2011高三物理一轮复习教学案27--实验:机械能及其守恒定律

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高三物理一轮复习教学案 机械能守恒定律

高三物理一轮复习教学案 机械能守恒定律

2011高三物理一轮复习教学案(28)--机械能守恒定律(37)--探究功与物【学习目标】⒈正确理解机械能及机械能守恒定律的内容。

⒉能判断物体的机械能是否守恒。

⒊掌握利用机械能守恒定律解题的基本方法。

【自主学习】⒈机械能包括能和能,重力做功功能和能可以转化。

⒉机械能守恒定律:在做功的物体系统内,与可以而总的保持不变。

⒊一个小球在真空中自由下落,另一个质量相同的小球在粘滞性较大的液体中匀速下落,它们都由高度为h1的地方下落到高度为h2的地方。

在这两种情况下,重力所做的功相等吗?重力势能各转化成什么形式的能量?⒋只有重力做功和只受重力是一回事吗?⒌怎样判断物体的机械能是否守恒?⒍利用机械能守恒定律解题的基本步骤是什么?【典型例题】例题⒈关于机械能守恒的叙述,下列说法中正确的A做匀速直线运动的物体机械能一定守恒。

B 做变速运动的物体机械能可能守恒。

C外力对物体做功为零,则物体的机械能守恒。

D若只有重力对物体做功,则物体的机械能守恒。

例题⒉以10m/S的速度将质量为M的物体从地面竖直上抛,若忽略空气阻力,求⑴物体上升的最大高度?⑵上升过程中何处重力势能和动能相等?例题⒊某人在距离地面⒉6m的高处,将质量为0.2㎏的小球以V0=12m/S的速度斜向上抛出,小球的初速度的方向与水平方向之间的夹角300,,g=1Om/S2,求:⑴人抛球时对小球做的功?⑵若不计空气阻力,小球落地时的速度大小?⑶若小球落地时的速度大小为V1=13m/S,小球在空气中运动的过程中克服阻力做了多少功?例题 ⒋小钢球质量为M ,沿光滑的轨道 由静止滑下,如图所示,圆形轨道的半径为R ,要使小球沿光滑圆轨道恰好能通过最高点,物体应从离轨道最底点多高的地方开始滑下?【针对训练】⒈在下列实例中运动的物体,不计空气阻力,机械能不守恒的是:A 、起重机吊起物体匀速上升;B 、物体做平抛运动;C 、圆锥摆球在水平面内做匀速圆周运动;D 、一个轻质弹簧上端固定,下端系一重物,重物在竖直方向上做上下振动(以物体和弹簧为研究对象)。

高考物理一轮复习教学设计:机械能守恒定律

高考物理一轮复习教学设计:机械能守恒定律

高三复习课《机械能守恒定律》教学设计一.教学目标1.掌握重力势能、弹性势能的概念,并能计算;2.掌握机械能守恒的条件,会判断物体的机械能是否守恒;3.掌握机械能守恒定律的三种表达形式,理解其物理意义,并能熟练应用;二.教学重点机械能守恒的判断和运用机械能守恒定律解决问题。

三.教学难点运用机械能守恒定律解决问题。

四.教学方法问题引导、教师启发,学生讨论、交流。

五.教学过程(一)重力做功与重力势能的关系1.重力做功的特点(1)重力做功与路径无关,只与始末位置的高度差有关.(2)重力做功不引起物体机械能的变化.2.重力势能(1)表达式:E p =mgh .(2)重力势能的特点重力势能是物体和地球所共有的,重力势能的大小与参考平面的选取有关,但重力势能的变化与参考平面的选取无关.3.重力做功与重力势能变化的关系(1)定性关系:重力对物体做正功,重力势能减小;重力对物体做负功,重力势能增大;(2)定量关系:重力对物体做的功等于物体重力势能的减小量.即W G =-(E p2-E p1)=-ΔE p .(二)弹性势能1.定义:发生弹性形变的物体之间,由于有弹力的相互作用而具有的势能.2.弹力做功与弹性势能变化的关系:弹力做正功,弹性势能减小;弹力做负功,弹性势能增加.即W =-ΔE p .(三)机械能守恒定律1.内容:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变.2.表达式:mgh 1+12m v 12=mgh 2+12m v 22. 3.机械能守恒的条件(1)系统只受重力或弹簧弹力的作用,不受其他外力.(2)系统除受重力或弹簧弹力作用外,还受其他内力和外力,但这些力对系统不做功.(3)系统内除重力或弹簧弹力做功外,还有其他内力和外力做功,但这些力做功的代数和为零.(4)系统跟外界没有发生机械能的传递,系统内、外也没有机械能与其他形式的能发生转化.4.机械能守恒定律的进一步理解(1)只有重力做功时,只发生动能和重力势能的相互转化.如自由落体运动、抛体运动等.(2)只有系统内弹力做功,只发生动能和弹性势能的相互转化.如在光滑水平面上运动的物体碰到一个弹簧,和弹簧相互作用的过程中,对物体和弹簧组成的系统来说,机械能守恒. (3)只有重力和系统内弹力做功,只发生动能、弹性势能、重力势能的相互转化.如自由下落的物体落到竖直的弹簧上,和弹簧相互作用的过程中,对物体和弹簧组成的系统来说,机械能守恒.(4)除受重力(或系统内弹力)外,还受其他力,但其他力不做功,或其他力做功的代数和为零.如物体在沿斜面向下的拉力F的作用下沿斜面向下运动,其拉力的大小与摩擦力的大小相等,在此运动过程中,其机械能守恒.【例1】如图所示,用轻弹簧相连的物块A和B放在光滑的水平面上,物块A紧靠竖直墙壁,一颗子弹沿水平方向射入物块B后留在其中,由子弹、弹簧和A、B所组成的系统在下列依次进行的过程中,机械能不守恒的是()A.子弹射入物块B的过程B.物块B带着子弹向左运动,直到弹簧压缩量最大的过程C.弹簧推着带子弹的物块B向右运动,直到弹簧恢复原长的过程D.带着子弹的物块B因惯性继续向右运动,直到弹簧伸长量达最大的过程【例2】如图所示,质量为m的物体以速度v0离开桌面后经过A点时,小球的速度vA是多少?(不计空气阻力,重力加速度为g)【例3】如图所示,质量都是m 的物体A 和B ,通过轻绳子跨过滑轮相连。

高中物理《机械能守恒定律》教学教案(6篇)

高中物理《机械能守恒定律》教学教案(6篇)

高中物理《机械能守恒定律》教学教案(6篇)重点、难点分析篇一1.机械能守恒定律是本章教学的重点内容,本节教学的重点是使学生掌握物体系统机械能守恒的条件;能够正确分析物体系统所具有的机械能;能够应用机械能守恒定律解决有关问题。

2.分析物体系统所具有的机械能,尤其是分析、判断物体所具有的重力势能,是本节学习的难点之一。

在教学中应让学生认识到,物体重力势能大小与所选取的参考平面(零势面)有关;而重力势能的变化量是与所选取的参考平面无关的。

在讨论物体系统的机械能时,应先确定参考平面。

3.能否正确选用机械能守恒定律解决问题是本节学习的另一难点。

通过本节学习应让学生认识到,从功和能的角度分析、解决问题是物理学的重要方法之一;同时进一步明确,在对问题作具体分析的条件下,要能够正确选用适当的物理规律分析、处理问题。

说明篇二势能是相互作用的物体系统所共有的,同样,机械能也应是物体系统所共有的。

在中学物理教学中,不必过份强调这点,平时我们所说物体的机械能,可以理解为是对物体系统所具有的机械能的一种简便而通俗的说法。

教学目标篇三1.在已经学习有关机械能概念的基础上,学习机械能守恒定律,掌握机械能守恒的条件,掌握应用机械能守恒定律分析、解决问题的基本方法。

2.学习从功和能的角度分析、处理问题的方法,提高运用所学知识综合分析、解决问题的能力。

小结篇四1.在只有重力做功的过程中,物体的机械能总量不变。

通过例题分析要加深对机械能守恒定律的理解。

2.应用机械能守恒定律解决问题时,应首先分析物体运动过程中是否满足机械能守恒条件,其次要正确选择所研究的物理过程,正确写出初、末状态物体的机械能表达式。

3.从功和能的角度分析、解决问题,是物理学研究的重要方法和途径。

通过本节内容的学习,逐步培养用功和能的观点分析解决物理问题的能力。

4.应用功和能的观点分析处理的问题往往具有一定的综合性,例如与圆周运动或动量知识相结合,要注意将所学知识融汇贯通,综合应用,提高综合运用知识解决问题的能力。

高考物理必修专题复习教案机械能及其守恒定律

高考物理必修专题复习教案机械能及其守恒定律

高考物理必修专题复习教案机械能及其守恒定律课时安排:2课时教学目标:1.深入理解功和功率的概念,掌握重力做功与重力势能变化的关系,熟练应用动能定理求解有关问题。

2.应用机械能守恒定律解决实际问题,提高分析解决实际问题的能力本讲重点:动能定理,机械能守恒定律及其应用本讲难点:1.动能和动能定理2.机械能守恒定律及其应用一、考纲解读本专题涉及的考点有:功和功率,动能和动能定理,重力做功与重力势能,功能关系、机械能守恒定律及其应用。

《大纲》对本部分考点均为Ⅱ类要求,即对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

功能关系一直都是高考的“重中之重”,是高考的热点和难点,涉及这部分内容的考题不但题型全、分量重,而且还经常有高考压轴题。

考查最多的是动能定理和机械能守恒定律。

易与本部分知识发生联系的知识有:牛顿运动定律、圆周运动、带电粒子在电场和磁场中的运动等,一般过程复杂、难度大、能力要求高。

本考点的知识还常考查考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题,然后运用数学知识解决物理问题的能力。

所以复习时要重视对基本概念、规律的理解掌握,加强建立物理模型、运用数学知识解决物理问题的能力。

二、命题趋势本专题涉及的内容是动力学内容的继续和深化,是高中物理的重点,也是高考考查的热点。

要准确理解功和功率的意义,掌握正功、负功的判断方法;要深刻理解机械能守恒的条件,能够运用功能关系解决有关能量变化的综合题。

三、例题精析【例1】一位质量为m 的运动员从下蹲状态向上起跳,重心升高h 后,身体伸直并刚好离开地面,速度为v ,在此过程中,A .地面对他做的功为221mv B .地面对他做的功为241mv C .地面对他做的功为mgh mv 221 D .地面对他做的功为零解析:地面对人作用力的位移为零,所以做功为零。

答案:D。

题后反思:本题考查功的概念。

高考题素有入题容易下手难的美誉,地面对人的作用力到底做功不做功?如果不做功那人的动能哪里来的?高考题就是把对基本规律、概念的考查融入到人们所熟识而又陌生的情境下进行考查的。

机械能守恒定律及其应用教案

机械能守恒定律及其应用教案

机械能守恒定律及其应用教案一、教学目标1. 让学生理解机械能守恒定律的概念及意义。

2. 培养学生运用机械能守恒定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生掌握机械能守恒定律的实验方法和技巧。

二、教学内容1. 机械能守恒定律的定义及表达式。

2. 机械能守恒定律的应用实例。

3. 机械能守恒定律的实验操作步骤及注意事项。

三、教学过程1. 导入:通过分析生活中常见的机械能转化现象,引发学生对机械能守恒定律的思考。

2. 讲解:详细讲解机械能守恒定律的定义、表达式及适用条件。

3. 案例分析:分析多个机械能守恒定律的应用实例,让学生理解并掌握定律的应用方法。

4. 实验演示:进行机械能守恒定律的实验演示,让学生直观地观察到能量的转化过程。

5. 学生实验:分组进行机械能守恒定律的实验,培养学生动手操作能力和观察能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调机械能守恒定律在实际生活中的应用。

四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对机械能守恒定律的理解程度。

2. 实验报告:评估学生在实验中的操作技能和观察能力。

3. 课后作业:检验学生对机械能守恒定律的应用能力。

五、教学资源1. 课件:制作精美的课件,帮助学生直观地理解机械能守恒定律。

2. 实验器材:准备充足的实验器材,确保每个学生都能动手操作。

3. 参考资料:提供相关的参考资料,方便学生课后进一步学习。

教案编写:教案编辑专员六、教学重点与难点重点:1. 理解机械能守恒定律的定义和表达式。

2. 掌握机械能守恒定律的应用方法。

3. 熟悉机械能守恒定律的实验操作步骤。

难点:1. 判断系统中哪些能量是守恒的。

2. 处理复杂的机械能转化问题。

3. 在实验中准确测量和计算机械能的变化。

七、教学方法1. 讲授法:讲解机械能守恒定律的理论基础。

2. 案例分析法:通过具体实例展示机械能守恒定律的应用。

3. 实验教学法:通过实验演示和学生动手实验,加深对机械能守恒现象的理解。

4. 讨论法:鼓励学生在课堂上提问和讨论,提高解决问题的能力。

高三物理一轮复习精品教案——第五章 机械能及其守恒定律

高三物理一轮复习精品教案——第五章 机械能及其守恒定律

第五章 机械能及其守恒定律第一讲 功和功率一、基本概念(一)功1.定义:物体受到力的作用,并在力的方向上发生一段位移,就说力对物体做了功。

2.做功的两个不可缺少的因素:力和物体在力的方向上发生的位移。

3.计算公式:W=F ·scos α,其中F 是恒力,s 为力的作用点的位移,α为F 、s 二者之间的夹角。

4.功是标量,其单位是焦(J )。

正功表示是动力对物体做功,负功表示阻力对物体做功。

5.合力的功:合力的功等于这个合力的分力所做功的代数和。

即: ++=21W W W 合(二)功率1.功率是表示做功的快慢的物理量,计算公式为t w P =或θcos Fv P =。

功率的单位是瓦(W )。

2.由公式tw P =求得的一般是平均功率。

由公式αcos Fv P =求得的一般是瞬时功率(v 为瞬时速度),也可以是平均功率(v 为平均速度)。

3.发动机铭牌上的额定功率,指的是该发动机正常工作时的输出功率.并不是任何时候发动机的功率都等于额定功率.实际输出功率可在零和额定值之间取值.(三)几点说明1.常用的判断力做功与否及做功正负的方法:根据功的计算公式W =Flcos α可得到以下几种情况:(1)看力F 与l 夹角α——常用于恒力做功的情形.(2)看力F 与v 方向夹角α——常用于曲线运动情形.若α为锐角做正功,若α为直角则不做功,若α为钝角则做负功,也叫物体克服阻力做功2.摩擦力的功无论是静摩擦力,还是动摩擦力都可以做正功、负功还可以不做功.一对静摩擦力做功的代数和为零,滑动摩擦力对某物体不总是做负功,但是对产生摩擦力的两物体组成的系统中的一对滑动摩擦力做的总功总是负值,W=-f Δs ,Δs 为两物体间的相对滑动距离.3.变力做功一般不能依定义式W=Fscos α直接求解,但可依物理规律间接求解.如利用平均力法、图象法(F-s 图)、动能定理法等方法求解(四)机车的恒功率启动和匀加速启动(1)恒功率启动(恒定功率启功卡车,牵引力是变力,不能用公式直接求功,但可用W =Pt 求功) 机车自静止开始,保持牵引力的功率不变,在运动过程中阻力F f 也不变;随速度v 的增加,牵引力F 会减小,加速度减小;当F=F f 时,a=0,此时速度最大,且v m =P/F f ;以后以v m 做匀速直线运动,其过程可以由下面的框图表示。

高三物理一轮复习《机械能 机械能守恒定律》学案

高三物理一轮复习《机械能 机械能守恒定律》学案

高三物理一轮复习《机械能机械能守恒定律》复习案【学习目标】1、理解机械能和机械能守恒定律。

2、学会应用机械能守恒定律解决力学问题,体会其优越性和适用条件。

【重点难点】应用机械能守恒定律解决力学问题。

【使用说明与学法指导】先通读教材有关内容,进行知识梳理归纳,再认真限时完成课前预习部分内容,并将自己的疑问记下来(写上提示语、标记符号)。

【课前预习】一、重力势能1.重力势能定义:_____________________________________________.2.重力势能的表达式为:即物体的重力势能等于物体的重量和它的高度的乘积. 单位是_________.3.重力势能的相对性:重力势能的数值与参考平面的选取有关,表达式中的是指物体到参考面的高度,当物体在参考面之上时,高度是正值,重力势能也为正值;当物体在参考面之下时,高度是负值,重力势能也为负值.4.重力做功与重力势能改变的关系:①当物体由高处运动到低处时,重力做___功时,重力势能______,减少的重力势能等于重力所做的功.②当物体由低处运动到高处时,重力做___功时,重力势能______,增加的重力势能等于克服重力所做的功.二、弹性势能1.弹性势能(1)定义:物体因发生弹性形变而具有的势能,称为.(2)说明:①弹性势能是.②劲度系数越大,形变越大,弹性势能(公式:E p=kx2/2).③弹力所做的功与弹性势能的改变的关系跟重力做功与重力势能的改变的关系相同,即弹力所做的功也等于弹性势能的负值.三、机械能守恒定律<一>基本内容1.机械能能和能(重力势能和弹性势能)统称为。

2.机械能守恒条件:_______________________________________________.3.内容:__________________________________________________4.表达式为:<二>系统的概念<三>、机械能守恒定律的三种表达式1、E 1=E 2(E 1、E 2分别表示系统初、末状态时的总机械能),即:222211mv 21mgh mv 21mgh +=+ 2、P K E E ∆=∆ (表示系统..势能的减少量等于系统..动能的增加量) 3、B A E E ∆=∆ (表示系统只有A 、B 两物体时,A 增加的机械能等于B 减少的机械能) 4、几点说明:(1)求重力势能时,一般取系统内物体运动的最低点为零势能参考面。

实验教案:机械能守恒

实验教案:机械能守恒

实验教案:机械能守恒
教学目标:
1. 学生能够通过实验观察机械能的转换过程。

2. 学生能够理解机械能守恒的原理。

3. 学生能够运用机械能守恒原理解释相关现象。

教学方法:
1. 实验操作:学生通过实际操作实验,观察机械能的转换过程。

2. 小组讨论:学生分组进行讨论,共同探究机械能守恒的原理。

教学准备:
1. 实验室用具:滑轮、绳子、重物、支架、刻度尺、计时器等。

2. 安全防护用品:安全眼镜、手套等。

教学过程:
一、导入
1. 引导学生思考机械能的概念,如动能、势能等。

2. 提问:机械能是否可以转换?机械能是否守恒?
二、实验探究
1. 提问:如何验证机械能守恒原理?
2. 分组实验:每组将滑轮、绳子、重物和支架组合成一个简单的滑轮系统。

学生通过改变重物的起始高度和速度,观察和记录重物的运动情况。

3. 学生汇报实验结果,讨论机械能的转换和守恒过程。

1。

高三物理一轮复习 机械能守恒定律教案

高三物理一轮复习 机械能守恒定律教案

高三物理一轮复习教案:24 机械能守恒定律教学目标⒈正确理解机械能及机械能守恒定律的内容。

⒉能判断物体的机械能是否守恒。

教学重难点掌握利用机械能守恒定律解题的基本方法。

教学参考考纲授课方法讲授教学辅助手段多媒体专用教室教学过程设计教学二次备课一、重力势能与弹性势能1.重力势能(1)重力做功的特点:重力做功与________无关,只与初末位置的__________有关.(2)重力势能①概念:物体由于________而具有的能.②表达式:E p=________.③矢标性:重力势能是________,正负表示其________.(3)重力做功与重力势能变化的关系①定性关系:重力对物体做正功,重力势能就________;重力对物体做负功,重力势能就________.②定量关系:重力对物体做的功________物体重力势能的减少量.即W G=-(E p2-E p1)=________.2.弹性势能(1)概念:物体由于发生____________而具有的能.(2)大小:弹簧的弹性势能的大小与形变量及劲度系数有关,弹簧的形变量________,学生活动:注意探索事物的本质,思考规律的特点。

学生活动:把左边的基础知识填好。

教学过程设计教学二次备课劲度系数________,弹簧的弹性势能越大.(3)弹力做功与弹性势能变化的关系类似于重力做功与重力势能变化的关系,用公式表示:W =________.二、机械能及其守恒定律1.机械能________和________统称为机械能,即E=________,其中势能包括____________和____________.2.机械能守恒定律(1)内容:在只有____________做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能____________.(2)表达式:①E k1+E p1=________________.(要选零势能参考平面)②ΔE k=________.(不用选零势能参考平面)③ΔE A增=________.(不用选零势能参考平面)3.应用机械能守恒定律的基本思路(1)选取研究对象——物体或系统;(2)根据研究对象所经历的物理过程,进行受力、做功分析,判断机械能是否守恒;(3)恰当地选取参考平面,确定研究对象在过程初、末状态时的机械能;(4)选取适当的机械能守恒定律的方程形式(E k1+E p1=E k2+E p2、ΔE k=-ΔE p或ΔE A=-ΔE B)进行求解.阅读问题,理清思路,阐述自己的观点。

2011高三物理一轮复习教学案12机械能及其守恒定律检测

2011高三物理一轮复习教学案12机械能及其守恒定律检测

2011高三物理一轮复习教学案(12)--机械能及其守恒定律检测(一)一、选择题⒈“神舟五号”飞船在发射和返回的过程中,哪些阶段中返回舱的机械能是守恒的?A飞船升空的阶段。

B飞船在椭圆轨道上绕地球运行的阶段C进入大气层并运动一段时间后,降落伞张开,返回舱下降。

D在太空中返回舱与轨道舱分离,然后在大气层以外向着地球做无动力飞行。

⒉水平面上有一物体,受一水平方向的力的作用,由静止开始无摩擦地运动,经过路程S1,速度达到V,又经过路程S2,速度达到2V,则在S1和S2两段路程中该力所做功之比是A 1:1B 1:2C 1:3D 1:4⒊某同学身高1.8M,在运动会上他参加跳高比赛,起跳后身体横着越过了1.8M高的横杆,据此可估算出他起跳时竖直向上的速度大约是A 2M/SB 4M/SC 6M/SD 8M/S⒋关于1J的功,下列说法中正确的是A把质量为1Kg的物体,沿力F的方向移动1m,力F做的功等于1J。

B把质量为1Kg的物体,竖直匀速举高1m,举力所做的功等于1J。

C 把重1N的物体,沿水平方向移动1m,水平推力所做的功等于1J。

D把重1N的物体,竖直匀速举高1m,克服重力所做的功等于1J。

⒌下列说法正确的是①物体的机械能守恒,一定是只受重力和弹簧弹力作用。

②物体处于平衡状态时,机械能守恒。

③物体的动能和重力势能之和增大时,必定是有重力以外的力对物体做了功。

④物体的动能和重力势能在相互转化过程中,一定是通过重力做功来实现。

A ①②B ③④C ①③D ②④⒍原来静止的列车在水平轨道上启动后就保持恒定的功率前进,在其后的一段较短的时间内(列车所受阻力恒定)A列车做匀加速直线运动。

B列车的加速度逐渐减小。

C列车的速度先增大后减小。

D列车的加速度先增大后减小。

⒎从离地H高处以速度V竖直向下抛出一个小球,若球撞地时无机械能损失,那么此球的回跳高度是A H+V2/2gB H-V2/2gC V2/2gD 上述均有可能⒏以一定的初速度竖直向上抛出一个小球,上升的最大高度为h,运动中空气阻力的大小恒为f,则小球从抛出点到再回到原抛出点的过程中,空气阻力对小球做的功为A 0B -fhC -2fhD -4fh⒐如下图所示,在粗糙斜面顶端固定一弹簧,其下端挂一物体,物体在A点处于平衡状态.现用平行于斜面向下的力拉物体,第一次直接拉到B点,第二次将物体先拉到C点,再回到B点.则这两次过程中A.重力势能改变量相等B.弹簧的弹性势能改变量相等C.摩擦力对物体做的功相等D.弹簧弹力对物体做功相等⒑.如下图所示,用轻弹簧和不能伸长的轻细线分别吊质量相同的小球A、B,将两球拉开使细线与弹簧都在水平方向上,且高度相同,而后由静止放开A、B两球,两球在运动中空气阻力不计,关于两球在最低点时速度的大小是A.A球的速度大B.B球的速度大C.A、B球的速度大小相等D.无法判定二填空题⒒设飞机飞行中所受的阻力与速度的平方成正比,如果飞机以速度V匀速飞行时,其发动机的实际功率为P,则飞机以速度2V匀速飞行时,其发动机的实际功率为P ______。

高三物理一轮复习《机械能守恒定律》教学设计高三全册物理教案

高三物理一轮复习《机械能守恒定律》教学设计高三全册物理教案
(2)意义:系统的机械能守恒时,系统增加(或者者减少)的动能等于系统减少(或者者增加)的势能.
3.转移观点
(1)表达式:ΔEA增=ΔEB减.
(2)意义:假设系统由A、B两部分组成,当系统的机械能守恒时,那么A部分机械能的增加量等于B部分机械能的减少量.
〔二〕机械能守恒定律的应用
1、让学生回忆机械能守恒定律的解题思路和步骤
芯衣州星海市涌泉学校机械能守恒定律
课题
机械能守恒定律
课时
3
授课班级
考点、知识点
重力做功与重力势能Ⅱ
功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ
学习目的
1.掌握重力势能、弹性势能的概念,并能计算
.2.掌握机械能守恒的条件,会判断物体的机械能是否守恒.
3.掌握机械能守恒定律的三种表达形式,理解其物理意义,并能纯熟应用
(2)用做功判断:假设物体或者者系统只有重力(或者者弹簧的弹力)做功,虽受其他力,但其他力不做功,机械能守恒.
(3)用能量转化来判断:假设物体或者者系统中只有动能和势能的互相转化而无机械能与其他形式的能的转化,那么物体或者者系统机械能守恒.
(4)对多个物体组成的系统,除考虑种外力是否只有重力做功外,还要考虑系统内力做功,如有滑动摩擦力做功时,因摩擦生热,系统机械能将有损失.
2、例题P74例2
学生练习第4题
五、系统机械能守恒问题
例题:P75例3
学生练习P75第5题、6题;P76第2题、第4题
附:机械能守恒定律小专题练习
教学反思
重、难点
机械能守恒的条件;机械能守恒定律的应用
学习内容
学生活动
一、重力做功的特点;重力做功与重力势能的关系
考虑、回忆、倾听、勾画。
归纳和练习

高三物理一轮复习机械能守恒定律及其应用学案

高三物理一轮复习机械能守恒定律及其应用学案

机械能守恒定律及其应用【学习目标】1、 理解机械能守恒定律的内容及机械能守恒的条件2、 能应用机械能守恒定律解决单个和多个物体机械能守恒问题3、 知道机械能守恒中轻杆模型的特点及解决这类问题的方法 【知识梳理】一轮复习资料P81[主干回顾] 【理解自测】一轮复习资料P81[思维诊断]答案: [小题快练]答案: 【考点突破】一、机械能守恒的判断1.如图所示,斜劈劈尖顶着竖直墙壁静止于水平面上,现将一小球从图示位置静止释放,不计一切摩擦,则在小球从释放到落至地面的过程中,下列说法正确的是( ) A.斜劈对小球的弹力不做功 B.斜劈与小球组成的系统机械能守恒 C.斜劈的机械能守恒D.小球重力势能减小量等于斜劈动能的增加量2.(多选)如图所示,弹簧固定在地面上,一小球从它的正上方A 处自由下落,到达B 处开始与弹簧接触,到达C 处速度为0,不计空气阻力,则在小球从B 到C 的过程中( ) A.弹簧的弹性势能不断增大 B.弹簧的弹性势能不断减小C.小球和弹簧组成的系统机械能不断减小D.小球和弹簧组成的系统机械能保持不变3.(多选)一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落,到最低点时距水面还有数米距离。

假定空气阻力可忽略,运动员可视为质点,下列说法正确的是( ) A. 运动员到达最低点前重力势能始终减小B. 蹦极绳张紧后的下落过程中,弹力做负功,弹性势能增加C. 蹦极过程中,运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒D. 蹦极过程中,重力势能的改变与重力势能零点的选取有关4.(多选)如图所示,细绳跨过定滑轮悬挂两物体M 和m,且M>m,不计摩擦,系统由静止开始运动过程中( )A.M 、m 各自的机械能分别守恒B.M 减少的机械能等于m 增加的机械能C.M 减少的重力势能等于m 增加的重力势能D.M 和m 组成的系统机械能守恒 思想方法总结:系统机械能守恒时,机械能一般在系统内物体间 ,其中的单个物体机械能通常 。

高一物理复习教案 第五章机械能及其守恒定律复习教案

高一物理复习教案 第五章机械能及其守恒定律复习教案

第五章机械能及其守恒定律(复习)★新课标要求1、运用能量的观点分析解决有关问题时,可以不涉及过程中力的作用细节。

2、功和能量转化的关系不仅为解决力学问题开辟了一条新的重要途径,同时它也是分析解决电磁学、热学等领域中问题的重要依据。

3、高考对本章考查的热点包括功和功率、动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守恒定律。

考查的特点是灵活性强、综合面大,能力要求高。

★复习重点功和功率、功和能的关系(重力作功和重力势能的关系、动能定理)、机械能守恒定律的应用。

★教学难点功和能的关系(重力作功和重力势能的关系、动能定理)、机械能守恒定律的应用。

★教学方法:复习提问、讲练结合。

★教学过程(一)投影全章知识脉络,构建知识体系(二)本章要点综述Ⅰ功和功率:1、功:功的计算公式:做功的两个不可缺少的因素:(1)力;(2)在力的方向上发生的位移;功是标量、是过程量。

注意:当=时,W=0。

例如:线吊小球做圆周运动时,线的拉力不做功;当<时,力对物体做负功,也说成物体克服这个力做了功(取正值)2、功率:定义:文字表述:_________________________________________________;公式表示:_________________;物理意义:___________________________;国际单位:__________;其他单位:1千瓦=1000瓦特。

其他计算公式:平均功率_____________________;瞬时功率_____________________。

额定功率是发动机正常工作时的最大功率;实际输出功率小于或等于额定功率。

Ⅱ重力势能和弹性势能:1、重力势能:(1)重力做功的特点:重力对物体做的功只跟起点和终点的位置有关,而跟物体的运动的路径无关。

(2)重力势能的定义:文字表述:_____________________________________________;公式表示:_____________________________________________性质:重力势能是标量、状态量、相对量。

教科版高三一轮复习教案第五章机械能及其守恒定律

教科版高三一轮复习教案第五章机械能及其守恒定律

教科版高三一轮复习教案第五章机械能及其守恒定律第五章机械能及其守恒定律第一节功和功率一.教学目标:一、功1.做功的两个必要条件:力和物体在力的方向上发生的位移. 2.公式:W=Flcos α.适用于恒力做功.其中α为F、l方向间夹角,l为物体对地的位移.3.功的正负判断夹角功的正负0°≤α<90° 力对物体做正功力对物体做负功,或者说物体90°1.定义:功与完成这些功所用时间的比值. 2.物理意义:描述力对物体做功的快慢. 3.公式W(1)定义式:P=,P为时间t内的平均功率.t(2)推论式:P=Fvcos_α.(α为F与v的夹角)4.额定功率:机械正常工作时输出的最大功率.5.实际功率:机械实际工作时输出的功率,要求小于或等于额定功率.1-1.(2021・广州模拟)如图所示,拖着旧橡胶轮胎跑是身体耐力训练的一种有效方法.如果某受训者拖着轮胎在水平直道上跑了100 m,那么下列说法正确的是( )A.轮胎受到地面的摩擦力对轮胎做了负功 B.轮胎受到的重力对轮胎做了正功C.轮胎受到的拉力对轮胎不做功D.轮胎受到地面的支持力对轮胎做了正功1-2.如图所示的a、b、c、d中,质量为M的物体甲受到相同的恒力F的作用,在力F作用下使物体甲在水平方向移动相同的位移.μ表示物体甲与水平面间的动摩擦因数,乙是随物体甲一起运动的小物块,比较物体甲移动的过程中力F对甲所做的功的大小( )A.Wa最小 B.Wd最大 C.Wa>Wc D.四种情况一样大 2.(2021・高考上海卷)位于水平面上的物体在水平恒力F1作用下,做速度为v1的匀速运动;若作用力变为斜向上的恒力F2,物体做速度为v2的匀速运动,且F1与F2功率相同.则可能有( )感谢您的阅读,祝您生活愉快。

高考物理一轮复习 第六章 机械能及其守恒定律 第26讲 功能关系 能量守恒定律教学案

高考物理一轮复习 第六章 机械能及其守恒定律 第26讲 功能关系 能量守恒定律教学案

第26讲 功能关系 能量守恒定律基础命题点 功能关系的理解和应用1.对功能关系的理解(1)(2)2.几种常见的功能关系(1)Q 。

(2)W 克安(多选)如图所示,楔形木块abc 固定在水平面上,粗糙斜面ab 和光滑斜面bc 与水平面的夹角相同,顶角b 处安装一定滑轮。

质量分别为M 、m (M >m )的滑块A 、B ,通过不可伸长的轻绳跨过定滑轮连接,轻绳与斜面平行。

两滑块由静止释放后,沿斜面做匀加速运动。

若不计滑轮的质量和摩擦,在两滑块沿斜面运动的过程中( )A .两滑块组成的系统机械能守恒B.重力对A做的功等于A动能的增加量C.轻绳对B做的功等于B机械能的增加量D.两滑块组成的系统损失的机械能等于A克服摩擦力做的功解析由于A与斜面ab之间存在滑动摩擦力,故两滑块组成的系统机械能不守恒,A 错误;合外力对A做的功等于A动能的增加量,B错误;对于B,除了重力对其做功外,只有轻绳对其做功,故轻绳对B做的功等于B机械能的增加量,C正确;对于两滑块组成的系统,在运动过程中克服摩擦阻力做功,系统的机械能减少并转化为内能,故该系统损失的机械能等于A克服摩擦力做的功,D正确。

答案CD1.对功能关系的理解势能的变化与对应的功成负相关关系,动能、机械能的变化与对应的功成正相关关系。

2.功能关系在具体问题中的应用(1)若已知某个力(如重力、弹力、合力、除重力和弹力以外的其他力)做的功,可以根据W=-ΔE p或W=ΔE,求出对应能量(如重力势能、弹性势能、动能、机械能)的变化量。

相反,若已知某种能量变化量,也可以根据W=-ΔE p或W=ΔE,求出对应力做的功。

(2)不同力做功对应不同的功能关系,这些力做功共同引起物体动能的变化,所以各种功能关系经常结合动能定理出现。

用功能关系解题时,一般以动能定理为纽带列式:W G+WW电+W摩擦…=ΔE k,并结合W G=-ΔE pG、W弹=-ΔE p弹、W电=-ΔE p电、-W摩擦=Q等功弹+能关系分析计算某种力做的功W或对应能量的变化量ΔE。

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2011高三物理一轮复习教学案(27)--实验:机械能及其守恒定律
【学习目标】
1.培养学生的观察和实践能力,培养学生实事求是的科学态度。

2.通过验证机械能守恒定律进一步加深对机械能守恒条件的理解。

【自主学习】
⒈为进行验证机械能守恒定律的实验,有下列器材可供选用:铁架台,打点计时器,复写纸,纸带,秒表,低压直流电源,导线,电键,天平。

其中不必要的器材有:
;缺少的器材是。

⒉物体做自由落体运动时,只受力作用,其机械能守恒,若物体自由下落H高度时速度为V,应有MgH= ,故只要gH=1/2V2成立,即可验证自由落体运动中物体的机械能守恒。

⒊在打出的各纸带中挑选出一条点迹,且第1、2两打点间距离接近
的纸带。

⒋测定第N个点的瞬时速度的方法是:测出与N点相邻的前、后两段相等时间T内下落的距离S N和S N+1,,有公式V N= 算出。

⒌在验证机械能守恒定律时,如果以v2/2为纵轴,以h为横轴,根据实验数据绘出的图线应是,才能验证机械能守恒定律,其斜率等于的数值。

【典型例题】
例题⒈在“验证机械能守恒定律”的实验中,所用电源的频率为50 Hz,某同学选择了一条理想的纸带,用刻度尺测量各计数点对应刻度尺上的读数如图所示.(图中O点是打点计时器打出的第一个点,A、B、C、D、E分别是每打两个点取出的计数点)
根据纸带要求计算:
(1)若重锤的质量为m,则重锤从开始下落到打B点
时,减少的重力势能是多少?
(2)重锤下落到打B点时增加的动能为多大?
(3)从上述数据可得出什么结论?
例题⒉利用如图所示的装置做“验证机械能守恒定律”的实验,按正确的实验操作得到几条纸带.一位同学选取了一条头两点间的距离明显小于2 mm的纸带进行标点(标出0、1、2、3……各实际点迹),测出各点与0点的高度差h1、h2、h3……那么能否用它正确
计算比较点n位置处的动能与重力势能的对应关系(n=2,3,4……),
即能否验证1/2mv n2=mgh n?为什么?若不能验证,则应如何改进?
【针对训练】
⒈ 某同学为验证机械能守恒定律编排了如下实验步骤:
A. 用天平称出重物的质量;
B. 把纸带固定到重物上,并把纸带穿过打点计时器,提升到一定高度;
C. 拆掉导线,整理仪器;
D. 断开电源,调整纸带,重做两次;
E. 用秒表测出重物下落的时间;
F. 用毫米刻度尺测出计数点与起点的距离,记录数据,并计算出结果,得出结论;
G . 把打点计时器接到低压交流电源上;
H. 接通电源,释放纸带;
I. 把打点计时器接到低压直流电源上;
J. 把打点计时器固定到桌边的铁架台上。

上述实验步骤中错误的是 ,可有可无的是 ,其余正确且必要的步骤按实验操作顺序排列是 。

(均只需填步骤的代号)
⒉某同学在进行验证机械能守恒的实验时,获得了数条纸带,则正确的是( )
A.挑选第一、二两点间的距离接近2cm 的纸带进行测量
B.在纸带上选取点迹清楚的、方便测量的某点作计数点的始点.
C.用刻度尺量出各计数点到第一点迹之间的距离,得出重锤下落相应高度h 1、h 2……h n .
D.用公式υ=t h h n n 2)
1()1(-+-,计算出各计数点对应的重锤的瞬时速度.
⒊ 在做“验证机械能守恒定律”的实验时,用打点计时器打出纸带如图所示,其中A 点为打下的第一个点,0、1、2……为连续的计数点。

现测得两相邻计数点之间的距离分别为s 1、s 2、s 3、s 4、s 5、s 6,已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T 。

根据纸带测量出的距离及打点的时间间隔,可以求出此实验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为____ _____。

在打第5号计数点时,纸带运动的瞬时速度大小的表达式为___ _____。

要验证机械能守恒定律,为减小实验误差,应选择打下第_________号和第__________号计数点之间的过程为研究对象。

⒋ 某次“验证机械能守恒定律”的实验中,用6V 、50Hz 的打点计时器打出的一条无漏点的纸带,如图所示,O 点为重锤下落的起点,选取的计数点为A 、B 、C 、D ,各计数点到O
点的长度已在图上标出,单
位为毫米,重力加速度取9.8m/s 2,若重锤质量为1kg 。


1打点计时器打出B 点时,重锤下落的速度V B = m/s ,重锤的动能E kB = J 。


2从开始下落算起,打点计时器打B 点时,重锤的重力势能减小量为 J 。


3根据纸带提供的数据,在误差允许的范围内,重锤从静止开始到打出B 点的过程中,得到的结论是 。

【能力训练】 1. 在“验证机械能守恒定律”的实验中,除天平、铁架台、夹子、纸带和重物外,还需要( )
A. 秒表
B. 刻度尺
C. 学生电源
D. 打点计时器
2. 在“验证机械能守恒定律”的实验中,对于自由下落的重物,下列选择条件中可取的是( )
A. 选用重物时,重的比轻的好
B. 选用重物时,体积小的比大的好
C. 重物所受重力应与它所受的空气阻力和纸带所受打点计时器的阻力平衡
D. 重物所受重力应远大于它所受的空气阻力和纸带所受打点计时器的阻力
3. 在“验证机械能守恒定律”的实验中,下列叙述正确的是( )
A. 安装打点计时器时,两纸带限位孔应在同一竖直线上
B. 实验时,在松开纸带让重物下落的同时,应立即接通电源
C. 若纸带上开头打出的几点模糊不清,也可设法用后面清晰的点进行验证
D. 测量重物下落高度必须从起始点算起
4. 在“验证机械能守恒定律”的实验中,由于打点计时器两限位孔不在同一竖直线上,使纸带通过时受到较大阻力,这样会导致实验结果( )
A. mgh >
221mv B. mgh <22
1mv C. mgh =221mv D. 以上均有可能 5. 在“验证机械能守恒定律”的实验中,质量m =1kg 的物体自
由下落,得到如图所示的纸带,相邻计数点间的时间间隔为0.04s 。

那么从打点计时器打下起点O 到打下B 点的过程中,物体重力势
能的减少量E p =_______J ,此过程中物体动能的增加量E k =______J 。

由此可得到的结论是:。

(g=9.8 m/s 2,保留三位有效数字)
⒍ 用打点计时器和重物在自由下落的情况下验证机械能守恒定律的实验中,电源频率为50 Hz ,依次打出的点为0、1、2、3、4,则
(1)在图两条纸带中应选取的纸带是________,因为______________。

(2)如从
起点0到第
3
点之间来验证,必须测量和计算出的物理量为________,验证的表达式为______________。

⒎ 纸带上已按要求选出0、1、2、3、4、5、6七个计数点,相邻计数点间的距离依次为x 1、x 2、x 3、x 4、x 5、x 6,则可以判断和计算出( )
A. 计数点0的对应速度v 0一定为0
B. 根据T
x x v 2211+=可计算1号点的对应速度,同理可算出v 2、v 3、v 4、v 5 C. 无法计算出v 0和v 6的大小
D. 可作出v —t 图象求出斜率即加速度
⒏ 某同学做“验证机械能守恒定律”的实验时,不慎将选好纸带的前面一部分破坏了,剩下的一段纸带上各相邻点间的距离已测出标在图上。

已知打点计时器的工作频率为50Hz ,重力加速度g 取9.80m/s 2,利用这段纸带能否验证机械能守恒定律?如何验证? ⒐ 给你一架天平和一只秒表,你如何来估测用手竖直上
抛小球时,手对小球做的功?要求写出:
(1) 需测定哪些量?如何测量?(2) 计算时所需关系式及最后所做功的表达式。

⒑为了测定一根轻弹簧压缩最短时能储存的弹性势能的大小,可将弹簧固定在一带有光滑凹槽的轨道一端,并将轨道固定在水平桌面的边缘上,如下图所示,用钢球将弹簧压缩至最短,然后突然释放,钢球将沿轨道飞出桌面,实验时:
(1)需要测定的物理量______________。

(2)计算弹簧最短时弹性势能的关系式是E p =______________。

参考答案
典型例题
⒈ ⑴ 19.11M ⑵ 18.89M ⑶ 误差允许范围内,机械能守恒。

⒉ 不能。

打点计时器不竖直,纸带夹的紧,阻力大。

改进方法:让打点计时器竖直,纸带夹的松些,减小阻力。

针对训练
⒈ EI A JGBHDCF ⒉ CD ⒊ (S 6+S 5+S 4-S 3-S 2-S 1)/9T 2
(S 5+S 6)/2T 1 · · · · · · 2.49 2.89
3.26 3.65 3 4 5 6 7
cm 2.11
2
5 ⒋⑴ 1.175 0.6903 ⑵ 0.6909
⑶误差允许范围内,机械能守恒。

能力训练
⒈ BCD ⒉ ABD ⒊ ACD ⒋ A ⒌ 0.228 0.226 误差允许范围内,机械能守恒。

⒍⑴ a 0,1两点距离接近2mm,误差小。

⑵ h, v
gh=v2/2 ⒎ BD ⒏能 gh=V22/2-V12/2 ⒐⑴ m 和 V0用天平测出小球质量。

用秒表测出小球上抛的时间,求出初速度。

⑵ mg2t2/8 ⒑
⑴ m、h 和 s ⑵ mgs2/4h。

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