思想政治课要努力实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育在当前的社会环境下，进行初中思想政治课教学时，素质教育的实施已经成为了教育界关注的一个热点问题。
实施素质教育可以从多个方面提高学生的人文素养和社会责任感，在思想政治课教学中同样适用。
本文将从教育目标、教育内容和教育方法三个方面探讨初中思想政治课教学中实施素质教育的途径。
首先，实施素质教育要从教育目标入手。
初中思想政治课教育的目标在于树立科学的世界观和价值观，提高学生的爱国主义情感和文明素养，推进学生全面成长。
在这个过程中，素质教育的要求也可以融入其中。
例如，教育者可以要求学生在思想遇到瓶颈时不断自我追问、思考，认真倾听众人的不同见解。
此外，还可以鼓励学生主动去参与志愿活动、社区服务等社会公益行为，在实践中体会权利与义务的平衡以及个人与集体的关系。
其次，实施素质教育要从教育内容做起。
初中思想政治课的教育内容丰富、广泛，但是内容的整合和策划都需要意识到素质教育的需求。
例如，学生对国学典籍进行理解和研究可以提高他们的审美素养和文化底蕴；通过家风家教、扶老助残等议题的讨论可以提高学生的道德素养和社会责任感；通过分析社会现象，了解国家政策、经济发展与个人发展的关系，可以在学生心中打下政治素养和正确的社会观念等。
最后，实施素质教育要从教育方法出发。
采用适当的教育方法可以更有效地促进学生全面发展。
例如，可以采用案例分析法等交互式教学方法，培养学生的分析问题和综合运用知识等方面的技能；利用多媒体、小组讨论、作业辅助等多元化教学方法，引导学生在全方位掌握知识的同时，自觉发扬个性、建立学生的自我意识；通过活动式教学的模式，调动学生参与学科外的各种活动的积极性和随时体验大自然和社会事件等等。
总之，初中思想政治课教学的实施素质教育是一项长期而艰巨的任务。
通过教育目标的制定、教育内容的规划和教育方法的创新等途径，学生可以在学习中感受到素质教育的渐进式美好。
因此，教育工作者应该努力探索较为符合当下学生特点、具有实际可行性和创造性的教学模式，塑造顶尖人才的同时，实现素质教育。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育【摘要】初中思想政治课教学是培养学生思想品德和社会责任感的关键环节，而素质教育的实施为其注入新的活力和内涵。
本文从理念转变、学生综合素质培养、具体实施措施、个性和创新能力的发展以及积极参与社会实践等方面探讨了素质教育在初中思想政治课教学中的应用。
素质教育的理念转变使教学更加注重学生的全面发展，培养学生的批判思维和创新能力，鼓励学生积极参与社会实践。
通过实施素质教育，初中思想政治课教学能够更好地激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的人生观和价值观，促进学生全面发展，为未来的社会发展培养更多有社会责任感和创新能力的人才。
素质教育对学生的全面发展起着重要的促进作用，是教育事业不断进步的重要保障。
【关键词】初中思想政治课、素质教育、理念转变、综合素质、具体措施、个性、创新能力、社会实践、重要性、全面发展。
1. 引言1.1 初中思想政治课教学的重要性初中思想政治课教学在学生中的地位举足轻重，具有不可替代的重要性。
思想政治课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要渠道。
通过思想政治课的学习，学生能够了解国家的政治体制、社会发展现状，认识到自身在社会中的位置和责任，进而形成积极向上的人生观。
思想政治课有助于培养学生的道德品质和社会责任感。
在课堂上学习和讨论一些社会热点问题和伦理道德问题，可以引导学生树立正确的道德观念，懂得如何做一个负责任的社会成员。
思想政治课还可以帮助学生提高思维能力和社会适应能力，培养学生的批判性思维和创新精神，使他们在竞争激烈的社会中更好地立足。
初中思想政治课教学的重要性不言而喻，它直接关系到学生的身心健康和全面发展，是学校教育中不可或缺的一环。
1.2 素质教育在初中思想政治课教学中的应用素质教育在初中思想政治课教学中的应用可谓是对学生全面发展的一种重要实践。
初中思想政治课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程，通过素质教育的理念和方法，可以更好地实现教育目标。
高中思想政治课实施素质教育
高中思想政治课实施素质教育素质教育是使学生全面发展的教育，实施素质教育是社会发展的需要，也是教育自身改革和发展的需要。
而学校是实施素质教育的主要阵地，课堂教学又是实施素质教学的主要渠道，作为从事思想政治课教学的政治教师，在自己的教学中贯彻素质教育是我们义不容辞的责任。
我在多年的教学实践中不断探索、总结出了几种有效实施素质教育的方法。
Abstract: Quality education concerns student’s comprehensive growth, implementing it is both the demand of social progress and requirements of education reform and further developments. Under the circumstances of school class teaching the main role to carry out the policy, it is our obligatory to carry through it . As the teacher on political lessons with years of experiences ,I here summrized several effective ways to put it into practice.Key Words: self study , good at learning , do well in listening,can write一、教师指导下的“自学”在教学中教师要认识到学生的头脑不是知识的容器，而是知识和信息的处理和加工中心，他应该懂得知识和信息怎样归类、怎取舍样、怎样加工、整合成新的知识。
，教师的主要职责是去激发、唤醒、鼓励学生的主体意识，这样有助于学生分析、综合、发散、归纳等思维的能力的培养，教师应甘当学生学习的促进者、组织者和引导者，以充分激发和挖掘学生潜能。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育随着教育理念的不断更新和发展，素质教育已经逐渐成为教育领域的热门话题。
素质教育强调的不仅是学生的知识水平，更注重学生的思想品德、身心健康、创新能力等全面素质的培养。
而在初中阶段，思想政治课的教学正是一个极其重要的环节，如何在思想政治课教学中实施素质教育，对学生的全面发展具有深远意义。
本文将从课程内容的设计、教学方法的选择和学生评价体系的建立等方面，探讨在初中思想政治课教学中如何实施素质教育。
选择合适的教学方法也是实施素质教育的关键。
在思想政治课的教学中，应该注重培养学生的学习主体性，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新意识。
在具体的教学过程中，可以采用问题导向的教学法，引导学生主动参与讨论和思考，激发学生的兴趣和积极性。
也可以采用案例教学、教育游戏、小组合作学习等多种教学方法，使学生在思想政治课的学习过程中能够获得全面的培养，培养出全面发展的学生。
建立科学的学生评价体系也是实施素质教育的重要环节。
素质教育是一个系统工程，学生的综合素质无法通过单一的考试成绩来全面评价。
在初中思想政治课教学中，应该建立多元化的学生评价体系，包括考试、作业、课堂表现、社会实践等多种评价方式，从多个角度全面评价学生的综合素质。
也可以加强学生自评、互评和教师评价之间的交流与对话，引导学生树立正确的学习观念和价值观，培养学生的自我管理和自我评价能力。
实施素质教育既是教育的需求，也是社会的期盼。
在初中思想政治课教学中，应该把素质教育贯穿始终，合理设计课程内容，选择合适的教学方法，建立科学的学生评价体系，从而全面提升学生的综合素质。
只有这样，才能够真正实现初中思想政治课教学的目标，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思想政治课中如何实施素质教育
思想政治课中如何实施素质教育素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力，为造就“四有”新人为目标的教育，实施素质教育从根本上说就是全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳等全面地发展。
思想政治素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂，是培养学生具有高尚道德情操、良好心理品质、现代法律意识、崇高理想和强烈的社会责任感的主渠道，是完成素质教育任务的重要途径。
为此，笔者在多年的教学中不断探索注重从以下几个方面进行了尝试：一、提高思想认识，坚定共产主义信念培养学生的思想素质，就是要坚持“高举邓小平理论伟大旗帜”和坚持“三个代表”的重要思想，对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党和社会主义的教育，培养他们坚定的共产主义信念和强烈的社会责任感。
在教学中为了达到这个目标，一方面我充分利用教材的内容，另一方面要注重引导学生参加社会实践活动，理论联系实际，不仅使学生轻松地掌握了教材内容，更重要的是提高了学生的思想素质。
如：我在讲初一第九课《培养爱国情操树立崇高理想》时，组织学生开展“祖国知识知多少”的知识竞赛，其中包括这么几个项目：①祖国之最（涉及我国经济、科技、地理、文化……），②爱国人物（包括民族英雄、革命烈士、科学家……），③辉煌成就（有古代和现代，主要是新中国成立后，尤其是改革开放以来祖国建设所取得的成就）。
学生为了在竞赛中获胜，就必须查资料或进行社会调查，这样无形中增长了学生对祖国的了解，提高了学生的觉悟，培养了学生的爱国情操，锻炼了学生的自学能力，增强了同学间团结协作精神，同时也提高了学生的竞争意识，以适应未来社会的需要，达到了教学目的。
二、培养和提高学生的道德素质和法律意识我们对青少年进行道德教育就是要使他们明白，做人必须符合社会主义的基本道德，要向雷锋、焦裕禄、孔繁森那样热爱人民，热爱社会主义，全心全意为人民服务。
要让学生懂得社会主义道德的基本要求，我国法律的基本常识，自觉地以道德和法律规范约束自己的言行，成为一个讲文明、懂礼貌、有道德、遵纪守法的好公民。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育素质教育强调以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标。
在思想政治课教学中，教师应该注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生积极参与课堂讨论和思辨，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
通过开展“思辨之旅”、“辩论赛”、“主题演讲”等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导他们自主探究，培养他们的创新意识和创新能力。
素质教育注重培养学生的综合能力和创新意识。
在初中思想政治课教学中，教师应该注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。
教师可以通过引导学生参与社会实践、参与社团活动、参与校园文化建设等形式，促进学生的社会适应能力、组织协调能力和创新能力的培养。
教师还可以通过设置项目式学习、合作学习等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神，促进学生的思维能力和实践能力的提高。
素质教育注重培养学生的文化素养和国际视野。
在初中思想政治课教学中，教师应该注重培养学生的文化素养，促进学生的国际视野的拓展。
教师可以通过讲授中国优秀传统文化、世界文明成就、国际政治经济等课程内容，培养学生对中华传统文化和世界文明的了解和尊重，提高学生的文化自信和国际竞争力。
教师还可以通过开展国际交流、参与国际比赛、举办国际文化活动等形式，促进学生的国际化意识和国际化素养的提高。
初中思想政治课教学中实施素质教育，既要注重传授知识，更要注重培养学生的思想品德和道德素质。
教师应该以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生探究与创新；注重培养学生的情感态度和价值观念，引导学生感悟人生道理，树立正确的人生观和价值观；注重培养学生的综合能力和创新意识，促进学生的全面发展和创新能力的培养；注重培养学生的文化素养和国际视野，提高学生的文化自信和国际竞争力。
只有在实施素质教育的大背景下，初中思想政治课教学才能更好地促进学生的全面发展，为学生的未来健康成长打下坚实的基础。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育初中思想政治课的教学是培养学生全面发展的重要环节，素质教育作为当前教育改革的重要方向，也应当在思政课教学中得到充分体现和实施。
本文将从思政课教学目标、教学内容和教学方法等方面来浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育的具体方法。
思想政治课教学目标是培养学生正确的思想观念和道德修养，提高学生的思维能力和综合素质。
实施素质教育要贯彻立德树人的教育理念，因此在制定课程目标时，应将培养学生的素质，特别是思想品德素质作为核心目标。
教师应当注重培养学生的社会责任感、公民意识和社会信仰等素质，以培养学生的责任意识和公民精神，塑造学生的良好人格。
教学内容是思政课教学的核心部分。
教师在教学中应突出素质教育的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教师可以通过组织学生进行实践活动，如社会调研、实地考察等，让学生亲身参与培养学生的实际操作和解决问题的能力。
教师还可以引导学生进行思辨性学习，提高学生的思维能力和创新能力。
可以选取一些具有争议性的话题，让学生进行辩论或小组讨论，以培养学生的辩证思维和问题解决能力。
教学方法是实施素质教育的重要手段。
教师应注重激发学生的学习兴趣和积极性，为学生提供多元化、生动有趣的教学内容和教学资源。
教师可以运用多媒体技术和互联网资源，设计一些富有趣味性和启发性的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。
教师还应注重发展学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣和习惯。
可以通过小组合作学习、项目学习等方式，激发学生的学习动力和创新思维，培养学生的自主学习和合作学习能力。
教师还要从教师角色转变为学生导航者，关注学生的个性差异和发展需求，为学生提供个性化的学习指导和辅导。
教师可以采用分层次、个别化的教学方法，根据学生的学习能力和兴趣爱好，设计个性化的课程内容和教学方式，增强学生的学习成就和自信心。
初中思想政治课教学中实施素质教育不仅是教育改革的要求，也是培养学生全面发展的需要。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育初中思想政治课教学是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，而实施素质教育则是培养学生全面发展和个性发展的理念。
在初中思想政治课教学中实施素质教育十分重要。
要注重学生的综合素质培养。
思想政治课的教学应该不仅关注学生的知识技能的培养，更要关注学生的思维能力、创新能力、情感态度和价值观等方面的培养，使学生的综合素质得到全面的提高。
通过培养学生的综合素质，可以使他们具备良好的人际交往能力和自我管理能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。
要注重学生的主体地位。
思想政治课的教学应该以学生为主体，关注学生的学习兴趣和学习需求，发挥他们的主观能动性。
在教学过程中，教师要尊重学生的个性差异，采用多种教学方法和手段满足不同学生的需求，激发学生的学习动力和兴趣。
只有让学生在教学过程中充分参与，才能够提高他们的学习效果。
要注重学生的实践能力培养。
思想政治教学应该注重将知识与实践相结合，引导学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用。
通过参加社会实践活动、开展小组合作、辩论赛等形式，使学生能够将所学知识应用到实际生活中解决问题，提高他们的实践能力和创新能力。
要注重学生的情感态度教育。
思想政治教学应该注重培养学生正确的情感态度，引导他们树立正确的爱国主义、集体主义、人道主义等情感态度，培养他们正确的情感态度和价值观，健康的人际关系，以及积极乐观的心态。
通过教学的过程中，教师应该注重培养学生的感恩之心、感受别人之痛之喜之快之恐惧之等等，使学生能够正确认识社会，关心他人，主动参与公益活动，发展自己的情感体验和情感认知。
初中思想政治课教学中实施素质教育非常重要。
通过注重学生的综合素质培养、主体地位、实践能力培养和情感态度教育，可以更好地实施素质教育，培养学生的全面发展和个性发展。
这不仅有利于学生的个人发展，也有利于社会的发展，为构建和谐社会做出贡献。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育素质教育是一种以人为本、以全面发展为目标的教育理念，旨在培养学生的全面素质，促进学生健康成长，提高学生的综合素质。
在初中思想政治课教学中，实施素质教育是非常重要的。
首先，素质教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在初中思想政治课教学中，学生会接触到众多的思想体系以及相关的伦理、道德、文化等方面的知识，这些知识的传授需要通过素质教育的方法进行。
素质教育能够帮助学生在知识的掌握中，培养正确的世界观，人生观和价值观。
例如，教师可以通过引导学生分析历史文化中的人类智慧，或是分析新闻热点事件的道德意义等方式，引导学生深刻反思自己的生活方式和服从伦理规范。
这样，学生就能理性认识自我，树立正确的生活观念，避免走入极端和危险的行为。
其次，素质教育有助于提高学生创新能力和解决问题能力。
在初中思想政治课教学中，拓展学生思维的广度和深度是非常重要的。
素质教育能够帮助学生发展更加成熟和开放的思维方式，培养学生的创新能力和解决问题能力。
例如，通过对历史事件的区分和思考，培养学生的分析、推理和问题解决能力。
再次，素质教育还有助于促进学生的团队协作意识和实践能力。
在初中思想政治课教学中，通过激发学生的合作意识与实践能力，来增强学生在团队中的合作辨识和互助精神。
例如，在教学中，教师可以让学生在小组中合作完成探究任务，团队合作成果共享，神往互利，从而培养学生的合作意识，激发其进一步发展团队协作能力的欲望。
最后，素质教育不仅注重学生知识的获取，还需要注重学生个性和品格的培养和发展。
在初中思想政治课教学中，通过素质教育的方法，引导学生从思想和情感方面开发自己，促进学生内在品质的发掘，以此来为未来的成长奠定扎实的基础。
总之，素质教育在初中思想政治课教学中的运用具有非常重要的意义。
它不仅可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还可以提高学生创新能力、解决问题能力和团队协作能力，同时还需要关注学生个性和品质的培养和发展，这些都有助于帮助学生更好的适应当下和未来的挑战和变化。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育随着时代进步，素质教育已成为我国教育发展的一项重要任务。
初中思想政治课是实施素质教育的一个重要环节，因此，如何实施素质教育已经成为初中思想政治课教学的关键。
在教学中，我们需要从以下几个方面来实施素质教育。
首先，我们需要锻炼学生的素质。
在教学中，我们需要注重培养学生的品德、思维、情感等方面的素质。
在讲述思想政治课的内容时，我们要注意如何引导学生获取正确的思想观念，激发学生的情感要求，提高学生的思维能力和语言表达能力。
在思想观念培养方面，我们要注重学生的社会责任感和个人生命观。
我们要通过讲述一些社会现状和故事来激发学生对社会的良心和价值观。
在情感方面，我们通过激励学生对生活的热情和对美好未来的憧憬，来唤醒他们对社会的情感。
在思维能力方面，我们要激发学生的求知欲和阅读兴趣，增强学生的批判性思维能力。
在语言表达方面，我们应该引导学生善于沟通，让学生在课堂上展现自己的观点和语言表达能力。
其次，我们要引导学生成长。
学生成长不仅仅只是指生理上的成长，同样也包括心理上的成长。
在教学中，我们需要让学生体验自我探索、自我认知和自我价值。
这样，能够解放学生的思想和意识和情感，并能够对自己的人生作出更为明晰的规划。
同时，我们还需要引导学生在学生时期发展一些有益的习惯和爱好，比如阅读、音乐、绘画等。
这样能够使学生在以后的生活中，得到更丰富的文化熏陶，同时能够培养学生的创造力和灵敏度。
最后，我们还要注重课堂的活力。
课堂使我们可以展现自己的教学技能和教学风格的舞台。
在思想政治课教学中，我们需要让课堂变得生动有趣，让学生喜欢上这门课程。
让学生学有所得，同时也学有所乐。
只有让课堂变得活力十足，学生才有可能对学习产生浓厚的兴趣。
这样，素质教育才能更好地得到实施。
总之，在初中思想政治课教学中实施素质教育，我们需要注重学生的素质、引导学生成长以及注重课堂的活力。
这样，我们就能够让学生成为一个具有高品德、优秀的思维能力和语言表达能力，并能够自我探索、自我认知和自我价值的人才。
在思想政治课中实施素质教育论文
浅谈在思想政治课中实施素质教育初中思想政治课教学是培养学生良好政治素质的主要途径，是使学生全面发展必不可少的重要一环。
思想政治课教学应适应社会发展的需要，贯穿素质教育的精神，转变教学观念，培养学生形成良好的分析问题、解决问题的能力以及优良的品德。
一、发挥教学主体作用，变被动学习为主动学习思想政治课是一门理论性很强的课程，较为枯燥乏味，不少学生对思想政治课兴趣不大。
长期以来，我们在“应试教育”的指挥棒下，老师只顾传授基本原理，学生尽管听、记、背原理。
学生学习处在被动状态，教学中主体的主动性得不到发挥，学习的素质得不到全面的培养和提高。
一般来说，一所学校中处于中等及其以下文化程度的学生往往占多数，他们升学的希望不太大，平时听课专心程度较低，学习不够自觉，上课是为了不旷课，因此学习常常处于被动局面。
可见，要较好地发挥教学主体作用，使学生的学习变被动为主动，除了社会上对所需“人才”的要求这个因素的影响外，重要的一条是教师在思想政治课教学中，要变记忆水平教育为理解水平教育，培养学生的思维能力。
因此，教师要注意吃透教材，把学科的有关原理有机地联系起来，引导学生运用所学原理分析社会现实问题，从事物现象的表现特征，通过“思”去看清它们的本质，从而达到改变学生单纯的死记硬背和对每一个问题的思考和理解。
二、吃透教材，了解学生，培养理论联系实际的优良学风一个教师要上好课，就必须吃透教材，把握教材重点，突破难点，这是上好课的前提；另一方面，要深入了解学生，才能做到有的放矢，为学生解答在学习中遇到的难题。
例如，在学习“资本主义的民主制”这一内容时，引导学生对“怎样正确看待资本主义民主与社会主义民主”的问题进行讨论比较，使学生懂得资本主义民主就是资产阶级专政。
资本主义民主，是掌握在资产阶级手中的国家制度，是资产阶级所享有的民主，是少数的剥削阶级享有民主，但对于无产阶级和广大劳动人民来说，它不是民主，而是专政。
通过比较，使学生懂得社会主义民主是无产阶级专政下的民主，是以广大劳动人民为主体的全体人民享有民主，是真正绝大多数人的民主，而对占人口极少数的敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
初中思想政治教育中素质教育的有效实施
初中思想政治教育中素质教育的有效实施作为学校教育的一部分，初中思想政治教育旨在培养学生的思想品德、道德情操、法治观念和公民意识，提高学生的社会责任感和道德水准，为学生的全面发展奠定基础。
而素质教育则强调培养学生的综合素质，不仅要关注学生的知识水平，更要注重学生的思想品德、实践能力、创新精神等方面的培养。
在初中思想政治教育中，如何有效地实施素质教育，是当前教育工作者需要思考和解决的问题。
本文将从课堂教学、校园文化建设和家校合作等方面探讨初中思想政治教育中素质教育的有效实施。
一、加强课堂教学，培养学生的思想品德和实践能力初中思想政治教育中，课堂教学是最为重要的一环。
在实施素质教育时，教师需要关注学生的思想品德和实践能力的培养。
在教学中，教师应该注重启发学生的思维，引导学生思考和讨论一些社会热点问题，提高学生的社会责任感和公民意识。
教师要注重培养学生的实践能力，通过课堂实践活动和社会实践活动，让学生学会运用知识解决实际问题，提高学生的创新精神和动手能力。
在教学过程中，可以通过小组讨论、团体活动等方式，让学生学会合作与交流，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
通过这些方式，使学生在课堂上不仅仅是接受知识，更是锻炼了自己的综合素质，达到了素质教育的目的。
二、校园文化建设，营造良好的教育氛围校园文化建设是初中思想政治教育中实施素质教育的重要环节。
学校是学生成长的第二个家，良好的校园文化不仅能够提高学生的学习积极性和教育质量，更能够影响学生的思想品德和心理健康。
在校园文化建设中，学校需要注重培养学生的社会责任感，弘扬社会正气，让学生在校园里形成良好的品德风尚。
学校也要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供丰富多彩的课外实践活动和社会实践机会，让学生能够在实践中提高自己的素质和能力，不断完善自己。
通过这样的校园文化建设，学校能够为学生的综合素质教育奠定基础，使学生在健康的教育氛围中成长。
三、家校合作，促进学生全面发展家校合作是初中思想政治教育中素质教育的有效推动力量。
初中思想政治教育中素质教育的有效实施
初中思想政治教育中素质教育的有效实施素质教育是一种以培养学生全面发展为目标的教育理念，强调学生综合素质的提高，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
在初中阶段，思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径之一，因此有效实施素质教育在初中思想政治教育中具有重要意义。
实施素质教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
素质教育注重培养学生的道德品质和核心素养，通过思想政治教育可以引导学生形成正确的价值取向，树立正确的人生目标。
初中思想政治教育可以通过关注社会问题、道德教育等内容，引导学生明辨是非、正确认识自我和社会，提高他们的道德观念和人文关怀，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。
实施素质教育可以培养学生的创新精神和实践能力。
素质教育倡导学生的自主学习和创新思维，通过思想政治教育可以培养学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
初中思想政治教育可以通过开展讨论、辩论、写作等活动，引导学生运用自己掌握的知识，思考问题，独立表达观点，并对问题进行分析和解决，从而提高他们的创新精神和实践能力。
实施素质教育可以培养学生的社会责任感和团队合作能力。
素质教育强调培养学生的社会责任感和团队合作能力，使其具备良好的社会适应能力和合作精神。
初中思想政治教育可以通过社会实践活动、志愿者活动等形式，引导学生了解社会发展和社会问题，培养他们对社会的责任感，并通过团队合作的方式解决实际问题，从而培养学生的社会责任感和团队合作能力。
实施素质教育可以提高学生的综合素质和竞争力。
素质教育注重培养学生的综合素质，包括认知素养、情感素养、技能素养和道德素养等方面。
初中思想政治教育的实施可以通过培养学生的思维能力、情感体验能力、实践能力等，提高他们的综合素质，增强他们的竞争力。
综合素质的提高不仅有助于学生在学业上取得更好的成绩，还有助于他们在未来的工作和生活中更好地适应社会。
初中思想政治教育中素质教育的有效实施
初中思想政治教育中素质教育的有效实施素质教育是指以培养学生个性全面发展为目标，注重培养学生的核心素养、综合素质和创新能力的教育理念和实践。
思想政治教育作为中小学教育的重要一环，应当与素质教育相结合，以有效实施素质教育。
本文将从如何理解素质教育、中小学思想政治教育的目标与内容，思想政治教育与素质教育的关系，有效实施中素质教育的思想政治教育方法等方面来探讨初中思想政治教育中素质教育的有效实施。
一、理解素质教育素质教育的目标是培养学生的全面发展，注重培养学生的核心素养、综合素质和创新能力。
核心素养是指学生的思维能力、学习能力和创新能力等，它是学生发展的基础。
综合素质是指学生的道德素质、科学文化素质和健康素质等，它是学生发展的综合表现。
创新能力是指学生的创造性思维、实践能力和创新精神等，它是学生发展的重要标志。
二、中小学思想政治教育的目标与内容中小学思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生具有正确的道德情操和正确的人生态度。
思想政治教育的内容包括爱国主义教育、集体主义教育、共产主义教育、法治教育等。
这些内容的培养，不仅要注重学生的知识和能力的培养，还要注重学生的情感态度和价值观的培养。
四、有效实施中素质教育的思想政治教育方法1. 注重课堂教学。
思想政治教育是一门实践性较强的学科，教师要结合生活实际，引导学生进行实践操作，培养学生的实际动手能力和实践创新能力。
教师要注重提升课堂教学的趣味性和互动性，通过让学生参与讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 开展校内外实践活动。
通过组织社会实践、参观考察等活动，让学生走出课堂，亲身感受社会，提高他们的实践能力和社会责任感。
学校还可以组织一些社团活动，让学生参与培养学生的综合素质和创新能力。
3. 建立有效的评价制度。
思想政治教育要注重培养学生的核心素养、综合素质和创新能力，在评价学生的教育质量时，不能仅仅看重学生的知识和能力，还要注重学生的情感态度和价值观的培养。
思想政治课如何实施素质教育
思想政治课如何实施素质教育邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”也就是说，我们要把受教育者培养成为跨世纪的社会主义现代化建设人才。
为达到这一目标，我国大力推行素质教育，面向全体学生，立足于协调学生自身发展要求，促进学生的“德、智、体、美、劳”等方面全面发展。
它不仅关系整个中华民族的未来，而且关系到学生升入高一级学校，或进入各个岗位，为社会主义建设作出贡献的现实。
那么，思想政治课应如何充分体现政治学科特点，把素质教育落实到实处呢？这是每一位政治教师特别值得注意的问题。
下面笔者谈几点看法：在思想政治课教学中实施素质教育尤为重要，这是因为思想素质在素质教育中有着举足轻重的地位，对人其他素质的形成起着导向作用。
思想素质是指学生有崇高的理想，有共产主义的人生观、价值观。
全面提高学生素质，努力做到传授知识，培养能力，提高觉悟三者的有机统一，这是思想政治课教学改革发展方向所在。
一定要改变过去那种教师把学生当成被动存储知识的容器，采用“填鸭式”的注入式教学法，改变那种教师讲条条，学生背条条，考试考条条，死记硬背，搞题海战术的作法。
过去“应试教育”使思想政治课严重脱离现实，从根本上违背了党的教育方针，违背了教育教学规律，违背了学习的规律，是教与学严重背离，造成教师不愿教，学生不愿学的不良后果。
在这种极为尴尬与无奈的现实下，素质教育提上日程。
只有实施素质教育才能有效地培养学生良好的思想素质，成为四化建设的合格人才。
素质教育强调教育要面向全体学生，要把所有的学生都培养成为社会的有用人才，使这些学生学有所长，以适应社会对人才不同层次、不同类型、不同规格的要求，那种为考而教，考什么，教什么，把教育重点只放在升学有望的学生身上，把考试的分数作为评价学生的唯一标准的做法是错误的。
这种做法既不符合素质教育的要求，又很难提高全体劳动者的素质，也满足不了社会主义现代化建设所需的各种类型的人才。
因此，思想政治课在实施素质教育的过程中，必须面向全体学生，促使学生德、智、体全面发展。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育思想政治课作为非专业课程，是伴随着学生成长伴随着学生从小学到初中，进入社会生活的教育领域，是学校和家庭重要的教育任务，素质教育作为一种教育理论，响应国家发展战略，重视培养学生的综合素质，也是思想政治课的教学突出重点。
在实施素质教育中，一是有意识地把素质教育理念融入思想政治课教学中。
首先，教师应化必要的政治教学内容为能够激发学生体验感的教学活动，避免死板的讲授让学生产生枯燥乏味的感觉。
其次，突出以指导每一个学生发展自己素质教育能力，让学生反思自己的行为与态度，加强对学生自律、情绪管理、行为规范、心理健康等方面的锻炼。
simonyi，教师要创造有利的教学氛围，让学生可以在日常学习和生活中接受文明礼仪的熏陶，从而提高学生的素质教育能力;。
素质教育必须以学生为本，这是实施素质教育的基本准则。
一是要重视儿童成长方式的完善，从而改善教学方式，更积极地激发学生关心社会，让学生遵守法律法规，养成良好的学习和生活习惯。
二是加强和学生的沟通交流，注重倾听，学以致用，增强学生的自觉性和主体性，调动学生的学习积极性;三是改变传统的教学方式，通过活动和比赛、问卷调查等形式，利用讨论、探究和角色扮演等小组活动，培养学生的思维能力与创新思维，综合利用网络技术，让学生学以致用，克服各种缺点，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
实施素质教育是一项艰巨的任务，要把它落实到思想政治课教学中，更是考验教师扎实的教学功底与丰富的教学经验。
思想政治课教学要紧跟社会环境变化，突出实践性，从容应变，创设有利教学环境，独特的课堂气氛，让学生在时代发展的磁场中锻炼自己，更好的学习能力，从而更好的适应社会发展、为国家和社会服务。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育随着素质教育的推行，教育从以传授知识为主转变为以培养学生综合素质为主。
作为学生思想道德品质、社会主义观念的养成课程，初中思想政治课应充分贯彻素质教育理念，在教学中实施素质教育。
首先，思政课教学要注重学生人文素养的培养。
通过思政课的教学，学生能够学习到许多民族、历史和文化方面的问题，这种人文素养的培养对学生的人格养成和全面发展至关重要。
比如，教师可以通过引导学生研究中华文化精髓，传承国医药文化、汉字文化等，让学生具备一种深厚的文化底蕴和创新能力。
同时，从文化多元性引导学生认识社会不同群体和文化之间的差异，帮助学生具备旁观者与包容者的心态、跨越文化界限的能力。
其次，思政课教学要注重实践活动的开展。
班级内部、学校内部、社区场所、农村等多个领域要开展策划设计、资源整合、与专业组织、志愿服务等活动，让学生全面发挥自身优势，提升情感价值、交往沟通能力、实践探索能力等，通过实践活动的开展帮助学生推动全面素质的提升。
再次，思政课教学要注重个性特点的发掘与培养。
学生在思政课上不是一味地听老师讲解，而是通过探究和分析，将所学的知识进行总结归纳。
因此，教师应引导学生自主学习和思考，让学生在思考中找到自己，发现自己的个性特点，并通过真实有效的反馈方式，帮助学生全面发掘其学习风格、兴趣爱好、人格品质、社交技能等优势，在此基础上建立自信心，充分发挥自身潜力。
最后，思政课教学要注重能力培养和提高。
教师应引导学生在学习中学会思考问题和解决问题的方法，在理解的基础上进行创新性、发散性的思考，让学生能够独立地提出观点和解决实际问题，并提高自身的操作能力和口头表达能力。
同时，可以通过团队协作学习、互助互学等方式提高学生的团队协作能力和沟通表达能力，让学生在集体中获得成就感和归属感。
总之，思想政治课是培养学生综合素质的重要手段。
教师在教学中应全面贯彻素质教育的思想，注重学生人文素养的培养、实践活动的开展、个性特点的发掘与培养、能力培养和提高等方面，全面提高学生的素质，助力学生的终身发展。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育初中思想政治课是培养学生的思想道德品质和培养他们的自主学习能力的重要课程之一。
在实施素质教育的背景下，初中思想政治课的教学也应该更加注重培养学生的全面素质。
思想政治课教学中的知识传授应该与学生的实际生活和社会实践相结合。
传统的课堂教学往往是教师单向传授知识，学生被动接受。
相比之下，素质教育追求的是学生的主动参与和实践能力的培养。
教师可以通过引导学生分析生活中的现象和问题，让学生动手实践，使课程内容与学生的实际生活相联系，激发学生学习的兴趣和积极性。
素质教育要求教师注重学生的个性发展和价值观培养。
不同于传统教学模式下注重的是学生的知识掌握和考试成绩，素质教育强调的是学生全面素质的培养。
“以人为本”是素质教育的核心理念，教师要注重发现和尊重学生的个性特点，为学生提供个性化的教学方式和资源。
在思想政治课教学中，教师可以通过设置小组讨论、辩论赛等活动来培养学生合作精神和沟通能力，让学生在多样化的交流中形成自己的独立思考和判断能力。
思想政治课教学中的评价方式也应该更加关注学生的综合素质表现。
传统的评价方式主要依靠考试成绩，很大程度上忽视了学生的个性差异和综合素质的培养。
而在素质教育的理念下，评价应该更加全面客观地了解学生的学习情况和综合素质表现。
教师可以通过观察学生的课堂表现、参与度和思考能力等来评价学生的思想政治素养。
学生可以通过项目作业、课外读书报告等形式展示自己所学和收获，培养学生的创造性思维和表达能力。
思想政治课教学中应该注重培养学生的创新精神和实践能力。
素质教育强调的是对学生创新能力和实践能力的培养，而不仅仅是对知识的传授。
在思想政治课中，教师可以设计一些实践性的任务，让学生通过实践探索问题，培养创新意识和实践能力。
可以组织学生开展调查研究，参与社会实践活动，让学生亲身体验和实践。
学生还可以通过参加课外科技创新竞赛、社团活动等方式培养实践能力和创新精神。
初中思想政治课教学中实施素质教育是一个持续的过程，需要教师和学生共同努力。
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育
浅谈初中思想政治课教学中实施素质教育1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：近年来，我国教育体制不断改革，素质教育成为教育界的热议话题。
教育部提出了“以德育为先，综合素质为重”的理念，强调培养学生的能力、品德、态度等方面的素质，以提升他们的综合素养。
在这样的背景下，初中思想政治课教学中实施素质教育已成为当前教育改革的重点之一。
随着社会的不断发展，学生的综合素质要求也越来越高。
在初中思想政治课教学中实施素质教育显得尤为重要。
通过思想政治课的教学，可以培养学生的社会责任感、团队精神、创新能力等，使其成为具有综合素质的优秀公民。
【内容超过2000字，故不继续展示】。
1.2 素质教育的定义素质教育是指在传授知识和技能的注重培养学生的社会责任感、创新精神、团队合作能力、实践能力等综合素质的教育理念和实践。
它强调学生的全面发展，注重培养学生的人文精神、思维能力、情感态度等方面的素养，旨在培养具有创新精神和终身学习能力的高素质人才。
素质教育追求的不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的主体意识和核心素养，使其具备适应社会变化、解决现实问题的能力，具有良好的社会适应能力和终身学习能力。
素质教育强调教育的终极目标是培养学生的综合素质，使其在知识和技能的基础上具备全面发展的能力和素质，为其未来的发展和社会责任做好充分准备。
素质教育的实施需要全社会的关注和支持，教育机构、家庭、社会等各方需要共同努力，为学生提供良好的成长环境和教育资源，共同促进学生全面发展。
2. 正文2.1 初中思想政治课教学的重要性初中思想政治课是培养学生政治素养、思想道德素质和社会责任感的重要课程，具有至关重要的教育意义和作用。
在学生们的成长过程中，初中思想政治课教学扮演着引领思想引导学生的角色，为他们正确树立政治信仰、价值观和世界观提供了必要的指导。
初中思想政治课教学的重要性在于帮助学生建立正确的政治认知。
通过思想政治课的学习，学生会了解国家的发展历程、政治体制和运作机制，了解国家的方针政策和发展方向，从而形成正确的政治认知，树立正确的政治立场和观点。
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境， 精心设 疑 ， 让学生参 与讨 论 ， 发散 思维 ， 有利 于加 深学生
对 知识 的理 解 和 运用 。
４教师不要压制不同意见 ， ． 应尊重学生 ， 民主教学 ， 学 让 生发表 不同的见解 ， 行思想交流和碰撞 ， 进 哪怕是与教师 和
教材相悖的思想 和观点 。让他们大胆谈 出 自己的想法 ， 在讨
使学生 “ 学会 ” 而且要让 学生“ 学” 因此政治课教学应始 ， 会 ， 终体现教师的“ 与学生的“ ” 教” 学 的配合 ， 在教师主导作用发 挥的同时 ， 学生的主体作用也得到充分的发挥 ， 为此 ：
１ ． 教师应该 转变观念 ， 更多地考 虑的不是教 师怎么教 ， 而是 学生怎么学。明确教师的教是为 了学生更好 地学 ， 目的 在于指导学生认识世界 ， 发展 自己。教师有责任通过教学设 计， 采取恰 当的方法 ， 组织适宜 的活动 ， 让学生主动参与教学
使教学 目标符合素质教育要求 ， 上课要落实教学 目标素质化
的要求 ， 避免纯知识 的灌注 ， 作业要反馈教学 目标 ， 考核要验
收 教学 目标 。
责任感 、 自信心 和成功感 。要变“ 注入式” 教学为“ 启发式 ” 教 学， 激发学生学 习兴趣 ， 提高课堂教学实效 。 贯彻理论联系实 际 的原则 ， 变空洞说教为生动 活泼 、 实实在在的心灵交融 。 理
四、 科学实施教学 没有科学的过程 ， 就没有科学的收效 。素质教育不仅要
・
７ ９・
身素质是关键环节 ， 而提高政治教师素质是 重中之重 。政 治 教师 只有具备 良好 的素质 ， 才能以学科教学为载体 ， 寓素质
教育于政治课教学 中。
一
、
切 实 转 变教 育思 想
什么是符合素质教育要求 的教育思想呢？ 符合素质教育 要求的教育思想 ， 是指教育应以提 高全 民族素质 ， 出人才 、 多
难点。
览、 壁报 ， 观看电影、 录像 ， 开展竞赛 ， 组织学生劳动 、 参观 、 访 问、 社会调查 ， 使学生开 阔视野 ， 增长见识 和才 干 ， 增强 辨别 能力和 自我教育的能力 ， 促进学生 良好品德的形成 。
总之 ，思想政治课要起到学校德育工作主渠道作用 ， 完
成培养“ 四有” 新人 的任务 ， 就必须适应时代发展和学生进步 的要求 ，努力把素质教育的思想和规范落实到学科教学 中， 为全面Байду номын сангаас高学生素质从而最终提 高全体 国民素质而奋斗 。
２１ ０ ０年第 （ 期 ） ５
总 １ 期 第 ７ ７
素质教育
思想政治课要努力实施素质教育
毛 卫 林
（ 靖江市敦义初 中， 江苏 泰州 实施素质教育是 当前教育改革 的中心任务。 在实施素质
教育过程 中， 教师是主力军 ， 课堂教学是 主渠道 ， 提高教师 自
２４ １） １５ ８
论联系实际是中学思想政治课教学的基本原理 ， 也是 思想政
三、 努力优化课堂结构
把 教学 内容通过最佳教学形式组合成课 堂教学 的最优 结构是 素质 教育的要求 ，也是改革课堂教学 结构 的重要任
务 。课堂教学是 向学生传递信息和方法的过程 ， 就思想政治 课教学 而言 ， 就是要结合学生 的思想实际对知识 内容 、 能力 培养 、情感态度 和价值 观三个方面 的信息资源进 行最佳配 置， 形成最优结构 ， 找出三者 的最佳结合点 ， 实现三者 的有机
治课教学的生命 和灵魂 。 思想政治课教学要做到使学生以教
材 为 本 又不 拘 泥 教 材 ， 以理 论 为 依 据 又 不空 背理 论 。教 师 要
时时处处 了解学生 的思想 脉搏 ， 针对 学生的思想疑虑 ， 运用 正确的观点和方法进行深入 细致 、人情人理的分析解答 ， 同 时要讲清热点问题 ， 增加信息量 ， 开拓学生的视野 。 变封闭式 教 学为开放式教学 ， 引导学生搜集名 言、 谚语 、 格言 ， 办展 举
出好人才为根本 目的。 由此可见 ， 长期 以来形成的“ 学生为升 学而学 ， 老师 为抓分数 而教” 的思想 政治课教 学观念 ， 以及 “ 老师教条条 ， 学生背条条 ， 考试考条条 ” 的升学教育模式必 须彻底打破。思想政治课的着眼点不应该是升学 ， 而应该是 全体学生思想认识水平的是高。 二、 全面把握教学的“ 三维” 目标 政治课 的素质教育重点体现在学习 目标 的达成上 。 就课 堂教学 而言 ， 目标是 方向 ， 是灵魂 ， 上好课 的出发点 和归 是 宿 。思想政治课的教学 目标大致分为三个方 面： １ ． 知识 目标 ， 包括伦理 道德 、 法律知识及政 治 、 经济 、 哲 学的基础知识。 ２能力 目标 ， ． 主要指学 习能力 、 思维能力 、 实践能力 的培
养。
的全 过程 ， 过程 中寻觅 、 验 、 在 体 感悟 ， 理解知识 ， 培养能力 ，
使情感态度与价值观得 以升华 。 ２ 教师应该为学生营造一种生动活泼 的学 习氛 围和宽 ． 松 的教学环境 ， 充分调 动学 生学习的主动性和积极性 ， 为学 生提供 自我展示 的机会 ， 以有利于学生潜能的发挥和创新能 力的培养。 ３教师 围绕教 学 目标 ， ． 把鲜活 的事例引进课堂 ， 创设 情
统一。 为此 ， 就要在 《 课程标准》 的要求下 ， 研究 教学 内容 的安 排。 要求教师把 内容教“ ， 活” 让学 生学 “ ， 活”使学生感到听政 治课不枯燥无味 ， 习理论得到举一反三的成效。同时要求 学
教师从学科知识结构特点 出发去理解教 材所 处的地位及 知 识前后 的联系 ， 分清主次 ， 抓住主要矛盾 ， 准确无误 地把 握重
论、 争辩 中自己去明理。
五 、 极 改 革 教 学 法 积
３情感 、 ． 态度和价值观 目标 ， 包括政治上 的思想感情 ， 学
习上的品质教育 ， 学科上 的思维品质教育 。 具体地说 ， 备课要
教师不仅要解放思想 ， 更新教学 观念 ， 还必须摒 弃陈 旧
的教学方法 。 要从素质教育的要求 出发 ， 运用多种教学手段 ， 为学生积极主动学习创造条件和机会 ，激发学 生的求知欲 、