group 8
什么是编组
什么是编组，应该怎么用？编组（GROUP）是一种信号分配和控制方式，用于对调音台输入信号有选择性地进行混合，集中进行电平控制。
比如你把1-8路上的编组开关（1-2）按下，而不按下直接分配到主输出通道的分配开关（L-R），这8路的信号就首先分配到GROUP1和GROUP2编组通道而不分配到主输出通道，此时，通过GROUP1 OUT和GROUP2 OUT输出插座输出这8路的混合信号，并由GROUP1和GROUP2推子控制输出电平。
如果此时按下GROUP1和GROUP2上的分配到主输出的按键（GROUP TO MIX），这两个编组的信号就会重新分配到主输出通道与其他输入通道的信号混合。
编组的主要作用有以下几种：1、如果你的音响系统中还有几个子系统，需要单独控制各个子系统的信号电平，你可以利用编组形成多路信号输出，并可以对输出信号分别进行单独的电平控制。
比如说你的系统中有主扩声和辅助扩声音箱，需要单独控制音量。
你可以先按下所有使用的输入通道的主输出分配开关（L-R）把主输出信号给主扩声，音量由主输出推子控制。
同时按下所有使用的输入通道的编组开关（1-2），把编组1和编组2的输出信号给辅助扩声，音量由编组推子控制。
注意，此时不要按下编组上的分配至主输出开关（GROUP TO MIX），不然改变编组输出音量的时候，主输出音量也会变化。
2、可以对特定的信号进行集中电平控制。
比如在现场演出的时候，有乐队，其中乐队的鼓一共用了8只话筒，分别进入调音台8个输入通道，节目信号从主输出通道提供给下级设备。
一般情况下，如果要求鼓组的声音变大或变小，你就需要同时推高或拉低这8个通道的推子。
但是，如果你把这8路首先编到编组上而不是直接分配到主输出，也就是按下这8路的编组开关（1-2）而不按下（L-R），通过编组1-2，把这8路混合信号再分配到主输出通道。
此时，你要提升或降低鼓组的音量，你就只需要推高或拉低1和2个编组输出推子就可以了，操作变得简便了。
八年级英语上册Unit4What’sthebestmovietheaterSectionA课件(新版)人教新目标版
7. ___w__o_rs_t___ (bad和badly的最高级)最差(的)；最坏(的)； 最糟(的)
8. __c_h_e_a_p__ly__ 便宜地；低廉地 9. ___s_o__n_g___ 歌；歌曲 10. ____D_J_____ (电台、电视台、俱乐部的)音乐节目主持人 11. ___c_h_o_o_s_e__ 选择；挑选 12. __c_a_re_f_u_l_ly__ 细致地；小心地；谨慎地 13. __r_e_p_o_r_te_r__ 记者 14. ___f_re_s_h____ 新鲜的；清新的 15. _c_o_m__fo__rt_a_b_ly__ 舒服地；舒适地
【举例】 Our school is close to a park. 我们的学校靠近一个 公园。 【辨析】 near (to), close to 和next to near（to），close to, next to 表示位置时，near （to）仅指 一般的近，两物体间可能还有些距离。 close to 和next to 则 比near （ to ） 更近些。close to 强调紧贴、伸手可及、（建 筑物）相连等。next to强调从左右方向上看，甲就在乙的旁边， 或两物体接近等。
【举例】 Next to me， on my left, was a woman in dark
blue. 在我的左边，是一个身穿深蓝色衣服的女士。
She sat near （to） me. 她坐在我的旁边。
The woman held the baby close to her breast. 那女人把婴儿
16. __s_e_r_v_i_c_e__ 接待；服务 17. ___p_r_e_tt_y___ 相当；十分；很；漂亮的 18. ___m__e_n_u___ 菜单 19. ___m__e_a_l ___ 早(或午、晚)餐；一餐所吃的食物 20. ___a_c_t_____ 扮演；表演者
new-role-play
Role-play assignment1.(class 1, group 4, date-May 14th)(class 2, group 3, date-May 14th)(class 3, group 3, date-May 16th)Role-play in groups according to the situation below.You are a marketing team. Your company is going to launch a series of sports shoes. The shoes are low-priced and targeted at middle school and college students. Have a meeting and work out a marketing plan for the new launch, then decide the final advertisement for it.2.(class 1, group 5, date-May 14th)(class 2, group 4, date-May 14th)(class 3, group 4, date-May 16th)Role-play in pairs according to the following situationOne of you is a salesperson and the other is a potential customer. Pick one of the following products. The salesperson tries to sell the product to the potential customer. (if your group has more than 3 person, you can play in smaller groups, for example, 2 as one small group, the other 4 one small group)Car Cosmetics Mobile phone3.(class 1, group 6, date-May 14th)(class 2, group 5, date-May 14th)(class 3, group 5, date-May 16th)Role-play in groups according to the situation belowYou have booked a plane ticket to fly to Hong Kong for business. In the airport, you are stopped by the security personnel because there seem some suspicious things in your luggage. After double-checking you are free to go. In Hong Kong you find out that there is no booking record of your hotel room. It turns out to be another misunderstanding. During your stay in the hotel, you are unsatisfied with the room service and food there. You file a complaint to the manager. (if your group has more members, add the pick-up part in the airport or some other plot by yourselves)4.(class 1, group 7, 8, date-May 21th)(class 2, group 7, date-May 21th)(class 3, group 6, 7, date-May 23th)Role-play in groups according to the situation belowYou are the boss of a chemical factory and you plan to open a chemical factory in a mountain village. You are discussing the plan, the future profit and other potential advantages with the mayor. Some villagers heard about this and they came to the mayor’s office to oppose the investment. Please play it out and try to work out a solution.5.(class 1, group 9, 10, 11, date-May 28th)(class 2, group 8, 9, date-May 28th)(class 3, group 8, 9, date-May 30th)Role-play in groups according to the situation belowPlease work out a play about “medical dispute”6.(class 1, group 12, 13, 14, date-June 4th)(class 2, group 10, date-June 4th)(class 3, group 10, date-June 6th)Role-play in groups according to the situation belowA is a very sick person who suffers a lot in hospital. Doctors say there is no hope for him/her. He/she begsB to perform euthanasia to him/her. Because of this, B is sued to court for the crime of intentional killing. Assign the characters like the judge, the defendant, the plaintiff, the counsel for the defence, the prosecution counsel, etc to each member of your group, then play out the scene in the court.(for group with less than 3 members, you can flexibly change the characters by yourself or make it a discussion about the validity of euthanasia)。
翻译专项训练1
翻译专项训练Group 11. 总而言之，只要你留心观察，生活处处充满美好。
______________________________________________________________2. 许多青少年钦佩像袁隆平那样的科学家，希望成为像他们一样的人。
______________________________________________________________3. 依我之见，多阅读是提高语言能力的秘诀之一。
______________________________________________________________4. 登陆火星比我们想象中要难得多，但我们做到了。
______________________________________________________________5. 孩子们在学校已经多次接受过安全教育了。
______________________________________________________________6. 香港的食物真美味!______________________________________________________________7. 好的学习者不害怕犯错。
______________________________________________________________8. 我长大想成为一名工程师。
______________________________________________________________9. 我认为四月是泰国最热的月份。
______________________________________________________________10. 当我沮丧或疲惫时, 我更喜欢看能让我振奋起来的电影。
______________________________________________________________Group 211. 为什么不亲自和她谈一谈呢?______________________________________________________________12. 天气太热了！彼得，去理发吧。
Group 8
v.整合, 结合, 取消 隔离, 求积分 adj.完整的, 组合的
例如，波音公司的波 4.For example ,Mark Burgess,the chief 音幻影工作室的首席 engineer缝, 接缝 Phantom Seam n. in Boeing’s adj.综合的, 整Works 工程师Mark Burgess 合的,融合的 division,pointed out that early in his vt. 用缝缝, 接缝 指出他在他职业生涯 vi. 有裂缝 career,he spent 2 years generating CFD 早期花了两年时间去 vt. 产生, 发 grids.Twenty years from now,Burgess 生, 引起 生成CFD表格。从现 在起的二十年， anticipated “highly integrated and Burgess希望“高度结 seamless systems capable of generating 合和无缝的系统能提 reliable results even for non-expert 供可能的结果，甚至 users.”Such systems, he argued,are likelyn. 界面, 接口 能为非专业人士所用 v. 连接, 作接口 。”他提到“这样的 to have very intuitive user interfaces 系统就像是一个直观 perhaps reminiscent of the ease now 的用户界面，或许现 designed into the programs that create the 在想起制作亚马逊电 adj. 回忆的, 怀旧的, 耽于回想的 customized e-commerce experience of 子商务的经历，在现 n. 回忆者, . 回忆录作者 在的话是个非常容易 的事
德州概率表格
将所有起手牌分为8类Group 1: AA, KK, QQ, JJ, AKsGroup 2: TT, AQs, AJs, KQs, AKGroup 3: 99, JTs, QJs, KJs, ATs, AQGroup 4: T9s, KQ, 88, QTs, 98s, J9s, AJ, KTsGroup 5: 77, 87s, Q9s, T8s, KJ, QJ, JT, 76s, 97s, Axs, 65sGroup 6: 66, AT, 55, 86s, KT, QT, 54s, K9s, J8s, 75sGroup 7: 44, J9, 64s, T9, 53s, 33, 98, 43s, 22, Kxs, T7s, Q8s Group 8: 87, A9, Q9, 76, 42s, 32s, 96s, 85s, J8, J7s, 65, 54, 74s, K9, T8, 43如果你的位置靠前那么有下面这些牌才值得你去跟注JJ QQ KK AAAQs AKs AK总的来说在第1、2类中的牌。
德州扑克起手牌的统计补牌总数（outs) 未知牌中可以完成你一副特定牌型的牌数“转牌翻出后，我有四张红桃，未知牌中有9张。
成牌概率（hand odds) 形成一手特定牌型的概率”转牌翻出后我有四张红桃，概率为9比47大约5分之一。
总注概率（pot odds) 你下一步所下赌注与桌面上总赌注的百分比“桌面上总赌注已达￥200我下￥10赌注就可以进入下一轮，如果我能成牌，概率对我有利”。
下注概率（bet odds) 你下注以后，根据后面跟注玩家的人数而计算出的一种输赢概率”我有五分之一的机会赢这手牌，我下注以后，有6个玩家会跟注，下注概率对我有利“隐含概率（implied odds) 通过猜测其它玩家下一步所采取的行动而计算出的一种输赢概率“我猜测这些玩家在看到转牌与河牌之后都会跟注，因此隐含概率对我有利”下面举一个简单的例子，说明这些概率知识的重要性：转牌翻开以后，你有四张红桃，你完成红桃同花牌型概率为9比47，大约为5分之1，你相信同花会赢这轮牌，而这时的总赌注为￥200，你只要再跟注￥20就可以看到河牌，总注概率为20比200，即为十分之一，这就是说，如果出现5次这种情况，你赢1次输4次，你赢一次的钱为￥200，而你输4次的钱总数为￥80，你1次赢钱的总数远大于你4次输钱的总数，因此这种情况下你一定要跟牌而不是弃牌。
48个音标组3个单词例句大全
48个音标组3个单词例句大全 English Answer：48 Phoneme Groups with 3-Word Example Sentences.1. Group 1 Consonant-Vowel Pairs:/p/ pin, pop, pepper./b/ bed, bob, bubble./t/ ten, top, tomato./d/ dog, dad, doll./k/ cat, kite, cookie./g/ got, gun, gum.2. Group 2 Consonant Blends with R:/tr/ train, tree, truck./dr/ drink, dragon, drum./kr/ crayon, crown, crash./gr/ green, grow, grapes.3. Group 3 Consonant Digraphs: /sh/ she, ship, shoe./ch/ children, cheese, chipmunk. /th/ thin, then, thumb./wh/ when, why, what.4. Group 4 Vowel Digraphs:/ai/ rain, pail, sail./oi/ oil, coin, boil./au/ house, mouth, out./ee/ green, bee, queen./ea/ sea, bread, meat.5. Group 5 Consonant-Vowel-Consonant Pairs: /pat/ pat, pan, pass./bet/ bed, Ben, best./kit/ kit, kin, kite./got/ got, gun, guess.6. Group 6 Consonant Blends with L:/bl/ black, blue, block./cl/ clap, clean, cloud./fl/ fly, floor, flower./gl/ glow, glad, glue.7. Group 7 Consonant Blends with S: /sk/ skip, sky, skate./st/ stop, star, stick./sm/ small, smile, smoke.8. Group 8 Vowel Trigraphs:/air/ hair, chair, fair./ear/ ear, hear, pear./ire/ fire, tire, wire.9. Group 9 Consonant-Vowel-Consonant-Consonant Pairs: /snap/ snap, snow, snore./clap/ clap, clean, cliff./trap/ trap, train, trip.10. Group 10 Consonant Clusters:/str/ street, strong, stream./spr/ spring, sprinkle, spread.Group 11 Diphthongs:/ai/ high, bike, my./oi/ boy, coin, oil./au/ out, house, cow./eu/ blue, flew, cute./iu/ few, new, view.Group 12 Consonant-Vowel-Consonant-Consonant-Consonant Pairs:/splash/ splash, split, spoon./crunch/ crunch, crawl, crib./scream/ scream, scrap, scrub.Group 13 Unstressed Vowels:/a/ about, ago, above./e/ even, every, elephant./i/ pencil, silly, city./o/ hello, window, honey. /u/ under, upon, uncle. Group 14 Affricates:/tʃ/ chin, chat, cheese. /dʒ/ jam, jump, jet.Group 15 Glottal Stop:/ʔ/ apple, hat, butter. Group 16 Lax Vowels:/a/ bat, bag, cat./e/ bed, egg, red./i/ bit, big, fish./o/ box, dog, fog./u/ but, bug, cup.Group 17 Tense Vowels:/i:/ beat, bee, feet./a:/ bat, car, far.Group 18 Nasal Vowels:/ɑ̃/ bang, sang, rang./̃̃/ pen, hen, ten./̃̃/ sing, ring, king. /̃̃/ long, song, strong. Chinese Answer：48个音标组3个单词例句大全。
外研版八年级英语下册 Module 9 Unit1 课件 (1)
• 4. It's very nice _________ you to get me two tickets _________ thep 1,2. 找出1--4句的短语 Group 3. 4找出5--7句的短语 Group 5. 6找出8--10句的短语 Group 7. 8找出1--4句的重点句子 Group 9.10 找出5--7句的重点句子 Group 11,12 找出8--10句的重点句 子
Language Points
elephants for their meat. • S: Absolutely ,but it’s hard to stop the
killing.
• L: Many animals have no place to live in.Our villages and farms are growing bigger ,and we’re taking away their lands and forests.
• L: Did you like the zoo ? • S: Yes,I was excited to see the pandas--• -at last . It was interesting to learn about
the Wolong Panda Reserve. • L:It’s sad to think about all those animals
• A. to clean B. cleaned C. clean D. cleans 2. It's hard for us _________ English well.
学术英语翻译1
Group 8
①Every respected nation has its epis works，and if you want to know this nation，you have to read their epic. ② Such as,ancient Greece has "Homer's Epic", Italy has "Divine Comedy", the British Shakespeare's star drama, Germany has "Faust", Russia has "War And Peace" and "And Quiet Flows the Don", Japan's "Genji", France has "Red And Black "and" John Christopher ", China has" A Dream of Red Mansion".③ At Columbia University, it is needed for all students that take ten so-called core courses one of which is to read more than 20 Western famous writers of the history of the classic, from Plato, Herodotus, Aristotle, until Rousseau,Milton and so on.④ Many of us aspire to accept the education of the Ivy League University, then reading a little classic is a simple remedyif you can not go to Harvard and Colombia.⑤ In this way, it can be possible for you to receive the top-ranking educationeven if you are in a second-rate university.
集团英语怎么说
集团英语怎么说有的公司进行多元化经营战略，在多个领域均成立了相应的子公司，这样，母子公司之间也会因为这种“血缘”关系组成一个企业集团，颇类似于军队当中的集团军。
这些就是我们常说的集团公司的由来。
那么你知道集团用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
集团英语说法1：group集团英语说法2：clique集团的相关短语：太古集团Swire Group ; Swire乐天集团Lotte Group ;东方集团Eastern Bloc ;第一集团FirstGroup ;联想集团LENOVO GROUP ;LG集团LG Group ;集团的英语例句：1. The group had a net profit margin of 30% last year.去年，这个集团的纯利润率为30%。
2. The figures showed that cash was haemorrhaging fromthe conglomerate.数据表明，这家集团的现金正在大量流失。
3. The group said it continues to hold 1,774,687 Vons shares.该集团称其继续持有1,774,687股冯氏公司的股份。
4. The government accused unnamed "foreign interests" of inciting the trouble.政府不指名地谴责“外国利益集团”煽动骚乱。
5. The group's problems have led to speculation that heads will roll.已经有人猜测，该集团的问题会导致一些人被解雇。
6. The group made a pre-tax profit of £11.05 million.该集团的税前利润为1,105万英镑。
八国集团
八国集团联盟八国集团标志八国集团联盟（G8,Group 8,Group of Eight）指是八大工业国美国、英国、法国、德国、意大利、加拿大、日本及俄罗斯的联盟。
第八个成员国俄罗斯于1991年起参与G7峰会的部份会议，至1997年，被接纳成为成员国，正式成为G8。
其并非一个严密的国际组织，以往被称为“富国俱乐部”。
不过由于俄罗斯经济不算发达，所以在经济部长会议上，俄罗斯不是与会成员，有时八国集团又被称作7+1。
随着20国集团架构的日趋成熟，并为了反映新兴工业国家的重要性，G20集团成员国的领导人于2009年宣布该组织已取代G8成为全球经济合作的主要论坛。
八国集团成员国地图在8个国家里，除俄罗斯之外的7个国家是核心成员国，也就是以前的七国集团（G7）。
20世纪70年代，世界主要资本主义国家的经济形势一度恶化，接连发生的“美元危机”、“石油危机”、“布雷顿森林体系”瓦解和1973—1975年的严重经济危机把西方国家弄得焦头烂额。
为共同解决世界经济和货币危机，协调经济政策，重振西方经济，1975年7月初，法国首先倡议召开由法国、美国、日本、英国、西德和意大利六国参加的最高级首脑会议，后来，加拿大（1976年）、俄罗斯（1998年）分别加入。
八国集团成员国的国家元首每年召开一次会议，即八国集团首脑会议（简称“八国峰会”）。
成立1975年，当时的法国总统德斯坦邀请德国、美国、日本、英国和意大利领导人到巴黎郊区的朗布依埃城堡开会。
按照法国总统的设想，这是一次小型委员会的非正式会晤，目的是讨论当时正受石油危机影响的世界经济。
参加会议的领导人一致决定这一会议将每年举行，并邀请加拿大与会。
这样1976年便形成了七国集团。
1998年的伯明翰峰会上俄罗斯正式加入，从而形成了如今的八国集团（简称G8）。
成员国美国：美国工业高度发达，生产规模巨大，部门结构完整，生产技术先进。
其中电子电器、光电、宇航、核能、生物制药及尖端武器等工业居世界领先水平。
澳大利亚G8
澳大利亚G8澳洲八校联盟（Group of Eight；Go8），又称澳洲八大名校，是八所澳大利亚一流大学的教育共同体常设机构。
其成员皆为澳洲历史悠久、享誉国际的顶尖研究型大学。
澳洲八大名校更被普遍公认为是澳洲版的常春藤联盟，在南半球与环太平洋地区始终位居领导地位，更享有澳洲政府将近七成的教育和研究预算。
除了丰硕的研究成果与一流的科研人才，澳洲八大盟校的庞大学术资源，对于政治及经济等各个领域的卓越贡献，同样影响力深远，不仅在全球各地政商界的杰出校友众多，亦曾培育出多名诺贝尔奖得主。
联盟内的八所成员大学均具有强大的学术研究实力，同时注重全面综合的基础与专业教育1999年 9月八校联盟正式成为官方注册单位。
八大名校：澳大利亚国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学、昆士兰大学、西澳大学、莫纳许大学、阿得雷德大学；澳洲八大名校地图联盟总部设在澳洲首都特区堪培拉。
八校联盟成员单位的特点：组成联盟的八所大学具有以下的显著特点：在澳大利亚就读于研究型高等学位的所有学生中，有超过一半的人数由八校联盟大学录取；在澳大利亚发表高影响因子论文的大学研究学者中，3/4都来自组成联盟的八所大学（注：在某些研究领域中，高影响因子论文的作者达到作者总数的0.5%）；八校联盟的成员单位拥有超过90%的由澳大利亚大学创造的美国发明专利；八校联盟成员单位创建了80%的澳大利亚大学下属企业；所有曾经就读于澳大利亚大学的诺贝尔奖得主都来自八校联盟成员单位；八校联盟成员单位为澳大利亚国家科学与社会研究院贡献了超过70%的院士；八校联盟成员单位是诸多享有盛誉的国际型大学联盟的成员，例如：环太平洋地区大学协会(Association of the Pacific Rim Universities, 简称APRU)，Universitas 21（注：优秀研究型大学组成的国际高校联合体），研究型大学国际联盟（the International Alliance of Research Universities，简称IARU）以及全球大学网络（the Worldwide Universities Network，简称WUN）；83%的澳大利亚国家政府部长是毕业于八校联盟大学的校友，其中包括澳大利亚现任国家总理，副总理以及研究与创新部部长等；八校联盟大学的学分转换协议表明：在联盟内部，高标准的研究和教学获得相互承认；八校联盟成员单位占有了澳大利亚大学总投资额的72%；所有对大学捐赠和遗产款项总额的78%，以及澳大利亚全部大学资产总额的一半以上。
IT8 标版色块揭秘
IT8 标版色块揭秘目前制作特性文件，大多数使用的是it8和欧洲色彩促进会的eci2002，这两者其实大同小异，下面以 以eci2002为例，解释一下为什么在印刷的不计其数的色彩中，就采用这1485个色块。
以下内容部分来源于ISO 12642:1996的解释，这部分内容可能在其他地方有论述 ，部分是我们自己将色块绘制在色空间中得到的结论，希望对大家有所帮助。
首先，这些色块并不是随便采集的，有着很深含义，先看一下标版的整体布局, 为了论述方便，根据色块的不同我们把这个标版分成13个部分，如下图其中一次色，即单色的色块包括了青、品红、黄三原色从 100%、98％，95％，90%、85％，80%、75％，70%、60%、50%、40%、30%、25%、20%、15%、10%、7%，5％，3%，2％共 20 级的梯尺，也可用于实地密度、色度和网点扩大的检查，这 60 个颜色如图 3从空间分布的角度来看，青、品红、黄三个轴在构建 CMY颜色立体时作为基本框架，起到支撑作用。
下面继续我们的色块问题:首先回答最近回帖中的一个问题，关于eci的两种不同的文件版本问题，ECI 2002 共有两个版本，个是按照视觉观察的有序排列 ECI 2002V（V：Visual），另一个是色块随机排列形成的 ECI 2002R（R：Random），主要用于印刷机校正，防止因为印刷机油墨不匀或压力不均带来的测量误差。
正如楼上所说，色块内容其实是一样的，做特性文件不会有什么差别。
这两个图网上都能找到，这里就不再给大家传了，相信使用过的朋友们都见过什么样子的了。
我这里使用的是V版本的，好处不言自明，随机排列的不好找排列规律撒。
图 3上次说的是一次色，即单色的，今天继续说一下2次色，即双色叠印色的色块在eci2002标版中的规律。
二次色在 CMY 空间的分布呈现出明显的几何特征，A 组色块以一系列等边三角形分布在色立体中，三角形具有很强的稳定性，利用三角形的这一特点可以增强颜色形体的牢固性，显然，A组 12个色块形成 4 个由大到小的等边三角形，这一模型对 CMY 空间起到加固作用。
G8、G12、G16、G18、G20、G24、G30、G32、G36、G48、G60
G8、G12、G16、G18、G20、G24、G30、G32、G36、G48、G60Lagrange群：包括有限Abel群和部分有限Abel群，是使Lagrange定理之逆成⽴的有限群。
正多⾯体只有5种，即正四⾯体、正六⾯体、正⼋⾯体、正⼗⼆⾯体、正⼆⼗⾯体。
于是有正四⾯体群T=A_4（12阶）、正六（⼋）⾯体群O=S_4=PGL(2,3)（24阶）、正⼗⼆（⼆⼗）⾯体群I=A_5（60阶）等三种群。
四元数群或双循环群（Dicyclic group）：Q_(4n)=<a,b|a^(2n)=1,a^n=b^2,b^(-1)ab=a^(-1)>正多边形的重合运动群叫做⼆⾯体群（Dihedral group）：D_(2n)=<a,b|a^n=b^2=1,b^(-1)ab=a^(-1)>。
2p阶⾮阿贝尔群（p是奇素数）同构于正p边形对称群D_p。
定义：若G'是群G的⼦群，对任意a∈G有aG'=G'a，即左陪集等于右陪集，则称G'是G的正规⼦群。
注意，正规⼦群的定义并不要求对a∈G'有ag=ga，⽽只要求左陪集和右陪集作为集合是相重合的。
正规⼦群可能是Abel的，也可能是⾮Abel的。
例如：群的中⼼是Abel的；因为D_3×C_2=D_6，所以D_6中存在分别同构于D_3、C_2的正规⼦群，D_6/C_2=D_3是⼀个⾮Abel商群。
如果群G只有平凡的正规⼦群，则称G为单群；如果群G是单群或者虽有⾮平凡的正规⼦群但都是⾮交换的，则称G为半单群。
群G是单群的⼀个必要不充分条件是G不能表成两个群的直积。
如果⼀个群G可以表成⼏个单群的直积，其中没有⼀个是Abel群，则G是⼀个半单群。
C_m与C_n的直积、半直积(I,J)的编号为n*(I-1)+(J-1)+1，这⾥1<=I<=m，1<=J<=n直积的乘法表为：(x1,y1)×(x2,y2)=(x1*x2,y1+y2)，显然⼳元是(1,1)=1半直积的乘法表为：(x1,y1):(x2,y2)=(x1*(φ(y1)(x2)),y1+y2)，显然⼳元是(1,1)=1这⾥φ(y1)是群N的⼀个⾃同构，(φ(y1)(x2))是群N中的⼀个群元，当φ为平凡同态时，(φ(y1)(x2))=x220140616n=2时，(x1,y1):(x2,y2)=(x1*(φ(y1)(x2)),y1+y2)=(x1*((x2)^-1),y1+y2),y1=2!=1时；=(x1*(φ(y1)(x2)),y1+y2)=(x1*x2,y1+y2),y1=1!=2时；群同态φ:C_2->Aut(C_3)=C_2平凡同态φ1I->I,r,rrf->I,r,rr⾮平凡同态φ2I->I,r,rrf->I,rr,r3阶群Irrr2阶群If直积群C_6(I,I)=1,1阶元(I,f)=2,2阶元(r,I)=3,3阶元(r,f)=4,6阶元(rr,I)=5,3阶元(rr,f)=6,6阶元半直积群C_3:C_2(I,I)=1,(I,f)=2,(r,I)=3,(r,f)=4,(rr,I)=5,(rr,f)=6,2种4阶群：GAP[4,2]=GO(1,2,3)=U(8)={[1]_8,[3]_8,[5]_8,[7]_8}=K_4≠C_4=GAP[4,1]2种6阶群：GAP[6,1]=GL(2,2)=SL(2,2)=Sp(2,2)=O_3(F_2)、GAP[6,2]=GL(2,7)/SL(2,7)=(F_7)^×=C_6D3有1个1阶元，3个2阶元，2个3阶元，0个6阶元C6有1个1阶元，1个2阶元，2个3阶元，2个6阶元有2n个元素的⼆⾯体群D_n同构于循环群C_n和C_2的半直积。
12.八国集团与二十国集团
中国人民解放军外国语学院课程课件
《国际组织》
授课对象： 授课单位： 授课教员： 08级国际关系与安全辅修 军情系国政一教 朱传忠
主要内容
一、八国集团的历史演变及发展特点 二、八国集团对华政策分析 三、中国如何应对八国集团
八国集团的历史演变及发展特点
演变进程
一、八国集团的历史演变及发展特点 一、八国集团的历史演变及发展特点 一、八国集团的历史演变及发展特点 一、八国集团的历史演变及发展特点 一、八国集团的历史演变及发展特点 一、八国集团的历史演变及发展特点
四、 G8与G20的发展趋势
第一种观点认为，随着金融危机结束，二十国集 团部长级会议恢复正常运行继续充当布雷顿森林 机构下的发达国家与发展中国家的对话机制，而 八国集团继续以“G8+5对话会”的方式在气候 变化、非洲发展、全球贸易等领域发挥作用; 第二种观点认为，二十国集团金融峰会将制度化， 并将议题逐渐从金融经济领域扩展到安全、社会、 环境等其他领域，取代八国集团成为全球治理的 中心; 第三种观点认为，二十国集团峰会将会制度化， 但仅限于金融和经济问题领域，而八国集团以 “G8+5对话会”机制继续在其他领域发挥影响。
第12讲
八国集团与二十国集团
主要内容
一、G8与G20的产生与发展 二、G8与G20的联系 三、 G8与G20的区别 四、 G8与G20的发展趋势
五、中国的地位与作用
一、G8与G20的产生与发展
八国集团
二十国集团
八国集团 所谓八国集团 （G8,Group 8,Group of Eight）， 指的是八大工业国 美国、英国、法国、 德国、意大利、加 拿大、日本，加上 俄罗斯。
3.七国集团机制第一次转型期（1983——1988年） 主要特点： 第一，调控方向：分歧 第二，议题：货币和财政政策，经济的结构性改革和中 低收入国家的减债问题、政治安全方面的议题 第三，组织机制：峰会的准备过程简化；部长会议，尤 其是财长会议的独立性和重要性增强。 4.七国集团机制发展的低迷期（1989——1993年） 主要特点： 第一，议题：增多，达成协议的较少 第二，调控方向：分歧加大，缺少主动的政策协调 第三，组织机制：财长会议、私人代表
英语人教版八年级上册Unit 5 Reading 教学设计
《新目标英语Go for it》八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show?Section B Period 4教学设计学校：韶关市一中实验学校教师：王奕珊课题(Topic): Do you want to watch a game show ?教材版本: 新目标英语使用年级：八年级（上册）单元名称：Do you want to watch a game show?设计人/单位:地市:韶关市学校：韶关市一中实验学校设计人名单：王奕珊授课班级：韶关一中实验学校八年9班全体学生学情分析处于八年级阶段的学生进入了一个新的人生阶段。
在学习上和生活上都处于转变的关键期。
学习上面临新的科目的加入，旧科目的难度增加，作业量的增多，所面临的学习压力越来越大；生活上随着生理变化产生的不良情绪和习惯越来越明显。
在孩子们面临种种新挑战新困难之时，老师从课堂渗透情感教育显得十分有必要。
另，在英语知识上，学生对本单元主题“电视节目--卡通”的兴趣浓厚；而日常学习中，学生对阅读篇章的掌握是最薄弱的，因难度大，学生完成阅读信心不足。
因此寓教于乐，将难度大的内容通过轻松且层层递进的方式讲授会更为学生接受；从中再渗透阅读技巧的培养和巩固，为长远的英语阅读能力做了很多的铺垫。
教材分析本节课的内容为新目标英语Go for it 八年级上册第五单元第四课时。
围绕卡通人物米奇老鼠为主题，要求学生能读懂2b这篇难度较大且需要掌握一定文化背景知识的文章。
本节课主题与学生实际生活密切相关，易营造积极高涨的学习氛围。
而颇具难度的阅读篇章（体现在生词短语多，句子结构复杂，篇章长，难上口，对背景文化知识有一定的要求），也会通过由易到难，层层递进的多种活动方式，培养学生的阅读技巧、塑造阅读信心。
教学目标分析：（一）语言知识目标：①Key words:culture, cartoon, appear, become, rich, successful, might, reason, main, common, film, unlucky, lose, girlfriend, ready, character, Hollywood Walk of Fame, simple.②Important phrases:think of, over 80 years ago, In 1930s, one of the main reasons, face danger, try to do sth., try one’s best to do sth., such as, be like, come out,（二）语言技巧目标：1. 说：能就本课时的卡通主题，根据自己对各国文化标志的认识展开讨论和分享。
高中3500词21天抗遗忘每日背默版Group8(中英文)
男性的 雄性的
domestic
家庭的 仆人
engine
发动机 引擎
corporate
法人的 团体的
第几天
1
2
3
5
7
9
12
14
17
21
复习日期
7-24
7-25
7-26
7-28
7-30
8-1
8-4
8-6
8-9
8-13
完成情况
Group8（7月23日）
location
位置 场所
combine
使联合 使结合
finding
发现物
hire
聘用 租用 雇用
function
机能 功能 职责
wine
酒
grab
抓
appropriate
适当的 恰当的
bone
骨 骨头
moral
道德 品行 寓意
contact
使接触 联系
supply
供给 供应 补充
extend
伸展 延长 伸出
category
类别 种类
justice
公平 公正
eastern
东方的 东部的
chief
主要的 首领
academic
学术的 教学的
participate
参加 参与
device
装置 设备 方法
exchangeห้องสมุดไป่ตู้
交换 交易 汇兑
intend
想要 打算 意指
desire
愿望 欲望 渴望
expand
扩大 膨胀
studio
画室 工作室
sqlgroupby用法
sqlgroupby用法一、SQL中GROUP BY的基本用法1. 在SQL里，GROUP BY就像是把数据按照特定的规则分类的魔法棒。
比如说，我有一个包含顾客购买信息的表，其中有“顾客姓名”和“购买金额”这两列。
如果我想知道每个顾客总共花了多少钱，我就可以使用GROUP BY语句。
像这样：“SELECT顾客姓名, SUM(购买金额) FROM购买表 GROUP BY顾客姓名;”。
哇塞，就这么简单，它就把每个顾客的购买金额分别汇总起来了，是不是超级酷？2. GROUP BY的基本思想就像是把一群小动物按照它们的种类分组。
想象一下，你有一堆动物卡片，上面有动物的名字和它们的数量。
如果想知道每种动物有多少个，那你就会按照动物的种类来分类整理。
在SQL中，这就是GROUP BY的作用。
例如，有一个“产品销售表”，包含“产品名称”和“销售数量”列，“SELECT产品名称, SUM(销售数量) FROM产品销售表 GROUP BY产品名称;”，这就像把产品按照名字分组然后计算每组的销售总量。
3. 我刚开始学习SQL的时候，GROUP BY可把我弄得晕头转向的。
但后来我发现，它其实就是把具有相同特征的数据放在一起处理的工具。
比如说，有个学生成绩表，有“学生姓名”和“科目成绩”列。
如果我想知道每个学生的平均成绩，就可以这么写：“SELECT学生姓名, AVG(科目成绩) FROM学生成绩表 GROUP BY学生姓名;”。
这就好比把每个学生的成绩先挑出来，然后再计算平均，就像把每个学生的成绩小堆堆单独拎出来算平均数一样。
4. 对于数据库中的数据，GROUP BY就像是一个严格的管理员，把杂乱无章的数据按照我们设定的标准来分组。
例如，在一个订单表中，有“客户地区”和“订单金额”列。
我要是想统计每个地区的总订单金额，那就用“SELECT客户地区, SUM(订单金额) FROM订单表 GROUP BY客户地区;”。
这就如同把来自同一个地区的订单金额都放在一个篮子里，然后把每个篮子里的金额加起来。
lumerical analysis group的用法
lumerical analysis group的用法以下是 20 个关于“lumerical analysis group”的双语例句：1. 我最近一直在研究 Lumerical Analysis Group 提供的工具，难道你不觉得它们超级强大吗？I've been studying the tools provided by Lumerical Analysis Group recently. Don't you think they are super powerful?2. 我们小组在使用 Lumerical Analysis Group 的软件时遇到了一些难题，这可把大家愁坏了！Our group encountered some difficulties when using the software of Lumerical Analysis Group. This really worried everyone!3. Lumerical Analysis Group 的技术就像一把神奇的钥匙，能打开复杂光学问题的大门，你能想象到吗？The technology of Lumerical Analysis Group is like a magical key that can open the door to complex optical problems. Can you imagine that?4. 他对 Lumerical Analysis Group 的了解简直让人惊叹，难道不是吗？His understanding of Lumerical Analysis Group is simply amazing, isn't it?5. 同事们都在讨论 Lumerical Analysis Group 的新功能，我却像个局外人，这感觉糟透了！Colleagues are all discussing the new functions of Lumerical Analysis Group, but I feel like an outsider. This feeling is terrible!6. 每次使用 Lumerical Analysis Group 的产品，都像是在探索一个未知的神秘世界，充满了惊喜！Every time I use the products of LumericalAnalysis Group, it's like exploring an unknown mysterious world, full of surprises!7. 那个专家对 Lumerical Analysis Group 的分析简直是一针见血，难道大家不认同吗？That expert's analysis of Lumerical Analysis Group is simply to the point. Don't you all agree?8. 他们都说 Lumerical Analysis Group 是行业的佼佼者，可我还没完全感受到，这是为什么呢？They all say that Lumerical Analysis Group is the leader in the industry, but I haven't fully felt it. Why is that?9. Lumerical Analysis Group 的解决方案如同明亮的灯塔，为我们在黑暗中指引方向，你有同感吗？The solutions of Lumerical Analysis Group are like bright lighthouses, guiding us in the dark. Do you have the same feeling?10. 当我第一次接触 Lumerical Analysis Group 的时候，就像发现了新大陆一样兴奋！When I first came into contact with Lumerical Analysis Group, I was as excited as discovering a new continent!11. 朋友向我推荐Lumerical Analysis Group ，说它能解决我的难题，真的有这么神奇吗？My friend recommended Lumerical Analysis Groupto me, saying that it can solve my problems. Is it really so magical?12. 我们要依靠 Lumerical Analysis Group 的力量来突破这个技术瓶颈，大家有信心吗？We need to rely on the power of Lumerical Analysis Group to break through this technical bottleneck. Do you all have confidence?13. Lumerical Analysis Group 的数据处理速度简直像闪电一样快，这也太厉害了吧！The data processing speed of Lumerical Analysis Group is as fast as lightning. Isn't this too powerful?14. 她在 Lumerical Analysis Group 的帮助下取得了巨大的成果，我们也要加油啊！She has achieved great results with the help of Lumerical Analysis Group. We also need to cheer up!15. 对于 Lumerical Analysis Group 的应用，大家各抒己见，讨论得热火朝天！For the application of Lumerical Analysis Group, everyone expressed their opinions and the discussion was in full swing!16. 老师讲解 Lumerical Analysis Group 的时候，大家都聚精会神，生怕错过一点！When the teacher explained Lumerical Analysis Group, everyone concentrated, for fear of missing a bit!17. Lumerical Analysis Group 就像一位智慧的导师，引领我们在科学的道路上前行，不是吗？Lumerical Analysis Group is like a wise mentor, leading us forward on the road of science, isn't it?18. 听说 Lumerical Analysis Group 又有新的突破，这会不会给我们带来更多的机遇呢？I heard that Lumerical Analysis Group has new breakthroughs again. Will this bring us more opportunities?19. 他们在 Lumerical Analysis Group 的平台上不断创新，我们可不能落后啊！They are constantly innovating on the platform of Lumerical Analysis Group. We can't fall behind!20. 尝试使用 Lumerical Analysis Group 之后，才发现之前的方法都太小儿科了，你是不是也有这种感觉？After trying to use Lumerical Analysis Group, I found that the previous methods were too childish. Do you have the same feeling?。
英语教师系列：超级好用的英语教学游戏(三)安静游戏(8)
英语教师系列：超级好用的英语教学游戏（三）安静游戏（8）简介：安静游戏(或被动游戏)(Quiet/PassiveGames)总共80个，本篇介绍第191-200个游戏。
其主要特点是游戏过程不以动作为主，而是以语言的习得、训练以及思维能力的培养为目标，通过学生间的互动而完成。
此类游戏大多包含一个或更多的语言任务，同时，这些任务大多与学生的课程学习、生活经验相关。
教师可将这些游戏与课堂教学内容有机结合，从而提高学生的学习效率。
191. Take My Place换位思考Equipment: noneGroup: 6* participantsDuration: 8—10 minutesFirst, write down situations like "having a baby", or "going to court". Then, read the card and say, "Oh my goodness! I am... (insert situation)! Take My Place! What Should I do?" Students then have to come up with the solution to your problem and later take your place.该游戏由教师设置情景，而学生则依据情景来提供解决方案。
这一语言任务可以很好地训练学生对诸如“What should I do?”“You can…”等句型的运用，同时，特定的情景，可以使他们对句型的使用，不只停留在简单的操练上，而是在一种真实情况下的活学活用。
为了达到意想不到的效果，教师可事先设计那些能造成幽默效果的情景。
该游戏适合初中以上的学生使用。
192. Telepathic Students特异功能Equipment: selection of cardsGroup: 12* participantsDuration: 8—12 minutesPrior to the class (or activity) tell one student the secret. Put a selection of teacher's cards at the front of the class. The “telepathic” student goes out of the room, and can't see or hear the decision. The other class members, or the teacher, choose one item. The telepathic student is called back in. The teacher proceeds to point at the cards, in no particular order and the other students ask the question: "Is it the baboon?" If the teacher points to the top of the card, the telepathic student replies:“No, it isn't.”But, if the teacher points to the bottom of the card, the telepathic student responds: "Yes, it is." This is repeated several times, and if some other students catch on, they can become telepathic, too.Telepathic的意思是“有心灵感应的”，因此在游戏过程中，telepathic student 好像被赋予了一种神秘力量，可以正确地猜测出纸牌。
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So , why not to try it?
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History of bicycle
• In 1817 Baron von Drais (德来士男爵)invented a walking machine that would help him get around the royal gardens faster: two samesize in-line wheels, the front one steerable, mounted in a frame which you straddled.
Cycling is good for our body
▪Health benefits of cycling
Cycling builds strength and muscle tone(循环构建强度和肌肉张力)
Contrary to normal perceptions, cycling is not a fitness activity that solely involves the legs. Cycling builds strength in a holistic manner since every single part of the body is involved in cycling. (与正常感知、 自行车不是健身活动仅仅涉及到腿。骑自行车在一个整体的方式构建强 度自每一个身体的一部分参与循环)
Bicycle in our life
• Bike is a convenient vehicle(交通工具）
Compare with other vehicles, bike is easy to carry! Nowadays, especially in big city, the traffic jam(交通堵塞) is a big problem to the citizen. So more and more people choose the bike as a vehicle.
• Bike is cheaper.
Compare with a car, the price of a bike is very low-----even each of us can buy a one!
Bicycle in our life
Today, cycling is one of the most popular sports, more and more people choose cycling as hobby, to ride a bike to do the exercise……
It is easy to learn to ride a bike. You need not to “get a Driving License”-----just to keep your safe.
Cycling is good for our body
骑。）
Cycling is good for our body
▪Health benefits of cycling
Cycling improves heart health（心脏健康）
According to the British Medical Association, cycling just 20 miles a week can reduce the risk of coronary heart disease by 50%. A major study of 10,000 civil servants suggested that those who cycled 20 miles over the period of a week were half as likely to suffer heart disease as their non-cycling colleagues. （根据英国医学协会、自行车20
Cycling is good for our body
▪Health benefits of cycling
Cycling eats up calories(卡路里) Cycling is a good way to lose those unwanted pounds. Steady cycling burns approximately 300 calories per hour. If you cycle for 30 minutes every day you would burn 11 pounds of fat in a year. Since it helps build muscle, cycling will also boost your metabolic rate long after you’ve finished your ride. （骑自行车也会提高你的代谢率在你完成你的
L/O/G/O
Something about Bicycle
Group 8:
Speaker: Gin PPT maker: Date collection:
Contents
1
History of bicycle
Bicycle in our life
2
3 Cycling is good for our body
Cycling improves coordination (协调能力)
Cycling reduces stress
……
Cycling is good for our body
Cycling is one of the easiest ways to exercise
英里一个星期可以降低患冠心病的风险50%。10000年的一个主要研究公务员建 议那些骑车20英里的时间里度过一个星期的一半患心脏病几率作为他们的非循 环的同事。）
Cycling is good for our body
▪Health benefits of cycling