2019年(秋)一年级道德与法治上册 第6课 课间十分钟教案 粤教版
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
2、让学生感受到课间生活的快乐。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。
（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。
（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。
教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。
）（板书：合理安排）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。
）5、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
一年级上册道德与法治教案-《课间十分钟》
《课间十分钟》名师教案第2课时教学目标1．知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。
2．学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。
教学重难点教学重点：学会在课间开展适当的活动，了解课间活动的规则和纪律。
教学难点：增强安全自护意识，在课间活动中感受快乐。
课前准备教师：教学课件、课间活动图片、课间活动的规则和纪律等。
学生：了解课间活动的规则和纪律。
教学过程活动一：课间活动巧安排1．请学生说一说，在课间十分钟都应做些什么？举例说明不做这些事会带来哪些影响？教师课前可以准备一些小卡片，上面写好课间需要做的事情，让学生把这些小卡片排顺序。
2．全班交流课间4件事所用的时间快慢。
怎样分配时间更合理？上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
3．请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。
小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。
活动二：课间学习须适度1．请同学观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？2．组织小组交流，生活中，你发现过其他类似的情况吗？预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。
3．针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？连续学习会有什么感觉？小结：课间需要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。
活动三：安全自护最重要1．出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为对吗？为什么？2．课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现的安全问题演绎出来，全班同学评析对错，思考改正的方案。
3．朗读31页的儿歌，为儿歌编写2句歌谣。
小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，课间活动的安全要求一定要牢记心中。
活动四：争做践行好榜样1．发放课间活动自评表。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教案
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教案一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，通过描述课间十分钟孩子们在学校的活动，让学生体会到课间活动的重要性，培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
本节课主要让学生了解课间十分钟的活动内容，以及如何在活动中互相关爱、互相尊重。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还比较陌生，需要通过课堂教学让学生逐步熟悉学校的生活。
此外，学生年龄较小，自律性较差，需要通过课堂教育让学生认识到遵守纪律、文明礼貌的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的活动内容，知道课间活动的重要性。
2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
3.培养学生学会在课间活动中互相关爱、互相尊重。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。
2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、德育教育法等多种教学方法，通过讲解、讨论、示范等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频等。
2.准备课间活动的道具，如玩具、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的场景，引导学生进入学校生活的情境。
提问：“大家在学校的课间十分钟都会做什么呢？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示课间活动的视频，让学生直观地了解课间活动的内容。
视频内容包括孩子们在课间十分钟进行各种活动，如玩耍、交流、阅读等。
3.操练（10分钟）分组进行课间活动模拟，让学生在实际操作中学会互相关爱、互相尊重。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生谈谈在课间活动中学到了什么，如何关爱他人，如何尊重他人。
引导学生总结经验，提高自律性。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了在学校，我们在日常生活中如何关爱他人、尊重他人？让学生举例说明，培养学生的道德观念。
小学道德与法治一上第二单元《课间十分钟》教学设计
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
1. 用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传秩序的重要性。
十二、特色学习资源分析、技术手段应用说明
十三、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
----学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
如果课间十分钟做不好准备，上课会怎么样？
2
课间十分钟要做好什么准备呢？
喝水学习用品去厕所
3
哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
‘’‘’
【设计意图：】
让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
环节三：模拟课间，充满乐趣
活动三：模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
——学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
课间应该做到怎么样？
2
你用什么方式记录了自己的课间活动？
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇
课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。
而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。
课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。
另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。
因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。
重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片：哦，十分钟)活动二：学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。
请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。
2、师生小结：不能做危险的游戏。
活动三：我的课间我做主。
（师生互动）三、我的课间我做主。
1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。
)2、小组长汇报结果——教师点评。
活动四：争当小博士。
（思一思）四、争当小博士。
(思一思)板书:不做危险的游戏。
遵守游戏(活动)规则。
相互合作、相互谦让。
（2）上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。
第二课时教学活动：【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
一年级上册道德与法治教案-课间十分钟
【课间十分钟】教学设计一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
部编版新教材一年级道德与法治上册《课间十分钟》教学设计
7、课间十分钟教课目的1、培育热爱学校生活的感情，指引学生踊跃参加课间活动。
2、学会本课 14 个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15 个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能经过理解要点词读懂句子的意思。
教课要点与难点：要点：1、读懂课文第四自然段是如何环绕总起句详细写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前方加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描绘，领会作者用词的正确性。
教课时间： 2 课时第一课时教课目的1、学会本课的 14 个生字，理解“沸腾” 、“丰富多采”等词语的意思。
2、认识课文粗心，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是如何环绕总起句写详细的。
教课过程一、揭露课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生依据自己的活动内容来说）二、初读课文，认识粗心。
1、轻声朗诵课文，读准生字的音。
2、反应学生字状况。
你感觉哪些生字的音、形需要提示大家的或需要他人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思虑：课文中一共写了哪些课间活动？此中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反应思虑状况。
①指名分自然段朗诵课文，评论。
（读准字音）②大家沟通议论上述思虑题，小学三年级语文教课方案《【 7、课间十分钟】》三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还能够换哪个词？你以为哪个词更好？④朗诵这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗诵这一自然段，谈谈这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、讲堂作业达成讲堂作业本上的第1、2、题。
第二课时教课目的1、能读懂课文第四自然段是如何环绕总起句详细写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前方加上总起句。
3、品析词句，有感情地朗诵二至四段。
4、读懂总起分述的方法写一段话。
教课过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。
问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）二、学习“丢沙包”一段1、初步感知①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。
粤教版《道德与法治》一年级上册课间十分钟（教案）
《课间十分钟》教案三维目标：1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。
2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注意的事情和规则。
3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。
教学重难点：自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、观赏视频歌曲《课间十分钟》，揭示课题。
2、思考：下课了，我该先做什么？后做什么？去踢足球，去喝水，还是上厕所？二、新课讲解1、看课文第35页，就图中的三个部分分别说一说，议一议。
①、小朋友们在玩什么？②、玩的过程中发生了什么事情？③、你觉得应该怎么玩？2、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。
3、角色扮演：①、大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？②、你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？③、全班同学用力蹦跳三十秒，再让他们马上坐在座位上，问问他们能否平静下来。
4、拓展：先给学生十分钟的时间，让学生自由地快乐玩耍，然后引导学生回顾刚才的过程，结合平时课间十分钟的情况，发现课间玩耍时的其他问题，并提出自己的解决办法。
5、快乐玩耍：全班一起伴随课间十分钟的音乐，边唱边自由起舞。
三、活动（安全提示语）1、观看视频：校园楼道里发生的严重踩踏事件。
2、阅读课文第36页的安全提示语“上下楼，靠右走”。
3、讨论交流：你还看过哪些安全提示语？在什么地方？4、教师小结：校园安全提示语就是安全的小窍门，遵循这些提示语的提示，就能让我们的学校生活更加安全。
四、拓展活动1、组织学生分组到校园寻找一条安全提示语，而后回到教室，面向全班同学交流分享。
①、你们在校园的什么地方找到这条安全提示语？②、读出这条安全提示语。
③、这条安全提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？2、根据刚才的观察，为教室或者校园的某个地方编写并制作一条安全提示语。
小学一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计及反思
喝水游戏去厕所，样样事情分得清，
课前准备别忘了，精神饱满上课好。
小结：课间休息时间不是很长，只有十分钟，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题，然后做游戏，开展有益的活动，这样我们才会过得快乐。
（放松做手指游戏，中间休息）
过渡，学会了合理安排课间的时间，可老师在课间发现了这样的情况，大家看一看他们这样做好吗？出示课间看书写字的不良行为的图片。
教案
总第页
课题
课间十分钟
授课时间
月日（星期）
课型
新授课 活动课
第课时（共课时）
教学
目标
1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
教学
重点
体验课间十分钟的乐趣，学会守规则玩文明的游戏
教学
难点
课间活动有秩序，守规则，保安全。
教学
课件出示 快、慢
4.你是怎样安排这四件事的？既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，还能玩到游戏，和你身边的同学说说你的安排。
教师：如果先去做游戏，再去做其他的事情行不行？
小结：看来课间十分钟的安排很重要，如果安排不合理就会连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。板书：合理安排
课件出示儿歌
5.下面和老师一起拍手学儿歌。师读一句生跟读一句
2.播放游戏图片
提问：这些是什么时间做的游戏？正向歌曲里唱的那样是课间十分钟，出示课间十分钟，今天我们就来学习课间十分钟，伸出手和老师一起写
板书：课间十分钟
（二）课间游戏守规则
你在刚才播放的图片中发现了哪些课间游戏，能说出名称来吗？
3.你在课间都做什么游戏呀？课间做这些游戏有什么好处呀？
《课间十分钟》教学设计
《道德与法治》（粤教版）一年级上册第 6 课《课间十分钟》教学设计一、教材分析课间十分钟是学生学习中的休息和调整时间，这段时间主要依靠学生的自我管理，对于自我管理能力尚弱的一年级小学生无疑是个难题。
本主题从安排活动、有序玩耍和注意安全等方面入手，强调通过孩子主动去安排、思考和发现，培养他们的自我管理能力。
同时，注意将玩得开心与遵守规则融合起来而不是互相对立。
二、学情分析课间活动的管理难在适中，对于一年级小学生来说尤其如此，不能一放就乱，问题丛生；也不能一管就死，太多拘束。
因此，本主题活动也要注意度的把握。
既让学生懂规则、巧安排、重安全，也让学生轻松、愉快、自在。
三、目标定位1.学会合理安排课间活动内容和先后次序。
2.知道课间活动要注意的事情和规则，初步建立活动规则意识和安全意识。
3.能与同学一起高兴地玩耍，喜欢和同学交往，体验文明课间活动和健康休息的愉悦感。
四、教学重点、难点1.引导学生合理地安排十分钟，知道课间活动要注意的事情。
2.引导学生积极开展有益的、安全的文明活动，懂得在活动中要遵守秩序和规则。
五、资源开发1.知识屋：课间玩耍注意安全下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。
走廊狭窄不奔跑，活动尽量到户外。
危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
2.安全小广播：课间休息时要尽量到室外活动，呼吸一下新鲜空气。
但是，不要到离教室太远的地方，以免上课铃响时来不及回到教室。
六、教学过程（一）情景导航，激趣导入1.听歌曲《哦，十分钟》，情感体验烘托主题导入新课。
2.揭示课题：课间十分钟你们都在做什么？（板书：课间十分钟）【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“哦，十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计教学目标1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点合理地安排课间十分钟。
教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学过程活动一：观看视频分析问题1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
）“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！2、师：今天我们学习第七课。
（贴出课题《课间十分钟》）3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？（播放录像，生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
）4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？预设：（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。
录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。
道德与法治《课间十分钟》说课稿
道德与法治《课间十分钟》说课稿XXX《课间十分钟》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《课间十分钟》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是研究之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到研究中来。
在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。
在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。
总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地研究。
二、说学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要期间。
通过课前调查发觉：新入学的学生不会合理支配本人的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后按次,大多数学生下课后没有养成优秀惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响教室次序；有的不知道玩甚么,以至两三个人打在一起或把学具当作兵器同学之间打闹,长此下去不利于学生优秀行为惯的培养。
希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感触感染快乐、文明的校园生活。
三、说教学目标：1.了解课间可以做和需要做的事情。
2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息惯，为上课做好充分的准备。
3.感触感染校园生活的快乐和文明，具有安全意识。
教学重点与难点：合理安排课间生活，注意课间安全。
部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案设计
课间十分钟教案教学目标：1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。
2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4.进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2、让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
（板书课题）二、危险的课间。
师：孩子们——诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，咱们不能做。
（奖励笑脸）师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！（奖励）师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
小学一年级道德与法治《课间十分钟》教案
活动一：交流参加过的课间活动
师：同学们，你们了解这么多的课间活动，真了不起！你都参加过哪些课间活动？(学生自由发言，教师引导)
二、活动游戏乐课间
1.模拟课间十分钟活动
2.丢沙包游戏
三、合理安排过课间
1.引导学生讨论：课间需要做什么？
2.七嘴八舌辨是非
出示我们学校的学生活动图片，说说这些同学做得好吗？并说说为什么对，为什么错。
《课间十分钟》教学设计
学 科
道德
与法治
单 元
二单元：校园生活真快乐
备课者
课 型
新授
课 题
课间十分钟
执教者及时间
20xx年
10月10日
学习
目标
1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。
2.让学生感受到课间生活的快乐。
3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动。
四、课间安全记心间
1.把我们今天的内容合并起来就成为了一首儿歌，我们一起来读一读吧。
2.同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。
今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。
丢沙包游戏规则
同学分成两队，一队横列在场地中间，另一队站在场地两端。
游戏开始后，站在场地两端的人往场地中间的人身上打沙包，被击中者出局，若场地中间的人接住沙包，则多一次机会(也叫多一条命)，直至场地中间的人全部出局。然后两队交换角色继续游戏。
一年级上册品德教案课间十分钟(6)_人教(新版)
一年级上册品德教案课间十分钟(6)_人教（新版）一、教学目标：1、教会孩子合理安排自己的课间十分钟，养成正确的生活习惯。
2、丰富孩子的课间游戏项目，教会孩子学会玩课间游戏，在游戏中渗透规则意识。
3、提醒孩子要文明有序的进行课间活动，加强安全更教育。
二、教学重难点：合理安排课间十分钟，能文明安全的进行游戏三、教学过程一）热身活动游戏：抓手指大家喜欢玩游戏吗？我们一起我玩一个抓手指的游戏，请大家伸出食指，像举手一样放在桌上，当老师抓的时候，你们要迅速地收起手指，不让老师抓到哦！二）谈话导入看到大家玩得真开心，老师也很高兴！不过，老师很想知道大家在学校这一天当中你最喜欢做什么呢？看来同学们真的都喜欢学校哦，小帅帅（卡通贴纸）看到大家这么棒，夸我们大家“真棒！”刚才老师问大家时，有一位小朋友告诉老师，最喜欢下课的时间，你喜欢吗？喜欢下课时间的小朋友举起手来让老师来数一数。
原来这么多小朋友喜欢呀？你们为什么喜欢下课的时间呀？（学生自由回答）原来这样呀！下课的时间有多长呀？（十分钟）哦！原来课间只有十分钟（出示课题）板书：课间十分钟老师很想知道课间十分钟，我们都会做些什么呢？三）课间十分钟安排要合理活动一：说一说摆一摆1、刚才同学们说了那么多，老师把同学们说的分成三类（上洗手间、喝水、游戏）请一位同学上来摆一摆，该按照什么顺序呢？2、大家同意这样排吗，为什么？是呀！课间只有十分钟，我们要先上好洗手间，喝好水，准备好下一节的学具，再去游戏。
所以课间十分钟我们安排：板书：要有序。
这样我们就不会打了预备铃才去上厕所，就不会把憋着尿上课多难受呀！大家记住了吗？记住了课间十分钟我们安排要有序（孩子齐读）4、你们真棒，那我就来做个小小的游戏吧！比比谁的动作快。
如果下节课是语文课，下课了我们就要准备好语文书。
如果是数学……如果是《道德与法治》如果……过渡：小朋友学得真快，老师奖励大家听一首歌，看哪个小朋友听得最清楚歌曲里面唱的是什么？四）课间小游戏学着玩1、听一听，说一说刚才看到了他们都在玩什么吗？哦！原来下课十分钟有这么多可以玩的呀？老师很想知道你们下课了都喜欢玩什么游戏呀？2、说一说，玩一玩教师随机根据孩子说的一起玩一玩3、看一看，想一想哥哥姐姐在玩什么呢？哎呀！这个哥哥为什么大家都不想跟他玩呀？（照片）哦！原来不遵守游戏规则就没有人跟他玩了，所以遵守游戏规则也是很重要的哦！4、教一教、学一学你想学更多的游戏吗？课前老师让小朋友跟自己爸爸妈妈、爷爷奶奶学过一些游戏，我们来看看都有哪些游戏呀？（播放小视屏）教师相机提问：这个游戏叫什么呀？你教大家玩一玩总结：原来课间十分钟有这么的游戏玩起来即文明有安全，以后我们都可以玩，不过玩得时候可要注意遵守游戏规则哦！五）安全文明记心上。
(2019部编版)统编版一年级上册道德与法治07《课间十分钟》第1课时教学设计二【精品】
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.感受课间十分钟的快乐，明确课间休息的重要性。
2.学会玩文明游戏，养成良好的文明习惯。
3.知道课间休息是为上课做准备。
二、教学重点体验课间十分钟的乐趣，并在游戏中总结出规则，学会玩文明的游戏。
三、教学难点课间活动有秩序，守规则，保安全。
四、教学过程活动一：视频导入，文明课间。
设计意图：(通过欣赏其他同学课间文明游戏的场面，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
)1.同学们，老师带来了一段大家非常熟悉的视频，仔细看看里面的同学在做什么游戏？2.播放录制的视频(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间十分钟的插曲，由多个场景组成)教室外：老鹰捉小鸡，丢手绢，做伸展运动，切西瓜、一网不捞鱼，九宫格、贴人……教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……3.提问：刚刚看到的短片是什么时间做的游戏？板书：课间十分钟你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出示学生活动图片及照片。
提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还喜欢做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏贴在黑板上。
5.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？学生回答略。
教师小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
活动二：明确规则，学做游戏。
设计意图：(教学生做游戏，并在游戏活动中总结出游戏规则，自觉遵守。
)过渡：课间游戏这么多好处，今天老师和大家一起做个新游戏好吗？做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.教师与学生共同玩口香糖的游戏，将游戏规则渗透其中。
(老师问：口香糖粘不粘？大家问：粘哪里？老师说出粘身体的一个部位，比如粘耳朵，大家问，粘几个？老师说出一个数字，大家就按照数字几粘在一起。
比如粘3个，3人就粘在一起。
)规则：人数不对的，粘错位置的要表演节目。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。
课文通过生动的实例，引导学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动，同时培养学生的集体意识和安全意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，知道课间活动的时间安排和注意事项。
2.培养学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
3.增强学生的集体意识和安全意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间安排和注意事项，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
2.教学难点：培养学生养成良好的课间活动习惯，增强集体意识和安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。
2.准备课间活动用品，如跳绳、球类等。
3.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间活动吗？课间活动的时间是多长？课间活动需要注意什么？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教学资源，呈现课间活动的各种场景，如跳绳、打篮球、踢毽子等。
同时，引导学生关注课间活动的安全问题，如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。
3.操练（10分钟）教师学生进行课间活动实践，如跳绳、打篮球等。
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2019年(秋)一年级道德与法治上册第6课课间十分钟教案粤教版教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。
学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。
学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。
活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
】二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。
】三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。
6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。
7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。
【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。
我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。
当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。
最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。
教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。
】四、总结运用，巩固提高：教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。
下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。
】课间十分钟教案（二）教学目标：1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。
2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4.进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2、让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
（视频，大概一分钟）（小朋友们可以跟着节奏一起摇头）师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
（板书课题）二、危险的课间。
师：孩子们——诶！瞧??出示图片一，旁白：瞄准！发射??出示图片二，旁白：嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯?这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，咱们不能做。
（奖励笑脸）师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！（奖励）师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩（奖励）师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
师：所以，以后我们走路的时候可得小心啦！千万别中招。
（奖励）师：还有的小朋友在玩什么游戏呢？生：还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，容易使别人收到伤害。
师：这样的游戏真危险（奖励）3、教师小结:刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。
就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。
这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事????生一：（喻）师：这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩（生齐）生二：（许）师：是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。
所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！请孩子们一起来总结总结。
（分男女生读，同时出现带儿歌的图片！）全班：铃声响，下课了女生：危险动作男生：不能做女生：粗鲁行为男生：不能有女生：危险游戏男生：不能玩（师在孩子们读的过程中，板书：危险。
）三、文明的课间（一）课后三件事师：小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！师：（出示孩子做课前准备的图片）仔细观察，下课了，他们在干什么？生：他们在做课前准备。
师：对，下课了，我们首先就应做好课前准备。
那么我们班的下课三件事是??生：下课三件事：一收，二摆，三推凳。
（可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？）师：孩子说一步，出示一张。
（完毕）你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。
（二）正面引导，巧编儿歌1、上下楼师：现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。
瞧！图上的孩子在干什么？（出示孩子们上下楼的图片）生：他们在上下楼梯。
师：他们做得好不好？生：好！师:为什么？生：因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。
师:那你能为他们编一句儿歌吗？生：上下楼，靠右行。
师：（出示儿歌）孩子，编得可真好！一张笑脸送给你。
（递上奖励）2、上厕所师：孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！（出示上厕所的图片）瞧！他们做得好不好？为什么？生：他们做得很好。
他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。
师：说得可真好！那有谁能为他们编一句儿歌呢？生：上厕所，排好队！师：（出示儿歌）真是个聪明的孩子！我们把掌声送给他。
3、玩游戏师：上完厕所，我们就可以玩了。
瞧！他们玩得可开心了。
你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？生：因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。
所以很开心。
师：说得棒极了！那你能为他们编一句儿歌吗？生：我能！玩游戏，有秩序。
师：（出示儿歌）你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！4、喝水师：玩累了，口渴了。
看看他们又在干什么呢？生：喝水。
师：他们这样做，好不好？生：好！师：为什么？生：因为他们排队喝水，很有秩序。
师:请个孩子为他们编句儿歌吧！老师请坐得最端正的你来编一编。
生：要喝水，排队取。
师：（出示儿歌）你真是一个守秩序的小学生。
掌声??5、教、读儿歌师：孩子们编的儿歌，可真好！既简单，又好记。
我想请个小老师来教一教！小小老师谁来当？生：我来当。
（生教一遍，学生跟读）师：同桌对对碰，拍手唱儿歌。
孩子们，你们准备好了吗？生：准备好了！师：对对碰，开始了——生：上下楼，靠右行上厕所，排好队玩游戏，有秩序要喝水，排队取（生读的时候，老师板书“文明”）三、快乐的课间师：孩子们——诶！课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。
现在，老师来当当记者，采访采访大家：你们课间都做些什么好玩的游戏呢？生：????（抽六名学生回答）师:记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。
各小队，亮出你们的口号！红队红队，我最棒！黄队黄队，我第一！师：下面有请红队，给大家带来“过城门”。
我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！准备好了吗？（准备好了）开始——生：请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。
口诀喊两遍，游戏停止。
师：对他们的游戏，谁来评一评——生：我来评一评。
师：好，请你来。