 直径或周长= 2π × 半径其中，π是一个数学常数，近似值为3.14。
6. 不规则图形的周长计算对于不规则图形，我们可以使用逼近法来计算其周长。
即将不规则图形分成一些更简单的形状，如矩形、三角形等，分别计算它们的周长，然后相加得到整个不规则图形的周长。
总结：在三年级的数学学习中，我们通过掌握矩形、正方形、三角形和圆形的周长计算方法，能够准确计算这些图形的周长。
同时，我们也学会了处理不规则图形的周长计算，通过逼近法得出准确的结果。
掌握这些知识点有助于我们更好地理解和运用周长概念，解决实际问题。
最后，通过对三年级周长知识点的总结和归纳，我们可以更好地掌握这一概念并应用于实际生活中。
圆的周长数学日记
圆的周长数学日记圆的周长数学日记这个学期我们学了圆，圆是个很美的图形。
每个图形都有着自己的周长和面积，理所当然，圆也是有周长和面积的，这节课我们去探索了圆的周长。
每个图形的周长都是指围成什么图形的曲线的长，又一个“理所当然”，圆的.周长也是指围成圆的曲线的长。
每个图形计算周长时都会有一个重点，比如：长方形最重要的是知道长和宽，正方形要知道边长，三角形要知道底和宽……“理所当然”圆最重要的是二元素除了刚刚学的直径还有这一节课刚加入的“新朋友”圆周率。
那圆周率又是什么呢?从书上中，我知道了：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们就把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14。
虽然书上那么说，但我还是实践了一下。
我用一张纸前了一个直径8厘米的圆，下一步我用线绕圆一周，量了长度就是25厘米的周长，用25除以8，算了算真的等于3.13。
我认为是巧合，再算了几个不同的圆，才证明了这个书上的话。
我在书上我又知道了，圆的周长=圆周率乘直径。
我在老师的话语中我又知道圆的另一个秘密：半径扩大(缩小)，直径也扩大(缩小)，周长也扩大(缩小)同样的倍数。
圆的周长真是有趣，我在知识与能力之中又发现了周长还可以乘另一个数，例如：一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转8圈，压路机每分钟前进多少米?这个就是先算出1圈转多少(也就是周长)，再乘8圈。
就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。
“理所当然”有乘就有除，在书上的28页第6题就是一道典行的一道题。
在计算圆的周长时也是有技巧的，我们记住3.14乘每一个数的答案，那我们做题时会很简便。
数学有许许多多的“理所当然”，也有许许多多的秘密，只要我们用心探索我们就会发现数学中有许许多多我们不知道的东西。
三年级数学周长概念
三年级数学周长概念
在三年级数学中，学习周长是一个重要的概念。
周长是指一个平面图形边缘的总长度。
对于小学生来说，理解周长的概念通常包括以下几个方面：
1.定义：周长是一个封闭图形所有边的总和。
比如，一个矩形的周长是它四条边的长度之和。
2.计算方法：
●对于正方形，周长= 4 × 边长。
●对于矩形，周长= 2 × (长 + 宽)。
●对于三角形，周长 = 三边之和。
●对于圆形，周长= 2 × π × 半径（π约等于
3.14）。
3.实际应用：周长的概念在日常生活中非常有用，比如计算围栏的长度、运动场的跑道长度等。
4.单位：周长的计算结果通常以长度单位表示，如厘米（cm）、米（m）等。
教学中，可以通过多种方式帮助学生理解周长的概念，如利用实物测量、绘图、解决实际问题等方法。
通过这些活动，学生不仅能够理解周长的概念，还能学会如何计算不同图形的周长。
周长在生活中的应用
周长在生活中的应用
周长是我们生活中经常会用到的一个概念，它不仅在数学中有着重要的意义，
也在日常生活中有着广泛的应用。
从最简单的日常测量到建筑设计和工程施工，周长都扮演着重要的角色。
在日常生活中，周长的应用无处不在。
比如在购买家具时，我们会根据房间的
周长来选择合适的家具尺寸，确保家具不会显得过大或者过小。
又比如在买衣服时，我们也会根据自己的身体周长来选择合适的尺码，确保衣服穿起来舒适合身。
此外，周长还可以用来测量地图上的距离，帮助我们规划出行路线。
在日常生活中，周长的应用无处不在，它为我们的生活带来了便利。
在建筑设计和工程施工中，周长更是扮演着至关重要的角色。
在建筑设计中，
设计师需要根据建筑的周长来确定建筑的尺寸和布局，确保建筑的稳固和美观。
在工程施工中，工程师需要根据工程的周长来确定材料和施工方法，确保工程的质量和安全。
周长的应用不仅使建筑设计更加科学和合理，也使工程施工更加高效和精准。
总的来说，周长在生活中有着广泛的应用。
它不仅为我们的日常生活带来了便利，也为建筑设计和工程施工提供了重要的参考。
因此，我们应该更加重视周长的应用，学会灵活运用周长的概念，让它成为我们生活中的得力助手。
三年级数学周长实践作业美篇
三年级数学周长实践作业美篇在三年级的数学课上，我们学习了周长的概念和计算方法。
老师给我们布置了一份周长实践作业，要求我们在校园内测量不同形状的图形的周长，并记录下测量数据。
这个作业不仅让我们更深入地了解了周长的概念，还锻炼了我们的观察力和测量能力。
在开始实践作业之前，我们首先学习了周长的定义和计算方法。
周长是指一个封闭图形的边界长度，可以用单位长度表示。
计算周长的方法根据不同的图形而有所不同，我们学习了如何计算正方形、长方形、圆形和三角形的周长。
例如，正方形的周长等于四条边的长度之和，长方形的周长等于两个对边的长度之和乘以2，圆形的周长等于直径乘以π，三角形的周长等于三条边的长度之和。
接下来，我们开始实践作业。
我们分成小组，每组选择不同的图形进行测量。
我所在的小组选择了校园内的一个长方形花坛。
我们用一把卷尺测量了花坛的长和宽，然后计算出周长。
我们发现，长方形的周长等于两个对边的长度之和乘以2，也就是（长+宽）×2。
我们将测量数据记录在纸上，并用彩笔画出了花坛的形状和周长。
另一个小组选择了校园内的一个正方形草坪。
他们测量了草坪的边长，并计算出周长。
正方形的周长等于四条边的长度之和，也就是边长×4。
他们也将测量数据记录在纸上，并用彩笔画出了草坪的形状和周长。
还有一个小组选择了校园内的一个圆形花坛。
他们测量了花坛的直径，并计算出周长。
圆形的周长等于直径乘以π，也就是直径×3.14。
他们也将测量数据记录在纸上，并用彩笔画出了花坛的形状和周长。
最后，我们聚在一起，交流了各自测量的结果和发现。
我们发现，不同形状的图形周长的计算方法不同，但都可以用简单的公式计算出来。
我们还发现，测量周长需要仔细观察和精确测量，才能得到准确的结果。
通过这次周长实践作业，我们更深入地了解了周长的概念和计算方法，也锻炼了我们的观察力和测量能力。
我们感到很有成就感，也更加喜欢数学这门学科。
奇妙的周长——数学日记_日记
奇妙的周长——数学日记奇妙的周长王烨晨今天是周末，因为我在家做的试卷成绩不错，所以爸爸说要带我出去玩。
我问爸爸准备带我去哪里玩，爸爸说：“儿子，爸爸今天带你去公园玩，好不好?”我一听高兴地叫到：“好啊，好啊！”公园的人真多啊，我四处张望，发现前面一颗很粗的大树周围被围上一了圈护栏，而护栏四四方方的，很像我们学过的正方形。
我把爸爸拉到大树旁边问到：“为什么这棵树的旁边要围上护栏呢？”爸爸看了看说：“这是棵古树，围上护栏是为了保护它。
”“哦，原来是这样啊，爸爸，你看这个护栏四四方方的，很像我们学过的正方形。
”爸爸听了开心地笑了：“嗯，观察地很仔细。
那我问你，假设这个护栏的边长是80厘米，那么这三个这样的护栏一共有多长啊？”“这个……”我脑子转了转，回答道：“爸爸，一共是960厘米。
”这时，爸爸很惊讶地看着我说：“为什么是960厘米？你是怎么想的？而且算得这么快？”我得意地看着爸爸说：“我们刚刚学过长方形和正方形，正方形的周长=边长×4，护栏的边长80厘米，80×4=320（厘米），这三个护栏一样大小，所以他们的总长就是320×3=960（厘米）。
”爸爸脸上的惊讶慢慢地变成了开心的笑容，他摸了摸我的头对我说：“原来是这样啊，看来你不但数学学的不错，而且很能结合实际啊。
要记住，我们的学习和生活是息息相关的，不但要从生活中学习知识，还要把学习运用到生活中去。
”“好的，爸爸，我记住了！我会更加努力学习的。
”这个周末，不仅玩的开心，在玩中还学到知识了。
教师点评：《数学课程标准》指出：“数学来源于生活，运用于生活。
”三位小作者通过自己的亲身经历，真切地感受到数学与生活的联系——数学在生活中无处不在。
相信她们以后会用心学习数学，也祝愿她们在学习数学的过程中体验到更多的乐趣。
三年级数学周长知识点汇总
三年级数学周长知识点汇总
一、周长的概念
周长指的是一个封闭图形的边界的长度。
它是一个非常重要的
概念，用于计算图形的大小和边界的长度。
二、常见图形的周长计算方法
1. 矩形的周长计算公式
矩形的周长等于长和宽的两倍之和。
即周长 = 2 × (长 + 宽)。
2. 正方形的周长计算公式
正方形的周长等于边长的四倍。
即周长 = 4 ×边长。
3. 三角形的周长计算方法
三角形的周长等于三条边的长度之和。
4. 圆的周长计算公式
圆的周长也称为圆周，用C表示，可以通过半径或直径来计算。
- 当已知半径r时，周长等于2πr，其中π取近似值3.14。
- 当已知直径d时，周长等于πd。
三、练题示例
1. 一个矩形的长为5米，宽为3米，它的周长是多少？
解：周长 = 2 × (5 + 3) = 16米。
2. 一个正方形的边长为6厘米，它的周长是多少？
解：周长 = 4 × 6 = 24厘米。
3. 一个三角形的三条边分别为2厘米、3厘米和4厘米，它的
周长是多少？
解：周长 = 2 + 3 + 4 = 9厘米。
4. 一个圆的半径为5米，它的周长是多少？
解：周长 = 2 × 3.14 × 5 = 31.4米。
四、总结
周长是数学中一个重要的概念，用于计算封闭图形的边界长度。
根据不同图形的特点，我们可以通过相应的公式计算得到周长。
理
解和掌握周长的计算方法对于三年级的数学学习非常重要。
三年级数学日记：周长的作用
三年级数学日记：周长的作用第一篇：三年级数学日记：周长的作用三年级数学日记：周长的作用生活中有许许多多的长方形和正方形,他们都有周长,那周长有什么作用呢?我发现,在我们的生活中它的本领可真大.比如,我们要为长方形的花坛造个篱笆,如果不知道周长的话,工人们就需要去围一围,这样一次又一次,如果太短还得加长,如果太长,还得重来,你们看这样多浪费啊!所以只要知道周长,量一下,一次就行了,既节省时间,又节省木材,多方便啊!如果你对周长感兴趣的话,自己也可以去生活中找找看,把它记录下来,和其他小朋友们一起分享!第二篇：三年级数学周长题型总结数学周长题型总结一、概念题四条边都相等的四边形是正方形（这句话判断对错）正方形的边长都增加2厘米，周长增加8厘米（这句话判断对错）正方形的边长扩大2倍，周长扩大8倍（这句话判断对错）二、解决实际问题1、铁丝围正方形和剪刀剪正方形。
（区分）长10厘米，宽6厘米的纸剪一个最大的正方形，边长多少？周长多少？铁丝围长方形长10厘米，宽6厘米，改围正方形后？边长多少？周长多少？2、长方形剪一个最大正方形，长方形扩大为正方形的区分。
长10厘米，宽6厘米的纸剪一个最大的正方形，边长多少？周长多少？长10厘米，宽6厘米的纸扩大为一个正方形，边长至少多少？周长至少多少？3、不规则图形求边长周长方法（1）每条边相加法（2）补边法。
下面每条小线段的长是3厘米，求下面图形的周长是多少厘米？（每条边相加法）图中的大长方形长是8厘米，宽是4厘米，求下面图中阴影部分的周长。
（补边法）已知下图白色部分的周长是12厘米，求阴影部分的周长是多少？（概念补充：同一条邻边的这部分长度一样）4、修建篱笆（有一面靠墙）的问题王伯伯在墙边围篱笆，靠墙的一边可以不围，要围一个长20米，宽8米的长方形，篱笆至少长多少米？至多长多少米？5、长方形和正方形周长相等的问题（方法：弄清楚从边长到周长，从周长到边长计算）一个长方形和一个正方形的周长相等，已知长方形的长是10厘米，宽是6厘米，正方形的边长是多少？一个长方形和一个正方形的周长相等，已知正方形的边长是3厘米，长方形的长宽可能有哪几种组合？6、拼图问题（难点）7、第三篇：三年级数学说课稿《认识周长》[模版]三年级数学说课稿《认识周长》一、说课程标准《数学课程标准》中明确指出：应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。
三年级关于周长的数学日记
三年级关于周长的数学日记
[日期] [星期] [天气]
今天数学课上，我们学习了周长的概念。
老师告诉我们，周长是指一个图形的边缘长度的总和。
为了让我们更好地理解，老师还举了很多例子。
比如，一个正方形的周长就是它四条边的长度之和，用公式表示就是 C=4a，其中 C 表示周长，a 表示正方形的边长。
老师还让我们用绳子在课桌上围出不同形状的图形，并测量它们的周长。
通过这个活动，我发现周长的大小与图形的形状和大小有关。
我还了解到，在实际生活中，周长也有很多应用。
比如，我们在买布料做衣服时，需要知道衣服的周长，这样才能购买足够的布料。
今天的数学课真有趣，我不仅学到了新知识，还知道了周长在生活中的应用。
我要好好学习数学，解决更多的实际问题。
周长数学日记三年级
周长数学日记三年级篇一哎呀呀，今天老师讲了周长，我觉得吧，这周长还挺有意思的。
老师说什么封闭图形一周的长度就是周长，嘿，我一听，好像也不是很难理解嘛。
就说咱家里那个圆形的钟表吧，它那一圈边边的长度不就是周长嘛。
我当时就想，那要是把那圈边边拆下来，是不是就能知道它有多长啦，哈哈。
然后我又想到操场，操场的跑道那一圈不也是周长嘛。
我就记得上次跑步比赛，我跑啊跑，累得气喘吁吁的，那时候可没想什么周长不周长的，就想着赶紧跑完。
回到家我就开始找各种东西来算周长。
我找了个杯子，哎呀，这可咋算呀，我又没有尺子。
也许我可以用绳子绕一圈，然后再量绳子的长度。
我觉得我可太聪明了。
我就找了根绳子，绕啊绕，嘿，还真行。
不过我又想，那要是个奇形怪状的东西咋办呢？我又纠结了。
我问妈妈，妈妈说我瞎折腾，哼，她不懂。
我觉得数学可好玩了，虽然有时候我也会糊涂，像这个周长，我可能还得再好好琢磨琢磨。
但我相信我肯定能搞明白的！老师不是说了嘛，多练习就会啦。
明天我还要继续找东西算周长，嘿嘿。
篇二今天上课的时候又学到周长啦，哎呀，我感觉我对周长的理解又深了一步呢。
我突然想到，我们人是不是也有周长呀。
脑袋一圈是周长，胳膊一圈也是周长，哈哈，那加起来不就是人的周长嘛。
我这想法是不是很独特呀，可能别人都没想过呢。
然后我又想到，要是给我家小狗算周长该咋算。
它老是跑来跑去的，根本不老实让我量。
哎呀，真是伤脑筋。
我觉得我可以趁它睡觉的时候量，嘿嘿，我可真机智。
老师还让我们做练习题，有一道题可把我难住了。
我抓耳挠腮的，想了半天也没想出来。
我心里那个急呀，这周长怎么这么难呀。
后来还是问了同学才知道怎么做的。
唉，我还是得加油呀。
不过呢，我也不会因为这就退缩的。
我觉得数学就是要慢慢学嘛，不可能一下子就全都会了。
也许以后我还会遇到更难的关于周长的题，但我不怕。
我会努力去搞懂它的。
这周长呀，我一定要把你拿下！哼！。
周长的用途
周长的用途
周长在许多领域中都有广泛的应用，下面我们将会介绍一些主要的应用领域：
1. 几何学：在几何学中，周长是研究图形性质的一个重要指标。
例如，在计算两个图形的面积差异时，往往需要先计算它们的周长；另外，周长还可以用来确定一个图形是否满足特定条件，例如一个三角形是否为等边三角形等。
2. 工程设计：在工程设计中，周长是确定一个物体形状和尺寸的重要参数。
例如，在设计一个建筑时，设计师需要考虑建筑物的周长，以确定它的形状和大小；同时，周长也是计算材料需求量（如钢材、玻璃等）的重要依据。
3. 计算机图形学：在计算机图形学中，周长是用来表示图形边界的长度。
例如，在绘制一个矩形或者圆形时，计算机需要计算出它们的周长；同时，周长也是计算图像大小和分辨率的重要参数。
4. 测量学：在测量学中，周长被用来表示一个地块的边界长度。
例如，在测量一块地的面积时，测量员需要先计算出它的周长；同时，周长也是计算地块周围环境变化的重要参数。
5. 生物医学工程：在生物医学工程中，周长被用来表示血管或其他生物组织的长度。
例如，在研究心血管系统时，医生需要计算血管的周长；同时，周长也是研究组织生长和发育的重要参数。
除此之外，周长还有许多其他用途，如计算材料的用量、判断图形的形状、计算运动路径以及解决数学问题等。
免费讲解三年级数学周长
免费讲解三年级数学周长
三年级数学：周长
周长是指图形的外部边缘的总长度。
在三年级的学习中，学生需
要学习如何计算图形的周长。
让学生了解什么是周长，以及如何计算
周长，是一个重要的三年级数学课程。
学生首先要学会计算简单图形的周长，如正方形、长方形等，根
据每条边的长度，计算出图形的周长。
例如，正方形的边长为4厘米，则正方形的周长为4*4=16厘米。
在这一阶段，学生可以通过实际操作来计算图形的周长，比如利
用不同大小的块状纸板拼出不同的简单图形，然后在相应的边的上计
算出周长。
通过反复操作，学生可以轻松熟悉如何实际操作计算出图
形的周长，进而理解什么是周长和如何计算周长的概念。
随着数学水平的提升，学生还需要学习计算复杂图形的周长，比
如梯形、多边形等。
由于复杂图形的顶点数较多，一般要求学生用练
习题或计算机辅助软件来计算。
学生需要按照一定的方法，先计算出
每条边的长度，然后再求得周长。
由于计算复杂图形的周长比计算简单图形的麻烦，学生需要多加练习，以熟练这项技能。
建议学生在学习过程中了解不同复杂图形的结构，找出每条边的长度，再计算周长，这样才能准确无误地完成计算工作。
总之，在三年级的学习中，学生能学会计算简单图形和复杂图形的周长，是非常重要的一环，也是数学基础知识的重要组成部分，并且这个知识会帮助学生在学习其他数学知识时有更好的基础及理解能力。
数学日记范文：圆的周长_数学日记
数学日记范文：圆的周长这个学期我们学了圆，圆是个很美的图形。
每个图形都有着自己的周长和面积，理所当然，圆也是有周长和面积的，这节课我们去探索了圆的周长。
每个图形的周长都是指围成什么图形的曲线的长，又一个“理所当然”，圆的周长也是指围成圆的曲线的长。
每个图形计算周长时都会有一个重点，比如：长方形最重要的是知道长和宽，正方形要知道边长，三角形要知道底和宽……“理所当然”圆最重要的是二元素除了刚刚学的直径还有这一节课刚加入的“新朋友”圆周率。
那圆周率又是什么呢?从书上中，我知道了：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们就把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14。
虽然书上那么说，但我还是实践了一下。
我用一张纸前了一个直径8厘米的圆，下一步我用线绕圆一周，量了长度就是25厘米的周长，用25除以8，算了算真的等于3.13。
我认为是巧合，再算了几个不同的圆，才证明了这个书上的话。
我在书上我又知道了，圆的周长=圆周率乘直径。
我在老师的话语中我又知道圆的另一个秘密：半径扩大(缩小)，直径也扩大(缩小)，周长也扩大(缩小)同样的倍数。
圆的周长真是有趣，我在知识与能力之中又发现了周长还可以乘另一个数，例如：一种压路机的前轮直径是1.5米，每分钟转8圈，压路机每分钟前进多少米?这个就是先算出1圈转多少(也就是周长)，再乘8圈。
就是1.5乘3.14=4.71米，再用4.71乘8=37.68米。
“理所当然”有乘就有除，在书上的28页第6题就是一道典行的一道题。
在计算圆的周长时也是有技巧的，我们记住3.14乘每一个数的答案，那我们做题时会很简便。
数学有许许多多的“理所当然”，也有许许多多的秘密，只要我们用心探索我们就会发现数学中有许许多多我们不知道的东西。
周长数学日记
周长数学日记周长数学日记1数学王国里有一对欢喜冤家，它们是面积和周长。
它们俩总是相生相伴，紧紧跟随着它们的主人平面图形。
由于它俩关系太好，小朋友总是搞混淆，一会儿把周长当成面积，一会儿又把面积当成周长。
为了把自己和好对方区分开来，面积和周长都在自己的名片上印上了自我介绍。
周长：我是平面图形一周边线的总长。
面积：我是物体表面和封闭图形表面的大小。
对自己的新名片，它们俩都非常满意。
可以，这天它们随平面图形刚一出门，小朋友们又把它们俩搞混了。
唉，怎么办呢？立体图形长方体看见了，建议说：“面积是二维的.，有长和宽两个维度，比较时，比的是大小。
周长呢，其实就是一条线段，是一维的，只能比长短。
”面积和周长接受了这个建议。
面积在自己的名片上加上了“我比的是大小”，周长呢，则加上了“我比的是长短”。
周长数学日记2今天，晴空万里，还不时有微风吹来，好舒服。
我不由自主地来到操场，练习跑步。
差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀!”我低声叫道，“到底我跑了多远呢?”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。
突然，我大叫一声：“有了!”我连忙行动起来，用小米尺量了一下我一步的长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步......“这样做太麻烦了。
”我心里想，怎么办呢?我立刻想到了卷尺。
于是飞快地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我的小伙伴们一起量起来。
我们用卷尺量出直道的长度，再用步测的方法量出弯道的长度。
终于，我们量出来了，跑道的周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着：200X3=?“是600!”不知是哪个小机灵鬼冒出了一句，我一看，是对的，便兴奋地喊起来：“我算出来了!我算出来了!我跑了600米!”我心里甜滋滋的，因为，我会在生活中用数学了!。
三年级数学日记周长300字
三年级数学日记周长300字案例一：今天，晴空万里，还不时有微风吹来，好舒服。
我不由自主地来到操场，练习跑步。
差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀！”我低声叫道，“到底我跑了多远呢？”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。
突然，我大叫一声：“有了！”我连忙行动起来，用小米尺量了一下我一步的长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步......“这样做太麻烦了。
”我心里想，怎么办呢？我立刻想到了卷尺。
于是飞快地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我的小伙伴们一起量起来。
我们用卷尺量出直道的长度，再用步测的方法量出弯道的长度。
终于，我们量出来了，跑道的周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着：200X3=？“是600！”不知是哪个小机灵鬼冒出了一句，我一看，是对的，便兴奋地喊起来：“我算出来了！我算出来了！我跑了600米！” 我心里甜滋滋的，因为，我会在生活中用数学了！案例二：今天早上老师要教我们怎样算周长。
老师先拿出圆片说：“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，想办法量出它的周长。
”于是，我们开始讨论了。
我们先想办法，再动手操作，一个同学马上想出了办法，便说：“我有办法了。
先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。
”我马上又想到了一个办法，我说：“我也有办法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。
”过了一会，老师听我们讲出各自的办法之后便说，这样有些办法不免会有些误差，我来教你们怎样算周长吧！“圆的周长要用到直径，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14，所以圆的周长=直径×圆周率（3.14），也就是c=πd或c=2πr。
老师说完又举了例子。
我们学会了怎样算圆周率（圆的周长）。
案例三：记得有一次，妈妈为了巩固我学过的长方形正方形的知识，特地出了一道题：“把两个长8厘米，宽6厘米的长方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是什么？” 我拿出一张草稿纸，先画出了这样的图形：计算到的周长是：4X8＝32（厘米）2X6＝12（厘米）32+12＝44（厘米）,我马上对妈妈说：“我算出来啦！等于44厘米”，可妈妈说：“还有一种办法呢。
三年级上周长
三年级上周长在三年级的数学学习中，周长这个概念对于小朋友们来说是一个重要且有趣的知识点。
什么是周长呢？简单来说，周长就是封闭图形一周的长度。
比如说，我们常见的正方形、长方形、三角形，还有圆形等等，它们边缘一圈的长度就是周长。
我们先来看正方形。
正方形的四条边长度都相等，如果正方形的边长是 5 厘米，那么它的周长就是 5×4 ＝ 20 厘米。
为什么要乘以 4 呢？因为正方形有四条边，每条边都是 5 厘米，所以把四条边的长度加起来，就是 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 20 厘米，这和 5×4 的结果是一样的。
再来说说长方形。
长方形的对边相等，假设一个长方形的长是 8 厘米，宽是 3 厘米。
那么它的周长该怎么算呢？我们可以把两条长和两条宽分别加起来，就是 8 ＋ 8 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 22 厘米。
不过，还有一种更简便的方法，就是先算出一条长和一条宽的和，再乘以 2 。
也就是（8 ＋ 3）× 2 ＝ 22 厘米。
三角形的周长计算就更简单啦，只要把三条边的长度相加就可以。
比如一个三角形的三条边分别是 4 厘米、5 厘米、6 厘米，那它的周长就是 4 ＋ 5 ＋ 6 ＝ 15 厘米。
接下来是圆形。
圆形的周长计算稍微有点复杂，我们需要用到一个数学常数π（读音“派”），通常取值 314 。
圆的周长等于直径乘以π ，如果圆的直径是 6 厘米，那么周长就是 6×314 ＝ 1884 厘米。
要是知道圆的半径，周长就是 2×半径×π 。
那知道了周长的计算方法，在生活中有什么用呢？其实用处可多啦！比如，我们要给一个正方形的桌面镶上边框，知道了桌面的边长，就能算出需要多长的边框。
要是想在房间周围围上一圈彩带，量出房间的长和宽，就能算出需要多少彩带。
在学习周长的过程中，小朋友们还会遇到一些小难题。
比如，有时候会把面积和周长搞混。
面积是指图形所占平面的大小，而周长是图形边缘的长度，这可是两个完全不同的概念哦！还有，计算周长的时候一定要仔细，不能把边的长度弄错了。
数学日记《圆的周长》
数学日记《圆的周长》
今天的数学课我们探索了《圆的周长》。
以前我们就学过正方形和长方形的周长，所以上课之初老师就提出了一个问题：“什么是圆的周长呢?”通过老师的举例讲解我们知道了圆的周长是指围成圆的曲线的长。
然后老师让我们自己动手测量我们准备好的圆片的周长。
圆的周长是曲线围成的，怎么测量呢？同学们开动脑筋想到了“滚动法”和“绕线法”。
这样的方法都能想到，同学们真是太棒了，真该给他们一个大拇指——“赞”。
接着老师又提出了一个问题：“我们知道长方形的周长与长和宽有关，正方形的周长与边长有关，那么圆的周长又与谁有关呢？”同学们都猜测“与圆的直径或半径有关”到底是不是的呢？他们之间又有什么关系呢？我们都不知道。
正在我们犯难的时候老师让我们用大小不同的圆片分别测量出圆的周长和直径并计算出周长除以直径的商。
我用一张纸剪了一个直径4厘米的圆，下一步我用线绕圆一周，量了长度就是12.6厘米的周长，用12.6除以4，算了算等于3.15。
而同学们的结果和我的也差不多，都是3倍多一点。
通过测量计算我们认识了一位“新朋友”——圆周率。
那圆周率又是什么呢?从书中，我们知道了：圆的周长除以直径的商是一个固定的数，我们就把它叫做圆周率，用字母π表示，计算时通常取3.14。
最后我们一起归纳出：圆的周长=圆周率×直径。
数学中有许许多多的秘密，只要我们用心探索我们就会发现数学中还有很多我们不知道的东西。
让我们一起去探索吧！
教师点评：在这篇文章中，小作者以生动的语言阐述了探索《圆的周长》的过程。
文章篇幅虽不长，语言却很生动，让人眼前一亮。
文章脉络清晰，感情丰富、真挚、自然。
数学日记长方形周长与面积问题
数学日记长方形的周长与面积问题
数学日记三(3) 班夏畅
20xx年x月x日晴
今天中午，我在做数学作业，突然被一道题难住了。
我想了半天也没想出怎么回事，这道题是一道判断题：长方形的周长相等面积一定相等。
于是，我就跑去问爸爸，爸爸正在厨房里忙着呢。
他听了我说的问题后，随口回答到，
应该是相等的吧！既然爸爸都说相等了，我也就没多想，给这道题打上了勾。
下午，我来到了学校。
我的同桌看到我做的答案，马上叫起来了：“不对，不对这道题应该是对的。
”可是，因为他说不出理由，所以我就和他争论了起来。
这时，老师来到了教室，她了解情况之后，就告诉我们：周长是通过X2这个公式求出来的，也就是说两个长方形的长和宽可以不相等，只要长和宽的和相等，周长就会相等。
可是。
如果两个长方形的长和宽不一样，只是和相等，那么在求长方形的面积的时候，是用长X 宽的，这样就不可能算出相同的积来。
所以，这题是错的。
听到这，我和同桌都明白了。
可是，老师又提出了一个问题：“长方形的面积相等周长一定相等。
这句话对吗？”利用刚才的思路，面积相等只是两个长方形的长与宽的积相等，而这里的长和宽是可以不一样的，所以这句话也是错的。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索。
评：这名学生能将在学、用数学中遇到难题的过程记录下来，并在老师讲解后，做到举一反三，这样很好。
希望在以后学、用数学的过程中，通过自己的思考解决问题。
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三年级数学日记：周长的作用
生活中有许许多多的长方形和正方形,他们都有周长,那周长有什么作用呢?
我发现,在我们的生活中它的本领可真大.比如,我们要为长方形的花坛造个篱笆,如果不知道周长的话,工人们就需要去围一围,这样一次又一次,如果太短还得加长,如果太长,还得重来,你们看这样多浪费啊!所以只要知道周长,量一下,一次就行了,既节省时间,又节省木材,多方便啊! 如果你对周长感兴趣的话,自己也可以去生活中找找看,把它记录下来,和其他小朋友们一起分享!。