笔墨纸砚与运笔方法
七彩课堂教案
丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称书法准备授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间9.30 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.了解中国书法的发展历史，知道书法时中华民族的文化瑰宝。
2.认识文房四宝及必要的文具。
3.培养学生对中国传统文化的热爱。
教学活动照片教学过一、备齐文具写毛笔字之前要将所需要的文具准备好。
笔墨纸砚、毛毡、笔洗、镇纸、说一说对文房四宝的认识丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称横授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.14 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.学习长横、短横的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
3.引导学生体会横的骨干笔画作用，在字形上的控制和调节作用。
教学活动照片教师活动一、观察交流学生活动观察下列丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称竖授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.21 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习垂露竖、悬针竖、短竖的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称撇授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.28 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习长撇、竖撇和短撇的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称捺授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间11.11 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习斜捺、平捺和反捺的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称点提授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间11.25 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习点和提的书写要领和运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习教学活动照片教学过教师活动一、观察交流观察下列字中的点和提，说说它们在起笔和收笔时有什么特点：立州攻江学生活动观察下列字中的点和提，说一说它们在丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称竖钩、弯钩和横钩授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间12.2 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习竖钩、弯钩和横钩的书写要领和运笔方法。
运笔的方法
运笔的方法：
运笔的方法主要包括以下几种：
1.起笔：指笔锋开始接触纸面的动作，也称为落笔。
起笔时应逆入，即“欲右先左”，
如横画欲写上先写下，写竖画欲写前先写后。
2.行笔：指笔锋在纸面上运行的动作。
行笔时要匀速，用力要均匀，不可忽快忽慢。
3.收笔：指笔锋停止在纸面上的动作，也称为收笔。
收笔时应回锋，即笔锋回到起笔
时的位置。
4.提笔：指笔锋离纸面稍微上提的动作。
提笔时用力要轻，不可过快。
5.按笔：指笔锋向下按的动作。
按笔时用力要重，不可过慢。
6.转笔：指笔锋在纸面上做圆周运动。
转笔时要注意力度和速度的均匀，不可忽快忽
慢。
7.折笔：指笔锋在纸面上做折线运动。
折笔时要注意力度和角度的掌握，不可过重或
过急。
运笔的五个动作
运笔的五个动作运笔是书法创作中最基本的技能之一，也是书法艺术的核心之一。
只有掌握了运笔的技巧和要领，才能够在书法创作中取得更好的成果。
运笔的五个动作是书法创作中最基础的动作之一，下面我们将详细介绍这五个动作的技巧和要领。
一、起笔起笔是书法创作中最基础的动作之一，也是运笔的第一个动作。
起笔的要领是轻重相配，轻的部分要轻松，重的部分要用力，以达到笔锋与纸张的最佳接触状态。
起笔时，手指要尽量放松，以便更好地控制笔锋的力度和角度。
同时，起笔时要注意笔锋的角度和位置，以便更好地控制笔锋的宽度和强度。
二、承笔承笔是运笔的第二个动作，也是书法创作中最基础的动作之一。
承笔的要领是要将笔锋与纸张的接触点保持在一定的角度和位置上，同时要控制笔锋的力度和角度，以达到笔锋与纸张的最佳接触状态。
承笔时，手指要尽量放松，以便更好地控制笔锋的力度和角度。
同时，承笔时要注意笔锋的角度和位置，以便更好地控制笔锋的宽度和强度。
三、提笔提笔是运笔的第三个动作，也是书法创作中最基础的动作之一。
提笔的要领是要将笔锋与纸张的接触点保持在一定的角度和位置上，并逐渐将笔锋向上提起，同时要控制笔锋的力度和角度，以达到笔锋与纸张的最佳接触状态。
提笔时，手指要尽量放松，以便更好地控制笔锋的力度和角度。
同时，提笔时要注意笔锋的角度和位置，以便更好地控制笔锋的宽度和强度。
四、落笔落笔是运笔的第四个动作，也是书法创作中最基础的动作之一。
落笔的要领是要将笔锋与纸张的接触点保持在一定的角度和位置上，并逐渐将笔锋向下落下，同时要控制笔锋的力度和角度，以达到笔锋与纸张的最佳接触状态。
落笔时，手指要尽量放松，以便更好地控制笔锋的力度和角度。
同时，落笔时要注意笔锋的角度和位置，以便更好地控制笔锋的宽度和强度。
五、收笔收笔是运笔的第五个动作，也是书法创作中最基础的动作之一。
收笔的要领是要将笔锋与纸张的接触点保持在一定的角度和位置上，并逐渐将笔锋向上提起，同时要控制笔锋的力度和角度，以达到笔锋与纸张的最佳接触状态。
文房四宝的使用和养护
文房四宝的使用和养护王伟楠121141328文房四宝：笔墨纸砚，是中国古代文人随身必不可少的四样文化用具。
它既是写作的工具，也是一种身份的象征，而且更是一种文人精神的体现.由此派生的“文房文化”也成为反应中国传统文化的一个精粹。
文房四宝也成为收藏界的一直关注的对象。
笔的使用与养护文房四宝中的笔指的是湖笔，1、湖笔在使用前，先开锋，就是把笔头浸泡在温水中自然融化，化开后才能使用。
请注意，新笔都有浮毛，这个不属于掉毛，属于正常现象，开锋后应该马上清理掉。
2、笔用后即洗净墨汁，洗得越干净越好，然后轻轻挤掉水份，把笔头捋成原形状，挂起来阴干。
3、使用时，仍须先浸泡清水，挤干入墨，如干笔头入，造成笔颖腹空，笔锋松散，书写时既不得心应手，而且缩短使用寿命。
墨的使用与养护以清水逐渐加入：研墨需加清水，若水中混有杂质，则磨出来的墨就不纯了。
至于加水，最先不宜过多，以免将墨浸软，或墨汁四溅，以逐渐加入为宜。
墨正：柳公权有所谓的「笔正」，磨墨也是如此，心正墨亦正，墨若不正偏斜，既不雅观，磨出的墨也不均匀。
力匀而急缓适中：磨墨时用力过轻过重，太急太缓，墨汁皆必粗而不匀。
用力过轻，速度太缓，浪费时间且墨浮；用力过重，速度过急，则墨粗而生沬，色亦无光。
正确的方法应该是「指按推用力」，轻重有节，切莫太急。
浓度适中：这里要先澄清一下，即使是董其昌的淡笔，也是用浓墨写的，差别是在蘸墨的多寡，而不是墨的浓淡。
如果墨汁含水过多，笔一下到纸上便迅速扩散，形成一团团大小不一、形态各异的墨团，怎么有笔画可言？但也别矫枉过正了，拿浓到像半凝果冻的墨来写字也是很可怕的。
还需记得用洁白纸，以浓墨为佳，若用有色纸，则可以稍淡。
随磨随用：用墨必需新磨，因墨汁若放置一日以上，胶与煤逐渐脱离，墨光既乏光彩，又不能持久，故以宿墨作书，极易褪色。
而市面上所售的现成墨汁，有些胶重滞笔，有些则浓度太低，落纸极易化开，防腐剂又多，易损笔锋，不宜采用。
储放匣内：研墨完毕，即将墨取出，不可置放砚池，否则胶易黏着砚池，乾后不易取下，且可防潮湿变软，两败俱伤。
七彩课堂教案
丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称书法准备授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间9.30 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.了解中国书法的发展历史，知道书法时中华民族的文化瑰宝。
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笔墨纸砚、毛毡、笔洗、镇纸、说一说对文房四宝的认识丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称横授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.14 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.学习长横、短横的运笔方法。
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2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
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2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称捺授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间11.11 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习斜捺、平捺和反捺的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
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2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习教学活动照片教学过教师活动一、观察交流观察下列字中的点和提，说说它们在起笔和收笔时有什么特点：立州攻江学生活动观察下列字中的点和提，说一说它们在丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称竖钩、弯钩和横钩授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间12.2 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习竖钩、弯钩和横钩的书写要领和运笔方法。
书法的八个运笔方法
书法的八个运笔方法一、中锋运笔中锋运笔是指笔锋在点画的中间运行，称为中锋运笔，亦即接触纸面的笔毛的运动方向与笔的运行方向相一致。
中锋运笔时，由于蓄于笔毛间的墨汁能随着笔的运行而顺利地注入纸内，因此能写出圆润浑厚，丰满充实的笔画线条。
蔡邕《九势》中云：“圆笔属纸，令笔心常在点画中行。
”说的九势中锋运笔。
毛笔笔锋呈圆锥状，接触纸面时，其中部最厚，贮墨多，所书线条能给人一种立体感。
但是毛笔在运行过程中也会出现于排笔刷子一样的“扁笔”现象，这时虽然仍属“中锋”范围，但所书线条薄怯枯扁，缺乏“圆笔属纸”的那种圆润感。
因此，用笔的技巧就在于调节笔锋，使其恢复、保持圆锥体状态。
一旦笔毫已开又到无法调节时，就需要用“舔笔”的办法使其变圆。
由于中锋运笔能写出浑圆有力的线条，使其产生三维空间的视觉效果，因此它是一种主要的用笔方法。
二、侧锋运笔侧锋运笔是指介于中锋与偏锋之间的运笔方法，这时接触纸面的笔毫方向与笔的运行方向呈约45度左右的夹角。
这个夹角越小越接近中锋运笔；越大，越接近偏锋运笔。
侧锋运笔时所书线条的形态和质感效果介于中锋与偏锋运笔之间。
由于侧锋运笔较随意，有利于承接上一个笔画的笔意，有利于书写速度的加快，古今书法家均大量采用侧锋运笔。
因此，侧锋运笔仍是"合法"的运笔。
但是，历代书家仍主张以中锋运笔为主，侧锋运笔为辅。
当然，是否采用侧锋运笔与所书的字体及书风有一定的关系。
明丰坊在《书决》中说：“古人作篆、分、真、行、草书，用笔无二，必以正锋为主，间用侧锋取妍。
分书以下，正锋居八，侧锋居二，篆则一毫不可测也”。
不过，这亦仅大概而言。
清金农曾自创“漆书”，横画居然笔笔偏锋，扁如排刷，突破了书家只用中、侧锋运笔的禁区，并自创新貌，就是一个特例。
行草书运笔时用偏锋过渡，紧接着以中、侧锋相承，既可省去笔笔换锋的麻烦，又可以变换一下趣味。
笔画过于单一纯正反会显得单调。
三、露锋起收（一）露锋起笔。
所谓露锋起笔是指起笔时笔锋表露在点画外面的起笔方法，亦称为直下起笔、搭锋起笔。
运笔的五个动作
运笔的五个动作在我们日常的书写中，可能很少注意到自己的笔迹和手部动作。
但是，如果我们想要提高我们的书写能力和表达能力，就需要关注和练习笔迹和手部动作。
运笔是指在书写的过程中，手部的运动方式和笔迹的形态。
运笔的五个动作是指书写时，手部的五种基本运动方式。
这五个动作包括抬笔、落笔、顺笔、逆笔和横笔。
下面将详细介绍这五个动作以及如何进行练习。
一、抬笔抬笔是指在书写过程中，把笔离开纸面的动作。
抬笔是书写中最基本的动作之一，也是书写中最容易被忽视的动作之一。
当我们书写时，往往会忽略抬笔的重要性。
如果我们不注意抬笔，就会导致笔迹不清晰、不美观。
因此，抬笔是书写中不可或缺的一步。
如何练习抬笔呢？首先，我们可以选择一支笔和一张纸，在纸上画一些简单的图形，例如直线、圆形、三角形等等。
在画图的过程中，我们需要注意每次画完一个图形后，要抬起笔再开始画下一个图形。
这样可以让我们培养抬笔的习惯，从而提高我们的书写能力。
二、落笔落笔是指在书写过程中，把笔放在纸面上的动作。
落笔是书写中的第二个基本动作，也是书写中容易被忽视的动作之一。
当我们书写时，往往会忽略落笔的重要性。
如果我们不注意落笔，就会导致笔迹不清晰、不美观。
因此，落笔也是书写中不可或缺的一步。
如何练习落笔呢？首先，我们可以选择一支笔和一张纸，在纸上画一些简单的图形，例如直线、圆形、三角形等等。
在画图的过程中，我们需要注意每次画图时，要把笔落在纸面上。
这样可以让我们培养落笔的习惯，从而提高我们的书写能力。
三、顺笔顺笔是指在书写过程中，手部的运动方向和笔迹的形态与书写方向一致的动作。
顺笔是书写中的第三个基本动作，也是书写中最常用的动作之一。
当我们书写时，往往会忽略顺笔的重要性。
如果我们不注意顺笔，就会导致笔迹不清晰、不美观。
因此，顺笔也是书写中不可或缺的一步。
如何练习顺笔呢？首先，我们可以选择一支笔和一张纸，在纸上写一些简单的字母、数字或者单词。
在写字的过程中，我们需要注意每次写字时，要让手部的运动方向和笔迹的形态与书写方向一致。
文房四宝详细介绍：笔纸墨砚
文房四宝详细介绍：笔纸墨砚一、笔之起源被列为文房四宝之首是毛笔。
相传毛笔是秦代大将蒙恬创造的。
晋人张华的《博物志》上就有“蒙恬造笔”的记载;南朝周兴嗣《千字文》中也有“恬笔伦纸”之说，都把蒙恬作为制造毛笔的始祖。
近几十年，随着考古新发现，毛笔的产生，大约可追溯到二千多年之前。
西周以上虽然迄今尚未见有毛笔的实物，但从史前的彩陶花纹、商代的甲骨等上可觅到些许用笔的象。
东周的竹木简、缣帛上已广泛使用毛笔来书写。
湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓发现了春秋时期的毛笔，是目前发现最早的笔。
其后，湖南省长沙市左家公山出土的战国笔，湖北省云梦县睡虎地、甘肃省天水市放马滩出土的秦笔，及长沙马王堆、湖北省江陵县凤凰山、甘肃省武威、敦煌市悬泉置和马圈湾、内蒙古古居延地区的汉笔等都有遗存的不可多得的宝贵资料。
1954年在湖南长沙左家公山的一座战国墓中出土的一支毛笔，笔身套在一支小竹管内，笔杆竹制长18.5厘米，径0.4厘米，笔毛长2.5厘米，是极佳的野兔箭毛所制，极宜书写简牍。
还有1975年湖北云梦睡虎地秦墓出土的一支毛笔，其形制和战国笔大致相同，并在此基础上有所改良。
该笔在竹管的端部凿成腔，以纳笔头。
整枝毛笔纳入一个和毛笔等长的细竹筒中，竹筒中间的二侧，镂有8.5厘米的长方形空糟，以便取用毛笔，竹筒髹以黑漆，并绘有朱色线条。
蒙恬时代的笔，制作已非常精良考究。
蒙恬创笔未曾见诸正式的史书，据《史记》记载，他在做大将之前，“尝书狱典文字”。
唐韩愈《毛颖传》中说蒙将军南伐楚国，曾猎山兔而制笔，献于始皇。
毛笔因此有了“管城子”和“中书君”的别称。
由此，我们可以推想，蒙将军是一位制笔专家，在工艺改革上负有盛名。
二、笔之种类中国毛笔产地很多，依产地和制作工艺不同，大致分为“湖笔”和“湘笔”两个流派。
浙江、江苏、上海、安徽以至北京所产均属“湖笔”系列；江西以南大体上属“湘笔”系列。
种类1.笔的大小分为：按笔头大小分为大、中、小三种。
除一般的大、中、小楷外，再大的有京楂、斗笔、提笔、屏对等，再小的则有圭笔。
初学毛笔字（笔墨纸砚）
墨用“一得阁”或“曹素功”（市场上那种塑料软瓶装的，有微微清香），玻璃瓶装的“星光”脾不要去用，渗得很厉害，而且很臭。
最好有个砚台，因为买来的墨汁偏稠，写起来很干涩，所以把墨汁和水在砚台里混合，再用墨块磨一下，墨块可以用“胡开文”的，质量较好。
砚台不用太好，一般的就行。
也可以不进行磨墨，随便弄个碟子之类的器具来装墨，墨汁稍微加点水稀释一下。
墨汁不要一次性倒太多出来，写不完太浪费，加水要适量，加多了很会渗。
纸用毛边纸，很省钱的。
最好用没打（九宫）格子的毛边纸，那种毛边纸质比较细腻，而且更便宜。
练习的时候把纸把纸对折几折，写的时候参照折痕就可以把字对齐。
初学不要用宣纸，一来宣纸贵，二来宣纸渗得很快，初学者掌握不了。
可以从唐碑（楷书）入手，不要用单字字帖（单字字帖就是小学生用的那种，画了九宫格的）。
另外也可以从隶书（汉隶）入手，较容易入门。
这也是为什么不选用有格子的毛边纸的原因，碑帖都是竖着书写，毛边纸折出垂直折痕刚好就是楷书、行书等的行文规式。
从碑帖入手，除了练笔划、单字以外，还有就是可以学到章法结构（一段连贯的字，字与字之间如何摆放）。
介绍几个碑铭：柳公权《玄密塔碑》、《神策军碑》，颜真卿《多宝塔碑》、《勤礼碑》，欧阳询《九成宫醴泉铭》，汉隶《乙瑛碑》、《张迁碑》、《曹全碑》、《石门颂》。
还有个《大唐三藏圣教序》，是“怀仁和尚”收集王羲之的字而成，行书。
选临摹范本最重要还是看自己的喜好，自己喜欢的字体，才会有兴趣来临摹。
笔用“湖笔”，个人感觉湖笔二厂的笔最好用，牌子叫“颖蕾”。
挑选毛笔的技巧可以在网上查找一下，好的笔具备“尖、圆、齐、健”。
初学练楷书，选用羊毫“中锋”或“中长锋”，文具店的标签牌上有写的，笔杆上也刻着。
不同种类的笔，用处不太一样，选对了，用起来才顺手。
笔是最重要的。
笔的保养也很重要：新买的笔不要马上用来写，笔头先在水里浸一晚上，把胶水化开，否则一支好笔就马上毁了。
每次写完后记得清洗，在水里轻轻晃动，可以把手放在水里，笔毛在手上轻轻摩擦。
笔墨纸砚
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常用颜色 墨水的常用颜色有红、黑的像墨水和蓝黑 三种。红墨水一般用来批改作业，使用范 围较小。蓝黑墨水颜色超白，很易褪色， 书写流畅，是人们学习和工作中书写使用 较为普遍的一种墨水。黑墨水以碳素墨水 最为理想，黑墨水没浓度，有光泽，写在 纸上黑白分明，十分醒目，用来写钢笔字 或书写钢笔书法作品，效果好。
• 染料制造 • 用染料制造的墨水更强烈，但这样的墨水 一般是溶在水中的，它们渗入纸内，并可 能渗到纸的背部，因此它们在印刷中有一 定的技术障碍。因此这样的墨水一般使用 干得常快的溶液或在印刷时设法加速墨 水的干燥。其它的技术有使用比较硬的纸 或使用特别的纸。
• 注意事项 • 墨水要使用同一牌号、同一颜色的，不能
笔的四德
• • • • 笔有「四德」，即「尖、齐、圆、健」，下面逐一介绍： 尖：指笔毫聚拢时，末端要尖瑞。笔尖则写字锋棱易出，较易传神。作家常以「秃笔」 称自己的笔，但笔不尖则成秃笔，做书神彩顿失。 选购新笔时，毫毛有胶聚合，很容易分辨。在检查旧笔时，先将笔润湿，毫毛聚拢， 便可分辨尖秃。 齐：指笔尖润开压平后，毫尖平齐。毫若齐则压平时长短相等，中无空隙，运笔时 「万毫齐力」。因为需把笔完全润开，选购时就较无法检查这一点。 圆：指笔毫圆满如枣核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足则书写时笔力完足， 反之则身瘦，缺乏笔力。笔锋圆满，运笔自能圆转如意。选购时，毫毛有胶聚拢，是 不是圆满，仔细看看就知道了。 健：即笔腰弹力；将笔毫重压后提起，随即恢复原状。笔有弹力，则能运用自如；一 般而言，兔毫、狼毫弹力较羊毫强，书亦坚挺峻拔。 关于这点，润开后将笔重按再提起，锋直则健。 四德指的是笔本身的功能，选笔时也要顾及临摹的碑帖。所谓「用某家所用的笔，又 写他那一种字」也。要判断所使用的是那一种笔，直接看他的字迹是最好的方法：风 格健劲的，选用健毫；姿媚丰腴的，选用柔毫；刚柔难分的，则选用兼毫。笔的特性 亦影响写出来的书法，如此才能臻乎书法之妙境。 还有一点是字体大小方面，写大字用大笔，写小字用小笔。小笔写大字易损笔且不能 使转自如，大笔写小字则杀鸡焉用牛刀了。
七彩课堂教案上课讲义
丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称书法准备授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间9.30 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.了解中国书法的发展历史，知道书法时中华民族的文化瑰宝。
2.认识文房四宝及必要的文具。
3.培养学生对中国传统文化的热爱。
教学活动照片教学过一、备齐文具写毛笔字之前要将所需要的文具准备好。
笔墨纸砚、毛毡、笔洗、镇纸、说一说对文房四宝的认识丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称横授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.14 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.学习长横、短横的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
3.引导学生体会横的骨干笔画作用，在字形上的控制和调节作用。
教学活动照片教师活动一、观察交流学生活动观察下列丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称竖授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.21 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习垂露竖、悬针竖、短竖的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称撇授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间10.28 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习长撇、竖撇和短撇的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称捺授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间11.11 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习斜捺、平捺和反捺的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称点提授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间11.25 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习点和提的书写要领和运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习教学活动照片教学过教师活动一、观察交流观察下列字中的点和提，说说它们在起笔和收笔时有什么特点：立州攻江学生活动观察下列字中的点和提，说一说它们在丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称竖钩、弯钩和横钩授课教师卢化新潘承铧班级人数15 时间12.2 地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习竖钩、弯钩和横钩的书写要领和运笔方法。
七彩课堂教案
丰奥嘉园小学七彩课堂教案课程名称书法准备授课教师卢化新潘承铧班级人数15时间地点书法教室课前准备笔墨纸砚、毛毡、笔洗教学目标1.了解中国书法的发展历史，知道书法时中华民族的文化瑰宝。
2.认识文房四宝及必要的文具。
3.培养学生对中国传统文化的热爱。
教学活动照片教一、备齐文具写毛笔字之前要将所需要的文说一丰奥嘉园小学七彩课堂教案照片教学过程教师活动一、观察交流横在不同的字中都有哪些形态十天上二、书写指导1.长横的写法：○1藏锋起笔、按笔。
○2轻轻提笔向右行笔，中锋行笔，保持线条稳定。
○3向右上方稍行笔，回锋收笔。
2.短横的写法○1按笔。
○2向右上中锋行笔。
○3按笔，回锋收笔。
3.短竖的写法学生活动观察下列字中的横，说一说它们在行笔过程中有什么不同。
说一说对藏锋的理书空丰奥嘉园小学七彩课堂教案人数5间点教室课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习垂露竖、悬针竖、短竖的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案教学过程教师活动一、观察交流观察下列字中的撇，说一说它们在行笔过程中有什么不同：左川仁千二、书写指导1.长撇的写法：○1藏锋起笔、按笔。
○2提笔向左下行笔，略带弧度。
○3提笔出锋。
2.竖撇的写法○1藏锋起笔、按笔。
○2转向下直行，过半后向左下方行笔，过渡要自然。
○3提笔出锋。
学生活动观察下列字中的撇，说一说它们在行笔过程中有什么不同。
书空练习。
丰奥嘉园小学七彩课堂教案课前准备笔墨纸砚、毛毡教学目标1.学习斜捺、平捺和反捺的运笔方法。
2.借助辅助线观察例字间架结构，进行描红练习。
教学活动照片丰奥嘉园小学七彩课堂教案教学过程教师活动一、观察交流观察下列字中的点和提，说说它们在起笔和收笔时有什么特点：立州攻江二、书写指导1.上点的写法：○1藏锋起笔。
○2向右偏下放行笔，行笔带有弧度。
○3向右下方按笔，向左上方回锋收笔。
2.左点的写法○1露锋起笔。
○2转向左下行笔。
毛笔运笔方法
毛笔运笔方法毛笔书法是中国传统文化的重要组成部分，毛笔的运笔方法直接关系到书法作品的质量，因此学习毛笔运笔方法是每一个书法爱好者必不可少的基础技能。
下面我们就来详细介绍一下毛笔的运笔方法。
首先，毛笔的握法非常重要。
正确的握笔姿势能够让你更加自如地运笔，提高书法作品的质量。
握笔时，应该让毛笔的笔杆与掌心成45度角，食指和中指自然分开，拇指稍微用力，其余三指轻松自如地握住笔杆。
这样的握笔姿势既能够保持笔尖的稳定，又能够让你更加自如地运笔。
其次，毛笔的用笔力度也是非常重要的。
书法作品的质量很大程度上取决于用笔力度的掌握。
在毛笔书法中，用笔力度分为重、中、轻三种。
重笔是指用笔时施加较大的力度，中笔是指用笔时施加适中的力度，轻笔是指用笔时施加较小的力度。
在运笔时，要根据书法作品的要求和自己的掌握程度来灵活掌握用笔力度，使得每一笔都能够达到最佳效果。
再次，毛笔的运笔方向也是需要注意的。
毛笔书法中的运笔方向分为横、竖、撇、捺、提五个方向。
在运笔时，要根据书法作品的要求和自己的掌握程度来准确把握运笔方向，使得每一笔都能够有力度、有节奏地书写出来。
最后，毛笔的提笔收笔也是毛笔书法中的重要环节。
在书写时，提笔和收笔的动作要轻缓、平稳，不要有急躁的情绪。
提笔时要适当停顿，让笔尖离开纸面，收笔时要适当停顿，让笔尖平稳地落在纸面上。
这样可以使得每一笔都有起伏、有节奏地书写出来。
总的来说，毛笔的运笔方法是毛笔书法中的重要内容，学习好毛笔的握法、用笔力度、运笔方向、提笔收笔等技巧，对于提高书法作品的质量是非常有帮助的。
希望每一位书法爱好者都能够认真学习毛笔的运笔方法，不断提高自己的书法水平。
小学三年级上册书法练习指导(全册教案)
小学三年级上册书法练习指导(全册教案)第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发研究毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发研究毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提醒：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们研究时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来操演。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提醒：平时操演时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较轻易。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经XXX处置惩罚后水墨不容易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：XXX在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提醒：平时操演可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
4、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”15、收拾收拾整顿【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚2第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
笔墨纸砚课前课中课后的准备
笔墨纸砚课前课中课后的准备一、课前备足，树立习惯意识良好的开端是成功的一半。
要想拥有一手好字，做好写前准备是必不可少的。
1.备好工具的习惯。
笔墨纸砚是写字必备的工具。
在写字教学之前，我总是要求学生带全工具，避免出现“笔到用时方恨少”的情况。
2.规范摆放的习惯。
有了工具，要有条不紊地摆放在课桌左上方的位置。
只有这样，写字时才能做到“使用工具手到擒来、得心应手”。
3.姿势正确的习惯。
小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，而且有利于学生的健康成长。
因此，写字前我都要强调正确的写字姿势：不管是硬笔写字还是毛笔书法，写字的时候身子都要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，双脚自然放平，踏稳，两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸。
正确握笔：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
4.调整心境的习惯。
写字是一项精细活，没有好心情就一定写不出好字，写字练习的过程也是训练调节人的心境的过程，心静如水是写字的好状态。
因此，课前我总会播放一些优美轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，做做深呼吸，在美妙的音乐声中平声静气地进入写字课堂。
二、课中习法，养成良好习惯1.细心读帖，培养观察习惯。
读贴是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，形成“意在笔先”的意识。
小学生写字常常“顾此失彼，缺胳膊断腿”，就是不读帖或对字稍作浏览就匆匆下笔的结果。
因此，培养小学生“整体把握，细致观察”的读帖习惯尤为重要。
课上，我总是有步骤地引导学生写字之前做到“三看”：一看结构：汉字数量成千上万，笔画可谓繁简不一，字形变化多端，但从字形和结构上来看，还是有一定的规律可循。
如上下结构的字“要、孟、炎、夸”，“要”字应上紧下松，“孟”字应上松下紧，“炎”字应上小下大，“夸”字应上大下小；又如左右结构的字“封、剑、即、明”，“封”字应左右相等，“剑”字应左宽右窄，“即”字应高低错落，“明”字应左短右长。
幼儿园文房四宝知识教学 幼儿园文房四宝
幼儿园文房四宝知识教学幼儿园文房四宝是指毛笔、墨、纸、砚。
这些工具从古至今一直是我国书法艺术的基本工具。
在幼儿园教育中，教学文房四宝知识有助于培养幼儿的文化素养和书写能力。
下面我将从几个方面结合实际经验共享幼儿园文房四宝知识的教学方法。
一、文房四宝的基本介绍毛笔：毛笔是我国传统的书写工具，采用动物的毛制成，便于吸墨并能够书写细腻的线条。
在幼儿园中，可以通过展示不同种类的毛笔，让幼儿感受不同毛笔的质地和书写效果，激发兴趣。
并可以利用毛笔进行简单的描红和涂鸦，培养幼儿的手眼协调能力。
墨：墨是书写的颜料，分为固体墨和墨汁两种。
在幼儿园中，可以用墨汁和毛笔一起教学，让幼儿亲自蘸墨、体验书写的乐趣。
同时可以介绍制墨的原料以及墨的制作工艺，让幼儿从小就学会尊重传统文化。
纸：纸是书写的载体，它有不同的类型和质地。
在幼儿园中，可以让幼儿尝试用不同纸张书写，并介绍我国传统绘画纸和宣纸的制作方法，让幼儿了解我国传统纸张的特点和用途。
砚：砚是用来搅墨和调墨的工具，它有石砚和瓷砚两种。
在幼儿园中，可以向幼儿介绍砚台的制作原料和工艺，并让幼儿用砚台搅墨，体验古代学者书写的情景。
二、幼儿园文房四宝知识的教学方法1. 观摩教学可以通过展示毛笔、墨、纸、砚的图片、实物或短视频等形式进行观摩教学，让幼儿初步了解文房四宝的外观和特点。
并辅以简单的解说，向幼儿介绍文房四宝的作用和在我国传统文化中的地位。
2. 亲身体验可以设置小品体验活动，让幼儿亲自动手感受文房四宝。
比如在课堂上放置不同类型的墨、纸，让幼儿触摸、闻味，了解墨的质地和气味。
还可以让幼儿拿着毛笔在纸上涂鸦，让幼儿感受毛笔书写的特殊韵味。
通过亲身体验，幼儿能够更加深入地理解文房四宝的作用和意义。
3. 制作实物可以组织手工制作活动，让幼儿亲手制作简单的毛笔、砚台等文房四宝实物。
比如用毛笔在纸上画画、制作简单的砚台模型等。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们对文房四宝的认知。
4. 故事讲解可以利用具有教育意义的故事或历史典故等形式，向幼儿讲解文房四宝的故事背景和重要性。
白描工具材料及用线技法
白描工具材料及用线技法白描工具材料及用线技法买和材钭,白描画中常用到的工具有勾线笔、墨、纸及砚台,下面将介绍这工具的特点勾线笔用于以中锋勾勒细而匀的线条,一般选用狼毫类细而尖的笔。
常见的匀线笔、叶筋笔(常用来匀花鸟画的叶筋)、红毛笔等,依画面的需要来选择。
毛笔的使用方法：使用毛笔前,用温水将毛笔慢慢地充分泡开;使用后再用水洗净,放入笔帘或挂在笔架上,不能在水中长时间浸泡,否则容易失去笔锋的弹性,缩短毛笔的使用寿命。
勾线狼毫笔富有韧性,若没有正确使用和保管,它的特性也会减弱,画出的作品效果也会大打折扣。
中国画的墨色通常分为焦、浓、重、淡、清几个不同的层次。
用墨一般主要通过句射和来体现,通过墨色的浓淡色调变化来表现所描绘物象的节奏和韵律,因此要重点注意时主次、轻重的变化,避免呆板。
一般选择耐水性强、书写流利的一得阁墨就可以。
纸：白描的用纸较为单一,都是使用熟宣纸作画。
由于熟宣纸在加工时用明矾等涂过,故纸质较生宣纸更硬,吸水能力弱,因此使用时墨色不会洇散开来。
砚,也称“砚台”,是用来磨墨或盛墨汁的工具。
笔、墨、砚三者是密不可分的,观虽然在“笔墨纸砚”的排次中位居最后,但从某些方面来说,其却居领衔地位,所谓“四宝观为首这是因为它质地坚实、能传百代之故。
中国古砚品种繁多,如松花石观、玉砚、漆砂等在砚史上均占有一席之地。
妇挡句线的基本要求白描中的线作为一种表现美的形式,无论是飘逸洒脱还是刚健雄浑,多强调内涵和意趣,而且非常注重其自身的独立品格。
中国画的重要技法“十八描”就体现了这一特点。
因此,初学者在练习白描时,要以构造出符合情感表达和主客观高度结合的线条为目的。
线作为一种指示性的符号,反映在白描这种表现形式中,也并非简单化和概念化的,而是包含了多种不同的表达因素,其中线的“骨力”是其最重要的一点,也是白描内涵的根本所在。
在中国画中,线的变化大致分为两种,一是线条本身的变化,即不同线形及用笔产生的线的粗细轻重、浓淡、刚柔、虚实、顿挫、转折等变化;二是用线在画面上的疏密、聚散、长短、取舍、前后穿插等,表现结构空间、层次、节奏韵律及装饰风格。
书画教程知识点总结归纳
书画教程知识点总结归纳本文将对书画的基本知识进行总结归纳，包括笔墨纸砚的使用、基本的书法和绘画技法以及书画的发展历程等方面的内容，希望能够帮助爱好书画的人们更好地了解和学习书画艺术。
一、书画的基本知识1. 笔墨纸砚的使用笔墨纸砚是书画创作的基本工具，其中笔墨是最重要的两种工具。
毛笔是书法绘画的专用工具，有羊毛、狼毫、兼毫等不同种类，选择合适自己的毛笔对于书法绘画的学习十分重要。
墨是绘画书法的颜料，种类繁多，如水墨、颜料墨等，不同种类的墨适合不同的书画创作。
纸和砚则是书法绘画所需的加工物，不同种类的纸和砚对于书画的成品也有很大的影响，所以在创作时要选择合适的纸墨纸砚。
2. 基本的书法和绘画技法书法是中国传统的艺术形式之一，中国的书法主要有楷书、行书、草书、隶书等不同的字体风格。
学习书法需要从基本笔画开始，慢慢提高到整体字形的书写。
而绘画技法则更加注重对于意境和艺术表现的表达，需要学习基本的构图、明暗、色彩等绘画技巧。
3. 书画的发展历程中国的书画历史悠久，可以追溯到史前时期的墓地壁画和器物上的图案，而最早的真正意义上的书画作品则要追溯到商周时期的甲骨文和金文。
随着历史的变迁，书画的发展也逐渐形成了自己的风格和特色，代表性的有唐宋绘画、元明清山水画、文人画等。
同时，书法也在历史的长河中不断发展演变，形成了篆、隶、楷、行、草五种书体。
二、书法的基本知识1. 书法的基本构造书法的构造主要有笔画构造、笔画形态和笔画结构等三个层次。
笔画构造是指每个字的构成要素和它们的排列组合规律，包括横、竖、撇、捺、点等。
笔画形态是指每个笔画的形状和结构特点，不同的笔画形态会影响到整体字形的美感和书写的稳定性。
笔画结构是指整个字的排列和构成，合理的笔画结构是书法作品的基础。
2. 书法的基本技法书法的基本技法主要包括握笔、运笔、控笔、显神、布势、起承转合等。
握笔是书写书法作品的基础，一个正确的握笔姿势可以保证书法作品的稳定性和整体性。
笔墨纸砚的使用流程
笔墨纸砚的使用流程1. 准备工作在使用笔墨纸砚之前，需要做一些准备工作，确保能够顺利地进行书法练习或者字画创作。
•准备一支毛笔：选择合适的毛笔是非常重要的，可以根据个人喜好或者需要选择硬毛笔或者软毛笔。
•准备墨汁：墨汁是书法和绘画中必不可少的材料，可以选择传统磨墨方式来自制墨汁，也可以购买市售的墨汁。
•准备纸张：选用适合毛笔书法的纸张，可以选择宣纸、素描纸或者绘画纸等。
根据需要也可以选择不同规格和质量的纸张。
•准备砚台：选择一个合适的砚台，用于磨墨和调配墨汁。
砚台的材质和大小都会对书写体验产生影响，可以根据个人喜好来选择。
2. 磨墨和调配墨汁磨墨和调配墨汁是使用笔墨纸砚的重要步骤，它能够帮助我们获得合适的墨量和墨色。
•磨墨：将砚台中的墨片用水滴加入，用毛笔或者墨匣轻轻地搅拌，直到墨汁均匀。
•调配墨汁：根据需要调配墨汁的浓淡，可以适量加入水或者墨汁，用毛笔或者墨匣搅拌均匀，直到达到理想的墨色。
3. 开始书写或绘画准备工作完成后，我们就可以开始书写或绘画了。
下面是一些使用笔墨纸砚进行书法练习或绘画创作的基本步骤和技巧。
•调整笔触：根据个人的书写或绘画需求，调整毛笔的笔触宽度。
可以通过调整握笔的力度和笔尖的角度来控制线条的粗细。
•控制墨量：用毛笔蘸取适量的墨汁，控制好墨量，避免过多或者过少。
•练习基本笔画：书法练习时，可以先练习一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
通过不断的练习，熟悉笔墨纸砚的使用感觉。
•控制笔画速度：书写或绘画时，可以根据需要调整笔画的速度。
缓慢的速度可以使线条更加细腻，而快速的速度则可以增加笔画的力度。
•保持专注：书写或绘画需要一定的专注力和耐心，保持平静的心态，注重每一笔的用力和方向。
4. 清洗笔墨纸砚书写或绘画完成后，需要对使用过的笔墨纸砚进行清洗，以保持其干净和良好的使用状态。
•清洗毛笔：用清水轻轻洗净毛笔，然后用手指梳理笔尖的毛发，使其恢复原状。
最后用纸巾将毛笔上的水分擦干。
毛笔字书法走班教案
毛笔字书法走班教案活动日期: 周次:1 活动地点:书法教室学生人数: 辅导老师:李作强内容及过程:第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝:笔墨纸砚笔:大楷、中楷、小楷等。
软:羊毫。
软硬适中:兼毫。
硬: 狼毫等墨:墨块、墨汁。
纸:宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正1活动日期: 周次:2 活动地点:书法教室学生人数: 辅导老师:李作强毛笔字基础 ( 一 )内容及过程:一、激发兴趣(以教师作品及书法家的作品为例)二、执笔方法及写字姿势(示范)要求:五指执笔法(按、压、钩、顶、抵) 、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势(纠正指导)四、讲解“一”字写法(黑板示范) (要点:中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔)画行笔线路横法:中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔五、练习写“一”字注意: (逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领)逐个手把手指导。
六、作业: “一”字写 6 个。
2活动日期: 周次:3 活动地点:书法教室学生人数: 辅导老师:李作强内容及过程:毛笔字基础 ( 二 )一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领 (以学生作业为例进行讲解)二、练习写“一”字(教师巡回指导)三、出示范字“三” ，讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。
(黑板示范)四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业: “三”字写 6 个。
3活动日期: 周次:4 活动地点:书法教室学生人数: 辅导老师:李作强内容及过程:毛笔字基础 ( 三 )一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
二、学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、学写“悬针竖” ，掌握要领。
竖法: (悬针竖)悬针竖要领:藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
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同时，有的也写于丝织制品的嫌文”。
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从迄今为止的考古发现来看，造纸术的发明不晚于西汉初年。最早出土 的西汉古纸是1933年在新疆罗布淖尔古烽燧亭中发现的，年代不晚于公 元前49年。东汉的蔡伦改进造纸术，使得书写工具得以普及，也为世界 文化的传播作出卓越的贡献。
毛笔的选择
选择毛笔时主要从“尖、齐、圆健”考虑 尖：指的是当笔毫聚拢时，末端要尖 齐：指的是笔尖润开压平时，毫尖平齐
圆：指的是笔毫满如枣核的形状
健：指的是笔腰的弹力
• 墨给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中 必不可缺的用品。借助于这种独创的材料，中 国书画奇幻美妙的艺术意境才能得以实现。墨 的世界并不乏味，而是内涵丰富。作为一种消 耗品，墨能完好如初地呈现于今者，当十分珍 贵。 • 墨的使用与毛笔同时或稍早。1980年，在陕西 临潼姜寨村出土的研杵、石盘、水盂和黑红色 的氧化铁化石被认为是使用原始墨的雏形。
提笔：笔尖接触纸面的面积逐 渐缩小，表现出来点画的由粗 到细 按笔：比较接触纸面的面积逐 渐变大的过程，表现出来点画 的由细到粗
永字八法
以“永”字点画写法为例，即侧（点） 勒（横）努（竖）趯（钩）策（仰横） 掠（长撇）啄（短撇）磔（捺）说明楷 书点画用笔和组织方法。 后来“八法”之说也引申为书法的代称， 可见永字八法在中国书法历史上的重要 影响。
墨的品种
• 松烟墨 用松树枝烧烟，再配以胶料、香料而 成，墨色浓而无光，入水易化。
• 油烟墨 用油烧烟（主要是桐油，并和以麻油 或猪油等），再加入胶料、麝香、冰片等制 成，墨色乌黑有光泽。油烟墨以质细而轻， 上砚无声者为佳。
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纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著功 勋。即使在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可 替代的作用，焕发着独有的光彩。古纸在留传下来的古书画中尚能一 窥其貌。在纸张发明之前的很长一段时间内，人们是采用什么来作为 记事材料的呢？根据文献和实物资料，最早的人们是采用结绳来记事 的，遇事打个结，事毕解去。后来又在龟甲兽骨上刻辞，所谓“甲骨 文”。 在青铜产生以后，又在青铜器上铸刻铭义，即“金文”或“钟鼎文” 。 再后，将字写在用竹、木削成的片上，称“竹木简”，如较宽厚的竹 木片则叫“牍”。
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按照笔毫的软硬程度，可以分 为软毫、硬毫与兼毫。兔毫、鹿 毫、狼毫、鼠须等属于硬毫，兔 毫是用野兔毛制作的，上好者以 紫黑色兔毛做成，称紫毫。狼毫 用黄鼬毛制作，是常用的硬毫。 、按照笔毫的长短，将毛笔分为 长锋与短锋。长锋笔蓄墨量大， 短锋笔弹性较好。长锋羊毫笔比 较常见，短锋笔多为硬毫。按照 笔的大小，还可以分为抓笔、斗 笔、提笔以及联笔、屏笔等等名 目，最为简单的分法将笔分为大 楷笔、中楷笔、小楷笔和圭笔。
• 毛笔在我国产生和运用的历史悠 久。据《说文解字》称，笔在燕 国称“弗”，吴国称“不聿”， 楚国 称“聿”，秦 国 称 “笔”。据文献记载，蒙恬造笔 ，现在出土的文物足以否定这个 传说。最早的毛笔实物是在河南 信阳长台关二号楚墓出土的战国 早期楚笔。1954年在长沙左家公 山楚墓出土了战国中期兔毫笔， 笔杆是竹制的。湖北荆门也发现 了楚笔。
运笔
手指与手腕各司其职，分工明确。手指执笔，手腕运笔 起笔：由笔锋按下调整到行笔轨 迹的过程
行笔：行笔时以逆向推行为主， 笔管向行笔方向相反的方向略微 倾斜，以使点画有力 收笔：行笔到收笔，笔尖逐渐离 开纸面的过程。
中锋：指笔尖保持在笔画的中间运 行，以使点画丰润圆满，立体感强。
侧锋：指笔尖偏向于点画的一遍运 行，写出的点画单薄乏力，线条墨 色一边光滑，一边毛糙，甚至呈锯 齿状，书写时应当尽量避免侧锋的 出现。
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从目前出土古纸自身的年代顺序，可以分别排列为：西汉早期的放马滩 纸，西汉中期的灞桥纸、悬泉纸、马圈湾纸、居延纸，西汉晚期的旱滩 坡纸。这些纸不但都早于蔡伦纸，而且有些纸上还有墨迹字体，说明已 用于文书的书写。
石砚的品种很多，其中 以端砚、歙砚最为名 贵。
运 笔 方 法
五字执笔法
①擫（yè）：擫即指按之意。以大指骨上节出力 紧贴笔管内侧，略斜而仰。如吹笛时以指擫住笛 孔一般。 ②押：亦作压，押有约束、管束之意。用食指第 一指节斜而俯地出力，贴住笔管的外侧，位置和 大指内外相当，和大指相对地配合一起，约束住 笔管。 ③钩：在大指和食指将笔管约束住的情况下，再 以中指的第一、第二两个指节弯曲如钩，钩住笔 管的外侧。 ④格：格有挡住之意。无名指用指甲肉之际紧贴 笔管，用力将中指钩向内的笔管挡住。此动作亦 称“揭”，揭有挡住和往外推之意。 ⑤抵：抵有托着之意。小指衬托于无名指之下， 以增加力量，挡住中指的“钩”。