《揠苗助长》课件
合集下载
15.《揠苗助长》课件(共15张PPT)
第
一阅 节读
全 文
宋人/有/闵（mǐn）/其苗之不长/ （zhǎng）而揠（yà）之者，芒芒然/ 归，谓/其人/曰：“今日/病矣！予/助 苗/长/矣！”其子/趋而往/视之，苗则 槁（gǎo）/矣。
Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text..Click here to enter your text.
揠苗助长
古时候有个人，希望自己田里的禾 苗长的快点，天天到田边去看。可是， 一天、两天、三天，禾苗好像一点也 没有长高。他就在田边着急的转来转 去，自言自语的说：“我得想个办法 帮他们长。”一天，他终于想到了办 法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一 棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落 山，弄得精疲力尽。当他回到家里时， 一边喘气一边对儿子说：“可把我累 坏了，力气没白费，禾苗都长了一大 截。” 他的儿子不明白是怎么回事， 跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
谢 谢 观 看
文揠
言 文 之
苗 助
长
01 阅读全文
ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT HERE
02 翻译全文
ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT HERE
03
体会中心
ADD YOUR TEXT HERE ADD YOUR TEXT HERE
目 录
CONTENTS
第
三体 节会
中 心
用一句话概括禾苗长的 慢，于是把禾苗拔高，最终禾 苗都枯死了的事。
要遵循事物的发展规律，不 能急于求成，走“捷径”只会 适得其反。
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
《揠苗助长》课件PPT
04
故事的教育意义
对孩子的教育启示
01
尊重自然规律
故事中的农夫违反了禾苗生长的自然规律，急于求成，反而导致禾苗死
亡。这启示孩子们要尊重自然规律，不要盲目追求短期效果，要有耐心
和恒心。
02
踏实努力
故事中的农夫想要通过揠苗的方式让禾苗快速生长，但最终失败了。这
告诉孩子们要踏实努力，一步一个脚印地取得进步，不要寄希望于走捷
05
故事的影响与传承
《揠苗助长》在文学中的地位
经典寓言故事
《揠苗助长》是中国古代文学中 的经典寓言故事之一，具有很高
的文学价值和教育意义。
深刻寓意
故事所蕴含的道理深刻而富有哲 理，成为人们思考和领悟人生道
理的重要载体。
传承千年
自古代以来，《揠苗助长》一直 被广泛传承和传播，对中国文化
和教育产生了深远的影响。
这个故事实际上是告诫人们，任何 事物都有其自然生长的规律，不能 强行改变，否则只会适得其反。
寓言特点
以生动的故事形式传达深奥的道理， 让人在娱乐中受到教育。
寓言与现实生活的联系
生活中的“揠苗助长”
人们在生活中经常犯类似的错误，例 如过度训练孩子、逼迫员工加班等， 这些行为都忽略了事物的自然发展规 律。
寓言的传承与发展
传统寓言的传播
《揠苗助长》作为传统寓言故事，通过口耳相传、书籍记载等方 式传播至全国各地。
现代寓言的创新
随着时代的发展，现代作家和艺术家在传承的基础上对《揠苗助长》 进行了创新和发展，赋予其新的时代内涵。
教育意义
无论是古代还是现代，《揠苗助长》始终具有深刻的教育意义，引 导人们正确认识和处理生活中的各种问题。
02
第12课《寓言二则揠苗助长》(课件)
流与合作
邀请学生分享自己曾经遇到的类似经历，并讨论如 何避免类似错误
邀请学生分享自己曾经遇到的类 似经历
引导学生思考寓言故事中的道理
添加标题
添加标题
讨论如何避免类似错误
添加标题
添加标题
鼓励学生发表自己的见解和感受
引导学生思考如何在日常生活中运用寓言中的道理 来指导自己的行为
引导学生思考寓言中的道理：通过提问、讨论等方式，引导学生思考寓言中所蕴含的道理，并 理解这些道理在现实生活中的意义。
故事寓意：做事要遵循自 然规律，不能急于求成
探讨故事所表达的主题和寓意
故事主题：做事要遵循自然规律， 不能急于求成
故事情节：讲述了一个农夫为了 让自己的禾苗快点长高，采取拔 苗助长的做法，结果导致禾苗死 亡的故事
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事寓意：通过夸张的手法，告 诫人们做事要脚踏实地，不能急 于求成
引入《揠苗助长》的故事背景
故事背景：讲述《揠 苗助长》的故事，让 学生了解故事背景和 寓意
故事寓意：解释《揠 苗助长》的寓意，引 导学生理解故事所表 达的道理
故事与现实联系：将 故事与现实生活中的 例子联系起来，让学 生更好地理解寓意在 现实中的应用
课程目标：介绍本节 课的学习目标，包括 了解故事背景、理解 寓意、将寓意与现实 联系等
03
故事讲解
讲述《揠苗助长》的故事内容
故事背景：讲述故事发生的背景和人物 故事情节：详细描述故事的情节和事件 故事寓意：阐述故事所蕴含的寓意和道理 故事启示：从故事中得到的启示和思考
分析故事中的角色和情节
角色：故事中的农夫、旁 观者、庄稼等
情节：农夫拔苗助长、旁 观者惊讶、庄稼枯萎等
邀请学生分享自己曾经遇到的类似经历，并讨论如 何避免类似错误
邀请学生分享自己曾经遇到的类 似经历
引导学生思考寓言故事中的道理
添加标题
添加标题
讨论如何避免类似错误
添加标题
添加标题
鼓励学生发表自己的见解和感受
引导学生思考如何在日常生活中运用寓言中的道理 来指导自己的行为
引导学生思考寓言中的道理：通过提问、讨论等方式，引导学生思考寓言中所蕴含的道理，并 理解这些道理在现实生活中的意义。
故事寓意：做事要遵循自 然规律，不能急于求成
探讨故事所表达的主题和寓意
故事主题：做事要遵循自然规律， 不能急于求成
故事情节：讲述了一个农夫为了 让自己的禾苗快点长高，采取拔 苗助长的做法，结果导致禾苗死 亡的故事
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事寓意：通过夸张的手法，告 诫人们做事要脚踏实地，不能急 于求成
引入《揠苗助长》的故事背景
故事背景：讲述《揠 苗助长》的故事，让 学生了解故事背景和 寓意
故事寓意：解释《揠 苗助长》的寓意，引 导学生理解故事所表 达的道理
故事与现实联系：将 故事与现实生活中的 例子联系起来，让学 生更好地理解寓意在 现实中的应用
课程目标：介绍本节 课的学习目标，包括 了解故事背景、理解 寓意、将寓意与现实 联系等
03
故事讲解
讲述《揠苗助长》的故事内容
故事背景：讲述故事发生的背景和人物 故事情节：详细描述故事的情节和事件 故事寓意：阐述故事所蕴含的寓意和道理 故事启示：从故事中得到的启示和思考
分析故事中的角色和情节
角色：故事中的农夫、旁 观者、庄稼等
情节：农夫拔苗助长、旁 观者惊讶、庄稼枯萎等
2024《揠苗助长》课件PPT完美版
完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比：东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律，强行拔高只会适得其反。
这告诉我们，做事情要遵循客观规律，不可急于求成。
踏实做事农夫想要禾苗快速长高，却采用了错误的方法。
这启示我们，要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，不能投机取巧。
正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时，一定非常失望和沮丧。
但这也是一个教训，让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。
工作与事业在工作和事业中，我们要保持耐心和毅力，不要期望一蹴而就的成功，而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。
教育孩子在教育孩子的过程中，家长不能急于求成，要尊重孩子的成长规律，给予适当的引导和支持。
人际交往在人际交往中，我们要尊重他人的个性和差异，不要试图强行改变他人，而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。
现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。
运用了夸张、比喻等修辞手法，增强了故事的生动性和形象性。
农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。
揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了，农夫的愿望落空。
通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。
引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。
农夫决定揠苗助长是故事的转折点。
此转折点前后，故事情节发生了明显的变化。
农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。
语文课件 《揠苗助长》
生：（没有休息一次，一直弯着腰拔 呀拔呀，）弄得筋疲力尽。
师：种田人回到家里，
。
资要遵守事物的 发展规律，不能违背事 物的发展规律，否则会 适得其反。
好玩的作业
1、和家里人想象，并说 一说：第二年，种田人 会怎样做？ 2、推荐阅读：《中国寓 言故事》
部编版二年级下册
11、揠苗助长
自由读课文，读准 字音，带拼音的字多读 两遍；读通句子。
jiāo 焦急
jīn pí 筋 疲力尽
一看 字体结构
二看 部分大小
三看 重点笔画
chuǎn 喘气
jié 一大截
归纳课文大意：
一位种田人看到自己的
禾苗（ 长得太慢），就想 了一个办法：拔高禾苗 ， 第二天（ 禾苗都死了 ）。
减词对比读
师：他在田里转来转去。 生：他在田里焦急地转来转 去。
减词对比读
师：他在田里转来转去。 生：他在田里焦急地转来转 去。
他在田里焦急地转来转 去，自言自语地说：“我得 想个办法帮它们长。”
想象拓展读
师：种田人从中午一直忙到太阳落山， （没喝一口水、没吃一口饭，）
生：弄得筋疲力尽。
师：种田人从中午一直忙到太阳落山，
揠苗助长PPT课件
减轻压力
通过运动、音乐、阅读等方式，帮助 孩子减轻压力，缓解焦虑、紧张等负 面情绪。
沟通技巧
与孩子进行良好的沟通，了解他们的 想法和感受，尊重他们的选择和决定， 避免强制性的要求和期望。
06
如何避免揠苗助长
尊重客观规律，循序渐进
遵循学习规律
按照学生的认知发展规律和学科知识的逻辑顺序进行教学，不随意 加快进度或提高难度。
04
揠苗助长在社会中的表现
社会中的浮躁现象
追求速成
01
许多人渴望迅速成功，不愿意付出时间和努力，希望通过捷径
达到目的。
盲目跟风
02
在社会热点和流行趋势的推动下，人们容易盲目跟风，忽视自
身条件和实际需求。
注重表面
03
过分关注外在形象和表面成果，忽视内在品质和实质性进步。
对社会进步的影响
阻碍创新
揠苗助长的心态导致人们急于求成，不愿意深入思考和探索，从 而限制了创新思维的发展。
未来教育的趋势与挑战
多元化评价
采用多种评价方式，全面衡量 学生的能力和素质。
教育公平的挑战
如何保障所有学生都能享受到 优质的教育资源，实现教育公 平。
个性化教育
尊重学生的个体差异，提供定 制化的教育方案。
教育科技的应用
利用现代科技手段，提高教育 效率和质量。
教师角色的转变
教师需要不断更新教育观念和 教学技能，适应未来教育的需 求。
期望与现实差距
人们往往对他人或自己抱有某种期望，当这种期望与现实产生 差距时，会产生焦虑、失落等负面情绪。
对个人成长的影响
自信心受挫
揠苗助长式的教育方式可能导致孩子自信心受挫，因为过 高的期望和要求可能让孩子感到自己无法达到父母的期望， 从而对自己的能力产生怀疑。
人教二下语文《寓言两则(揠苗助长)》课件
小学语文第四册
27、寓言两则
揠苗助长
寓言： 借一个小故事来 说明一个深刻道理 的一种文章。
我会认 jiāo chuǎn 焦 喘
jié 截
我会认
焦
喘
截 一大截
焦急 喘气
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。 他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
பைடு நூலகம்
四人小组交流：
此时，你想说些什么来劝 告种田人呢？
焦 望
费 算
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
可是一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
一棵一棵往高里拔
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
27、寓言两则
揠苗助长
寓言： 借一个小故事来 说明一个深刻道理 的一种文章。
我会认 jiāo chuǎn 焦 喘
jié 截
我会认
焦
喘
截 一大截
焦急 喘气
古时候有个人，他巴望自 己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是一天，两天， 三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。 他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说： “我得想个办法帮它们长。”
பைடு நூலகம்
四人小组交流：
此时，你想说些什么来劝 告种田人呢？
焦 望
费 算
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
可是一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
他在田边焦急地 转来转去， 自言自语 地说：“我得想个办 法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
一棵一棵往高里拔
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
《揠苗助长》PPT优秀课件
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
辨析词语 巴望 盼望
相同点：两个词都有“盼望”的意思。 不同点：“巴望”指急切地盼望，比“盼望”的程度更
深一点儿。 造 句：①我们盼望已久的寒假正在悄悄的向我们靠近。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾
苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
边读边想，课文可以分成几段？
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
核心问题： 这则寓言的寓意是什么？
串珠问题： 1.《揠苗助长》中的种田人觉得禾苗长得怎样？他的心情
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
辨析词语 巴望 盼望
相同点：两个词都有“盼望”的意思。 不同点：“巴望”指急切地盼望，比“盼望”的程度更
深一点儿。 造 句：①我们盼望已久的寒假正在悄悄的向我们靠近。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有
长高。
照应、伏笔
禾苗真的一点儿也没有长高吗？
不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾
苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：半包围结构，书写 的时候注意病字框要尽可能盖 住下面。
②农民伯伯巴望今年有个好收成。
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
边读边想，课文可以分成几段？
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《 揠苗助 长》PPT
核心问题： 这则寓言的寓意是什么？
串珠问题： 1.《揠苗助长》中的种田人觉得禾苗长得怎样？他的心情
二年级下册语文课件《揠苗助长》(23张ppt)人教部编版
阅读其他寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，并 进行比较分析。
阅读《画蛇添足》，分析其 故事情节和寓意
比较分析《揠苗助长》、 《守株待兔》和《画蛇添足》
的异同点
阅读《守株待兔》，分析其 故事情节和寓意
思考这些寓言故事在现实生 活中的启示意义
感谢您的观看
汇报人：
类似寓言故事比较与思考
类似寓言故事比较： 《守株待兔》、 《画蛇添足》等
思考：这些寓言故 事给我们带来的启 示和意义
延伸思考：如何将 这些寓意应用到现 实生活中
总结：通过比较和 思考，深入理解寓 言故事的内涵和价 值
现实生活中类似现象举例
家长过度溺爱孩子，导致孩子 缺乏独立能力
老师过分追求学生的成绩，忽 略了学生的身心健康
* 揠：拔
重点
* 助：帮助
* 长：生长
重点字词解释及用法（续）
重点字词：焦急、巴望、失望、自言自语 单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简赅 的意阐述你的观点。
解释及用法： * 焦急：形容心情急切 * 巴望：非常盼望 * 失望：感到没有希望，失去信心 * 自言自语：自己对自己说 话
* 焦急：形容心情急切
添加标题
特点：这个农夫非常勤劳，但他的做法却非常愚蠢。他只看到了眼前的利益，没有考虑 到庄稼的自然生长规律，最终导致庄稼全部枯死。
添加标题
人物形象塑造：故事通过主人公的行动和语言，生动地展现了他的性格特点和行为习惯。 同时，故事也通过其他人物的描绘，衬托出主人公的愚蠢和短视。
添加标题
故事情节分析：故事情节紧凑、生动，通过主人公的行动和语言，一步步推动故事的发 展。同时，故事中也运用了夸张、对比等手法，让故事更加生动有趣。
最新文言文《揠苗助长》ppt课件
教师总结与点评
教师对学生的发言和讨论进行点评，肯定学生的思考和表达 能力。
教师总结寓言故事所蕴含的道理，并引导学生将这个道理应 用到现实生活中，避免急功近利、违背自然规律的行为。同 时，鼓励学生要脚踏实地、耐心等待，才能取得真正的成功 。
THANKS
感谢观看
1 2 3
教育意义
寓言故事作为一种重要的教育资源，可以帮助孩 子们培养正确的价值观和道德观念，提高他们的 思维能力和判断力。
社会价值
寓言故事所揭示的道理和哲理具有普遍性和永恒 性，对于促进社会和谐、推动人类文明进步具有 重要意义。
文化传承
寓言故事是各民族传统文化的重要组成部分，通 过传承和弘扬寓言故事，可以加深人们对本民族 文化的认同感和自豪感。
中西方寓言故事比较
故事来源
中国寓言故事多来源于古代典籍，如《庄子》、《列子》等，而西 方寓言故事则多来源于古希腊、罗马文化以及《伊索寓言》等。
表现形式
中国寓言故事多以简洁的文字和深刻的道理表现，而西方寓言故事 则更注重情节和形象的描绘。
主题思想
中国寓言故事强调道德教育和人生哲理，而西方寓言故事则更注重揭 示社会现象和人性弱点。
其他人物形象描绘
邻居的形象
通过邻居对农夫行为的观察和反应，展现出一个理智、冷静的旁观者形象，与农 夫形成鲜明对比。
官员的形象
简要描述地方官员在得知农夫行为后的态度和举措，表现出他们的权威和责任感 。
人物形象对比与启示
农夫与邻居的对比
通过比较农夫和邻居在面对庄稼 生长问题时的不同态度和行为， 揭示出急于求成、违背自然规律
目的
通过PPT课件的展示，使学生能够更加直观地了解《揠苗助 长》的故事情节、人物形象及寓意，提高学生的阅读能力和 文学素养。
揠苗助长课件ppt
揠苗助长课件
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
部编版人教版小学二年级语文下册《揠苗助长》优质课PPT课件
刻舟求剑
坐井观天
狐假虎威
掩耳盗铃
对牛弹琴
画龙点睛
寓言： 借一个小故事来
说明一个深刻的道苗 助 长
古时候有个人，想让禾苗 长得快些 ，就把禾苗 一棵一棵往高里，拔
结果 禾苗都枯死了 。
阅读提示：
请大家读一读《揠苗助长》， 注意要读准生字词，读通课 文，遇到难读的地方多读几 遍，读通为止。
我会认
jiāo jῑn pί 焦 筋疲
chuǎn jié 喘截
我会读
巴望 焦急 转来转去 喘气 白费 自言自语 总算 一大截 筋疲力尽
故事大王比赛开始啦！ 同学们，你是属于哪个级别的故事 大王呢？ 五星级？四星级？三星级？ 孩子们，加油啊！
古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是，一天，两天， 三天，禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
我能写。 第二年，种田人听从了大家的劝告，
啊！我想到了 ！
哈哈！ 我真是太 聪明了！
一天，他终于想出了办法 ，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
我帮禾苗
长高了一 大截！
啊
?
！
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！!力气总算没白费， 禾苗都长高了一大截。”
禾苗长 高了， 我看看
去！
他的儿子不明白是怎么回事，第 二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
违反了事物的
生长规律，急于求 成，反而会误了大 事！
我会写
筋筋筋
疲疲
疲
筋 筋
疲力
脑筋
尽
筋骨
筋 疲力 尽
坐井观天
狐假虎威
掩耳盗铃
对牛弹琴
画龙点睛
寓言： 借一个小故事来
说明一个深刻的道苗 助 长
古时候有个人，想让禾苗 长得快些 ，就把禾苗 一棵一棵往高里，拔
结果 禾苗都枯死了 。
阅读提示：
请大家读一读《揠苗助长》， 注意要读准生字词，读通课 文，遇到难读的地方多读几 遍，读通为止。
我会认
jiāo jῑn pί 焦 筋疲
chuǎn jié 喘截
我会读
巴望 焦急 转来转去 喘气 白费 自言自语 总算 一大截 筋疲力尽
故事大王比赛开始啦！ 同学们，你是属于哪个级别的故事 大王呢？ 五星级？四星级？三星级？ 孩子们，加油啊！
古时候有个人，他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 可是，一天，两天， 三天，禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
我能写。 第二年，种田人听从了大家的劝告，
啊！我想到了 ！
哈哈！ 我真是太 聪明了！
一天，他终于想出了办法 ，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
我帮禾苗
长高了一 大截！
啊
?
！
他回到家里，一边喘气一边说： “今天可把我累坏了！!力气总算没白费， 禾苗都长高了一大截。”
禾苗长 高了， 我看看
去！
他的儿子不明白是怎么回事，第 二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
违反了事物的
生长规律，急于求 成，反而会误了大 事！
我会写
筋筋筋
疲疲
疲
筋 筋
疲力
脑筋
尽
筋骨
筋 疲力 尽
文言文《揠苗助长》ppt课件
宋人有闵(mǐn)其苗之不长而 揠之者，芒芒然归，谓其人曰： “今日病矣！予(yú)助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁(gǎo)矣。
本文是选自《孟子•公孙丑上》中的一则寓言。 《孟子》是儒家经典之一。
战国时孟子及其弟子万章等著，现存七篇。书中记 载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观 点和政治活动，是研究孟子及思孟学派的主要材料。
南宋朱熹将《孟子》和《论语》《大学》《中庸》 合称为“四书”。
孟子（约前372～前289），名轲， 字子舆，邹（今山东邹县）人。约生于 周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。 著作有《孟子》。被认为孔子的学说的 继承者，有“亚圣”之称。
读一读
mǐn yà qū gǎo yǐ yú
闵揠趋槁矣予
揠苗助长 宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者， 芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！ 予/助苗长/矣！”其子/趋而往/视之， 苗/则槁矣。
小明说：“我爸爸，天天 要我做一大堆课外习题，恨不 得要我从现在的六十几分一下 子考到100分！”
小芳每天回家都要弹钢琴， 一弹就是几个小时，而且都是很 难的曲子，如果弹不好妈妈还要 发火，恨不得要她一下子就成为 钢琴家。
你觉得文中的“宋人”,是 个什么样的人？
对这个种田人， 我想说……
不要急于求成 欲速则不达 心急吃不了热豆腐
1．宋人“闵其苗不长”，闵得有没有道理？
2．“芒芒然归”
疲惫不堪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对
“今日病矣！予助苗长矣！” 得意洋洋、自以为有功 比
3．本文“可笑” 在哪？“可气” 在哪？“可叹” 叹什么？
合作探究：
这个农夫费了那么大力气，他为什么没有成 功呢？说说你从中明白了一个什么样的道理？
本文是选自《孟子•公孙丑上》中的一则寓言。 《孟子》是儒家经典之一。
战国时孟子及其弟子万章等著，现存七篇。书中记 载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观 点和政治活动，是研究孟子及思孟学派的主要材料。
南宋朱熹将《孟子》和《论语》《大学》《中庸》 合称为“四书”。
孟子（约前372～前289），名轲， 字子舆，邹（今山东邹县）人。约生于 周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。 著作有《孟子》。被认为孔子的学说的 继承者，有“亚圣”之称。
读一读
mǐn yà qū gǎo yǐ yú
闵揠趋槁矣予
揠苗助长 宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者， 芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！ 予/助苗长/矣！”其子/趋而往/视之， 苗/则槁矣。
小明说：“我爸爸，天天 要我做一大堆课外习题，恨不 得要我从现在的六十几分一下 子考到100分！”
小芳每天回家都要弹钢琴， 一弹就是几个小时，而且都是很 难的曲子，如果弹不好妈妈还要 发火，恨不得要她一下子就成为 钢琴家。
你觉得文中的“宋人”,是 个什么样的人？
对这个种田人， 我想说……
不要急于求成 欲速则不达 心急吃不了热豆腐
1．宋人“闵其苗不长”，闵得有没有道理？
2．“芒芒然归”
疲惫不堪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对
“今日病矣！予助苗长矣！” 得意洋洋、自以为有功 比
3．本文“可笑” 在哪？“可气” 在哪？“可叹” 叹什么？
合作探究：
这个农夫费了那么大力气，他为什么没有成 功呢？说说你从中明白了一个什么样的道理？
12寓言二则 揠苗助长 课件(共23张PPT)
种田人盼望禾苗长高的焦急心情。
思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
ADD YOUR TITLE HERE
学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
ADD YOUR TITLE HERE
思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
ADD YOUR TITLE HERE
学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
ADD YOUR TITLE HERE
《拔苗助长》PPT课件
02
违背自然规律
农夫的行为违背了禾苗生长的自然规律，因此遭到了失败。这告诉我们，
要尊重自然规律，不能随意干涉事物告诫人们要脚踏实地、循序渐进地做事
情，不能贪图一时之快而忽略长远利益。同时，也提醒人们要善于学习
和借鉴他人的经验教训，避免重蹈覆辙。
02
结果与反思
01
第二天，农夫到田 里查看，发现所有 禾苗都枯萎了。
02
他意识到自己的错 误，过于心急导致 了禾苗的死亡。
03
农夫深刻反思自己 的行为，明白了自 然规律不可违背， 做事要遵循客观规 律。
04
从此以后，农夫改 变了自己的态度， 耐心等待禾苗自然 生长，不再急于求 成。
03
人物形象分析
Chapter
通过讲述不同文化中的寓言故事，引导学生理解其中的寓意和道理，培养学生的跨文化 意识和思维能力。
寓言故事对跨文化理解的启示
寓言故事所传达的寓意和道理具有普遍性，能够帮助人们更好地理解不同文化背景下的 价值观和行为方式，从而促进跨文化理解。
THANKS
感谢观看
故事情节梳理
Chapter
农夫心急如焚
农夫种植禾苗，希望它们快点长高。 每天到田里查看，觉得禾苗长得太慢，内心十分焦急。 开始想办法加速禾苗的生长。
拔苗助长过程
农夫决定亲自动手， 帮助禾苗长高。
拔完所有禾苗后，农 夫感到非常疲惫，但 内心很满意。
他将禾苗一棵棵往上 拔，使它们看起来长 高了一大截。
其他文化中的类似故事 不同国家和地区都有其独特的寓言故事，许多故事都传达 了与《拔苗助长》相似的寓意，体现了人类文化的共通性。
跨文化交流与理解
寓言故事在跨文化交流中的作用
部编教材二年级下册语文《揠苗助长》ppt上课课件
你是怎样理解“巴望”这个词 语的？这段话的意思是什么？
古时候有个人，他巴望自己田 里的禾苗长得快些，天天到田边 去看。可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他 在田边焦急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们 长。”
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
拓展延伸
现在，你对成语“揠苗助长” 有更深刻的理解吗？它让你联想到 了哪些言简意赅又意思相符的词语？
急于求成、事与愿违、违背规律、 欲速则不达
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
为什么说农夫好愚蠢？他 愚蠢在哪里？
农夫的愚蠢就在于他不懂 得禾苗的生长规律，结果是一 切的辛苦化成了泡影，空欢喜 一场。真是“急于求成”反而 “适得其反”。
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
第5单元
12 寓言二则 第2课时
揠苗助长
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
体悟道理
1.完成填空。
宋国有个农夫，因为巴望禾 苗 长得快 ，就把禾苗 往高拔 ， 结果 全死了 。
2.“揠苗助长”的意思是什么？
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
《农夫的自述》
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
古时候有个人，他巴望自己田 里的禾苗长得快些，天天到田边 去看。可是，一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他 在田边焦急地转来转去，自言自 语地说：“我得想个办法帮它们 长。”
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
拓展延伸
现在，你对成语“揠苗助长” 有更深刻的理解吗？它让你联想到 了哪些言简意赅又意思相符的词语？
急于求成、事与愿违、违背规律、 欲速则不达
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
为什么说农夫好愚蠢？他 愚蠢在哪里？
农夫的愚蠢就在于他不懂 得禾苗的生长规律，结果是一 切的辛苦化成了泡影，空欢喜 一场。真是“急于求成”反而 “适得其反”。
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
第5单元
12 寓言二则 第2课时
揠苗助长
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
体悟道理
1.完成填空。
宋国有个农夫，因为巴望禾 苗 长得快 ，就把禾苗 往高拔 ， 结果 全死了 。
2.“揠苗助长”的意思是什么？
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
《农夫的自述》
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
部编教材二年级下册语文《揠苗助长 》ppt上 课课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了， 我看 看去！
呜 … … 呜
枯死了！ 枯死了！ 为什么？ 为什么呢？
盼望 古时候有个人，他盼望自己 天天到 田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看 可是一天，两天， 田边去看。 好像 三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。 他在田边焦急地转来 焦急 转来 转去 转去，自言自语地说：“我 得想个办法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
把禾苗一棵一棵往高里拔， 从中午一直干到太阳落山，累 的精疲力竭。 精疲力竭
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 白费 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
小组讨论： 为什么禾苗都会枯死了？
违反了事物的发展规 律、急于求成，反而会误 了大事！
拓 展：
在现实生活中有没有类似《揠苗助 长》，不按规律办事的例子？
寓言 两则
（小故事大道理）
蒸水小学 三年级一班
揠苗助长
ya `
看到题目你们想知 道什么？
1.我想知道种田人为什么要帮助禾苗长高？ 2.我想知道怎么帮助禾苗长高？ 3.我想知道帮助的结果怎样？
怎么 没长 高
我得想 个办法 帮它们 长。
？
啊！我想到 了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
我帮禾苗 长高了一 大截！
呜 … … 呜
枯死了！ 枯死了！ 为什么？ 为什么呢？
盼望 古时候有个人，他盼望自己 天天到 田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看 可是一天，两天， 田边去看。 好像 三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。 他在田边焦急地转来 焦急 转来 转去 转去，自言自语地说：“我 得想个办法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了 一个什么办法帮助禾苗生长呢？ 请用“ ”画出来）
把禾苗一棵一棵往高里拔， 从中午一直干到太阳落山，累 的精疲力竭。 精疲力竭
他回到家里，一边喘气 一边说：“今天可把我累坏 白费 了！力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
小组讨论： 为什么禾苗都会枯死了？
违反了事物的发展规 律、急于求成，反而会误 了大事！
拓 展：
在现实生活中有没有类似《揠苗助 长》，不按规律办事的例子？
寓言 两则
（小故事大道理）
蒸水小学 三年级一班
揠苗助长
ya `
看到题目你们想知 道什么？
1.我想知道种田人为什么要帮助禾苗长高？ 2.我想知道怎么帮助禾苗长高？ 3.我想知道帮助的结果怎样？
怎么 没长 高
我得想 个办法 帮它们 长。
？
啊！我想到 了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
我帮禾苗 长高了一 大截！