狮子和兔子阅读答案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。
2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。
（2）针对问题，讲解加减法运算方法。
（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。
（2）分组讨论，共同解决难题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。
（2）各小组汇报成果，分享解题方法。
5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。
（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。
六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。
（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。
2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。
问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。
狮子和兔子
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
狮子跳起来，吼着、蹦着、
翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可
是累得筋疲力尽，还是赶不走
身上的蚂蚁。
品悟句子
兔子在岸上说：“这回你明白
了吧，光凭力气和发脾气是解决不
了问题的。”
实践作业
想一想还有什么办法能把狮子身上的红 蚂蚁去掉？
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
狮子和兔子
预习目标
1 初读课文，读通句子。 2 学会课后六个生字，绿色通道里的字会认。 3 思考课后问题：知道兔子笑什么？他想让狮
小学二年级语文《狮子和兔子》教案
小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。
详细内容包括：理解故事情节，认识生字词，学习朗读和表达，培养爱护动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，掌握课文朗读技巧，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会故事寓意，懂得爱护动物，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确朗读课文，理解故事寓意。
2. 教学重点：认识生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）学生自读课文，教师指导朗读技巧。
（2）学生交流讨论，理解故事情节。
（3）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
3. 实践活动：（1）学生分角色朗读课文，提高语言表达能力。
（2）小组合作，讨论故事寓意，培养学生合作意识。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时反馈，指导改正。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狮子、兔子、森林、国王、智慧、勇敢等。
3. 故事情节：狮子与兔子的三次比赛。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，为家人讲述故事情节。
（2）用本节课学习的生字词造句。
（3）思考：故事告诉我们什么道理？2. 答案：（1）学生能流利地朗读课文，讲述故事情节。
（2）学生能正确使用生字词造句。
（3）学生能理解故事寓意，懂得爱护动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了课文内容，提高了朗读和表达能力，但在小组合作中，部分学生参与度不高，需要加强引导。
狮子和兔子寓言故事
《狮子和兔子的较量》
小朋友们，今天我来给你们讲狮子和兔子的故事哟！
在大森林里，有一只威风凛凛的狮子，它觉得自己是最厉害的。
有一天，兔子在森林里玩耍。
狮子看到了，就想抓住兔子，显示自己的威风。
兔子可机灵啦，一下就跑开了。
狮子在后面拼命追。
小朋友们，猜猜兔子能跑掉吗？
《聪明的兔子》
小朋友们，咱们一起来看看呀！
兔子跑啊跑，跑到了一个大树洞前。
它一下子就钻了进去。
狮子太大了，钻不进去，就在洞口守着。
兔子在洞里一点也不害怕，它想了个好主意。
它故意大声说：“哎呀，这洞里可真凉快，还有好多好吃的，我不出去啦。
”
狮子一听，急坏了，它也想进去。
《狮子的失败》
小朋友们，我来给你们说一说哦！
狮子使劲往洞里钻，可是洞太小啦，它怎么也钻不进去。
最后把自己弄得满头是包。
兔子趁机从另一个洞口跑掉啦。
狮子这才知道自己太自大了，中了兔子的计。
小朋友们，可不能像狮子一样骄傲自大哟！。
《狮子和兔子》教案2
《狮子和兔子》教案(通用《狮子和兔子》教案（通用）一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册，第七单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生字词，分析故事寓意，学习合作与竞争的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到合作与竞争的重要性，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中认识到合作与竞争的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组狮子和兔子的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而引入课题。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。
3. 精读课文：教师带领学生一起分析课文，理解故事情节，探讨狮子和兔子之间的关系。
4. 实践情景引入：分组让学生表演故事情节，增强学生的体验。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
6. 随堂练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
7. 合作交流：分组讨论故事中狮子和兔子的合作与竞争，引导学生认识到合作与竞争的重要性。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 主要内容：生字词：狮子、兔子、森林、比赛、合作、竞争等故事情节：狮子与兔子的合作与竞争寓意：学会在竞争中合作，在合作中竞争七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，描述狮子和兔子在故事中的合作与竞争。
2. 答案示例：狮子和兔子在森林里比赛跑步，虽然他们是竞争对手，但还是选择了合作，共同完成了比赛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生思考在生活中如何处理好合作与竞争的关系，提高自身综合素质。
寓言故事：狮子和兔子
寓言故事：狮子和兔子导读：寓言故事是指含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
【狮子和兔子】一头狮子把一只滑稽的兔子抬举为自己的知交。
“难道这是真的吗，”有一次兔子问他，“一只可怜的喔喔叫的公鸡轻易就把你们狮子吓跑?”“那当然是真的，”狮子回答说，“在我们大的动物身上通常都有某种小的弱点，这是一个普遍的现象。
你定听到过关于大象的例子吧，一头猪的嚎叫会使它战栗和恐怖呢。
”“真的?”兔子打断他说，“现在我才明白，为什么我们兔子怕狗怕得那样厉害。
”【进献斑鸠放生的故事】古来有句俗话：“行善积德”。
这句话是劝人多做好事，多做善事。
遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。
太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。
后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。
春秋时期，晋国建都邯郸。
晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他放生。
大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。
赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。
初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。
赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛!”门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的'。
不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊!您如果真的要放生，想救斑鸠一命，不如下道命令，禁止捕捉。
像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩!”赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事从前，有一只狮子和一只兔子，它们是丛林中的好朋友。
狮子是丛林之王，力大无穷，兔子则是机智灵巧，善于逃跑。
一天，丛林里来了一只凶猛的豺狼，它威胁着丛林里的其他动物，要求它们每天都献上一只动物作为食物。
狮子和兔子听说了这件事情，他们决定一起对抗豺狼。
狮子提出了一个计划，他说，“我有力气，可以吓唬豺狼，你们可以趁机逃跑。
”兔子却不同意，它说，“豺狼很凶猛，我们单凭力气是无法战胜它的。
我们应该联合其他动物，共同对抗豺狼。
”。
于是，狮子和兔子开始四处寻找帮手。
它们先找到了大象，大象有着强大的力量，可以帮助他们对抗豺狼。
接着，它们找到了猴子，猴子机灵灵活，可以在树上设下陷阱。
最后，它们还找到了老虎，老虎凶猛无比，是丛林中的霸主。
狮子和兔子带领着大象、猴子和老虎，一起对抗豺狼。
在一次激烈的战斗中，大象用鼻子把豺狼甩到了远处，猴子在树上放下了陷阱，老虎则展示出了它的狩猎技巧。
最终，他们成功地把豺狼赶跑了。
胜利后，狮子和兔子感慨万分，它们明白了一个道理，团结就是力量。
狮子有力气，兔子机智，大象力大无穷，猴子灵活，老虎凶猛，正是因为它们团结一心，才能战胜豺狼。
从此以后，丛林里的动物们更加团结友爱，它们一起生活在和平与幸福之中。
而狮子和兔子也成为了丛林中的传奇，它们的故事被世世代代传颂下来，成为了丛林中的经典传说。
这个故事告诉我们，团结就是力量。
当我们面对困难和挑战时，只有团结一心，齐心协力，才能战胜一切。
无论是在工作中，还是在生活中，团结合作都是非常重要的。
希望我们都能像狮子和兔子一样，懂得团结合作的力量，创造更美好的未来。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十一章《狮子和兔子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养阅读理解能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能用自己的话复述故事。
2. 掌握本课生字词，学会使用新句型。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句型的掌握，故事的复述。
难点：理解故事寓意，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，狮子和兔子手偶。
学具：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的手偶，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道狮子和兔子之间会发生什么样的故事吗？”2. 课文学习：a. 阅读课文，理解故事情节。
b. 学习生字词，掌握新句型。
c. 老师提问，学生回答，巩固故事内容。
3. 例题讲解：a. 展示例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，强调答题技巧。
c. 学生练习，老师指导。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 用新句型造句。
c. 复述故事。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、智慧、勇敢、机智3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新句型造句。
c. 复述故事，家长签字。
2. 答案：a. （略）b. 例如：因为我努力学习，所以成绩提高了。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，培养表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事内容，能用自己的话复述故事”。
2. 教学难点中的“理解故事寓意，培养学生的表达能力”。
3. 教学过程中的“课文学习”和“例题讲解”。
4. 作业设计中的“复述故事，家长签字”。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事在一个大草原上，有一只勇猛的狮子和一只灵活的兔子，它们之间发生了一段有趣的故事。
狮子是草原上的王者，它有一身强壮的肌肉和锋利的利齿。
每天，它都会在草原上游荡，展示着自己的威严和力量。
而兔子则是一只灵巧的动物，它总是在草原上跳来跳去，寻找美味的青草和树叶。
一天，狮子遇到了猎物，但它却陷入了困境。
一只强壮的羚羊出现在它的面前，狮子冲了过去，但羚羊却一跃而起，避开了狮子的利爪。
狮子感到非常沮丧，它不明白为什么自己的速度和力量无法战胜这只羚羊。
就在这时，兔子出现了。
它看到了狮子的困境，便跳了过去，对狮子说，“朋友，你为什么不用你的智慧来捕捉羚羊呢？你可以埋伏在它的必经之路上，等待它出现的时候，用你的速度和力量一举将其擒获。
”。
狮子听了兔子的建议，感到非常惊讶。
它从未想过自己可以用智慧来战胜猎物。
于是，狮子按照兔子的建议行动起来，果然成功地捕获了羚羊。
从那以后，狮子明白了智慧的重要性，也学会了用智慧来解决问题。
而兔子也因此受到了狮子的赞赏，它知道自己虽然没有狮子那样的力量，但却有自己独特的智慧和灵巧。
它用自己的智慧帮助了狮子，也学到了许多关于狩猎的技巧。
从此以后，狮子和兔子成了好朋友，它们相互帮助，共同生活在大草原上。
狮子教会了兔子如何运用力量和速度，而兔子也教会了狮子如何运用智慧和灵巧。
它们互相学习，互相成长，成为了彼此生活中不可或缺的伙伴。
这个故事告诉我们，智慧和力量并不是孤立存在的，它们可以相互补充，相互促进。
在人生的道路上，我们也可以像狮子和兔子一样，用智慧和力量共同克服困难，实现自己的目标。
狮子和兔子的故事，让我们明白了合作的重要性，也让我们明白了智慧和力量的价值。
愿我们在人生的旅途中，都能像狮子和兔子一样，相互帮助，共同成长。
人教版二年级上册语文阅读理解专项强化练习及答案
人教版二年级上册语文阅读理解专项强化练习及答案一、同步阅读狮子和兔子从前，森林里有一只狮子，他的力气特别大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根本不把森林里其他的小动物放在眼里。
一天，狮子正躺在草丛中懒洋洋地晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到了他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是他累得筋疲力尽，还是赶不走身上的红蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的红蚂蚁没咬你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果它们咬我，我就跳进水里去。
”兔子的话提醒了狮子，他纵身跳到河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”1．从文中找出下列词语的近义词。
提示——（______）立刻——（______）2．用“____”画出狮子被红蚂蚁咬后，是怎么做的。
3．这个故事告诉我们（）A．狮子不是真正的百兽之王。
B．狮子的办法不如兔子。
C．遇到问题要动脑筋，找到解决的办法。
二、开心阅读。
小瓷象我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。
长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
脑袋两侧有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合的扇动。
四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时地卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味的咀嚼着，吃得多香呀！1．请给下列加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。
扇．子shān（）shàn（）仿佛．fó（）fú（）2．用“”画出描写小瓷象耳朵的句子。
用“﹏﹏﹏”画出描写小瓷象腿的句子。
3．照样子写词语。
又小又细 ________ ________4．下面哪句话能准确的概括出这篇短文的内容？（）A．“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。
人教版二年级上册语文短文阅读及答案(审定版)
人教版二年级上册语文短文阅读及答案（审定版）一、阅读短文，完成练习。
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
1．故事的地点发生在__________。
2．用“__________”在文中画出狐狸被抓到之后的动作短语。
3．根据短文，选择组合。
老虎狐狸狡猾愚笨4．老虎听了狐狸的话，是怎么做的呢？用“﹏﹏”画出来。
5．你还知道哪些四字词语里面有“虎”或者“狐”，把它写出来吧。
（至少写两个）_________________________________二、阅读下文，并答题。
燕子燕子是一种秋去春来的候鸟。
它那玲珑的小面孔上，嵌着一对小小的眼睛，一张嫩黄的小嘴。
它背上的毛乌黑发亮。
它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的，飞得又快又稳燕子喜欢把窝搭在房梁上。
搭窝的时候，先飞到田里去把不硬的泥一口一口叼回来，用唾沫把泥拌到有黏性时，再一层一层地垒起来。
这样，过了几天，窝就垒好了。
然后，找来一些柔软的毛铺在窝里。
燕子妈妈孵小燕子时，孵上20多天，小燕子就孵出来了。
这时老燕子更忙了，成天捉虫给小燕子吃，盼望它们快快长大。
燕子常常帮助农民捉害虫，是人类的益鸟，我们千万不可伤害它。
1．查字典，填空。
“孵”字不认识，应用______查字法，查______部首，已知“孵”读fū，不知什么意思可用______查字法。
2．用“因为……所以……”把第三节的前后句子连接起来。
先读一读，再写下来。
___________________3．找出文中的比喻句，画上“_____”。
4．短文第节写了燕子的外形，第节写了它的生活习性。
写燕子的习性，主要写了、和这三种，其中写得特别详细。
三、阅读下文，回答问题。
《狮子和兔子》难点解析
遇事要动脑筋
孔老师：《狮子和兔子》讲的是狮子听了兔子的话，跳到河里把身上的红蚂蚁赶走的故事。
可是在文中兔子为什么在笑狮子呢？
小叮当：兔子在笑狮子遭到红蚂蚁的叮咬，只顾着发脾气与花力气，没有动脑筋想办法。
小猫咪：还有，兔子的笑是善意的。
“如果红蚂蚁叮在我的身上，我就跳到水里去。
”——这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法，帮助狮子解决问题。
孔老师：兔子怎么不直接告诉狮子跳到水里去呢？
小猴子：兔子这样做是为了让狮子明白，虽然他的力气很大，但遇到问题时，光凭力气和发脾气是解决不了问题的，关键还得认真动脑筋，想办法才能真正把问题解决清楚。
孔老师：看来当我们遇到问题时，光着急、害怕是不行的，而应该积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。
狮子和兔子的故事①
狮子和兔子的故事①发表时间：2016-09-19T11:12:03.837Z 来源：《中小学教育》2016年8月总第252期作者：马天平[导读] 每天被抽中的动物都会去狮子那里，以自己的牺牲拯救其同伴。
据说，动物们在一片优沃的草原上和谐相处。
突然有一天，一头凶猛残酷的狮子来到了这里。
它找准机会袭击它们，并吃掉其中的可怜者和不幸者。
动物们都深受其害，它们集合起来商量对策，准备和狮子签订协议，即狮子每天都安心地呆在洞穴里，他不需要亲自捕食，动物们每天都会抽签一次，被抽中的动物会来到狮穴中，成为其餐饭。
狮子同意了这项协议，因为该项协议不仅突显了其尊贵的领袖地位，而且确保了狮子不用劳苦就可以享用餐食。
每天被抽中的动物都会去狮子那里，以自己的牺牲拯救其同伴。
这种情况一直持续到兔子被抽中……动物们都担心狮子会因食物不足而大发雷霆。
兔子对他们说：“放心吧！狮子一定会吃饱，也许这是它最后的食饭。
”兔子来到狮洞后，开始哽咽哭泣，狮子很惊讶，便问道：“你怎么啦？”兔子回答道：“今天我被抽中了，动物们担心您吃不饱，便派我的兄弟和我一同前来。
但我们在路上遇到了一头可怕的狮子，我便对它说：‘快放了我们！我们是森林之王的食物！’那头狮子生气地说道：‘我才是森林之王！’我的兄弟被它抓走了，但我成功逃脱了。
” 狮子非常生气地说道：“快告诉我！这头卑贱的狮子在哪里？我要让他知道，谁才是真正的森林之王！” 它俩来到了一个岩石附近，其下面是一条很深的河。
兔子对狮子说道：“快看！它正在岩石下面看你，我的兄弟也在那儿。
” 当狮子俯视河面时，它看到了自己和身旁兔子的倒影，于是非常生气，纵身一跃跳进了河里，它在水中挣扎片刻后便被淹死了。
兔子由此获救了，它拯救了自己的同伴。
注释：①该故事摘自《卡里莱和迪木来·儿童版》，阿布杜·热哈曼编著，马天平翻译。
狮子和兔子的寓言故事
狮子和兔子的寓言故事
《狮子和兔子》
从前，有一只狮子和一只兔子生活在同一片森林里。
一天，狮子在森林中巧遇了兔子，兔子恭敬地向狮子问候：“大王，您好！”狮子不屑一顾地看着兔子说：“你这个小家伙，为什么要向我问好？难道你有什么事要求我吗？”兔子谦卑地回答：“不，大王，我只是想表达我对您的敬意。
”
狮子听后大笑起来，嘲讽兔子说：“你这个小不点，竟然敢向我表达敬意？你有什么能力值得我关注呢？”兔子并不生气，而是平静地说：“大王，虽然我身体小，力量弱，但是我有一颗勇敢坚定的心，我相信只要努力，就能做出有意义的事情。
”
狮子对兔子的回答感到不屑，认为兔子只是在说大话。
于是，它向兔子挑战，要进行一场比赛，看谁能先跑到山顶。
比赛开始了，狮子凭借着强大的力量和速度，很快就遥遥领先。
而兔子则一步一个脚印，虽然速度慢，但始终保持着稳定的步伐。
在比赛的过程中，狮子因为过于自信而忽视了路上的陷阱，最终掉进了一个大坑里，无法自拔。
而兔子则小心翼翼地避开了所有的陷阱，最终成功地到达了山顶。
这个寓言故事告诉我们：不要轻视任何人，无论对方看起来多么弱小。
每个人都有自己的价值和能力，我们应该尊重他人，保持谦虚的态度，并且不要过于自信，忽视了潜在的危险。
只有这样，我们才能在生活中取得真正的成功。
狮子和兔子的童话故事
狮子和兔子的童话故事
摘要：
1.故事背景及角色介绍
2.狮子和兔子的初次相遇
3.狮子对兔子的误解和挑战
4.兔子展示智慧和勇气
5.狮子意识到错误，两人成为朋友
6.共同面对困难，成长和收获
正文：
在一个遥远的森林里，生活着一只威风凛凛的狮子和一只聪明可爱的兔子。
狮子一直是森林里的霸主，无所畏惧，而兔子则因为小巧灵活而备受尊重。
这一天，狮子在森林里巡逻时，无意间遇到了兔子。
狮子瞪大了眼睛，疑惑地看着这个小动物，他不明白为什么兔子能在森林里生存下来。
狮子决定向兔子挑战，他想让兔子明白，在这个森林里，强者才是王。
兔子察觉到了狮子的意图，但他并不害怕，因为他知道自己有足够的智慧应对这次挑战。
于是，狮子和兔子展开了一场智慧与勇气的较量。
兔子巧妙地利用了森林里的资源，展示了自己的智慧和能力。
他不仅轻松地化解了狮子的进攻，还让狮子陷入了自己设计的陷阱。
狮子惊讶于兔子的智慧，他开始反思自己的行为。
在兔子的引导下，狮子意识到自己之前的想法是错误的，他向兔子道歉，并表达了自己想与他成为朋友的愿望。
兔子原谅了狮子，两人决定一起面对森林里的困难。
他们共同对抗邪恶的
猛兽，保护弱小的动物，维护森林的和平。
在这个过程中，狮子和兔子都得到了成长，他们的友谊也越来越深。
这个故事告诉我们，智慧和勇气不分大小，强者并非总是胜利者。
在现实生活中，我们也应该学会尊重他人，珍惜友谊，共同面对困难。
寓言故事精选狮子和兔子
寓言故事精选狮子和兔子一头狮子把一只滑稽的兔子抬举为自己的知交。
“难道这是真的吗，”有一次兔子问他，“一只可怜的喔喔叫的公鸡轻易就把你们狮子吓跑？”“那当然是真的，”狮子回答说，“在我们大的动物身上通常都有其中一种小的弱点，这是一个普遍的现象。
你定听到过关于大象的例子吧，一头猪的嚎叫会使它战栗和恐怖呢。
”“真的？”兔子打断他说，“现在我才明白，为什么我们兔子怕狗怕得那样厉害。
”古来有句俗话：“行善积德”。
这句话是劝人多做好事，多做善事。
遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。
太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。
后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。
春秋时期，晋国建都邯郸。
晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑某某某鸟送到他府中，让他放生。
大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑某某某，好让赵简子放生的。
赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。
初一这天，从早到晚进献斑某某某的人络绎不绝。
赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛！”门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的。
不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑某某某去放生，从而对斑某某某争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑某某某一定是很多很多啊！您如果真的要放生，想救斑某某某一命，不如下道命令，禁止捕捉。
像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑某某某送给您，您再放生，那么大人您对斑某某某的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩！”赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的'。
”故事寓意：这篇寓言揭露了一些人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。
二年级语文下册《狮子和兔子》优质教案
二年级语文下册《狮子和兔子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习二年级语文下册第5单元中《狮子和兔子》一文。
该文主要讲述狮子和兔子之间故事，通过故事让我们明白友谊可贵和互相帮助重要性。
详细内容包括：理解课文大意，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
3. 通过课文学习，让学生明白友谊和互相帮助重要性，培养他们人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：分析课文结构，培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，讲述一个关于友谊小故事，让学生思考什是真正友谊。
2. 自主学习：让学生预习课文，找出不认识字词，并尝试理解课文内容。
3. 生字词学习：利用生字卡片，教学生字词，让学生跟读、认读，并运用到句子中。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析课文结构，让学生解故事发展起因、经过、结果。
5. 例题讲解：选取课文中典型句子，进行语法、修辞等方面讲解。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文狮子和兔子2. 生字词：狮子、兔子、朋友、帮助、勇敢、智慧等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话讲述故事大意。
（2）用课文中生字词造句。
（3）思考：在生活中，你是如何与朋友互相帮助？2. 答案：（1）故事讲述狮子和兔子成为好朋友，互相帮助，最终战胜困难故事。
（2）例如：狮子和兔子一起度过难关，成为好朋友。
（3）答案开放，鼓励学生从自己生活实际出发，进行思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握生字词和课文内容？如何改进教学方法，提高课堂效果？2. 拓展延伸：让学生课后收集关于友谊故事，与同学分享，进一步体会友谊珍贵。
《狮子和兔子》习题1
《狮子和兔子》习题1一、看拼音写词语。
o
jué
厌恶—（）
解决—（）[来源:学_科_网][来源:学.科.网]
提醒—（）
三、照模样，写词语。
例：又疼又痒（）（）
例：笑嘻嘻（）（）
[来源:1ZXXK][来源:1ZXXK]
四、把下列词语与其相对应的说明用线连起来。
提醒形容专门疲乏，一点儿力气也没有了。
厌恶从旁指点，促使注意。
力倦神疲由于惭愧和恼恨而发怒。
恼羞成怒惹人厌烦；厌恶，不喜爱。
参考答案：
一、咬住厌恶睡醒解决
二、厌恶完成提示[来源:1]
三、又高又大又快又好笑哈哈美滋滋
四、提醒——从旁指点，促使注意。
厌恶——惹人厌烦；厌恶，不喜爱。
力倦神疲——形容专门疲乏，一点儿力气也没有了。
恼羞成怒——由于惭愧和恼恨而发怒。
狮子和兔子阅读答案
狮子和兔子阅读答案狮子和兔子阅读答案在日复一日的学习、工作生活中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的狮子和兔子阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
____________________________”。
1．“一句话”指的是哪句话？请你从课文里抄下来。
__________________________________________________________2．根据想象给兔子的话补充一个合理的结尾。
3．选一个加粗的'词造句。
（）：________________________________________________参考答案：1．“一句话”指的是兔子笑嘻嘻地说的那句话“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”2．“略”3．解决：以后，不管遇到什么问题，还是先动脑筋想想办法，再用上合适的力气去解决吧！拓展：从前，有一只狮子很任性和霸道，凭着自己身材高大，经常都去欺负弱小的动物。
有一只小兔子，它每次都帮助被狮子打伤的动物。
有一天，狮子去找兔子，狮子说：“你为什么要跟我作对?”小兔子说：“亲爱的狮子大王，我没有跟您作对。
它们都被你打伤了，不去拯救它们是不行的。
”狮子听了很生气，狮子愤怒地说：“我是万兽之王，我想打谁就打谁，我现在要打你!”说着就向小兔子扑去，小兔子马上跑到河边，狮子快追到小兔子了，猛地一扑，小兔子马上趴下，狮子打不到小兔子，反而掉到河里去了，狮子不会游泳，大声喊救命。
动物们听见了都来帮助狮子，把它从河里拉了上来。
第二天，狮子又来到小兔子家，狮子说：“对不起，以前我太任性，从霸道了，以后我一定会改正的。
二年级下册语文一课一练-10.2《狮子和兔子》∣北师大版（2016）（含答案）
二年级下册语文一课一练-10.2《狮子和兔子》∣北师大版（2016）（含答案）《狮子和兔子》分层练习◆基础题一、读拼音，写词语。
lìqiyǎozhùtǎoyànjiějué（）（）（）（）pánɡbiānjìnlìɡēnběnxiàoxīxī（）（）（）（）二、比一比，再组词。
兔（）脑（）叮（）讨（）免（）恼（）钉（）计（）◆能力题一、仿照例子写句子。
又疼又痒笑嘻嘻二、照样子，写出合适的词语。
例:小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻．．．地游来游去。
1.下了一场大雪，窗外（）一片。
2.弟弟伸出（）的小手，真可爱!例:一群红蚂蚁偷偷爬到他身上，咬得他又疼又痒．．．．。
3.他咬了一口红红的苹果，感觉（）。
4.在“六一”联欢会上，大家（）。
三、用加点的词语写句子。
1.它力气很大，脾气也．很大。
2.如果．．红蚂蚁叮在我身上，我就．跳到水里去。
◆提升题课外阅读大墙下的小花苗春风劲儿真大，把一粒花的种子丢落在一堵大墙的阴影里。
不久，种子变成了一株小花苗。
大墙的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过地哭起来。
“小花苗，你哭什么呀?”蜜蜂飞过来问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒吧!”小蜜蜂用力推起来。
可是哪里推得动啊!小蜜蜂叹(tàn)了口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗?靠自己的力量，攀(pān)到阳光里去呀!”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。
是呀，自己细细的藤(ténɡ)儿，这就是手和脚呀!小花苗擦去泪水，鼓起勇气，沿着墙壁开始往上爬……终于，有一天上午，小花苗爬过了高高的墙顶。
“啊，阳光多么温暖!”在阳光的照耀下，小花苗长得可快了。
它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说:“瞧(qiáo)，这株小花苗爬上那么高的墙，真勇敢!”1.照样子，写词语。
生机勃勃．．(ABCC)2.按短文内容填空。