高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位——细胞课件苏教版必修1
高中生物苏教版必修一课件：3.1 生命活动的基本单位——细胞
课堂小结
光学
透射 扫描
乘 以
视野中央
当堂检测
1.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。 为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向
应是
√A.向右上方
C.向右下方
B.向左上方 D.向左下方
解析 视野中的淋巴细胞位于右上方→说明其实际在装片位置的左下方 →向右上方移动装片→将其移至视野正中央。
绘图 ：绘出所观察到的不同类型的细胞
问题探究
1.观察下面的细胞示意图，思考下面问题
(1)由图可以看出细胞的形态和结构各有什么特点？ 答案 细胞具有多样性，不同生物的细胞、同一种生物不同组织的细 胞形态不同；但不同种生物的细胞及不同组织的细胞通常都具有细胞 膜、细胞质和细胞核等结构，表明细胞又具有统一性。
整的细胞(如图甲)，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个 完整的细胞？__4_个__。 解析 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放
大倍数的乘积，放大倍数是指长度或宽
度。放大倍数与细胞数成反比关系。
解析 答案
(2)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜中看到64个细胞充满视野(如图 乙)，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？ _4_个___。
(4)不同形态结构的细胞，其 功能 不同。
2.使用光学显微镜观察各种各样的细胞
制片 ：制作叶片(或人口腔上皮细胞)_临__时__装__片__ ↓ 低倍镜观察 ：在低倍镜下将需要观察的目标移到_视__野__中__央_ ↓ 高倍镜观察 ：转动 转换器 移走低倍物镜，换上高倍物镜 ↓ 调节亮度 ：调节 光圈 使视野亮度适宜 ↓ 调焦 ：缓慢调节 细准焦螺旋 使物像清晰 ↓
高中生物课件-细胞是生命活动的基本单位
二、细胞是基本的生命系统
组织：由许多形态相似,结构、功能相同的细 胞加上一些细胞间质构成的。
二、细胞是基本的生命系统 器官：不同的组织按照一定次序结合起来,完成某 一生理功能的结构。
营养器官：根、茎、叶
植物器官： 繁殖器官：花、果实、种子
二、细胞是基本的生命系统
系统：能共同完成一种或几种生理功能的多个 器官的组合。
D 10、下列关于某池塘内相关生物的描述,正确的是 ( )
A.草履虫有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次 B.芦苇有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次 C.池塘内所有动植物构成了生物群落,而所有藻类构成了种群 D.池塘内所有生物不能构成生态系统
—组织构成。
➢ 马尔比基广泛观察了动植物的
➢ 施旺认为动物体也是由细胞 构成的，一切动物的个体发 育过程，都是从受精卵这个
微细结构，如细胞壁和细胞质。 单细胞开始的。
一、细胞学说及其建立过程
3、建立过程
肉眼观察 1
维萨里
比夏
罗伯特･胡克和 列文･虎克
器官水平 组织水平 细胞水平
显微观察
施莱登和施旺 魏尔肖
究进入细胞水平。 细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发
育，还为生物进化论确立埋下伏笔。
二、细胞是基本的生命系统
1、基本内容: 生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞_增__殖_、__分__化____为基础； 生物的遗传与变异以细胞__基_因__的__传__递_和__变__化___为基础。
二、细胞是基本的生命系统
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。
细胞是有生命的，是一个生命系统。
二、细胞是基本的生命系统
高中生物《生命活动的基本单位—细胞》教案3 苏教版必修1
第三章细胞的结构和功能本章规划在学习了细胞的化学成分之后，本章将在细胞水平上认识生命现象。
1.本章内容组成本章包括三节内容：《生命活动的基本单位——细胞》《细胞的类型和结构》和《物质的跨膜运输》。
本单元的知识点有：细胞的发现和细胞学说的建立，使用显微镜观察细胞，细胞的大小和形态，原核细胞与真核细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞器、细胞核的结构和功能，制作真核细胞模型，被动运输、主动运输等。
学习本章的要求是：概述细胞学说建立的过程，概述细胞学说的内容和意义，使用显微镜观察各种各样的细胞，区别原核细胞与真核细胞，概述细胞膜和细胞核的结构和功能，举例说出主要细胞器的结构和功能，举例说明物质的被动运输，举例说明物质的主动运输。
2.本章教材地位本章主要阐述生命的结构基础，即细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是生命活动的基本单位。
因此，本章学习的细胞结构与功能、物质跨膜运输的知识，必然对后续学习本模块中光合作用和细胞呼吸，学习细胞增殖、分化、衰老和凋亡等知识起着重要作用，是学习这些知识的必备基础。
有关细胞核的知识是学习《遗传与进化》模块中减数分裂和有性生殖、遗传和染色体、遗传的分子基础等知识的基础。
细胞的结构与功能、物质的跨膜运输的知识又是学习《稳态与环境》模块中动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态等知识的基础。
本章的知识还与选修模块中相关内容有着内在联系。
例如《生物科学与社会》选修模块中有关人工授精、试管婴儿、生殖技术知识，是以细胞结构与功能知识为基础的；《现代生物科技专题》模块中，克隆技术、胚胎工程等内容都是对有关细胞知识的应用和拓展。
此外，学生通过本章的探究性学习活动和光学显微镜的使用获得的技能，对进一步学习生物技术实践等内容起重要作用。
3.本章在技能培养与情感、态度与价值观引导方面的作用通过学习使用光学显微镜观察各种各样的细胞，使用高倍显微镜观察细胞结构，提高学生使用显微镜、制作临时装片的方法和技能，尝试制作真核细胞的模型。
新教材高中生物必修一3.3 细胞核的结构和功能(27张PPT)
功能: 是遗传信息库；
是细胞代谢和遗传的控制中心
细
核膜 （双层膜，把核内物质与细胞质分开）
胞
核仁 （与某种RNA的合成以及核糖体的形成关）
核 结 染色质
染色体
构
（由DNA和蛋白质组成;容易被碱性染料染成深色）
（同一种物质在不同时期的两种形态）
核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）
模型建构——尝试制作真核细胞的 三维结构模型
（1）正常细胞中的核与质的关系是相__互__依__存__，__相__互__协__调_。统一 （2）去核后的变形虫仍能存活一段时间，这说明_____
_已__合__成___的__蛋___白__质__仍___能__发___挥__作___用_____________________。 （3）单独的细胞核不能存在的原因是没__有__营__养__物__质__和__能_。量供应
二、细胞核的结构
核膜
（双层膜，把核内物质与细胞质分开）
核仁
（与某种RNA的合成以及核糖体 的形成关）
染色质
（由DNA和蛋白质组成;DNA是 遗传信息的载体）
核孔
（实现核质之间频繁的物质交换 和信息交流）
二、细胞核的结构
染色质
DNA
蛋白质
染色体
染色质和染色体是同一种物质在细胞 不同时期的两种存在状态
1. 科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核 的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移入褐鼠的 子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为 （）
A.黑鼠、雌性
B.褐鼠、雌性
C.白鼠、雌性
D.黑鼠、雄性
2.下列有关染色质或染色体的叙述中不正确 的 是（ ）
A.染色质是细胞核内容易细胞质，细胞核不能独立生存，因为细胞和调控生 命活动时所需的物质和能量均由细胞质提供；
高中生物第3章细胞的结构和功能第二节第1课时原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞壁课件苏教版必修1
3.C图所示生物是原核生物、真核生物还是病毒？ 答案 C是病毒，没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。 4.D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种生物 的特点是什么？ 答案 遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体。 5.结合上图分析：细胞学说中的“一切动植物”能不能修改为“一切生物”？ 答案 不能。因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。
二、细胞膜和细胞壁
XI BAO MO HE XI BAO BI
02
基础梳理
1.细胞膜的结构(流动镶嵌模型) 名称：_磷__脂__双__分__子__层___
(1)图中① 地位：细胞膜的_基__本__支__架___ 特点：具有__一__定__的__流__动__性__ 名称：_蛋__白__质__ 镶 在磷脂双分子层的内外两侧
12345
(2)图中的A侧为细胞膜的内侧还是外侧？__外__侧___。判断依据：_具__有__糖__蛋__白__的__一__侧___ __为__细__胞__膜__的__外__侧__。
解析 由于糖蛋白位于细胞膜的外表面，故A侧为细胞膜的外侧。
12345
(3)不同细胞结构中均有此结构，但执行的具体功能有很大区别，主要是因为图中 __②___(填标号)不同。
如图是细胞膜的亚显微结构模式图，据图判断正误。 (1)①的组成单位是氨基酸( × ) (2)③构成了细胞膜的基本支架( √ ) (3)物质进出细胞只与②有关，与③无关( × ) (4)细胞膜为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境( √ ) (5)细胞膜的另一侧也应具有①结构( × ) (6)②与细胞识别和血型决定有关( × )
√D.该研究说明细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
学习 小结
达标检测
高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.1 生命活动的基本单位——细胞课件 苏教版必修1
一二三
三、细胞的大小和形态 1.除病毒外,生物体都是由细胞组成的。 2.细胞的大小各不相同。 少数细胞较大,可用肉眼观察,如鸟类的卵细胞;大多数细胞很小,直 径在10~100 μm范围内,可用低倍显微镜观察;细菌细胞的直径为 0.5~5.0 μm,要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察清楚。 3.细胞的形态多种多样:有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。
23
探究点 易错点排查 实验设计 当堂检测
一二
解析:(1)显微镜的镜头有两种:目镜和物镜。目镜可从镜筒上端 开口处插入,目镜长度与放大倍数呈负相关,即目镜越长,放大倍数 越小。物镜的上端有螺丝口,可旋转固定在镜筒下端连接的转换器 的三个开口上。物镜长度与放大倍数呈正相关,即物镜越长,放大 倍数越大。显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的 乘积。(2)显微镜视野的明亮程度与镜头的通光量有关,低倍镜放大 倍数小,实际观察到的标本区域较大,通光量较多,因而视野明亮;高 倍镜放大倍数大,实际观察到的标本区域小,通光量较少,因而视野 较暗。(3)视野中出现异物有三种情况:物镜上、目镜上和装片上。 移动装片,异物不动,说明异物不在装片上;转动转换器,换上高倍镜 后,仍可观察到,说明异物不在物镜上,只能存在于目镜上。
11
探究点 易错点排查 实验设计 当堂检测
一二
(2)细胞是生物体功能的基本单位。 ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成各项生命活动。 ②单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的。 ③多细胞生物体内的细胞分工合作,共同完成一系列复杂的生命 活动,即多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现 的。 特别提醒(1)细胞学说有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系, 揭示了生物体结构的统一性。 (2)细胞学说标志着生物学的研究进入细胞水平。
高中生物 第三章 第9课时 生命活动的基本单位-细胞课时作业(含解析)苏教版必修1-苏教版高一必修1
第三章 细胞的结构和功能第9课时 生命活动的基本单位——细胞目标导航 1.概述细胞学说建立的过程。
2.概述细胞学说的内容和意义。
3.使用显微镜观察各种各样的细胞。
一、细胞学说的建立和发展1．1665年，英国科学家________用自制的简易显微镜发现细胞。
实际上他当时发现的是死了的植物细胞的细胞壁。
2．1838年，德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是________的聚合体。
3．1839年，德国动物学家________提出动植物体都是细胞的集合体。
4．1858年，魏尔肖指出细胞只能来自________，这被认为是对细胞学说的重要补充。
5．细胞学说的内容：一切________________都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的________________。
6．细胞学说的意义：使动物和植物统一到________的基础上，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
二、显微镜1．说出图中显微镜的结构名称：①________；②________；③______；④________；⑤________；⑥____________；⑦________；⑧________________；⑨____________________；⑩____________；○11____________；○12____________；○13____________；○14____________。
2．光学显微镜主要由___________、____________、________、____________、____________等组成。
用显微镜观察到的物体的放大倍数＝____________________×____________________。
3．20世纪30年代初，德国青年科学家____________等制造出能放大10 000倍的高分辨率________________。
常用的电子显微镜有________________________________和________________________。
高中生物第三章 第一节
(5)多细胞有机体的细胞既有分工又有密切联
系, 有些细胞之间密切联系形成细胞种群, 共
同完成一种功能, 成为一个功能单元. 有机体
的活性可看作是各个独立细胞的活性及其相
互作用的总体.
例1 是( )
下列关于细胞学说的叙述, 错误的
A. 1665年, 英国科学家胡克发现了活细胞, 并创立了细胞学说 B. 细胞是一个有机体, 一切动植物都由细
丙
项目
内容分析 细准焦螺旋的作用是在物像尚模糊的基础 上对焦距的精确调节, 使物像易达到最清晰 状态, 丁正确. 由于显微镜下看到的是倒立放大的虚像, 故 物像的移动方向与玻片的移动方向相反, 戊 错误.
丁
戊
【答案】
C
【探规寻律】
解答这类题目, 关键是弄清
外界的光线到达人眼的途径和影响视野亮度 的因素.
(1)外界的光线到达人眼的途径依次是:
外界光源→反光镜→遮光器→通光孔→ 玻片标本→物镜→镜筒→目镜→人眼.
(2)影响视野亮度的因素有:
①外界光源——强光和弱光;
②反光镜——平面镜和凹面镜; ③遮光器——大光圈和小光圈; ④标本——厚和薄; ⑤如图所示: 甲图中①②表示
D. 若使物像放大倍数最大, 甲图中的组合一
般是②③⑤
解析: 选D. 显微镜的目镜越长, 放大倍数越 小, 越短, 放大倍数越大; 物镜正好相反, 物 镜越长, 物距越小, 放大倍数越大, 物镜越短, 物距越大, 放大倍数越小.
易错警示
显微镜放大倍数与细胞数目的变化 【例题】 显微镜目镜为10×, 物镜为10×
能够看到的细胞数目为4个. 【答案】 B
【纠错笔记】细胞的排列与放大倍数的关系
(1)视野中细胞呈一行排布 视野中的细胞数目与放大倍数成反比. 举例:
苏教版生物七年级上册第三章人和动物细胞的结构功能
第三章细胞是生命活动的基本单位
第二节人和动物细胞的结构和功能【知识梳理】
1、人和动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核
2、区别动物与植物细胞结构的主要不同点。
【承前启后】
在老师的带领下画出一个植物细胞，并标出它的结构，学生能说出各结构的功能。
【观察实验】
1、制作人的口腔上皮玻片标本
2、画出一个口腔上皮细胞。
【课堂检测】
1、德国动物学家施旺用三年的时间观察动物的各种细胞，最后他得出结论
2、将制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确步骤的序号连接起来
①．盖上盖玻片②．对载玻片上的标片进行染色
③．用消毒牙签的一端，在漱净的口腔内侧壁上轻刮几下
④．将牙签附有碎屑的一端，放在载玻片的生理盐水滴中涂抹
⑤．擦拭盖玻片和载玻片⑥．用吸管在载玻片中央滴一滴生理盐水
正确步骤的序号是：→→→→→
3、填空：人和动物细胞的基本结构和功能：
细胞膜：分隔与，控制的进出，保持细胞的相对稳定。
细胞质：进行的重要场所。
细胞核：含有物质，传递。
线粒体：与有关，为细胞的各种生命活动提供。
【兴趣拓展】观察一滴池水中的原生动物。
（练习在低倍镜下快速挪动载玻片追踪运动中的微生物。
）。
新教材高中生物第3章细胞的基本结构第3节细胞核的结构和功能pptx课件新人教版必修1
新知探究(一) 细胞核功能的探究实验 【探究·深化】 [问题驱动]
实验1 美西螈胚胎细胞的核移植实验
该实验说明美西螈的皮肤颜色是由 细胞核 控制的。
实验2 蝾螈受精卵的横缢实验
(1)甲组实验中，A部分_无___(填“有”或“无”)细胞核， 停止 (填“停止”或 “不停止”)分裂；B部分_有___(填“有”或“无”)细胞核，__能__(填“能”或“不 能”)分裂。
四、建构模型 1．概念：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种 简__化__的__概___括__性_的描述。
3．举例：沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型就是 物理 模型。
【教材微点发掘】 1．连线细胞核的功能探究实验(教材第54页《思考·讨论》)
2.世界上首个体细胞克隆猴“中中”和 “华华”在我国培育 成功(教材第58页《生物科技进展》)。请思考：体细胞克隆 技术(体细胞核移植)体现了细胞核的什么功能？ 提示：细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
4．伞藻的形态结构特点取决于细胞核。 5．克隆牛是由重组的卵细胞发育成的，重组细胞包含了母牛乙的细胞核和 母牛甲的细胞质，由这一重组细胞发育成的克隆牛性状几乎与母牛乙一模一样， 这说明性状是由细胞核决定的。克隆牛所有的细胞都来自重组细胞的细胞分裂， 其细胞核中的遗传物质与母牛乙的遗传物质相同。 6．细胞核具有控制细胞代谢与遗传的功能。 (二)旁栏思考(教材第56页) 同一生物体内的所有细胞都来自受精卵的分裂，细胞内的“蓝图”都是一样 的。体内细胞的形态、结构和功能多样，是细胞分化的结果。
②伞藻核移植实验 (2)结论：生物体形态结构的建成主要与 细胞核 有关。
[重难点拨] 1．探究实验分析 (1)实验1中缺乏对照实验，可增加“将白色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到 黑色美西螈的去核卵细胞中”的对照组，以增强结论的说服力。 (2)实验2、3、4均遵循了对照原则。 (3)伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的影响，是对伞藻嫁接实验的补充， 进一步验证了细胞核的功能。 (4)由实验2、3还说明细胞只有保持结构的完整性，才能完成正常的生命活动。
用“结构与功能相联系”的观点分析细胞是一个统一的整体课件-苏教版高中生物必修1
膜上的转运蛋白具有特定的空间结构，能与被转运的物质特异性结合，体 现了膜对物质运输的专一性。(3)高等植物的叶肉细胞内含有叶绿体，并 且成熟的植物细胞具有大液泡。(4)细胞内的线粒体参与细胞的有氧呼吸， 缺硒时线粒体膜无法稳定，影响到细胞内能量的产生，而题目提供的细胞 中，心肌细胞对能量的需求最高，所以最先受损。(5)细胞内生物膜广阔 的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点，同时把细胞分隔成许多区室， 使各种化学反应互不干扰，这些都有利于细胞内化学反应的有序、高效进 行。
(2)细胞膜具有选择透过性的分子基础是________ 具有疏水性和________具有专一性。
(3)若该细胞是高等植物的叶肉细胞 ，则图中未绘制的细胞 器 有 ________。
(4)研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细 胞中最易受损的是________(填序号)。
①脂肪细胞 ②淋巴细胞 ③心肌细胞 ④口腔上皮细胞 (5) 生 物 膜 的 存 在 有 利 于 细 胞 内 化 学 反 应 有 序 、 高 效 进 行 的 原 因 是 ①________；②________。
第三章 细胞的结构和功能
素能提升课 用“结构与功能相联系”的 观点分析细胞是一个统一的整体
[核心精要] 1．细胞是一个统一的整体 (1)从结构上看 ①细胞核与细胞质通过核孔可以相互沟通。 ②内质网广泛地分布在细胞质中，向外与细胞膜相连，向内与核膜相 连，从而将细胞膜、细胞质、细胞核连为一体。 ③内质网膜、高尔基体膜、细胞膜可以通过具膜小泡相互转变。
2．下面为细胞中某分泌蛋白的加工和运输的部分过程示意图，下列 有关分析错误的是( )
A．分泌蛋白的运输过程体现了生物膜在功能上的协调配合 B．囊泡与高尔基体的融合不需要消耗细胞代谢产生的能量 C．在化学成分上，内质网膜和高尔基体膜具有相似性 D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速率越快
细胞的基本结构 高中生物课件
4、细胞器的分工
①分布：动、植物细胞 ②结构： 单层膜包裹着多种水解酶 ③功能：
Ⅰ参与细胞内正常的消化作用，将大分子水解为小分子 Ⅱ分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病 毒或病菌 Ⅲ自溶作用：某些即将老死的细胞靠溶酶体破裂释放出 各种水解酶将自身消化（两栖类尾巴的消失） —— “酶仓库”、“消化车间”
4、细胞器的分工
（成熟）植物细胞 ①分布： ②形态：在每个植物细胞内，液泡的 大小、形状和数目相差很大， 甚至其中颜色也不同。 成熟的植物细胞往往只有一个中央大液泡。 单层膜，泡状结构；膜内液体叫细胞液， 叶肉细胞：绿色，叶绿体绿色，液泡无色； ③结构： 液泡内有水、无机盐、有机酸、生物碱、 花、果肉细胞：颜色为液泡内色素显示出来， 色素、糖类、蛋白质等 无叶绿体。 ④功能： ①调节细胞内的环境；②细胞保持坚挺； ③贮存作用； ④与花、果等颜色有关（有水 溶性色素）。
（一）实验：体验制备细胞膜的方法
5、实验注意事项： （1）取得红细胞后应先用适量的生理盐水稀释，目的 是： ①使红细胞暂时维持原有的形态； ②使红细胞分散开，不易凝集成块。 （2）操作时载物台应保持水平，否则易使蒸馏水流走。 （3）滴蒸馏水时应缓慢，边滴加边用吸水纸吸引，同 时用显微镜观察红细胞的形态变化。 （4）若实验过程是在试管中进行，要想获得较纯净的细 胞膜，红细胞破裂后还必须经过 离心过滤 才能成功。
特点：全通透性（相对于细胞膜） ◆温和去壁的方法：纤维素酶、果胶酶
考点二 细胞器——系统内的分工合作
1、细胞的结构 显微结构：在光学显微镜下所观察到的细胞结构。 亚显微结构：在电子显微镜下所观察到的细胞结构。 细 定义： 除去细胞器以外的呈胶质状态的物质 胞 含有多种物质：水、无机盐、糖类等； 2、 质 成分： 还有许多酶。 细 基 活细胞进行细胞代谢的主要场所。 胞 质 功能： 质 细胞器：有特定形态结构和各自专有功能的结构
高中生物第三章第2节-细胞器优秀课件
为什么？
叶 绿 体
形状: 扁平的椭球形 或球形
比喻:
“养料制造工厂〞 “能量转换站〞
结构：外膜、内膜、基粒、基质〔含少量DNA和有关酶〕
功能： 光合作用的场所
思考
叶绿体存在于哪些细胞中？
一般分布于绿色植物的叶肉细胞 和嫩茎皮层细胞
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
1．分布和形态 (1)叶绿体主要分布叶于肉细胞 形，颜色为绿色 。
〔1〕图中具有双层膜结构的细胞器是______〔填序号〕 ． 〔2〕该细胞代谢和遗传的控制中心是______〔填序号〕 ． 〔3〕与高等植物细胞相比，该细胞特有的细胞器是 ______〔填序号〕． 〔4〕图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有______ 〔填序号〕．
谢谢欣赏！
3、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？ 能量由哪里提供？
二、细胞器间的协调配合：
细胞内有许多条“生产线〞，每一条 生产线都需要假设干细胞器的相互配 合。 分泌蛋白的合成和运输就是一个例子。
蛋白质的合成过程：
能量
能量
能量
核糖体上 合成肽链
内质网内 加工肽链
囊泡的形成
高尔基加 工蛋白质
全过程
分泌到 细胞外
基质中
形态结构： 椭球形的粒状小体，无膜结构
主要功能： 细胞内合成蛋白质的场所
高 尔 基 体
分 布: 动植物细胞中细胞核附近
高 形态结构：扁平囊状结构，有大小囊泡
尔
①动物细胞与细胞分泌物的形
基
成有关，对蛋白质进行加工和
体 主要功能：转运
②植物细胞与细胞壁的形成有关
比 喻： 蛋白质的“加工工厂〞
资料分析：
A.5
B.6
2022年上海高中生物目录
2022年上海高中生物目录第一节身边的生物科学第二节生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成第一节细胞中的原子和分子第二节细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能第一节生命活动的基本单位——细胞第二节细胞的类型和结构第三节物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶第二节光合作用第三节细胞呼吸第五章细胞分裂、分化和衰亡第一节细胞增殖第二节细胞分化、衰亡和凋亡第三节关注癌症==============================================高中生物学教科书（苏教版）必修2--------------------------------------第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学第二节生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂第二节有性生殖第三章遗传和染色体第一节基因的分离定律第二节基因的自由组合定律第三节染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础第一节探索遗传物质的过程第二节 DNA的结构和DNA的复制第三节基因控制蛋白质的合成第四节基因突变和基因重组第五节关注人类遗传病第五章生物的进化第一节生物进化理论的发展第二节生物进化和生物多样性================================================== 高中生物学教科书（苏教版）必修3-----------------------------------第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学第二节生物科学的学习过程第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态第二节人体生命活动的调节第三节动物生命活动的调节第四节植物生命活动的调节第三章生物群落的演替第一节生物群落的基本单位——种群第二节生物群落的构成第三节生物群落的演替第四章生态系统的稳态第一节生态系统和生物圈第二节生态系统的稳态第五章人与环境第一节人类影响环境第二节创造人与自然的和谐。
苏教版高中生物必修一《生命活动的基本单位——细胞》教案-新版
第一节生命活动的基本单位——细胞一、学习目标1.通过教材知识的学习，观看细胞学说的相关动画、视频，能够概述细胞学说建立的过程，说明细胞学说的内容和意义。
2.通过进行实验操作，结合实验视频的学习，能够了解显微镜的种类及光学显微镜的结构，熟练使用光学显微镜观察各种各样的细胞。
二、学习重点难点重点：①分析细胞学说建立的过程。
②使用光学显微镜观察各种细胞。
难点：使用光学显微镜观察各种细胞。
三、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2.观察法：观察课本中普通光学显微镜结构图，认识显微镜的各部分结构及作用。
了解细胞的形态结构，认识细胞结构与其功能之间的关系。
3.实验法：利用显微镜观察各种各样的细胞，掌握显微镜的使用方法和绘图技能。
4.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
四、课前准备1.学生的学习准备：预习教材内容，初步了解细胞学说的建立历程，显微镜的种类及用途，细胞的大小和形态等内容，完成学案“自主预习”部分的内容。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
五、课时安排：1课时六、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标导入新课生物体不仅是多层次、复杂的结构体系，也是相对独立、有机联系的生命活动体系。
而细胞则是生物体结构和生命活动的基本单位，一切生命现象的奥秘都要从细胞中寻求答案探究一、细胞学说的建立与发展【问1】细胞是怎样被发现的呢？学生活动1：阅读P28"回眸历史"第一段资料，并观察英国科学家胡克自制的显微镜及所观察到的细胞图像。
【讲述】（1）英国科学家胡克自制的显微镜能放大的倍数为40～140倍，他利用自制显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次借用拉丁文Cellar（小室）这个词来称呼他所看到的类似蜂巢的极小的封闭小室，实际上这个小室只是死细胞的细胞壁。
【新人教版】2023年新教材高中生物必修一第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能课件
【即时练】 1. ［2020·湖南邵阳十一中期中］将哺乳动物的成熟红细胞 经过某种处理后，可造成红细胞破裂，出现溶血现象，再将 溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构在生物学上称为“血 影”，那么处理的方法和血影的主要成分分别是（ ） A. 将其放入酒精中；脂质和蛋白质 B. 将其放入生理盐水中；蛋白质和糖类 C. 将其放入清水中；脂肪和蛋白质 D. 将其放入清水中；脂质和蛋白质
A. 图甲中，靶细胞上②的化学本质是糖蛋白 B. 图乙可以表示精子与卵细胞的识别 C. 图丙表示动植物细胞间的信息交流还可以通过 相邻细胞间的胞间连丝进行 D. 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能 有关
【解析】 图甲中，靶细胞上的受体的化学本质是糖蛋白， A项正确；精子与卵细胞的相互识别是通过细胞 间的直接接触完成的，可以用图乙表示，B 项正 确；图丙表示植物细胞间的信息交流还可以通过 相邻细胞间的胞间连丝进行，动物细胞之间没有 胞间连丝，C 项错误；信息分子的受体大多存在 于细胞膜上，所以细胞间的信息交流大多与细胞 膜的结构和功能有关，D 项正确。 【答案】C
脂质中，[11] 磷脂 最丰富。细胞膜的成分含量并不固定，功能越复杂的细胞膜，[12] 蛋白质 的 种类和数量越多。 • 体验制备细胞膜的实验中，实验材料用[13] 人或哺乳动物成熟的红细胞，原因是这样的细胞没有 [14] 细胞壁 、[15] 细胞器 和[16] 细胞核 。
判断题 1. 细胞膜组成成分包括：脂质、蛋白质、糖类 （ √ ） 2. 变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 （ × ） 3. 功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多 （ √ ） 4. 在普通光学显微镜下，紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 （ × ） 5. 细胞膜能控制物质进出细胞的作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质也可能进入细 胞（ √ ）
苏教版高中生物目录
必修一第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞2、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、A TP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础1、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态第2节人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态1、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐选修一第一章无茵操作技术实践1、微生物的培养和应用2、植物组织培养技术第二章发酵技术实践1、运用发酵技术加工食品2、测定发酵食品中的特定成分第三章酶的应用技术实践1、酶的制备和应用2、制备和应用固定化酶第四章生物化学与分子生物学技术1、生物成分的分离与测定技术2、分子生物学技术选修二第一章生物科学与现代农业1、繁殖与育种技术2、植物病虫害和动物疾病的防治3、现代农业第二章生物科学与工业1、发酵工程与食品生产2、酶工程3、生物技术与生物工程制药第三章生物科学与健康1、人类辅助生殖技术2、基因诊断与基因治疗3、人体器管移植第四章生物科学与环境保护1、生物污染与生物净化2、合理利用生物资源选修三第一章基因工程1、基因工程概述2、基因工程的应用3、蛋白质工程第二章细胞工程1、细胞工程概述2、植物细胞工程3、动物细胞工程第三章胚胎工程1、动物的胚胎发育和胚胎工程2、胚胎干细胞的研究及其应用第四章生态工程1、生态工程的原理及类型2、关注生态工程的建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
变式训练 下列关于细胞学说的理解,不正确的是 ( A.所有的生命体都是以细胞为单位构成的 B.细胞是一个相对独立的具有自己生命的有机体 C.动、植物都由细胞构成 D.细胞学说是由施旺和施莱登共同提出的 解析:除了病毒外,生物体都是由细胞构成的。 答案:A
)
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
显微镜的结构和使用方法 问题导引 显微镜是中学生物学实验中经常使用的、比较精密的探究器具, 它能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构,光学显微镜的主要 结构有哪些?
提示:聚光器、载物台、转换器、物镜、镜筒、目镜、粗准焦螺 旋、细准焦螺旋等。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
典例剖析 【例题1】下列说法不正确的是( ) A.细胞学说揭示了动、植物细胞的统一性和多样性 B.细胞是生物体结构和功能的基本单位 C.病毒的生命活动是在寄主细胞内完成的 D.细胞是先前细胞通过分裂产生的 解析:细胞学说揭示了动、植物细胞的统一性,并非多样性。 答案:A
一
二
三
[轻松判断]观察样品时,电子显微镜的观察效果一定比光学显微镜 好吗?请举例说明。 提示:不一定。用何种显微镜观察样品取决于观察和研究的目的。 例如,观察病毒的结构时,由于病毒太小,必须利用电子显微镜,而观 察草履虫的形态时,由于电子显微镜放大倍数太高,不利于从整体 角度观察草履虫,而用放大倍数比较小的光学显微镜能观察到草履 虫的完整形态。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
(2)细胞是生物体功能的基本单位。 ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成各项生命活动。 ②单细胞生物的生命活动是由一个细胞完成的。 ③多细胞生物体内的细胞分工合作,共同完成一系列复杂的生命 活动,即多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现 的。 特别提醒(1)细胞学说有力地证明了生物彼此间存在着亲缘关系, 揭示了生物体结构的统一性。 (2)细胞学说标志着生物学的研究进入细胞水平。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
名师精讲 细胞学说的内容 (1)细胞是生物体结构的基本单位。 ①除病毒外,生物都是由细胞构成的。 ②单细胞生物只由一个细胞构成。 ③多细胞生物由许多细胞构成,这些细胞均由一个受精卵分裂而 来,经分化形成形态、结构和功能不同的组织,进而形成不同的器 官,最终构成生物个体。
一
二
三
三、细胞的大小和形态 1.除病毒外,生物体都是由细胞组成的。 2.细胞的大小各不相同。 少数细胞较大,可用肉眼观察,如鸟类的卵细胞;大多数细胞很小,直 径在10~100 μm范围内,可用低倍显微镜观察;细菌细胞的直径为 0.5~5.0 μm,要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察清楚。 3.细胞的形态多种多样:有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。
一
二
名师精讲 1.普通光学显微镜的构造
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
(1)光学系统 ①目镜:放大倍数有5×、10×或15×等。 ②物镜:可分为低倍镜(10×)、高倍镜(40×)、油镜(90×或 100×)。 ③聚光器:位于载物台下,可上下移动。 ④反光镜:在镜座上,可旋转,使光线集中至聚光器。 (2)机械系统 ①镜座:在最下部,起支持作用。 ②镜臂:呈弓形,作支持和握取之用。 ③载物台:台上有压片夹。 ④转换器(又称旋转盘):可以旋转以更换物镜。 ⑤粗准焦螺旋:用于低倍镜焦距的调节。 ⑥细准焦螺旋:用于高倍镜焦距的调节。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
细胞学说 问题导引
施莱登和施旺创立的细胞学说指出,细胞是动、植物的基本单位, 那么比细胞更小的单位还有没有?为什么细胞是动、植物的基本 单位? 提示:比细胞更小的单位是存在的,比如细胞核,但是比细胞更小 的单位不能独立完成基本的生命活动,所以只有细胞才是动、植物 体的基本单位。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
2.显微镜的成像原理(放大原理) 光线→反光镜→聚光器→通光孔→标本(一定要透明)→物镜的 透镜(第一次放大成倒立实像)→镜筒→目镜(再放大成虚像)→眼。
探究点
易错点排查
实验设计
当堂检测
一
二
3.普通光学显微镜的使用方法
①当搬动显微镜时,应该一只手托住镜座,另 (1)显微镜的安放 一只手握住镜臂。 ②轻轻地把显微镜平放在实验台上,镜臂朝 着自己,镜座距离桌子的边缘大约 10 cm
(2)成像过程:在观察细胞样品时,被观察的物像通过物镜和目镜时 被两次放大。物体的放大倍数是物镜放大倍数与目镜放大倍数的 乘积。
一
二
三
2.电子显微镜的类型和成像原理 (1)类型:常用的电子显微镜有透射电子显微镜和扫描电子显微镜, 前者适合于观察细胞内部的细微结构,后者适合于观察细胞等样品 的表面形态和结构。 (2)成像原理 ①透射电子显微镜:让电子穿透用样品制成的超薄切片,经过电磁 “透镜”放大成像。 ②扫描电子显微镜:利用高能电子束在细胞等样品的表面扫描,最 终形成反映样品表面形态特征的图像。
第三章 细胞的结构和功能
第一节
生命活动的基本单位——细胞
情 境
导 入
课 程 目 标 1.概述细胞学说建 立的过程、 内容和意 义。 2.学会使用高倍显 微镜观察各种各样 的细胞。 3.比较不同细胞的 异同点。
一
二
三
一、细胞学说的建立与发展 1.建立者:施莱登和施旺等。 2.发展过程 1665年:英国科学家罗伯特· 胡克最早用自制显微镜观察到植物细 胞的细胞壁。 1838年:德国植物学家施莱登第一次系统地提出植物体是细胞组成 的聚合体。 1839年:德国动物学家施旺提出整个动物和植物都是细胞的集合体。 1858年:德国病理学家魏尔肖指出“细胞是先前细胞通过分裂产生 的,细胞是一个相对:动物和植物都是由细胞构成的,细胞是动、植物的基本单位。 4.意义:将动物和植物统一到细胞的基础上,对现代生物科学的发展 具有重要的意义,被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。
一
二
三
二、生物科学研究的重要工具——显微镜 1.光学显微镜的结构和成像原理
光学系统:目镜、物镜、反光镜等 (1)结构 机械系统:镜座、镜臂、载物台、压片夹、聚光器、 镜筒、粗(细)准焦螺旋等