2013年新人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币2》
人教版一年级数学下册《认识人民币(二)》 课件
首都北京 人民大会堂
重庆奉节 三峡夔(kuí)门
山东泰安 泰山
拓展
广西桂林 桂林山水
杭州西湖 三潭映月
板书设计 思维导图
认识人民币（二）
一张
可以换__5__张
。
一张
可以换_1__0_张
。
一张
可以换__2__张
。
利用数的组成
一张
可以换__5__张
。
一张
可以换_1__0_张
。
一张
可以换__2__张
。
几元可以兑换几个1元，几十元可以兑换几个10元。
一张
可以换____张
一张
可以换____张
一张
可以换____张
。
。
。 小组合作： 利用模拟人民
。
币进行兑换。
。
。
（1）将不同面值的人民币兑换成1元
一张
可以换__5__张
。
想：5里面有__5__个一。
利用数的组成
一张 =
可以+ 换__1_0_张+
想：10里面有_1_0__个一。
+。
+
几元可以兑换几个1元。
40分=（ 4 ）角 2元=（ 20 ）角
10分=（ 1 ）角
50角=（ 5 ）元
1元=10角 1角=10分
引入2
粒粒想买一把雨伞，她该怎么付钱？
32元
3个十
2个一 还有更简便的付法吗？
合作交流 探索新知
游戏规则
同学们好～我是国国～ 听说动物园里来了一只大熊猫，我和粒粒很想去参观， 但必须闯关成功才可以参观，你能帮帮我们吗？ 若回答正确即可进入下一关； 若回答错误，则需要停留在当前关卡继续答题。 时间紧迫，我们这就出发吧！
5.2《认识人民币(二)》(教案)人教版一年级数学下册
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的单位及换算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2. 小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的观点、思考问题的深度和广度、与小组成员的协作等。
3. 随堂测试：教师通过随堂测试了解学生对课堂内容的掌握程度，测试题型可以包括选择题、填空题、解答题等。
4. 实践活动成果：教师评价学生在实践活动中的表现，包括学生的操作技能、问题解决能力、团队协作等。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1) 人民币发展历史资料：介绍人民币从发行至今的发展历程，让学生了解人民币的演变过程。
(2) 人民币防伪知识：普及人民币防伪特征，提高学生识别真假币的能力。
(3) 货币知识普及：介绍世界各国货币的特点和差异，拓宽学生的国际视野。
(4) 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解如何合理使用人民币进行理财，提高学生的财务管理能力。
(5) 实际交易场景视频：拍摄日常生活中各种交易场景的视频，让学生直观地了解人民币在实际交易中的应用。
2.拓展建议：
(1) 组织学生进行人民币知识竞猜活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
(2) 鼓励学生在家中收集不同版本的人民币，并在课堂上进行分享，增加学生对人民币的了解。
(3) 让学生分组调查人民币在校园内的使用情况，例如调查学生日常消费习惯、了解校园小卖部等场所接受人民币的情况。
一年级数学下册第五单元认识人民币第2课时认识人民币(2)教案新人教版
第2课时认识人民币(2)教材第54页的内容。
1．认识较大面值的人民币：5元、10元、20元、50元、100元。
2．通过“换币”的教学活动让学生理解5元、10元可以换几张1元；20元、50元、100元可以换几张10元的等价兑换货币等。
3．培养学生的观察能力、实践能力、推理能力及合作精神。
对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育。
重点：认识较大面值的人民币。
难点：大面值人民币之间的等价兑换。
教材情境图制成的课件、人民币。
师：上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？教师出示人民币，请学生认。
师：今天我们还要来进一步认识人民币，看看同学们会不会用人民币。
(板书课题)1．课件出示全套人民币，特征辨认。
师：这些人民币你们都认识吗？(出示面值大于1元的人民币)师：(拿出装着人民币的篮子)那好，老师来考考你们，(举起一张5元的纸币)这张人民币的面值是多少？师：你是怎么看出来的呢？生：5元。
生：上面写着数字“5”。
(回答不确切，结合其他特征说明)师：可能是5角、5分啊。
(启发补充，还要看单位)师：对，有“伍圆”的字样。
(每说出一个就把方法归纳出来)师：辨别(认识)人民币，咱们可以看字样、颜色、图案。
师：这一张呢？(举起新版100元)生：有毛主席的就是100元。
(教师注意纠正)师：(举起新版50元)这一张也有毛主席啊，也是100元吗？生：不是，是50元，因为它是绿色的，写着“伍拾圆”……师：对了，同学们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。
那么，关键是看什么呢？(用手指着，结合人民币小结每一种方法) 2．认识其他的人民币。
(1)小组认识活动。
师：同学们表现得都很好，我要请小组长考考大家。
首先请小组长把信封里的人民币全倒出来，考考你的小伙伴：你们知道是多少钱吗？从哪儿看出来的？答对了就放回信封里面，比一比哪个小组的同学最先把所有的人民币都认完。
各小组在组长的带领下开始活动，教师下组巡视，调控活动方法，适当给予赞扬鼓励。
人教部编版一年级数学下册第五单元 认识人民币 第二课时 教案
人教版数学一年级下册第五单元认识人民币第2课时教学设计讲授新课（一）兑换人民币1.人民币怎样兑换？追问：应该怎样兑换呢？小结：分步骤讲解：第一步先辨认人民币的面值：5元和1元。
然后帮助学生理解问题的意思：一张5元可以换几张1元，也就是在进行等价兑换。
知道了问题，然后让学生发现它们的单位都是什么？最后得出结论：它们的单位都是元，也就是求5里面有几个1。
最后通过动态演示，帮助学生理解1张5元可以换5张1元。
2.根据前边算出的等价兑换的方法进行等价兑换，先让学生辨认人民币的面值是多少？然后再根据数的组成求10里面有几个1。
3.小结：先辨认人民币的面值：20元和10元，然后再求20里面有几个10。
提示：通过动态演示，让学生直观的理解。
4.小结：先辨认人民币的面值：50元和10元，元1010元和1元102让学生自己通过观察找出需要兑换的两边的人民币之间的关系，然后引导学生运用前边学习的数的组成解决实际问题。
由不同的面值的人民币之间的兑换联想数的组成解决实际问题。
求5里边有几个1。
求10里边有几个1。
求20里边有几个10。
然后再求50里面有几个10。
5.小结：先辨认人民币的面值：100元和10元，然后再求100里面有几个10。
因为100里边有10个10，所以1张100元可以换10张10元。
小结：先辨认人民币的面值：100元和50元，然后再求100里面有几个50。
提示：通过这些转换让学生思考，在转换的过程中都用到了哪些知识，从而增加学生对数学的兴趣。
归纳总结：在等价兑换时，要先辨认人民币的面值，然后想数的组成，进行等价交换。
（二）例题讲解典例解析1想一想，填一填。
【解析】1张1元和5角之间的转换，首先还是用开始学习的方法，让学生先辨认人民币的面值，这时候有一个问题就是元和角这样的钱该怎样转变呢？可以先把元换算成角即：1元=10角，这样这道题也就可以变为10角=（）张5角，求10里5102求50里边有几个10。
部编版小学一年级数学下册-第五单元-第二课时-认识人民币(2)
人教版 数学 一年级 下册
数一数，填一填。
（ 31 ）元（ 3 ）角
人教版 数学 一年级 下册
填一填。 8角=（ 80 ）分 10分=（ 1 ）角 50分=（ 5 ）角
10角=（ 1 ）元 1元=（ 100 ）分 7元=（ 70 ）角
人教版 数学 一年级 下册
这节课你们都学会了哪些知识？
10元正面
10元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识20元人民币
举手发言：说一说20元纸币正面和反面有什么特点？
20元正面
20元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识50元人民币
举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特点？
50元正面
50元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识100元人民币
举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
人教版 数学 一年级 下册
5 认识人民币
认识人民币（2）
人教版 数学 一年级 下册
你认识这些大面额的纸币吗，今天让我们一起学习吧。
人教版 数学 一年级 下册
认识5元人民币
举手发言：说一说5元纸币正面和反面有什么特点？
5元正面
5元背面
人教版 数学 一年级 下册
认识10元人民币
举手发言：说一说10元纸币正面和反面有什么特点？
思考： 一张100元换 5 张20元。
5个20是100，所以1张100元可以换5个20元。
人教版 数学 一年级 下册
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币及物品。 2.与同学进行“买东西”游戏。 3.思考：你们是怎样付钱的？只能有一种付钱 方式吗？
人教版 数学 一年级 下册
小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）引言在小学一年级数学下的第五单元中，我们将开始认识人民币，并学习如何进行简单的计算。
通过这个单元的学习，同学们将掌握人民币的基本认识，学会使用人民币进行简单的数学运算。
了解人民币人民币是中国的货币单位，它的符号是“¥”，人民币有各种面额，比如1元、5元、10元、20元等等。
我们可以在生活中看到不同面额的人民币，不同的面额有不同的大小和颜色，让我们来认识一下各种人民币的面额：•人民币1元：这是最小的面额，是一张小而薄的绿色纸币；•人民币5元：是一张比1元大一些的纸币，颜色是粉红色；•人民币10元：是一张比5元大一些的纸币，颜色是蓝色；•人民币20元：是一张比10元大一些的纸币，颜色是棕色。
除了这些常见的纸币外，还有更大面额的纸币，比如50元、100元、200元等等，它们在生活中扮演着不同的角色，我们将在日常生活中逐渐认识和运用它们。
简单的计算在学习了人民币的基本认识之后，我们将开始学习如何使用人民币进行简单的数学计算。
比如，我们可以用人民币进行加法和减法运算，下面是一些简单的例子：•例1：小明手里有2张1元的人民币，他再拿了一张5元的人民币，那么他一共有多少钱？答：2元 + 5元 = 7元•例2：小红手里有一张10元的人民币，她买了一本5元的书，她还剩下多少钱？答：10元 - 5元 = 5元通过这些简单的计算例子，我们可以锻炼自己的数学运算能力，同时也能更好地理解人民币在实际生活中的作用。
结语通过本单元的学习，我们不仅认识了人民币的各种面额和特点，还学会了如何使用人民币进行简单的数学运算。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，提升自己的数学能力，更好地理解和运用人民币。
以上就是本文对小学一年级数学下第五单元的内容的介绍，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册 第5单元 认识人民币 第2课时 认识人民币(2)课件 新人教版
2个1500个是1100是0，10所0，以所一以张一10张0 元可10以0元换可2张以5换0元10。张10元。
三 对应练习
摆出下面的钱数。 8元6角
37元
三 对应练习
摆出下面的钱数。 79元3角
14元
1 . 3 5 元 =( 1 )元( 3 )角( 5 )分 元 角分 2 3 . 3 6 元 =(23)元( 3 )角( 6 )分
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5 认识人民币
第2课时 认识人民币（2）
数 学
一 复习导入
写出下面的钱数
（ 1 ）元（ 6 ）角 （ 2 ）元（ 3 ）角
（ 2 ）元（ 1 ）角（ 8 ）分
二 探数究学文新化知
3 认识大面额人民币 你认识这些人民币吗？
二 探数究学文新化知
3 认识大面额人民币 正面
背面
这是5元
二 探数究学文新化知
我用的是加法： 1＋1＋1＋1＋1＝5。
二 探数究学文新化知
4 认识人民币之间的关系
一张
可以换__5__张
一张
可以换__1_0_张
10个1是也10可，以所用以加一法张：101元0个1 可以换1连0张加1等元于。10。
二 探数究学文新化知
4 1认张识几人元民就币可之以间换的几关张系1元。
一张
可以换__5__张
3 认识大面额人民币 正面
背面
这是10元
二 探数究学文新化知
3 认识大面额人民币 正面
背面
这是20元
二 探数究学文新化知
3 认识大面额人民币 正面
背面
这是50元
二 探数究学文新化知
小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)课堂笔记
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）课堂笔记一、认识人民币在第五单元的课堂中，我们学习了一些关于人民币的知识。
人民币是我们国家的货币，用来购买各种商品和服务。
我们要认识人民币的面值和图案，了解它的基本单位是元和角。
1. 人民币的面值与图案•人民币有不同的面值，有1元、5元、10元、20元、50元、100元等各种纸币和硬币。
•每种面额的人民币上都印有国家的特定图案，比如毛主席像、人民大会堂等。
2. 人民币的基本单位•人民币的基本单位是元，1元相当于100角，1角相当于10分。
二、简单的计算1. 用人民币进行简单计算在课堂上，老师给我们出了一些简单的题目，让我们通过人民币的数目来进行计算。
例题1：如果我有1元和5角，一共有多少钱？我们可以将1元表示为100角，所以1元 + 5角 = 100角 + 5角 = 105角，也就是1元5角。
例题2：如果我有3元和8角，再加上2元，一共有多少钱？3元 + 8角 + 2元 = 300角 + 8角 + 200角 = 500角，即5元。
2. 利用人民币进行购物计算老师还让我们模拟购物的情景，用人民币来计算购买商品需要支付的钱数。
购物清单：•铅笔（0.5元）× 2支•橡皮（1元）× 1个•尺子（2元）× 1把计算过程：铅笔：0.5元 × 2 = 1元橡皮：1元 × 1 = 1元尺子：2元 × 1 = 2元总计：1元 + 1元 + 2元 = 4元通过这个练习，我们学会了如何用人民币进行简单的购物计算。
三、课堂小结在本节课中，我们学会了认识人民币的面值和图案，了解了人民币的基本单位是元和角。
同时，我们也通过简单的计算和购物练习，掌握了如何利用人民币进行计算和支付。
希望同学们能够认真复习，将这些知识牢固掌握，以便在日常生活中更好地运用。
以上就是本节课的课堂笔记，希最大家能够加深对人民币的认识，提升算术计算能力。
一年级数学下册第5单元认识人民币第2课时认识人民币2教案新人教版
第5单元认识人民币第2课时认识人民币（2）【教学目标】1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。
2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能。
3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。
4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
【教学重难点】重点:能够认识较大面值的人民币。
难点：等价兑换货币。
【教学过程】一、复习导入1.填空。
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）1角=（）分 20角=（）元60角=（）元 3元=（）角（3）2.揭示课题：这节课我们继续学习“认识人民币”。
（出示课题）二、教学新授1.教学例3：认识大额人民币。
师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。
生同桌交流，说说人民币的各种面值。
师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。
生集体识别）师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流）师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？生：我看见人民币上有国徽。
师：每一张人民币上都有国徽。
国徽是我们国家的标志，它代表我们祖国的尊严！生：我看见人民币有“中国人民银行”几个字。
师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。
生：人民币有人民大会堂图片。
师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？（屏幕展示，边辅以说明：100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂，我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下，20元的背面就是秀丽的桂林山水。
你们看，这里山环绕着水，水映着山，多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！）生：人民币上有数字。
人教版一年数学下册：数学第五单元《认识人民币(2)》
探究训练
上节课我们初步认识了人民币，今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。
1．教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后。
教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?
两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
先做一些复习
出示几种面额的人民币让学生先认一认
在小组里共同完成
教学过程
教学活动
二次备课
巩固运用
1、课本第54页“做一做”。
2．课本第55页第5题。3．第56页第6、7题。
小组合作
独立完成
板
书
设
计
认识人民币
一张五元可以换5张一元
一张十元可以换10张一元
一张二十元可以换2张十元
一张五十元可以换5张十元
一张一百元可以换10张十元
一张一百元可以换2张五十元
教
学
反
思
通过本节课的学习，学生认识了大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。
课题
认识人民币（2）
设计者
教学目标
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
教学重点
1、能进行简单的等价兑换。
最新人教版一年级数学下册《5.2认识人民币(2)》精品教学课件
可以换_1_0__张 可以换__2__张
2个1500个是1100是0，10所0，以所一以张一10张0 元可10以0元换可2张以5换0元10。张10元。
三 对应练习
摆出下面的钱数。 8元6角
37元
三 对应练习
摆出下面的钱数。 79元3角
14元
四 课堂小结
1.较大面值的人民币有5元、10元、20元、50元 和100元。
一张
可以换__5__张
可以怎样想？
我用的是加法： 1＋1＋1＋1＋1＝5。
二 探优究翼文新化知
4 认识人民币之间的关系
一张
可以换__5__张
一张
可以换_1_0__张
10个1是也10可，以所用以加一法张：101元0个1 可以换1连0张加1等元于。10。
二 探优究翼文新化知
4 1认张识几人元民就币可之以间换的几关张系1元。
一张
可以换__5__张
一张
可以换_1_0__张
1张20元可以 1张20元可以换20 换几张1元呢？ 张1元。
二 探优究翼文新化知
4 认识人民币之间的关系
一张
可以换__2__张
一张
可以换__5__张
5个120个是1500是，2所0，以所一以张一50张元20 可以元人教版一年级下册
5 认识人民币
第2课时 认识人民币（2）
优 翼
一 复习导入
写出下面的钱数
（ 1 ）元（ 6 ）角 （ 2 ）元（ 2 ）角
（ 2 ）元（ 1 ）角（ 8 ）分
二 探优究翼文新化知
3 认识大面额人民币 你认识这些人民币吗？
二 探优究翼文新化知
3 认识大面额人民币 正面
背面
最新人教版一年级数学下册第5单元第2课时认识人民币(2)教案
第5单元认识人民币第2课时认识人民币（2）【教学目标】1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。
2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能。
3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。
4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
【教学重难点】重点:能够认识较大面值的人民币。
难点：等价兑换货币。
【教学过程】一、复习导入1.填空。
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）1角=（）分 20角=（）元60角=（）元 3元=（）角（3）2.揭示课题：这节课我们继续学习“认识人民币”。
（出示课题）二、教学新授1.教学例3：认识大额人民币。
师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。
生同桌交流，说说人民币的各种面值。
师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。
生集体识别）师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流）师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？生：我看见人民币上有国徽。
师：每一张人民币上都有国徽。
国徽是我们国家的标志，它代表我们祖国的尊严！生：我看见人民币有“中国人民银行”几个字。
师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。
生：人民币有人民大会堂图片。
师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？（屏幕展示，边辅以说明：100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂，我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下，20元的背面就是秀丽的桂林山水。
你们看，这里山环绕着水，水映着山，多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！）生：人民币上有数字。
一年级下册数学教案-第五单元第二课时认识人民币(二)-人教新课标
一年级下册数学教案第五单元第二课时认识人民币（二）人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是小学一年级下册数学的第五单元第二课时，主要内容是认识人民币（二）。
教材内容包括：认识五元纸币和硬币，认识十元纸币和硬币，了解人民币的单位换算，以及练习使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识并区分五元纸币和硬币，十元纸币和硬币；能够理解人民币的单位换算，能够运用人民币进行简单的购物计算。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解并掌握人民币的单位换算，能够运用人民币进行购物计算。
教学重点：学生能够认识并区分五元纸币和硬币，十元纸币和硬币。
四、教具与学具准备教具：人民币实物（五元纸币、十元纸币、硬币），教学PPT，黑板。
学具：学生每人一份人民币实物，练习本，笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示人民币实物，引导学生观察并说出五元纸币、十元纸币、硬币的名称。
2. 讲解：教师通过PPT展示五元纸币、十元纸币、硬币的图片，讲解它们的特征，让学生区分它们。
3. 练习：教师出示一些练习题，让学生进行练习，如：五元纸币和硬币一共是多少元？十元纸币和硬币一共是多少元？4. 购物计算：教师出示一些购物场景，让学生运用人民币进行计算，如：一件商品3元，用一张五元纸币支付，应找回多少元？六、板书设计板书内容：五元纸币、十元纸币、硬币的特征，人民币的单位换算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：①五元纸币是蓝色的。
②十元纸币是绿色的。
③硬币有正反两面。
（2）选择题：①一张五元纸币和一枚五角硬币一共是多少元？A. 5.5元B. 6元C. 5元②一件商品5元，用一张十元纸币支付，应找回多少元？A. 5元B. 10元C. 5角2. 答案：（1）判断题：①√ ②√ ③√（2）选择题：①C ②A八、课后反思及拓展延伸本节课学生对人民币的认识有了进一步的了解，能够区分五元纸币、十元纸币、硬币，并能运用人民币进行简单的购物计算。
人教版一年级下册数学课件-5.1认识人民币2.pptx
20元正面
20元背面
认识50元人民币 举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特人民币 举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
100元正面
100元背面
思考：
一张
一张
可以换 5 张 可以换 10 张
1张5元可以换几张1元呢？ 1张10元可以换几张1元呢？
数一数，填一填。 （ 71 ）元（ 6 ）角
数一数，填一填。 （ 31 ）元（ 3 ）角
填一填。 8角＝（ 80 ）分
10角＝（ 1 ）元
10分＝（ 1 ）角 1元＝（ 100 ）分
50分＝（ 5 ）角 7元＝（ 70 ）角
较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、 100元。在兑换人民币时可以根据数的组成来思考。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1620.6.16Tuesday, June 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:36:2507:36:2507:366/16/2020 7:36:25 AM
人教版一年级数学下册第2课时 认识人民币 (优质) 教案
第5单元认识人民币第2课时认识人民币（2）【教学目标】1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。
2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能。
3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。
4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
【教学重难点】重点:能够认识较大面值的人民币。
难点：等价兑换货币。
【教学过程】一、复习导入1.填空。
（1）人民币的单位有（）、（）、（）。
（2）1角=（）分 20角=（）元60角=（）元 3元=（）角（3）2.揭示课题：这节课我们继续学习“认识人民币”。
（出示课题）二、教学新授1.教学例3：认识大额人民币。
师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。
生同桌交流，说说人民币的各种面值。
师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？（师分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。
生集体识别）师：那你们更细致地观察过这些钱吗？请看屏幕，这是老师放大的几张人民币的正反面，仔细观察一会儿，互相说说你在人民币上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流）师：谁愿意说说你在人民币上都看到了什么？生：我看见人民币上有国徽。
师：每一张人民币上都有国徽。
国徽是我们国家的标志，它代表我们祖国的尊严！生：我看见人民币有“中国人民银行”几个字。
师：中国人民银行是人民币印制和发行的地方。
生：人民币有人民大会堂图片。
师：你们知道这几张人民币的背面分别是哪里吗？老师带你们去浏览一番，好吗？（屏幕展示，边辅以说明：100元人民币的背面是雄伟的人民大会堂，我国重要的会议都在这里召开；50元的背面是西藏的布达拉宫，这里充满着少数民族的风情；人们都说桂林山水甲天下，20元的背面就是秀丽的桂林山水。
你们看，这里山环绕着水，水映着山，多美的景色啊！10元的背面是壮观的长江三峡！祖国的山河多壮美啊！我们可以通过人民币来了解祖国美丽的山河！）生：人民币上有数字。
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５元
１０元
２０元
５０元
１００元
新 版 ： 第 五 套 人 民 币
旧 版 ： 第 四 套 人 民 币
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（二）认的？
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（二）认识元币之间的关系
（一）做一做
2.
5
2 2
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（二）拓展练习
1. 一张
可以换
1
张
和
5张
。
2. 一张
可以换
1张
和
3
张
。
2
1
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一个足球37元可以怎样付钱？
50元 20元 10元 5元 2元 1元
37元
今天学到了 什么！
58元
3元3角
16元
2元5角
认识人民币
认识人民币（2）
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一、复习旧知
（一） 写出下面的钱数
（ 1）元（7 ）角
（2 ）元（ 2）角
（2 ）元（5 ）角（8 ）分
（二）填一填
10 ）角 1角＝（10）分 1元＝（ 30角＝（3 ）元 5角＝（50 ）分
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2
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（二）认识元币之间的关系
10
2
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（一）做一做
1. 摆出下面的钱数。
8元6角
37元
79元3角
14元
你们会摆吗？
付钱的方法 有很多哟！
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