2013—2014第一学期小学语文一年级
2013_2014第一学期语文教研组工作计划
2013——2014学年第一学期逸夫小学语文教研组工作计划鼎湖逸夫小学李少波一、教研组情况：组长：李少波（六4）级长：梁巧玲一3 温肖薇二2 谢燕兰三4稳英梅四1 吴永汉五2 梁瑶甲六2组员：叶爱华一1 梁慧明一2 陈小东一4 傅慧一5 谢丽霞一6 吴友凤二1 李繁群二3 黄小花二4 吴桂英二5 黄桂珍二6叶建容三1 梁惠宝三2 卢春燕三3 邝彩萍三5谭丽娟四2 吴凌菲四3 冯冬霞四4 苏玉霞四5钟结兰五1 陈月容五3 李燕文五4 李润婵五5方景梅六1 黄秀英六3备课组成员：黄秀英陈月容钟结兰谭丽娟冯冬霞梁瑶甲稳英梅梁巧玲温肖薇李少波（1）国家级课题《教学多样化与素质教育》负责人：黄秀英组长：陈月容实验教师：黄秀英、钟结兰、谭丽娟、冯冬霞、梁瑶甲吴永汉、稳英梅、李润婵、谢燕兰、李燕文方景梅、黄桂珍、谢丽霞、温肖薇、梁巧玲（2）省级课题《低年级多样性识字教学实践研究》负责人：梁巧玲组长：温肖薇成员: 陈月容、梁慧明（3）省级课题《巧用课本资源，片断训练促进写作教学的实践研究》组长：冯冬霞成员: 傅慧二、指导思想：本学期，以学校工作计划为核心，以《鼎湖区中小学教学常规管理要求》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
三、工作目标：1、以《鼎湖区中小学教学常规要求》为抓手，落实教学常规管理。
狠抓学生作业版面整洁、书写能力的培养。
2、围绕提高“课堂的实效性”，继续开展识字教学、写字教学主题研讨活动。
4、按计划开展新一轮课题实验工作，注意课题实验过程性材料的收集。
5、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
6、继续加强年轻教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍四、工作重点：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
一年级命题情况分析
2013—2014学年度第一学期期末质量检测命题情况分析一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本次期末考试的命题，主要有三个部分组成，分别是积累与运用，阅读和理解，看图写话，题目内容适量，难度适中，但是试题非常灵活，不仅考查学生的基础知识，更考查了学生的运用能力和组织语言的能力，符合苏教版小学语文低年级学段的要求，同时，本次命题与以往的命题有很大的不同，在一年级第一学期增加了阅读与理解，这是本次试题的一大创新，这一内容的考查，使优等生和学困生之间的差距更大，试题的区分度很高。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）本次命题的主要特点有以下几点1.重视学生的基础知识的考查，语文学科是基础性学科，打好基础，对学生至关重要。
在试题中，对基础知识的考查类型有抄写生字，看图获拼音写字词，选字填空，根据课文内容填空，所占分值大约在60分左右，这充分体现了基础知识的重要。
2.重视学生的技能训练，学习语文的根本不仅仅是对基础知识的吸收，更重要的是要学会运用所学的知识，这样才能体现语文课程的意义，在这次命题中，在考查基础知识的同时，也对学生进行了技能训练，比如看图写字词，不仅仅根据要求学生根据拼音来写字，更让学生学会在不同的语境中运用读音相同的字，yu（）船（）儿；还有选字填空，也同样考查了学生的运用语言文字的能力。
3.课内和课外相结合，语文的学习不仅仅是学习语文书上的知识，生活中处处有语文，所以本次命题的内容将古诗文的诵读和课外阅读与语文课堂相结合，充分拓宽了学生的知识面。
4.关注了不同学生的学习需求，试题的层次性很清楚，区分度非常高。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）1.这次命题在题型上做了大胆的改革，特别是增加了“阅读与理解”这一内容，这对一年级的孩子来说是一个不小的挑战，虽然这篇短文很简单，但是对只上了一个学期的一年级孩子来讲，并不是那么容易，我们觉得应该给孩子一个缓冲的时间，如果能改为一篇课内的短文阅读片段，给学生一个过渡，相信会更好一些。
2013-2014育才小学一年级语文期中试卷
2013-2014育才小学一年级语文期中试卷班级姓名得分一、看拼音写词语：30分gùxiān g bùgǔlíhuājìn g zǒu biāo qiān gg g g gu g g二、找朋友，连一连。
6分sǔn xún cāo shúxǐn g yóu yìn g cán jiàn yìwāzī熟醒游笋询操惭毅挖资映键三、比一比，再组词。
12分原（）欢（）处（）泉（）吹（）外（）生（）玩（）进（）声（）完（）近（）四、把成语、三字经补充完整。
6分愚( )移( ) ( ) 暖( )开 ( )( )明媚百折( )( ) （）深似（）人不（），不（）义分1. 有马能，有种稼，有人不是有水能2. 雨点在雨点里，在。
经常受到，写。
4. 村子里没有井，吃水要到的地方去挑。
毛主席就带领战士和挖了井。
解放在井边立了一六、读课文，填一填。
6分绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔，画小燕。
要问我们画什么，画我祖国好河山。
1.找出表示颜色的字： 、 、 、 。
（2分）2.你还想画什么，仿照课文写一写。
（不会写的字用拼音代替）（4分） （ ）蜡笔，画( );( )蜡笔，画（ ）。
七、课外积累。
4分1.选择。
（1）不莱梅镇的音乐家是指：驴、狗、猫和（ ）。
a.牛b.马c.公鸡d.母鸡（2）下面那个故事出自《中国神话故事》。
（ ）a.《女娲造人》b.《水晶球》c.《灰姑娘》d.《青蛙王子》2.填空。
野火烧不尽， 。
八、以“春天来了”写几句通顺的话。
（不会写的字可用拼音代替）8分。
2013年秋人教版小学一年级上册语文生字表
人教版小学一年级语文上册
生字表（一）
3爸妈我
4大米土地马
5花哥弟个画
6下洗衣鸡
7做过了不乐
8出读书骑车的话
9你他水白皮子在
10小吃鱼和牛草好
11家飞机有儿河入校
12山田左片右风云她
13老师文王朵鹅条雨天桥
识字（一）
1 一去二三里四
五六七八九十2 口耳目养鸟兔
日月火木禾竹3 沙发报纸台灯
电视晚上送果笑也
4 打球拔拍跳高
跑步足响课真身体
课文
1 远色近听无声
春还人来
2 对说是叶圆夏
秋雪肚就冬
3 排中游流唱两
岸苗江南
4 哪座房青门窗
香屋要们
5爷到给穿暖冷开伞热
6夜床光头望低故乡
7船弯坐只看见闪星蓝
8阳金野更面长早拉进谁
9影前后常跟着黑狗它朋友
10比尾巴短把猴松鼠扁公鸭
识字（二）
1黄猫杏桃苹红
边多少群颗堆2商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西
3菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风
4明鲜尘尖力男休手林森从众课文
11想告诉路能走北京城安广升旗
12点数清彩落半空问回答方
13平搭间这些都住呢啊没很
14自己吧您带吗
深学会景美
15次瓜燕什么样得再可仔现
16找生旁种许格外艳呀每言语17啦梅用几成蛙为参加洞睡
18放布熊快怎饭班拿正礼今
19让起玩往觉烧知道化
20砍造满舍结年直动束丽
（共400字）新课标第一网系列资料www. 。
小学语文实践活动方案
小学语文实践活动方案【篇一：小学生语文综合实践活动方案】2013-2014学年第一学期语文教研组学生综合实践活动方案语文教学中，学生是语文学习的主人，老师是学习活动的引导者和组织者。
为了提高学生的语文素养，语文组将于十月份开展一次丰富多彩的语文活动。
活动目的： 1、激发学生对语文学科的热爱 2、通过活动增强学生对学习语文知识的兴趣，传递书香浓浓的氛让语文知识渗透在学中，实践在课堂中。
活动对象：一至六年级学生活动时间：2013年10月活动内容：依据一至六年级学生学龄特点，设计与语文知识相关的竞答题目。
活动要求：1、本次活动以年级组为单位，年级组长要制定语文知识竞答的方案、准备知识竞答的题目及撰写活动总结。
其他人员根据活动方案的内容配合年级组长开展好活动。
2、年级组长根据年级的实际情况来决定参加语文知识竞答的学生人数，通过逐级选拔评选出一名一等奖、二等奖，三等奖。
周一升旗仪式进行颁奖并发奖品。
3、活动后年级组长将活动资料进行装订整理。
其中包括活动计划、过程性资料（知识竞答的学生名单、测试卷、照片、获奖情况统计等），活动总结。
附：1、各年级组长先制定电子版的知识竞答的活动方案，用qq离线或邮箱发送给我进行审核，审核后将不定期开展此项活动2、需要打印资料请到我这领取a4纸【篇二：小学综合实践活动方案】小学综合实践活动方案设计——动画对小学生的影响一、课题的提出背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢那些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。
一年级语文上册课程纲要
语文课程纲要（2014-2015第一学期）一年级魏晓者2014年8月小学语文一年级上册语文课程纲要一、课程分析全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分组成。
1.教材的开头是“入学教育”，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
2. “汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。
3.在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。
其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。
4.“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的了解。
在每个单元之后设“语文园地”。
5.全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。
二、课程目标：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母、声调和整体认读音(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
⑵掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
⑶认识常用汉字400个，会写其中的100个。
4、口语交际：⑴能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
⑵能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
(3)有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
5、阅读：⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
能了解课文和生活实际理解常用词和句子的意思。
⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。
⑶学习借助读物中的图画阅读。
⑷对读物中感兴趣的内容乐于与他人惊醒交流。
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶） 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。
认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程： ⼀、歌曲激趣，导⼊新课： 你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》） 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。
这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。
） ⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习： （教师出⽰课件，课⽂及⽣字） 弯：借助拼⾳学习⽣字 星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构 这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星） 挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解： 再读课⽂，重点理解： 淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？ ⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？ （教师相机指导） 学⽣的汇报： ⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。
部编版一年级语文上册句子训练题 (2)
部编版一年级语文上册句子训练题周练习题一一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。
）例子：1、小猫爱吃鱼。
2、小狗爱吃肉。
3、小马和小牛爱吃草。
1、老虎爱吃_________。
2、__________爱吃__________。
3、________和_________爱吃____________。
二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。
）例子：1、爸爸在看报纸。
2、妈妈在洗衣服。
1、奶奶在_____________。
2、__________在喝茶水。
3、___________在____________。
4、___________在____________。
周练习题二一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？）例子：1、我家门口有一棵小树。
2、江上有一座大桥。
3、屋子里有一台电脑。
1、办公室里________一本台历。
2、书包里有____________________。
3、__________里有五支笔。
4、______________有______________。
二、照样子，写句子：例子：1、苹果是水果。
2、我是一年级的小学生。
1、小明是我的__________。
2、_____________是文具。
3、____________是___________。
4、____________是___________。
周练习题三一、学习比喻句--打比方句子（句子特点：1、有比喻词“像、好像……”；2、是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。
）例句：1、不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。
2、弯弯的月亮像小船，像镰刀。
3、蓝蓝的天空像大海。
4、闪闪的星星像宝石。
5、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
6、阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
7、影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
8、松鼠的尾巴好像一把伞。
练习：1、红红的脸蛋好像一个___________。
第一周日月水火土1
课题日月水火山石田土课型新授课时第 1 课时教学目标知识与技能：1.过学习象形字，感知汉字的特点，激发识字的兴趣。
2.利用图画认识汉字，感知汉字的演变过通程。
3.练习利用字与画的关系，独立识字。
4、做扩词练习，积累词语。
过程与方法：引导学生发现字与画的关系，教师针对学生情况做必要的辅导。
情感、态度与价值观：通过学习象形字，让学生感谢知汉字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点观察图画，引导学生发现字与图画的关系。
教学难点认识汉字，进行扩词训练，积累词语。
教、学具准备生字卡片教学过程初次备课二次备课一、激趣导入（出示：大山图）你们看这是什么呀！古时候的人他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。
随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。
电脑出示“山”字。
今天我们就来学习这样的字。
2、观察图画，引导学生发现字与图画的关系。
二、自学指导1、指导看图，认识汉字。
2、看太阳图。
太阳还有一个名字，你们知道是什么吗？（日）三、合作探究小组合作探究，图画中象形字与实物有哪些相像的地方。
四、精讲点拔1、出示另外七幅图。
2、观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。
（一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出幼苗。
）3、指名到前面找出与图对应的生字卡片，贴在图的旁边。
4、看图猜猜它旁边的字读什么。
五、巩固练习1、看图读生字2、识字游戏。
同桌比一比，看谁找得又快又准。
3、指名读，开火车读。
4、指名说说怎么记住这个字。
六、小结在这节课中，我们学习了什么新知识？七、作业：课后作业看图识字板书设计日月水火山石田土教学反思教研组审核意见：年月日教导处审核意见：年月日徐川小学2013-2014学年度第一学期一年级语文教学计划李琼一、教材简析：本册共设置18个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
2013-2014学年度第一学期个人语文教学工作总结
转眼，我担任一年级(3)班的语文教学工作一个学期了,作为一名青年教师，我感受到自己肩上的担子之重。
由于教学经验还尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
现将自己本学期的教学工作总结如下：在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。
一、教师自身的个人素养1、在读书方面，制定了详尽的读书计划，包括每周每天的读书量都具体到哪本书，读后做好读书笔记。
多读了一些教学实践经验方面的书籍。
如：《心平气和的一年级》《语文常谈》，《一路书香》，《教育是什么》等书籍。
此次工作分配到的是一年级，开学之初，以拼音教学为主，要多读一些相关拼音教学的书籍和班主任方面的书籍。
2、在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。
开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。
对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
二、语文教学工作在本学期中,我运用多种灵活的教学方法,如图文结合法，阅读教学法等，让学生在读中收获新的知识，在读中获得价值观的提升。
通过创新灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时进行反思记录,沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大的帮助.本学期开始我要坚持写不定期的"亲情连线",可以写自己的读书心得,摘录好的段落或词句,就班级生活中事件写自己的感受,写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容,然后及时与学生交流，以沟通师生之间的感情,督促自己读书学习和随时反思总结,并带动学生读书和写作。
红星总课表2013.9
1 2 3 4 5 6 7 8
语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学
课间操
体育 音乐 英语 英语 思品 语文 信息 综合 体育 美术
1 语文 数学 语文 数学 语文 2 数学 语文 数学 语文 数学 课间操 3 英语 体育 音乐 4 综合 音乐 美术 午休 体育 思品 二课 5 6 体育 英语 二课 信息 7 诵读 语文 8 放学
1 语文 数学 语文 数学 语文 2 数学 语文 数学 语文 数学 课间操 3 围棋 体育 信息 语文 英语 4 思品 英语 美术 午休 语文 健康 二课 5 6 英语 语文 二课 信息 7 语文 诵读 8 放学
少先队活动课
1 语文 数学 语文 数学 语文 2 数学 语文 数学 语文 数学 课间操 3 信息 英语 体育 语文 体育 4 美术 科学 英语 午休 英语 语文 二课 5 6 思品 健康 二课 音乐 7 诵读 信息 8 放学
少先队活动课
1 语文 数学 语文 2 数学 语文 数学 课间操 英语 3 体育 4 美术 美术 思品 午休
围棋英语音乐
数学 语文 语文 数学 音乐 语文 信息 英语 语文 体育 健康 语文 体育 信息 英语 音乐
1 2 3 4 5 6 7 8
数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文
三年级一班 星期 节次
班主任：饶宇晖
班主任：杨少丹
三年级三班
班主任：张颖
四年级一班 星期 节次
班主任：朱绍华
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
星 期 节 次
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
星 期 节 次
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
2013一年级年级语文试卷分析
2013-2014学年度第一学期期末学业水平检测试卷分析一年级语文双山子总校杜小菊一、总体成绩分析二、试卷结构特点：知识点覆盖面；重点内容是否得以体现；试题难易程度、试题题量与答题时间是否匹配；是否超标等。
本套试题注重对学生“双基”的考查，对阅读能力的训练，写话的训练。
其中基础知识占了很大的一部分。
体现了一年级上册语文的教学重、难点，难易适中，比较符合小学语文新课程标准的要求。
其中汉语拼音这部分就占了20分，生字词占了46分，句式练习占了8分，课文背诵占了12分阅读理解占了了8分，看图写话占了6分，经典诵读占了10分。
本试题的题量适中，学生能够在规定的时间内答完试题。
（三）、逐题分析情况（四）整体问题分析：试卷问题；学生问题；教师问题；教学问题等1、试卷中看图写话的图比较复杂，也比较不清楚。
造成学生的写话分值比较低。
我个人认为一年级上学期的孩子刚接触认字、写字，只要让他们看清楚简单的图画，然后说出2——3句万完整的话就行了。
2、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握字词和课文要求背诵的内容，尤其是学困生，平常学习不积极认真，老师什么时候监督就勉强地学习一下，没人监督就放下学习。
3.忽视对学生良好的学习习惯的培养，尤其是学生写字笔画、笔顺的习惯，握笔姿势的习惯，这些都造成了学生写的字不漂亮，一些书写习惯及知识的错误改不过来。
4、教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。
还有没有很好的把课内阅读的知识很好的利用到课外之中，也许是没有好好的把握好10分钟学生的阅读时间，或者是只是在10分读的过程之中没有对学生读书的结果进行反馈造成的吧。
（五）改进措施及建议：针对试卷提出个人改进建议；针对存在问题提出相应的改进措施。
1、在以后的教学之中我要抓中间，促两边。
培养优补差，让他们吃饱，让中等生吃好，学困生爱吃。
2、注重基础知识的积累，不但是课文中的字词，也要积累一些古诗文，经典诵读。
部编人教版小学语文一年级上册全册课文
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。
站如松,坐如钟。
行如风,卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。
”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。
课本作业本,铅笔转笔刀。
上课静悄悄,下课不乱跑。
天天起得早,陪我去学校。
2013-2014学年第一学期小学期末学测工作建议 (1)
2013-2014学年度第一学期小学期末学测工作建议一、学测科目1.测试学科：小学一至六年级语文、数学，三至六年级英语2.抽测学科：四、五、六年级各抽测一门（具体科目元月13日告知）（只提供所有试卷电子稿．．答题卡）．．．以及抽测年级学科的纸质二、建议日程备注：抽测学科答题卡务必于当．日．下午．．测试结束后（14、15日各送一次）送交第一中学．．．．五楼微机房（试卷不送）。
三、测试时长与分值低年级一、二年级语文测试60分钟，试卷满分100分(其中笔试80分,面试20分,面试方案见《关于2013-2014学年度第一学期小学语文期末命题建议方案》)。
一、二年级数学测试60分钟(含口算), 试卷满分100分,都是分两段进行:第一段进行试卷㈠(口算题)测试，时间6分钟,测完后教师随即收好试卷㈠；第二段进行试卷㈡测试。
一年级语文和数学，学生答卷前，老师可将各题的要求及内容读一遍，以帮助学生解决部分汉字不认识的困难。
二年级语文、数学，学生答卷前不读题，如果学生有不认识的汉字，老师可个别帮助。
各年级的语文测试，学生均不得带字典、词典等学习工具。
中年级三、四年级语文测试100分钟, 试卷满分100分(其中笔试80分,面试20分,面试方案见《关于2013-2014学年度第一学期小学语文期末命题建议方案》)。
三、四年数学测试100分钟（含口算）, 试卷满分100分，仍分两段进行（要求同上）。
三年级英语测试（牛津小学英语3上）60分钟（含听力），试卷满分100分。
四年级英语测试（牛津小学英语4上）60分钟（含听力）, 试卷满分100分。
高年级五、六年级语文测试120分钟，试卷满分100分。
五、六年级数学测试100分钟，试卷满分100分。
五年级英语测试（牛津小学英语5A）60分钟（含听力）, 试卷满分100分。
六年级英语考试（牛津小学英语6A）80分钟（含听力）, 试卷满分100分。
四、抽测学科批阅安排1.批阅时间：2014年元月17日（上午8:00前报到）2.批阅地点：第一中学五楼微机房3.批阅人员：安排本学科．．．操作的教师参加．．．且会电脑4.人员上报：各校参照《各小学参加抽测学科批阅人数安排表》（见附件1）填写好《各小学参加抽测学科批阅人员信息表》（见附件2），于2014．．月．9．日．前．将参阅人员．．．．年元信息发送至曾科峰OA信箱。
人教版小学语文一年级上册期末试卷(收藏)
暖和的月儿一条花五、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来。
１、西瓜黄瓜萝卜白菜茄子２、铅笔本子面包尺子小刀３、毛巾洗衣粉牙膏脸盆牛奶六、数一数下面的生字有几画，写在后面的括号里。
马—（ 3 ）画无—（）画鸟—（）画果—（）画田—（）画书—（）画耳—（）画足—（）画回—（）画八、比一比，再组成词语。
木( ) 日( ) 开( ) 田( )本( ) 目( ) 升( ) 电( )九、照样子，写句子。
（不会写的字用拼音代替）（1）雨越下越大飞机越越。
（2）我爱美丽的校园。
我爱。
（3）桌子上有一本书。
树上有。
十、读一读，做一做。
同学们，你对自己的表现满意吗？答案一、每空1分，共12分。
二、每字1分，共10分。
三、连对一组得2分，共14分。
四、连对一组得1分，共10分。
五、每小题2分，共6分。
六、每字1分，共8分。
七、每词1分，共8分。
八、每词2分，共16分。
九、每小题2分，共6分。
十、共10分。
1、2分。
2、2分。
3、4分。
4、2分。
人教版一年级上册语文期末试卷（二）班级姓名成绩一、我会看拼音写词语，我要把字写漂亮：(16分)guǒpíxÿguüzuǒyîu jÿn tiünzìjǐshàng shün xiàyǔbái yún二、我会照样子给水果找名字。
(16分)p xÿguütácǎo mãijúshìzixiüng jiüo míhïu táo三、我会读，我会连。
(24分)漂亮yþhuü孩子zǐxì房屋fáng wū青蛙hái zi野花 pi ào li àng 仔细 q ÿng w ü 青菜 h ïng q í 再见 l án ti ün 森林 s ýn l ín 跑步 z ài ji àn 红旗 q ÿng c ài 蓝天 p ǎo b ù四、 我能给下面的字加一笔，组成新的字，写在括号里。
一年级课外阅读必读与选读书目
少年儿童出版社
《青蛙和蟾蜍》（美国）（选读）
阿洛·洛贝尔著潘人木、党英台译
湖北美术出版社
《一粒种子的旅行》（选读）
（德）安妮·默勒著王乾坤译
南海出版社
《可爱的鼠小弟》（选读）
中江嘉男文上野纪子图
南海出版社
《胡萝卜种子》（选读）
路斯·克劳斯
人民文学出版社
《格林童话选》（选读）
格林兄弟
新蕾出版社
编写组
青岛出版社
《幼学启蒙》第1辑--《中国古代神话》（必读）《盘古开天地》《共工触山》《女娲补天》《夸父追日》
杨亚明文岳海波图履瑎文孙爱国图杨亚明文李勇图履瑎文袁辉图
新世界出版社
《猜猜我有多爱你》（必读）
山姆·麦克布雷尼明天出版社《爷爷Fra bibliotek定有办法》（必读）
菲比·吉尔曼
明天出版社
《花格子大象艾玛》（必读）
《丁丁历险记》（选读）
埃尔热·比利时
中国少年儿童出版社
2012--2013学年度第一学期青岛榉园学校一年级课外阅读必读与选读书目
书名
作者
出版社
《小学语文课外阅读》一上（必读）
青岛市普通教育教研室
青岛出版社
《成就一生的好习惯》丛书（必读）
编写组
青岛出版社
《小学生人文修养必读》丛书（必读）
编写组
青岛出版社
《轻轻松松诵古诗（小学生古诗词诵读卡）》一上（必读）
小学一年级语文2013—2014学年度第一学期教学进度表
10月1日—10月7日
课文1-3课。
7
10月8日—10月14日
课文4-5课，
8
10月15日—10月21日
语文园地二，单元测试二。
9
10月22日—10月28日
课文6-8.
10
10月29日—11月4日
课文9-10
11
11月5日11月11日
语文园地三，单元测试三，期中考试
12
11月12日—11月18日
分析期中考试试卷，查漏补缺。
13
11月19日—11月25日
识字（二）1-3
14
11月26日—12月2日
识字（二）4，语文园地四。单元测试四
15
12月3日—12月9日
课文11-14课。
16
12月10日—12月16日
课文15课。语文园地五，单元测试五。
17
12月17日—12月23日
课文16-18课
18
12月24日—12月30日
小学一年级语文2013—2014学年度第一学期教学进度表
周次
日期
教学内容
1
2013年9月1日—9月2日
入学教育（学习习惯、行为习惯、安全卫生）
2
9月3日—9月9日
汉语拼音。
3
9月10日—9月16日
汉语拼音。汉语拼音复习及测试
4
9月17日—9月23日
识字（一）1-4，
5
9月24日—9月30日
语文园地一。单元测试一
课文19-20课
19
12月31日—2014年1月6日
语文园地六，单元测试六。
20
1月7日—1月13日
期末复习。
21
小学语文试卷分析
六道河中心小学2013——2014学年度第一学期小学语文试卷分析本次语文期末考试试题考核内容覆盖面广，且紧扣教材，难易适度。
从基础的字词句、阅读理解和写作方面对学生进行了知识积累与能力拓展全面的检测，下面就试题抽样分析情况汇报如下：1、卷面情况整体上来看，33.9%的学生卷面达到一类标准：字迹工整、规范，无错别字，无涂改液涂抹、胶带粘改、错字涂抹现象，卷面整洁。
59.7%的学生卷面达到二类标准：字迹较工整、规范，错别字较少，较少用涂改液涂抹、胶带粘改、错字涂抹现象，卷面较整洁。
6%的学生卷面为三类标准：字迹不工整、规范，错别字较多，大面积使用涂改液涂抹、胶带粘改、错字涂抹现象，卷面不整洁，几乎没有答卷。
2、字音、字词（10分）从卷面上得分来看，大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，部分同学失分的词语为：戳记、漫不经心、悠然自得。
分析失分的主要原因为：一是对字音、字词类基础知识掌握得不牢固；另一个原因是粗心；三是两学生基础太薄弱。
3、词语乐园（16分）此题大部分学生答题情况较好，出错率较高的题为：找出不同类的词语“青衣、花脸、老旦、刀马旦、花旦”。
原因在于学生对戏剧了解较少。
选词填空一题，“争论不休”和“疑惑不解”添反，原因在于学生没有真正的结合具体的语境、联系句子之间的联系，做题盲目、粗心。
4、句子天地（8分）所考查的内容主要是修改病句、转换人称、缩句和仿写。
出错在修改病句一题，原因在于学生没有找到“病因”，有部分学生找到了“病因”但是没有改正确，这说明学生灵活运用知识的能力还有待进一步加强。
5、日积月累（11分）个别学生对中国古典名著了解不够，导致没有做上，个别学生将作者记颠倒，个别学生出现错别字现象。
可见今后的教学中教师还要有意识的引导学生进行归类整理，并及时向学生推荐课外读物，拓展学生的视野。
6、阅读广场（22分）大部分学生答题情况较好，失分较高的为“挨打挨骂”中“挨”的读音没有选对；结合具体的语境为“像”选择合适的用法；其次是部分学生做题不能深入阅读，答非所问，说明学生带问题、联系上下文、联系具体语境等静心阅读的习惯还需加强。
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2013—2014第一学期小学语文一年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学语文二年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学语文三年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学语文四年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学语文五年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学数学一年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学数学二年级
教学进度、检测安排表
温馨提示：因二年级没教参，实际教学过程中，教师可根据教参课时做适当微调。
2013—2014第一学期小学数学三年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学数学四年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学数学五年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学英语三年级（新教材）
教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学英语四年级教学进度、检测安排表（新教材）
2013—2014第一学期小学英语五年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学美术一年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学美术二年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学美术三年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学美术四年级教学进度、检测安排表
2013—2014第一学期小学美术五年级教学进度、检测安排表。