赤壁赋文言知识点复习-课件·PPT
《赤壁赋》复习ppt课件(46页)
A
5．选出下列句中“乎”字用法与其他 三项不同的一项 A．浩浩乎如冯虚御风 B．飘飘乎如遗世独立 C．知不可乎骤得 D．郁乎苍苍
C
6．选出“之”字起取消主谓独立 性作用的一项 A．惟江上之清风 B．耳得之而为声 C．哀吾生之须臾 D．月出于东山之上
C
7．选出下列各句中属于被动句的一
项
A．此非曹孟德之困于周郎者乎？ B．苏子与客泛舟游于赤壁之下。 C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之 间
• （连词，表修饰）
• （3）正襟危坐，而问客曰
• （连词，表顺承） • （4）羽化而登仙。 • （连词，表顺承关系。）
• （5）侣鱼虾而友麋鹿
• （连词，表并列 ） • （6）逝者如斯，而未尝往也
• （连词，表转折 ）
• （7）盈虚者如彼，而卒莫消长也
• （连词，表转折）
• (8)自其不变者而观之 • （ 连词，表修饰 ）
文言句式
• 1、是造物者之无尽藏也
• （判断句 语气词“也”，表判断） • 2、如怨如慕，如泣如诉；舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇 • （省略句 “其声”）
• 3、相与枕藉乎舟中
• （省略句 “苏子与客”）
• 4、苏子与客泛舟游于赤壁之下 • （于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置） • 5、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
5、侣鱼虾而友麋鹿（ 意动用法 ）
）
• 6、正襟危坐（ 使动用法 ） • 7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （ 使动用法 ） • 8、方其破荆州（ 使动用法 ） • 9、夫水，智者乐也。（ 判断句 ） • 10、今是溪独见辱于愚，何哉？ （ 被动句 ）
1．选出加粗词注音、释义错误的一项
A．歌窈窕(yǎo tiǎo)之章 浩浩乎如凭（乘）虚御风 击空明兮溯(sù 逆流而上）流光 B．倚(yǐ 依）歌而和（hè 唱和）之 不绝如缕(lǚ 细丝） C．余音袅袅(niǎo 声音婉转悠长） 苏子愀(qiǎo)然 横槊(shuò 长矛）赋诗 D．羡(xiàn 羡慕）长江之无穷 洗盏更酌(zhuó 商量） 泣孤舟之嫠(lí)妇
最新版赤壁赋所有知识点归纳.ppt
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（4）侣鱼虾而友麋鹿 （连词，表并列 ）
（5）逝者如斯，而未尝往也 连词，表转折 ）
（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也
（连词，表转折）
(7)自其不变者而观之 （ 连词，表修饰 ）
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2. 之 （1）月出于东山之上） 助词，的 （2）凌万顷之茫然
（ 助词，定语后置的标志） （3）哀吾生之须臾） 助词，取独
而卒莫消长也 （增长）
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特殊句式 1、苏子与客泛舟游于赤壁之下
状语后置 于赤壁之下游）
2、徘徊于斗牛之间 状语后置 于斗牛之间徘徊
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3、何为其然也 （宾语前置 为何其然也）
4、而今安在哉 （宾语前置 而今在安哉）
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5、此非孟德之困于周郎者乎 （被动句 于表被动 ）
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6、山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德 之困于周郎者乎？
山水环绕，一片苍翠，这不是曹 孟德被周瑜围困的地方吗？
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7、况吾与子渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿。
何况我同你在江中小岛沙上捕 鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿 为友，
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8、驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，
动词 眺望，向远处看
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2、歌：
扣舷而歌 （唱，动词） 歌曰 （歌唱，动词） 倚歌而和之 （歌声，名词）
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3、如： 纵一苇之所如
（往）
浩浩乎如冯虚御风 （像）
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4、然： 其声呜呜然 ……的样子，形容词词尾
《赤壁赋》文言知识梳理课件
在。
•
④至于幽暗昏惑而无物以相之 介词，引出后面的处所。
•
⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
•
对于。
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
7. 将下列句子按要求归类。
①固一世之雄也 ②而又何羡乎 ③月出于东山之上
④客有吹洞箫者 ⑤此非孟德之困于周郎者乎
⑥此非曹孟德之诗乎 ⑦是造物者之无尽藏也
⑧而今安在哉 ⑨寄蜉蝣于天地 ⑩渺渺兮予怀
二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
6. 写出下列句子中加点虚词的意义和用法。
(1)之
①哀吾生之须臾
•
②顷之，烟炎张天
•
③耳得之而为声
•
④项伯乃夜驰之沛公军
•
助词，的。 音节助词，没有实在意义。 代词，它们。 动词，到。
(2)于
①月出于东山之上
从。
•
②此非孟德之困于周郎者乎 被。
•
③唐浮图慧褒始舍于其址
《赤壁赋》
文言知识梳理
一、理解常见文言实词在文中的含义
1. 写出下列句中通假字的本字并解释。
(1)举酒属客 通 “嘱”,劝人饮酒。
•
(2)浩浩乎如冯虚御风 通 “凭”,乘。
•
2. 解释下列句中加点的实词。
(1)凌万顷之茫然
•
(2)浩浩乎如冯虚御风
•
(3)山川相缪
•
(4)而吾与子之所共适
•
(5)苟非吾之所有
（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译文：这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。 解析：前半句为判断句，后半句中的“适”译为“享受”。
五、古代文化知识积累
9. (1)古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如每月第一日为“ 朔 ”，十五日为“ 望 ”，十六日为“ 既望 ”，最后一天为“ 晦 ”。
赤壁赋知识点课件
赤壁赋知识点课件一、作者简介苏轼（1037 年 1 月 8 日—1101 年 8 月 24 日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
二、写作背景《赤壁赋》写于苏轼被贬谪黄州期间。
宋神宗元丰二年（1079 年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。
被贬黄州是苏轼人生的一个重要转折点，在黄州期间，他多次游览赤壁，写下了多篇与赤壁相关的作品，《赤壁赋》就是其中最著名的一篇。
三、文体知识赋是我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
四、重点字词1、通假字浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭”，乘）山川相缪（“缪”通“缭”，环绕）2、一词多义望：七月既望（农历每月十五日）望美人兮天一方（眺望）歌：歌窈窕之章（唱）歌曰（歌词）倚歌而和之（歌曲的声调或节拍）如：纵一苇之所如（往）如诉如泣（好像）3、词类活用舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使……起舞；泣，使……哭泣，动词的使动用法）月明星稀，乌鹊南飞（南，向南，名词作状语）西望夏口，东望武昌（西、东，向西、向东，名词作状语）下江陵，顺流而东也（下，攻占；东，向东行进，名词用作动词）侣鱼虾而友麋鹿（侣、友，以……为伴侣、以……为朋友，名词的意动用法）4、古今异义白露横江（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）五、重点句子翻译1、清风徐来，水波不兴。
《赤壁赋》PPT课件29张
17. 狼籍（ jí ） 18. 枕藉（ jiè ）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
农历每月十六日
状语后置句
交代了游览的时间、地点、人物
清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
慢慢地
起
通“嘱”,劝请 名词活用作动 互文
词，歌唱
译文：壬戌年秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁下泛舟游玩。清
全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。 4.主客对答的辞赋结构。
主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述 了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳 多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。
课文总结
表示下文是更进一步的 议论，再说
主宰
如果
即使
取用
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之
禁止
清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不
尽
大自然
宝藏
享有，享受
竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
译文：再说，天地之间，万物各有主宰，如果不是为我所有，即使是一 丝一毫也不敢取用。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成 了声音，眼睛看到了就成为色彩，取用它们无人禁止，使用它们也不会 用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
挖掘本文线索
感情线索： 乐——悲——喜 时间线索： 月初出——东方既白 叙事线索： 夜游—听曲—主问客答—主辩—客喜
写景 清风明月交织
露珠水珠辉映
赤
壁 抒情 乐 悲 喜
赋
情因景生 景以情显 移情于理
赤壁赋复习_优质课件
一、给下列画线的字词注音
1、壬戌（ rénxū） 2、桂棹（ 10、酾酒（shī ） 11、横槊（ shuò ） zhà o） 3、余音袅袅（ niǎo） 12、渔樵（ qiá o ） 4、幽壑（ hè ） 13、扁舟（ piān ） o ） 5、嫠妇（ lí ） 14、匏樽（pá 6、愀然（ qiǎo ） 15、蜉蝣（ fú yó u）
情 怀 阐 发
对比： 古今人物——曹操，吾与子 赤壁江山触发他想到历史上的英雄 人物，当年何等英雄，而今安在? 何况吾辈渔樵江渚之上! 比喻： 人生短暂，感触生悲 蜉蝣（天地） 粟（沧海） 哀（吾 生） 羡（长江） 理想与现实的矛盾 理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 现实：不可乎骤得
•古往今来，许多文人面对宇宙和历史时 都感到短暂悲哀。
《赤壁赋》历年各省市名句默写
• •
• 1、（2012年四川卷） 举酒属客，____________, ___________。（苏 轼《赤壁赋》） • 2、（2012年全国大纲卷）月出于东山之上，—————————— 。 白露横江，—————— 。———————— ，凌万顷之茫然。（苏 轼《赤壁赋》） • 3、（2012年山东卷）臣自其不变者而观之，———————— ，而又 何羡乎！（苏轼《赤壁赋》） • 4、（2011年辽宁卷）且夫天地之间，_________，苟非吾之所有， _____。(苏轼《赤壁赋》) • 5、（2011年湖南卷）清风徐来，____________。_____________， • ____________，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》） • 6、（2011年浙江卷）盖将自其变着而观之，________；自其不变者而 观之， • _________。而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》） • 7、（2011年重庆卷）歌曰：“桂棹兮兰浆，___________。”（苏轼 《赤壁赋》） • 8、（10高考福建卷）挟飞仙以邀游，__________ 。（苏轼《赤壁 赋》） • 9、（2010年安徽卷）哀吾生之须臾，____________。 (苏轼(赤壁 赋))
《赤壁赋》复习课件 学考复习
一、理解性默写 1.苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停的流去，“而未尝往也”；月亮时圆时缺， “而卒莫消长也”。 2.苏轼在《赤壁赋》中以“余音袅袅，不绝如缕”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐 声之美。 3.苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。 4.在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》 篇，即文中所谓“诵明月之诗，歌窈窕之章”。 5.在《赤壁赋》中，苏轼用“舳舻千里 旌旗蔽空”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后 顺流东下时的军容之盛。
五、翻译句子
1、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其 所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 2、桂棹兮兰桨 ，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀 ，望美人兮天一 方。 3、客有吹洞箫者 ，倚歌而和之。
4、山川相缪，郁乎苍苍 ，此非曹孟德之困于周郎者乎？ 5、酾酒临江 ，横槊赋诗 ，固一世之雄也 ，而今安在哉？ 6、况吾与子渔樵于江渚之上 ，侣鱼虾而友麋鹿
21. 苏轼《赤壁赋》中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎 也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：月 出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 22. 苏轼《赤壁赋》写出飘飘欲仙的神态，好像身体在天空里，架着风飞行，脱离了现实 社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景 已经达到融合的境地的语句是：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 23. 苏轼《赤壁赋》中“横槊赋诗”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“哀吾生之须 臾”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。
于： 徘徊于斗牛之间 月出于东山之上 臣诚恐见欺于王 冰水为之而寒于水 恢恢乎其于游刃必有余地 虽然，每至于族 贪于财货
《赤壁赋》知识点课件
《赤壁赋》知识点课件赤壁赋知识点课件赤壁赋是中国文学史上一部具有重要地位的作品，被广泛地传颂和研究。
本课件将介绍赤壁赋的创作背景、艺术特点以及文学价值等知识点，帮助读者更好地理解和欣赏这一名篇。
一、赤壁赋的创作背景赤壁赋是东晋时期文学家苏轼创作的一篇散文，他以历史事件为背景，以赤壁之战为主题，通过对历史人物的形象塑造和情感表达，展现了人性的光辉和坚韧。
二、赤壁赋的艺术特点1.叙事与抒情相结合：赤壁赋通过叙事的手法，生动地描述了战争的残酷和人民的苦难，同时又通过抒情的方式，表达了对美好生活的向往和对友谊的赞美。
2.咏景与咏人相统一：赤壁赋不仅描绘了美丽的自然景色，如江水波光粼粼、烟雾缭绕的山峰，还生动地刻画了众多历史人物的形象，使诗文内容更加丰富多样。
3.意象丰富：赤壁赋运用了丰富的意象，如将战船比喻为巨龙、将战士们的勇猛行为比作猛虎出山等，以形象鲜明的语言营造了丰富的想象空间。
三、赤壁赋的文学价值1.艺术价值：赤壁赋以其优美的语言和精湛的艺术表达，成为后世文人的经典之作，对中国文学史产生了深远的影响。
2.历史价值：赤壁赋通过对历史事件的描述和对历史人物的塑造，使读者对赤壁之战有了更加深入的了解，丰富了人们对历史的认识。
3.人生哲理：赤壁赋通过对战争、友谊和人性的描绘，传达了关于人生态度和价值观的思考，启发读者思考人生和社会的意义。
四、赤壁赋的传承与影响1.后世文人的模仿：赤壁赋的独特风格和艺术成就，激发了后世文人的创作热情，许多文人进行了模仿，并在赤壁赋的基础上形成了自己的风格。
2.艺术演绎：赤壁赋不仅在文学上有着广泛的影响，还在绘画、音乐等艺术领域得到了广泛的演绎，为后世文化艺术的发展做出了重要贡献。
3.教育价值：赤壁赋作为优秀的文学作品，被纳入中学语文课程，并在教育中起到了培养学生审美情趣和培养文学修养的作用。
五、结语通过对赤壁赋的解读，我们可以更深入地了解和欣赏这一名篇之作。
赤壁赋以独特的艺术手法和丰富的情感表达，向读者展现了历史人物的形象和人性的辉煌。
《赤壁赋》复习梳理课件 (74张)
2022/2/6
2022年语文
3
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游 于赤壁之下。
2022/2/6
2022年语文
4
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
状语后置句
之：的
既望：农历十六日；望，农历十五日。
翻译：壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人划着船， 在赤壁之下游览。
2022/2/6
2022年语文
固一世之雄也，而今安在哉？
2022/2/6
2022年语文
24
⑤方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗 蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在
哉？
• 其：代词，指曹操 下：攻下
• 舳舻：战船
酾酒：斟酒
• 翻译：当他占领荆州，攻下江陵，沿着长江东进的时
候，战船千里相连，旌旗遮蔽天空，他面对江面斟酒，
可乎骤得，托遗响于悲风。
2022/2/6
2022年语文
30
⑧挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗
响于悲风。
• 挟：持，带，偕同。
• 长终：长久存在。 乎：音节助词
• 骤得：轻易得到。 骤：突然，骤然
• 遗响：洞箫的余音
• 翻译：希望偕同仙人一起遨游，和明月一起长存。知
道（这种想法）是不可能轻易实现的，只能（把这感
5
• 清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵 明月之诗，歌窈窕之章。
2022/2/6
2022年语文
6
• 清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗， 歌窈窕之章。
• 徐：慢慢地
• 属：致意，引申为劝酒。
翻译：清凉的江风徐徐地吹来，江面上水波平静。举
起酒杯劝客人喝酒，吟诵歌唱《诗经.陈风》当中“舒