2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《马上作》资料戚继光
小学三年级语文下(语S版)-民族英雄戚继光 教案
28* 民族英雄戚继光教材分析：这是语s版小学语文第六册第七单元的一篇略读课文，课文记叙了明朝爱国将领戚继光组建军队、抗击倭寇的故事，故事情节集中，内容简单，语句平实。
符合学生认知水平，有利于学生的语文实践能力的培养。
学情分析：这是一篇略读课文，目的是训练学生的独立阅读能力。
自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
只要求粗知课文大意，不必要字词句段篇章结构完整地精研细读。
教学目标：1、自学生字、新词。
2、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄。
激发学生的民族气节。
3、收集、交流有关抗击倭寇的历史故事。
培养学生的学生收集、处理信息能力。
教学重难点：抓住重点词句理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。
[板书课题]二自读课文，了解课文。
1．自读课文，自学思考。
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2、检查自学情况。
三、自读探究，思考问题1、戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？2、从哪些地方可看出戚继光作战英勇，很有计谋？四、小组讨论。
五、提问交流，相机出示有关句子（一）、戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？1、“明朝嘉靖年间，日本海盗经常在我国浙江、福建沿海一带烧杀抢掠，无恶不作。
”（1）、理解“海盗”、“烧杀抢掠”、“无恶不作”（2）、体会海盗的恶行。
2、“当时，有个叫戚继光的将领，看到倭寇横行，百姓受苦，朝廷腐败，非常愤慨。
他决心招募农民、矿工，组织军队，抗击倭寇。
”、“这支军队经过戚继光的严格训练，纪律严明，战斗力很强，人称‘戚家军’。
”（从戚继光组建、训练“戚家军”的过程中我们可以感受到戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。
）（二）、从哪些地方可看出戚继光作战英勇，很有计谋？1、集体读第三自然段，用“～”画出表示戚家军英勇作战的词语，用“——“画出表示倭寇战败的词语。
语文三年级下册 28 民族英雄戚继光
民族英雄戚继光教材简析这是一篇略读课文，记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患，组建军队，英勇抗击倭寇的故事。
文章故事情节集中，内容简单，没有艰涩难懂的词句，符合学生的认知水平，有利于学生语文实践能力的培养。
教学目标：1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2、认识盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患9个生字，理解民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患等词语。
教学重点、难点：1、培养自学能力。
2、理解词语意思。
教学准备：课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。
[板书课题]二、自读课文，了解课文。
1．自读课文，自学思考。
（1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。
自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2．检查读书，全班质疑。
[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。
质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。
]（题目为什么写民族英雄？戚继光为什么组建、训练戚家军？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）[师帮助学生梳理问题]三、小组交流，检查自学。
1．轮流读文，读准字音。
[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。
]2．提出疑问，交流大意。
[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。
个人说出答案后还要谈理由。
]四、全班讨论，检查自学。
1．轮流读书，了解全文。
[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。
读后，生谈课文主要内容。
]2．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？（1）为何题目用民族英雄。
[要求：结合书上有关语句，谈自己的理解。
]（2）戚继光为什么组建、训练戚家军？[要求：可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。
三年级语文下册 第7单元 28《民族英雄戚继光》课件3
默读课文，同桌之间合作学习完成下列问题：
1.“戚家军”是什么时候组建的？ 2.为什么要组建“戚家军”？ 3.“戚家军”是一支什么样的队伍？
读课文的3-5自然段思考： 课文的哪些地方可以看出戚继光作 战勇猛，很有智谋。
读课文第六自然段： 倭寇被消灭了吗？
28*民族英雄戚继光
戚继光（1528-1587） 字元敬，号南塘，晚号 孟诸，山东蓬莱人。明 朝抗倭名将、军事家。
倭寇：自元末至明万历年
间，一部分日本武士、浪
人（流亡海上的败将残 2
兵）、海盗、商人和破产 6 农民，不断ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扰中国、朝 7
鲜沿海地区。
10
11
自探提示
一、读注意标好自然段，画出生字词语。 二、读联系上下文或者查字典，理解课文中
的词语的意思，有不懂的可和同桌讨论。 三、读注意把每个词语句子读正确读流利，然
后思考用自己的话说说本文的大意。
海盗 盗贼 纪律 律师 占用 占有 腐败 腐烂 加倍 双倍 忧患 患难 训练 训斥 计谋 谋划
烧杀抢掠 无恶不作 军威大振 纪律严明 身先士卒 千军万马 斗志倍增 奋不顾身 大雨滂沱 东逃西窜 闻风丧胆
语文S版小学三年级下学期28.《民族英雄戚继光》
填写词语。
深化字词的记忆，夯实基础。
延展
提升
3ˊ
引导学生阅读《语文同步读文》中的《一身是胆的赵子龙》
自由阅读。
扩宽学生的知识，提高学生的阅读能力。
板
书
设
计
28．民族英雄戚继光
组建、训练军队
作战勇敢
很有计谋
爱国之情
反
思
升
华
感受爱国之情。
激发爱国之情。
拓展
反思
3ˊ
1.同学们对于本节课所学的内容还有问题吗，提出来大家共同解决。
2.这节课你有那些收获呢？
提问题。
说一说。
基础
训练
3ˊ
将词语补充完整并根据意思选词填空。
烧（）抢（）无（）不（）
（）不顾（）（）风（）胆
东（）西（）（）先（）卒
1.奋勇直前，不顾生命。（）
2.作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面。（）
自主
探究
8ˊ
组织学生按自学问题自学。引导学生按要求读文、思考、圈画。教师巡视检查、指导、点拨。
按要求自学、标画。
培养学生独立读书思考的能力。
交流
完善
17ˊ
组织学生汇报：
一、检查自学情况。（汇报第一题）
1．出示生字卡片，请学生自读。
2．纠正错误读音。
3．在语境中理解新词的意思。
4．说一说课文写了什么？
教学重点
会认本课9个生字，理解本课词语意思；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
抓住重点语句理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，不但作战英勇，而且很有计谋；激发爱国主义情怀。
核心问题
三年下册语文《民族英雄戚继光》教案
28＊《民族英雄戚继光》教案
教学目标：
1.指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
2.认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字。
教学重点、难点：
1.培养自学能力，理解词语意思。
2.了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。
教学准备：.让学生收集有关戚继光的资料。
一、认真读读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
课文记叙了我国明朝嘉靖年间，沿海一带屡遭（）烧杀抢掠，明朝将领戚继光（），（）的故事。
歌颂了（）的民族英雄戚继光。
二、戚继光为什么组建、训练“戚家军”？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？在课文了画一画，写一写。
三、再读课文，把下列词语补充完整。
烧杀﹝﹞无恶﹝﹞﹝﹞腐败闻风﹝﹞
纪律﹝﹞身先﹝﹞﹝﹞大振冲锋﹝﹞奋不﹝﹞东逃﹝﹞﹝﹞训练斗志﹝﹞大雨﹝﹞千军﹝﹞。
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四十一年，奉命率师增援福建，捣毁倭寇巢穴横屿(今福建宁德东)、牛田(今福建福清南)，直至兴化(今福建莆田南)等地，进都督佥事。
四十二年。
他再次领兵入福建，在福建巡抚谭纶的指挥下，与刘显、俞大猷联合攻克平海(今莆田东南)。
进为都督同知，又升为总兵官，镇守福建和浙江金华、温州二府，都督水陆诸戎务。
四十四年，俞大猷率水兵，戚继光将陆兵，于南澳剿平广东倭寇，解除东南倭患。
四十五年，进职兼管潮、惠二府并伸威等营戎务。
隆庆二年(1568年)，戚继光以都督同知总理蓟州(今河北蓟县)、昌平、保定三镇练兵事务，后又为总兵官，兼镇守蓟州、永平、山海诸处，并督帅十二路军戎事，因屡立战功，万历二年(1574年)升左都督，七年加太子太保，录功加少保。
为当国大臣高拱、张居正等倚重。
戚继光在蓟州十六年。
加固长城，筑建炖台，整顿屯田，训练军队，制订车、步、骑配合作战的战术，形成墙、台、堑密切联络的防御体系，多次击退侵扰之敌，军威大振，蓟门平静。
时人誉为“足称振古之名将，无愧万里之长城”。
戚继光在张居正死后受到排挤。
万历十一年被调任广东总兵官。
十三年以年老多病，谢职归家，十五年病逝，著有《纪效新书》、《练兵实纪》两部军事名著和《止止堂集》等。
嘉靖二十三年(1544年)袭父职为登州卫指挥佥事。
1555年秋调往浙江抗倭，任参将，镇守宁、绍、台(今临海)三府。
戚继光鉴于明军纪律松弛，素质不良，战斗力低下，至义乌招募农民和矿工3000余名，编组训练成戚家军，成为抗倭主力。
嘉靖四十年(1561年)，在台州、仙居、桃渚等处大胜倭寇，九战皆捷。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《马上作》资料戚继光(精品)
《古诗三首》资料戚继光戚继光（1528年11月12日－1588年1月5日），字元敬，号南塘，晚号孟诸，卒谥武毅。
，山东蓬莱人（一说祖籍安徽定远，生于山东济宁微山县鲁桥镇）。
明朝抗倭名将，杰出的、、、。
戚继光在东南沿海抗击十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全；后又在北方抗击部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展，写下了十八卷本《》和十四卷本《》等著名兵书，还有《》及在各个不同历史时期呈报朝廷的奏疏和修议。
同时，戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家，他改造、发明了各种火攻武器；他建造的大小战船、战车，使明军水路装备优于敌人；他富有创造性的在长城上修建空心敌台，进可攻退可守，是极具特色的军事工程。
艺术成就诗文戚继光在戎马倥偬之际，既写成了《纪效新书》、《练兵实纪》等军事著作，又留下了《》等诗文篇章，在当时那个年代就享有“伟负文武才如公者，一时鲜有其俪”的赞誉。
《四库全书总目提要》称赞戚继光的诗“格律颇壮”、“近燕赵之音”。
将其列为古今名将能诗的十一人之一。
万历十年（1582年）九月，戚继光把历年所写诗文合编成五卷，即《横槊稿》三卷、《愚愚稿》二卷，合称《止止堂集》。
止止堂是蓟州总理署中戚继光的三间书房，也兼办公之用。
（堂名“止止”，取《》“大畜”卦意。
“大畜”之卦，上卦为艮，下卦为乾。
艮为山，为止；乾为天，为健。
其卦意是“健而止”，谓刚健而不妄行，可止则止。
）《止止堂集》以诗为主，也有戚继光“誓戒、祭告、奏凯、悼亡、纪行、赠答”等方面的文章。
书法戚继光的书法行笔流畅，个性化的书法艺术表达，整幅作品，果敢潇洒，用笔奔放骏爽，挥洒自如，气韵自然，颇受黄山谷书风的影响。
表达出意气风发的气息。
作品透露出的是他内心的沉静与刚毅，棱角分明的粗线条勾画出的正是他不受拘束的气概。
戚继光工诗文，善书法，行草笔法娟秀，豪劲端重，不减晋、宋诸贤气格。
有不少流传于世的书法作品。
教科版三年级语文上复习：古诗文
专项部分古诗文一、默写古诗，并按要求作答。
（一）《出塞》是代诗人所作。
1、意思是在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。
2、诗人从描写景物入手，勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。
3、，不教胡马度阴山。
但使：；胡马：；不教：；度：。
这两句诗表达了的思想感情。
（二）《示儿》是南宋著名诗人陆游所作。
这首诗是作者对儿子的临终遗嘱。
诗中表达了死去元知万事空，但悲不见九州同。
1、元：；万事空：；但：；悲：九州：；同：2、全诗诗意是（三）《马上作》作者是代人。
该诗真实地反映了作者的戎马生涯。
1、，江花边草笑平生。
江花边草：。
平生：这句诗的诗意是2、一年三百六十日，。
使读者感到，一日横戈马上英勇奋战并不难，难的是，更难的是。
（四）《赠汪伦》作者代诗人。
，。
，。
1、文中最能体现友情的佳句是这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是。
2、全诗诗意（五）《别董大》作者代诗人，这首诗写的是的情景。
1、白日曛，雪纷纷。
这两句是对景物的描写，突出了朋友离别之时的感情。
2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！莫愁：；知己：这两句，既表达了彼此之间，也是对友人的的高度赞美。
（六）《山行》作者代诗人。
这是一首描写和赞美的小诗。
1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
“”字点明深秋季节；“”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“”字，写出了。
一个“生”字，形象地表现了，也说明。
2、，霜叶红于二月花。
坐：。
；霜叶：；于：；这句话点明了诗人特地的原因是因为。
（七）《晓出净慈寺送林子方》作者代诗人。
全诗通过对的极度赞美，曲折地表达。
1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
这两句诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。
毕竟：；四时：在这里指时节。
这两句的意思是2、“接天莲叶无穷碧”，运用了手法。
接天：；无穷：；无穷碧：与这句话对偶的句子是（八）《敕勒歌》是民歌。
它歌咏了北国草原的抒发了敕勒人对养育他们的水土，对游牧生活之情。
1、“敕勒川，阴山下”，说出了敕勒川的。
三年级语文下第28课民族英雄戚继光优秀课件
戚继光仔细察看了地形后，命令士兵 每人准备一捆干草，在一个大雨滂沱的晚 上，坐船来到小岛附近。趁着落潮，他们 把准备好的干草扔到烂泥里，铺成了一条 路，奋勇冲上小岛，不到半天工夫，就把 倭寇全部歼灭了。
戚继光经过周密的安排把占据小岛的 倭寇全部歼灭。
正值中秋节，城中主力部队正外出作 战，倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百 姓，用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到 城中轰隆轰隆作响，以为是千军万马正在 调防，吓得掉头就跑。
戚继光使用计谋——虚张声势，迷惑 倭寇，把倭寇吓跑了。
学习第四部分
戚家军在戚继光的领导下取得了什么 成就？
戚家军和其他抗倭军队一起奋战，解 除了倭患。
合作探究
说一说戚继光是个怎样的人？
作战英勇 有智有谋 有强烈的爱国精神的人Leabharlann 为什么说戚继光是一位民族英雄？
戚继光组建、训练“戚家军”的过程 感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康 着想的民族精神。
整体感知
读课文，思考问题： 课文主要写了什么事？
本课记叙了明朝嘉庆年间，我 国沿海一带屡遭日本海盗烧杀抢夺， 将领戚继光组建军队，抗击倭寇的 事迹。
根据段意给课文分段
第一部分（ 1 ）： 写明朝嘉庆年间倭寇在我国沿海的种种恶行。 第二部分 （ 2~3 ）： 写戚继光组建“戚家军”英勇作战，抗击倭寇。 第三部分 （ 4~5 ） 写戚继光作战时很有谋略。 第四部分 （ 6 ）： 写经过多年奋战，终于解除了沿海的倭患。
读书是最好的学习。追随伟大人物的 思想，是最富有趣味的一门科学。
—— 普希金
53.锲而不舍，存义精思。 91.做人就要像花一样，不管有没有人欣赏，你一定要绽放；不为别人绽放，只为只我欣赏；不做别人陪衬，只做炫丽自我。 84.静静的心里，都有一道最美丽的风景。 4.竟然拿得起，也要学会放得下。 38.总要有一个人要赢，为什么不能是我。 88.因为他人会超过你不要返顾，不要停顿。以免摔倒。 54.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 67.梦想，不去实现，终究只是梦想。 67.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 93.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 86.要得会，天天累；要得精，用命拼。 34.好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。 40.懒惰出乞丐。 42.赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 26.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 21.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 87.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《马上作》重点习题
《马上作》习题
一、基础题
按课文内容填空。
马上作
南北（）报主情，
江花（）笑平生。
一年三百六十日，
都是（）行。
二、综合题
1.《马上作》这首诗的作者是（）代诗人（），文中的“主”指的是（）
2.江花边月笑平生，这里的“江花边月”是指（）。
3.南北驱驰报主情，这里的“驱驰”意思是（）。
三、提高题
仿照戚继光的《马上作》，替海军名将邓世昌写一首《舰上作》，表达他的爱国情怀。
以填空形式完成。
舰上作
（）报主情，（）笑平生。
一年三百六十日，都是（）。
参考答案一、基础题
驱驰边月横戈马上
二、综合题
1.明戚继光明代皇帝
2.江边的花草，边塞的月亮。
3.策马驱驰。
三、提高题
劈波斩浪报主情，白云蓝海笑平生。
一年三百六十日，都是乘风舰上行。
语文S版语文三年级下册第28课《民族英雄戚继光》(5)
戚继光简介
戚继光出生于明朝中叶嘉靖年间，当时东 南沿海的倭患十分严重，北部也经常受到 蒙古的侵扰。明朝建立时，日本正处于南 北朝时代（1336-1392），南、北朝廷及 守护大名除互相争战外，还不时侵扰中国 沿海。北朝统一日本后，失败的南朝武士 流落海上，对中国沿海的侵扰更趋严重。 到嘉靖时期（1522-1566），由于明政府 停止对日贸易，倭患的严重达到顶峰。蒙 古族是中国北部的少数民族，元、明以来， 散居内地的蒙古族已逐渐和汉人融合，但 居于漠北的蒙古族仍然过着游牧生活。元 朝灭亡后，他们多次南下掳掠，对明朝构 成巨大的威胁。但是在当时，朝廷比较重 视北虏（蒙古），认为蒙古骑兵比东南倭 寇的威胁更大。
二、浙（zh-） 掠（l+- ） 泞（n#ng ） 谋（m5u ）
倭（w4） 腐（f^） 滂（pāng） 歼（ji`n）
三、他跋山涉水，终于到达了目的地。 他不但坚强，而且还很勇敢。
泥泞（n!ng n#ng）
智谋（m5u m%）
歼灭（ji`n qi`n）
三、读一读句子，然后用加点的词语写一句话。
戚家军和其他抗倭军队一起，经过多年 奋战，终于解除了我国东南沿海的倭患。 终于——
戚继光不但作战英勇，而且很有智谋。 不但……而且……——
参考答案：
一、愤慨 智谋 占据 烧杀抢掠 纪律严明 腐败 闻风丧胆 斗志倍增
学习课文
谈一谈戚继光成功的原因，分小组给出答案
课堂作业 一、课文中出现了许多好词，我要把它们积累下来。
两个字的好词：
四个字好词：
二、给加点的字选择正确的读音，在括号里面画“√”。
浙江（zh9 zh-） 抢掠（l+0 l+-）
倭寇（w0i w4） 腐败（f^ f% ） 滂沱（b3ng pāng）
民族英雄戚继光阅读小学三年级语文下册
民族英雄戚继光阅读小学三年级语文下册民族英雄戚继光阅读小学三年级语文下册三年级下册《民族英雄戚继光》肃清倭寇，民族英雄嘉靖四十年(1561年)，戚继光大败倭寇于台州，以功进都指挥使。
四十一年，奉命率师增援福建，捣毁倭寇巢穴横屿(今福建宁德东)、牛田(今福建福清南)，直至兴化(今福建莆田南)等地，进都督佥事。
四十二年。
他再次领兵入福建，在福建巡抚谭纶的指挥下，与刘显、俞大猷联合攻克平海(今莆田东南)。
进为都督同知，又升为总兵官，镇守福建和浙江金华、温州二府，都督水陆诸戎务。
四十四年，俞大猷率水兵，戚继光将陆兵，于南澳剿平广东倭寇，解除东南倭患。
四十五年，进职兼管潮、惠二府并伸威等营戎务。
隆庆二年(1568年)，戚继光以都督同知总理蓟州(今河北蓟县)、昌平、保定三镇练兵事务，后又为总兵官，兼镇守蓟州、永平、山海诸处，并督帅十二路军戎事，因屡立战功，万历二年(1574年)升左都督，七年加太子太保，录功加少保。
为当国大臣高拱、张居正等倚重。
戚继光在蓟州十六年。
加固长城，筑建炖台，整顿屯田，训练军队，制订车、步、骑配合作战的'战术，形成墙、台、堑密切联络的防御体系，多次击退侵扰之敌，军威大振，蓟门平静。
时人誉为“足称振古之名将，无愧万里之长城”。
戚继光在张居正死后受到排挤。
万历十一年被调任广东总兵官。
十三年以年老多病，谢职归家，十五年病逝，著有《纪效新书》、《练兵实纪》两部军事名著和《止止堂集》等。
嘉靖二十三年(1544年)袭父职为登州卫指挥佥事。
1555年秋调往浙江抗倭，任参将，镇守宁、绍、台(今临海)三府。
戚继光鉴于明军纪律松弛，素质不良，战斗力低下，至义乌招募农民和矿工3000余名，编组训练成戚家军，成为抗倭主力。
嘉靖四十年(1561年)，在台州、仙居、桃渚等处大胜倭寇，九战皆捷。
次年奉调援闽，连破倭寇巢穴横屿、牛田、兴化，闽境倭寇主力被消灭殆尽。
因功升署都督佥事。
四十二年再援福建，破倭寇巢穴平海卫(今莆田东南)，进官都督同知，升福建总兵。
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《古诗三首》资料
戚继光
戚继光（1528年11月12日－1588年1月5日），字元敬，号南塘，晚号孟诸，卒谥武毅。
，山东蓬莱人（一说祖籍安徽定远，生于山东济宁微山县鲁桥镇）。
明朝抗倭名将，杰出的、、、。
戚继光在东南沿海抗击十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全；后又在北方抗击部族内犯十余年，保卫了北部疆域的安全，促进了蒙汉民族的和平发展，写下了十八卷本《》和十四卷本《》等著名兵书，还有《》及在各个不同历史时期呈报朝廷的奏疏和修议。
同时，戚继光又是一位杰出的兵器专家和军事工程家，他改造、发明了各种火攻武器；他建造的大小战船、战车，使明军水路装备优于敌人；他富有创造性的在长城上修建空心敌台，进可攻退可守，是极具特色的军事工程。
艺术成就
诗文
戚继光在戎马倥偬之际，既写成了《纪效新书》、《练兵实纪》等军事著作，又留下了《》等诗文篇章，在当时那个年代就享有“伟负文武才如公者，一时鲜有其俪”的赞誉。
《四库全书总目提要》称赞戚继光的诗“格律颇壮”、“近燕赵之音”。
将其列为古今名将能诗的十一人之一。
万历十年（1582年）九月，戚继光把历年所写诗文合编成五卷，即《横槊稿》三卷、《愚愚稿》二卷，合称《止止堂集》。
止止堂是蓟州总理署中戚继光的三间书房，也兼办公之用。
（堂名“止止”，取《》“大畜”卦意。
“大畜”之卦，上卦为艮，下卦为乾。
艮为山，为止；乾为天，为健。
其卦意是“健而止”，谓刚健而不妄行，可止则止。
）《止止堂集》以诗为主，也有戚继光“誓戒、祭告、奏凯、悼亡、纪行、赠答”等方面的文章。
书法
戚继光的书法行笔流畅，个性化的书法艺术表达，整幅作品，果敢潇洒，用笔奔放骏爽，挥洒自如，气韵自然，颇受黄山谷书风的影响。
表达出意气风发的气息。
作品透露出的是他内心的沉静与刚毅，棱角分明的粗线条勾画出的正是他不受拘束的气概。
戚继光工诗文，善书法，行草笔法娟秀，豪劲端重，不减晋、宋诸贤气格。
有不少流传于世的书法作品。